帮助我们更好地认识自己，找到自己的定位和方向。总结是一种反思和思考的过程，可以帮助我们发现问题的根源和解决的思路。以下是小编为大家收集的相关资料，供大家参考和学习。
如何把写的具体篇一
我有一个身高1米2的弟弟非常调皮，就让我介绍一下吧。
我的弟弟是一个马上就要上三年级的小学生了，可是他还是很调皮，天真活泼的小孩子。我的弟弟有一双赫赫有神的眼睛，一头乌黑发亮的头发，非常招人喜欢，可是他很调皮，有一次我和同学去玩，弟弟也跟着，在马路上他是欢蹦乱跳的，走到目的地的时候他看见了许多高楼大厦，接着他就开始，在每一栋楼的下面大喊大叫，吵得楼上的人不得安宁，这时，有一些人从家里跑了出来，说这是谁家的小孩子呀，在这里大喊大叫的也不管管，我赶紧上前去捂住弟弟的嘴，弟弟才不叫了，然后我马上把弟弟拉到了小区外面。
还有一次我带着弟弟在小区里玩儿，然后他还答应了，我不要搞恶作剧，结果他进了1栋楼就开始敲，每户人家的门一直敲到人家受不了开门他才从楼中出来的时候，他说还没玩够，说完就跑到另一栋楼的楼顶，就开始大叫吵得别人都向这边看，还说上几句。
这就是我的弟弟，因为可爱调皮，爱搞恶作剧的弟弟。
如何把写的具体篇二
最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。（可参阅作文中写一个人的方法）。
五、实战训练。
作文题目：
1、《这件事____》。
习作要求：
1、选择生活中的小事来写。
2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
习作要求：
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。
如何把写的具体篇三
我遇到的人有很多，比如：爸爸、妈妈、老师、同学、弟弟、妹妹……其中给我留下印象最深刻的就要数弟弟了。
弟弟的小脸蛋红扑扑的，弯弯的柳叶眉下面有一双炯炯有神的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，有五岁半。
有一次，弟弟拿着他的零花钱对我说：“姐姐，我们去买东西吃吧！”“当然可以。”我开心地说，我们手牵手走出家门。路上，弟弟看见了“希望工程”捐款，他飞快地往那边跑去，我只好紧追不舍，谁让我是他姐姐呢？只见弟弟往那非常拥挤的人群中穿了过去，把钱放到了捐款箱里才走出这拥挤的人群里，我问他：“你刚才干什么去了呀？”弟弟说：“姐姐，你不是经常教育我要去帮助那些需要帮助的人吗？今天，我终于做到了，”我心想：这么小的孩子竟然把我的话牢牢记在了心中，我是他的榜样，到现在不是反了吗？我有自愧不如！
我的小弟还是个“贪吃鬼”，有一次奶奶让他帮我拿南瓜子，这个“小贪吃鬼”悄悄地把南瓜子全部都给吃光光了，只剩一堆瓜子皮，我看见后哭笑不得。
我永远都不会忘记这个活泼、可爱、机灵的弟弟。
如何把写的具体篇四
学习是每个人成长的必备过程，而对于学习心得体会的具体表达，很多人常常感到困惑。在这篇文章中，我将分享我个人的经验和想法，介绍如何写一篇具有连贯性的学习心得体会，帮助读者更好地总结和分享自己的学习收获。
首先，一篇学习心得体会需要有一个明确的主题或中心思想。这可以是你在学习过程中遇到的挑战，你学到的重要教训，或者是你获得的成就。以我个人的经历为例，我曾经在高中时期遇到了困惑和沮丧，而写一篇心得体会就是为了分享我如何克服困难并进步的过程。
接下来，一篇学习心得体会的写作需要有一个明确的结构框架。常见的框架包括引言、主体和结论部分。在引言中，你可以描述你的学习背景和动机，为读者提供一个整体的背景信息。在主体部分，你可以详细描述你的学习经历和心得体会。你可以通过回忆自己的困惑和挫折，解释你是如何解决问题和取得进步的。在结论部分，你可以总结你的学习心得，鼓励读者继续努力和学习。
此外，一篇学习心得体会也需要具有连贯性和条理性。在写作过程中，你需要合理安排段落和句子的顺序，使得整篇文章的逻辑关系通畅清晰。你可以按照时间顺序或者重要性来安排你的学习经历和心得体会。此外，你还可以使用连接词和过渡句，以帮助读者更好地理解你的观点和思路。同时，你可以使用一些例证和实例，进一步阐述你的观点，并增加文章的可信度和说服力。
另外，一篇优秀的学习心得体会还应该充满感情和个性化。通过明确自己的学习困惑和收获，展示出你的思考和反思能力，让读者感受到你的真实情感和体验。你可以用一些形象生动的语言来描述自己的心路历程，让读者产生共鸣和共同体验，从而更好地理解你的观点和学习心得。
最后，一篇学习心得体会的有效性还需要通过修改和完善来实现。在完成初稿后，你可以仔细检查文章的语法、拼写和标点等基本错误。同时，你还应该反复阅读和修改你的观点和思路是否通顺，并且是否能更好地表达你的学习心得。你可以请教他人的意见和建议，以便得到更多的反馈和改进机会。
综上所述，一篇学习心得体会需要具有明确的主题和结构框架，同时要有连贯性和条理性。此外，它还应该充满感情和个性化，通过运用丰富的语言和实例来引起读者的共鸣。最后，通过修改和完善，确保学习心得体会的有效性和可读性。希望这些经验和想法能够对大家写作学习心得体会有所帮助。
如何把写的具体篇五
我的弟弟今年7周岁了，大脑袋，一双水灵灵的大眼睛，黑溜溜的眼珠子直转。
弟弟是我校二（2）班的班干部，他爱劳动，乐于助人。有一次，妈妈说得回家了，可弟弟还不见人影，我赶紧跑到弟弟的教室一看，他正在忙着，笑眯眯的说：“我正帮第一组搞卫生呢。”
他有时淘气，有一次，我们急着赶去学校，忘了带伞，半路上天空突然乌云密布，看来马上要下大雨了，我想我们要被淋成“落汤鸡”了，可弟弟却学着电视里的大头儿子，笑着说“大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。”还朝我们做了个鬼脸，逗得我们乐得哈哈大笑，妈妈说“你还真有个大头呢。”
弟弟爱学习，学习过的语文课，都能流利的背诵出来，有时也讲成故事，绘声绘色的，生动极了。爸爸要求我们每天背诵一首古诗、写一篇毛笔字和一篇日记，他都能坚持不懈。暑假时，他背《岳阳楼记》比我还快。数学的乘法口诀也很熟练，有时玩“算二十四”能用上，他赢了很高兴。对音乐、品德与社会、安全教育读本各科都学得津津有味。好多次考试得了100分。
我的弟弟真可爱！我爱我的弟弟！
如何把写的具体篇六
我的弟弟叫马天择，还有一个可爱的小名叫玛瑙。他长了一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛上有一对粗粗的眉毛。
我的弟弟脾气很不好。有一次我在玩玩具，玛瑙突然上去一把抢过玩具，我对他说：“你不能在别人玩的时候抢，这样是不对的，要等别人玩完再去玩。”说罢我就又开始玩起玩具，而他就皱着眉头说：“哼！坏姐姐。”当时我真想对他发火训他一顿，但我想：“我是他姐姐，应该对他温柔一点。”他却一点儿不领情，还是蛮横的抢我的玩具，唉！真拿他没办法，谁让他是我弟弟呢！
弟弟虽然有小脾气，但他有时候也对我挺好的。有一次，我因为晾汗而有点感冒，睡觉时感到很不舒服，我跟妈妈说自己可能病了，妈妈让我吃了药多休息，这时睡在旁边的玛瑙醒了，看见我有点不对就关心的问：“姐姐，你珍么了？”我回答：“姐姐没事。”玛瑙叫了妈妈说：“妈妈我要喝水。”妈妈给他拿来水，他才喝了两口，就把水递给我说：“姐姐喝水。”我真的很感动。
弟弟妹妹在生活中会带给我们很多乐趣，我喜欢我弟弟。
如何把写的具体篇七
我生活在一个充满欢声笑语的家庭里，因为我们家里有一个“开心果”，他就是我的弟弟。
每当我在家里遇事难以收场的时候，弟弟总能出现在我面前，化险为夷。
有一次，我正在吃饭，一不小心把碗碰掉打碎了。妈妈闻声而来，厉声叫骂道：“你怎么这么不小心，把碗打碎了?”正当我无法解释之时，弟弟跑到我和妈妈跟前，挥了挥手对正在生气的妈妈说：“哎呀!妈妈，不就是一只碗嘛，旧的不去，新的不来嘛，算了算了，再说，姐姐又不是故意的。是不是妈妈?”“这小子，就你会说。”妈妈顿时笑了。
还有一次，由于我粗心，成绩考差了，爸爸妈妈都非常生气。他们你一言我一语地数落我，我简直无地自容。这时，弟弟及时出现在我面前，他还是小大人似的说：“爸爸妈妈，你们就饶过姐姐这次吧，姐姐这次考差了，下次考好不就行了?”爸爸妈妈互相看了一眼，也就不再说我了。弟弟朝我做了个鬼脸，说：“好了姐姐，你写作业去吧。”我也就趁机逃进了我的房间。
平时，只要弟弟在家，我们总是笑声不断，他是我们家的开心果。
如何把写的具体篇八
所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。（例文附后）。
二、回忆联想法（例文附后）。
三、增添细节法（例文附后）。
所谓“增添细节法”，就是围绕主要情节，增添一些细节。如增加神态、动作、心理。
四、正面与侧面结合。
所谓“正面与侧面结合法”，就是指正面对主人公的描写与侧面其他人的烘托相结合。本文可通过同学们助威来烘托。
例文1、
例文2。
横杆已升到1.47米，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞。他想到平时体育课跟同学们一起练跳的情景，老师曾不止一次的鼓励他，说他可以跳出最好的成绩。看来，这次他对打破校运动会的记录是充满必胜信心的。他在原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，然后猛的向前奔去，大步从起跑线跑到横杆前，仔细的丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。随着哨声的响起，只见他握紧拳头，向前冲去，6米、5米、4米……1米，在离横杆不到0.5米的地方，只见他右脚一抬，身轻如燕，一个“背越式”，他成功了！破了校记录。动作是那样的轻盈，姿态是那样优美。
例文3。
李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。他习惯的压压左腿，再压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑笑，又朝他要好的同学递了一个眼神，似乎在告诉全班同学，一定不辜负大家对他的期望。他从起跑线处用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步测量都那样仔细认真。生怕有一丝一毫的差错。哨声响起，他往双手上用力吐了一口唾沫，双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这瞬间的精彩表演。离横杆越来越近了，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……同学们跑到场地，拥抱着他，将他抬的高高。
如何把写的具体篇九
今天，我要给大家介绍一个人，他就是我的弟弟李容舟。李容舟是我弟弟的全名，他的小名叫舟舟。舟舟今年已经两岁多了。但因为他的出生日期超过了上学的日子，所以只能晚上一年。舟舟的个头挺高，但并不算胖，这大概和他不好好吃饭有关。他长势喜人，一双明亮的大眼睛、小小的鼻子、嘟嘟嘴。看起来可真是机灵可爱。
舟舟特别喜欢跳广场舞。因为舟舟平时都是由我的奶奶看管，而我的奶奶平时最喜欢的就是跳广场舞。有时还带着舟舟一起跳。久而久之，舟舟自然也爱上了广场舞。可是我有件事就是不明白，为什么舟舟跳舞的时候总是喜欢披着纱巾呢，并且有的时候还穿上我奶奶的大背心儿当裙子穿。一问我奶奶，才知道，舟舟是因为看奶奶跳舞的时候都穿着大裙子，所以他觉得跳舞的时候必须穿大裙子，所以，他才这样。这下可好了，一跳舞的时候舟舟就要大裙子，如果我们不给他就又闹又哭，所以你只能迁就着他了。不过，不得不说，舟舟跳的的确不错。舟舟最喜欢的舞曲有五星红旗以及吉祥欢歌。只有音乐一响，他就会跳起来。看他那翩翩起舞的样子，真觉得，他就像只花蝴蝶。
舟舟还很臭美。我们家里有一个大大的照衣镜，舟舟总是在出门前在镜子面前照照，他可真是臭美啊。告诉你们，其实在舟舟还没生出来的时候，医生说我妈妈会生一个女孩儿，这可把我高兴坏了，因为我一直希望我有个小妹妹。可当舟舟生出来的时候，却是一个男孩儿。不过也没有关系，因为舟舟虽然是个弟弟，但他给我带来了不少欢乐。
这就是我的弟弟李容舟，我喜欢我的弟弟。
如何把写的具体篇十
力量训练的最开始是基础体能的培养，想要承受重击所带来的强大反作用力，首先第一步所应该做的就是加强身体的承受力，俗称体能训练，将自己的身体加强，便是当务之急。但要注意的一点是我们所要练习产生的肌肉，是劲力所产生的肌肉，也就是顺向长的肌肉。
然后就是正确的姿势的练习，强化部分包括所有的关节，在肌肉最放松的情况之下，进行关节与关节间的整合，人的关节并不是天生就完全的密合在一起，在重击的一瞬间，若身体的关节没有完全密合，力量将变成由一只手承担。
在这之后要练习用自己的重量去打人，抢占位置假设身体为一刚体，以丹田为核心，向目标移动，而移动过程中，本身之重心为平行移动，抢到位置时全身仍为一刚体，紧密接合，承受反作用力，而这重心的移动为重心打击的要点，必须有着必死的决心，占这位置只许成功不许失败之魄力方可成功。
最后就是呼吸和意念，呼吸基本上呼气时为发劲，吸气时为蓄劲。一开始不熟悉呼吸时只需注意打击瞬间丹田用力即可或可在打击的瞬间叫人从一旁拍击你的丹田亦可。熟练后应注意的是吸气时丹田稍提起蓄劲，呼气时丹田下落，塞腰即可。过程中宜注意是否有气上浮的情形，所有过程都不可有脸红气喘的情形发生，打击时一定要意念来带领，有强大的意念为基础，可促进体内之肾上线素分泌，激发潜能，但这并不容易，需经年累月不断地锻炼自我的意志方可有效。
力量训练的时候最主要的就是要控制好自己的呼吸节奏，呼吸的频率一定要调整好。训练的时候也要掌握好姿势的训练，尤其是关于力的练习的时候，使力的大小以及方向都要掌握好，每次练习的时候也不要使劲太大，事先做一些热身活动，以防拉伤筋骨。
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如何把写的具体篇十一
胎教实际上是给胎儿创造一种更加良好的发育环境,使胎儿的神经系统发育得更加完善。孕妇经常抚摸腹部,与胎儿交流,可以保持胎教的作用,使婴儿全身发育更加完善,为婴儿的将来获得较高的智商和健壮的体魄打下基础。
爱抚法。
此法可提前在妊娠3个月时进行。以后在胎儿发脾气胎动激烈时,或在各种胎教方法之前都可应用此法。每次2-5分钟。
姿势:孕妇仰卧在床上,头不要垫得太高,全身放松,呼吸匀称,心平气和,面部呈微笑状,双手轻放在胎儿位上,也可将上半身垫高,采取半仰姿势。不论采取什么姿势,但一定要感到舒适。
方法:双手从上至下,从左至右,轻柔缓慢地抚摸胎儿,心里可想象你双手真地爱抚在可爱的小宝宝身上,有一种喜悦和幸福感,深情地默想或轻轻说出:“小宝宝,妈妈真爱你”;“小宝宝真舒畅”;“小宝宝快快长,长成一个聪明可爱的小宝贝”等言语。
指按法。
此法在妊娠4个月,母亲有胎动感时,即可开始应用,每次时间在3-5分钟为宜。
姿势:同爱抚法。
方法:当胎儿踢肚子时,母亲轻轻拍打被踢部位,然后再等待第二次踢肚。一般在一二分钟后,胎儿会再踢,这时再拍几下,接着停下来。如果你拍的地方改变了,胎儿会向你改变的地方再踢,注意改拍的位置离原来踢的位置不要太远。
这种方法经150名孕妇采用,结果生下来的婴儿在听、说和使用语言方面都获得最高分,有助于孩子的智能发展。
运动法。
妊娠6个月的孕妇,适用此法,一般都先做拍打法后,接做此法。
方法:做完拍打法后,双手轻轻推动胎儿,帮助胎儿在宫内“散步”。
注意事项:拍打法和运动法,对妊娠3个月以内和临近产期或有早期宫缩者,都不宜进行。训练时,手法要轻柔,要循序渐进,不可急于求成,即使在怀孕7-8个月的训练高峰期,每次也不能超过5分钟。否则只能是拔苗助长,适得其反。
在进行动作胎教法过程中,思想一定要集中,心里应有幸福喜悦的感受。有些孕妇对此法怀有疑虑,生活中常常看到一些孕妇用手捂住肚子等待胎儿反应,好像害怕锻炼会损害胎儿似的。其实,这种担心是多余的。胎儿在4个月时,胎盘已经很牢固,胎儿在羊水中活动,不会受到直接冲击,因而也不会受到任何伤害。相反,经常采用动作胎教法会收到很好的效果。
姿势:同爱抚法。
做完爱抚法后,接做此法。用食指或中指轻轻触摸胎儿,然后放松即可。开始时,胎儿一般不会做出明显反应,待母亲手法娴熟并与胎儿配合默契后,胎儿就会有明显反应。如遇到胎儿“拳打脚踢”强烈反应,表示胎儿不高兴,这时,孕妇应停止动作。8个月时,胎儿的头和背已经分清,此时如胎儿发脾气,母亲可用爱抚法抚摸胎儿头部,安抚胎儿,一会儿胎儿就会安静下来,用轻轻蠕动来回答。
此法应定时做,一般在每天睡觉前(晚上9-10点钟)胎儿活动频繁时做。
如何把写的具体篇十二
如何判断胎教音乐胎儿是否喜欢从胎儿的胎动反应可以看出胎教是否合适，听胎教音乐时注意观察胎动反应就可知道胎儿是否喜欢。
胎动反应是最真实的，孕妇可以从胎动反应了解到胎教是否正确。我们可以通过胎儿的反应看出胎教是否合适，也可以看出胎教音乐是否选择正确。
2
胎教音乐的选择方法1、音乐节奏不要太快，音量不宜太大。
节奏太快的音乐会使胎儿紧张，太大的音量也会令胎儿不舒服。
2、音乐的音域不宜过高。
因为胎儿的脑部发育尚未完整，其脑神经之间的分隔不完全。因此，过高的音域会造成神经之间的刺激串连，使胎儿无法负荷，造成脑神经的损伤。
3、音乐不要有突然的巨响。
因为这样会造成胎儿受到惊吓，所以，胎教音乐的戏剧性不要太过强烈。
4、胎教音乐时间不宜过长。
从孕5个月起，每次5～12分钟，孕6个月后，每次20分钟，每天1～2次。音箱摆放在1米外，扬声器对着腹部，离肚皮2厘米左右，音频应保持在2000赫兹以下，分贝在65～75范围内。在孕早期听优雅的轻音乐，孕中期则可以选择欢快、明朗的。其实，最好是准妈妈自己听音乐，集中精神，认真倾听，让胎儿间接听音乐，以收到良好的效果。此外，要让胎儿反复地聆听，才能造成适当的刺激。等到胎儿出生之后听到这些音乐就有熟悉的感觉，能够令初生宝宝有待在母体内的安全感，对于安抚宝宝情绪有相当好的功能。
5、应具有明朗的情绪，和谐的和声。
这样才能利于培养宝宝积极的性格和平和的情绪。
3
音乐胎教的误区1、胎教音乐等于世界名曲。
很多人误以为胎教音乐就是世界名曲，其实不然。有些名曲会让人觉得压抑，显然不太适合。好的胎教音乐是那些妈妈们爱听，且节奏明快、舒缓，让人心情愉悦的音乐。
2、胎教音乐要放在肚皮上听。
这种做法显然是强迫胎儿听音乐。其实只要准妈妈处在有音乐环境中即可，而且音量还不宜太大。当然，有人认为放在肚皮让宝宝听，会影响宝宝听力的担忧也是没有科学依据的。
3、听得越多越好。
所以不管早晚，想起来就听，其实胎儿和大人一样是有作息时间的，所以一定要摸清宝宝的作息时间，选择在宝宝清醒且活跃的时候听，休息的时候停止，这样宝宝才能爱上你给的音乐。
注：对于想要给宝宝进行音乐胎教的准妈妈，除了可以咨询专家意见，掌握正确的胎教方法，避免走入误区。还可以报名参加一些胎教课程，在专业机构的帮助下进行音乐胎教。
如何把写的具体篇十三
很多孩子还是在胚胎的时候，妈妈们就开始准备一些胎教的方法，有的妈妈喜欢听一些古典音乐，希望自己的宝宝是喜爱音乐的人，有的妈妈喜欢看诗歌，希望自己的宝宝成为文人，不同的家长都是有着不同的做法，那语言胎教具体如何操作呢，也都是有着一些方式，妈妈们也都是可以按照这些的方法进行。
语言胎教具体如何操作呢，也都是有着很多方面，根据妈妈们的喜爱进行选择，不过要注意的是，在每次胎教的时候，都是要有一定时间限制，不宜过长。
和胎儿对话时，对话的内容不限，可以问候，可以聊天，可以讲故事，朗诵诗词，唱歌等，但应以简单、轻松、明快为原则。
在开始的时候，未来的父母可以向胎儿重复一些简单的字，如奶、干、湿、尿、口、鼻、水等。以后，除了重复单字练习外，还可以对胎儿进行系统性的语言诱导，例如早晨起床前轻抚腹部，说声：“早上好，宝宝”。洗脸、刷牙、梳头、换衣服时都可以不厌其烦地向胎儿解说。吃早餐时先深呼吸几次说：“宝宝、真香，这是牛奶啊！”。散步时，可以把眼前的景色生动地讲解给胎儿听：“瞧，青青的草，红红的花，多美啊！”。淋浴时随着冲洗的动作轻柔地介绍：“听，这是流水声，妈妈洗澡啦！”
就寝前可以由父亲通过孕妇的腹部轻轻地扶摸腹中的胎儿，并实施对话：“哦，小宝宝，爸爸来啦，这是小脚丫，这是小手，让爸爸摸摸。啊！会蹬腿了，再来一个……再见。”胎儿特别喜欢父亲的声音，因为男性的声音低沉、浑厚。心理学家特别指出，让父亲多对胎儿讲话，这样不仅增加夫妻间的恩爱，共享天伦之乐，还能将父母的爱传到胎儿那里，这对胎儿的情感发育有很大的好处。
对话可从4~5个月开始，每天定时刺激胎儿，每次时间不宜过长，1~3分钟即可。不要讲太复杂的句子，最好每次都以相同的词句开头和结尾，以加深记忆，这样循环发展，不断强化，效果会很好。
胎教的内容主要是对胎儿进行听觉剌激的训练。胎儿的听觉器官大约在妊娠2个月时便开始发育了，过程如下：
2.到了大约妊娠4个月时，便对来自于外界的声音有所感知;。
4.妊娠第7个月时，大脑发育基本完成了主要脑沟和脑回的构造，从此时起听觉器官可通过听神经与大脑建立联系。如果给予胎儿适当的声音刺激，胎儿的听觉器官便会把听到的信息传到大脑，并且将其储存起来，构成记忆。
通过以上的介绍，对语言胎教具体如何操作也都是有着一些了解，那按照以上的方法进行做，不仅可以很好的进行语言胎教，同时对妈妈在怀孕的时候，也都是可以进行情绪的调节，对宝宝和妈妈都是有着很好的帮助作用。
如何把写的具体篇十四
三年级是学生习作教学的起步年级。学生的习作实践中往往存在有话可说，表达起来却三言两语的现象。怎样指导学生在有话可说的基础上说得具体是三年级作文教学的重难点，蒋老师的作文教学给我们以很好的启迪。
学生习作有话可说，表达起来却三言两语与学生没有仔细观察表达对象有很大关系。三年级是作文教学的起步年级，观察方法的指导非常重要，引导学生细致观察表达对象就是帮助学生积累作文材料的过程。以蒋老师执教的树叶习作为例，在学生将自己选定的树叶带进教室后，教师指导学生观察叶片由哪几部分组成。并小结出叶柄、叶面、叶脉、叶边四个部分，指导学生有序观察。进一步设问我们手中的叶子是不是一样的，他们哪些地方不一样？学生回答后进一步小结出颜色、形状、大小、气味、手感、味道六个方面不同的特点，引导学生在有序观察的基础上，抓住事物特点进一步观察。相机渗透看、摸、闻、尝等观察方法。教师步步深入，对观察方法的指导在潜移默化中完成。把观察要有顺序，要抓住事物的特点这一习作要求不着痕迹的落实在具体的观察指导活动中，为学生积累了习作的内容素材。
通过到位细致的观察指导，学生有了习作的内容，怎样将观察所得准确、生动的表达出来，离不开学生的语言积累。观察同样的树叶，有的学生表达的形象生动，有的学生语言干巴差异就在词汇的丰富性与表达方式的'多样性上存在差距。蒋老师的习作指导课给学生提供了在一定条件下的语言材料。为丰富学生表达的词汇，蒋老师在课堂上为学生提供了小词库，词库里分类排列着描写树叶颜色、形状、气味等可能用得上的各类词语，丰富了学生已有的语言积累。在学生表达过程中相机指导学生在具体的语境中运用打比方、比喻、作比较列数字等说明事物的表达方式，将观察所得生动的表达出来。帮助学生积累在丰富了表达方式。
三年级习作指导学生写好一段话是重点。段由句构成。蒋老师在教学中注意降低学生习作难度，从指导学生说好一句话开始，指导学生抓住树叶某一方面的特征用比喻、叠词、打比方、列数字等方法将树叶某一方面的特征具体说清楚。在此基础上学生写好一段话就水到渠成。在构段时进行习作顺序的指导与句子衔接的指导。写好一段话的训练目标就能轻松实现。
如何把写的具体篇十五
重难点：
训练过程。
一、导入。
1、了解记叙基础知识。
三、自学展示一。
写一件事需要注意什么？
明确：
记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：
学包饺子。
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！
请结合例文指出存在的问题？
明确：
最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。（可参阅作文中写一个人的方法）。
五、实战训练。
作文题目：
1、《这件事____》。
习作要求：
1、选择生活中的小事来写。
2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
习作要求：
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。
如何把写的具体篇十六
[内容]。
一、展开想象，把一句话写具体少年儿童是富有想象的。这种想象蕴藏着创造的种子，是十分可贵的。在教学中我努力培养学生的想象能力，让学生把话写具体。如给学生一个句子“教室里静极了”，要求学生回忆生活实际中教室里静极了时的情景，展开想象把这句话写成一段通顺的话。先要求每个同学心里想一句话或一个词语，用以表达“教室里静极了”这句话的意思，可是要说的话里不能有“静”字。起初大家打不开思路，不知道怎样说。我提示他们从教室的环境、人物的表现以及教室里有哪些响声出现等方面去思考、想象。一个学生马上说“有的同学在认真地看书”接下来大家你一言我一语一下说出了许多。“有的同学双手托着下巴，眼睛盯着黑板，可能在思考难题吧”，“教室里清楚地听见同学们翻书的哗哗声，写字的沙沙声，还有老师来回巡视鞋底与地面磨擦发出的嚓嚓声”……我把这些话一一写在黑板上，要求学生给这些语句“排个队”，凡属写环境的句子编到第一组，写人物表现的编到第二组，写响声出现的编到第三组。在我的指导下，学生很快在每句话前面编好了序号。最后让每个同学练习讲一段话，先讲“教室里静极了”这个总起句，然后讲分述句―――按照三组序号依次讲下去，大部分同学都能讲上一段话。再要求他们写在本子上就轻而易举了。
我又有意识地设计一些句子让学生继续练习。如“教室里热闹极了”、“教室里真干净”，“公园里花真美丽”，“小鸡吃虫真有趣”等，经过多次的训练、指导，不仅提高了学生的想象力，而且也使学生对把话写具体有了认识，为作文的综合训练打下了基础。
二、抓住特征，把人和物写具体客观世界里的人和物千差万别，各具特色。要具体地、维妙维肖地再现某个人、某一物，首先要把握住这个人区别于那个人，这一物区别于那一物的主要特征。因此，我注意指导学生抓住人和物的特征观察、描写。如写“我喜爱的文具盒”，第一步指导学生抓住外形特征（形状、颜色、质地等）观察。第二步指导学生抓住盒盖上的精美图案观察。第三步指导学生观察构造，了解用途。学生按照一定的顺序，从整体到部分，从外到内，从上到下地分步描述以后，再指导学生把内容连起来说一段话，写下来。一个同学把文具盒的构造和用途写得非常具体形象：“文具盒的侧面有银白的磁铁，就象把小锁把盒盖和盒身紧紧扣在一起，用时只要轻轻用手一扳，盒盖就‘啪’的一声开了。盒盖的反面有一个水红色的塑料袋，里面装着我的课程表。文具盒里面有两层，上面一层是一块淡紫色的.塑料片，上面的五个白色塑料笔套插着一支钢笔和四支铅笔；下面一层有两个格，细长的装尺子，正方形的装橡皮。”
再如写“猜猜我是谁”，指导学生抓装他”的外貌特征来写，也即抓装他”的身高、长相、衣着来写，写出他不同于别人的特征，使人一猜就中。经过这样反复训练，学生不仅能掌握一定的观察方法，而且能抓住特征，把人和物写得栩栩如生。
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如何把写的具体篇十七
高端性能车虽然颜值高，马力足，但是评论一款车的好坏时，往往会提到这款车的操控性如何，当然影响底盘操控性的因素有很多，现实生活中我们会遇到违章停车的问题。那么很多人会想知道这个问题的有关内容，并且其中含有怎样的法律知识。其实这个问题并不复杂，以下是百分网小编为大家搜索整理的违章停车的具体处罚，希望大家能有所收获，更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
对违反道路交通安全法律机动车停放规定的，如果驾驶人在场，交警可以指出违法行为，并予以口头警告，令驾驶人立即驶离。一般驾驶人只要快速驶离即可，没有罚款的处罚。如果驾驶人拒绝驶离，驾驶的车辆妨碍其他车辆、行人通行的，交警会对你处以二十元以上二百元以下罚款。
如果驾驶人不在场，除了进行罚款贴罚单之外，如果停放的车辆妨碍其他车辆、行人通行了，交警部门有权将该机动车拖移至不妨碍交通的地点或者公安机关交通管理部门指定的地点停放。
说明《中华人民共和国道路交通安全法》第63条规定如下：
第六十三条 机动车在道路上临时停车，应当遵守下列规定：
(四)车辆停稳前不得开车门和上下人员，开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行;
(六)城市公共汽车不得在站点以外的路段停车上下乘客。
根据旧的《中华人民共和国道路交通管理条例》，违章停车有如下的处罚规定：
包括：
1、按顺行方向靠道路左侧停车，且驾驶员未离开车辆的。
2、在交叉路口、铁路道口、弯路、窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点20米以内的路段停车的。
3、在公共汽车站、电车站、急救站、加油站、消防栓或消防队门前以及距离上述地点30米以内的路段停车的。4、公共汽车、电车在站点以外的地方停车的。
5、夜间临时停车的，不开示宽灯的。有上述行为的，罚款五元，记二分。
包括：
1、在禁止停放车辆的地方停放车辆的。
2、在允许临时停车的地方停车，驾驶员离开车辆的。有上述行为的，罚款五元，记三分，可以并处吊扣驾驶证一个月。
包括：
1、在车行道内停放车辆造成后方车辆拥堵的。
2、在车行道内车辆发生故障造成后方车辆拥堵的。有上述行为的，罚款200元，记六分，可以并处吊扣驾驶证六个月以下。
《中华人民共和国道路交通管理条例》于2003年废止，根据2003年10月28日通过的《中华人民共和国道路交通安全法》的最新规定，该法律规定违章停车只罚款不扣分，违章停车有如下处罚条例：第八十九条行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。
第九十三条
对违反道路交通安全法律、法规关于机动车停放、临时停车规定的，可以指出违法行为，并予以口头警告，令其立即驶离。
机动车驾驶人不在现场或者虽在现场但拒绝立即驶离，妨碍其他车辆、行人通行的，处二十元以上二百元以下罚款，并可以将该机动车拖移至不妨碍交通的地点或者公安机关交通管理部门指定的地点停放。公安机关交通管理部门拖车不得向当事人收取费用，并应当及时告知当事人停放地点。因采取不正确的方法拖车造成机动车损坏的，应当依法承担补偿责任。
如何把写的具体篇十八
怀孕2个月适合什么胎教音乐怀孕两个月时正处于孕早期，这个时期不适合进行音乐胎教，所以这个时期没有适合的胎教音乐。
进行音乐胎教要找准时期，音乐胎教的最佳实施时间是孕4月时，而孕妇两个月时只适合实施营养胎教和情绪胎教。营养胎教和情绪胎教是贯穿整个孕期的胎教，是可以一直实施到临产前的胎教。
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怀孕初期的胎教推荐1、情绪胎教。
情绪的变化对于孕期来说极为重要，了解好情绪胎教的重要性后就要精准的实施它。情绪胎教是通过妈妈的神经递质作用，促使胎儿的大脑得以良好的发育。
2、营养胎教。
孕早期主要应合理调配膳食，防止强烈妊娠反应引起母体严重营养缺乏，从而导致胎儿发育不良。孕早期时孕妇妊娠反应最强烈，这个时期的营养胎教也更应该重视。
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