通过总结，可以发现问题所在并提出改进的方案。写总结时要注意掌握好篇幅，避免过于冗长或过于简洁，保持适度的信息量。阅读这些总结范文，我们可以从中寻找灵感，以提升自己的表达能力和写作水平。
父与女之战篇一
朱元璋看到陈军进入伏击圈，乘其登岸立足未稳之际，发出信号，伏兵四起，水陆夹击，陈军大乱，争相登舟而逃。时值退潮，陈军巨舰搁浅，士卒被杀和落水而死者甚多，另有2万余人被俘。陈友谅遗弃巨舰100余艘，乘小舟逃回江州（今江西九江）。朱元璋挥军乘胜追击，夺回安庆、太平，又继续取得信州、袁州（今江西宜春）等地。陈友谅自应天之战失败后，内部矛盾激化，朱元璋乘其内顾不暇，不断向西推进，仅仅一年间，就攻占了蕲州、黄州、兴国、黄梅、广济、乐平、抚州等地，收编龙兴（即洪都，今南昌）守军，连下瑞州、吉安和临江（今江西清江西），实力大大增强，控制区迅速扩展。
父与女之战篇二
一、教学目的：
1、懂得在中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 。
2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。
二、教学重点：
利用动手操作的方法，了解的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。
三、教学难点 ：
使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看，应该希望曹操取得的胜利，从而实现中国的统一。
四、课前准备：
学生在课前四人为一组，自叠纸船。
五、教学时间：1课时。
六、教学过程 ：
（一）解题引趣，导入 新课。
1、解题。
（1）请齐读课题。
（2）“赤壁”是地名，你能否把题目变成一句话。
（在赤壁进行的一场战役。）。
（3）请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。
（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场战，周瑜获胜，曹操战败。）。
2、从课文入手，概括主要内容：
（1）战争开始时 ，双方的力量对比如何？
（东吴只有三万人，曹操号称八十万人，双方力量对比悬殊。）。
（2）这是一场什么样的战役？
（以少胜多）。
（3）把“以少胜多”也加进题目中说一说。
（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大 战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，结果周瑜获胜，曹操战败。这是一场以少胜多的战役。）。
（4）出示写有上面这段话的幻灯片。
问：大家看，这段话与这篇课文有什么关系？
（本文的主要内容）。
（5）作为本课的主要内容，你觉得它还缺点什么？
（东吴周瑜是如何取胜的？）。
（6）那么东吴是如何取胜的呢？
（用火攻打败曹操的。）。
（7）把“火攻”加进去再说一说。
出示第二章幻灯片：]。
（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大 战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，周瑜用火攻打败曹操，。这是一场以少胜多的战役。）。
（8）请大家回想一下，我们是从什么入手来概括课文的？ （课题） 。
（9）今后在阅读写事的文章时，可以从课题入手，用提问题的方法，逐一加入六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来概括主要内容。
（二）、分析东吴取胜的原因在于知己知彼，充分利用天时地利，扬长避短。（动手操作）。
1、“火攻”分哪几步进行的？请你用简单的词语概括一下每一步中双方的表现？
学生回答，教师板书：
周瑜 曹操。
黄盖诈降 骄傲轻敌 。
乘风攻敌 信以为真。
火烧曹营 死伤无数 。
追兵掩杀 丢盔弃甲。
2、黄盖诈降曹操为什么会相信？（从信中分析）。
3、请大家齐读第26页第一自然段的第二句话。
4、周瑜凭什么断定诈降计一定能成功？
5、充分了解对方心理、特点叫做知己。那么与此相反的呢？——知彼（板书知己知彼）。
6、黄盖为什么选在有东南风的那天发动火攻？
（1）四人为一组用纸船演示一下东吴是如何火攻的？
（2）在演示的同时思考：东吴都利用了哪些有利的条件，又避免了哪些不利之处？
（3）教师深入到小组中参与讨论。
东南风——天时。
曹操的人马驻扎在西北方向，东南风把火吹向西北——地利。
曹军铁锁连船易于火攻。
东吴发挥了擅长水战的优势而避免了长期相持、以少敌众的不一之处——扬长避短。
归纳板书：利用天时地利，扬长避短。
7、大家再来读第三自然段黄盖的分析，你又有了哪些新的认识？
（三）、发散思维，学习用辩证的眼光来看待。
1、的结果奠定了三国鼎立的局面，此后三国之间有混战了七十二年，才最后由西晋统一了中国。
请问：赤壁一战，你认为谁获胜好？
（学生自由讨论、发言）。
（1）曹操胜了好。
（2）东吴胜了好。
（3）谁胜了也不好，都是老百姓遭殃。
在学生讨论的基础上，教师引导归纳：
第一种观点正确，曹操胜利就可以统一中国了。
第二种观点只从东吴局部的利益出发，保住了一方平安，却造成了长期的军阀混战。
第三种观点在当时是不可能实现的，长期对峙对老百姓的危害最大。
学生动手演示：拆开纸船，利用西北风，分路进攻，发挥人多的优势。
4、教师归纳总结：曹操要想取胜，根本原因还是要做到“知己知彼，利用天时地利，扬长避短。”这是赢得战争的最根本的准则。
（四）、结课激趣，引导学生到课外去广泛阅读。
附：教案设计的几点说明。
本节课是1999年我校面向全区举行的创造教育汇报会中的一节语文创造教育课，通过本节课的教学，要达到三个目的：
1、通过动手操作，使学生懂得在中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。
为完成以上目的，我在教学中注意做到以下几点：
1、发挥学生的主体地位，人人动手参与，以达到人人动脑思考的效果。
2、打破课堂常规，采用四人一组，围桌而做的方式，以利于学生讨论，创设宽松、和谐的课堂氛围。
父与女之战篇三
”国王说。
这时候，突然传来一阵“咕咕、咕咕”的声音。啊哈，原来是我的'肚子在“抗议”了，于是我对国王说：“国王陛下，有没有吃的？”国王一拍脑袋：“呵呵，瞧我，都忘记给客人上宴了！来人！上宴！”不一会儿，桌上就摆满了丰盛的美味佳肴，我都等不及要开吃了！突然有人叫着：“等一下！”
这个人是谁呢？预知后事如何，请看下集。嘻嘻!谢谢观赏！
父与女之战篇四
昨天下午，骄阳似火，太阳像一个怒发冲冠的大哥哥，满脸通红。煜煌兴致勃勃地来到我家，他一来就问我玩什么，我丈二和尚——摸不着头脑。
我冥思苦想，煜煌绞尽脑汁，想了半天，终于想出了一个妙计——我家有两台电视机（一台新的，一台旧的），我和煜煌来争冠军，谁是冠军，谁就看外面的好电视。我们二话没说，就开始了第一战——羽毛球之战。
徐煜煌像离弦的箭一溜烟地跑了下去，把孤零零的我留在了家里，我屁颠屁颠地跑了下去，他一下子就给我来了个下马威，让我心惊胆战。我没有被他的战术所迷惑，顽强地抵抗了他的攻击。他越打越来劲，竟然把必杀“炮弹网球”都使出来了，把我的鼻子打了个“半江瑟瑟半江红”。一股怒火一下子涌上我心头，四肢发力，却弄巧成拙，让我的球拍“笨鸟先飞”，但羽毛球却纹丝不动。我的球拍越飞越来劲，连续四次都插翅难飞。第一局我惨败而归。
遭受失败的我没有完全丧失信心，因为第二局较量智慧的成语接龙开始了，我是志在必得呀！我说：“一举两得。”煜煌兴高采烈地说：“得意洋洋。”我突然想起一件事，乐不可支，说：“洋洋得意！”煜煌也笑了，说：“意气风发！”我说：“发扬光大。”煜煌说：“大器晚成。”我左思右想，答道：“成竹在胸。”煜煌张大嘴巴：“胸无大志。”我说：“志同道合。”煜煌想了半天终于想出了一个，他说：“合浦还珠。”我一锤定音：“珠圆玉润！”煜煌用子吃奶的劲也想不出来。第二局我不用九牛二虎之力就胜出了。
我越比越带劲。后来，煜煌去小澍家玩，我在家里玩电脑，电脑之战开始了，我们玩摩尔庄园的泡泡龙大赛。这场战争同样也是相当得激烈啊。煜煌刚要把我战败，我又通过妙招扭转局势了。哇，2：1。以我的胜利而告终，我太高兴了！
我荣幸地当上了冠军，荣幸地在外面看图像清晰的电视，而煜煌垂头丧气地看里面那台破旧不堪的电视了。
父与女之战篇五
35，我已经是一名太空维和局局长了。今天，我和往常一样，照例来中国总公司上班。突然，我接到了部长的email，命令我去执行一项突发的事件。我马上坐上“闪电一号”多性能车去了总部的秘密基地。我刚刚赶到，我的助手李小红和王小明分别驾驶着‘雷神二号和“理想三号”闻讯赶来。
我们三人受到了部长的亲自接见。一见面，部长就说：“我刚刚接到了来自西班牙的sos求救信号，a星人已经占领了他们的土地。”部长命令我们三人立刻奔赴西班牙。
原来a星人早就看上了地球，可就是因为科技不发达而迟迟没有“来访”，现在他们的科技先进了，便开始了占领地球的行动。
我听后，咬咬牙，压住怒火，说：“接受命令”。于是我和我的助手分别驾驶着“闪电一号”，“雷神二号”，“理想三号”奔赴西班牙。
也许敌人知道我们要来，早就“迎候”在那里了：这不，一个重炮打在了我的右炮筒上，这时，我气的火上加油。我一边命令机长装一个新的炮筒一边用激光还击，不一会而就打到了敌军的基地。可是他非常的坚固，怎么也打不穿。这时，王小明发话了：“队长，我们可以把“闪电一号”和“雷神二号”的闪电光结合在一起，再发射重炮摧毁敌军基地。”我说：“好主意！”于是我们三人同时按下按钮，只听“隆”的一声，敌军消失在一片火海中。
宇宙部长见我这么尽心尽力保卫地球，就提拔我为维和部副部长，并授予荣誉徽章。
父与女之战篇六
在一望无垠的草原上，住着羊和狼。他们有着天大的仇恨！因为灰太狼非常听他老婆红太狼的话，只要红太狼说什么，他就会去做什么，所以当红太狼让他去抓小肥羊来给她吃，他也会毫无怨言地去抓羊。可是灰太狼实在是太愚蠢了，每次去抓小肥羊都没有成功。不是扑了个空，就是被羊群们倒打一耙，每次都被羊群打得落花流水，于是，灰太狼的口头禅就这样诞生了：“我一定会回来的！”而羊群们之所以每次都能逃脱灰太狼的魔爪，是因为在羊群中有一只聪明善良的小羊，它就是喜羊羊。为此灰太狼恨死了喜羊羊，而喜羊羊与灰太狼也就成了仇人。只要是生活在羊村或狼村的，都知道喜羊羊与灰太狼是敌人。
一天，喜羊羊拿着著名作家曹文轩的书正和同伴们说着：“你们看，这就是我的偶像曹文轩大作家写的书，我建议你们也去看看他写的书，写得真的很好！”“你可是他的铁杆粉丝，当然这么说喽！但我却一点儿兴趣也没有。”美羊羊照了照镜子说。“虽然我是曹文轩的终极粉丝，可我一点儿也没骗你们！他写的文章真的很好！”喜羊羊大声地说。“哦，既然你这么说，我就看看你手上的这本书吧！”沸羊羊向喜羊羊摊了摊手，说，“我倒要看看，你那个所谓的大作家笔下的文章是怎么个好法！”结果沸羊羊看了五六页后，就大声的叫了起来：“啊，太棒了！写的真是太好啦！”从那一刻开始，沸羊羊也成了曹文轩最忠实的粉丝了。
当这个消息传到灰太狼的耳朵里的时候，灰太狼大发雷霆：“哼！曹文轩？我怎么没听说过这名字？！我只知道黑柳彻子写的`《窗边的小豆豆》！曹文轩写出来的东西肯定都是屁话！……”
这件事传到了羊村，喜羊羊与灰太狼便约定：“第二天上午草原中央开投票大会。如果支持曹文轩写的书好的人多，那么以后狼就不能在侵犯羊；如果支持《窗边的小豆豆》的人多，以后曹文轩的粉丝都要变成黑柳彻子的粉丝。”灰太狼爽快地答应了。
从此，羊群们过着幸福，安定的生活，再也没有狼会来侵犯他们了。
父与女之战篇七
当朱元璋的势力向南方发展的时候，首先遇到一个强敌是陈友谅。陈友谅原是徐寿辉起义军的部将，后来他谋杀了徐寿辉，自立为王，国号叫汉。他占据江西、湖南和湖北一带，地广兵多，建立了一个强大的割据政权。公元1360年，他率领强大的水军，从采石沿江东下，进攻应天府，一心想并吞朱元璋占领的地盘。
朱元璋赶忙召集部下商量对付汉军的办法。有的说，跟汉军的力量相差太大，不如趁早投降;有的主张逃到钟山(在今南京)死守;也有人主张拼一死战，如果失败，再逃不晚。大家七嘴八舌，议论纷纷。只有新来的谋士刘基站在一边，一声不吭。
朱元璋犹豫不决，散了会，把刘基单独留下来，问他有什么主意。刘基说：“我看那些主张投降和逃走的人就该杀!”
朱元璋说：“请问先生有什么办法打败敌人?”
刘基说：“敌人远道来侵犯，我们以逸待劳，还怕不能取胜?您如果多用财物赏赐将士，再用一点伏兵，抓住汉军的弱点痛击，要打败陈友谅就大有希望。”
朱元璋听了刘基的话，满心喜欢。两个人又商量了一阵，把计策定了下来。
朱元璋的部将康茂才跟陈友谅是老相识。朱元璋把康茂才找来，对他说：“这次陈友谅来进攻，我要引他上钩，没有你帮助不行。请你写封信给陈友谅，假装投降，答应做他的内应;再给他一点假情报，要他兵分三路攻打应天，分散他的兵力。”
康茂才说：“这事不难。我家有个守门的老仆，给陈友谅当过差。派他送信去，陈友谅准不会怀疑。”
康茂才回到家里，按照朱元璋的吩咐写了信，连夜叫老仆赶到采石，求见陈友谅。陈友谅见了老仆送来的信，果然并不怀疑，问老仆说：“康公现在哪里?”
老仆回答说：“现在他带了一支人马，驻守江东桥，专等大王去。”
陈友谅连忙又问：“江东桥是啥样子?”
老仆说：“是座木桥，容易认得出来。”
陈友谅跟老仆谈了一阵，吩咐左右摆上酒菜，让老仆饱饱地吃了一顿，才打发他回去。临走的时候，陈友谅对老仆说：“你回去跟康公说，我马上就去江东桥，到了桥边，我叫几声‘老康’，请他马上接应。”
老仆回去后，把陈友谅的话全向朱元璋回报了。朱元璋连声叫好，当夜派人把江东的木桥拆掉，改成一座石桥。
朱元璋从陈友谅的逃兵那儿得到情报，弄清楚他们进攻的路线，就让大将徐达、常遇春等分几路在沿江几个重要关口埋伏了人马。朱元璋亲自统率大军守在卢龙山(今南京狮子山)，布置兵士准备好红黄两面旗帜，规定了信号：举起红旗就是通知敌人已经到来，举起黄旗就是命令伏兵出击。一切都准备好了，只等陈友谅自投罗网。
陈友谅自从老仆走后，立刻下令全体水军出发，由他亲自带领，直驶江东桥。哪想到到了约定地点，竟没见木桥，只有石桥。陈友谅的部将们都起了疑心。陈友谅想，别管他是石桥还是木桥，只要找到康茂才就好。他就到石桥旁边，一连喊了几声“老康”，也没人答应。陈友谅这才想到自己上了当，急忙命令船队撤退。
朱元璋发现敌人中计，立刻叫兵士举起黄旗，发动进攻。一霎眼间，战鼓齐鸣，岸上伏兵一起杀出，水港里的水军也加入战斗。
陈友谅受到突然袭击，几万大军一下子乱了套，被杀死的和落水淹死的数也数不清，两万兵士、一百多艘战船被朱元璋的将士俘获。陈友谅在部将保护下，抢了一条小船，总算逃了命。
这一仗打得陈友谅大伤元气。朱元璋的声势却越来越大。陈友谅哪肯甘心，他养精蓄锐，决心要报这个仇。过了三年，他造了大批战船，又带领六十万大军，进攻洪都(今江西南昌)。
朱元璋亲自带领二十万大军援救洪都，陈友谅才撤去包围，把水军全部撤到鄱阳湖。朱元璋把鄱阳湖出口封锁起来，堵住敌人，决定跟陈友谅在湖里决战。
陈友谅的水军有大批战船，又高又大，一字儿排开，竟有十几里长;朱元璋的水军，却尽是一些小船，论实力比陈友谅差得多。双方连续打了三天，朱军都失败了。
部将郭兴跟朱元璋说：“双方的兵力相差太远，靠打硬仗不行，非用火攻不可。”
朱元璋立刻命令用七条小船，装载着火药，每条船尾带着一条轻快的小船。那天傍晚，正好刮起了东北风，朱元璋派了一支敢死队驾驶这七条小船，乘风点火，直冲陈友谅大船。风急火烈，一下子就把汉军大船全部延烧起来，火焰腾空，把湖水照得通红。陈友谅手下的将士不是被烧死，就是被俘虏。
陈友谅带着残兵败将向鄱阳湖口突围。但是湖口早已被朱元璋堵住。在陈友谅突围的时候，朱军一阵乱箭，把陈友谅射死。
朱元璋消灭了南方最大的割据势力陈友谅以后，自称吴王。
自从刘福通牺牲以后，朱元璋把小明王接到滁州，名义上还接受小明王的领导。到了这时候，他做皇帝的思想膨胀起来，觉得留着小明王对他是个障碍。公元1366年，他用船把小明王接到应天，趁小明王在瓜步(今江苏六合东南)过江的时候，派人暗暗凿沉了船，把小明王淹死。
第二年，朱元璋消灭了张士诚割据势力，接着，命令徐达为征虏大将军，常遇春为副将军，率领二十五万大军北伐。过了两个月，徐达的军队旗开得胜，占领了山东。公元1368年正月，朱元璋在应天即位称皇帝，国号叫明。他就是明太祖。
明军乘胜进军，元兵节节败退。这年八月，徐达率领大军直捣大都，元顺帝逃往上都。统治中国九十七年的元王朝终于被推翻。
父与女之战篇八
教学目标 ：
1、查阅资料，对课文的时代背景有个了解，学会自学。
1、初步学会10个生字，理解26个新词语的意思。
2、初步读懂课文，理清思路。
3、分段，学懂一、二两段。
教学重点难点：
教学重点：理解课文，抓住课文的主要内容理解课文课文。
教学难点 ：赤壁之战双方的形式，采取火攻的原因。
教学课时：3课时。
教学目标 ：1、初读课文，了解课文内容，知道周瑜在赤壁，以3万兵力打败80万曹军。
2、学习课文生字、新词，学习课文第一、二段。
3、理清课文思路，分清段落。
教学过程 ：
一、揭提导入 。
1、播放歌曲：“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……。”
2、这几句是我国哪一部长篇历史小说最开头的几句词？《三国演义》。
3、《三国演义》大家都不陌生，同学都看过电视，并课前查阅过许多资料，请同学说说你了解到的一些《三国演义》的知识，如时代背景，主要人物都可以。
4、学生上来介绍。
师：今天我们学习的《赤壁之战》就是根据这部我国著名的小说中的第49、50回的章节改变过来的。
二、初读课文，了解大意。
1、自学要求：（1）、 自读课文，划出不理解的字、词、句作好标记。
（2）、通读课文，哪些一学懂了？哪些不理解？
2、交流自学情况，学生提出不理解的问题，有些暂不解答，以便进一步学习时重点考虑。
可能有的学生要提出以下问题：
（1）曹操有很强的实力，为什么会败给周瑜？
（3）战争发生的原因是什么？……（让学生上来写在黑板上）。
三、讨论分段，沥青课文条理。
1、再读课文，课文按什么来写得？可分几段，说明理由。
四、深入学习，理解第一段。
1、自学互学，讨论思考。
自读，齐读，抓住哪些词句，读懂了什么？哪些不理解的？
2、交流出示句子：东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“调兵遣将”和“隔江相对”并按照地图标出方向规定，画出曹、周两军对阵的示意图。（通过画图直观了解两军的地理位置，帮助学生理解周瑜为什么想到用“火攻”方法及曹操打败的原因。指名学生到黑板上话示意图。）。
板书：隔江相对。
3、读，这段主要告诉我们什么？
五、深入学习，理解第二段。
曹操早已对江南的东吴虎视眈眈，蓄谋已久，这次他认为时机成熟，终于挑起了这场战争的开始。接下来我们就来学习第二段。
1、自学第二段，，你读懂了哪些词句？
2、检查自学情况。
思考：周瑜为什么说火攻是个好主意？
（2）曹操的兵都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
a、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必须）。
b、坐不惯船，却还要坐船，曹操是怎样解决这个矛盾的？（连接战船）。
c、书上是怎样写曹操兵士连战船的？
d、如有录象，就看一下连船后战船是怎样的及曹操当时的表情说话的语气，然后让学生发表自己的议论。（可以看出曹操很傲慢，轻敌，不可一世）。
“火攻“是东吴将领黄盖分析形势后，精心制定的，（板书：火攻）可是周瑜说这一仗怎么大还得想个计策这说明什么？ （周瑜对问题考虑得很周到）。
2、读课文这段重点写了什么？（战斗准备）。
六：教师小结：这节课我们同学通过自查资料掌握了许多《三国演义》中的人物及内容。为我们学习《赤壁之战》奠定了基础。在学文时，我们主要是同学自学，讨论，抓住课文中的重点词句，从整体到局部理解了课文的大致内容。下节课我们还具体学习文章最精彩的部分，周瑜和黄盖如何实施他们的“火攻”计划的，而曹操又是如何失策的。
七：作业 1、熟读课文。 。
2、抄写词语。
板书： 。
曹军 80万。
江 火攻 。
长
周瑜 3万 东南风 。
父与女之战篇九
教师活动预设。
学生活动预设。
设计意图。
介绍《左传》提供背景1.“传”是解释经书的著作。《左传》是我国古代的一部编年史，相传为左丘明所作。《春秋》记事太简，《左传》就是为这部经书作解释的“传”。另外还有《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称为“春秋三传”。2.“殽之战”发生的背景：春秋时，秦晋两国为了各自的利益，有时结盟，有时开战。晋献公把女儿嫁给秦穆公，后来秦穆公又把自己的女儿嫁给晋献公的儿子——流亡在外的重耳，并支持他回国取得政权，重耳也就是晋文公。“殽之战”的前二年，秦晋联合，围攻依附楚国的郑国，秦穆公却背着晋国，单独与郑结盟，并留下杞子等人助郑防守，以对付晋国。1.学生回忆学过的《曹刿论战》，回忆“五经”是哪五部经书。2、学生自由发言，说说春秋的形势和对秦晋两国的认识。1.知识性的东西要掌握。2.课文内容距离现实比较远，不进行背景介绍将使学生无法理解殽之战中各国的反应，也难以理解人物的语言行为如栾枝所说的“未报秦施”。
分析情节 解读人物1.细读课文，分段解析，然后宏观概括课文内容。请同学总结文章写了哪些片段。总结叙事特点：和《曹刿论战》类似，文章对战争前的准备、交战双方及内部错综复杂的关系花费笔墨很多，真正的战争过程却比较简略，这也是《左传》描写战争经常采用的方法。2.秦穆公为何询问蹇叔的意见？他对蹇叔的态度体现出他的什么性格特点？3.你从王孙满论师中读出了什么？4.弦高具有什么样的特点？5.先轸的特点是什么？6.秦伯悔过体现出什么？补充：《尚书·秦誓》中秦穆公解释自己为何急着要出征：“我心之忧：日月逾迈，若弗云来。”那是因为自己忧愁时间流逝，霸业未成。又面对全军将士检讨自己未听蹇叔的意见：“惟今之谋人，姑将以为亲。”7.蹇叔的话在情节的展开中是如何一一得到印证的？1.学生课堂阅读概括。主要内容：蹇叔哭师、王孙满论秦师、弦高犒师、郑穆公逐客、殽之战、文嬴释囚、秦伯悔过。2.秦穆公已经打定主意袭郑，“访诸蹇叔”只是为了寻求支持，而非真正想听不同的意见。这体现出他的刚愎自用。3.体现了王孙满的聪明敏锐，观察细致，也为秦军的失败做好了铺垫。4.弦高能够随机应变，十分机智，并且具有爱国精神。5.先轸与栾枝的论争体现出他的多谋善断，对国君释囚的愤怒体现出他的耿直刚烈。6.知错能改。7.“弦高犒师”和“郑穆公逐客”印证了“郑必知之”、“远主备之”。“败秦师于郩”印证了“晋人御师必于郩”。这些体现了蹇叔的高瞻远瞩，料事如神。只有细读文本，才能体会作者写文章的思路、叙述方式、详略处理的方法及人物个性的塑造方法等等，才能体会到文章的妙处。
分析片段。
体会语言1.细读“郑穆公逐客”部分，体会皇武子的话是什么意思。2.细读阳处父追孟明一段。为何阳处父要释左骖，以晋襄公的名义赠孟明？孟明的话中“三年，将拜君赐”到底是什么意思？1.学生讨论如果家里有自己不喜欢的客人，想逐客，会用什么方法。可能是暗示，如看表等等。皇武子是客气地赶杞子等人走。2.阳处父赠马，是想要骗孟明下船。以晋襄公的名义更正式，按礼节孟明要下船拜谢。孟明看透了这一点，不肯下船，在船上稽首。孟明的话明含感激，暗藏杀机。拜君赐的意思其实是复仇。引导学生分析文章里面体现出来的外交辞令之美，不仅有助于深入理解课文内容，更重要的是让学生能读出味道来，激发学习兴趣。
课后作业。
扩展阅读1.熟读课文。2.阅读《左传》中《城濮之战》（僖公二十八年）、《烛之武退秦师》（僖公三十年）及《晋公子重耳之亡》（僖公二十三年），泛读，了解大意。学生按要求完成作业。前两篇可以帮助进一步了解左传写战争的艺术。后一篇与本文的背景有关，而且可以帮助学生进一步体会《左传》记人的艺术。思路点拨作为文言文，语言层面的教学任务有两种处理方法，一种是先字词再思想和艺术，一种是两者穿插。前一种的好处是比较明确和集中，后一种的好处是不枯燥。可以根据学生的情况灵活选择。在分析文章时，也可以不采用按段分析，而采取全文总体概括的方式。当然也可以重点分析作者如何处理详略，写人记事用什么手法或者人物语言与身份地位以及当时形势有何关联等等。练习举隅1.假定你是郑国的大夫，请你试着为国君分析此次战争的情况，并就国家以后的外交关系提出一些建议。2.请分组合作将“文嬴释囚”部分写成一个剧本，并在课下排演，进行课本剧表演比赛。
父与女之战篇十
银元之战和米棉之战是中国近代史上两场很重要的战争，它们为中国政治、经济和社会的发展留下了深远的影响。在这两场战争中，中国人民面对的敌人不仅仅是外国侵略者，更是“落后就挨打”的现实。这篇文章将从我个人的角度出发，总结这两场战争给我带来的感悟和体会。
银元之战发生在1904年，当时日本帝国主义侵略中国的领土上，通过割卖满洲和南洋群岛，中国迅速贫困起来，市面上钱币混乱，“假钞泛滥”的情况十分严重。而银元之战则是中国政府为了解决假钞问题而开展的一次民族救亡运动，同时也是中国第一次大规模的“金融战争”。米棉之战则是在1945年上海被解放的前夕，国民政府与毛泽东领导的中共军队爆发的一场激烈冲突，围绕的是其在经济上的权益和领土的争夺。这两场战争在中国近代史上具有指导性的意义，是不可忽视的重要事件。
【第二段：银元之战让我深刻认识到“货币战争”】。
银元之战的结果虽然未能挽救中国的形势，但却引起了对货币政策的深刻思考和探索。这场战争展示了有组织、有对策的金融战术，没有了日本假钞的破坏，民间信用制度也开始逐渐恢复。从战争中我深刻认识到了货币的地位在国家经济中的重要性，银元之战也成为我切实了解金融政策和货币战争的开始。
【第三段：米棉之战让我更好地了解故国的历史】。
米棉之战在我还不能理解国家间的关系时就已结束，直到我上了中学才了解到。毛泽东委托贺龙指挥一部分军队进入上海，控制沪宁铁路与60万包棉花的运输，此时白崇禧进行了半个月的防守后屈于毛泽东军队，华北著名基地济南也被中共占领。毛泽东在米棉之战中把握住了对流弹城的控制权，使国共双方之力比持平，决定了全国的整个态势。米棉之战的历史意义深远，它不仅让我对历史有了进一步的了解，也意识到了无论我们生活在哪里，我们都是中国的一份子，都要对中国的历史有所了解和尊重。
【第四段：二者相比，我更加重视银元之战】。
银元之战和米棉之战在一定程度上比较各有侧重。虽然后者也十分重要，但是当我真正了解了银元之战的情况之后，我更意识到了银元之战给中国带来的深远影响。而毫不夸张地说，银元之战对现代中国货币的影响是长期的、广泛的，所以我们应该更加重视这场战争。
【第五段：结语】。
总之，银元之战和米棉之战给我们的是对历史的回顾，更是一份无声的告诫。我们应该倍加珍视这份历史，珍惜当下，把祖国的发展当成自己的重要任务，努力从自己做起，为中华民族的强大而贡献自己的力量。希望我们能从中找到自己的方向和价值，让这份历史激励我们更好地前行。
父与女之战篇十一
一节体育课，成了四（8）班的战争时间，怎么回事？听我说。
这节体育课是自由活动，我后面的杨子航对我说：“傅吟晨，你看我。”我的好奇心极大，一听就看着他了。只见杨子航双脚踩在沈牧言的脚上，做了个金鸡独立的姿势，我害怕了，沈牧言会不会还手或者发飙？可事实证明，我错了，沈牧言一动不动，似乎被谁控制了。我看杨子航那开心样，忍不住跃跃欲试，说：“让我试试，我就不信他不会疼！”杨子航说：“ok。”我把脚重重地压在了沈牧言的脚上，又狠狠地踹了几脚，可沈牧言依然纹丝不动。我见了，便不去理他了。
可想不到的是，这，引来了一场灾难。
我正想去找别人玩会，董霖却挥着拳头冲向了我。我见了，转了个身，董霖扑了个空，我问他：“你有事没事找我干嘛？有病啊！”他瞪着我，说：“你敢打我的`朋友，还问我怎么回事！”我听得一头雾水，正想问他，沈牧言笑嘻嘻地从董霖背后钻了出来，我顿时明白了，是他向董霖告状去了！我正想着，董霖又朝我打来，我急忙逃到别处去，可董霖也不是好惹的，他也穷追不舍。我只好高呼：“救命啊！”可这一喊，引来了许多男生，他们都以为是董霖在喊救命，就全跑来帮董霖。董霖见了，便跑去玩牌了。
但董霖想不到的是，许多男生都害怕我这个“母老虎”，我一抬脚，他们都跑散了。留下几个不怕死的，是夏智凝、肖雨霄、孙睿旸、史腾跃，当然还有一个臭董霖。
空前绝后的第一次班级大战开始了。
我先去打夏智凝，谁让他是我这几天的“仇敌”呢？我握紧了拳头，朝夏智凝打去。别看夏智凝样子呆呆，身手却异常灵活。我几次打去，他都躲过了。
正当我想着怎样对付夏智凝时，传来了一阵阴阳怪气的喊声：“我打。我打，我打打打打打打打！”我定睛一看，原来是史腾跃。史腾跃那肥肥的身体挡住了夏智凝，我只好在朝史腾跃打去。可我的拳头还没落地，肖雨霄也来了，我气急败坏，就一个劲儿地去追肖雨霄。肖雨霄只好大喊：“啊……救命啊！”孙睿旸闻讯赶来。“好啊，都来了，”我气势汹汹地说“宋子涛，上！”宋子涛也是男生，但他已经被我收买了，所以，他现在是我们女生队的了。宋子涛看中了肖雨霄，就向他“飞”去。我快速地脱下外套，使出了绝招——旋风轮舞！“呀——”我拿着外套，不停地旋转，男生们个个不敢靠近，远远地站在一边。
突然，我的小兵杨毅跑来打了一下孙睿旸，又跑了。孙睿旸也不是省油的灯，他骂道：“崽子你给我站住！”接着跑去追杨毅了。
我显然占了上风，得意洋洋地狂笑着说：“哈哈！你们这些手下败将！哈哈哈！”
夏智凝灵机一动，神不知鬼不觉地跑去找董霖了。可正处于自满中的我，却浑然不知。
本来帮我的宋子涛和杨毅见董霖来了，就悄悄地跑了，也没提醒我一下。“啊——冲呀！”董霖和几个男生地叫喊声惊天动地，一下子使我清醒过来。我也不甘示弱，喊道：“来啊，别以为我怕你！”
不一会儿，在还没有分出胜负时，我终于有点体力不支了。这也不能怪我，你想想，一个女生，对付那么多的男生，能打个平局已经不错了，更何况我已经打了这么久。我竭尽全力地喊：“谁来帮帮我啊！”平日很讲义气的宋子涛听见了我的求救声，马上赶来了。我鼓起精神，和宋子涛一起，再次向他们开打。
最终，下课铃声结束了我们的战斗。我们陆续走回了教室。
父与女之战篇十二
一天，赫顿马尔这个城镇来了一个魔法师。那个魔法师心地善良，天真可爱。是听见有一个她的死对头邪恶法师来赫顿马尔城镇来搞破坏，所以她才来这里消灭邪恶法师。
在格拉卡的深处，有一个烈火熊熊的地带。烈焰格拉卡就藏在那儿修炼更大的魔法，等着魔法师的到来。
魔法师来到了赫顿马尔城镇，对她的好朋友说：“赛丽娅，你们这里经常发生火灾是吗？”“是的，上个月来了一个烈焰格拉卡，她说什么等你到来，然后消灭你什么的话。”赛丽娅说，魔法师又说：“等到明天，我一定要去消灭它！不过我现在肚子饿了。”“去吃饭吧，我请客。”
第二天，魔法师去找烈焰格拉卡了。与此同时烈焰格拉卡的魔法越来越强大了。
大战快展开了。烈焰格拉卡用那巨大的火球袭击魔法师，魔法师受了严重的伤，身上有几条伤痕。不过，魔法师依然坚持着战斗。最后魔法师用了最大的力气，使用了流星飞弹。烈焰格拉卡终于被打败了。
魔法师突然晕倒了，赛丽娅连忙打120抢救魔法师。当魔法师醒时，听到了大家的欢呼声。
父与女之战篇十三
蒙宋发生于公元1244年（宋淳祐四年，蒙古乃马真皇后称制三年），是指在蒙宋战争中，蒙古军围攻宋寿春（今安徽寿县），被宋赴援舟师击败的作战。
目录背景作战过程背景。
宋淳祐三年，鉴于蒙古军历次进攻两淮多自淮河中游突破的教训，淮东、西制置使李曾伯遣庐州(今安徽合肥)义士军都统王安领兵2万赴寿春筑城。
作战过程。
王安先砍边境树木13.3万余棵，在城周设置串楼、排杈木，然后一面筑城，一面防备蒙古军进袭。四年春，蒙古军企图破坏宋军筑城，遣军由颍河进行攻击，轻取守隘宋军。继而，马步军都元帅察罕率军围攻寿春，另遣一部兵力前往涡河口阻遏宋援军。三月十八日；宋廷调侍卫马军副都指挥使、知蕲州吕文德率军，并节制镇江都统刘虎军和京湖安抚制置使孟珙军之一部，援寿春。吕文德率军沿长江顺流而下，于二十六日抵扬州(今属江苏)，又沿运河入淮河西上。时刘虎已率舟师击退了扼涡河口的蒙古军，数日后吕文德会至，继续西上。四月十四日，至洛口(今安徽淮南东北)，被蒙古军所阻，相持至五月三日，淮河水位上升，宋军舟师得以前进，连败蒙古军，进至寿春附近。五月九日，与蒙古军水陆接战。蒙古军为阻宋援，早已在淮河上架设了浮桥，两岸筑了层层土坝，安放弩炮。宋军奋力拼杀，寸寸而上。吕文德与部将夏贵定计，以先锋军夜半攻击蒙古围城军；一部兵袭营寨。夏贵一鼓作气捣平了蒙古军营寨，打通了补给线，令护送米粮的宋军登岸边撒米边前进，一直撒到寿春城下，造成米粮已入城的假像，动摇了蒙古军攻城决心。同时，令赴援的舟师人持两囊砖石，两两相系，投掷在浮桥上，将桥压沉水底。宋军兵船鱼贯而上，兵食俱进，经三日激战，吕文德率援军入城，守城军得援，士气大振。十三日，吕文德又率军出城攻战，击退蒙古军。蒙古军攻城70日不克，乃撤围北还。历史评价此战，宋军善于根据蒙古军心理特点，巧施疑兵计，加之指挥妥当，将士作战勇敢，创造了以舟师水陆赴援成功的战绩，使寿春再度成为抗蒙第一线的坚强堡垒。
父与女之战篇十四
一天，水果国王——椰子去世了，大家要选一个水果之王。
听了他们的话，群众们也大吵了起来，四周一片混乱。
这时苹果和梨站了出来，说道：”我们谁都有各自的特点，请大家不要再吵了。“。
之后，大家一致认为，选梨和苹果做水果之王。
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