我的赵老师范文（17篇）

总结可以使我们更加客观地看待自己的成绩和不足，掌握改进的方向。如何有效地学习一门新技能？通过阅读这些总结范文，我们能体会到不同作者的写作思路。

我的赵老师篇一

时光如流水，转眼间的功夫，我已经从一年级的小不点变成了

五年级

英语

四年级

原下我们班的英语

成绩

学习

同学

爱

月亮

赵老师，如果我们是鲜艳的花朵，您就是一轮灿烂的太医，给我们充分的阳光，让我们茁壮成长；如果我们是黑板，您就是无私奉献的粉笔，给我们增添绚丽的色彩；如果我们是粗糙的玉石，您就是技艺精湛的工艺师，把我们琢磨成精美的工艺品。赵老师，您不管风吹

雨

我的赵老师篇二

我们班的赵老师可是名副其实的爱玩，她有哪些光辉的镜头，今天，就让我来说一说吧!

我们的赵老师个子中等，皮肤白白的，有一头黑黑的长头发被扎成马尾，大大的眼睛上戴着一副眼镜。

那是在一个阳光灿烂的秋日下午，我趴在教室走廊的栏杆上向下望，嗯，那边怎么那么多的人?哦，原来是赵老师与我们班的一些学生在打排球呢。每一次，赵老师她都可以让那些男生们接不到球，让那些男生们佩服得五体投地。女生队里也传来一次次的欢呼声，赵老师也似乎玩得入了迷，真是越玩儿越起劲了。可是，就在这时，讨厌的上课铃响起来了，大家都停了下来纷纷的赶回教室了，我也依依不舍的回到了教室。

还有一回，赵老师在体育上和同学们一起热火朝天的踢足球，每个人的脸上都带着笑容，其中笑得最灿烂的莫过于赵老师了，犹如天山闪闪的星辉。大家都是快乐的参与着，我呢，就在旁边当一个“吃瓜群众”，我坐在操场的地上，就这么看着。这个时候，突然场地上传来一阵欢笑声，有一个声音最为响亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原来是赵老师踢得太投入了，一步小心把鞋也给踢出去了。唉!赵老师就是这样一位和我们玩在一起的老师。从赵老师把鞋踢掉的那一刻开始，我就知道赵老师是真爱我们的老师。也是当之无愧的“玩神”老师了吧!

呵呵，综上所述，大家应该了解了我们的“玩神”赵老师了吧?算不算“前无古人，后无来者”啊!我是真的喜欢我们的赵老师!

我的赵老师篇三

又是谁，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上，让我和智者交上朋友？是的，他们有一个共同的名字――老师！老师，是用知识哺育我们的辛苦园丁；老师是我们人生途中的红绿灯。有这样一位老师，在我的心间留下深深的印记。

每天早晨，不管我什么时候走进教室，总能看见一个熟悉的身影在教室里忙碌着。她有一头卷卷的长发，额头上“铺”着一层刘海。她教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎，我们都喜欢她。她就是我们班的副班主任――赵秀芳老师。

虽然赵老师教我们班时间不长，但我们师生之间已经建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。她对工作非常认真负责，每天都早早地来学校耐心地教导我们学习，辅导我们的功课；放学后坚持为一些同学补习，从来不放弃我们中的任何一个。

医生上学期就告诉她有声带息肉要趁早动手术，可是赵老师怕请假要影响我们的学习，坚持把手术时间推移到暑假。

记得那天早上第一节是数学课。上课铃声还没响，只见赵老师在黑板上写了一大段话，意思是她的嗓子无法发出声音，让我们上课专心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一个老师竟可以将自己的身体置之度外，光靠手语和书写来上课！要知道，这可是一节数学课！同学们都静静地听课，谁都没有多余的动作和声音，我想在那节无声的数学课上，同学们的心里都已懂得老师的心。

我多想对赵老师说：“赵老师，您辛苦了！多多休息吧！”耳边依然回荡着赵老师沙哑的嗓音，眼前依然浮现着她那忙碌的身影，我知道，在赵老师心底，我们最重！

我的赵老师篇四

今天，赵老师好像迟到了，八点半都没有来。可能老师家里有事，有的说：“老师可能过生日。”有的说：“老师是不是睡过头了？”还有的说：“老师在路上车没油了。”我想：老师还在家里改作业吧。

这下可好了，他们一个个把腿跷起来，另一边朝着班长做鬼脸，班长立刻气势汹汹地拍着桌子说：“安静。”竟然有的同学也学着班长说：“停，安静。”老师还没有来，我跟班长说：“班长，赶紧去叫隔壁老师来上课吧！”听了我的话班长急急忙忙地跑了出来，可是出乎预料的是，隔壁老师都在上课，还有英语老师和其他老师都在别的年级听课。

这时，赵老师大步流星地走了过来，气喘吁吁地说：“对不起，我来晚了。昨天晚上，改作业改到晚上一点钟，忘记调闹钟了。今天早上一看晚了，我用了最快的速度起来，可是还是晚了。如果下次我有什么事，一定会让其他老师来代替的，希望你们能够原谅我，谢谢你们。”

我们不仅没有责怪老师，而且为有一个这样的老师感到高兴。

我的赵老师篇五

您好！

回望过去，离一年级已经有好几年了。但在这几年里，我始终无法忘怀您那恬静的微笑。

记得那时，对世界怀着几分胆怯的我步入了小学的校园里。刚进教室，一抬头，就看见了您那微笑的脸庞，我连忙把头垂下了。您拉着我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼别的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎还映现着您那甜美的微笑。好不容易，所有人都来齐了，您站在讲台上，笑容可掬的向我们做着自我介绍，幽默的话语不时把我们逗得哈哈大笑，让我们对小学的“恐惧”烟消云散，继而转为向往。

在一年级的学习中，您显得那样有耐心，细心地纠正我们的每一个错误，从来不在我们面前居高临下的说话，谁不舒服，您比大家都着急，让我们感觉到了学校就好像回到了家。

您不光和蔼可亲，而且格外有方法。当我们有了一点进步，您就给予我们充分的肯定，并且鼓励我们继续努力，做得好了，就会得到您亲手制作的红花或者八角星。那些现在看来并不是很“值钱”的礼物，让我们懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回报。

您的这句话，无时无刻在影响着我，带动我们整个人生。

我的赵老师篇六

在这短短的的一个多月里，是我与您相处的最后时光。我要感谢您在这三年里带给我的关怀和温暖。

在四年级时，我们遇到了一位新的语文老师---您。刚开始我们对您不熟悉，但是您用和蔼的笑容，温柔的语气和新奇的`知识使我们立刻接受了您。您像春雨一般温暖我们，您像火炬一般照亮我们……在这其中，最让我记忆犹新的是您在我灰心的时候给予的鼓励。

六年级上学期的期末考试中，我在语文方面的成绩比以往任何一次测试都不理想，于是我失去了信心。但是您并没有因为这件事而生气，反而在散学典礼那天在全班同学面前表扬了我的学习态度。您还语重心长地告诉我：“其实一个人的实力并不能仅仅从考试中看出，而应该从他平时的学习态度和效果看出。所以，你在我心目中还是最棒的。”这句话让我产生了无穷的、继续努力学习的勇气。

啊！老师，是您，在我最灰心时鼓励了我，在我最泄气时推动了我。而现在，我们即将告别您，去一所新的中学学习新的知识。感谢您为我带来的一切，感谢您三年来的辛勤付出。

祝您。

身体健康。

您的学生：余之信。

201*年5月7日。

我的赵老师篇七

虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。

下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。因此，我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。有的同学在用笔写着，画着。有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。

五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。

现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊，他们真好，引起了我们的羡慕。

我的赵老师篇八

赵老师，您是我们最熟悉、最爱戴的人，您不在身边的日子里，您的身影常在我脑海里萦绕，您的声音常在我耳边回荡，我耳边常常响起一首歌：“老师啊老师，像老朋友一样，老师啊老师，是我学习的榜样，您给我的一切我永远不会忘……”

记得刚上小学时，我什么也不知道，是您教我们学认字，学知识，告诉我们做人的道理。您就像那辛勤的园丁，给我们这些小树苗修枝、剪叶、施肥、除草……让我们逐步成长为一棵棵参天大树。

赵老师，您还记得吗？一年级时，有一次单元测验，我太自以为是，所以没有复习，结果考试时一道“拦路虎”把我给绊住了。我一下子傻了眼，后悔当初没好好复习，急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，身上直冒汗，这时，一个主意蹦了出来：传纸条问同学，就作弊这一次，以后再也不了。于是，我趁着您去接水的功夫，悄悄写了一张纸条传给了数学天才孙坚峰，可正当我对着传回来的纸条抄答案时，您已经站在我面前了。当时，我心里怦怦直跳，心想：您一定会狠狠地批评我一顿，并撤掉我这个不称职的班长……可您只是微笑着看了看我，这眼神好像在问：你这样做对吗？然后就走开了。我的心里就像有一只无头的苍蝇在乱撞，七上八下的，我再也没有心思抄答案了。

下课后，您来到我的课桌前，语重心长地对我说：“你是班长，要为同学们做榜样，你要记住，我们不要虚假的分数，要的是真实的成绩……”当时，您说的每一句话都深深刻在我的脑海中了，我哭了，我看见您的眼里也闪着晶莹的泪花。

赵老师，“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向……”赵老师，您的爱就像一把熊熊燃烧的火，燃起我的自信，燃起我的希望；赵老师，您的爱就像一眼汩汩流淌的泉，滋润了我干旱的心田。赵老师，我想对您说：您对我的恩情我永远不会忘！

我的赵老师篇九

回顾这些日子，最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。

那天下午，悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久，两位主持人上台了，为我们主持了各种各样有意思的节目，在这些节目中，我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。

“……接下来请赵忻为我们上一堂语文课!”随着主持人的这一句话，全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了，连忙从书包袋里抽出语文书，向前走去，当他走到讲台前时，大家都以为节目要开始了，就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯，向门口走去。起先，大家一个也想不出个所以然来，许久，大家才明白过来：赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。他可真是“观察入微”呀。只见赵忻，不，应该说是赵老师，他迈着大步走到讲台前，亮了亮嗓子，说：“上课!”同学们“唰”地一下站了起来。

“同学们好!”

“老师您好!”问完好后，我们坐了下来，开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗？”“老师”问道。呵，这可真够快的，连课题也不读就开始上课了。“李欢!”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听？”“老师”发问了。同学们几乎都举手了，可见这个“赵老师”很受欢迎哦。“张敬!”“因为李欢的身体里有一种细胞，能使她退了热就想看书。”

“好!”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着，赵忻又发问了……。

这位“赵老师“的课还没上完，时间就已经匆匆地溜走了。在这短短的五分钟里，赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑，还把王老师逗得乐开了花。

我的赵老师篇十

今天已经是9月14日了，新学期开学足足两个星期了，回顾这些日子，最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。

那天下午，悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久，两位主持人上台了，为我们主持了各种各样有意思的节目，在这些节目中，我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。

“接下来请赵忻为我们上一堂语文课！”随着主持人的这一句话，全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了，连忙从书包袋里抽出语文书，向前走去，当他走到讲台前时，大家都以为节目要开始了，就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯，向门口走去。起先，大家一个也想不出个所以然来，许久，大家才明白过来：赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。

他可真是“观察入微”呀。只见赵忻，不，应该说是赵老师，他迈着大步走到讲台前，亮了亮嗓子，说：“上课！”同学们“唰”地一下站了起来。“同学们好！”“老师您好！”问完好后，我们坐了下来，开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗？”“老师”问道。呵，这可真够快的，连课题也不读就开始上课了。“李欢！”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听？”“老师”发问了。同学们几乎都举手了，可见这个“赵老师”很受欢迎哦。

“张敬！”“因为李欢的身体里有一种细胞，能使她退了热就想看书。”“好！”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着，赵忻又发问了，这位“赵老师“的课还没上完，时间就已经匆匆地溜走了。

在这短短的五分钟里，赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑，还把王老师逗得乐开了花。下课后，我走过赵忻的座位旁，他笑着对我说：“给王老师准备了那么多贺卡，有没有送给我的啊？”我乐了。

我的赵老师篇十一

亲爱的赵老师，我想对您说：

赵老师，您已经陪伴我们快四年了，您是一个很好的老师，记得一二年级的时候，那时候我们都不会系鞋带，如果我们的鞋带开了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都会蹲下来给我们仔仔细细地系着鞋带。

只要我们班的同学可到哪儿了，或者是碰到哪儿了，如果是不大要紧的话，您就会让保健委员给我们包扎，如果是很厉害的话，您就不会给我们上课，先带同学去医院治疗，每次您回到学校的时候，您都会为这个同学而哭泣，因为您很心疼这个同学，然后把事情问个明白，我们也非常的伤心和心疼，因为我们和您都在一起快有四年多了，您伤心，我们也伤心。

每次开春季运动会和秋季运动会的时候，您对会给我们加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不会休息一秒钟，如果您的嗓子都喊哑了，您都不会喝一口水，因为您是相信我们的！！

我们惹您生气的时候，虽然您表面上很生气，但是心里您其实是不想说我们的，但是您生完气了以后，您还是想我们不惹您生气的时候一样，都会笑容满面，对我们很好的。

赵老师，您真的是为我们付出了很多很多，我们已经是四年级的大学生了，已经不是一二三年级的小学生了，所以我们能干的事情您都让我们自己干，您就不要操心了。

我的赵老师篇十二

其实，大家都知道，老师拖课是为了让我们多学习一些知识，不想白白浪费掉一些“精华”部分。可老师您知道吗？下课对我们有多么重要，下课十分钟的活动时间可以让我们脑部更加清醒，更好的完成下节课的学习任务，拖课反而使脑部一直处于学习状态，让大脑的疲劳增加，整个人就显得无精打采，毫无精神。

我就有这样的一次经历，记得那天下午，下课铃响得十分清脆，我们早已摆好百米赛跑的架势，准备第一时间冲出教室，可老师依然站在讲台上滔滔不绝地讲着例题，我们都无心再听老师讲题目，一心等待着老师把我们这群小鸟放出鸟笼。可是我们等啊等啊，老师嘴里的唾沫如海水那样永不停息地奔流着，最后我们等到了上课铃响了之后才出去上了一趟厕所。

老师拖课虽然是为了我们多学一些知识，不希望我们输给其他同学，但是我想说：“老师您的付出我们看得见，可希望您也为我们想想，让我们休息休息，让我们享受一下下课的美好时光。”

我的赵老师篇十三

“哈哈……皇帝贝利亚怎么在ktv？”引得同学们哄堂大笑，想知道我们为什么笑得这么厉害吗？那就来瞅瞅吧。

上课了，我们用“佛山无影脚”快速飞向座位，准备遨游在知识的海洋。赵老师神神秘秘地走进教室，不过老师今天看起来怪怪的，我们议论纷纷，注意！我们议论的不是老师，而是老师手中拿了一把纸条。“赵老师拿来一把纸条干什么？”我们猜测着。难道要默写生字了？不对。做手工？不对。抽奖？也不对。我们真像丈二的和尚-----摸不着头脑。赵老师笑着对我们说：“这节课我们来玩儿一个游戏。”我们个个拍手欢呼。于是老师将我们每三人分为一小组。第一小组写时间，第二小组写人物。第三小组写地点，第四小组写干什么。

不让我们默写生字就很奇怪了，可是要做什么游戏呢？我不安地思考了起来。虽然很疑惑，但我们还是照做了。我们写完之后，赵老师先抽了第一组的队员，他说：“当曹操说出第一个字的时候。”第二组的队员说：“皇帝贝利亚。”第三组的队员说：“在ktv。”我说：“穿秋裤。”我还以为是什么呢，不就是一人说一个词句吗？赵老师笑着说：“你连着看看呢。”这时已经有人哄堂大笑了，而我还是一脸愁，于是我把这些词句一连，原来是“皇帝贝利亚在ktv里穿秋裤”，真是逗死我了。

我们兴奋起来了，个个抢着要把自己写的报出来。接着我们又来了几轮，发现真的是高手在民间啊！什么“小丑在马桶里跳舞”，什么“小猪佩奇进了男厕所”等等，引得同学们一阵大笑，不少人蹲在了地上，就连赵老师也忍不住笑得前俯后仰。

在我们的欢笑声中，不知不觉快下课了，好多人都还没玩够呢。赵老师让我们玩这个游戏，不仅带给了我们快乐，还让我们懂得了写作文的四要素：时间、地点、人物、干什么。这种独特的方法真是一石二鸟，一箭双雕呀！

这就是赵老师别出心裁的课堂，有趣又生动，你们喜欢赵老师吗？可别羡慕哟。

我的赵老师篇十四

今天是9月1日，开学的第一天，这学期换了很多老师，今天是让我感受到最新鲜的一天。因为今天让我从新体验不同新老师的不同教学风格，其中最最有趣的是“写字课”，而教我们“写字课”的老师是温海婴老师。

温老师的写字课非同凡响。并不是一上课就让我们写字，而是给我们讲笑话。笑话说的是有一个精神病院，住着一群精神病人，有三个楼层，这三个楼层的精神病人想选出一个精神病长，问同学们：你们谁愿意竞选这个精神病长?结果还是有人举手，引得全班哄堂大笑。这个笑话虽冷，但告诉我们要看清事物的本质好坏再去争取，不然后果将是南辕北辙相差远矣!写字如做人，先做好人，再写好字!

温老师又很风趣地问同学们：“你们认识我吗?”同学们：“认识!”“你们怎么认识我的?”“课程表上看到的”。“那要是路上遇到我要怎么跟我打招呼呢?”同学们回答：“温老师好!我是四六班xxx。”“哇!你们好棒哦!四六班的同学是我见过最聪明的。”——很简单的对话却看出了温老师是非常平易近人的老师。

之前，温老师我不曾见过，但是我早就听睿超哥哥和佳杰哥哥一直以来对温老师的好评。睿超哥哥眼里的温老师是可亲可敬的好老师，而在佳杰哥哥眼里温老师更是风趣有加。佳杰哥哥这样说的：温老师在上语文课的时候是从语文讲到历史，再从历史讲到地理，最后再回到正题，温老师讲课那是“一节更比六节长”!

这学期有幸认识温老师，并且成为他的学生，还真正见识了温老师的风趣和别样的教学方式。整个课程轻松幽默，不经意间，已经下课，温老师不想下课，同学们也不想下课。这时候温老师才想起：我还没让大家写字呢!来日方长，温老师，相信接下来的写字课，同学们一定会很积极很主动很认真听讲。因为，有您这样风趣的老师，同学们怎么能不共鸣呢!

我的赵老师篇十五

今年暑假，爸爸给我报了在线学语文。

大默老师还是一位“才子”呢！他经常吹嘘自己画画有多么好，简直无人能比，还说要现场为“明月松间照，清泉石上流”配画，我们一个个都好奇地看着他。没想到大默老师竟然画了一副三岁小孩都会画的简笔画，我们一个个都笑破肚皮了。不过大默老师唱歌才是真正的“好”，他竟然会编歌，还会不跟着伴奏唱歌，我对他是“佩服”得五体投地。

因为有了大默老师，使我喜欢上了语文。大默老师，我们秋季班再见……。

我的赵老师篇十六

从小到大，我们班换过许多老师，但唯有这一个老师，令我难忘。

还记得三年级刚开学的时候，是赵老师接我们的班。她不像其他老师那样古板地走上讲台做着古板的自我介绍，而是笑盈盈地让我们猜她是语文老师还是数学老师。同学们纷纷议论开了，说的答案也五花八门，甚至还有人扯到了体育老师。赵老师看着我们笑开了花，但还是没有公布答案，她问：“同学们，你们想听故事吗？”

大家一听到“故事”二字，便全神贯注地盯着赵老师。果然，赵老师开始讲了。同学们也聚精会神地听着。

时间一分一秒地溜去了，赵老师的故事讲完了，我们的心中也有了答案。

从此，赵老师的形象从一个语文老师变成了一个会讲故事的大姐姐。

之后的每堂课，赵老师都会在完成学习任务的边角时间给我们讲讲故事，我们也日日盼望着语文课的到来。听赵老师的故事，成了我们枯燥的小学生活中最大的乐趣。赵老师有时会生动地给我们讲从网上看到的笑话，让我们大笑不止；有时会把窗帘拉上，把灯关上，给我们说恐怖至极的鬼故事，让我们听了胆颤心惊。

赵老师也不像其他的老师那样，赵老师布置的作业是少之又少的，她只是叫我们把课外的时间大量放在阅读上，虽然当时我们还不知道赵老师为什么要这样做，但还是似懂非懂地读着一本又一本的书。于是，在精彩的故事中，我们一天天长大了，读的书也越来越多了。

赵老师仿佛是一盏明灯，将我们引入了一个奇妙无比的世界。而书，也成了回忆童年的一部份。

虽然现在，赵老师调走了，但她的故事与她的书，却永远地留在了我的心中。每当听到我的作文被表扬时，我就会想起赵老师，是她的独特让我拥有了许多许多。

我的赵老师篇十七

朱老师，是我们的数学老师，她教学有方，深受学生爱戴。

朱老师教两个班，一个是她自己的班，一个是我们班，和所有班主任一样，自己的课多得发慌。所以一班比我们班的进度快一大截。作为一个负责的老师，朱老师当然不允许我们班遥遥落后，为了保持平衡，朱老师使用了“非凡的手段”。

所谓“非凡的手段”就是“占课”，朱老师并不喜欢这个词，“我明明可以休息的，为什么要来占你们的课”，朱老师对此表示。伟大的朱老师是为了拯救我们的愚蠢才牺牲自己的休息时间。“占课”这个词具有贬义，朱老师这是好心帮我们补习（做作业），把贬义词挂在她头上未免有些过分。于是就换成了没有感情色彩的“用”课。这主要是因为上了课就不会还了，所以“调”课和“换”课并不妥当。

朱老师的“用”课行为并没令人讨厌，恰恰相反，我们非常需要朱老师来“用”课，她就像我们的救星。星期二下午，我有些不安，知道自己马上要出一个丑，要把那个丑的不能再丑的还特别耗时的ppt给展现出来。就在这时，朱老师拍拍手“六（1）班已经把那5页数课给做完了……最后一节是品德课，我跟蒋老师说好了，把那5页做完。”虽然我不知道别人是怎么想的，但我心里松了一口气。章晶晶这个知情人，一直“哎呀哎呀”地叹息。

朱老师凭一己之力扭转了我们班的数学。

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