总结不仅是对自己的要求，也是对他人的回馈和借鉴。完美的总结需要有逻辑性和连贯性，写作结构要清晰，表达要流畅。以下是一些写作经验的分享，让我们一起来学习吧。
说说我的家篇一
单元目标：
1.情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2.行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3.知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。
4.过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
课时安排：
第9个主题：1~2课时。
第10个主题：2~3课时。
第11个主题：2~3课时。
总课时：6~7课时。
主题目标：
1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。
2.了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。
教学重点、难点：
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。
活动时间：1~2课时。
活动准备：
1.教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。
2.学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。
活动过程：
1.教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天我们一起来“说说我们的家”吧。
2.了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
（1）教师介绍自己的家：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。
（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫 。我家住在 。我们家有 口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。
（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。
（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。
例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。
（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。
说说我的家篇二
我的家乡蕉岭，没有引人入胜的名胜古迹，没有林立的高楼大厦，然而这里山清水秀，环境怡人，不管你走到哪儿，你都能感受到它的自然美，生态美。
我的家乡蕉岭是一个“树绕村庄，水满陂塘”的地方，这里的人和自然和谐共处，街道两旁绿树成荫，苍翠宜人，整座城市所有空地都被郁郁葱葱的草坪覆盖着。镶嵌在绿色中的一个个小鱼塘清澈见底，点缀着一颗颗小浮萍，鱼儿在舒展身子，尽情嬉戏。
我的.家乡蕉岭，是一个人与自然和谐共处的地方。树林里小兔子在跑来跑去，小松鼠们在树梢比赛跳远。树叶的沙沙声，麦浪的哗哗声，鸟儿的歌唱声，“稻花香里说丰年”的蛙鸣声，组成了一支美轮美奂的交响乐。
我的家乡蕉岭是一片丰饶的土地。一到秋天，一切都活跃起来了。果实纷纷往树下跳。柚子，番石榴，桑葚……地上铺了一层水果，捡都捡不完，水果们化为泥土，使土地更肥沃。田野里，稻子笑弯了腰，农民伯伯伏在菜园子里，采集蔬果粮食。
我的家乡蕉岭是一个低碳环保的地方。人们上学、工作常常步行或骑自行车。随着新能源汽车的不断推广，废气排放减少，空气比原来更加清新，我们城市的空气良好率几乎达到了百分之百。
我很庆幸我的家乡蕉岭到处是青山绿水！我爱我的家乡——蕉岭！
说说我的家篇三
从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。
孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。
设计思路。
1.健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。
2.学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。
3.口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
教学目标。
情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。
行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。
知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。
过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。
教学重点。
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。
教学难点。
通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
教学准备。
教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。
学生准备：学生准备一张全家福。
课时安排。
1课时。
第一课时完成教材p34-p35页内容，话题为“说说我的家”。
教学过程。
第一课时。
活动一谁最有礼貌。
1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。
展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？
小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。
活动二介绍全家福及家人爱好。
1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ，我家住在 ，我家有 口人。”
2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。
3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
4.教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。
5.填写爱心卡（也可画下来）。
6.上台介绍（借助多媒体展示）。
7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。）。
小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。
活动三家中故事齐分享。
2. 指名讲。
小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。
活动四真情对白。
1.父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？）。
2.课件播放。
3.孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。
小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。
板书设计。
我叫 ，
我家住在 ，
我家有 口人。
……。
说说我的家篇四
我叫杨，来自山西省晋中市祁县示范小学二年级三班。在学校，是老师的小助手，在家里，是奶奶的小梦想，妈妈的宝贝。
我有一个爱我如命的父亲。父母吵过十次，九次都是因为我。我妈教我数学题，总是很凶，而我爸每次都很温柔很温柔。我最喜欢让爸爸教我这道题，但是我不想让妈妈教。因为爸爸温柔，妈妈总是凶。而且，我妈越生气，我妈越凶。但是，我让妈妈开心，妈妈也会像爸爸一样温柔体贴。我妈妈很漂亮。我爸爸没有我妈妈漂亮，但是他很强壮，很魁梧。他是我和妈妈的守护神。
我还有舅舅舅妈！舅舅在广东工作，舅妈去沈阳读研。我为他们骄傲！我也是舅舅的.宝贝，还是舅妈的小乖乖！
爸爸妈妈给了我这个名字，它有意义！这意味着他们想让我们未来的家庭更加温暖和幸福。我觉得我很幸福，因为我有一个温暖幸福的家庭！
说说我的家篇五
本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第一课。本课教材由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成，这些内容都是围绕“我爱我家”这一主题展开的，其中以“爱”和“家”为载体，让学生感受、体验家人的爱与关心，了解家人的辛苦与烦恼。
“说说我的家”这一课旨在让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭成员的组成及其关系，进一步加深对家庭的认识和了解。
实践用教材而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
1、关注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
明白家人和亲属的社会关系。
3、学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
重点：通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
难点：学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
奶奶、爷爷、姥姥、姥爷。
爸爸、妈妈。
我
活动一：创设情景，听歌曲，回想自己家庭。
教师活动：1、播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。听了这首歌，你想到了什么?
(板书课题)。
学生活动：学生自由表达。
设计意图：课前预热，创设情景，激发学生的活动兴趣与表达欲望。
活动二：贴照片，分享幸福时光。
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表。
欲望。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
设计意图：营造快乐情境，把学生带入其中，让学生体验家庭的幸福温暖，在快乐中学习交流。
活动三：找规律，了解自己家人。
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每。
家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律?(也可以去别的组参观)。
是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
设计意图：引导学生用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
活动四：观察图，理解家庭成员和亲属关系。
教师活动：指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回答以下问题。
1、在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈是谁的孩子吗?
3、与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的言表达以上的结构图，回答问题。
设计意图：通过观察、思考，结合自己的实际情况，了解家人和亲属的社会关系。
活动五：听儿歌，做练习，巩固应用。
教师活动：
1、播放《家族歌》让学生听。
2、出示练习:考考你。
爸爸的哥哥称。
爸爸的弟弟称。
爸爸的姐妹称。
妈妈的'兄弟称。
妈妈的姐妹称。
我是爷爷奶奶的。
我是姥姥姥爷的。
我是大伯的。
我是舅舅的。
学生活动：自由抢答，回答问题。
设计意图：营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。
在教学中，我注重了《品德与社会》课的教学核心理念，也就是教育要回归生活，要创造性的使用教材。因此，针对本课的特点，我精心设计了一个创设情景、小组合作、展示交流的活动。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的欢乐情景搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，让全体学生参与其中。在让学生体验快乐的同时，了解自己的家庭及家庭成员情况，通过情境创设、找规律、观察家庭成员结构图，使学生关注和了解自己的家人，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等，明白家人和亲属的社会关系，使每个学生在轻松愉快的活动过程中树立爱家的意识。这些活动不仅是一种道德生活的体验，更是一种亲情和人格的养成过程。
说说我的家篇六
长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际《人》。
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。
教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点：引导学生有条理的说话表达。
1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：人。
1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）。
4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！
1、说照片上的人。
2、说照片上的事。
师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？
生：简单回忆当天照相时的情景。
师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。
学生表达。
小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！
3、小组内交流照片。
1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。
看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？
这个生日你一定过的很快乐，很难忘。
孩子们，有没有听过这样一句话：“儿的生日娘的苦日”。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。”
3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？
你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。
我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！
小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）。
说说我的家篇七
我有一个温暖的家，我家有四口人，分别是爱足球的爸爸，美丽的妈妈，爱捣蛋的弟弟，还有帅气的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，电视里、手机里播放的都是足球比赛，他还不让我们换台，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真爱足球啊！
每次妈妈只要一休班，都要带我上街去买衣服。一大早，吃过早饭就去了，中午回来，我和爸爸吃着饭，妈妈还要我们试试衣服有多好看，还会买许多我和弟弟需要的东西。到了晚上，妈妈会试她自己的衣服，还会问我和爸爸她的衣服怎么样，就算我俩睡觉了也要叫醒我们，我的妈妈可真爱美啊！
我的弟弟是每天起床最早的，不高兴了就哇哇大哭，高兴了就哈哈大笑。在我看来，他是一个小麻烦，一会儿尿床了，一会儿摔倒了，还总是把我的玩具弄坏。弟弟又捣蛋又可爱，虽然总是惹我生气，但是我还是很爱他！
我和妈妈一起去逛商店，商店里人山人海，妈妈给我和弟弟买的衣服都是精心挑选的，我穿着妈妈精心为我选的衣服变得帅气了，我感觉别人都没有我好看，哈哈！
你看，这就是我的一家，我爱我的家！
说说我的家篇八
每个人都有一个温暖的家，充满着爱。我的家也是如此，但我想用一个字总结我的家，那就是神。
厨神老妈。
我的妈妈是一位大厨。调味枓在她的手里一挥，就成了一道美味的家常菜。
有一次家里来了许多的客人，妈妈在厨房里扑江倒海，她像一位指挥家，指挥着所有东西，嘴里还唱着旋转、跳跃，我最爱炒菜。没一会一道鱼香肉丝就出锅了。当我把糖醋里脊端出去时，鱼香肉丝己经被翻了个底朝天了。来的时侯叔叔阿姨们个个彬彬有礼，现在却像个几天设吃饭的一样。来了个光盘行动，酒足饭饱之后，走的时侯也不忘夸妈好几句，妈妈都有些不好意思了。
字神老爸。
我爸是个打字神。无论多长的文章，他都会一字不差地打完。左邻右舍的人都请我爸打字。很受大家喜欢。
有一次，我作文有一篇很长的需要打出来，他二话不说就打开电脑打字。我站在一边，看着他的手在键盘上来回的敲打，时不吋的看看书，时不时又看看电脑。看的我眼花瞭乱，让我惊讶的是他在不到十分钟的时间，打完了近3000字的文章，呵呵这次也不例外，令我惊讶万分！
叨神姥姥。
我的姥姥嘴可是独一无二的。只要别人犯了错，不管三七二十一就开始叨叨，直到那个人认输。
上次，我和妈妈、小姨回姥姥家。到了午饭的时间小姨去洗菜，只因为有一点点土没有洗干净，姥姥就开启了叨叨功，用生气的声音说我跟你说，这菜呀只要有一点没洗干净，就会把有害物吃进身体里说了好长一段时间，说的小姨满脸通红，只好端着菜盆，把菜洗的干干净净。姥姥才消了气。
这就是我的家，一个与众不同的家。
说说我的家篇九
我有一个很幸福的家。
爸爸很喜欢讲故事，每当我不开心的时候，他都会给我讲笑话，他一讲我就会笑得合不拢嘴，所以爸爸被我称为我的“开心虫”。
妈妈很爱化妆。我第一次知道我妈妈喜欢化妆时，我还以为是她自己画的，后来才知道是别人帮她化的`。
我妈我喜欢玩手机，每天都要玩一把《绝地求生》，可每次都吃不到鸡，我还喜欢下棋，你看我第一次玩可九把有八把都是我赢。
说说我的家篇十
当夕阳的最后一缕余晖铺撒在大地上的时候，在一个院子里有一对夫妻正忙碌着干活儿，一对姐妹正在开始她们的作业旅程！那就是我的一家。
幽默的爸爸。
爸爸是一个非常幽默的人，无论是什么坏事，爸爸都会用他那像小孩子一样天真的笑，把坏事一一面对，爸爸美好的心态真是令人赞叹不已，我一有烦心事，我就会对爸爸讲，爸爸告诉我：“无论遇到多大的困难，只要硬着头皮去做，终会取得成功。”爸爸这句话使我受益匪浅。
勤劳的妈妈。
在我的家中，妈妈要算是最勤劳的了，只要看见屋子里有一点脏，就会赶紧把它收拾干净，还记得那天，我和我的好朋友出去玩了，等回来一看，妈妈竟然一边拖地一边洗衣服。我定眼一看，虽然妈妈“一心二用”效率还挺高的。一会儿的时间地拖净了，衣服也晾了出去，我真的希望我学习能像妈妈收拾屋子一样“一心二用”效率还挺高的。
脾气暴躁的姐姐。
我的姐姐哪都好，就是脾气不好，只要我做题的时候，一马虎，我姐姐就会用她的：“狮吼功”把我的魂吓到九霄云外，但是有的时候，姐姐对我也蛮好的，比如：我想要什么好吃的，姐姐就会给我买，我要什么，大多数她都会给我买的，不过玩具例外。
小个子的我。
我有一个最大的特点就是个子矮，个子矮使我有时候会感到自卑，因为每次和同桌李慧出去玩的时候，别人一看就像一个大姐姐领个小妹妹似的，因此我每天都很犯愁，因为我实在也太矮了吧！不过还好，个子矮也有好处，比如：座位总是在前面，捉迷藏的时候不易被发现，这就是一个个子矮的我。
家，是一个可以让冬天变得温暖，可以让孤单的你找一个可以依靠的地方，正是这个家才有了我和我的家人在一起幸福的生活，我爱我的家，我更爱我的家人！
说说我的家篇十一
我生活在一个温馨又快乐的大家庭，这个大家庭中有我最爱的亲人：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小弟弟和我的姐姐。
在家里我有一间属于自己的小房间，这里便是我的小天地，粉色的窗帘、粉色的床、淡棕色的衣柜与洁白的床头柜显得十分温馨。我最喜欢在房间里做手工、玩游戏，每次看着完成的手工，我便感到十分开心。我还喜欢在床上与姐姐一起玩布娃娃、说心里话。
我和姐姐也会闹些小别扭。有一次，我们正在做游戏，因为出了一点差错，便争论了起来：“那不是我干的！”“也不是我干的，除了你，没有别人了！”我们吵了大约两分钟，小弟弟突然冒出来，用他那天真可爱的童声告诉我们：“是我干的.，哈哈，你们吵架真好玩！哈哈。”可是我们还是有点生对方的气，所以我们就不再玩了。
这就是我的家，虽然有时会闹点小别扭，但它们总会过去的，我爱我的家。
说说我的家篇十二
我出生在20xx年，正逢祖国成立60周年。因此，爷爷为我取的小名叫“顺顺”。很高兴，今年我10岁了，我的祖国也迎来了70华诞。在我成长的这10年里，我看到了祖国的蓬勃发展，特别是我的家乡——南京龙江日新日新月异的变化！
听爸爸说，以前的南京龙江是一片一片的农田。一下大雨，河水就会泛滥，经常造成洪涝灾害。在我出生前，尽管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活还是很不方便。
现在，我的家乡交通更方便了。以前龙江这一带只有公共汽车。在我上幼儿园的时候，幼儿园的门口开始修建地铁4号线。短短几年，4号线就开通了，还与其它地铁线路相连接，四通八达。如今我可以乘地铁，很快捷地到达市区的许多地方。
现在，我的家乡环境更美丽了。我的家离长江边不远，以前江边杂草丛生，环境很差。而现在，人们在江边修建了大坝，并在上面铺设了绿道，就像一个大公园。爸爸经常带我去江边骑车、散步，美丽的江景令人心旷神怡。
现在，我家乡的人们更安居乐业了。江边和广场上，经常可以看到老人们矫健的舞步。在学校里，经常可以看到孩子们灿烂的笑脸。周边的购物中心给人们提供了休闲娱乐的场所，家门口就可以享受到各种便利的生活。
再过10年我就要长大成人，希望那个时候我可以成为一名优秀的钢琴家。为我的家乡谱写和演奏出更多美妙的乐曲！让我们的家乡，变得越来越美丽富强！让我们的祖国变得更加繁荣昌盛！
说说我的家篇十三
我叫冯骏，我家住在月牙湖畔美丽的梅花山庄。我家有四口人：外公、爸爸、妈妈和我。
外公是最关心我的人，会做好吃的菜，还什么都懂，我最喜欢问他“为什么”了，他总是会很认真的告诉我答案。外公当然是我家的“慢羊羊”村长啦。爸爸是一名公务员，他是个体育通，会打篮球，会踢足球，会打乒乓球。爸爸比较黑，身体可强壮了。我喊他“沸羊羊”。妈妈是一名大学教师，她读书很认真，现在在南京大学读博士，可是她也爱臭美。所以我觉得她像“暖羊羊”也像“美羊羊”，我在中山小学上学，是四年级的学生，我有一个大大的脑袋，有一双大大的眼睛，还有两个酒窝。我爱学习，也爱运动，虽然我是男生，踢毽子是我的'“拿手好戏”哦。大家都叫我“喜羊羊”。
我们家总是充满了快乐，我爱我的家！
说说我的家篇十四
看呀，坐在我床上的是玩具甜甜圈熊。它的手中抱着一个甜甜圈，上面撒着五颜六色的糖霜。甜甜圈是粉红色的，黑色而炯炯有神的眼眸好似看任何东西都很新奇，它就是我的小床管理员!
吊在我椅子上的是香蕉猴，它是棕色的，但肚皮和脸蛋雪白的耀眼。为什么叫它香蕉猴呢?因为它的尾巴和香蕉一样弯弯曲曲，而且嘴里还咬着一根香蕉，它就是我的椅子护卫员。
洋娃娃小姐罗丽丝正在和我的娃娃们玩耍呢。罗丽丝身着粉红纱裙，上面点缀着白色斑点。她的金发卷卷的，搭在肩头，两只蓝眼睛如同水晶一般闪亮，樱桃小嘴红红的，正微笑着呢!罗丽丝小姐是泥娃娃的教师，也是我的房间仙子。
挺着大肚皮，做着斗鸡眼，张着香肠嘴的是小丑娃娃，他站在皮球上耍杂技，他还有许多小助手：豆丁球、汽车鞋、红鼻子、泳圈等应有尽有。他就是我的搞笑演员，是在我不高兴时逗我开心的“功臣”!
嘿嘿!想知道我“房间王国”的“国王”是谁吗?那就是我啦!我还有很多“手下”：我的强壮锡兵队、勇者乐高机器人……他们都尽力地守护着这美丽的“房间王国”，也守护着他们的家人们。
说说我的家篇十五
我有一个快乐的童年和一个和谐幸福的家。
但是，在我七岁的时候，爸爸妈妈因为一些原因闹了一场。我妈妈非常生气，她想离开家。我怕我妈走了，熬通宵。我说我用眼泪洗脸，其实我是用眼泪洗澡的。年纪轻轻的我，就好像心脏被严重划伤了一样，随着时间的推移，这个伤也渐渐好了。
我不知道。现在老戏重演，越演越烈。
俗话说：“家丑不可外扬。”但是，我相信老师，所以我想把我的心理话告诉老师。
这一两年来，爸爸妈妈的关系越来越差。他们会为一点小事吵架，甚至会为别人的事吵架，尤其是这个寒假。今天是初十，他们吵了三次架。第一次是腊月二十六，第二次是腊月二十九，第三次是腊月初九。
第九天，我和爸爸刚从大妈家回来，三姨家的两个孩子——，我姐和姐姐——来了。我一回到家，就看到妈妈不在家。父亲让我喊。他说：“你妈妈一定在张家打牌。”的确，她是在张家打牌。我去给她回电话。她不但没回来，还骂我。老师，我给她回电话。我错了吗？据说我妈妈打牌输了，很生气。她能拿我出气吗？回到家，爸爸问我是不是被骂了。我赶紧说：“不用了，我很快就回来。”爸爸很生气，但他没有出声。我和爸爸做了一顿饭。大家都吃完了，他去买肥料。
姐姐和妹妹要走了，但是我不能留下。我问他们怎么回事。为什么这么急着回去？我有点生气。但他们根本没有留下来的意思，只是说：“对不起，我真的不想看到阿姨和阿姨吵架。”突然鼻子酸酸的，一句话都没说。我转过身，跑进屋，躺在床上，放声大哭。老师，因为爸爸妈妈喜欢吵架，连姐姐姐姐都不愿意在我家。我出生在这个家里，很自卑。
晚上，我妈妈回来了，她做了很多事情。我父亲一回来，她就开始吵架。我妈一开始没答应他，我爸继续吵，于是又开始了激烈的争论。后来他们要离婚，爸爸写了离婚协议书。爸爸刚写完“离婚协议”几个字，邻居就来了，邻居不许爸爸写，两边人都劝他，战争才慢慢平息。
当他们吵架的时候，我一句话也不敢说，因为我害怕说话会让他们吵架更激烈。我一直坐在小凳子上。虽然我没说话，但是没人理解我有多难受。我坐在那里，不停地对自己说：“别哭，别哭。”但是，我的眼泪失控了，我太不听话了，一直往外涌。
也许，我写这篇作文的时候，根本就是错的。这篇作文贬低了我的母亲，但我的父亲说得很认真。爸爸以前喜欢打牌，只是为了家人，而我呢，他天天工作，没时间打牌。而我妈，在家里完成了工作，坐在牌桌旁。任何一个星期都没有回家，也没有去茶馆拿钥匙。
腊月二十九下午，我和父亲去祭祖，漂坟，挂纸。挂完纸，父亲让我许个愿，祈祷爷爷奶奶在坟墓里显灵，让我的愿望成真。父亲让我许个愿，考上重点高中。但是，我没有答应这个，而是答应了：“希望他们保佑我们一家人和睦团圆。”
现在爸爸妈妈说话声音大了，我怕他们又吵架。我曾经以出生在这个家庭为荣，现在因为生活在这个家庭而自卑。为什么命运会捉弄人，让我幼小的心灵承受这种巨大的痛苦？这一切就像是在我之前愈合的伤口上加了一把刀，撒了一把盐。
老师，这是我发自内心的话。也希望老师不要在课堂上透露这篇文章。我认为老师会理解学生的意图。我希望我的家能回到过去，美丽、宁静、和谐和团聚的日子。我的家再也经不起任何风暴袭击了。
晚上梦见手里拿着老师发的“重点高中”录取通知书。祖父和祖母带着微笑，带着彩云回家祝贺。爸爸妈妈牵着手看着我，笑得那么灿烂。我甜甜的笑着让爸爸妈妈一起笑。
说说我的家篇十六
我是一个活泼，可爱的女孩.好动的我喜欢跳舞，唱歌，逛街，帮芭比娃娃设计衣服.
我有一个幽默的姐姐，有一个强壮的弟弟，有一个严格的妈妈，有一个调皮的哥哥，有一个贪玩的爸爸.我有一个幸福的家庭，你有吗？我在这充满幸福的家庭里快乐地成长，妈妈让我知道母爱这样的伟大，爸爸让我知道做人的快乐.
我的姐姐读初1，她为人幽默极了.每次从大中回来的时候总给我讲一些在她学校里的趣事，我很喜欢她.
我的弟弟长得很强壮，但我有些讨厌他，因为我每次来他家的时候总是做一些让我不喜欢的事.
我的哥哥他读初3，长的非常的高大，他经常认为自己的辈分比我大，欺负我.但他有时还是会帮我出头.
我的家庭人员就是这样了。你呢？
我是一个活泼，可爱的女孩.好动的我喜欢跳舞，唱歌，逛街，帮芭比娃娃设计衣服.
我有一个幽默的姐姐，有一个强壮的弟弟，有一个严格的妈妈，有一个调皮的哥哥，有一个贪玩的爸爸.我有一个幸福的家庭，你有吗？我在这充满幸福的家庭里快乐地成长，妈妈让我知道母爱这样的伟大，爸爸让我知道做人的快乐.
我的姐姐读初1，她为人幽默极了.每次从大中回来的时候总给我讲一些在她学校里的趣事，我很喜欢她.
我的弟弟长得很强壮，但我有些讨厌他，因为我每次来他家的时候总是做一些让我不喜欢的事.
我的哥哥他读初3，长的非常的高大，他经常认为自己的辈分比我大，欺负我.但他有时还是会帮我出头.
我的家庭人员就是这样了。你呢？
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