哲学是一门深邃而又抽象的学科，它涉及到人类存在的意义和价值等问题。在写总结之前，我们可以事先对所总结的内容进行分类和整理，让文章结构更加清晰。9、总结范文可以激发我们写作的灵感和创造力。
可爱的点点篇一
小学生作文大全。
它有白白的皮毛，上面有两块黑，这里面还有些小白点。眼睛里看起来是那么胆小，那么可爱。
刚进体育馆里，我听见“喵、喵”的叫声，我也习惯性的跟着叫了起来(因为我学猫叫学的很像)。它朝着我走来，我又叫了几声并蹲了下来，我的同学也蹲了下来。我拍拍手，它就去添我的手，我把手抬高，它就直立起来，把前爪放在我的腿上。我摸摸他的小爪子，说：“他的爪子好柔软哦!”“当然!”“哦!真——啊!痛死了!”原来小猫把尖尖的爪子伸了出来，还不满的看着我同学。同学只好把小猫交给我。
啊!这只猫多可爱!
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可爱的点点篇二
我喜欢我家养的小狗，它叫点点，是一只母狗。
它的脑袋圆溜溜的，像一个小皮球，黑黝黝的小眼睛炯炯有神，就像两颗黑宝石在闪烁。它脖子上的毛很长，都快碰到地上了。身上还长着金灿灿的毛，迎着太阳一照，金光闪闪，显得更加美丽了。它的小尾巴还一翘一翘的，真好玩!
有一天，点点和另一只小狗毛豆打着玩，他们玩的开心极了。这时候，一只大狗扑上来要咬它们，我连忙把它们抱起来，可点点不让抱，开始和大狗打架。点点和大狗一会你抓着它，一会它又抓着你。点点打不过大狗，就汪汪大叫，吓得大狗赶快逃。不一会儿，那只大狗又转回来。可是，它又想起了刚才的害怕，只好可怜巴巴的离开了。我高兴地直拍手说：“点点真厉害。”点点也高兴地向我跑来。
可爱的点点篇三
我家有一只小狗，名字叫点点。点点非常可爱，它长着一双大眼睛，水灵灵的。它的耳朵虽然往下垂着，但是他一听到有声音，就立刻把耳朵竖起来，好像在仔细听是从哪里发出来的声音，还汪汪叫呢！点点的'毛又长又密非常柔软，用手摸起来舒服极了。
点点非常调皮，有一次，我正坐在沙发上看电视，点点突然飞快地跳到沙发上，吓了我一跳。点点还经常和我捉迷藏让我找不到它，每次，都让我找得一身汗，等到我急得不得了的时候，它却从一个角落里跑出来。有一次，我刚从卧室里出来，想和点点玩一会儿。可是，我哪里也找不到它，几乎把整个家都找遍了，我急得眼泪都流出来了，就在这时，点点嗖的一声从我身后一下子窜出来，我又急又恨地说：点点，下次你可不能再开这种玩笑了！
点点虽然很调皮，但是它有时也很体贴人。有一次，我刚放学回家很累，鞋也没有来得及换，就坐在沙发上，点点看见了，连忙跑到鞋柜旁边，把拖鞋叼到了我的面前，仰着头眼睛一眨一眨地看着我，好像在说：小主人，把拖鞋换上吧。我一看，开心得不得了，顿时也不觉得累了，马上把拖鞋穿上，笑着对点点说：谢谢你，我的好点点。
点点就是这样一个既听话又调皮的小狗。
可爱的点点篇四
它全身都是白的，只有头上有几个黑色的点点，所以我给它起名叫点点。
我很喜欢它，可妈妈开始不让我养，说什么猫身上有病菌。“养！养！”我急得都快哭了。妈妈只好说：“先养几天……”“耶！”我高兴的`叫起来。妈妈接着说：“我话还没说完呢！”妈妈有些怒了。“听话就留下，不听话就不留下。“行！”我满口答应。
第二天中午，我就听见妈妈在骂点点，我赶忙跑过去，妈妈见我来了，气呼呼的说：“你自己看，居然在地上乱拉屎！”我苦苦哀求了一次，妈妈才饶了小猫。可是又过了几天，爸爸又在骂点点，我问爸爸怎么回事，爸爸说：“你那小猫老喜欢搞偷袭！”原来是小猫喜欢在人不注意的时候，就从边上纵身窜上来往人身上抓，真能吓人一大跳呢！爸爸说：“万一它爪子上带有病毒的话，把人抓伤了，人可能会因此而死的！”我只好又哀求了一次保证小猫不再乱玩了。爸爸说，事不过三，在闹一次就把点点送走！还好，后来几天，小猫点点象是知道自己错了，都没再闯祸了！
看，这就是我家的可爱小猫点点，是不是调皮又可爱呢？
可爱的点点篇五
你见过狗吗?生活区里到处都是狗的身影，可是我见过的一只小狗，却很特别，它叫点点，是我的朋友王豪杰家的小狗。
星期五的下午，我和王豪杰一同骑车去他妈妈的办公室。一下车我们就寻找点点，我们在一个桌子下找到了它，点点它胖胖的，眼睛圆圆的，全身毛茸茸黑乎乎的，嘴里发出轻轻地嚎叫声，它的四肢软软的，非常可爱。它正在喝奶，它喝得飞快，几秒钟奶盘就被舔的一干二净。
点点很活泼，爱活动，我们带点点到后面的菜地里，点点飞快的跑到草丛里，毫不犹豫的拔了一棵草，津津有味的吃起来，又淘气的将它吐出来，它的嘴变成绿绿的，我们一看见这哈哈大笑起来，突然草地里出来了几只蚂蚁，把它吓得赶紧跑到另外的一块草丛里，还在草丛里打滚、玩闹。
点点可爱吧？你要有时间的话，我介绍你们认识它吧！
可爱的点点篇六
罗钰凡。
我们。
常青藤作文班的。
王老师家。
里，
有一只小狗。
名叫。
点点。
点点那双。
大大的眼睛，就像两颗圆圆的葡萄，长长的胡须，棕色的皮毛。
十分光滑。
可
点点却。
是一只。
十分胆小。
的小狗。
记得有一次上课的时候，老师的女儿冰冰姐姐来常青藤作文班了，我们高兴的不得了。
只听王老师说：“如果今天表现好，就可以把点点带来。”我们听了很开心。
便
聚精会神地。
写
起了。
作文。
当我们。
高质量的完成。
作文，老师果真让冰冰姐姐去把。
点点。
带
了
过来，
教室。
里顿时热闹了起来。我们。
激动地。
把点点团团围住，
而
点点。
却不知道发生了什么事情。
惊恐的望着同学们吓得浑身哆嗦还。
不停地。
汪汪直叫。
这就是王老师家。
里既。
可爱的点点篇七
点点是一只可爱的狗狗，很讨人喜欢。一身雪白的毛，如同一个“白雪公主”。走路时，一条毛茸茸的尾巴总是摇来摇去，显得特别可爱。
点点也是要挑食的哟！它从来都不吃肥肉也不吃骨头。它最喜欢吃的就是冰激凌和猪肝了。每当我拿着冰激凌准备吃的时候，点点就马上跑到我身边来，一双圆溜溜的眼睛望着我，口水直流，好像在对我说：“给我一点吃吧！我也最喜欢吃这个了。”这时候你叫它做什么它就会做什么。它有三种本领是它特有的哟！“金鸡独立”、“旋转”、“跳舞”。如果你逗它久了，你又不给它吃，它就会急的像热锅上的蚂蚁，不停的“汪汪”叫，还不时围着我转圈。过一会，它又会竖起身子，用它的前脚来拉扯我的裤脚。好像在说“小主人，求求你了，给我一点吧！，我可是你最好的朋友哦！分给我一点吧！”
每当我放学回到家时，它就会不停的摇动着尾巴上前来迎接我。我做作业时，它就在我周围跳来跳去，我把它抱起来，轻轻抚摸着它的毛，它就会安静下来。我把它放在地上，它就会自己跳到椅子上，目不转睛的盯着我，好像在说:“我可是一直盯着你的哟！我就是你的监督老师哟！不许马虎，要仔细做题哟！”
虽然点点生病离开了我，但是它永远都会留在我心中。
可爱的点点篇八
盼了好久，妈妈终于从市场里给我买了一只小狗。“以后我就是你的小主人了，你要听话噢！妈妈说你不听话就把你送掉。”我对它说。它抖了抖身子，好像在说：“我会听话的！”
妈妈把给狗狗取名字的任务就交给了我。我端详着，它那一身黑白相间的皮毛，就像雪地上撒了几块炭块，又像一团棉花上洒了几团斑斑的墨汁，我就想：这是一只小花狗，嗯，那就叫花喜儿吧！
“叮咚，叮咚”，门铃响了，我想应该是爸爸，打开门一看，果然是爸爸。爸爸一进门就看见蹲在门口的“花喜儿”，突然兴奋地叫起来：“哟！怎么来了只小猫？”我说：“爸爸，是小狗！”爸爸抱起“花喜儿”，说：“它叫什么名字？”“叫花喜儿！”“什么？花喜儿？这么难听，嗯，要不叫富吉喽？富裕、吉祥嘛！”我想也有道理，所以就改口叫它富吉了。
富吉来我家没几天，我们就好象相识多年的老朋友般，亲密无间了。每当我回到家时，它总是第一个冲到门口，尾巴摆摆，又蹦又跳地迎接我，绕着我的裤腿亲了又亲，好象在说“小主人，你回来啦！”。当我做作业的时候，富吉就温顺地伏在我的脚边，不吵也不闹好象在守护着我。我去上学了，它又依依不舍地随我到门口，向我眨眨乌溜溜的大眼睛，好象在说：“小主人，你要加油哦！”
“不听话的小狗，又随地大小便了！”妈妈的抱怨声传到了我的耳边。我知道肯定是富吉又闯祸了。我忐忑不安，就怕妈妈把富吉送走。心想：妈妈也真是的，富吉还小嘛！才两个月，就对它那么严厉。
很可惜，短短的几天后，因为富吉有很多不良习惯，妈妈就把它送到新建寄养了。我对富吉已经有了很深的感情，希望它早日改正缺点，回到我身边。
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可爱的点点篇九
今天我可开心了，因为我从外婆家把小点点带回了家。
小点点是谁？小点点是一条刚满45天的小狗，属于吉娃娃品种。它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石，头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，爸爸说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃。
刚开始，小点点可害怕我们啦！它四肢蜷曲着，躲在箱子的角落里，胆战心惊的，动都不敢动一下，头低着，背对着我们，身体好像还在瑟瑟发抖。它不时地用一双乌黑发亮的大眼睛窥视着我们，眼神里流露出惶恐与不安，连我看了都心疼。为了使它不再害怕，我便用手在它背上来回抚c.com摸着。呀！还真有效！不一会儿，它可能知道我们并无恶意，身子也不抖了，开始张望周围的环境了。
渐渐地它跟我熟了，我走到哪它就跟我到哪，好像慢慢的喜欢上我了，真是一条可爱的小狗。
可爱的点点篇十
1、向左走，向右走。她住在城市郊区一栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，总是习惯性的先向左走。他住在城市郊区一栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，总是习惯性的先向右走。
2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感谢上天给了我们这次相识相知的缘份。别忘了，你的世界我曾经来过。
3、人生中，从无到有，从有到无，太多的事情我们无法预料，也来不及思考，面对无常，只能用豁达来修饰自己，告诉自己，这一切都曾经出现过，得到过，拥有过，就已经足够。
4、年华渐渐老去，有多少感情值得去等待。祝福一个已经成为过去的人，不是藕断丝连，也不是怀念过去。关心和祝福，只是因为相逢是缘。缘若将要散尽，在还有些许关联的时候就尽量善待它，珍惜它。
5、我已在灯火阑珊处徘徊了千年，如果遇见你是天意，那么，我愿意安然的在这场宿命里，尝尽所有的悲欢离合，只为与你这一场惊艳的邂逅。
6、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
7、带着灿烂心情，钟爱的相机，放开被尘世羁绊的步履，逶迤而行，任凭着路或者脚步，将自己引领到任何一个地方。一颗驿动的心，在应接不暇的惊喜里，陷入意乱情迷。
8、幸福如苹果，藏在绿叶中，鲜味定长存；坠落尘土里，迟早要腐烂。负能量少点，正能量就会多些，不幸的想法少了，幸福的感觉才会蔓延。
9、做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有勇气解脱束缚的手脚，有没有胆量勇敢地面对。
10、当孩子不麻烦你时，可能已长大成人了；当父母不麻烦你时，可能已不在人世了；当爱人不麻烦你时，可能已去麻烦别人了；当朋友不麻烦你时，可能已不再需要你了。
11、别太把别人的喜欢当回事，充其量你只是活在他的表面；要珍视别人对你的信任，因为你已经走进他的心中，万一出来了，就很难再次进去。所以我们要做的，不是把自己装扮成花瓶，而是不断提高能够让别人信服的能力。
12、看的多了，懂的就多了，寂寞确实跟孤单不一样，孤单只表示身边没有别人，但寂寞是一种你无法将感受跟别人沟通或分享的心理状态。而真正的寂寞应该是连自己都忘了喜欢一个人的感觉。
13、时光就是一本书，让我在回忆中悄悄的翻阅着，总有些心情，需要表达，总有些情感，需要倾诉，而我，将所有的感伤在文字里泼香，用分行分节的模样，融化在笔尖和心上，只想，让心情可以舒畅，让文字从此不再薄凉。
14、世事难预料，明日两茫茫。扶醉倚栏，闲愁怎抛，三千青丝如瀑，历史的烽烟已经泯灭，我再次为你写下消瘦的诗行，平仄的章法只为谱写一世红尘中的镜花水月。
15、爱一个人，没有成为一件简单的`事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。
16、不论什么样的年纪，人人都有追求单纯心境的权力，即使梦想与现实总无法融合。每个人的似水年华都是带着等待与回忆前行的，只是走过的路就不能回头。
17、既然无能为力，那就顺其自然。人的一生，自己才是最亮丽的风景。那一剪又一剪的生活故事，当被切成了过往的篇章，就是正走在路上的属于自己的人生风景。做自己爱做的事，并不意味着生活过得轻松，但绝对可以活得精彩。
18、我觉得生命是最重要的，所以我心里，没有事情是解决不了的。不是每一个人都可以幸运的过自己理想中的生活，有楼有车当然好了，没有难道哭吗？所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。
19、蒙蒙的天空里，小雨在淅沥沥地下着。昏黄的街灯，或远或近。像是在飘逐。心情，随小雨莫名的暗寂起来。一直希望自己能安静，很安静。就这样在貌似静谧的状态中，冬日渐渐深微。
20、有时，做事千万要有准头，要有方向。别干那种在机场等船，在码头等飞机的事，不是别人让你失望，而是你抱错了期望。
21、过往时光，可止于当初那一瞬，但未来境遇，却会有无数种可能。错过的美丽，说不定真正拥有后，立马会变得丑陋无比；错过的幸福，说不定也会变成不幸。所以，错过的，就是应当错过的，人生就应如此，没有第二个版本。
22、要知道眼前的平坦通向的可能是万丈深渊，此刻的崎岖馈赠的可能是桃花园林。世间事就像人间情，千变万化，无迹可寻。唯一可信赖的就是时间，等到风华落尽，白发苍苍时看看谁还愿与你相伴。
23、在生活中，一个好的心态，可以使你乐观豁达；一个好的心态，可以使你战胜面临的苦难；一个好的心态，可以使你淡泊名利，过上真正快乐的生活。
24、每当夜深人静的时候，一遍遍问自己怎样的生活才是理想中的生活，然后陷入长长的深思。只是沉默再沉默，就好像已经成为了生活中不可缺少的一部分，也许热闹都是别人的。
25、人生境遇：凡事皆有极困难之时，打得通的，便是勇者。凡事皆有极复杂之时，拆得开的，便是智者。凡事皆有极关键之时，抓得住的，便是明者。
26、据说狗的一切起居行藏都是以气味为依归。而我们人只依重一双眼，所以好色。有一天假如我们都瞎了，所有感情都只好寄放在气味之中。这是我住过的地方，这是我家人朋友情人的气味，永远忠实。
27、因为你的付出，才有了家的团聚和欢笑，珍惜现有的一切，幸福就在我们的身边，无论时光怎么改变，幸福之花总会开在我们的心间。
28、心境不同，人生迥异。同样是路，追求者尝的是苦和甜，观光者觅的是风和月。同样的味道，明者品的是苦中甜，迷者见的是甜中苦。同一个时代，李白唱的是风花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。
29、星宿如许笑苍茫，泪成行，咬噬忧郁的泪滴，诉说心扉，风影传音，仿佛你的呢喃在耳边萦绕。
30、下雨时候有人帮你撑伞；过节时候有人给你寄礼物；不开心时候有人听你倾诉。这些都没有什么稀奇，每个青春年少惹人喜爱的女孩都可以享受到这种待遇。可是当你年过花甲容颜不再时，你的身边是否还留有类似这样的人。
31、一瓶酒，醉倒了自己，还是自己。一群兄弟，各自奔波组建家庭，遥望灯火阑珊。只剩下当年的笑声还徘徊在那熟悉又陌生的街道！
32、生活是柴米油盐的平淡，是行色匆匆早出晚归的奔波，是人有悲欢离合月有阴晴圆缺的遗憾，是行至水穷尽、坐看云起时的峰回路转，是走遍千山万水后回眸一笑的洒脱。
33、人，首先是为自己才活着的，要温饱、要工作、要休息和娱乐、要社交和名誉，都是替自己要而不是替别人要；是自己的生理心理需要而不是别人的。
34、生活在这个城市，很多爱，等待，理想，关怀最后都输给了时间。其实这个城市什么都不缺少，就是缺少时间。我们来不及恋爱，来不及等待，来不及等你拼搏，也来不及陪你走到未来。
35、多少夜寒的殷盼，轮回在不变的誓言，那些倾情相伴的画面缱绻在春安若素的笺纸里无声无息。总有些许斑驳，墨洒在与你的邂逅，每一寸安恬都能携刻在尘香，寻找那些心心念念，心如朝露，念谁初见。
36、为别人对你的好感、承认、报偿做的事，如果别人不承认，便等于零。为自己的良心、才能、生命做的事，即使没有一个人承认，也丝毫无损。
37、朋友，你喜欢星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。
38、我们都是路上的行者，因为脚下的路偶尔交叉，才有了许多美好的遇见，也许我们都担心过，无常和明天，哪个会先到。为此，我们有过深深的期待，也有过无明的恐慌。
39、想你在每一个有星星的夜晚；念你在每一刻欢乐的时光；盼你在每一次想你的瞬间；爱你在每一秒呼吸的间隙。
40、也许是天性被梦想所困，所以才一直认为那渺小的故乡，永远放不下我们的梦想。也许是我不够成熟，但也或许是因为你太年轻。
41、瓦如翚斯飞，掉琉璃，迎风吹，盛唐扬长帆，一句诗还一场醉，皇梁盘龙背，上银鳞，气势辉。银月飞天舞，空留西厢我不回。
42、都说青春很美好。我把最青春的时光交给了青春倒计时，我们最好的青春是在一沓沓试卷中度过的，想逃离每天只有试题的生活，又哀叹快要离开十七岁的年纪。
43、我们将自己的感情包装的好好的，不让对方发现为了所谓的矜持与害怕，选择等待、选择放弃、选择错过。
44、路，两旁树，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步赏景才幸福，祝你开心快乐每一天！
45、总希望你先说，如果你也犹豫不决…或许我们就这样错过，再来后悔为何当初不说……摘不到的星星，总是最闪亮的。熘掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的。失去的情人，总是最懂我的。
46、有些人恋爱是为了逃避现实而衍生的产品，为了逃避现实,寻找恋爱；为了寻找恋爱，失去真情；失去了真情，才发现早已身陷虚情。爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。
47、我的青春像一张褪了色的邮票，想着似水光辉岁月，想着流年物是人非，想着昔日淹旬旷月，想着以后重获新生，时光荏苒，载不动我这薄薄的一张邮票，是厚重的沧桑吧，让我一文不值。
48、禅是无处不在的，到处都有禅机，到处都有禅意。生活在迷失中的人不能领会禅机，感悟禅意，活在禅中而不知禅。如果我们能静下心来品味生活，就会发现生活中充满着禅，充满着行云流水般的自在和快乐。
49、有时候，我们面对身边的人，突然觉得说不出话。淡然并不是伪装出来的，而是一种沉淀。从某种意义上来说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。
50、我其实明白你离开我更主要的原因是你的过去。你曾经有一份真挚的情感，幸福、快乐，就像我们在一起的时候，或许更甜蜜，更难忘。
可爱的点点篇十一
我曾经养过几只小白兔，它的眼睛像两颗玻璃球似的，他的胡须像几根细细的鱼骨头贴在那里，它的皮毛油亮亮的，像抹了一层油似的。
小兔子吃东西可有趣了，它们都喜欢抢食物吃，小一点的兔子一次叼一个菜叶就走了，大一点的兔子会叼两到三个菜叶走了。他们会躲到偏僻的角落里津津有味地吃着它们的美食，有时还会发出清脆的响声。吃东西时的小兔子可爱吧！
小兔子非常讲卫生，每天都洗脸。洗脸时，它们会用前爪擦来擦去，真像既美丽又可爱的小姑娘！可是它们洗身子的时候却又非常马虎，用舌头舔几下就行了。
小兔子真可爱，尤其是它在抓痒痒的时候全身都在动，好像一个胖乎乎的白雪球在颤动。小白兔给我带来了无穷无尽的快乐，我爱小白兔！
内蒙古通辽市白音塔拉农场中心校四年级巩学薇。
可爱的点点篇十二
年级：初中一年级。
执教：北大附中南山校宋曦。
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时。
教学过程 ：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。
三、导入 新课：
1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
学生回答：是平稳的。
教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？
启发学生回答。
3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。
六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：
1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。
2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。
3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：
弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。
2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。
3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。
4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.请同学们边演唱边弹琴。
6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。
2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。
九、教师作课堂总结。
来源北大附中南山校。
可爱的点点篇十三
点点它是只可爱的小狗，水汪汪的大眼睛，一身会滚的毛，脏兮兮的躺在角落。每当客人来了，他就跑到门口汪汪叫，它那个小不点，露出没长全的两颗小白牙，被咬了也不疼，一点也不凶。
到了晚上，这个小不点要洗澡咯！我把它抱到了点点专用洗澡桶里，它每次洗澡，都汪汪叫，来表示它愉快的心情。我拿出了点点专用香香沐浴露给它洗。洗完后，再用点点毛巾给他擦身子。哎呀！你瞧它这个捣蛋鬼，故意把水溅到我身上，气死我了！我直接拿着它毛巾走人。
我回到房间，把门关上。不一会儿，这个小捣蛋，跑到我房间门口敲门，呵，我才不理你呢，它发出了那楚楚可怜的叫声。我开始想原谅它了，但是，如果这么轻易原谅它的话，他以后还会捣蛋的。几分钟后，它不叫了，我觉得奇怪。我就轻轻的打开门，走了出去。点点一看到我出来，马上奔到我的'怀里，叫了几声，我知道，它一定是在向我道歉，我看它那么诚恳的样子，只好原谅它了。这个捣蛋鬼，真拿你没办法。
到了周五，我喜欢的绝对唱响来了。看到正开心时，这个捣蛋鬼又来了，本来我要看他们唱歌了，现在你这么吵，叫我怎么听啊！看来不对你用点刑，你是不会安静下来的。我揪着它耳朵，再来360度旋转，它几次想反抗，但是最后还是被我屈服了，跟俺老子斗，你还嫩了点。
11点了，节目已经结束了，正想去房间时，突然发现点点它睡在我脚上。它睡觉的样子很可爱。仔细想想，这个捣蛋鬼也有很多很好的地方，如果有一天它离我远去，我应该会很伤心吧。接着，我就把它抱到了我的房间睡了。
暑假了，我去广东玩，回来时，妈妈说她已经把点点送给乡下的舅舅了。我不喜欢在家人面前表露情绪，我把房间门关上，在里面大哭起来。我才不要和点点分开，都这么久了，我和点点都有感情了，怎么可以说送就送呢。从此，点点就很少出现在我的视线中。
每当我去散步时，都会避开有许多狗狗的地方，因为我怕触景生情，想到我与点点的一切。
点点，你知道吗？你离开我之后，我就常常幻想，如果在睡完觉后张开眼第一个看到的是你，那该多好啊！
可爱的点点篇十四
我家有一位“朋友”，它就是我家的小猫咪。它既可爱又淘气，非常惹人喜爱。它的毛是花白色的，长得肥肥的，看上去就像一只球球，于是我便给它起了这个名字。它如果看到向它走去时，总会“喵喵”地叫个不停。这时我就会停下来喂它点食物，它也每每叼着食物跑进它的巢穴里去，然后再津津有味地吃起来。
记得一个星期六，我正在写作业，忽然小家伙慢慢地爬上了我的课桌。当时我正因为有一道题解不出来心里正烦着，见它上来了，就一生气把它给推了下去，它“喵喵”地叫了几声，然后靠近了旁边的脸盆。又过了一会儿，我的那道难题解出来了，心里也顺畅多了，这才想起了小猫，心想刚才真不该那样待它。小猫见了我，倒也不生我的气，就又慢慢地爬了上来。我抱起它逗了它一会儿，让我心里开朗了许多。当我把它放下后，它的瓜子竟然在我的作业本上留下了一朵“梅花”，这让我觉得它更可爱了。
一个星期天的上午，我跟球球到了奶奶家。我听奶奶说她给我买了几本我很喜爱的书，就高兴地跑进了屋里左找右找地找了好几遍，最后仍然什么也没有找到。于是我这才想了球球。但是这时却连它的影子也没有看见。终于我在里屋的床底下发现了它，这时它正叼着奶奶给我买的书本聚精会神地“看”呢！嗬，它可真像是一个爱读书的好孩子，但它实在是太顽皮了！于是我把书给夺了过来，它也马上一溜烟似的跑开了。
球球很爱睡懒觉。不管有多忙，它总会找个时间打一会儿盹儿。它总是找个阳光充足的地方，“猫”着打盹儿。但是它也很爱美，每天它总是嘴一张，舌头一伸，前爪一抬，就用瓜子抚摸着自己的“脸蛋”，等它觉得可以了，便前后四肢一伸，又打起盹儿来了。
怎么样，我的朋友是不是又可爱又顽皮啊？不过，我却很喜欢它的这种性格。
可爱的点点篇十五
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。
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