在工作和学习中，总结可以帮助我们发现成功和失败的原因，为未来的发展做好准备。总结的完美是基于对自己成长的真实认识和未来发展的展望。请看下面一些总结范文，希望能给大家写作提供一些思路。
天才出自勤奋小学六年级篇一
今天，我在图书馆的一本书中读到了一个故事，名叫《天才，和一只睡懒觉的猫》。
这篇故事主要讲了斐塞司在无意中发现了猫对光与热的依赖，于是他便想：如果光与热对猫有益，那对人会不会有益呢？就是因为这样一闪的思想，日光疗法就在世界上出现了。
我读完这篇文章后，觉得深有感触。因为斐塞司由猫对光和热的追寻，进而想到光与热对人的益处，再联想到热医疗方法。他是多么善于观察，多么善于联想，多么善于动脑呀。而大多数普通人呢呢，直到老也不会想到光与热可以用来治疗疾病。这是为什呢？因为他们的眼睛被“蒙蔽”住了。他们缺少善于观察身边事物的“眼睛”，缺乏善于发现的“眼睛”。
这也让我想到，古今中外的许多名人，他们没有什么特异功能，但他们都有一双善于发现的眼睛。牛顿从苹果落地中发现了万有引力定律；瓦特从壶盖被顶起中发明了蒸汽机，斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飞行解开了超声波的秘密……他们的成功，都来自于他们善于观察，善于动脑，善于发现。
读了这个故事，我明白了，我们周围隐藏着许多未知的奥妙，只要我们留心观察身边的每一样事物，便会发现。我希望自己能成为一个像斐塞司一样善于观察的人。
天才出自勤奋小学六年级篇二
2.聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚。
3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4.绳锯木断，水滴石穿。
5.世上无难事，只要肯登攀。
6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7.天道酬勤。
8.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
9.只要功夫深，铁杆磨成针。
10.水滴集多成大海，读书集多成学问。
11.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。---韩愈。
12.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
13.好学而不勤问非真好学者。
14.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
15.勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇(意大利)。
16.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若。
17.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升。
18.你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫。
19.灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾。
20.贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
21.成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦。
22.不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》。
23.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
24.自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
25.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生。
27.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生。
28.闲暇是霓裳，不宜常穿用，
——阿农。
30.“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。
31.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
32.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
33.不患人之不能，而患己之不勉。
34.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
35.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。
36.称赞削弱了勤勉。
37.聪明出于勤奋，天才在于积累。
38.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。
39.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深;成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。
40.地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。
41.对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃尔温·怀特。
44.除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆。
45.懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。——雨果。
48.勤奋是好运之母。——富兰克林。
49.懒惰行动得如此缓慢，贫穷很快就能超过它。——富兰克林。
51.奋斗是万物之父。——陶行知。
天才出自勤奋小学六年级篇三
一些成就的人，大都是勤奋者，勤奋是成才必要条件。
天才其实就是包括几点，一、要有卓越的创造力;二、要有想象力;三、还要有一个突出的聪明智慧。具有这些物质的人大部分都是天才。
勤奋就是要不懈的努力，和后天形成的习惯与培养，与自己一如既往的追求。理想有着密相关的。
高尔基说：“天才源于勤奋”。卡基尔说：“天才就是无止境刻苦勤奋的努力。”我国著名数学家华罗庚也说过：“只有不畏攀登的采药者，只有不畏巨流的弄潮儿，才能登上高峰采得仙药，深入水底觅到骊珠。”这些都说明，人们要想取得成功，就不离开勤奋。
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天才出自勤奋小学六年级篇四
“她的孩子是个早产儿，体重比正常婴儿轻一公斤。”当我读到这句时，脑海里就会浮现一个目光呆滞，说话结巴，努力避开人们视线的，自卑的小男孩的形象。仅仅是这短短的一句话反映了维多克十七年的傻瓜生活，同时也折射出少年维多克的不平凡。
海伦。凯乐曾说”上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。”维多克说话结结巴巴，而他的脑袋里却装满智慧；他是生活中的笑柄，却又成为一个有着旧金山最高智商的天才少年。他被当作傻瓜惨遭嘲讽，却又注定了他的成功。
当成功与少年维多克连在一起，大家都会感到疑惑，感到震惊，但仔细看看维多克的成功过程，就不难理解了。是因为他的聪明吗？并不是的，而是因为维多克选择了相信自己！其实每一个人都有成功的潜力。有些人选择相信自己，通过努力把才能一一展现出来，比如维多克、萝拉。而有些人空怀伟大的理想与抱负，却自认平庸，就象可怜的达夫，一辈子羡慕嫉妒，一辈子生活在失落中一无所成。
“学会相信自己”，这句话我们应该牢记在心中，并加之努力。
天才出自勤奋小学六年级篇五
记得“四害”横行时，我在一位画家的家里作客，稍寒喧，画家悄悄掩上门，从衣柜夹层里抽出一包东西，揭开两层包装纸，《世界名画选》的烫金字赫然跃人眼中。这，就是驰名世界的油画《最后的晚餐》。是达・芬奇画的。画家欣赏着，眼睛里闪着钦佩的目光。我强烈地感受到画中的肃穆气氛，光线的妙用使画幅具有很强的质感。构思简练，笔力凝重，流韵袅袅，简直无懈可击。我默默地想：芬奇真是奇才！
然而，看了《画蛋》一文，我惊愕了；芬奇原来是从画蛋起家的，并不是只靠天才成功的。透过《画蛋》的字里行间，我仿佛看到芬奇潜心画蛋的形象和他的大叠素描稿。我的心中抨然一动：哪有什么天才，芬奇的五彩调色板调的分明是心血呵！回忆往事，我羞愧得无地自容。
我也弄过丹青，但不愿长期画那枯燥的石膏素描画，从此不好意思到画师家里，辍学了。后来学书法，老师叫我把一张字姑享写一个月，每当我皱着眉头想撂笔时，老师告诫找：“不打好基础就无法学好。”我硬着头皮练了三个月，居然听到了老师的第一声赞扬。练笔两年左右，书法习作就在省里展出了。中途退学的同志说我聪明，可我自己心里明白，一分聪明加上九十九分汗水才会进步。看了《画蛋》一文，我更深刻地体会到“千里之行，始于足下”是至理名言。不舍得花力气，就无长进；急于求成，反而欲速而不达。青年们曾，一度卷入“英语热”浪潮中去，但不下苦功打好基础，是不可能学好的。搞“四化，何尝不是这样？盖“四化”的万丈高楼，也得从打基础做起，由一砖一瓦砌成。各行各业搞好了，国民经济的基础扎实了，就如同水到渠成一样，四个现代化的宏图就能实现了。
回味《画蛋》一文，我勉励自己，要象芬奇那样对待学习，要下番苦功，消除侥幸心理，学好文化科学知识。
天才出自勤奋小学六年级篇六
爱迪生曾经讲过一个公式：天才=99%的汗水+1%的灵感。我十二分地同意这个观点，这个简洁明了的公式一语就道破了成功背后的付出。但我认为，其中“天才”两个字还应该改成“在事业上取得成就的人”。人们的传统观念都认为“天才”是指与生俱来就特有的一种聪明才智。而在事业上取得成功的人就必需要有一种勇敢拼搏，奋发向上的精神。因为如果没有汗水来浇灌长出成功之花的田野，那么你田野，那么你将永远也品尝不到成功之果的甘甜。
记得曾听过古时候的一个小故事，伤仲咏从小天资聪颖，八九岁便能作诗，但由于骄傲自满，从此不再认真读书，长大后变得才智平平。
用99%的汗水加上1%的灵感。创造人生道路上的辉煌。
天才出自勤奋小学六年级篇七
“天才出自勤奋．”这句话说得不错，勤能补拙，即使这个人不是天才，但经过勤奋地学习，不断地努力，一定能成为一个天才。但是，如果这个人天资聪颖，出生下来就是个天才，他引以为傲，但不勤奋地学习，懒惰成习，那么，即使他再聪明，也会变愚笨．所以，一个人不管他天赋怎么样，只要经过勤奋，就一定能够成为天才。
我国青年数学家陈景润为了摘取“皇冠上的明珠”，解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋之中。有3天中午，管理员临走时曾大声喊叫，问里面是否还有人，但全神贯注看书的陈景润啥也没有听见，于是他被反锁在里面。后来他望着那紧锁的大门，毫不在意的微笑了一下，不觉饥饿，不知疲倦的重又回到书堆中。陈景润同志正是由于这种勤奋，摘取了“皇冠上的明珠”，成为著名的数学家。可是，也有少数人天资聪颖，可是因为不努力，他的成绩、才智却一落千丈。
据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁就会微积分，被认为神童。进了安徽科技大学，他不参加学校统一安排的高中文化补习班，却只身到图书馆看他的微积分，一个月就声称已学完。平时，学生们去上课，他却在校园里野逛，成绩很快一落千丈。无奈，老师只得让他休学。
“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”卡莱尔的话告诉我们：只有勤奋，才有收获。
天才出自勤奋小学六年级篇八
又到了学琴的时间了，我坐在电子琴前，惴惴不安地等待老师的检查。老师笑眯眯地走到我眼前，好象别有用心，我的心里顿时掠过一丝不安。不好，弹错了，咦，这句怎么弹来着？唉，这次真的玩完了。老师还是笑眯眯的：“刘家炜，下课后留一下。”都是因为我没有好好练习才导致这个结果。
在接下来的课堂上，我认真地听仔细地学，把老师的每一个指法都牢记在心里。跟着老师多次反复地练习。为了弹好琴，我开始苦练基本功。我把手指勾起来，抬高，并快速地落下，一个手指一个手指地练习，尤其是4指和5指，这两个指头总是抬不高，我每天都要专门练习好久，手都麻了，两天后，我慢慢地有了感觉，手指轻松多了。为了更好地掌握节拍，我用脚跟着节奏打着拍子，同时嘴巴里高声地唱着谱子。我每天都练一个小时，一段一段地练，用心地体会老师的话。
一周很快就过去了，又到了学琴的时间了。老师还是笑眯眯地走到我跟前，但我胸有成竹，我用脚打着节拍，用心地弹着。我仿佛来到了音符的世界，一个个音符象精灵一样在我的手指下跳动。我弹得非常好，老师狠狠地表扬了我，让我高兴坏了，练与不练真是大不同啊！爱迪生说过“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。现在我终于明白了。
天才出自勤奋小学六年级篇九
有一个要方仲永的孩子，由于父亲是个农民，所以五岁了都不知道笔墨纸砚是什么样子，可是有一天突然哭着喊着要这些东西。他父亲觉得他在胡闹，好好的泥巴不玩，要这些写字的东西干什么。
可是仲永不依不饶就缠着父亲非要这些东西不可，实在没办法，父亲就到村中的秀才家借了笔墨，随后放下就下地干活去了。等回来后发现儿子在作诗，他拿起来也看不懂，就去请教一位诗人看，没想到人家连连称赞：“好诗！好诗！”又问他是谁写的，父亲说是儿子写的。从此后方仲永便成了小名人，经常有人来求诗。
父亲觉得有利可图，就经常带着仲永到各种场合聚会，谁家结婚啦，或者有寿宴了，都让仲永作诗助兴，以此获取报酬。结果长此以往，哪里还有时间学习，也没人教育，没几年仲永的天资便消失殆尽，和平常人毫无区别，甚至还不如平常人呢。
一个人再聪明，但是不勤奋终归一事无成，天才就是无止境的刻苦勤学汇集出的能力。
天才出自勤奋小学六年级篇十
强推《天才基本法》这本书，周末一口气看完，非常励志高燃，是今年目前我看过的最棒的一本小说！刚去淘宝下单了实体书，我的书评想等到实体书收到再读一遍时再完成，先简单感叹一下。
看这本书不是看感情线，毕竟不多，内容也有用词不当的情况，但剧情线和文中流露出的思想很精彩，让人足以忽略这些不足之处。故事主要围绕着三个人物，林朝夕、林兆生（老林）、裴之而展开。林朝夕的奋斗与坚持，是来回穿梭平行时空不可或缺的条件和意义；老林在两个世界的不同经历在于选择的错位，但他的睿智和豁达始终是林朝夕前行的方向；裴之看似天才强大，但背负着的却是在沉痛母爱下也要追寻的真理和热爱。他们的故事，非常打动人，也非常励志热血。
昨天本来突然发现曾经错过一些事情很遗憾，看完这本立马觉得还是学习解忧，别浪费时间伤春悲秋，不如加油努力把握未来??毕竟“一以贯之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小积累会决定最终结果，这就是答案”。老实说看到这句时想起了曾经一时懈怠、生活就翻天覆地改变的经历，那种巨大的悔恨曾经困扰我数年。现在仍觉得要坚持每天积累很难，但收获过翻越高山的痛快，又觉得再坚持一下好像也没有那么难。
天才出自勤奋小学六年级篇十一
爱迪生曾说过：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”难道不是吗?如果一个人只是靠一时的灵感，而不去努力，那他是不会成才的。因为灵感只能给善于思考、勤奋和具有锲而不舍的精神的人才会发挥作用。
聪明出于勤奋，天才在于积累。我曾经读过一篇文言文——《伤仲永》：金溪平民方仲永，五岁时忽然向父亲索要书写工具。父亲借来给他，他立即写了诗并题写自己的名字。同县的人用钱财求仲永写诗。他的父亲认为有利，整天拉着他四处拜访，不让他学习。后来，仲永成了一个平庸的人。仲永为何会何会变成普通人呢?原因是他父亲只顾小利益，认为天才是天生的，但其实天才是勤学苦练出来的。从这一故事也说明了一个道理：才华是到刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈，成为废物。
天才免不了障碍，因为障碍会创造人才。爱迪生幼年时家境贫寒，当过抱童，小贩。他只上过3个月的学，靠自学成才。后来受法拉第著作的影响，从事电的实验研究和发明工作。他意志坚强，不达目的誓不罢休。为了研制电灯的耐用灯丝，他和助手们先后试验了几千种材料，经过了无数次失败，才取得成功。叶大年不是曾说过：“即使永远上不了大学，自学吧，有张纸，有支笔，有志气，就能自学成才。”
总的'来说，天才不是天生的，他们都付出了通宵达旦的艰辛劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。
天才出自勤奋小学六年级篇十二
高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔说：“天才就是无止境的、刻苦的能力。”我国著名的华罗庚说过：“聪明出于勤奋，天才出于积累。”这些都说明，只有勤奋才成功。
鲁迅先生说过：“伟大的事业同辛勤的劳动是成正比例的，有一从劳动就有一份收获，日积月累，从少到多奇迹就会出现。”
美国物理学家牛顿刻苦学习，在力学、光学、天文学、数学方面有许多成就：他发现了万有引力定律和光的散律，总结概括了著名的`牛顿运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
就拿我身边的人来说吧，我们家邻居的小孩，以前基础不好，导致学习差，经常被爸爸骂。后来，他下定决心一定要努力，考个好成绩给爸爸看。他刻苦学习，不懂得地方向老师或同学请教，终于“功夫不负有心人”，不过几年，她的成绩已经是班上数一数二的了。
事实证明，勤奋是成功的重要保证，俗话说得好：“一勤天下无难事”。也就是说只要勤奋，没有办不到的事。
天才出自勤奋小学六年级篇十三
读了《天才少年维克多》，我真为维克多开心.
维克多刚入学，大家都把它当笨蛋看待，因为他说话结巴。大幅同学还千方百计陷害他，可他从不反驳，因为爸爸说，那样不好。维克多经常被人排挤，除了一个人――萝拉。罗拉是个不自信的人，他爸妈都叫他“丑丫头。”
后来，他们了解到维克多的智商原来是173，是旧金山最高的，萝拉事实上，她很美丽，他两都成了有学问的人。
读了这本书后，我明白了一个道理，做任何事自己都要自信，这样才能，例如我去年一次英语考试，我对一些题目不自信，改了又改，使考试成绩低下，而另一次，我很自信，结果考了100分，请你们做任何事都要自信，不要想维克多一样白白浪费了，这对人来说太宝贵了，古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
天才出自勤奋小学六年级篇十四
今年暑假，我读了一本非常有意义的励志书――《天才少年训练营》。这本书让我大受启发，获益匪浅。
整本书有一个楔子和32篇小故事组成，作者细腻地刻画了每一个重要人物。为了让故事不乏味，作者别出心裁地安排了一些小插曲，使得故事一波三折，引人入胜。最后，故事以开启新征途为结局，让我十分期待后面的续文。
文中故事主人公都是当代的中国少年。一开始少年们都各怀心事、互相猜疑，产生了放弃并退出活动的念头。但后来他们团结一心、同舟共济，终于度过了艰难的野外生存。是啊，当人类没有了现代化的设备，再回归大自然时，是多么渺小。少年强则国强，当今的少年应团结一心，共同推进国家的综合实力的发展。
这本书的第一环节我印象最深刻，少年们暴露出来的短处不一而足，使得他们无法齐心协力。但是经过了严格的生存训练以后，很多少年都变得和群了，开朗了。作者生动地叙述，让我身临其境，仿佛自己就是其中一位少年，也在现场参加训练一样。
最后我也把这本书推荐给家长们，你们也可以好好阅读一下，因为书中家长在看了参加训练的孩子的表现后，都恍然大悟，茅塞顿开。相信家长们阅读后，会更理解自己的孩子，走进孩子的心灵世界，读懂我们。
天才出自勤奋小学六年级篇十五
《天才在左，疯子在右》这本书，耗时差不多一个月才看完，确实如作者自己所说，只需要你在看的时候，能有一点儿的思考，他就是欣慰的。
第一次看这种类型的书，已经完全不知道书中具体讲的是什么，只依稀记得书中讲了很多的不一样的故事。看完故事后会让自己有点凌乱感，有时候甚至会怀疑自己之前所知道的一切，而认真思考书中讲的故事这个思维方式的正确性。天才和疯子只有那么一线之隔。
很多观点已经逐渐忘却，但是自己作者自己说过，为什么能坚持做这个心理。每天抱着空杯的心理，拥抱每一个病人，倾听他们的故事。只有你摒弃自己的成见，你才能体会、理解病人，同时才能感同身受。真正做到感同身受是多么的难，真是因为主人公做到了，所以他才能得到病友的信任，才能坚持下来。
生活在人的江湖中，每个人都是独立的个体，每个人都存在着形色各异的思想，所以在日常中遇到思想各异的人，我们可以抱着宽容的态度，认真的倾听，需要完全的赞同，但可以表示理解！多一份理解，多一分宽容，世界都美好了。
天才出自勤奋小学六年级篇十六
爱因斯坦曾说：“天才，就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”人们都爱议论天才，说天才的智慧超过任何人，说天才是如何如何的了不起。人们羡慕天才，有的在天才面前唯唯诺诺，望而生畏，连半步也不敢超越。
也许，天才的智慧是超过一般人的，但天才的智慧并非天赋的。所谓“天才”，靠得是灵感和勤劳的实践去造就的。在《天才》这首诗里批评了两种对待天才的态度：一味羡慕和敬畏。由于对天才的过于迷信，他们对其羡慕得五体投地，敬畏得滞步不前。诗人告诫我们，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要对此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分灵感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤恳恳，脚踏实地的干，总能登攀天才的高峰。
有一首歌唱的好：“不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！”那么我们呢？我们渴望成功，希冀着灿烂的明天，那我们又将怎样去打造自己的美好前程呢？-――当然是勤奋加汗水啦！“说干就干”，我拿出试卷仔细做起来。我拖着下巴，凝视着试卷，时而闭目思考，时而俯身书写，前几题很快被我攻下来了，这时，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下头继续思考起来。可是眼前这题好像故意跟我作对似的。我绞尽脑汁，想尽各种办法，可还是做不对。时间一分一秒的过去了，可我还在和这道题打交道。猛然，“放弃”这个念头在我脑边闪过，这题不会做就算了，何必硬逼自己呢？正在这时，《天才》这首诗在我耳边响起，脚塌实地去奋斗吧！我又算了起来。一遍，两遍……不知算了多久，我终于把这道题攻下来了。此时心中有便有了说不出的喜悦――也许这就是成功的快乐吧！
古人云：“天才出自勤奋”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奋斗，每个人都能获得成就，造就你的天才梦！
评语：
“天才”自然而然会让人联系起那个与苹果结下不解之缘的牛顿，还有那个有着“七只小板凳”故事的爱因斯坦。本文小作者让这两位名人又一次告诉我们天才来自何处，特别是牛顿的“爱思考”对天才做了一次新的注脚；而仲永的故事又一次给我们敲起了警钟。习作有理有据，论述有力。不足之处在于联系实际时显得有些唐突，衔接不自然。
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