教案是教师为实施教学活动而编写的一种指导性文稿，它具有系统性、科学性和实用性的特点。通过编写教案，可以帮助教师系统地组织教学内容，明确教学目标，设计科学的教学过程，提供适合学生发展的学习资源，具有重要的指导作用。编写教案还要注重教学资源的更新与拓展，追求教学的多样化和个性化。教案是教师在备课过程中编写的一种教学计划。教案是为了指导教学过程，提供教学内容、方法、手段和评价等的一种工具。教案可以帮助教师合理组织教学，提高教学效果。编写教案前要充分了解教学目标，确立教学重点和难点。教案的编写需要遵循教学内容的逻辑顺序，合理安排教学步骤。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考借鉴。
观看戏剧教案篇一
一、戏曲，主要包括宋元杂剧、元杂剧、明清传奇以及近代、现代京剧和各种地方戏剧中国古代戏曲主要指元曲和明清传奇。
二、元曲：包括散曲和杂剧，散曲是金、元两代兴起，由“词”蜕化出来的一种歌曲，有小令和套数两类。小令只用一曲；套数，也叫套曲，是戏曲或散曲中连贯成套的曲子。它少则两曲多则二三十曲没有定数限制。每一套曲数都是以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。全套必须同一宫调，一韵到底。套数是杂剧的基础，杂剧是在前代戏曲艺术和讲唱文学的基础上发展起来的，而又成为中国传统戏曲艺术进入成熟阶段的标志。
三、奇是明代的主要戏曲样式，并延续到清代，明清传奇是以唱南曲为主的长篇戏曲形式，是宋元南戏的进一步发展。它与杂剧有以下区别：
1、杂剧体制的通例是四析一楔子，不打折目；传奇不称“折”而称“曲”，并加曲目，出数不定，多是四五十出的长篇。传奇没有楔子，第一曲是“家门”，又叫“开场”，由副未说明创作意图，介绍剧情概况，它不是剧情的组成部分。开场用的是词牌而不是曲牌。
2、传奇和杂剧一样有唱、白、科，但不像杂剧那样通常由一个角色唱到底，而是各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱、和唱；传奇中称“科”而不称“介”；重要人物上场时先唱引子，继以一段定场白，每一曲戏有下场戏。
3、杂剧和传奇在音乐上都采取曲牌取套的方式，所不同的是：杂剧每一折用同一个宫调，一韵到底；传奇每出不限只用一个宫调，可以换韵；杂剧演唱用北曲，传奇多用南曲，并吸收北曲创造了“南北合套”的方法。例如《桃花扇》中《哀江南》就是一套北曲。北曲豪迈雄壮，南曲婉转柔媚，因而传奇与杂剧的音乐风格各异。
4、传奇的角色与杂剧大同小异，但角色增多，分工更细，杂剧的主角是未、旦。传奇的主角是生、旦。传奇也有未但不是主角。
总之，传奇与杂剧相比规模更宏大，曲调更丰富，角色分工更细致，形式更灵活，因此更便于表现生活。
杂剧和传奇的语言由曲词、宾白，科介三部分组成。曲词、宾白是人物台词，科介是一种舞台说明。
角色名：未（男子）外未（老年男子）净（花脸）旦（女角色）正旦（女主角）卜儿（老妇人）丑（小花脸或三花脸）
宫调和曲牌
曲牌和词牌一样的，是曲的`音乐谱式。不同的曲牌在字数、平仄押韵上往往不同，如《窦娥冤》中的《耍孩儿》《鲍老儿》《叨叨令》《端正好》《滚绣球》《一煞》《二煞》等都是曲牌。每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。宫调是音乐术语，是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同，如《窦娥冤》中《正宫》就是一种宫调。
临川四梦：明代汤显祖的《牡丹记》《紫钗记》《邯鄣记》《南柯记》
作业设计：整理笔记
中国戏曲介绍
一、杂剧和明传奇的异同。
二、元杂剧的“四大悲剧”
三、元杂剧的“四大爱情剧”
四、临川四梦
观看戏剧教案篇二
1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案和造型的美。
2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
3．养成大胆表达自己的情感的态度。
1．课前欣赏京剧《五台山》。
2．脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐cd。
3．各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。
（一）、欣赏活动。
1．幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。
2．引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
（二）、操作活动。
1．布置作业，提出要求。（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。
2．巡回指导。（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。
1．幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。
2．老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。
幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。
观看戏剧教案篇三
观看教案，是教师备课过程中重要的一环。本文旨在通过观看教案的经历，分享我所得到的心得体会。教案是教师备课的重要工具，它能够帮助教师规划教学内容、确定教学目标、选择教学方法和评估教学效果。我的观看教案的经历深化了我对教学设计的理解，让我意识到什么样的教案才能真正起到指导教学的作用。
第二段：教学目标和教学内容。
观看教案的过程中，我发现一个好的教案首先要明确教学目标和教学内容。教学目标是教师希望学生在本节课中实现的预期结果，它必须明确、具体、可测量、可操作。而教学内容则是实现教学目标的具体内容，它应该与教学目标相适应，并符合学生的认知发展水平。这两者要相互衔接，形成一个有机的整体。在我观看的教案中，那些明确的教学目标和与之相符的教学内容往往能够给予学生明确的学习导向，使学生明确自己需要学习和掌握的知识和能力。
第三段：教学方法和教学策略。
观看教案的过程中，我还深刻体会到教学方法和教学策略的重要性。教学方法是教师在课堂上对学生进行教学活动时所采用的手段和方法，它应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的思维发展和能力培养。而教学策略则是教师在教学过程中灵活运用教学方法的具体步骤或技巧，以实现教学目标。合理的教学方法和灵活的教学策略相结合，能够提高学生的学习效果和兴趣，激发其主动性和创造性。观看教案时，在教学方法和教学策略方面完善的教案给予了我很多启示，使我意识到制定适合学生的教学方法和教学策略能够提高教学效果。
第四段：评估和反馈。
观看教案的经历还让我认识到一个好的教案需要考虑评估和反馈。评估是对学生学习成果、教师教学效果及教学过程的信息搜集、记录和分析的过程，它既有助于检查学生学习状况，又为改进教学提供了依据。观看教案时，那些能够合理设计评估方式的教案，不仅可以通过评估了解学生的学习程度，还可以根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。此外，一个好的教案应该能够为学生提供及时的反馈。观看教案的过程中，我发现那些能够给学生提供及时反馈并帮助学生改进的教案，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
第五段：综合反思。
通过观看教案的经历，我深刻认识到一个好的教案需要做到多个方面的合理统一。教学目标和教学内容要相互衔接，形成有机整体；教学方法和教学策略要灵活运用，激发学生的学习热情；评估和反馈要全面考虑，为教学改进提供依据。在今后的教学实践中，我将从这些方面审视和完善自己的教学设计，以提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。
总结：
观看教案是一种宝贵的学习经验，通过观看教案，我深入理解了教案在教学设计中的重要性，学到了如何合理设计教学目标和教学内容、选择合适的教学方法和教学策略、评估和反馈学生学习。这些经验让我在今后的教学中更加注重教学设计，提高教学效果，产生更好的教育成果。
观看戏剧教案篇四
第一段：引入教案观看的背景和目的（200字）。
教案观看是每一位教师在备课阶段必不可少的环节，也是提高教学质量的有效途径。随着科技的快速发展，我们可以通过互联网观看他人的教案，并从中汲取经验和启发。最近我也进行了一次观看教案的学习，对于这次经验我有着深刻的体会。下面我将从教案设计的重要性、教学思路的启示以及方法的灵活运用等方面，谈谈我在观看教案过程中的心得体会。
第二段：教案设计的重要性（200字）。
教案对于课堂教学非常关键。经过观看他人的教案，我深深体会到了优秀教案对教学的影响。优秀的教案要符合教学目标，并合理安排教学步骤和教具使用。教案设计需要关注学生的差异和教学资源，并灵活运用多种教学策略和方法。通过观看他人的教案，我学到了如何提炼核心思想，合理组织课程内容，并通过巧妙设计的活动激发学生的学习兴趣。优秀的教案设计可以提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。
第三段：教学思路的启示（200字）。
观看他人的教案，不仅让我受益良多，还对我的教学思路有了新的启示。在观看教案的过程中，我发现了一些新的教学方法和策略。比如，通过游戏化的形式让学生参与到课堂中，可以提高他们的学习积极性；通过情景设计和问题引导，可以激发学生的思考和探究欲望；通过小组合作学习，可以加强学生之间的互动和合作能力。这些教学思路的启示，让我更加深入地思考教学的目标和方法，为学生提供更加优质的教育资源。
第四段：方法的灵活运用（200字）。
观看他人的教案还让我意识到教学方法的灵活运用是非常重要的。不同的教学目标需要采用不同的教学方法和策略。通过观看他人的教案，我学到了许多在课堂上灵活运用的技巧和方法。比如，通过讲故事可以激发学生的兴趣，通过多媒体辅助教学可以增强教学效果，通过案例分析可以提升学生的思维能力。这些方法的灵活运用不仅可以提高教学效果，还能增加课堂的趣味性，让学生更好地参与到学习过程中。
第五段：总结观看教案的收获和展望（300字）。
通过观看教案，我深刻认识到教案设计的重要性，以及教学思路的启示和教学方法的灵活运用。这对于我提高教学质量和学生能力的培养都有着积极的促进作用。未来，在备课阶段，我会更加注重教案的设计，力求做到有针对性和操作性。同时，我也会积极借鉴他人的教案，不断丰富自己的教学思路和方法。通过不断学习和实践，我相信我能够更好地为学生提供优质的教育服务，提高他们的学习能力和素质水平。
观看戏剧教案篇五
教案是教师备课的重要工具，它能帮助教师系统地组织教学内容和活动，提高教学的有效性。最近，我观看了一堂优秀的教案实录视频，在实践中深刻体会到了教案的重要性以及如何制定一份高质量的教案。在这篇文章中，我将分享我的观看心得和体会。
第二段：教案的组织和结构。
观看这堂课程的教案时，我注意到它非常清晰地组织了教学内容和活动。教案以教学目标开始，明确了学生需要掌握的知识和技能。然后，教师详细描述了教学内容和教学活动的安排。这种组织和结构使得教师能够系统地传授知识，并为学生提供了明确的学习路径。此外，教案还包括了与教学目标紧密相关的评估活动，帮助教师评估学生的学习成果。
第三段：教学活动的设计。
观看教案时，我对教学活动的设计有了更深入的认识。教师在教案中使用了多样的教学活动，包括讲解、讨论、小组合作和个人练习等。这样的设计使得课堂内容更加生动有趣，并且能够满足不同学生的学习需求。此外，教案还提供了具体的教学步骤和教师引导问题，帮助教师更好地引导学生的学习，并激发学生的思维能力和创造力。
第四段：教师的角色和技能。
观看教案的过程中，我对教师的角色和技能有了新的认识。教案明确了教师从“传授知识者”到“学习指导者”的角色转变。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和技巧，引导学生自主学习和探究。通过观看教案，我了解到了一些教师的技能，如教学技巧和沟通能力等。教师需要具备这些技能，才能更好地实施教学，促进学生的学习和发展。
第五段：总结和展望。
观看这堂优秀教案的体会，使我深刻认识到了教案在教学活动中的重要性。教案的组织和结构、教学活动的设计、教师的角色和技能都对教学起到了至关重要的作用。我相信，通过不断学习和实践，我能够提高自己的教案制定能力，并运用好教案，提高教学的质量。
总之，观看教案实录视频是一次非常有收获的经验。通过深入分析和思考，我对教案的理解有了更深入的认识，也明确了我在未来教学中需要提高的方面。我将继续学习和实践，不断完善自己的教案制定能力，为学生提供更好的教学效果。
观看戏剧教案篇六
作为一名教育工作者，教案对于我们的工作至关重要。通过观看教案，我们能够更好地理解教学内容和目标，提前准备教学材料和活动，让课堂变得更加高效。最近，我有幸观看了一些教案，并对此有了一些体会和感悟。
首先，我深刻认识到教案的重要性。教案是教师的指南，它能够帮助我们合理地安排课堂时间和内容，确保教学进度的顺利推进。在观看教案的过程中，我发现一个好的教案应该具备以下特点：清晰明确的教学目标、科学合理的教学过程、细致全面的活动设计以及适当巧妙的评估方式。这些都是为了达到更好的课堂效果而必不可少的。
其次，观看教案让我受益匪浅。通过观看教案，我能够更好地理解教学内容和知识结构。教案中的教学目标和重点内容帮助我更好地掌握所教学科的知识点和发展规律，从而能够更好地引导学生进行学习。同时，教案中的教学过程设计和教学活动也给了我很多启发。在观看教案的过程中，我学到了许多教学方法和技巧，比如问题导入、小组合作学习、实践探究等，这些方法能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，观看教案让我认识到了个体化教学的重要性。教案中的差异化教学设计让我深刻理解到每个学生都有自己的特点和需求，不同的学生需要不同的教学策略和方法。观看教案的过程中，我看到了许多个性化的教学设计，比如针对学生的学习风格和兴趣进行教学内容和活动的选择，给学生提供多样性的学习方式和资源。这样的个体化教学能够更好地调动学生的学习积极性，提高学习效果。
最后，观看教案让我反思了自己的教学方法和习惯。通过与自己的教学实践相比较，我发现了自己的不足和可以改进的地方。观看教案让我认识到，一份好的教案需要不断地进行反思和调整。教学实践是一个不断探索和改进的过程，只有不断地接受新知识，不断地学习和思考，我们才能够成长为更好的教育工作者。
总之，观看教案是我们提高教学效果和能力的重要途径之一。通过观看教案，我们能够更好地理解教学目标和内容，掌握科学合理的教学方法和技巧，设计个体化的教学策略，不断调整和改进我们的教学实践。我相信，在今后的教学工作中，我会继续关注和学习教案，并将所学应用于实践，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
观看戏剧教案篇七
第一段：引言（100字）。
教案是教师备课和教学的基本工具，能够规范教学过程、优化教学资源的利用。最近，我经历了一次教案的观看体验，让我深刻认识到教案在教学中的重要性。通过观看教案，我不仅了解了教学内容和活动安排，还体验到了教师精心策划和组织的教学过程。在这篇文章中，我将分享我的观看教案的体会和感受。
第二段：了解教学目标和内容（200字）。
观看教案之初，我首先关注教学目标和教学内容。教案中明确的目标和内容帮助学生和教师都更好地确定教学重点，并保证教学的连贯性和有效性。在教学目标方面，教案中明确规定的目标可以帮助学生有一个清晰的学习方向，使他们能够明确知道自己需要达到的层次和水平。在教学内容方面，教案中详细的教学内容可以使学生掌握更多的知识和技能，丰富他们的认知和思维。
第三段：了解教学方法和活动（300字）。
教案中详细规划的教学方法和活动是教师进行教学的指导。在观看教案的过程中，我发现教师通过多种教学方法和活动，帮助学生主动参与学习，激发他们的兴趣和积极性。例如，教师利用游戏和小组活动，培养学生的合作能力和沟通能力；通过案例分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。这些教学方法和活动不仅丰富了课堂教学，也提高了学生的学习效果。
第四段：了解评价方法和效果（300字）。
教案中规定的评价方法和效果是教师对教学结果的反馈和评价的重要依据。在观看教案的过程中，我发现教师通过多种评价方法，全面衡量学生的学习成果和教学效果。例如，教师使用自我评价和同伴评价，让学生互相评价和分享，增强他们的学习动力和互助意识；通过小测验和作业，检验学生的学习情况和掌握程度。这些评价方法和效果的使用，既能够客观地了解学生的学习状况，也能够帮助教师对自己的教学进行反思和改进。
第五段：总结体会（300字）。
通过观看教案，我深刻认识到教案在教学中的重要性。教案不仅规范了教学过程和优化了教学资源的利用，还提供了明确的教学目标和内容、规定了教学方法和活动、规定了评价方法和效果。教案的使用不仅可以帮助教师更好地组织和实施教学活动，也能够提高学生的学习效果和教学质量。通过观看教案，我更加意识到作为一名教师，要细心备课和精心设计教案，以提高自己的教学能力和水平。同时，我也将学会从教案中汲取经验和启发，不断完善自己的教学方法和策略，为学生提供更好的教育服务。
总结：（100字）。
通过观看教案，我认识到教案在教学中的重要性，它明确了教学目标和内容、规定了教学方法和活动、规定了评价方法和效果。这些有助于教师更好地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果和教学质量。同时，我们也应不断完善教案，提高自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教育服务。
观看戏剧教案篇八
近年来，信息化教育飞速发展，网络教学资源广泛应用于学校教学，极大地促进了教学的改革与创新。作为一名教师，我积极参与了线上培训，在观看教案的过程中，我深刻感受到了教案的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。
首先，观看教案使我的教学观念得到了更新和升华。作为一名老教师，我习惯于按部就班地进行教学，准备教案时往往以完成教学任务为中心。然而，在观看优秀教案的过程中，我发现教案的编写并非只是为了教学的顺利进行，更重要的是让学生在教学过程中不断地探索和发展自我。教案中引入多媒体教学、互动教学等现代化教育手段，能够很好地调动学生的积极性和主动性，使课堂变得更具活力和趣味性。
其次，观看教案让我认识到了教案的科学编写与设计对于提高教学效果的重要性。一个好的教案应该具备明确的教学目标、详细的教学步骤和对学生进行差异化教学的策略等。在观看教案的过程中，我发现许多优秀教案都能精准地把握住学生的学习特点和需求，有针对性地设计了不同层次的教学内容和任务，以促进学生的全面发展。这让我深刻意识到，只有在事前科学地设计教案，才能事半功倍地提高教学效果。
此外，观看教案也使我更加注重了教学反思与修正。教案在实际的教学活动中可能会遇到各种问题，比如学生的学习兴趣不高、学习困难、学习自主能力不足等。通过观看他人的优秀教案，我能够及时发现教学中的不足，并有针对性地进行反思和修正。在教学过程中，我会经常与学生进行互动，了解他们的学习状态、困惑和需求，然后根据实际情况对教案进行修订和调整。这样能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，使教学更具针对性和个性化。
最后，观看教案也给了我更多的教学灵感和创新思路。每当我观看到一份精彩的教案时，总会激发起我对教学的热情和创新的欲望。观看教案中教师的优秀教学示范和学生的积极参与，让我明白到教师不仅要掌握良好的教学方法和技巧，还要有创新思维和教学理念。我会借鉴他人的教学经验，结合自己的教学实际，尝试创新教学策略和方法，提升自己的教学水平。
综上所述，观看教案是我不可或缺的教学提升方式。通过观看教案，我不仅加深了对教学的理解，也提高了自己的教学水平。在未来的教学工作中，我将更加注重教案的编写和设计，注重教学反思与修正，不断探索创新，努力为学生提供优质的教育教学服务。
观看戏剧教案篇九
1、感受秦腔的唱腔韵味。
2、尝试用多种资料对脸谱面具进行装饰活动。
3、知道脸谱中蕴含的民族文化，有身为陕西人的自豪感。
感受秦腔的唱腔韵味。
尝试用多种资料对脸谱面具进行装饰活动。
1、各种秦腔脸谱的图片。
2、秦腔脸谱实物。
3、秦腔选段。
秦腔片段音乐导入，引出话题。
——小朋友们，听这是什么音乐？
1、看一看，秦腔片段视频。
——老师这里有一段视频，看一看和我们平时看的表演有什么不一样？（教师从唱音、服装、脸谱·····引导幼儿）。
2、ppt欣赏脸谱。
——秦腔中每一种角色都会有相对应的脸谱，我们一起来了解一下。
——脸谱都有什么样的颜色和纹样。
3、了解秦腔颜色代表意义。
蓝色脸。
表现性格刚直，桀骜不驯。（代表窦尔敦）。
红色脸。
象征忠义、耿直、有血性。（代表关公）。
黑色脸。
既表现性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智。（代表包拯）。
粉色、白色脸。
表现奸诈多疑，含贬义，代表凶诈，（代表曹操）。
金色脸。
表示象征威武庄严，表现神仙一类角色。（代表孙猴子）。
教师小结：
秦腔脸谱古老，笔法粗犷、厚重，脸谱线条较为繁琐，象征性很强，色彩多。脸谱颜色代表了人物的性格。
4、讨论如何装饰脸谱。
教师出示脸谱面具范例，引导幼儿讨论制作的方法。
——老师这里有一些脸谱装饰材料，想想看，我们可以如何用他们来装饰脸谱？
5、幼儿创作。
幼儿自己装饰脸谱，教师给予指导。
幼儿将脸谱系上绳子，戴在脸上跟着秦腔表演秦腔动作。
可在园所环境内和班级区角渗透脸谱文化，辅助教学。
观看戏剧教案篇十
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
1.视频：京剧说唱脸谱。
一份，油画棒，空白脸谱图10张。
1.师：老师这里有一段视频给你们看。
2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？
（2）你们喜欢京剧吗？
教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！
3.小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的？这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点。
（1）小朋友看这个是谁？
（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）。
小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人。
三、引导幼儿欣赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）。
（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（2）师：哪些地方不一样？（引导幼儿讨论五官有些什么变化）活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、颜色要丰富。
2、注意要对称。
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
观看戏剧教案篇十一
观看反腐剧是一种能够引起观众共鸣的特殊戏剧形式。近年来，随着中国反腐败斗争的深入推进，反腐戏剧成为引导公众对腐败问题深思、反思的重要途径之一。近日我观看了一部名为《清官秦始皇》的反腐剧，深受触动。通过观看反腐戏剧，我从提升道德观、深刻认识腐败危害、引导公众参与反腐败等多个方面获得了心得体会。
首先，观看反腐戏剧可以提升观众的道德观。剧中的正义人物及其行为往往能够打动观众，激发他们内心最纯粹的善良。剧中的主人公秦始皇以改革的决心和勇气，整顿朝廷、清理贪污，以反腐败之义，给人们树立了一个强烈的道德典范。观众通过观看这样的角色塑造，得以思考自己的言行是否符合道德规范，激励自己在日常生活中继续坚守正义、清廉的行为准则。
其次，观看反腐戏剧能够使观众深刻认识腐败的危害。剧中通过展示封建社会腐败的方方面面，让观众了解到腐败不仅仅是个别人的问题，也是整个社会的顽疾。腐败不仅破坏了公平正义，也严重损害了社会的秩序和人民的利益。通过和剧中人物的对比，观众重拾心中对腐败的愤怒，清醒地认识到腐败给社会带来的危害，进而在现实中更加积极地参与反腐工作。
再次，观看反腐戏剧可以引导公众参与反腐败。剧中常常会展现一些普通人通过自己的努力揭发腐败行为，最终取得正义的胜利。这种情节的设定使观众懂得了每个人都可以成为反腐行动的参与者。通过观看，观众能够深刻认识到反腐败不是一项仅由上层领导来完成的任务，而是一个需要每个人共同努力的事业。在现实中，观众会从被动的局外人转变为积极的参与者，树立起个人参与反腐败行动的信心。
此外，观看反腐戏剧还能够帮助观众了解反腐败工作的制度体系。剧中常常会展现相关执法机构和其他反腐败组织的职责和作用。观众从中了解到了国家为反腐败工作所建立的一系列制度，以及相关机构和人员所承担的责任和使命。这种展现方式可以帮助观众深入了解反腐败工作的复杂性和重要性，从而更好地理解和支持反腐败工作，同时也能够引导公众形成正确的舆论导向。
最后，通过观看反腐戏剧，观众能够更好地认识到自己的权益。剧中往往有一些普通人因为反腐败而受伤害，却因为不了解自己的权益而无法维权。观众在剧中目睹这些情节后，能够引发自己对权益的重视，并从中学习到如何维护自己的权益的方法和途径。这样的观看经历能够让观众在现实中更加理性地面对自己的权益问题，并更好地保护自己的合法权益。
总而言之，观看反腐戏剧对观众起到很大的教育和启发作用。通过剧中角色的塑造，观众可以提升道德观，深刻认识腐败的危害，并引导公众参与反腐败行动。同时，观众也能够通过剧中展示的制度和角色经历，更好地了解反腐败工作，并认识到自身的权益。这样的观看经历对于我们每个人来说都是一次难得的学习机会，有助于推进反腐败工作的深入发展。
观看戏剧教案篇十二
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。
3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜爱京剧的艺术。
1、有欣赏过京剧表演。
2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。
重难点能根据乐曲旋律的提示进行哼唱，并创编相应的动作。
知道京剧是我国的国粹，有进一步探索京剧的欲望。
1、教师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。”
2、教师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”
1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。
2、逐句练习唱腔和唱调。
3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉。
1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用合适的表情和动作进行表现。
2、请个别幼儿进行表演。
1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进行表演，其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”！
2、角色互换，继续进行表演。
观看戏剧教案篇十三
1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。
2、引发幼儿演出的愿望。
1、《寄小猫》三段景象演出。
2、小猫的家，以及演出所须要的道具。
一、引起幼儿旁观演出的爱好。
小猫：你好，我是小猫，本日我要去做一件很高兴的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清晰了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿反复一遍）。
小猫：我想你们肯定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。那就请看我们的`演出吧。
二、边旁观演出相识寄信的历程。
1、第一场：（场景：小猫的家）。
小猫：本日但是个晴天气，我想出去玩玩。（在这时间恰好熊邮递员从家门口颠末）。
小猫：你好，熊老师！你在干什么呢？
熊老师：你好，小猫，我正在送信。再会！
小猫：再会！我想去离这儿远一点的处所，那我该怎么做呢？（稍停半晌）哈，我有主张了，我就在头上贴张邮票让熊老师把我寄出去。幼儿手工制作（小猫就在本身的头上贴了一张邮票）。
小猫：妈妈，我要去观光了，再会！
猫妈妈：再会，路上当心。
提问：
（1）谁想去观光？（小猫）。
（2）小猫想了个什么措施？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
2、第二场：（小猫去邮局）。
小猫：（唱歌）哈哈哈，我好高兴，我要去观光了。
（小猫进了邮局）。
小猫：你好，熊老师，我想去观光。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊老师：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊老师按了个邮戳）。
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊老师边把小猫装进了邮包）。
（过了一下子，熊老师把信和小猫从邮包里掏出来）。
提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）。
（2）熊老师是怎么来资助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）。
3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被奉上了邮车）。
幼儿园教育随笔小猫：好美的处所哦！那儿有很多漂亮的花和树，另有许多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）。
小猫：火车跑得太快了，我都看不清表面了，好长的火车呀，我喜好这个处所。
提问：
小猫是怎么去观光的？（坐火车，卡车）。
小猫看到了什么（树、鸟······）。
三、你们还想看演出吗？那就让我们一路演吧。
幼儿对演出运动很感爱好。经由过程如许的方法幼儿对寄信的历程很轻易就相识了，印象也比力深入。对付幼儿的演出的愿望就甭提有多高了，但有个体幼儿上来后不启齿。
观看戏剧教案篇十四
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》。
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）。
三、幼儿学习歌词内容。
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》。
1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱.
观看戏剧教案篇十五
戏剧是一种古老而又充满魅力的艺术形式。无论是中国的京剧、话剧，还是英语戏剧，都能通过表演者的精湛演技和生动的故事情节来吸引观众。英语戏剧作为一种全球性的艺术表达方式，正逐渐受到越来越多人的追捧。观看英语戏剧不仅可以提升我们的英语水平，还能够在欣赏精彩剧情的同时，获得更多关于西方文化的了解。
第二段：英语戏剧对提高英语水平的帮助。
观看英语戏剧是提高英语水平的有效途径。当我们看剧时，我们需要倾听演员们的对话和唱词，从中学习新的词汇和常用表达。同时，通过观察演员们的表情和动作，我们也能够更好地理解他们的语气和情感。英语戏剧还为我们提供了一个实践口语的机会，我们可以模仿剧中人物的语调和口音来提高自己的发音和语音。因此，观看英语戏剧不仅能够增强我们对英语的学习兴趣，还能够帮助我们更好地掌握英语的听说能力。
第三段：通过戏剧了解西方文化。
英语戏剧代表着西方文化的瑰宝，通过观看英语戏剧我们能够更深入地了解西方的文化和思维方式。戏剧作品往往反映了当时社会的现象和价值观，观看戏剧可以让我们看到不同的人物形象和不同的生活方式。这些剧中人物的命运和选择，反映了西方社会的价值观和人性的百态。除了了解西方文化，观看英语戏剧也会使我们对于其他文化的交流和理解更加宽容。
第四段：享受戏剧带来的观众体验。
观看英语戏剧是一项享受的体验。当我们坐在剧院的座位上，聆听着演员们嘹亮的台词和悠扬的歌唱声，我们仿佛置身于剧情中，与角色们一同经历他们的喜怒哀乐。无论是悲剧还是喜剧，戏剧都能够唤起我们内心深处的情感，戏剧里人性的辉煌与渺小，让我们对人生产生更深的思考。通过与其他观众的共同体验，我们还能与他人分享戏剧所带来的情感冲击和欢乐。
总体来说，观看英语戏剧不仅能够提高我们的英语水平，还能够拓宽我们的文化视野和思维方式。戏剧所呈现的各种人物形象和精彩的剧情，会给我们带来一种身临其境的体验。通过观看英语戏剧，我们可以更好地了解西方文化，提升我们的跨文化交流能力。同时，与他人分享观剧体验，也能够带来更多的乐趣和共鸣。因此，我鼓励大家多多观看英语戏剧，享受戏剧所带来的艺术享受和人生思考的乐趣。
观看戏剧教案篇十六
戏剧是人类文化艺术的一种重要形式，它可以通过表演、对话、情节等形式将故事、情感和思想传递给观众。观看戏剧不仅能够带来娱乐和享受，还能够增加对语言和文化的理解。尤其是观看英语戏剧，可以提高英语听力和口语能力，使我们更好地理解和融入英语世界。
观看英语戏剧，我期望能够提高我的英语水平，尤其是听力和口语。英语戏剧中的对话比较地道，能够帮助我熟悉英语的发音、语调和表达方式。同时，戏剧中的剧情和人物塑造也能够增加我对英语文化和社会的了解。我希望通过观看英语戏剧，能够更好地应对日常生活中的英语交流，并拓宽我的国际视野。
在近期，我观看了一部著名的英语戏剧《罗密欧与朱丽叶》。从开幕到落幕，整个剧场都弥漫着浪漫的氛围。演员们利用优美的英语和精湛的表演让我感到仿佛置身于古老的意大利城市，目睹着这个著名的爱情悲剧。每一幕都给我留下了深刻的印象，尤其是主人公之间的对白，激动人心又充满情感的表演令我如痴如醉。通过观看这部戏剧，我不仅增加了对英语的接触，还更加深入地了解了莎士比亚的作品和英国文化。
观看英语戏剧对我英语学习的影响非常明显。首先，通过对话的听力训练，我能够更好地理解英语的发音和语调。演员们生动的表演让我听到了地道的口音，并能够准确地理解他们的意思。其次，英语戏剧中的剧情和对白丰富多样，涵盖了各种社会话题，使我在娱乐中学习并拓宽了视野。观看戏剧不仅让我增加了词汇量，还培养了我分析和推理的能力。此外，观看英语戏剧也锻炼了我的口语表达能力，让我学会了如何用地道的英语来表达自己的观点和感受。
观看英语戏剧是提高英语水平的有效方式。对于初学者来说，可以选择简单一些的剧目，慢慢熟悉英语的表达方式。同时，多加利用字幕等辅助工具，帮助理解剧情和演员的对话。对于进阶学习者来说，可以选择一些经典的剧目，如莎士比亚的作品，更好地挑战自己的英语听力和理解能力。总之，观看英语戏剧不仅让我们享受戏剧的魅力，还能够提高我们的英语水平，增加我们对英语文化的了解。无论是娱乐还是学习，观看英语戏剧都是一种有价值的体验。
观看戏剧教案篇十七
1、在欣赏活动中，感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法宽大表现脸谱特征。
3、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动。
玻璃瓶、排笔、勾线笔、抹布人手一份，颜料盘、奶粉罐等。
一、播放课件，歌曲《戏说脸谱》导入。
1、师：小朋友们，你们听过这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。
2、教师出示歌曲中的五个人物的脸谱，请幼儿观察、猜测。
提问：你们知道他们是歌曲中唱到的谁吗?
师提示：这是蓝脸的窦尔敦；这是红脸的关公，他在沙场上杀起敌人很勇敢，不怕困难；白脸的曹操虽然很狡猾，但他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时总是喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢！
二、引导幼儿观察脸谱，了解脸谱的主要特征——夸张、对称。
师：脸谱非常的漂亮，它是一种化在脸上的妆，我们一起来看看脸谱上有什么？
个别幼儿交流。教师小结：脸谱非常的夸张，颜色也非常的鲜艳。师提问：那么我们再看看，脸谱的左边和右边怎么样？个别幼儿交流。教师小结：脸谱是左右对称的，它的左边和右边是完全一样的。
三、欣赏脸谱工艺品，激发幼儿创作的乐趣。
师：脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，我们一起来欣赏一下。
四、联想创作。
1、师：老师看了这些工艺品，心里特别激动，我也做了一个，你们瞧瞧我是用什么做的呀？（玻璃瓶）漂亮吗？你们想不想也来做一个？今天我们一起来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱工艺品吧。
2、教师简单讲解并示范：先在玻璃瓶上用勾线笔画出脸谱的轮廓，然后上色，并强调脸谱的主要特征：夸张、对称。
3、幼儿操作，教师巡回指导，并提醒幼儿画的大一些。
五、作品展示并讲评。
师引导幼儿自由交流讨论：你最喜欢哪一个？为什么？
观看戏剧教案篇十八
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）。
小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的`表演吧。
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）。
小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！
小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）。
小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
（1）谁想去旅行？（小猫）。
（2）小猫想了个什么办法？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了。
（小猫进了邮局）。
小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）。
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）。
（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）。
提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）。
（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）。
小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）。
小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
提问：
小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）。
小猫看到了什么（树、鸟······）。
幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
观看戏剧教案篇十九
1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。
2、培养幼儿感受美和表现美的能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。
3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。
4、磁带、录音机。
（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
幼：老师，这是孙悟空。
幼：老师，这个脸谱上有国旗。
幼：我的这个有足球！
（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）。
（二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。
师画了黑鼻头问：这是什么？
幼儿惊讶后笑：鼻子。
师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。
幼儿瞪大了眼睛。
师画了红腮帮，幼儿大笑。
师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？
幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！
（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）。
2、引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？
师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？
幼：我想变成小白兔。
幼：我想在脸上画花。
幼：我想变成麦当劳叔叔……。
（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）。
（三）教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：
师：
1、每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。
2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。
3、要动脑筋，自己设计，与别人不一样。
（四）幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。
1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。
提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。
2、引导幼儿相互交流、互相欣赏。
（评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画："你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。"巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻："是不是再把上面这个地方画上几条线？"或以暗示的口吻："如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！""看着前面的脸谱再画，慢慢来。""如果能再加上几条线就更好了……"引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布："画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。）。
3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。
音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。
一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。
在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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