体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
铸师魂强师能心得体会篇一
教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更需要具备师能，即教师的专业素养和个人修养。师能是教师教学和成长的关键，它涵盖了师德、师风、师范等多个方面。在多年的教学实践中，我逐渐领悟到了师能的重要性，并体会到了师能对教育教学工作的深远影响。
第一段：师德是师能的基石
师德作为一名教师的基本素养，是教育工作的核心。作为一名教师，应该始终充满爱心和耐心，对每位学生负责，用爱去引导孩子。在教育实践中，我们应该注重培养学生的道德品质和价值观念，为学生树立正确的人生观、价值观。同时，教师自身也要做到言传身教，以身作则，践行自己的师德。
第二段：师风是师能的体现
作为孩子们的榜样，教师的师风至关重要。师风首先表现在教师的教学态度和教学方法上。在教学中，我努力做到因材施教，关爱每个学生。我注重与学生的互动，积极鼓励他们，帮助他们发展潜能。同时，我也要时刻保持学习的状态，不断提升自己的教学能力，给学生提供更好的教育资源。
第三段：师范是师能的体验
一位教师无论走到哪都应该以师范示人，展现教师的良好形象。这体现在教师的仪表、仪态、仪容上。一名整洁、端庄的教师会赢得学生的尊重和爱戴。同时，教师在处理人际关系时也要遵守教师的道德底线，保持良好的人际关系，与家长、同事和谐相处。
第四段：师能是教师成长的源泉
师能是教师不断进步和成长的源泉。只有不断提升自己的专业素养和教学水平，才能更好地完成教学任务。在教育改革和发展的今天，教师要不断学习新知识，拓展视野，适应新形势下的教育需求。只有这样，才能做到积极进取，不断提高自己的教育教学质量。
第五段：结语
师能是一名教师取得成功的关键，它是一名教师终身追求的目标。作为一名教师，在教育教学的道路上，我们应该注重树立优秀的师德形象，以身作则；要不断提升自己的专业素养和教学水平，不断追求教育教学的卓越。只有这样，我们才能真正发挥师能的作用，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
铸师魂强师能心得体会篇二
教师是人类灵魂的工程师，他们不仅是学生知识的传播者、能力的培养者，更是学生思想品德的引导者。育人的重大责任就落在了我们每一个教师的肩上。这次培训我重点学习了《师德与师爱》这一内容，让我受益匪浅。
前教育部部长周济曾在全国师德论坛上提出：“师德师教师最主要的素质，是教师之灵魂??教师的理想信念、师德、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书。”作为当代教师，为了培养适应新时代要求的人才，必须具有良好的师德修养，爱岗敬业，以德育人。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，作为教师的我们必须从点滴做起，做到严中有爱，爱中有严。爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，我知道这道理做教师的都明白，但真正做到就不是那么的简单了。我深知，只有这样的爱才是教育学生的基础，学生才会慢慢体会到。另外，爱要有原则，我对学生始终坚持严格、平等，严慈相济，尊重每个学生的人格，对学生的学习、生活、做人都毫不松懈。并且课下耐心辅导有困难的学生，经常查阅资料，上网搜一搜好的教育成功案例。因为我想做一名优秀的，学生心目中的好老师，所以我要学会用无私的爱照亮孩子的心灵。
师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要教师每个人的自我修养。正人先正己，教育者必须自己先受教育，可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能成为学生的表率。每次学习和培训，都让我收获颇多，也有所感悟：今天的学生应该如何去教育？我们教育第一线的工作者该如何提升自己？我想，首先要有高尚的师德和师爱；二要树立较强的科研意识，要有刻苦钻研教学艺术的精神，善于反思，敢于探索。三要不断学习，努力去提高自己全方面的能力，做好教书育人的伟大事业。
总而言之，通过本次远程培训中《师德与师爱》的学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
铸师魂强师能心得体会篇三
作为一名教师，我深深体会到了师德师能对于教育事业的重要性。在教学的过程中，我不断地反思和总结，并从中获得了一些宝贵的心得体会。本文将从一名教师的责任意识、职业素养、教育理念、教学方法以及日常生活中教师的表率作用等方面展开论述，以期进一步提高自己的师德师能水平。
首先，作为一名教师，我深刻意识到自己的责任重大。教师是引导学生成长的重要角色，我们不仅要传授学术知识，更要教育学生品德。我始终坚信，教育是为了培养德、智、体、美全面发展的人才，而不仅仅是追求高分数。因此，我时刻将培养学生的品德、人格放在第一位，通过言传身教的方式引导学生做一个有良好品德的人。
其次，职业素养对于教师的重要性不言而喻。作为教师，我们应该具备高尚的道德情操和教育理念。我始终坚守“师德为先”的原则，以身作则，遵守职业道德规范，严格要求自己。我相信，只有不断提高自己的道德情操和职业素养，才能够更好地影响学生，让他们受到良好的教育。
再次，教育理念的正确与否直接影响到教学效果。我坚信，教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力，而不是固守传统教育的思维方式。我注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。在教学中，我尽量提供多种学习途径，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与、积极思考。
另外，教学方法的灵活运用也是教师的一个重要方面。我相信，每个学生都是独特的，每个学生都有自己的学习特点和需要。因此，我注重针对个体差异，采用灵活多样的教学方法，帮助每个学生充分发展潜能，取得更好的学业成绩。在教学中，我鼓励学生发表自己的观点，并倾听他们的声音，及时调整教学策略，使每个学生都能获得成功的体验。
最后，我深信作为教师，我们的日常生活也会对学生产生重要的影响。我们不仅要在课堂上教育学生，还要在日常生活中成为学生的榜样。我努力做到言行一致，坚持做到高尚的道德情操贯穿我生活的每个方面。我注重锻炼身体，保持健康的体魄，饮食有度，积极参与各项社会公益活动，在学生面前展示一个积极向上、乐观向前的精神风貌。
综上所述，师德师能对于教育事业的重要性不言而喻。作为一名教师，我将始终坚守教育的初心，履行好自己的职责，注重自身素养的提高，不断更新教育理念和教学方法，做好学生的榜样。我相信，只有不断提高自身的师德师能水平，我们才能更好地引导学生，为教育事业的发展做出应有的贡献。
铸师魂强师能心得体会篇四
教育的本质是培养人、塑造人、发展人。
弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。
在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。
因此，教师素质对教育而言至关重要。
由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功，使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功。
学校教育中实施学生主体教育的关键在教师，学生主体发展的重点在课堂上。
因此，在教育中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的教师队伍，以提高教师课堂教学能力，促进学生主体的发展。
教师教育教学能力的提高，应该注重教师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求教师自身学习，关注自身专业发展提高。
教学能力是指教师在一定的教学情境之中，依据一定的教学知识和教学技能，顺利完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性与艺术性的统一。
作为一名教师，除了要具备把握教材的能力，教学方案设计的能力，教学内容的驾驭能力，教学语言的表达能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力，了解学生的能力等之外，还应具备一下能力：
一、对教师教学能力的认识
教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。
有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。
具体由下述几种能力构成：
3.传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等;
5.交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。
二、加强在职教师的培训
在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素。
农村小学教师成长的过程是一个持续发展的过程，必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础。
保持教师的知识之源永不枯竭的在职培训，不应当是有意安排的时断时续的活动，而应是持续不断的经常性工作，只有这样才能真正为教师的可持续发展打好基础。
与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师所在的学校及课堂教学实践能力的发展，因而更能激发学校和教师参与的热情，使教师培训更具活力和更有效益。
校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要，重视教师已有的实际经验和现存缺陷，使教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注重方式的灵活性和多样性。
三、课堂教学的组织管理与调控能力
课堂教学的.组织管理与调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。
其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。
教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。
四、掌握新理念与新要求
21世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。
改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。
改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。
教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。
”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。
因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培养创新人才的目的。
总之，在职教师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。
20xx年xx县小学教师全员能力提升培训心得体会
7月27日上午，我在县xx高中参加了20xx年xx县小学教师全员能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。
通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座，我受益匪浅。
针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思考。
当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应该说是有目共睹的。
但是由于诸多原因，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。
而作为一线小学语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特点，准确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。
1、立足文本，明确目标，方显本色。
语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。
一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。
从文本的字里行间体会人物心情，深入地理解文本，从而促进言语能力的提高。
因此，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。
这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。
2、以读为主，读中感悟，尽现本色。
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应该占有课堂教学的主要板块。
因而，语文教学应该重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校园!应该让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。
朗读，要成为学生语文学习的日常功课。
因为读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。
也许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书，可也没见成效。
那么我们是否该反思一下，这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。
可每一次读书老师都没布置读书的要求，学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不可盲目地读，教师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点出发，又学生的实际出发安排学生读书，努力做到：首先有明确的目标。
读书的方法很多，什么时候该用哪种，教师应给予引导。
训练学生在读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。
其次要给学生留有足够多的读书时间。
一般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上安排学生读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。
3、加强语言文字的训练，突现本色。
语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。
语文课堂特别强调要加强语言文字训练。
扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生能力的得到提高。
例如：练习说文章的主要内容，这个能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。
语文课堂中教师要注重训练学生掌握这种能力，训练的方式多样，教师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。
而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生在字里行间去寻觅去探索，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”，还语文课堂教学的本色。
4、运用真实有效的评价语言，更现本色。
新课标理念下的语文课堂教学倡导激励性评价。
但不知从何时起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了许多。
公开课上，我们经常看到这样的场景: 一位学生刚回答完一个很简单的问题，或刚结束一段课文朗读，老师马上说，“你真棒”、“你真聪明”等等，如此单调重复的评价，并没有引起学生的兴奋。
他们对于此类的评价漠然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗?
课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应该是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给学生激励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信心。
铸师魂强师能心得体会篇五
给你一篇小学教师参加技能培训心得体会的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
三月的小学教师技能培训即将结束。八天来，我们大家一起度过了一个紧张、忙碌、担心而又愉快的学习生活。每天从早到晚着上课，够紧张的，种种的作业，真够忙，最让人担心的是学习成绩的好坏。不过学习之余，唱唱歌，打打球，又那么其乐无穷，真是苦中偷乐。这样的培训是我们有生以来的第一次。不过，苦虽苦，收获还是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多这样的培训，以提高自己的教学能力，提高教学效果。下面是我参加这次培训的一学些习体网会：
在开班仪式上，刘局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
刘局长在报告中指出：“这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。”确实如此，原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉，那么亲切。在培训中，老师们踊跃参与的各种交流活动，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识，丰富了见识。
没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的.教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。
通过这次培训，我相信，我们教师将会一最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。
铸师魂强师能心得体会篇六
近年来，教育界一直在强调教师的师德和师能，将其纳入教师综合素质的考量标准。作为一名教师，我深感这不仅是一种责任和义务，更是一种使命和荣耀。多年来，我在教育教学实践中不断总结和积累，在师德师能方面有所体悟，深刻认识到教师的角色和影响力，下面我将从教师的精神风貌、教学设计、课堂管理、与家长合作、自身成长等五个方面，谈谈我对师德师能的一些心得体会。
首先，作为一名合格的教师，良好的精神风貌和道德修养是基本要求。教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学能力，更要在道德上做到崇尚正义、尊重他人、谦虚有礼，以身作则为学生树立良好榜样。同时，教师还应具备积极的工作态度和敬业精神，不仅要对学科教学有深入的钻研，而且要关心每个学生的成长和发展，真诚对待每个学生，激发他们的学习潜力，帮助他们实现自我价值。
其次，教学设计是教师师能的核心要素。一堂好课的教学设计应紧密围绕学科核心内容，符合学生的认知规律和学习需求。在教学设计过程中，教师应注重知识的系统性、生动性和实用性，通过合理的教学方法和手段，激发学生的兴趣和探究欲望，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师还应注重课堂教学的活跃性和互动性，将学生主体地位放在教学的中心，通过问答、讨论、小组活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
第三，课堂管理是教师师德和师能的重要方面。在课堂管理中，教师应树立正确的教育观念，注重教育过程中的学生个体差异，尊重学生的个人发展需求，在学生中树立权威性和亲和力的平衡。在课堂中，教师应注重学生的情感体验，制定明确的奖惩制度和规章制度，并且要公平有序地执行，使每个学生都感受到公正和关怀。对于学生的不良行为，教师应以身作则，通过言传身教引导学生正确认识和处理问题。
第四，与家长的合作是教师责任的一部分。教师应与家长保持密切的沟通和有效的合作，共同关心学生的成长和发展。教师通过定期家长会、通讯录、网络平台等多种方式与家长交流，及时了解学生的特点和需求。同时，教师还应与家长建立良好的合作关系，鼓励家长参与学生的学习和生活，引导家长正确对待学生的评价和教育，共同为学生的全面发展努力。
最后，教师的成长是教师师德和师能不断提高的关键。作为一名教师，我们应不断学习和更新知识，提升自身的专业素养和教育理论水平，积极参加各种培训、研讨和交流活动，不断吸纳他人的经验和思想碰撞。同时，教师应保持敏锐的观察力和反思能力，对自身教学的优点和不足进行及时总结和改进，积极接受学生和同事的批评和建议，不断提高教育教学的质量和水平。
总之，师德师能是教师综合素质的体现，也是教师肩负的使命和责任。作为一名教师，要时刻保持敬业和奉献的精神，立足于学生全面发展的需求，注重教育实践中学生的个体差异，不断提升自身综合素质和教学能力。只有具备了高尚的师德师能，才能更好地引导学生，使他们具备全面的素质和创新能力，成为有用之才。
铸师魂强师能心得体会篇七
初冬季节，桂花依然飘香。在这泛着些许冷风的季节里，我又迎来了丰都县教委对我们进行的新入职教师教育教学能力的培训，本次培训内容为新课程标准及教材解读，由我们学校的资深旅游专业教师李庆红老师及其他几位老教师对我们进行指导，指导我们的教学常规工作，如备课，听课，说课，上课、评课、批改作业、辅导学生等；然后进行跟班实行，实习班主任一日常规工作，并安排我们开展班、团体活动；进行ppt制作与微课制作。
此次培训日程是这样安排的，11月15日：上午4学时进行课程标准解读学习，下午4学时进行教材解读学习，晚上2学时，我们自学巩固课程标准和教材熟悉。11月16日：上午4学时听指导教师上课、课后交流和进行备课学习，下午4学时听指导教师上课、课后交流和二次备课学习，晚上2学时进行备课、说课学习，11月17日：上午4学时听指导教师上课、评课和备课学习，下午4学时听指导教师上课、说课和课件制作学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习。11月18日：上午4学时，我们上课、说课和评课学习，指导教师全程指导，下午4学时，我们进行ppt制作、微课制作指学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习。11月19日：上午4学时，我们展示公开课活动：备课、说课、上课和评课，下午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动的学习，晚上2学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习。11月20日：上午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习和展示，下午4学时，我们在老教师的指导下写教学反思、培训心得体会，晚上2学时，进行培训总结。
本次培训让我受益匪浅，收获良多，下面我想就这次培训谈谈我的感想与心得体会。
在李庆红老师的指导下，也通过对老教师的听课学习，我从他们身上认识到了扎实的教学基本功对教师至关重要，它反映了一个教师驾驭课堂教学的能力，是搞好课堂教学的基础。教师只有具备扎实的教学基本功，才能有效完成教育教学目标和教学大纲规定的任务。基本功除了加强专业知识的积累之外，还有教师的语言能力，教育教学能力及与专业相关的其他学科知识。
1、培养扎实的语言基本功。
语言知识是运用语言进行交际活动的基本材料，是运用导游讲解能力的基础，没有语言知识的基本材料，运用语言进行交际活动的过程就难以实现。词汇贫乏，语言规则混乱不清，不知道如何使用规范用语，口头交际活动就难以有效进行。通过实际观察，我发现，当前我们学校的学生不会使用普通话，说话没有语流语感，部分同学的普通话直接用方言表达。
只有这样，教师才能运用简练、准确的语言有效组织课堂教学活动。
2、在学好专业知识的基础上，加强对其它学科知识的学习。人们常说，“给学生一滴水，教师必须先有一桶水”。博览群书、增长阅历是一名现代教师应该具备的教学素养。随着学习型社会的到来，一个专业化的教师的知识结构应该是呈网状的，既要有能胜任专业学科教学的系统扎实的的专业知识，又要掌握厚实的文化知识（即与专业相关的自然、人文等各方面的知识）以及丰富的教育学、心理学及社会学知识。广大教师要通过各种形式，在深化学科专业知识学习的基础上，加强对其它相关学科知识的学习。
3、培养良好的教育能力和教学技能。
传统的教学以传授知识为主，以教师讲授为主，以课堂教学为主，学生的主体性地位未能得到体现。新课程下的教学应探索生动活泼又适应中职生个性特点的多样化的教学方式。因此，教师在课堂中要能根据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断提高课堂教学的效果。
在本次培训中，李庆红等其他几位老师用实际告诉我们好的一节课应该具备四大标准：
1、清晰的教学结构，
2、把更多的、时间留给学生，
3、教学内容要明确，教师要学会在教学中把深厚难懂的理论概念简单化、生活化的教给学生，把现在的知识和已有的知识做好衔接。
4、教学方法要多样性：多样化的行为模式，语音语调，随时调制自己的教学方法。
通过班主任的跟班学习，我发现每一个学生都是独特的个体，可能有些同学成绩不好，但是他的动手能力却比较高；可能有些同学的反应能力不怎么强，但他却具备敏捷的观察力；可能有些同学不喜欢读书，但他却热爱生活。这个世界上，没有统一标准的成功，适合学生的才是最好的。鲁迅曾说“教育是要立人”，我对这句话的理解就是，真正的教育是教会学生怎样做一个人，做一个好人，所以我认为好的教育不能够是只注重学生的成绩和分数，而是注重培养学生养成好的行为习惯。
通过这次培训，我对旅游专业有了重新认识，也意识到了自身在教育教学上存在严重的不足。教育之路任重道远，教学工作很关键。未来的道路还很长，在教育这条大道上，我将坚持不断学习和完善自己，走出自己的一片教育教学新天地。再次感谢为本次培训辛勤付出的指导老师们。
20xx年11月20日
铸师魂强师能心得体会篇八
这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的时机，在培训学习过程中，我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的平台。与其一个人单独学习，不如利用这恶搞时机跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目标。
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的'是要关注学生，关注学生能学会什么，是否开展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。
总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很快乐、很快乐，非常认真的学习，参与小学教师全员培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与其他老师的交流与讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的开展做出奉献。
铸师魂强师能心得体会篇九
第一段：引言（200字）
作为一名教育工作者，提升师能力是我们不断追求的目标。在我多年的教育教学工作中，我不断思考和探索，不断学习和总结，提升自己的师能力。通过这些经验和领悟，我深刻认识到提升师能力对于改善教学质量、促进学生全面发展有着重要的作用。在这篇文章中，我将分享我对提升师能力的心得体会。
第二段：持续学习和专业发展（200字）
作为教育工作者，持续学习和专业发展是提升师能力的基础。我始终坚持不懈地阅读专业书籍，参加培训和学术交流活动，不断丰富自己的知识和技能。通过学习，我能够掌握新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。此外，我也积极参与专业团队，与同行分享经验，共同成长。时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和教学技能，是我提升师能力不可或缺的一部分。
第三段：关注个别差异和情感发展（200字）
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习和发展需求。作为一名教育者，我们要关注个别差异，注重个性化教育。我认识到每个学生都有自己的优势和潜力，我努力与每个学生建立良好的教师-学生关系，并鼓励他们充分发展自己的特长。同时，我也注重情感教育，关注学生的情绪和情感发展。通过为学生提供温暖和支持，我帮助他们培养自信、积极的心态，从而促进他们的全面发展。
第四段：注重创新与实践（200字）
创新是提升师能力的重要途径之一。我鼓励自己不断尝试新的教学方法和教学工具，探索适合学生的最佳实践。我不断引入多媒体教学资源，开展团队教研活动，使用互动式教学方式等，积极创新教学模式。通过实践和反思，我能够不断优化自己的教学过程，提高教学效果。创新教学方式和方法，可以激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力和思维能力。
第五段：与学生家长建立良好沟通（200字）
与学生家长的良好沟通对于提升师能力至关重要。我意识到家庭教育与学校教育是相辅相成的，我们需要与家长密切合作，共同关注学生的成长。我积极与家长进行沟通，了解他们的期望和孩子的特点，及时反馈学生的学习进展和问题。同时，我也主动与家长分享我的教学经验和观察，共同探讨学生发展的途径和方法。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的需求，从而更好地提升自己的师能力。
总结（100字）
通过不断学习和专业发展，关注个别差异和情感发展，注重创新与实践，与学生家长建立良好沟通，我不断提升自己的师能力。我相信，只有持续提升师能力，才能更好地服务学生，促进他们的全面发展。同时，我也希望通过与更多教育工作者的交流和共享，共同推动教育事业的进步和发展。
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