每个人都有自己独特的才能和潜力，需要去发掘和挖掘。在撰写总结时，可以参考前人的经验，寻找优秀的范文进行借鉴。如果你需要一些总结的范例，以下是小编为大家搜集的一些总结样本，仅供参考。
奇特捕鱼法三年级篇一
今天，东关怎么这么热闹？一打听才知道原来是集会呀！
哥哥带着我去赶会，忽然，我眼前一亮，看见了一大罐鱼，便嚷嚷着要买。可哥哥却对我说：“鱼太贵了，我们去天鹅湖自己捞鱼吧。”就这样，我们的捕鱼之旅开始了。
带上捕鱼工具，很快来到了湖边，往里面丢了一点火腿肠，往远处一扔，网便快速开始往下沉。没多久，哥哥试探着拽了拽渔网，啊！好沉啊！里面一定有好多鱼吧！
紧接着哥哥使出浑身力气，才把鱼给捞了上来！定睛一看，里面竟然好多大大的.鱼，还有好几条泥鳅呢！我高兴地手舞足蹈，一起和哥哥细心地把小鱼一条一条捏出来，生怕它们逃走了。捏完鱼，我高兴地喊：“哥哥，这次我来抛渔网吧！”征得哥哥的同意后，我使出全身力气，用力地往湖里一抛，渔网很快下沉，慢慢地不见了踪影。几分钟后，我把渔网捞了上来，咦？怎么没有上一次的沉呢？我的脸上满是沮丧，又认真地瞅了瞅，原来狡猾的鱼儿好像知道这有人在捕捉它们，都不知跑到哪里去了，只有那些笨笨而又幼小的鱼儿被我捉到了，看着也挺可怜的。看来捕鱼也是需要技巧的啊！
捕完鱼，我拉着哥哥那双温暖的大手，感觉天气无比的蓝，水无比清澈，我的心情也十分高兴。回到了家，大家都夸我和哥哥了不起！
奇特捕鱼法三年级篇二
我的家乡在通许县的一个小农村，那里没有高大的山和秀丽的水，不能吸引游客，但却吸引了我。家乡人早晨吃饭的情景却给我留下了深刻的印象，简直成了一道美丽的风景。
在闲暇时节，每当早晨吃饭的时候，在门前的小马路上，这一片，那一堆的围着几个人，少者三五人，多者十来个人，远远望去，就是一道奇特的风景。舅舅家门前正好是个饭场，每当早晨吃饭的时候，乡亲们都会不约而同地聚拢到这里。他们一手端着菜，一手拿着馒头，有的人一手能拿好几个馒头，也有的'人手里只拿一个青辣椒，就把它当作菜了，来到地方直接蹲在地上吃起来，就像一家人一样，谁想吃什么就夹什么，不分你和我，虽然没有丰盛的饭菜，但大家在一起吃得很开心，饭场内大家有说有笑的，看到这一幕，我不由得说真是和睦的“一家子”。
这就是我家乡人吃饭时的独特风景，这道风景线将永远留在我的脑海里。
奇特捕鱼法三年级篇三
作文起步教学的趣、情、法。
（江苏省溧阳市南渡中心小学）。
[案例]。
望着学校小河边那一片绿茵茵的柳树林，我的眼睛一下子亮了起来，多美的大自然啊！何不让为没去春游而一直遗憾的孩子们去和柳树约个会呢！于是，语文实践课上，我和孩子们款款而至柳树林――。
镜头一：说说柳树。
走出教室，融入绚丽多姿的大自然，孩子们像出笼的小鸟，在绿油油的柳树下尽情地玩耍。“老师，我们想和柳树说句悄悄话。”“那就赶快说吧，柳树正在洗耳恭听呢。”
“柳树妹妹，好长时间不见了，这个寒冷的冬天你过得好吗？我真想去看看你。”
“柳树姑娘，你的辫子真美啊！谁为你梳理出来的？”
……。
这是孩子们敞开心扉与大自然的心灵倾诉，那美妙的童趣在霎那间铸为永恒。
镜头二：画画柳树。
“孩子们，柳树这么漂亮，我们和她合个影，作为美好的纪念，好吗？”我笑盈盈地看着那一张张红扑扑的小脸蛋。“好，我们的画笔就是彩色照相机。”我的提议得到了同学们的热烈响应。他们纷纷拿出画笔，为柳树“照相”.孩子们笔下的'柳树像少女一般婀娜多姿，随风起舞。他们还为“照片”起了好多富有诗意的名字，如“快乐的童年”“春的使者”“大自然的骄傲”“美的天使”等。
镜头三：歌唱柳树。
“我们给柳树唱支歌吧。”“小百灵”唐×又想出了新招。大家手拉着手，围成一圈，边跳边唱：“柳树姑娘，辫子长长……”“春天在哪里，春天在哪里，春天就在柳树的绿叶里……”
镜头四：探秘柳絮。
一阵风吹过，“呀，下雪了！”“老师，春天怎么会下雪呢？”一个个好奇的声音响起。“同学们，这到底是怎么回事呀？你们自己去研究研究这‘雪花’吧！”我引导着。“老师，瞧！这‘雪花’不会融化。”“这是柳絮，是柳树开的花。”“不，这就是雪花，她被柳树姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春妈妈给柳姑娘在发辫上扎的头花。”看着孩子们争论不休的样子，我微笑着点头说：“你们说的都有自己的道理！”最令人惊喜的是第二天交上来的日记，《我和柳树的约会》《春天的“雪花”》《我的发现》《春的使者》……一篇比一篇精彩。
[反思]。
对于小学三年级学生，作文，不是简单的作文。它源于生活，只有让学生感受、体验生活，才能掌握丰富的写作素材，激发学生兴趣，促生情感，激励语言。
一、激励生趣。
激趣，是作文的开始。尤其是小学三年级的学生，他们刚刚接触作文，不知道从哪里入手，于是产生了畏惧心理，要消除这种心理，兴趣是一剂良药。
“走进柳树林”这个活动发生在学校取消学生春游，学生极度遗憾的情感背景下，此时组织这个活动是他们内心情感的向往与需要。
激趣要保护学生的创新与发现的火苗。当孩子在歌唱柳树中突然发现不速之客――“小雪花”时，我引导他们观察、探索，积极地鼓励孩子的创造性语言。“不，这就是雪花，她被柳树姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春妈妈给柳姑娘在发辫上扎的头花。”孩子眼中的事物是多么灵动啊，之后的作文更是形式多样。这正如《义务教育语文课程标准》强调的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”.
激趣应面向全体学生。整个活动中，我以朋友的身份与孩子一起参与、合作：说悄悄话、绘画留影、歌唱柳树、探索柳絮，以多样化的形式吸引不同类型不同层次的孩子。学生积极主动地参与活动，自然而然地去观察、去体验。“巧妇难为无米之炊”,我相信学生有了这些独特的体验，下笔成文将不是难事。
二、情动辞发。
刘勰认为：“情者，文之经，辞者，理之纬。”即情感乃是文章的生命。如果说生活是写作的源泉，那么激情就是驱使学生，特别是三年级学生进行习作的酵母。
孩子们在柳树下尽情地玩耍时，柳树已然成为了孩子们的伙伴，有了这样的情感驱使，孩子的言语喷涌而出。这正如《义务教育语文课程标准》中所指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以，我认为作文起步教学必须触动学生的情感，才能点燃习作愿望，使之“经正而后纬成，理定而后辞畅”.
三、悟道得法。
《义务教育语文课程标准》强调：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”三年级的学生在体验生活的基础上，大胆想象，写出来的文章就与众不同。
只有这样将习作指导融于学生喜爱的活动之中，积极鼓励他们大胆想象，自由表达，才能激发他们的写作动机，提升写作水平，真正做到“我心思我事，我口抒我情，我手写我心”.
参考文献：
马丹。新课程理念下小学作文起步教学之我见[j].生活教育，2011（04）。
奇特捕鱼法三年级篇四
爸爸出差回来，给我买了一辆漂亮的小摩托车。摩托车满含着爸爸对我的爱，爸爸希望我在小小的摩托车的陪伴下快乐成长。
小摩托车披着白里透红红里透白的铠甲，两个把手像大锁链一样锁住摩托车，在阳光下闪闪发光，十分耀眼。它身长6厘米，车上的座位大的1厘米5毫米，小座位长1厘米2毫米，小巧的身体跑动十分灵活。摩托车的底部有一大一小两个轮子，这样能让它跑得快。
第一次玩，我拿着它往前一冲，跑了一点距离就倒了。后来我就一点一点地练“慢跑”直到随心所欲地操纵摩托车了，再让它跑快跑远。
摩托车不但好玩，而且必要时间还能派上用场。一次，一个小球掉在一个两边都有口的小洞里，我的手太粗够不到，只能够到小口，望球兴叹。我拿出小摩托车，往洞里一滑球就被弹了出来。
我特别喜欢我的小摩托车，它给我带来了好多的惊喜。
奇特捕鱼法三年级篇五
这时候，我和王乐言找来了几个同学，和我们一起玩捕鱼的游戏，首先是四个人手拉手变成一个“鱼网”，其它人当“小鱼”。可是，不管“大鱼网”怎么捉，也没有捉着一条灵活的“小鱼”。“小鱼”们四处“游来游去”，忽然“鱼网”扑过去，捉住了一条小鱼。那一条“小鱼”就跟着当“鱼网”的那个四个人手拉手，也变成了“鱼网”。“小鱼们”吓得“游来游去”，有的“小鱼”都“游”到了楼下，我看到也跟着“游”到了楼下。这时候，我以为“鱼网”不会再过来了。可当我没注意的时候，“鱼网”很快就追了过来。我看着“鱼网”变得越来越大，想办法逃跑，可还没想到，就被捉住了，我也光荣地成了“鱼网”。之后，就只剩下一条“小鱼”了，我想：“那条‘小鱼’死定了，果然最后真被捉住了。
游戏结束了，“鱼网”捉住了所有的“小鱼”。这时候当“鱼网”的那四个人，像炸开锅一样，因为游戏是他们赢了，我心里很不服气。
奇特捕鱼法三年级篇六
冬天，寒风刺骨，难得一个好天气，爸爸决定带儿子到外面活动活动筋骨。他们来到河边，河面结了一层厚厚的`冰，像一面明晃晃的大镜子。于是，父子俩不约而同地想到了溜冰。
他们穿上冰鞋，开始滑起来，冰面好光滑，父子俩好似离了弦的箭一样，在冰面上自由滑行。滑了一会儿，爸爸对儿子说：“向右滑，儿子。”他们滑呀滑，越滑越带劲，儿子还玩起了单脚滑，越滑越快，像一个足球在飞快地滚动，连自行车都超不过他。接着他们又滑起了花样滑。只见爸爸昂起头，双手高举，大腿向后高高踢起，像展翅的雄鹰在翱翔。儿子也依葫芦画瓢学了起来。“真酷，耶，爸爸，这太有趣了，我感觉我要飞起来了！”
“儿子，咱们再来点刺激的吧，学学体操运动员的后空翻。”“好啊，好啊！”儿子兴奋地应道。他们做好了下蹲起跳的动作，“儿子，areyouready?”“嗯，我准备好了。”“跳！”“扑通！扑通！”他们俩像两个球似的从天而降，只见冰块四溅，河面上出现了两个冰窟窿，爷子俩同时掉进了水里。“儿子，你没事吧？”爸爸在水底焦急地问。突然两个脑袋从水中探出来，“我没事，我抓了条鱼。”儿子高举着手，开心地说。“看，儿子，我也抓了条鱼！”
父子俩因祸得福，意外地收获了两条鱼。“爸爸，我真喜欢这种奇特的捕鱼方法。”“儿子，我也很喜欢。”父子俩满载而归，开心地回家了。
奇特捕鱼法三年级篇七
本课是“造型表现”领域的一个内容。进行了两节课的教学，第一节课主要以了解认识面具为主，第二节课以创新制作为主分别进行教育教学。
第二课时教学反思：
新《课程标准》强调要让学生在美术中多看优秀作品，多给学生感受美的机会，在优秀的美术作品欣赏中开展美术学习活动。本课时通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化。感受它的艺术特点，表现特点突出的面具。在教学中我努力使自己的艺术具有形象性、情感性、创造性的特点。从另外一个层面来讲，教师精心安排、设计的课堂教学才能充满了美的氛围，更易于学生在愉快的环境中受到美的熏陶，激发创新精神，促发创作灵感，培养实践能力。
评价总结的目的是“促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展”。所以本课我注意加强了评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。教师应该用发展的.眼光看待学生，应该知道学生需要从教师那里得到尊重和友爱。由于学生的个体不同，在知识的理解与表现上有一定的差异，这是非常正常的。我们决不能用唯一的一把尺子去衡量每一个学生，要体现出评价的多样性。对待画得好的学生，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望；对于画的略差一些的学生，要善于发现他的“闪光点”，比如“想法好”、“用色大胆”等，去鼓励学生进行大胆的创作，从而激发其学习积极性，体验到成功的快乐。在今后的教学中应该再多给孩子们留点时间展示自己的作品并进行分组讨论、相互评议，学生们不但可以在同学面前表现自我、评价自我，有利于培养学生的观察、判断、审美等方面的能力，而且还在互动中学会了宽容和相互欣赏，营造出一种相互学习、相互勉励、共同成长的氛围。
奇特捕鱼法三年级篇八
这是一节立体造型表现课。这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习面塑不仅要求学生会用面塑的.方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生概括、动手造型能力。
首先通过欣赏，让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节，我对制作步骤进行了详细的演示，学生也基本掌握了揉、捏、压、粘等方法，有的学生也能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的小动物。
面塑是典型的中国民间传统文化，所以我们在注重孩子动手能力的同时还要注意传统文化的介绍。
缺点：在本课中，由于我讲解的不够详细，学生在制的过程中，有的工具使用的不充分。还有我在板书书写上，没有提前试好笔，写的不够清晰，在后面看不清书写的字。这些细节都是我在今后课堂上需要注意的方面。
奇特捕鱼法三年级篇九
我看过很多树开花，但觉得棕树开的花是最奇特的。
棕树一年四季都郁郁葱葱的。到了春天，它就会开出金黄色、米粒儿般大的棕树花。棕树花开在棕树的枝叶和树干的连接处，一片叶子下就有一个花苞。
棕树花在花苞期的时候，外形看起来就像一条鱼。外面裹着层层类似竹笋一样的外壳，里面密密麻麻的小花苞，就像鱼籽一样。它们挤在一起，像一块鱼蛋。
过了一个星期，这些小花苞不再那么密集了，被分成了几小块，有一些坏掉的小花苞落了下来。慢慢地，每一块花只有葡萄那么大了。再后来，基本上花苞都落完了，只剩下一些绿树枝，上面有一些小绿点，和一粒粒鱼蛋差不多大。这些小绿点随着时间推移，长成一个和葡萄差不多大的果实。成熟后，它会变得和桔子一样红的小果，一串串，分外显眼。
棕树花不仅奇特，而且能食用。它是一种很好的菜果，营养丰富。兼有消炎清火及降血压的药用功效，生熟都可吃。
奇特捕鱼法三年级篇十
在我们组，你可以笑不停歇。
科学课上，老师讲完了课，让我们自由活动，我在看书，无意间发现了关于喉结的资料，于是，程铠琪就在观察对面三个男孩的喉结，吴应超发现程铠琪目不转睛地盯着自己，便自恋的问；“看什么看?没看过天下第一帅哥啊！”我和周婕笑着比划一下，笑着说：“就你这样？还天下第一帅哥？别臭美了！”正当我们嘲笑着吴应超，黎晨强打了一下吴应超，跟我们一起笑话他；“就你？”还故作恶心样子嘲笑他。我还在纳闷呢！他平时和吴应超玩的那么好，怎么会和我们一边来笑话他的好朋友呢？真是不可思议！随后黎晨强说；“看哥！”摆了一个思想者的poss：“我才是天下第一帅哥呢！”沉默了一会，全组发出来“惊天动地”的笑声。原本在喝牛奶的我，实在忍不住要喷出来，不知怎么回事，我突然在无意间站起来，弯下腰，闭着眼，边笑边吐“血”睁开眼一看，我的桌上居然一滴牛奶都没有，再一看，牛奶全凝聚在吴应超的桌子上，我带着歉意地说：“对不起啊！我不是故意的，我现在那纸帮你擦！”可是又找不到纸，看到程铠琪抽屉里有一团纸，程铠琪说；“拿吧！没事的，外面是干净的。”我便立刻拿来擦了，可是，从纸里冒出一团“水”，仔细一看，黄黄的，黏黏的?“鼻涕！”哦，我上当了，原来我擦桌子的时候用大劲了，把鼻涕挤出来了，可怜的吴应超，桌子上全是程铠琪的鼻涕！哈哈哈......我再次抱歉地说；“对不起，我再擦。”这时，周婕给了我一团纸，我看也没看，就拿来擦桌子了，咦？怎么感觉怪怪的？拿来纸一看，什么也没有，倒是有一个黏黏的东西在吴应超的桌子上，原来是一块吐出的口香糖！......哈哈哈又传来一片笑声。
哐啷！录音机录完了这段，再录下一段。铛铛！钢琴弹完了这首，在弹下一首......
奇特捕鱼法三年级篇十一
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的奇特的笔三年级作文，希望能够帮助到大家。
每当我看到笔筒里的那枝笔，就会想到它的“身世”。
这枝笔是我生日的时候，去“巅峰时光”里玩游戏时用积分换来的。它的笔杆是绿色的，笔端有一个拿着羽毛球拍的小女孩。她的头发是金色的，有一双蓝色的大眼睛。穿着粉红色的运动装，帽子也是粉色的，脸上洋溢着灿烂的笑容。我想：她可能要和爸爸妈妈一起去打羽毛球吧！
这枝笔不仅样子好看，写起来也很顺畅。
它是一枝黑笔，写起来滑滑的，感觉很舒服。要是写错了，用修正带贴掉也很容易。因为它不会出现断墨、笔芯脱落等情况，帮我节约了很多时间，所以我很喜欢。
有时候这枝笔还能帮我解忧呢。有一天放学回家，我的.心情很糟，一直闷闷不乐，趴在桌子上。一抬头，看见了铅笔盒里的这枝笔，上面的小女孩正对着我笑呢！还似乎在说：“开心点，没什么大不了的。”顿时，我的心也跟着乐起来，不高兴的事也烟消云散了。我哼着小曲，拿起它，做起了作业。
好了，朋友们，我向你们介绍了我这枝奇特的笔，你们喜欢吗？
奇特捕鱼法三年级篇十二
哎，画画，又是画画，我画不好呀！”我沮丧地将笔墨纸向桌上一掷，又将完成的.“杰作”飞快地揉成一团，对着书本发起呆来。
突然，我的目光被一行字吸引了过去：水面印花纹。我立刻来了兴致，噢，是个实验。
准备：1、筷子（一枝），2、棉签棒（2枝），3，水（半盆），4、墨水（一盒），5、画画用纸（两到三张），6、空盆一只。
要求真是多呀！我扯过宣纸，翻出棉签，倒了半盆水，又偷偷从厨房借了一根筷子。万事俱备，只欠东风了。
墨水轻轻流入盘子，那么安逸，在灯光下泛着纯正的黑光，黑色，高雅神秘，也单调凝重。我提起筷子，让它在“墨水池“边舒舒服服地打了个滚儿，享受着独一无二的墨池温泉，终于，它恋恋不舍地退了出来，黑色的“高跟鞋”格外显眼。它蜻蜓点水般轻盈，在水面上“踏”过，水面泛起了小小的涟漪，淡淡的墨痕随着一圈一圈的波纹扩散出去，渗透，渗透，水面浮出一个墨莲花宝座，第一步，我欣喜极了，好简单！
话说骄兵必败。我取出棉签棒，在头发上来回摩擦了几下，然后伸向水面。可是我用力过猛，棉签棒插入了水中，耳边传来轻微的棉花棒触碰盆底的声音。“墨莲花”承受不住棉签的正面攻击，被劈成两半，黑色打着旋儿，向下沉，向四周挥发，水面渐渐浑浊，由透明到深棕，再到淡灰，深灰，最后变成黑色。
水啊，你可听见我心碎的声音？
我无奈地重新开始，棉签一定要轻，只是在圆的圆心部分一点即可！我在心中警告自已，警告自已，集中注意力！当棉签碰上水那一刻，好像是棉签棒吹了一个泡泡，黑色立刻从圆心向边缘挤压、推搡，黑色的面纱撩开，露出透明的水面，没有一丝污染。黑色也平静了下来，自觉围成一个圆环，充盈在盆子的边缘。水与墨好像形成了一个整体，一个笑脸。
下面是最困难的时候――用宣纸印花纹，难道纸不会被水浸湿？尽管心中怀有百般疑惑，但我还是提起了宣纸，纸大，盆小，我将纸折了折，别扭地塞进盆中。卖相不好看，但我要求不高，印出来就行。一分钟后，我迫不及待地来检验成果，天，纸上空空如也，只看见几滴浑黄的水顺着纸身向下滑。陪了夫人，折了兵，我无奈地将纸送入垃圾箱。
再来，我可是打不死的“小强”！我提起宣纸和盆口比较着，按照纸的尺寸裁成和盆口差不多大小的纸片，然后盖在水面上，一分钟……我忐忑地提纸片，成功了！纸上清晰地显现出一个“墨环”呃，虽然形状有点怪异，但至少这是完成品！
为什么会有这样的现象呢？我查了资料，这是布朗运动。我们的液体都是由不同的分子组成的，分子互相碰撞，就会显出不同的花纹，而液体的分子小，棉签棒点在水中，分子互相挤压，从而空出一片，留给棉签棒。我高兴地看着“杰作”，哪天我再来试一次！
奇特捕鱼法三年级篇十三
旅行的最后一天，旅行目标-南戴河。
因为北戴河和南戴河都地处海滨，所以海滩特别多。这次，我们可不是来玩沙子的哦，而是有另一个目的，坐着小船，出海捕鱼喽!
看起来大海气势汹汹的，但真正到了中心就风平浪静了。我们坐在小船上，望着没有边际的大海，心中再一次发出了感慨：大海真美啊!海面上空，时不时会有几只海鸥过来骚扰一下大海，搞得它不得安宁，弄几个小浪花就把海鸥赶走了。天空碧蓝碧蓝的，和海的颜色一样，这让我终于知道了什么叫“海天一色”。
终于，到了渔网那儿，可以看看我们都捕获了什么好东西了。渔网里面，什么东西都有，最多的是不知名的一些小鱼儿，还有三四条海鲶鱼，说起这个海鲶鱼啊，还有一个好玩的传说呢，海龙王给鱼儿们封号的时候，命令海鲶鱼“一年一尺”，也就是一年长一尺，结果，笨笨的海鲶鱼却听成了“一年一死”，从此以后，它就生长一年就死了，呵呵。
好，让我们继续看看还有什么好东西：小虾，有好几只呢，其中有一条捕上来还在和一条小鱼“搏斗”。还有一只大螃蟹，一只小螃蟹，两条极其黏的章鱼，最重要的是，还有一条浑身长满了刺的“楞头鱼”，看起来。今天的晚餐很丰盛啊!
走在沙滩上，我们拎着满满两袋子鱼满载而归，心中真欢喜!不过，那些被我们捕了的鱼不甘心就这样被吃掉，它们为车里留下了挥之不去的鱼腥味，这就是捕鱼的代价啊!
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