每一个人都应该习惯性地总结自己的行为和思维方式，以促进个人的成长。如何培养孩子的创造力和想象力，提高他们的整体素养和综合能力。总结范文的多样性和完整性，为我们提供了一个全面了解总结写作的机会。
自我诊断意见篇一
学生发展质量自我诊断既是任务，更是义务。根据教育部办公厅相关文件、学校《内部质量诊断与改进手册》，医学院药学专业x班实事求是，开展了班级学生发展质量自我诊断、诊改，学风班风显现有效，促进了学生更好发展。
（一）班情：全班48人，女生37人，男生11人；省内学生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,广西5人；少数民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,复员军人1人;家庭经济困难学生学校建档15人，其中精准扶贫2人。
（二）学情：经常迟到旷课2人；学习困难学生2人；团员47人，其中入党积极分子2人；加入各类社团10人；专升本意向16人;20xx-20xx第二学期考试不及格9人次,1人2门不及格,大学英语不及格6人.
(一)存在的主要问题。
班级学生优点：自由、自在、自我；学习目标明确,学习态度端正；信息接收处理能力强。
学生发展存在的主要问题表现在：
1.专业意识不浓。
2.行为习惯还要更加自律。
(二)改进措施、改进效果。
1.大力职业教育力度,稳定学生学习情绪。
积极开展心理健康教育,帮助学生适应大学生生活,建立和谐的人际关系,养成良好的学习习惯,树立药学职业意识.
2.通过值（班）、守（责）、报（通报）、谈（话）、结（对子）等促自律。
严肃班纪班规,从良好的生活习惯抓起;坚持周月谈话制,适时把握学生思想动态,帮助学生解决生活中学习中的困难.
诊断方法：根据学校“八步大循环+四步小循环”诊改螺旋，具体采用了多步观察法、比较判断法、多维调查法（含学校月教学测评）、周月谈话法、问卷及数据分析法、班主任联系教师、家校共育法等（第三方评价等毕业班使用），适时综合把握了班级学生动态、状态、兴趣度、参与率等等。
（一）立德树人。
立德树人从三个诊断点诊断诊改。
1、德育。
主题班会、团课情况及效果；职业精神、职业理想、职业纪律系列教育；各种形式、多类方法的社会主义核心价值观学习。
班级基本德育教育活动内化为学生的职业素养；同学们进一步明确了为谁而学、怎么学的价值判断。
2、心理健康教育。
学生心理状况评测数据量表；心理健康教育主题班会、心理委员、寝室长心理健康教育培训情况及效果。
有两名学生存在着心理异常，对心理评测量表数据异常学生重点关注；与有心理异常学生多交流，多关心，找到其心理问题根源，关键时刻要懂得求助；多引导其参加活动，找到改变、成长的兴趣点、舞台；师生同时与其结对子，帮其改变。
3、创新创业教育。
创新创业教育参与情况；就业创业课程学习情况；创新创业项目申报及比赛情况。
学生普遍缺乏创新创业的动力和激情，仅仅只为完成就业创业课程；创新创业政策要常讲常新；创新创业教育引导要在平时落实。
（二）素质教育。
加强和改进素质教育实效，注重知识+能力+素质的育人机制的形成，构建以学生思想政治课程为主线，学生活动、拓展训练、心理健康教育、志愿者服务以及职业道德素养培训为支线的素质教育体系，促进学生全面健康的发展。
素质测评制度、分类指导与培养。
《湖北职业技术学院学生素质标准与素质教育方案》、《湖北职业技术学院学生综合素质测评表》；《团员年度考核表》；班级考勤量化评分表。
20xx年综合素质测评优秀5人，合格43人;优秀团员2人,优秀学生干部2人,三好学生4人,3人获国家励志奖学金,1人被评为校级文明大学生,2人被评为院级文明大学生；综合素质测评结果与评奖评优相结合；班主任紧密联系教师准确掌握状态，并利用一切资源、平台提升兴趣度、参与率。
（三）成长环境。
加强文化建设，推进“以文化人、以文育人”。立德树人的关键在于文化熏陶。要以校园文化活动为载体，形成浓厚校园文化氛围。加强学生安全教育和安全隐患排查工作，增强学生生活服务保障意识。从三个诊断点对成长环境进行诊断。
1、校园文化。
学风班风建设月成效；教室卫生量化评比；寝室卫生量化评比；参加社团及社团活动人数；参加学校、院系专业+实践+公益+文化活动具体情况。
班级教室、寝室卫生良好，每周检查、通报督促有效果，有时周三活动冲突，少数寝室卫生执行待改进；班级凝聚力需要进一步提升，学风班风建设有待提升，要进一步利用平台、资源、活动提升锻炼。
2、安全教育。
安全教育主题班会；节假日“六步法”落实情况和记载；安全检查和安全隐患排查。
安全教育及保障措施到位，未发生安全责任事故；节假日“六步法”落实到位，学生在安全教育中，形成了关灯、关水、关门等习惯；学生节假日少数学生延迟返校情况时有发生。
3、服务保障。
班级财产管理；班费收支管理办法。
能保障学生正常教学和学习生活，班费开支合理；学生反映的有关教室、寝室、琴房维修不及时；对合理的诉求要作出正面的回应和及时有效的解释。
（四）特殊学生群体服务与资助。
1、贫困学生。
家庭经济困难学生建档；学生日常消费及生活状况。
本班有建档学生15人，其中精准扶贫户建档2人，严格落实了国家奖助学金评审程序及管理办法；对与专业相关的勤工俭学学生及时引导，杜绝安全隐患。
2、学困学生。
20xx-20xx学年度第一学期考试成绩。
本班20xx-20xx学年度学习成绩不及格人数累计共9人次,1人有2门不及格；其他均1门不及格,其中大学英语6人不及格,这跟学生英语基础差有关；加强学困学生的教育和引导，激发其学习兴趣，并督促其认真准备补考；1名学习自律性不强的学生，平时师生、寝室室友结对子进行了帮扶。
3、特异体质学生。
自我诊断依据：学校学生心理状况测评数据量表；在校表现。
无
（五）培养质量。
本班在校班级，不涉及到实习就业，对于培养质量诊断要素从学业质量，延展到就业意向这一个诊断点进行诊断。
学业质量。
20xx-20xx学年度学习成绩；英语四级、计算机一级通过率等。
绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学生主动性较强；专业与职业关联度较高；目前有3人通过英语四级考试，计算机一级通过11人；加强学习引导，提高学习学习内动力，引导学生考取专业相关职业资格证；有些技能需要加强培训。
（六）学生发展特色。
1、“三全”育人。
党员联系班级制度；院系班子成员担任班主任制度；周月谈话制度；班级活动体系。
制度和院系完善的育人工作体系，班级同学积极参与其中，落实推动，营造了时时可学、事事可学、处处可学的平台、氛围，为同学们建立和完善正确的“三观”，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力奠定了关键基础。
2、一班一品。
自我诊断依据：相关活动参与率、兴趣度；课堂之外结合专业开展的专业公益文化活动。
自我诊断结果：班级同学们对参加心理健康教育、院系学习部部署的活动最感兴趣，在学生干部、学习部长等同学的发动、院系支持推动下，班级成立学习小组，在实践中开展与专业相关的服务。
班级学生优点：自由、自在、自我；专业志向、职业规划明确；信息接收处理能力强。
学生发展存在的主要问题表现在：
（一）正确的价值判断有待进一步凝聚。
（二）怎么学、怎么做的主动性尚需坚持不懈。
（三）行为习惯还要更加自律。
（一）大力加强价值引领塑灵魂。
坚持正向引导，向优秀学生典型、身边师德标兵学习,对有困惑的学生及时进行谈话,了解学生思想动态,引领学生积极健康成长.
（二）在各类实效性课堂、活动延展中熔能力。
二年级下学期是学生思想比较浮躁的一学期,要通过谈话见习社会实践等活动,增强学生专业意识和职业意识,增强学生职业自信.
（三）通过值（班）、守（责）、报（通报）、谈（话）、结（对子）等促自律。
1、坚持周月谈话制:每周与1-2名学生进行谈话,了解学生思想动态,成为学生授业解惑之益友.
2、坚持班级通报制:对好人好事积极通报,树正气之风;对违纪违规行为及时制止,遏制不良风气蔓延.必要时跟家长联系,汇报孩子在校的表现。
自我诊断意见篇二
随着现代科技的发展，我们的生活有了极大的改善，但这也促使了许多人利用高科技诈骗钱财，破坏人们的财产利益。现在的骗子无处不在，甚至就在你身边，可要多加小心你的口袋哦！
当今最为广泛的诈骗方法无非就是冒充“朋友”向你发qq信息、打电话、发短信，“我遇难了！”拜托你马上“救急”汇款。看在朋友的份上，你汇了款后才得知你的“朋友”已经逃之夭夭。最后，遇难反成自己！
最令人哭笑不得的就是冒充公安机关逮捕你这个所谓的“犯罪嫌疑人”，说你绑架，贩毒等罪案，再通过打电话和发信息的方式，步步引诱，甚至绑票赎金，将银行账号的钱转走。“公安机关”反成“嫌疑犯”！真是让人哭笑不得，无语伦次！
“你中大奖啦！”这是最为普遍的诈骗方式，骗子往往冒充“我是歌手”“中国好声音”等知名节目，传来佳音，你中大奖，只要交一点“保险费”，“税金”就可以领取大奖，机会不容错过，再不来就没有啦！你付费以后，“大奖”消失的无影无踪。看来，这就是贪小便宜的“大奖”吧！
令人最不可思议的还是“欠费”，电话欠费是一件很平常的事情，但却还是有许多诈骗发生：我是中国电信的工作人员，您的电话、电视、宽带账户欠费了，请缴纳“滞纳金”！没想到“滞纳金”最后进了骗子的腰包。
“天上掉钱啦！”你在街头发现一大笔钱，跑去捡起。谁知，骗子在假钱上下药，趁你昏迷之时，取走所有的贵重物品，当你起来以后，发现财物被骗子一扫而空，后悔莫及啊！你见过天上掉钱吗？做事还是谨慎为好！
你发现了吗？网上购物往往要比市场价低得多，许多人为贪小便宜，谋利益，在网上汇款，数月后毫无音讯，“你上当了！”看来，不要总是想着会有好事发生哦，即使市场价贵点，但质量和品质还是有所保障的，可要当心啦！
骗子无处不在，利用数不胜数的手段处处诈骗，千方百计，步步引诱，你时刻小心着吗？防止诈骗，保护自己的财产利益，是一件很重要的事哟！只要我们处理得当，就一定不会上那些可恶诈骗团的“鱼钩”了。
自我诊断意见篇三
关于印发《出具医学诊断证明和病假证明有关规定》的通知各科室：
为保障医疗质量，确保医疗安全，进一步规范诊断性医学证明的开具、盖章流程，现将平度市人民医院《关于出具医学诊断证明和病假证明的有关规定》印发给你们，望认真组织学习，工作中遵照执行。
医务科。
门诊部。
2014年3月20日。
平度市人民医院。
关于出具医学诊断证明和病假证明的有关规定。
医学证明是具有法律效力的重要医学文书，依法出具医学证明是法律赋予医疗机构及其执业医师的权利和责任。为加强医院诊断证明和病假证明的管理，规范医师执业行为，规定如下：
《_执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《病历书写基本规范》等相关法律法规。《执业医师法》第三十七条规定：医师在执业活动中，未经亲自诊查、调查，签署诊断、治疗、流行病学等证明文件或者有关出生、死亡等证明文件；隐匿、伪造或者擅自销毁医学文书及有关资料，有以上行为之一的，由县级以上人民政府卫生行政部门给予警告或者责令暂停六个月以上一年以下执业活动；情节严重的吊销其医师执业证书；构成犯罪的依法追究刑事责任。
死亡、病情介绍等禁止使用诊断证明单。
日间门诊病人不超过7天；门诊特殊病人（如慢病、骨折等）可酌情延长，但一次不超过15天，且须双医师签名。病假证明时间必须记录在门（急）诊病历中。病假证明在假期时间内有效，过期不予盖章，一般不补开病休证明。
专用章应安排专人管理，持章人对医师开具的诊断和病假证明要认真审核，严格把关，并做好详细登记以备查。
住院病人诊断证明一般在患者出院时开具，患者必须携带出院小结或住院病历复印件到医务科盖章，门诊病人需携带门诊病历到门诊部盖章。节假日期间患者带上述相关证明到医院办公室盖章，值班人员要认真审核，并做好详细登记。
如需更改姓氏或两个字以上者，医务科盖章无效，患者或家属需到医保办公室咨询解决。
严禁不见患者、弄虚作假、违法违规出具人情诊断证明和病假证明。对不按《执业医师法》规定要求出具证明所产生不良后果的，视情节轻重，给予全院通报批评、罚款300-1000元、取消处方权3-6个月等处罚，引发医疗纠纷的按照《执业医师法》和医院相关规定处理。
2014年3月20日。
自我诊断意见篇四
虽然我进入大学不到一年，但是我深深感受到这个大家庭的温暖。在学校的培养，学院的呵护下，寝室丰富的生活使我健康成长，让我认识正确的人生观，世界观，和价值观。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护领导和社会主义制度。我积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。我能静心听取、吸收不同阶层人的意见、建议及他们的想法，时刻反思自己，下一步应该怎样去做。凡事从大局出发，抛开个人主义。
断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。我觉得学习是为了更好的工作，而工作是理论的实践，为了更好的学习理论，我们应该适当的实践，而实践是为了理论服务的。半年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。所以，每当我们遇到问题时，我们第一个念头不是逃跑，而是怎么样去面对它，从而更好的解决。今后的学习思路：做到“踏踏实实做事、认认真真学习”只要努力，只要自己上进，朝自己的方向去奋斗就能做的好。
大学校园，寝室就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着自己的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。半年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。然而，因有我的拼搏而更加丰富多彩，因有我们的努力而更加绚丽，因为有我的成绩而更加灿烂，让我一同创造美好生命。
自我诊断意见篇五
从一开始，我就告诉自己“在大学里，每个人都是我的教师，每个地方都是我的课堂，每个时光都是我的学期，大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。无论我的大学怎样，我都要把握好自己的方向盘，走出迷惘！”
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时光过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。可是"吃一堑，长一智"，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱此刻大学生最流行的"郁闷"日子。现将我上一学年的总结如下：
学习是学生的基本，我明白一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，仅有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！
在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，期望以此能够提高自己的写作潜力。在课余时光，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时光阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的思考问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的资料，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不一样公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有必须帮忙的，毕竟在现代这个社会，掌握必须的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。
即使我以后不从事这个行业，我相信我都能够从那里得到必须的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不一样凡响，也更激起了我对计算机的兴趣！毕竟此刻社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是十分重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，可是此刻好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在那里。不懂就要问——这对我以后的学习也是有很大帮忙的！
我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大群众，八个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们能够从中学到好多的东西。大学里时光比高中充足多了，这样能够利用剩余时光在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也明白了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除——这样既有利于交往，又是尊重别人。
我上学年用心参加各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有认识山东古老建筑文化的游览学习，班歌比赛，班级内乒乓球比赛；学校里征集赞美学校、大学、大学生活等文章活动；参加社会实践活动——黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西；而有些，则使我更加了解、热爱我们的学校、班级，加强了群众观念！
上一学年，我用心参加适宜自己的社团——英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不一样的东西，比如；此刻中国的形势、求职面试技巧、英语四六级考试技巧等。我还用心参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还用心完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素质。
在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感激大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。仅有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时光干更多的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”！
回顾昨日，我百感交集；应对这天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！我想：“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就必须要并且也能掌握好我的命运，我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔！
自我诊断意见篇六
北京教育学院季苹教授认为，学校管理自我诊断不仅是一种策略，而且是一种方式，一种推进学校发展、校长成长和学校管理研究的重要方式。目前校园自我诊断已经推出三个系列，即学校管理诊断、学校文化自我诊断、学校发展自我诊断。
学校管理自我诊断的基本方法是观察法和访谈法。基本步骤是：
1.校长首先要整理自己的办学思想和办学成绩；
5.寻找“客观真实状态”和“主观认识状态”的差异；
6.诊断差异形成的原因；
7.提出改进意见或指出学校管理的新的发展方向和目标。
自我诊断意见篇七
认清企业财务战略，首先要明确企业采取的筹资战略，搞清企业筹资方式是否有针对性和可行性，企业到底适合资本积累战略，还是负债经营战略，按筹资方式不同，一般有五种筹资战略，除以上两种外，还有合资或合作经营战略、股份经营战略(资本集中战略)和“三来一补”战略。其次，针对企业自身发展状况及需要，看企业投资战略情况。若选定的投资战略在执行过程中效果不理想，则要搞清是选择的投资战略方案有问题，还是在战略执行中出现了差错。若是因为投资领域不对，则需仔细研究战略问题。企业投资战略方案按投资领域的不同可划分为专业化经营投资战略方案、多样化经营投资战略方案、基础产业投资战略方案、主导产业投资战略方案、高新技术产业投资战略方案、知识产业投资战略方案等。企业需根据本身实力状况、国家产业政策要求以及产业发展前景做出正确的选择。第三，企业是否制定了明确的资本运营战略。若已制定，则要仔细调查和分析在执行过程中是否存在问题。若已存在，则看是战略本身不符合环境，还是执行过程中出现了偏离战略的错误。
针对企业成本战略，一般从三个方面去发现问题。首先，在企业提出了产品优化战略后，若出现问题，则要调查分析这一战略在执行中到底存在哪些不足，是优化原料比重不合理，还是工资费用支出过多等原因。然后有针对性地提出调整和优化的对策建议。当然，若还没有提出产品优化战略，则应尽力考虑制定和实施这一战略，使产品成本的各个项目间有个合理的比例关系，从而提高企业产品在市场竞争中的地位，达到理想的目标利润。其次，若是在企业目标成本战略中存在问题，不妨看一下是不是目标成本确定的降低幅度要求过高，也有可能是有关人员努力不够，这就需要考虑企业在人力资源管理中是否有问题。第三，企业是不是在降低成本战略中存在一些问题。比如说，降低成本战略的重点是否明确，目标要求是否过高，执行中某些条件是否欠缺，等等。
二、企业成本管理。
成本管理是财务管理中至关重要的一个环节，企业成本水平和成本管理状况的好坏直接影响了财务管理的水平。
(一)对于企业成本水平的分析，可考虑以下三方面。
1、针对企业总成本水平，我们可从以下三点着手。第一，实际总成本与计划总成本相比是上升还是下降，找出其上升主要因素或主要环节。第二，企业总成本与同行业先进成本水平相比，若落后，甚至差距较大，则应分析造成这一差距的主、客观原因，研究相应对策。第三，寻找并分析影响构成总成本的各要素中的主要因素。
2、针对各经营领域成本水平，特别是对于大企业，应进行实地调查和分析，从中发现存在的差距，提出对各经营领域进一步降低成本的对策建议，或是对企业高层领导者提出调整和优化经营领域结构的建议。
(二)对于成本管理状况，可从以下三方面分析：
l、成本方针分析：
企业制定的成本方针是否正确、明确并切实起到指导作用，成本问题在企业中是否提到战略的高度加以重视，成本管理的战略重点是否恰当，对于这些问题必须仔细考虑。
2、成本计划职能分析：
企业是否进行了成本预测，如果进行了预测，内容是否全面、准确，其方法是否科学、适用。对企业成本计划工作状况作分析，应看成本计划的编制是否符合科学程序，其内容是不是完整，员工能否接受等。
3、成本控制职能分析：
对企业成本控制的主要环节、程序、方法和效果进行分析和评价，从中发现问题，分析其产生的原因，有针对性的提出解决建议。
企业资金管理。
针对企业资金管理，我们可以从三方面分析企业财务管理可能存在的问题：
(一)资金运行状态分析。
1、资金流动性分析。
资金的投向是否向效益高的产品和经营领域流动，结构是不是合理。资金的转化是否顺畅，周转是否较快，并弄清各阶段资金的占用是否合理，有没有超过规定的资金定额，占用时间是否过长。另外，也要搞清企业资金是否平衡，企业经营是依靠什么固定资产和流动资产，比例是否合理，等等。
2、资金安全性分析。
流动资金能否不断地定额供应和流转，是保证生产经营活动正常运行的重要前提。一般地，我们可通过三个比率对资金安全性来进行分析，即流动比率、现金比率、速动比率。
3、资金收益性分析。
对各种资金来源的收益性，通常我们可以对总资金利润率、自有资金利润率、股金利润率和经营资金营业利润率来进行分析，若比率较低，看是企业资金使用不当，还是借入资金少，然后根据不同情况提出具体的对策建议。
(二)资金筹措与资金使用分析。
资金的筹措与使用是财务部门的重大业务活动。通常我们要考虑企业自有资金长期负债与短期负债所占的比重是否恰当，已筹资金是否确保了生产经营活动和企业未来一定时期内发展的需要，资金筹措支付的成本是否合理等。针对企业资金的使用，一般可从企业原有资金的使用、资金使用效果以及企业投资工作三方面入手。主要看在企业投资工作中存在什么问题，是否进行了效益性、可转换性、风险性、机遇性、关键性、限制性等分析，是否进行了静态和动态的考虑，是否考虑了适当的风险储备等问题。
(三)资金管理工作分析。
对于资金管理中存在的问题，一般应从资金战略管理、计划工作的控制等方面来进行分析。企业是否正确、全面地提出了明确的筹资和投资战略方针，企业的资金战略与总体战略以及企业的资金流和物流是否协调等。
自我诊断意见篇八
在学校管理自我诊断中，校长可以像一个医生，有针对性地对学校进行把脉、诊断，开方子。
某校因领导班子过于复杂导致学校人心涣散、校风日下，后来当地教育行政部门决定更换学校领导。新任校长上台伊始，大刀阔斧裁减领导班子，由原来十几人组成的领导班子裁减为由4人组成的校领导班子。
新任领导班子很快显出几个特点：人员精干，每个人均能独当一面；校长富有魄力，组织指挥和社会交往能力很强；副书记、副校长均能很好胜任所管工作。三年之后，该校成为当地对外开放的示范窗口校。
但是，随着学校名气、规模的扩大，校领导班子又开始出现“肥胖化”的趋势，最终由于领导班子层级过多，导致管理严重“塞车”，机构臃肿，学校终又重蹈覆辙。
而当时临危授命的校长无可奈何之下，也只有调往他校，另谋出路。
----摘自《学校管理诊断》（北京教育学院季苹教授著）。
校长不好当。
“校长并不是一件好差事。”这句话在记者采访的一些校长嘴里说得很多。“校长不好当，乡里穷，学校穷，校长穷，可现在啥事情都要钱，校长没钱怎么当家？”这是一位乡村教师的感受。
“当个校长不容易，就像我这样的三流学校，上学期我光写各种各样的文件、报告材料就有70多份，甭说别的了。我想那些什么市级示范校之类的校长更是忙得不可开交。”这是北京一所城乡接合部小学校长的心声。
的确，穷学校、落后学校的校长不好当，好学校的校长也有一肚子的苦水。
北京小学吴国通校长就觉得这校长当得还不如当教师那会儿开心自然。“你想，学校出了名，自然很多事情就会跟上来，开会、研讨、接待前来参观取经的兄弟学校等，就这一项也把你缠得脱不开身。其他的就更不用说了。”
家家都有一本难念的“经”。作为名校，经费是比一般的学校多得多，但是开销也多。而作为贫穷的学校，校长想的可能就不是开销的问题，是如何找到资金来填补开销。
但是，人都需要一种精神上的解脱，校长也是一个普通人。采访中记者发现，作为校长，最想得到的解脱是上下一致、达成共识，共同创造育人环境的最佳方式。要想得到这种精神的解脱，可不是简单的事情，无数的校长也许正在为这件事情苦恼。
“你问我们的校长好不好？我才来几个月，呵呵，不敢说！”
“我们校长挺好的，好在哪里？就是挺好呗！”
“校长像个土皇帝，专断得很。”
“咱校长有魄力，学校发展多快呀！你看学校一年一个样！”
“这个校长可不一般，看起来好像啥事不管，可什么事情都井井有条！”
如果你是校长，上面这些来自老师的评语你会喜欢哪一个呢？正是这些质朴的话语反映出了一个校长是否干得称职。而这些，也正是一个校长进行自我诊断的一项必要的内容。
一个学校，用一个校长的话来说就是----“一个浓缩的小社会”。它五脏俱全，万事都包括，哪儿出了毛病都是事，管起来自然不是一件省心的事。
现在的大多数校长往往是从一个优秀教师慢慢就转变到了校长的角色，对于管理，较少系统学习，基本是靠自己摸索。他们迫切地需要有人提供切实的指导，更希望教育部门能够提供更多的系统培训。
针对校长们的需求，由北京教育学院季苹教授牵头的“学校管理自我诊断”课题研究组的成立，就是要探索一套行之有效的理论和方法，帮助校长们解决这些问题。
课题组把研究重点放在学校自我诊断、反省的方法上。比如，在本文开头提到的学校由衰到盛，再由盛到衰这样的一个过程里面，校长应该做何诊断和反省呢？新上任的张校长经过使用《学校组织状况调查问卷》进行问卷调查、分层次座谈以及个别访谈之后找到了三个影响学校发展的问题：首先是学校管理机构设置层次过多，与十几个教学班的规模不相称；其次是学校干部队伍过大，沟通环节增加，内耗增多；再者是干群关系紧张。
找到关键所在之后，张校长对学校组织管理和运行机制进行了调整，使得学校重新回到了正常发展的轨道上。
变差事为差使。
当了校长就是接了一份差事，但是情况并不这么简单，校长恐怕还需要干很多“差使”的活。
现在的校长，尤其是那些综合优势很强的学校的校长，面临的境况越来越复杂，在这种情况下，也许把“差事”变为“差使”会有更好的效果。
一位小学校长曾经向记者诉苦，由于学校规模较小，上级教育部门就任命了她一个人做校长，连个副手都没有，真是一揽子活儿就靠她一个人硬扛。其实，这位校长还是有教学主任、教导主任等一批中层干部的，但在他的认识里，似乎没有副校长就没有了副手。
著名教育改革家魏书生提出，不管是大校长还是小校长，只要把学校的规则制定好，一切大致可以有规律进行，校长可以省心许多。在这种学校自我诊断的'方式中，也正好包含了类似的理论。
从某种程度上来说，校长可以像一个医生，在既有的管理基础上，有针对性地对学校进行把脉、诊断，然后开出对应的方子，再由学校相关的职能部门执行即可。这种方式，既减轻校长的负担，又使校长从一种忙于“差事”的困境中解脱出来，也让自己转变到“差使”别人做好工作的角度。
当然，这样的一套学校自我诊断方法究竟怎样？一位教育行政干校的负责人认为还有需要改进的地方。比如诊断过程比较繁琐、理论性过强，不太易于被广大的普通校长所掌握。而北京师范大学的陈孝彬教授则认为，这项研究成果具有很高的理论价值和实践意义，如果再经过实践检验和研究，有可能作为一个新兴的学科。
链接关键词。
自我诊断意见篇九
1.也许你压根就没有跳槽的想法——尽管目前的工作状态也有很多不尽如人意之处——只是看到周围的人跳槽才心动。这种情况下你大可不必去追赶跳槽的时髦。
2.虽然看别人跳槽觉得很平常，但真要轮到自己来实际操作，却往往并不那么容易。还没有三思好就别行。
3.如果跳槽后的单位比现在的单位好，那当然最好；就担心费了好大一番折腾后，发现跳进的公司并不比原来单位好多少，那种打落门牙后往肚里咽的难受滋味，只有自己知道。所以，不是百分之百肯定的时候别跳。
4.现在很多公司为了防止员工流动过于频繁，有很多的收入和福利，要等工作一定年限后，才能让员工拿到。如果你要提前离开公司，很多此类预期收入也就泡了汤，所以等等看啊。
5.要跳到收入高、福利好、有前途的大公司，必须以个人实力做后盾。如果没有过硬本领，即使侥幸进了人才济济的大公司，也会因为自身条件的限制，早晚会被大公司内部激烈的竞争给淘汰掉——别把自己看得太高。
7.跳槽太过频繁的人，往往得不偿失。因为工作能力的培养，都要经过一个相对长的时间才能真正掌握，如果经常跳槽转行，往往容易成为万金油，即什么都会一点，但什么都不精通、不专业，只好一直做不需要精通的初级工作。
自我诊断意见篇十
的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学。
思想。
重视学生的。
个性。
发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从。
领导。
的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务，教育教学述职报告。
，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，述职报告《教育教学述职报告》。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级三个班的差生比较多，他们基础比较差，学习英语很吃力，多次测验都没有及格过。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们。
提供。
发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
放心的“好教师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天一份力量。
自我诊断意见篇十一
从示范毕业至20xx年一直在乡镇学校任教，学生数学基础和学习数学的习惯、能力都较差。教学中我从学生实际出发，遵循教学规律，这里培养学生的学习习惯和能力，以激发和持续学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道。20xx年上挂到城区一所学校任教，和城里的教师比认识到自身还存在着学多的问题有待加强。
一、个人现状分析。
我的优势。
1、本人已经有22年的'数学教学经验，热爱教育事业,喜欢孩子，有恒心、踏实认真，具有很强的责任心。
2、钻研教材，善思善问。
3、对待学生充满关心和爱护。
4、谦虚好学。对自己不懂的问题以及一些教学方法和技巧都喜。
欢去钻研。并及时向有经验的教师请教。
5、平时离家较远，在学校的时间较多，有更多的时间批阅学生作业，钻研教材。
我的不足。
1、作为一名中年教师，容易产生职业倦怠，面对挫折不够坚强。
受到原有教学经验的羁绊，较难从故有的框框中出来。缺乏大胆创新的能力。
2、课件的制作、电子白板的使用上还需加强。
3、受年龄约束，精力有限，记忆减退。
二、今后改进的方向：
1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。
5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。
6、学思写相结合，在研修中要坚持思考，多写些教育研修日志，在反思中完善。
自我诊断意见篇十二
自我诊断是一个有益于个人成长和改善的过程。在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了与自己的内心对话，自我诊断可以帮助我们更清楚地了解自己的优点和缺点，从而为个人发展制定更合理的目标和计划。通过自我诊断的过程，我收获了很多宝贵的体会和心得，接下来我将分享这些体会。
第二段：意识到问题与需要改变。
通过自我诊断，我意识到了自己存在的问题和需要改变的方面。首先，我发现自己在工作中缺乏耐心和有效的时间管理能力。我经常在任务完成前分心，导致效率低下。此外，我也发现了自己对于批评的抵触心理，往往更愿意接受别人的赞美而忽视改进的建议。这种反应阻碍了我个人成长的进程。通过自我诊断，我深入分析了这些问题的根源，并制定了相应的改善计划。
第三段：制定明确的目标和计划。
在自我诊断的过程中，我学会了制定明确的目标和计划，以实现自我改变。首先，我明确了提高我的耐心和时间管理能力的目标。为了达到这个目标，我决定每天给自己设定一个时间限制来完成任务，并在此期间集中注意力。此外，我还参加了专业时间管理课程，学习一些实用的时间管理技巧。其次，我也制定了提高接纳批评的能力的目标。我开始主动向同事和朋友寻求反馈，并积极尝试将其转化为改进自己的机会。这些明确的目标和计划使我能够持续地努力，并取得了令人满意的结果。
第四段：付诸行动并进行反思。
自我诊断是一个不断完善的过程。只有将目标落实到行动中，并随时进行反思和调整，才能达到预期的效果。在我制定了目标和计划之后，我努力将其付诸行动。我每天在工作和生活中都积极践行我的改变计划。我规定了固定的时间来完成任务，并做好了规划和灵活应对。在接受批评时，我尽量保持冷静，并用积极的态度对待，将其转化为个人成长的机会。在这个过程中，我也注意及时进行反思和调整。我与我的导师和朋友进行定期的反馈交流，以确保我在改善上取得了实质性的进展。
第五段：成果与总结。
通过自我诊断，目标制定和付诸行动，我取得了一些令人满意的成果。我发现自己的耐心和时间管理能力显著提高了，我在工作中更注重细节，更善于组织和安排时间。此外，通过接纳批评的训练，我不再逃避反馈，而是将其视为进步的机会，这使我在工作中更加成熟和专业。通过自我诊断的过程，我认识到我们每个人都有自己的优点和缺点，但只有通过坦诚地面对自己，并采取实际行动来改善，我们才能不断成长和进步。
在我自我诊断的旅程中，我学会了更好地了解自己，意识到问题和需要改变的方面，并制定具体的目标和计划。通过付诸行动并进行反思，我取得了可喜的成果。自我诊断心得体会是一个不断改善的过程，而我将继续努力，不断完善自己，并成为一个更好的自我。
自我诊断意见篇十三
光阴似箭，一晃大学生活过去了。我从xx年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为优秀学员有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌，值得我记住一辈子。我不怕苦，我只是怕没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。所以我一直在努力着，一直在努力。我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们土木工程相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览土木工程类的书籍，并参加了一些土木工程水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我还积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
自我诊断意见篇十四
作为一名老教师,我在讲台上已经辛勤耕耘了35个春秋。一路走来，教过初中，也教过小学；教过英语、数学、语文这些主课，也教过地理、政治、科学、书法这些副课。无论教什么，扪心自问，我还算是尽职尽责，努力把自己所做的工作尽量做到最好。现在借此次暑假网络培训之际，对自我教学能力诊断如下：
首先说说优点，作为一名老中师生，和现在年轻教师相比，自信身上还有一些优点：首先是基本功扎实。这完全得益于那是师范教育对教师基本功的重视，比如“三字一话”，就要比一般年轻人好很多。其次是文字功底扎实，对文章的理解能力比较强，这在语文教学中优势明显。这主要是得益于社会阅历的丰富和一直坚持读书写字的爱好。第三就是教学经验丰富，对教材了解，对学生了解，对家长了解，对教学过程中将要发生的情况更了解。
当然，和年轻人相比，更多的还是劣势和缺陷，这主要表现在以下几个方面：
学生是学习的主体。在课堂上，他们不会甘心只作为知识的容器，他们有参与课堂的强烈要求，他们需要在课堂上得到快乐，得到成就感。现在新课程理念要求老师改变观念，改“老师带着知识走向学生”为“老师带着学生走向知识”，凸显学生在课堂上的主体地位。课堂最重要的不是让学生学到知识，而是要让学生学会独立思考、实践的能力，在自主、合作学习中更牢固地掌握知识。
上课时过于强调教师的威严，没有重视民主平等的师生关系，导致上课更多的时间老师“一言堂”。而且教学环节死板老化，不能因教学内容不同而改变不同的教学形式，影响到学生的学习兴趣，致使课堂气氛不活跃，教学效果大打折扣。
一节课要让学生接受，要让学生有更多的时间去消化、吸收，首要的前提是老师的语言和教学内容简单明了，一目了然。但随着年龄的增长，老教师往往因为害怕学生没听清，说话总是喜欢重复、啰嗦，占用了学生宝贵的时间，又没抓住重点，这使教学效率不高。所以在以后教学中还要注意充分备课，大胆取舍，与教学无关的内容省去不说，与教学关系不大的内容少说，留更多的时间让孩子们思考与消化，从而提高课堂效率。
首先是眼睛视力的衰退，这使得作业批改错误增多，学生的许多错误之处，老师没能及时发现。其次是听力的衰退，上课学生发言需要老师凝神屏气地听，否则就听不清楚。然后是嗓子，由于说话多，又没注意科学地使用嗓子，我声带上长了息肉，不能长期大声说话，致使很多想说的话也力不从心。更重要的是体力与精力的衰退，身体已不允许我像年轻时那样不知疲倦地连续工作。
当然，以上缺点有的是客观年龄带来的，是不可避免的，但更多是因为主观努力不够。我要在退休之前的几年里，继续努力学习，向优秀的老师们学习，向年轻的老师学习，站好最后一班岗。
自我诊断意见篇十五
和所有学子一样，经过高考的洗礼，我们终于进到了自己心仪已久的大学，满心的欢喜与自豪当然不言而喻了。还记得自己收到通知书时高兴的那股劲，寒窗磨剑十几年，只为剑锋出鞘这一刻!!还记得自己报到的那一天，看到所有和我一样的学子，还有学长们热情地迎接，感觉很温暖，我知道自己没有选错!高中时的压抑一扫而光，不对，应该是大学以前所有学业的压抑和矛盾都烟消云散了吧!因为比起中国式的义务教育，我更喜欢开放、兼容、并蓄、和谐的大学教育!
“明德新民，止于至善”，我们河大的校训，简朴而不失华美，平实却不失真言。这句校训引用自《大学》里的第一句话，“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。真的要感谢我们的老校长林伯襄老先生了，将大学之魂概括得如此完美。以德明心，所以而至善，我们河大人就是在不断修心中进取，达到心善的境界，将中国大学生的创造性、激情演绎地如此漂亮和精彩，为我们民族的进步，国家的发展输送了多少优秀人才!所以当我踏进河南大学的第一步时，我就知道自己已经是她的人了，她也逃不过我的拥抱了，因为我们已经是一体了!
军训完以后我们就开始正式上课了。久闻大学教学方式和高中迥然不同，开放性应该是最好的诠释吧。在课堂上，你可以畅所欲言，也可以海阔天空，纵使天马行空也不为过，我喜欢这样的教学。所以第一节课的时候，我去的特别早，真得好想快点目睹一下老师的风采。但应该说有点小失望吧，会计老师真的不咋的，和我想象的大学老师真是相差甚远。不过还好，在接下来的听课中，我真的找到了真正的大学大师。政治经济学的崔博老师，视听说的吴冬冬老师，线性代数的高志峰老师，管理学的老师，思想政治教育的孟彩云老师等，这些都是我喜欢的老师。他们都能够突破传统的教学方式，教学不拘泥于课本，在完成教学内容的同时，让我们尽可能地理解更多的东西。怎么说呢，不过我真的感觉挺遗憾的，有这么多这么好的老师，自己其实没怎么好好学习，也许是进入大学的那种傲慢劲在作怪吧。不过，现在面对一切，我只会用平常心去对待，刚柔并济，勇敢地向前赶路，只因为我不想落后!
另外，大学毕竟和高中不一样，课余时间多得很。进行社会交际能力的培养，在进入社会最后一个阶段的大学尤显重要。
其实，和大部分同学一样，我来大学时，就是抱着锻炼自己，提炼自己，完善自我，展现自我的心态来得。于是，在我们院学生会招新的时候，我坚决地选报了新闻部。当时，只是觉得新闻部应该有记者吧，可以锻炼口才和胆量，另外，自己文笔还凑合，可以帮忙写一点东西。在这里要先说声对不起了，因为在面试时太紧张了，所以真的不记得俺们可爱的部长(董向敏，郭芸绮)当时问了我一些什么问题了，也不记得自己是怎么答得了，但应该是答得不错吧，要不咋顺利被录取了呢，嘿嘿还记得俺们新闻部第一次聚齐开会的场景。那一天的傍晚，董向敏部长突然给我发来了短信，要去院三楼学生会办公室开会。自己当时真的很兴奋，终于可以一展自己的风采了!其实，早有耳闻说新闻部大部分都是女生，但我还不太相信比例竟这样悬殊!新闻部总共15个人，只有三个男生，我，黄朝涛，陆兆哲(后来才加入得)。第一次开会时，我只对一个女生印象很深刻，因为那天只有她迟到了。应该是穿着黑色马裤吧，留着长长的头发披在后边，脸很黑，经过介绍才知道她叫王路涵。其实，当时她给我的印象深刻但却是不好的印象。首先，第一次开会迟到就不应该;其次，开会时总是嬉皮笑脸的，一点都不严肃。她给我的第一印象是娇生惯养的女孩子，但真的想不到她在今后的大一一起工作的一年中给我深深地上了一节人生课程。第一次让我改变对她的印象的事应该是她随时随刻那一脸可爱的笑吧，挺乐观，开朗的一女孩!第二次，应该是学生会年底舞会时，她的大放异彩吧。她将自己的文采表现地淋漓尽致，就连主席也被她玩地无地自容了，挺有内涵的一女孩!第三次，也是最影响我的，那应该是今年三月份的事情吧。那天，我从自习室向寝室赶，因为天还比较冷，所以我走得特别快。但突然被她给叫住了，她哭丧着脸，将一照相机给我，让我捎给龙飞。我接过相机，问她发生了什么，她当时满眼泪花地跟我说，她爸爸生病了，在住院，现在特别急。看到她当时急得那股劲，我直劝她不要急，一切都会好的。这一下让我改变了对她所有的偏见和错误的认识。百善孝为先，一个非常棒的一女孩!第四次，应该是这次主动参加新闻部部长地选举吧。还记得我们在一起工作的时候，总是她抱怨最多，总想打退堂鼓，退出学生会。可这次主动参加新闻部部长的选举让我甚是吃惊不小。虽然她平时上课总睡觉，但她有责任心，有自己前进的方向，我敬佩这样的女生!在这里，真的要谢谢她，因为和她一起工作的一年让我明白了一个道理：路遥知马力，日久知人心!
自我诊断意见篇十六
“学高为师，德高为范”。作为一名新教师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情、学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的历史核心素养，作为一名人民教师，深感责任重大，在素质教育的方针政策指引下，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩，在长达半年的教学实践中，我努力寻找自己在教书育人以及工作方面的种种问题并为此提出了一些整改措施，如下：
1、解读教材缺乏深度。钻研教材，缺乏分析重难点、教材结构、知识要点、能力要求等的掌控能力。
2、备课、教学无法结合学情。在备课、教学中没有合理地结合学习实际，对教材的再创造更多的是对教材的复述，缺乏对教材要点的重新构思和巧妙安排。
3、缺乏课堂驾驭能力。虽然已在课前备好课，但当课堂上出现于预设不同时无法冷静分析问题，难以及时、合理、机智地引导学生。
基于以上问题要加强一下几点整改：
1、对文本、学情再学习。对教材知识进行再学习，思考确定教学目标是否切合学生的实际，教学内容的选取是否科学合理，确定教材重难点是否准确、重点是否突出、难点如何解决。
2、备课、教学要充分考虑学情。要充分理解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍，设计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略。
3、多吸取优秀教师的教学经验并加以反思。
成长是个漫长的过程，在这过程中要有耐心，始终如一，不忘初心，每一次的进步都是最大的鼓励，努力讲自身所学教予学生。
自我诊断意见篇十七
支部书记，我将自己的述职述廉工作汇报
绩；我坚持探索和钻研，共谋学校发展之计。一年来，我认真参加政治学习，了解国家大事，关注教育形势，坚持。
党
的教育方针不动摇。积极带头参加升旗仪式，撰写。
心得。
体会，不断提高政策理论水平，以提高办学水平。在学习实践科学发展观活动中，更是身先士卒，认真处理工学矛盾，组织。
党
员参学，代表支部做辅导报告，思忖学校教育创新与发展大计，在校园文化建设和教育质量上寻求突破口，呈现学校特色。由于工作勤勤恳恳、任劳任怨、不计得失、不求名利、处处率先垂范，不断完善自我，鞭策自我，让学校不断振兴，显现强劲的发展势头，使得学校在校园文化建设、廉政文化建设、远教工作、教师培训与发展等工作受到省市区的奖励。学校的经验文章《学园、静园、乐园》发表在省级专著《教育大省的崛起》一书中，在省教育工会、教育学会组织的“做一名幸福的人民教师”征文大赛中喜获组织奖，学校的教育科研先进经验在荆门日报刊登，本人的教育叙事论文《解心机》发表于《荆门日报》，德育论文获区级一等奖。
激励师生进取。如安全工作手册、教学奖惩制度、教学巡查制度、优秀教师评选办法、名牌教师评选办法、绩效工资考核与奖励性绩效工资分配办法等，彰显教育内部管理的激励机制，教师敬业，学生勤奋，在校园里有一股浓浓的向上。
精神。
个性。
彰显，真正做到师生同辉，学校发展，真正创建和谐平安校园。
等。可以说在教育质量这项工作中我有时寝食难安，不会是因为它影响自己的颜面和利益，只是因为它事关学校的前途与命运，导致一系列不良因素困扰学校。在课程改革中，我注重深入课堂了解学生动态，了解教师需求，查找教学之不足，强化教育改革与创新，不断规范办学行为，力求推行新观念、新。
思想。
围绕三维目标求得在新的历史条件下教育不落伍办学水平上档次我校在全区率先实行四。
网
合一，即天。
网
地
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人
网
和无线。
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实行笔记本电脑办公扩展教师视野提高办公效率优化课堂效果使得我校远教工作向前大大的迈进了一步为全区。
提供。
了一个。
网
上教研的现场会。利用课余时间给学生补习，我的工作时间也由五天制变为六天全天候制，周日下午第一个到校，查看师生到校情况，并亲自动手为学生打扫教室，营造良好的学习氛围，周六总是最后一个离校，一天也为落下，劝告学生不忘学习，点评一周的在校表现，强调学生注意安全。本人亲自上一线，带头钻研，着力带好九年级。
思想。
品德，注重课堂教学，深钻教材，
精心。
讲解，细心批阅，深得学生喜欢，在课余，我牺牲休息时间为学生辅导，对于家庭贫困的学生掏钱购买资料赠送，赢得了学生的敬重，师生关系融洽了，学习氛围浓厚了，收获的是令人满意的业绩。
自我诊断意见篇十八
自我诊断是指个人对自身进行判断和评估，从而了解自己的优势和不足。它是一种自我反思和自我成长的过程，能够帮助我们更好地认识和理解自己。在我认识到自我诊断的重要性后，我开始付诸实践，并且从中体会到了很多。
在大学的学习和生活中，我逐渐认识到自我诊断的重要性。在课堂上，老师常常会要求我们进行课前预习，但我发现自己经常没有很好地完成这项任务。于是，我开始自我诊断我的原因。通过分析，我发现我对预习这项任务缺乏认识，觉得不重要，因此没有给予足够的重视。这时，诊断结果就给我的学习带来了启发。我认识到只有充分认识到预习的重要性，我才能够更好地完成这项任务。从此以后，我开始以积极的态度预习课本，并成功提高了我的学习成绩。这段经历让我明白了自我诊断的重要性，也让我更加关注自己的心理状态和行为习惯。
通过自我诊断，我逐渐发现了自身的优势并将其发挥到极致。我意识到我是一个善于观察和分析问题的人。每次完成一项任务后，我总是会反思自己的表现，并从中总结经验教训。这样的习惯使我能够对自己的表现进行客观评价，并及时进行调整和改进。而这也使我在各个方面都有所突破。在团队合作中，我常常会以中立的立场独立思考问题，并从不同角度提出建议。这样的优势在团队中起到了很大的作用，使得团队能够更好地完成任务。这一优势的发现让我更加自信，也鼓励我在团队中发挥自己的特长。
尽管自我诊断具有很多优势，但其中也存在一些不足之处。我发现自己在处理时间管理方面的能力较弱。在大学的学习生活中，时间管理尤为重要。然而，我经常会被一些琐碎的事情所困扰，导致我的学习时间无法有效利用。因此，我开始自我诊断我处理时间管理的原因。通过分析，我发现我往往过于乐观估计自己的时间和能力，造成任务滞后。为了解决这个问题，我开始制定详细的计划，并且为每个任务给予合理的时间安排。这一诊断的过程让我认识到自己的不足，并促使我提高自己的时间管理能力。通过不断的实践和调整，我在时间管理方面取得了明显的进步。
尽管自我诊断有诸多的好处，但它也面临着一些挑战。首先，自我诊断需要我们克服主观性和偏见，保持客观的态度。我们往往会对自己的优势和不足有一定的偏见，导致可能忽略一些真实的情况。其次，自我诊断需要我们有坚持的毅力和耐心。自我诊断是一个长期的过程，需要我们不断地观察和反思。而这需要我们在繁忙的学习和生活中找到时间和精力来进行。而最后，自我诊断需要我们勇于面对自己的不足并且及时调整。而这对于一些缺乏自信的人来说可能会面临着很大的挑战。
自我诊断的过程并非易事，但它却给了我很大的价值。通过自我诊断，我更好地认识和理解了自己。我了解到自己的优势和不足，并通过积极的调整和改进不断提高自己。自我诊断让我在面对问题和困难时能够更加从容地解决。同时，自我诊断还培养了我的自我反思和自我管理能力，使我能够更好地适应大学的学习和工作环境。
总结：自我诊断是一个重要的自我成长过程，它能够帮助我们认识和了解自己，从而更好地提高自己。通过自我诊断，我认识到了自身的优势和不足，并通过调整和改进提高了自己。尽管自我诊断面临着一些挑战，但它给我带来了很大的价值。我相信，只要坚持不懈地进行自我诊断，我们一定能够取得成长和进步。
自我诊断意见篇十九
人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育指导课的学习，我学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一、自我分析
（一）兴趣，偶像及对自己的影响
在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。
专业兴趣上，我比较喜欢贸易类的，尽管自己主修的是数学，但我就是对这个专业知识充满兴趣，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，创业型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性。
我心目中的偶像是比尔盖茨和乔布斯。我觉得他的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。
（二）性格及对自己的影响
类型：外向，开朗，但很感性。
我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。
（三）能力与品质
我的人际交往能力很强，但创造性很一般，有领导和组织能力。 思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。
（四）人生观
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
我还积极要求加入中国共产党组织，跟随党的脚步，严格要求自己，以自己的努力为社会，集体作出贡献，实现自己的人生价值。
（五）自身的优势和不足
1.自身的优势
有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。
2．自身的不足
压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂。创造性不强。
3.我需要改进的人生五方面
性格的冲动性，耐心。
（六）自我奋斗目标
完成学校里所有的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力。
最后实现自己的企业目标，成为一个专业人才。
二、我的成熟标准
以及自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情。
三、评价
同学评价：是一个开朗的同学，有领导才能，做事认真，尊重约定，维护集体。
批评：做事太过急躁和死板，没有什么创造性。考虑太多，太有原则性。
四、结束语
这一篇到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧！其实这个对于自我的分析还是很必要的，不断的完善自我才是美满的人生！非常感谢老师这一个学期内对我们的教导！我也会继续努力完善自己的。
一 性格
我是一个很热情开朗、平时大大咧咧，很容易和他人交往的人。平时会有点小幽默，其实幽默是一种自嘲，幽默很容易缩短与周围人的距离。举个例子来说，初中的时候我们班的科学老师上课风趣幽默，而隔壁班的那个老师就比较严肃，课堂气氛就感觉很紧张。所以在私底下我们与我们班科学老师的关系会比较亲密，像朋友一般。老师偶尔几次走到教室后突然想起忘记带书了，想喝杯水了，我们都会很乐意去帮他做。合作和适应的能力比较强，喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会太斤斤计较对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也能和对方很聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对。但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动，有时会情绪失控或有所懈怠。能较好地协调自己的想法和别人的想法。一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性、轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎、对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。 有自己的目标和理想虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事都会负起自己的责任。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松。但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的。但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事。比较认同“害人之心不可有防人之心不可无”。 乐观自信、心平气和、坦然宁静、容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感。很多时候意志力不坚定，很少能坚持完成自己计划的事情，总喜欢用各种各样的借口来搪塞自己。比如，在平时我计划过n个减肥计划，到目前为止还没有一个成功过。在美食的诱-惑下，我就抵挡不住了。
二 兴趣
平时的话，挺喜欢运动的，像羽毛球、乒乓球、台球、排球什么的都会打，但是玩的不精。很喜欢和朋友一起逛逛街啊，看看电影啊，找个环境比较好的地方吃吃饭、爬爬山等。我这个人不怎么爱看书，最喜欢的事情是骑上一辆山地车，然后漫无目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 职业理想
下去，当小学校长，当教育局局长等，对于这一点我是没怎么想过。我想在做好一个尽职尽责的小学老师的同时，去开一家甜品店或者服装店，可以交给自己的朋友打理，自己周末的时候就过去帮忙，自己顺便可以好好享受一下。
四 缺点和自身的不足
1.在日常生活和学习中，我最忍受不了自己的一点就是粗心，经常丢三落四，所以常常去麻烦别人。粗心这个习惯总是改不了，但是我觉得身为一个师范生，一个准教师，做事细心应该是最基本的素质，所以在日后的点滴中我都得注意，努力培养自己做事细心的习惯。
2.平时的举止还不够文明，对有些老师同学总是显得有些没规没矩，老三老四。虽说这是我与他们关系亲密的原因，但是很多时候得注意场合。很多口头上的粗话不能带到生活中去，更不能随意带到学习中去。
3.对于父母、老师，自我感觉还是小时候比较听话，长大了开始有点叛逆。越长大越懒惰，以前在学校里，那时候会因为想得到老师的夸奖和小红花，经常自觉帮忙打扫教室的卫生，帮家里洗洗碗，拖拖地。长大后这种事情就很少发生了。
4.有的时候，虚荣、好强好胜的心理过于强烈，我也不是很确定这个点到底是个缺点还是我的有点。小学的时候对于那三条杠杠的班长职位看的很重要。高中的时候，尤其是高三那段时期，我跟我同桌的成绩差不多，所以每次老师把试卷，甚至是平时作业发下来，我都会不自觉的将自己的成绩与她比较一番，如果比她好，我会暗暗得意，反之我会给予她一个不屑的表情，但是心里明明会很在意。会让这一次的落后当作自己的奋斗目标。但是很多时候这种比较给自己的内心带来了太多压力，太多负担。
这或许就是阿德勒提出来的自卑感和优越感吧。阿德勒说自卑感本身并不是变-态的，实际上他是人类个体不断发展的动力。人类的全部文化都是以自卑感为基础的，追求优越并不是说人人都天生要寻找在地位上，等级上超过别人，也不是说人们要追求保持自己比别人更重要的态度，而是个体无论追求什么都想要有能力和有成效的动机。每个人都有渴望优越感的目标，对优越感的追求是所有人类的通性，它取决于每个人所赋予它的'生活意义。
人生的过程总是充满了体验与惊险，同时有惊喜也有悲伤。如今我已经踏入人生第19个年头了，借心理健康课的这次作业，我也仔细回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一、自我分析
（一）兴趣，偶像及对自己的影响
在个人兴趣爱好上，我喜欢电影，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得体验。专业兴趣上，我比较喜欢营销类的，也正是我现在所学的营销与策划专业，我认为此专业可以让我收获到很多营销的技巧。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的克里斯蒂安贝尔。我觉得贝尔坚持不懈的努力挑战自己的演技跟照顾妻儿都是我以后需要学习的榜样。
（二）性格及对自己的影响
我的人际交往能力还算不错，但创造性很一般，有一定领导和组织能力。 思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事较认真。
（四）人生观
1. 自身的优势
有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。
2．自身的不足
压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂。创造性不强。
3. 我需要改进的人生五方面
性格的冲动性，耐心。
（六）自我奋斗目标
完成学校里所有的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力。最后实现自己的企业目标，成为一个专业人才。
二、我的成熟标准
能够完成常规性的日常工作，并且进行劳复杂思维的工作；富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情。
三、评价
这篇自我分析报告到这里就告一段落。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己的各个方面，其实对于自我的分析还是很必要的，不断的完善自我才能得到提升，非常感谢老师这一个学期内对我们的教导，我也会继续努力完善自己的。
营销一班 鞠函升 14321510121
自我诊断意见篇二十
如下：
制作多媒体课件，备写每一。
篇教案。
；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率，课下反思教学后的得与失、经过这一学期的努力，学生的语文素养在逐渐提高，自觉学习语文的兴趣也慢慢得到了培养。每个学生的语文成绩在稳中有升。
下半年我从事初一（6）班班主任工作，在班级管理方面，尤其是面对刚入校的新生，一开始我就在班干部的培养上下功夫，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。班干部已经选定轻易不要变动，在平时班级日常管理中，给这些班干部提要求、教方法。在班级潜意识树立班干部的威信，班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
上周的得与失，又安排本周的工作。这样既锻炼班干部的组织管理能力，也潜意识的树立了班干部的威信。我适时结合年级组例会的安排有侧重的安排本周注意什么。又结合初一学生身心特点，有针对性的开展主题教育，从学习态度、听课的习惯、与人交往、初中三年人生的规划、担当的责任。给学生灌输这些。
思想。
让班级学生树立风清、气正、明礼、知耻、团结、奋进的班风和学风。
制度的细化和强有力的执行力，如和让班主任的意愿变为学生的自觉行动，一方面得靠班干部强有力的执行力、以及每一个学生的默契配合，另一方面还需要班级制度的约束，无论从卫生、纪律、学习、还是住校生的管理。我都让相关班干部制定责任承包的制度，落实到每个小组、细化到每个人身上，时不时定期评比，采取奖优罚劣的办法，让每个学生真正意识到自己拉后腿这是给小组拉后腿，给小组拉后腿这是给班级拉后腿，我时不时关注落后小组与他们分析存在问题的原因。并与他们一起制定组规。争取让这些小组的组员从纪律上能够自律，进而推动学习的向前发展。
抓常规管理规范学生的行为习惯，勤检查、勤督促。早、晚自习、两操、卫生、住校生就寝、学校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做事如同做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生卫生以习惯成自然。本周安排的卫生及常规工作都主动自觉去做。
积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，不急功近利，对他们真诚相待，耐心帮助，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己在班级中的价值。除了学习还有其他方面，让他们在为班级服务中真正体会到了班级的温暖、做人的自信。
1、做学生。
思想。
工作缺乏足够的耐心，有时过于急躁，对待犯错误学生教育方式方法不够灵活娴熟；
3、对中间学生关注辅导不够，仅重视了优生的培养和学困生的转化，中间学生担子压得不够，未能充分挖掘他们的潜力。
针对这些问题我觉得产生问题的根源在于本人在班级管理的艺术性与人文性方面，严格与关爱的度，处理的不够和谐。对待学习层次不同、习惯差异的学生缺乏包容的理念。自身对现在成长变化的学生，心理、知识层次的了解还很欠缺。
今后努力方向。
1、继续加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部；
3、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。对学生的。
评价。
更加的理性科学；
4、不断涉猎教育管理方面的书籍，向身边同行学习。多反思，多。
总结。
使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
回首这一学年，虽说取得的亮点不多，但我看到了一个精诚合作的团队，本学期非常感谢与我搭档的各任课教师，正因为在我们这个团队默契的配合之下，每一个学生即使基础再差，只要你认真学，我们都不会放弃，只要你能在原有基础上进步一点点，我们都会肯定。班级现已形成团结、向上、和谐、有序的学风，从一学期的努力来看，基本上实现了开校之初我给学生制定的班级目标。无论成败与否，我相信，好的态度最终能取得丰硕的成果。
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