教案是教师教学准备的重要内容，对学生的学习起到重要的引导作用。在编写教案过程中，要合理选择教学资源和辅助材料。以下是一些教师们分享的教案范本，希望可以给大家的教学工作带来一些启示和思考。
我是独特的教案篇一
2、通过任务驱动，发现问题、解决问题，掌握文字修改的方法。
3、培养对wrd软件的学习兴趣。
【教学重难点】。
文字插入和删除。
【教学准备】。
ppt、找茬小游戏、待修改文档。
【教学过程】。
一、游戏导入。
播放flash游戏“大家来找茬”
（五组对比图片――前四组是常规找茬游戏图片，第五组是wrd文档截图）。
今天我们就先来玩一个游戏――大家来找茬。游戏规则就是在两幅看似差不多的图片之间找出不同的地方，每两幅图片有3处不同点。老师已经把游戏发送到大家的计算机本地磁盘d中，快打开来看看吧！让我们来比一比，谁的眼力比较强，能最快地找出所有不同！
（学生积极参与游戏环节）。
同学们都是非常厉害的游戏玩家，只用了x（分钟）就通关了。那么最后一关是什么大家还记得吗？最后一关的内容是一首诗歌，一个是完全正确的，另一个却存在着同学们刚刚找出来的3个错误――标题漏了一个字、第二句诗歌中多了一个字、第四句诗歌中有个错别字。知错就改，那么今天这节课，就让我们一起学习文字修改的方法。
（学生在教师的带领下，一起列举诗歌文档存在的错误）。
二、情知体验、分步内化。
1、认识wrd。
首先，请大家在桌面上找到wrd图标，然后双击打开它。这就是我们今天要使用的改错小帮手――文字处理软件wrd，wrd是微软公司开发的办公软件micrsftoffice中的重要一员。
wrd软件与我们上学期学习过的记事本相比，界面看起来更复杂，功能也会更多。界面主要由菜单栏、工具栏、文字编辑区、状态栏组成。状态栏是位于wrd文档窗口底部的水平区域，它能提供窗口中正被查看内容的当前状态和相关信息。
试一试：请大家使用中文输入法在wrd中输入一句你喜欢的古诗。
（学生输入自己喜欢的诗句）。
输入完成以后，我们就要及时地将文档保存，以防计算机出现故障导致文档丢失。我们已经学习了记事本和画图软件的保存方法――复习记事本的保存――相信大家能够根据之前的经验对wrd文档进行保存。
试一试：保存文档。
提示：文件――保存。
（学生将文档保存到本地磁盘e中自己名字命名的文件夹中）。
小结：软件的启动――双击桌面图标。
文档的保存――文件-保存，设置保存位置和文件名。
2、文字修改。
对于已经保存在电脑上的wrd文档，我们可以直接双击图标打开它。请大家找到桌面上的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并打开。这就是刚刚的找茬游戏中存在错误的那篇，我们已经知道它存在哪些错误，怎么改正呢？请大家思考并讨论修改的方法。
（学生思考讨论修改的方法）。
指名学生说说修改方法。
（1）插入文字。
观察这首诗歌，在结尾处有一个闪烁的小竖线，我们称之为光标，是用来标识你将要输入文字的位置。在wrd中，用鼠标在已输入文本的某处单击，该处即会出现光标，表示我们可以在此处输入文字。
试一试：修正标题。
（学生尝试插入文字，修正标题）。
小结：插入文字的方法――将光标移动到需要输入的位置，输入文字。
（2）删除文字。
试一试：删除多余的字。
提示：先将光标移动到需要删除的位置。
（学生尝试删除多余的文字）。
指名学生说说操作过程（使用的是退格键/删除键）。
询问是否有用删除键/退格键删除文字的，并请其说说操作过程。
小结：删除文字的方法――将光标移动到待删除的文字后，按下退格键；或者将光标移动到待删除的文字前，按下删除键。
（3）修正文字。
我们已经知道如何删除和插入文字，修改错别字对大家来说应该是小菜一碟了。
试一试：修改错别字。
提示：先删除，再输入文字。
（学生尝试修正错别字）。
指名学生说说操作过程，并上台示范。
小结：修正文字的方法――先删除错误的文字，再输入正确的文字。
三、情知拓展。
1、文字修改。
老师这里还有几首诗歌，粗略看看，好像也有不少错误呢。请大家做个认真的小编辑，把错误修正过来吧！（文档在本地磁盘e中）。
（学生练习修改wrd文档，提高操作的熟练度）。
教师巡视。
2、插入与改写。
经过观察，老师发现大部分同学已经掌握了文字修改的方法。但是有个别同学在修改文字的过程中遇到了一个问题：插入的文字将光标后的文字替代了――原来的文字被改写了。（再现问题情境）。
思考：为什么会这样？
提示：我们认识wrd的时候提到了状态栏，是显示当前被查看内容的状态的，那么现在这种情况，是文字的输入状态发生了改变。
（学生仔细观察，讨论问题产生的原因）。
指名学生说说造成这种情况的原因。
这是因为我们当前的输入状态是改写。可以单击改写两个字，来切换状态到插入。一般情况下，我们在输入文字时采用的是插入状态。如果需要输入的文字与需要被修改的文字字数相同，也可以使用改写来修改文字。
（学生尝试切换插入/改写状态，体会它们的不同）。
3、写下你的学习心得！
这节课我们学习了打开和保存wrd文档，会在wrd中输入、插入和删除文字，真是学习了不少新知识呢！
接下来就请同学们新建一个wrd文档，输入自己这节课的学习心得吧！如果不小心输入错误，要及时修改哦！
（学生在wrd中输入学习心得，巩固新知）。
我是独特的教案篇二
一：教学目标：
1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
二、教学准备：
1、政区图。
2、课前调查自己亲人的出生地。
三、教学过程：（第一课时）。
6.9.4星期一。
教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
活动一1、说己亲人的出生地；
2、出示政区图；
3、在政区图中找己亲人的出生地；
结论：我们都是人。
活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。
2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。
3、听故事。
4、4月5日祭祖。
课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。
（第二课时）。
教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
活动三1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）。
2、谈感受。
3、再次表演（可以说话）。
4、再谈感受。
5、教师。汉语――联合国使用六种关方语言之一；说普通话；
汉字――最早的汉字。
汉字的演变：结绳――篆刻。
活动四1、连线。
2、区分传统节日和外来节日。
3、介绍父母的生活习惯、生活方式。
4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。
5、说说自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教师。
课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。
我是独特的教案篇三
设计意图：
幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特，是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生…为了培养幼儿的想象力，我设计语言活动《如果我是…》就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们知道自己的想象是与众不同的'，是最棒的。
活动目标：
1、幼儿能想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
活动重点：
幼儿能想像讲述，训练幼儿的思维灵活性。
活动难点：
幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。
活动准备：
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、提问题引导幼儿想像讲述：“你们长大了想做什么？”
分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二、启发想象。
1、出示木偶，以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
三、幼儿想象。
1、请幼儿讲述“如果我是…”
2、鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
四、出示图片，幼儿想象。
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是“”
五、活动延伸：绘画《如果我是…》。
我是独特的教案篇四
因为我让上帝。
将一切丑陋转移到我脸上。
所以我的心，
足够敞亮。
我不狂妄，
因为一切的一切。
全由个人思想。
所以我很清晰，
梦的摸样。
我的心从来不会动荡，
因为我的执着。
无法想象。
于是我依旧微笑，
我足够坚强。
我不会绝望，
因为我不怀疑。
我的力量。
所以我可以，
散发独有的光芒。
青春若要张扬，
我便以心歌唱，
载梦起航。
我会一直寻找。
属于我的那一寸曙光。
那个温暖的港，
以及至真至诚的。
理想。
我和别人不一样，
我有我主张，
我只信梦怒放，
我只循着一个方向——。
有爱存在的地方……。
byyeatsray。
初三:夏美玉。
上一篇：幸福的味道。
下一篇：我眼中的蓝天
我是独特的教案篇五
活动目的：
1、让学生更多的了解我国的辉煌历史，增强民族的自豪感，激发同学们的爱国之情，树立正确人生观和世界观。
2、进一步深化爱国主义教育，进行民族精神和时代精神教育，激发学生为祖国的强盛而努力学习的信心和决心。
3、懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从现在做起，从身边的事做起。
活动过程：
开场：出国旗，唱国歌。
主持人：作为中华民族的后代，我们有一位共同的伟大的母亲――祖国，她哺育所有的炎黄子孙，给每个儿女厚爱。那么，作为她的儿女，我们对她了解多少，我们应该怎样回报母亲呢？我们将在本次的主题活动中寻找答案，下面我宣布《我是中国公民》主题活动开始！
第一篇章：遨游历史――我骄傲，我是中国人。
主持人：中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术。
环节一：【大家谈】。
1、说一说你知道的古代中国值得你骄傲的人和事。
2、邀请历史老师结合活动主题介绍历史知识。
主持人：看到我国这么多的辉煌成就，你有什么感受？（交流活动）。
环节二：诗歌朗诵――我骄傲，我是中国人。
设计意图：本环节从孔孟、李杜、四大发明、万里长城、地动仪等各个领域展示了中国古代的方方面面的文化，他们在当时的世界上处于遥遥领先的位置，让学生明白这是中国人民智慧和力量的结晶，值得我们自豪和骄傲；同时也展示了中国人的英勇的民族精神，这是我们中华民族的优秀的传统。
第二篇章：走过黑暗――我自豪，我是中国人。
主持人：回望历史，我们心潮澎湃，因为我们不能忘记那段屈辱的历史，这也会让我们更加奋发图强。
环节一：资料简介――《回望历史》。
主持人：历史的车轮滚滚向前，有多少英雄豪杰为了新中国的诞生献出了自己宝贵的生命。我们无比怀念他们，无比敬重他们。
环节二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
环节三：话剧表演――《不忘国耻》。
主持人：（播放《开国大典》视频资料）1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的.象征，：我们都再一次认识到，国旗、国歌、国徽是代表祖国的，希望同学们能尊重它们，让我们成为祖国的骄傲。
环节三：小合唱――《没有共产党就没有新中国》。
设计意图：让学生进一步感悟我们共同经历中国近百年的屈辱史、奋斗史，我们中国人是如何在黑暗中寻找光明的。我们以古讽今，用历史剧的形式讽喻当时的现状，用乐曲高呼我们是不屈的龙的传人，没有共产党就没有新中国是我们永恒的真理。正确认识祖国的历史和现实，增强学生爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心。
第三篇章：飞向未来――我奋强，我是中国人。
主持人：我们的祖国幅员辽阔，960万平方公里的大地上处处洋溢着勃勃生机。如此美丽的祖国，靠谁来建设？（靠我们）。
环节一：请欣赏诗朗诵――《为妈妈争光》并谈你现在能为祖国妈妈做些什么？
环节二：小品表演――《骨肉团聚》。
（展示香港、澳门回归时场景片段，用《七子之歌》渲染气氛）。
环节三：视频展示――《走进新时代》并谈谈近几年来自己家乡变化的故事及感受？
（展示改革开放30年来取得的一系列成就，如：中国加入wto、中国抗击非典的英雄场面、中国神州五号、六号、七号、八号、九号、嫦娥一号、蛟龙一号、2008汶川地震、北京奥运等等）。
主持人：改革开放30年对中国而言机遇与挑战并存。在这30年中，我们经历了种种困难！也经历了种种幸运的事情！我们有这样强大的祖国，我们有这样伟大的人民而骄傲、自豪，中国，加油！相信中国的明天会因我而更精彩！
环节五：小组画图展示――“50年后的我”并作简要介绍。
尾声：师生共同宣誓――我是中国公民。
主持人：（欣赏歌曲《歌唱祖国》）回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了半个多世纪的光辉历程；展望未来，我们的祖国正以让世人瞩目的姿态昂首前行。历史将会考验我们的誓言，我们会用行动证明，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，都是中国公民。
注意事项：
2、让学生分组合作，培养合作意识，各尽所能，为小组做贡献；
3、充分发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，增强学生的归属感；
4、活动环节应慎重选择，通过不同的环节应有针对性的进行总结，切实起到教育意义；
5、活动的准备，活动的进行，活动的总结及活动后的反思要有机结合。
我是独特的教案篇六
活动目的：
1、让学生更多的了解我国的辉煌历史，增强民族的自豪感，激发同学们的爱国之情，树立正确人生观和世界观。
2、进一步深化爱国主义教育，进行民族精神和时代精神教育，激发学生为祖国的强盛而努力学习的信心和决心。
3、懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从现在做起，从身边的事做起。
活动过程：
开场：出国旗，唱国歌。
主持人：作为中华民族的后代，我们有一位共同的伟大的母亲――祖国，她哺育所有的炎黄子孙，给每个儿女厚爱。那么，作为她的儿女，我们对她了解多少，我们应该怎样回报母亲呢？我们将在本次的主题活动中寻找答案，下面我宣布《我是中国公民》主题活动开始！
第一篇章：遨游历史――我骄傲，我是中国人。
主持人：中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术。
环节一：【大家谈】。
1、说一说你知道的古代中国值得你骄傲的人和事。
2、邀请历史老师结合活动主题介绍历史知识。
主持人：看到我国这么多的辉煌成就，你有什么感受？（交流活动）。
环节二：诗歌朗诵――我骄傲，我是中国人。
设计意图：本环节从孔孟、李杜、四大发明、万里长城、地动仪等各个领域展示了中国古代的方方面面的文化，他们在当时的世界上处于遥遥领先的位置，让学生明白这是中国人民智慧和力量的结晶，值得我们自豪和骄傲；同时也展示了中国人的英勇的民族精神，这是我们中华民族的优秀的传统。
第二篇章：走过黑暗――我自豪，我是中国人。
主持人：回望历史，我们心潮澎湃，因为我们不能忘记那段屈辱的历史，这也会让我们更加奋发图强。
环节一：资料简介――《回望历史》。
主持人：历史的车轮滚滚向前，有多少英雄豪杰为了新中国的诞生献出了自己宝贵的生命。我们无比怀念他们，无比敬重他们。
环节二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
环节三：话剧表演――《不忘国耻》。
主持人：（播放《开国大典》视频资料）1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的.象征，：我们都再一次认识到，国旗、国歌、国徽是代表祖国的，希望同学们能尊重它们，让我们成为祖国的骄傲。
环节三：小合唱――《没有共产党就没有新中国》。
设计意图：让学生进一步感悟我们共同经历中国近百年的屈辱史、奋斗史，我们中国人是如何在黑暗中寻找光明的。我们以古讽今，用历史剧的形式讽喻当时的现状，用乐曲高呼我们是不屈的龙的传人，没有共产党就没有新中国是我们永恒的真理。正确认识祖国的历史和现实，增强学生爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心。
第三篇章：飞向未来――我奋强，我是中国人。
主持人：我们的祖国幅员辽阔，960万平方公里的大地上处处洋溢着勃勃生机。如此美丽的祖国，靠谁来建设？（靠我们）。
环节一：请欣赏诗朗诵――《为妈妈争光》并谈你现在能为祖国妈妈做些什么？
环节二：小品表演――《骨肉团聚》。
（展示香港、澳门回归时场景片段，用《七子之歌》渲染气氛）。
环节三：视频展示――《走进新时代》并谈谈近几年来自己家乡变化的故事及感受？
（展示改革开放30年来取得的一系列成就，如：中国加入wto、中国抗击非典的英雄场面、中国神州五号、六号、七号、八号、九号、嫦娥一号、蛟龙一号、2008汶川地震、北京奥运等等）。
主持人：改革开放30年对中国而言机遇与挑战并存。在这30年中，我们经历了种种困难！也经历了种种幸运的事情！我们有这样强大的祖国，我们有这样伟大的人民而骄傲、自豪，中国，加油！相信中国的明天会因我而更精彩！
环节五：小组画图展示――“50年后的我”并作简要介绍。
尾声：师生共同宣誓――我是中国公民。
主持人：（欣赏歌曲《歌唱祖国》）回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了半个多世纪的光辉历程；展望未来，我们的祖国正以让世人瞩目的姿态昂首前行。历史将会考验我们的誓言，我们会用行动证明，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，都是中国公民。
注意事项：
2、让学生分组合作，培养合作意识，各尽所能，为小组做贡献；
3、充分发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，增强学生的归属感；
4、活动环节应慎重选择，通过不同的环节应有针对性的进行总结，切实起到教育意义；
5、活动的准备，活动的进行，活动的总结及活动后的反思要有机结合。
我是独特的教案篇七
小学生入学前，对于小学生的讲礼貌守纪律等并不能很好的理解，所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式，进一步了解校园，并在快乐的.认识中，爱上校园，爱上学习。
二、教育目标。
1、知识目标：
让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、能力目标：
帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中设施解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：
让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学，强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。
三、前期准备。
1、调查。
2、准备材料。
3、选定主持人。
4、预先学唱《上学歌》。
四、活动过程。
一、激趣导入。
板题：我是小学生了。
学知识懂礼仪。
2、“击鼓传花”——介绍自己（在游戏中，让每个学生都有进行自我介绍的机会。）。
3、出示上学歌视频，通过动画的形式让学生感受上学的乐趣。
二、走进校园，传授新内容。
让学生了解校园生活的丰富多彩。
（二）校园，教室，我们已经通过通过图片参观了，那现在小朋友们快坐好，老师要告诉你我们要学习哪些知识，和本领。那么，一年级就让我们一起成长吧。
1、学文化。
读书伴我成长。入学了我们要学习许多新的知识，下面跟着我一起去看看我们要学习什么吧。
2、懂礼仪。
你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）。
三、懂礼仪教育。
（一）升国旗要敬礼。
（二）文明礼貌不能少。
出示课程讲解要学习的内容，让好学生懂的基本的礼貌用语。
1、电脑出示插图，小朋友看，图片中的小朋友在干吗。
（看到老师问声好，见到朋友说声早，爸爸妈妈再见了，文明礼貌不能少。）。
2、学唱儿歌，牢记课堂礼仪。
（叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。）。
3、出示插图：上课听课不捣乱。
4、出示插图：尊重老师好品德。
5、出示插图：朋友之间多友爱。
找学生说感悟。在学校要上课认证听讲，尊重老师做到及时问好，同学之间要团结友爱。
四、总结。
通过今天我们让学生了解上学的意义，希望以后你们可以慢慢适应并校园生活。小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！做一个人人都喜爱的优秀小学生。
我是独特的教案篇八
1. 讲授内容过多，虽然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚，但是繁琐的内容可能会让学生无法从总体上了解。
2. 学生的发言比较少。这一次太过于侧重教师的讲解，为学生分享了很多相关的故事，也讲了一些关于主题的内容，但是忽视了学生的感受，导致内容不够丰富。
3. 过于依赖课本。道法课除了书本上的之外，我觉得可以扩充一些对学生们来说比较新颖的知识，这样既调动了学生的积极性还让课程更加精彩。在以后的教学中，我会多关注，多搜集，让内容更加精彩。
4. 作业布置不合理。道法课可以布置一些关于本课的比较有创新的作业，我让孩子们课下根据本节课讲的内容写一写自己的优点和缺点，并想一想如何能够更好地改进呢？后来我觉得这一项作业太普通，类似地问题孩子们肯定接触过很多，可以创新性地布置一些其他的。比如：做个小调查，调查你的.父母和同学对你有什么印象？你身上哪些特点在他们眼中是独一无二的呢？你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一样的吗？这些可能会让孩子们更加地有参与性，也更愿意去动手实践。
道法课和语文课还是不一样的，它不像语文一样是有一些知识点需要强调的，所以学生自己的体验和分享是非常重要的。
我是独特的教案篇九
在我们的现实生活中离不开服装。我班的幼儿平时对身边幼儿和教师的服装特别注意，并私底下讨论着。为了能让幼儿对各种服装有更好的认识，我设计了这个活动。
活动目标。
1、引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。
2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。
3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
让幼儿能更流利的表达自己的观点。
活动准备。
1、一些特殊功用服装的图片。
2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。
活动过程。
一、引导观察，激发兴趣。
1、教师称赞幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。
2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。
二、层层提问，引发思考。
1、你们知道自己身上衣服的名称吗?
2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同?(式样、色彩)。
3、谈论日常的生活服装(气候变化)。
4、你们知道还有哪些特殊功用的服装?
三、教师总结，延伸话题。
1、教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。
2、活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。
教学反思。
从幼儿的现实生活出发，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装，能积极地进行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，相信这个活动会有更好的成效。
我是独特的教案篇十
活动目标：
1、熟悉乐曲的基础上辨别藏族和维吾尔族的音乐特性。
2、乐意表达对音乐的感受，引导幼儿用动作表现不同的民族风情。
3、萌发幼儿对少数民族多元文化的喜爱。
活动准备：录音机、音乐磁带、藏族和维吾尔族的服饰及材料。
活动流程：
1、欣赏辨别。
（2）集体欣赏：我们来听听是哪两个民族的娃娃？
（3）个别交流：这段音乐听上去有什么感觉？觉得是哪个民族的？
2、想象创造。
（1）经验交流：倾听音乐后交流藏族娃娃和维吾尔族娃娃怎样迎接客人？
（2）想象创造：幼儿边听音乐创编动作表现。
（3）个别交流：你在做什么动作？幼儿间互相模仿表现。
3、表现交流。
（1）小组表演：幼儿自由选择扮演角色听音乐表现。
（2）互相欣赏：能辨别音乐，听到音乐与之相应的民族娃娃表演。
4、情感迁移：还想到哪些民族去看？
整个活动以欣赏表现为主线，在平时活动中孩子们积累一定的音乐经验，因而在倾听音乐时乐意表达自己的感受，当听到新疆维吾尔族的音乐时，孩子们觉得活泼、轻快，当听到西藏的音乐时，孩子们觉得有点快有点慢，用抒情的词语进行解释。为了拓展幼儿想象的空间，孩子们运用已有经验大胆表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他们各自不同的风情，在听着音乐做些什么？鼓励幼儿用动作进行表现，提供了自由展现的机会。孩子们按意愿选择自己喜欢的民族，融入到扮演的角色中，从中感受到民族的多元文化，使幼儿乐意表现对音乐美、服饰们美的审美情趣。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
我是独特的教案篇十一
设计意图：
云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。“彩云之南”是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标：
1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了解白族服饰的特点。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、电影《五朵金花》。
活动过程：
1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频：
看视频。
请幼儿回答之前提出的问题。
教师小结：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行，到这个时候就会有许许多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会，在这个节日里，人们会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。“千年赶一街，一街赶千年”说的就是大理州民族节三月街。
2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服?
那是我们白族的服装，是很多年前的款式了。
现在我请小朋友拿出自己的书，看看我们现在的白族服装。
让幼儿阅读幼儿用书。
问幼儿看到了什么?衣服主要是什么颜色的?(白色)教师小结：白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。
现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说，这个头饰是什么形状的?像什么?
这个头饰上都有什么?(教师引导幼儿观察)教师小结：这一顶漂亮的头饰囊括了大理“下关风，上关花(山茶花，杜鹃花)，苍山雪，洱海月”的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花;头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒，象征着终年吹拂的下关风;而绣花头帕上精心梳理出茂密雪白的绒毛，形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪;美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。
活动结束：
今天我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶好吗?走吧!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
我是独特的教案篇十二
一、内容分析：
在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、、、、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
二、幼儿分析。
中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。
三、设计思路：
四、活动目标：
1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的.其他物品。
2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。
3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。
五、活动重难点：
重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。
难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。
六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐。
七、活动过程：
(一)律动导入：手指游戏。
(二)小朋友请坐，向阿姨问好。
师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?
幼：小手。
幼：一条条细细的线、、
师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”
(三)出示课件。
1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?
2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)。
教师总结：每个人的指纹是不一样的。
(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?
2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答。
教师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好?
(五)播放背景音乐，幼儿创作：教师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，体现幼儿的互动。
(六)作品展示，活动结束。
我是独特的教案篇十三
1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2、培养幼儿的自信心。
游戏导入自我介绍谈论。
（一）游戏导入。
2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）。
3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。
（二）自我介绍。
1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
（三）谈论。
1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。
我是独特的教案篇十四
大班上学期。
(一)幼儿科学学习的特点。
1、"儿童的科学"是一种有经验层次的科学知识，使幼儿通过观察获得的有关事物和现象的具体、个别的经验。它是直接的、具体的、具有描述性的，而不是间接地、抽象的、解释性的。所以，我设计了这个观察类的科学活动设计。
2、"儿童的科学"是一个自我建构的过程，也是一个不断改变的过程。幼儿随着生活经验的丰富，他们对周围事物的认识也不断改变，当这些直接的、间接地经验与幼儿已有的经验不一致时，新旧经验之间的冲突、同化、整合就导致了幼儿认识的改变。
3、"儿童的科学"是对世界的独特理解。儿童的科学带有主观性的色彩，儿童不能可观的解释自然事物和现象的性质，而往往从主观的意愿出发。正如皮亚杰说过的，游戏是"儿童所选择的使自己相信的现实"。儿童常常在这个假象的情景中观察着现实、探索着科学。
(二)幼儿园各年龄段幼儿科学学习目标和内容。
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》提出5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，并且能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，在探究中与他人合作。我设计的此活动就是想要儿童在观察中发现、分析指纹的独特，并能与伙伴进行合作交流，体验到在探索中有所发现的喜悦。
2、《纲要》在科学领域的内容中提到：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。“指纹这个事物是每个小朋友都熟悉的，也很感兴趣的东西，因此比较好开展活动。
3、《纲要》还指出：提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，并引导幼儿积极参与小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。独特的指纹这个活动会为幼儿提供指纹图片，指纹画，指纹的家的指示牌等等材料，让幼儿在观察中发现不同，并分享交流。
4、《纲要》指出科学教育的目标要包括：对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。指纹的这个活动正是想实现这几个目标。
(三)个人了解的情况。
在暑假时参加的补习班中，有许多幼儿园的小朋友，我发现在一次用染料涂色的活动中，一个小朋友的大拇指上沾上了颜料，印到了画纸上。同组的小朋友发现了，都来印自己指纹，他们发现，怎么有的指纹形状是一样的，有的是不一样的，于是跑过来问我。《纲要》中提出："既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。"于是我设计了这个活动，让幼儿在这个活动中，认识指纹、了解指纹。这个活动正是在幼儿充满兴趣的探索中得来的。
1、认知目标：观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、能力目标：观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、情感目标：有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、物质环境及材料准备：指纹画一张、指纹类型ppt、警察破案短片、观察记录卡片、指纹的家指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布。
1、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
(一)活动导入：教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
-直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)。
-那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?
(二)活动过程。
1、了解指纹的类型，观察自己的指纹。(实现活动目标1)。
(1)看一看和旁边小朋友的指纹一样吗?(看来每个小朋友都有自己的指纹)。
总结：每个人的指纹形状都是不一样的。
(3)现在老师给每个小朋友发一张卡片，小朋友要仔细看看自己的指纹，把每一种类型的个数写在卡片上。(考虑他们可能不识字，卡片上有三种指纹形状的图案，这个环节老师可参与到小朋友中与他们共同观察。)。
2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)。
-现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的.，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：
1.活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合!
2.幼儿操作“印指纹”部分。
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏!
总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教!
我是独特的教案篇十五
活动目标：
1、了解中华民族状况，习俗和文化。
2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。
3、大胆说出自己对民族的理解。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
活动准备：
1、课件《民族》。
2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。
活动过程：
一、幼儿交流调查表。
中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的.人是少数民族。
你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）。
小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。
二、了解少数民族，幼儿模仿表演。
1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
2、傣族人最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）。
3、藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
4、维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）。
5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）。
活动反思：
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14378327.html】
