教案的编写需要关注学习者的发展需求和个体差异，注重因材施教和差异化教学。教案的编写需要考虑教学资源的充分利用，包括多媒体教具、实验器材等。在阅读这些教案范文时，大家可以参考其教学设计和教学方法的运用。
当世界年纪还小的时候教案篇一
《当世界年纪还小的时候》里的内容其实是大家所熟知的，但是舒比格让人惊喜、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜结局的，要耐心等待。我们在那些简单又神秘的事物中发现故事，比如：动物是从哪里得到名字的；怎样才能获得帮助和幸福。
这本书里我最喜欢的一个故事是“当世界年纪还小的时候”，这个故事主要讲了：当世界年纪还小的时候，万物都得学会生活。星星汇集成星座。石头就简单多了，它们只需要不断地增重。它们是地球上最早完成的东西。太阳开始发光，它开始学习上山下山，日升日落。月亮有时圆有时缺，它学会的就是不停地变化。
我按照这个故事的方式重新写了一个故事，这个故事是这样：当世界还小的时候，那里静悄悄的，没有一个人更没有一只动物，也没有一朵鲜花和一根小草。突然，从天而降了一个奇特的外星人。他在念着无人能够听懂的语言：“xxx。”他是在说：“你好。”可是没有人回答，他看着四周，到处都是又暗又静，他不希望这里像他的家园那样可怕。所以他用尽了自己所有的力量来换我们美好的环境。后来他因为把所有力量都用尽了，所以他死了。他死后，过了二十年，天慢慢地亮了，许多花草树木都长出来了。后来长出了动物，再后来长出了人类。就是这位善良的外星人用生命换来了我们现在美丽的家园！
我觉得这是一本可以让人读了又读让人心灵干净，让人做回最真自己的书。
其实一个人认真思考，努力学习，就能写出一本好书。
当世界年纪还小的时候教案篇二
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。
1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。
（三）回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
（四)认识新朋友(新书）。
1、梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？
2、老师带领学生熟悉教材。
（五）数学常规要求：
1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
同学们，新的一年开启新的希望，希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
当世界年纪还小的时候教案篇三
1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。
2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】。
流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】。
能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学过程】。
一、谈话导入。
1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？
（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。）。
2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。（齐读课题）。
二、识字写字。
1、指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学生书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。
（3）相机评价。
2、巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。（相机指导读好轻声和三声。）。
（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。
三、初读课文，整体感知。
1、带着问题读课文。（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。）。
2、释疑。
（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。（指导读好第一自然段：指名读、齐读。）。
（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
四、深度探究，展开想象。
1、学习第2自然段。
（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太阳学会了什么。（发光、上下山）。
（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）。
2、学习第3自然段。
（1）指名读第3自然段。
（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。
（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。（反反复复、不断变化）。
（4）找一找月亮学会了什么。（不断变化）。
3、学习第4自然段。
（1）指名读第4自然段。
（2）找一找水学会了什么。（往低处流）。
（3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。
（4）思考：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最容易的事。）。
4、学习第5-7自然段。
（1）读第5自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生活的就变得很简单。（指导读好长句子）。
（2）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易。
（3）当万事万物都做最容易的事，世界就会变得很有秩序。
（4）展开想象：还有哪些事物做了自己最容易的事，让世界变得有秩序？
（根据填空补充句子，配图朗读小诗，感受事物的美好。）。
5、学习第8、9自然段。
（1）读第8自然段，思考：为什么有很多开头？
（引导：最开始的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是慢慢学会的呢？高山一开始就喜欢安静地待着吗？还是慢慢学会的呢？）。
明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切都要从头开始。
（2）展开想象，续编课文。（根据填空补充句子，展开想象。）。
6、师生合作，配乐朗读课文。
五、课堂小结。
万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的知识的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。（板书）。
六、布置作业。
从这两个开头中任选一个，把你课上说过的句子和你的组员分享，组成一首首优美的小诗吧！
1、这世界还相当有秩序。.。.。.
当世界年纪还小的时候教案篇四
接下来的其实是大家所熟知的，但是舒比格让人惊喜、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。我们在那些简单又神秘的事物中发现故事，比如：动物是从那里得到名字的；怎样才能获得帮助和幸福。洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。
在现实生活和幻想之间的大门是敞开的。每个孩子，年轻和成长的都可以走进去，去体验……。天堂是这样一个世界――也就是当她还小的时候的那个世界。随着时间的流逝，一切都改变了。里面藏着43个小故事。
谁读这本书都会惊叹，因为在书中藏了美丽的灵感。一本可以让人读了又读，让人心灵干净，让人做回最真自己的书，一本感悟与安慰、安静与回味并齐的一本神奇的书。
当世界年纪还小的时候教案篇五
静静地捧着它细细品味起来。读着读着我就晕了，似乎语句都挺深奥，不明白它什么意思。更恼人的是每个章节都是一个小故事，根本不是承上启下的。一个故事感觉还没讲完了另一个故事就开始了。所以我干脆放弃读它了。妈妈看出了我的难处，拿过书翻了翻，赞同了我的说法。所以之后是妈妈读完这本书，用她的语言将每个故事讲的什么意思“翻译”给我听。
记得有这么一个故事：一个死神来到一个小姑娘面前，要带走她。小姑娘说必须写完当天的作业才能跟死神走。死神同意了，坐下来陪着小姑娘一起做作业。小姑娘碰到一道难题，死神也不会做。小姑娘向死神表示等第二天自己问清了老师，得到答案后死神再来。这样死神既能获得知识也能带走她。死神同意了。结果第二天他们依然又碰到了一道难题，又得等待第二天得到答案……周而复始，死神一直没带走小姑娘。妈妈读完这个故事后告诉我：小小的故事，似乎过于平淡，过于简单，缺少动人的情节与复杂的逻辑关系，却又似乎蕴含着无数哲理。一个老师布置的家庭作业连死神都不得不让步，是不是表明现实社会中学生的课业压力太过繁重呢？死神的善良谦让是否说明了坏人也有好的一面，需要人们用爱心和真心去理解他们，感化他们，而不是一味的排斥。
“那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说容易的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。世界花了很多时间来安排这一切。之后，一切几乎就自然而然地进行。雨只要从云端落下，就会掉到地面；人只要张开眼睛，就可以看到一切有多美好；只要每样东西都做它自己认为最容易的事，这世界就相当有秩序了。”这是舒比格的童话《当世界年纪还小的时候》里的一段文字，妈妈说这段很有深意：如果每个人都做自己最容易的事，这世界是不是也相当有秩序呢？这是一个朴素的真理，只是被我们忽略了。我们总是努力勉励自己去克服万重困难，去做自己其实并没有天赋的十分痛苦的事，而往往不去想是否是从自己的实际出发。
“天降我才必有用”！我们每一个人都有自己的特质，都有自己觉得容易的事而别人觉得困难的事，就像是舒比格说的――“对火来说容易的事，对木头就未必。”我们为什么不先想清楚这个问题呢？我们有时并不需要自己是全才，就像在世界年纪还小的时候，太阳学会了发光，学会了上山下山，但它还总想干点别的，它就想唱歌，自然，它那不怎么样的嗓子吓了世界一大跳。后来，当然就像现在这样它不唱歌了，很好！
我们不是不应该努力，不是不应该去吃苦头的，但是我们克服天大的困难就是去发现自己最容易做的事并去做，这是足够了。这样就不会给社会添乱了，这世界就相当有秩序了。
当世界年纪还小的时候教案篇六
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1、在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
2、以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。
3、紧扣重点词语，理解课文。以“反反复复”贯穿第三自然段的学习，通过提问“月亮学会了什么？是怎么学会的”引导学生联系上文“白天它觉得这主意不好，晚上又觉得这主意不错”联系下文“一阵子这样，一阵子那样”体会作者把月亮想象成一个拿不定主意的天真小孩。结合下文，不仅能准确理解词语，还能够以此领会文章的内容，从而指导朗读。
二、成功之处。
在指导朗读的环节中，让学生挑自己最喜欢的一段课文好好的读一读，然后来展示自己读的效果。这样能激发学生的学习兴趣，让学生在各种各样的方式读课文的过程中，把课文读熟练，读准确。最后再让学生通过填空的形式来概括课文大意。这样的设计很适合低年级学生。
三、不足之处。
我也感觉有些欠缺：没有充分了解学生的学习基础、学习习惯、学习方法，所以课堂上有的地方会冷场、学生会不明白你说的什么意思。学生性格比较内敛，不太喜欢单独发言，而喜欢齐答。我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上，导致部分同学对文章中心把握不够。希望在今后的教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重对文章整体的把握。
四、改进措施。
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：采用灵活多样的形式引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。并且要求学生在朗读的时候，边读边想象课文所描述的情景。
当世界年纪还小的时候教案篇七
大树开始学习结果，学着怎么让树上有些叶子。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说跳高，它重重的身体一跳，把整个世界晃的天摇地动的。
野花不知道自己该学些什么，学结果吗？它一会儿觉得这主意不好，一会儿又觉得这个主意不错。一直无法决定，只好反反复复，一下子开花，一下子掉落。于是它学会的是不断变化。
那时候生活就是那么简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
只要万事万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序，而且还相当有活力……。
哦！不要再往下讲了，做好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多很多开头，很多很多开头。
当世界年纪还小的时候教案篇八
太阳开始学发光，学着怎样上山下山。它也试过做别的事可是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
月亮不明白自我该学些什么。学发光吗白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一向无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断的变化。
水开始学习流动。它很快就学会了，因为仅有种方式，那就是:一向往低处流，往低处流，往低处流......
那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自我做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁开眼睛，就能够看到一切有多完美………只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序…...
哦!不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
当世界年纪还小的时候教案篇九
石头最早不是现在的样子，他不重也不硬，而是一团松软。但是这个敏感的新世界，一片轻飘飘，她需要坚硬，需要力量担当。于是，石头站出来了，担负起这个任务。从此，他就学着变硬、变重，一直在变。
风儿不知道学什么，他就静静的，就好像不存在一样。突然，他发现自己可以吹，他能把小花吹弯了，把柳树吹成另一种漂亮的姿势。风儿很骄傲，他想把石头也吹一吹，怎奈这个时候的石头，已经力大无比了，任凭风儿再怎么吹，也岿然不动。
小草急于想见这个世界的模样，她开始疯狂地冒着芽儿。花儿也不甘示弱，使劲地吐露芬芳，向这个世界展示着她的美丽。
很快，这个世界上的所有植物都加入到大世界的阵营中来，整个世界顿时一片新绿，到处欣欣向荣。
就这样，世界慢慢地丰富了起来。
这个时候，动物们也来了，有长颈鹿，有野牛，有羚羊，有小兔子，很多很多他们迫不及待地长大，也迫不及待地与世界正面接触。他们的一言一行都好像在和这个美丽新世界打招呼。
哦，当世界还小的时候，人类呢，他们在哪里，我还不知道，大概还在酝酿阶段吧！
2015年纪念“六·五”世界环境日活动简讯。
结婚周年纪念日的致辞。
2017年纪委工作汇报范文大全。
2015年纪念抗战晚会主持词。
结婚十年纪念祝福语。
恭喜当爸爸的祝福语。
小时候的绕口令。
同学聚会时候的祝词。
当世界年纪还小的时候教案篇十
《当世界年纪还小的时候》里的内容其实是大家所熟知的，但是舒比格让人惊喜、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜结局的，要耐心等待。我们在那些简单又神秘的事物中发现故事，比如：动物是从哪里得到名字的；怎样才能获得帮助和幸福。
这本书里我最喜欢的一个故事是“当世界年纪还小的时候”，这个故事主要讲了：当世界年纪还小的时候，万物都得学会生活。星星汇集成星座。石头就简单多了，它们只需要不断地增重。它们是地球上最早完成的东西。太阳开始发光，它开始学习上山下山，日升日落。月亮有时圆有时缺，它学会的就是不停地变化。
我按照这个故事的方式重新写了一个故事，这个故事是这样：当世界还小的时候，那里静悄悄的，没有一个人更没有一只动物，也没有一朵鲜花和一根小草。突然，从天而降了一个奇特的外星人。他在念着无人能够听懂的语言：“xxx。”他是在说：“你好。”可是没有人回答，他看着四周，到处都是又暗又静，他不希望这里像他的家园那样可怕。所以他用尽了自己所有的力量来换我们美好的环境。后来他因为把所有力量都用尽了，所以他死了。他死后，过了二十年，天慢慢地亮了，许多花草树木都长出来了。后来长出了动物，再后来长出了人类。就是这位善良的外星人用生命换来了我们现在美丽的家园！
我觉得这是一本可以让人读了又读让人心灵干净，让人做回最真自己的书。
其实一个人认真思考，努力学习，就能写出一本好书。
当世界年纪还小的时候教案篇十一
很久很久以前，当世界年级还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。
大象开始时就非学爬树不可，可它那庞大的身躯只要轻轻一碰，还没发育好的小树就骨折了。这下，森林里的树们可都遭了秧了。最后，大象不得不好好学习喷水，或者逃脱猛兽的追捕。
海是个爱搞恶作剧的“捣蛋鬼”，只要它一发现小船，就会打一个大大的喷嚏，把小船卷进自己的肚子里。可它觉得卷一两条船没意思，于是每次都弄得“翻天覆地一团糟”才肯罢休，甚至都把来救援的船也“吃”了。不过，它也有好的一面，那就是帮忙人类提供水资源和发电。
山洞不知道自己该学些什么。它想了很久，还是没有主意，最后不得不什么也不干，一个人站在密林深处。后来有了人类，他们喜欢把石器、食物存放在山洞中。山洞学会的是当人们的免费仓库。
大地万物自由生长，美好世界慢慢变化。鱼儿在池塘里跳舞，小鸟在大树上唱歌……
只要每个人都做自己该做的事情，这世界就相当有秩序了。
当世界年纪还小的时候教案篇十二
云开始学变脸，它有时密密麻麻，层层叠叠，有时散散落落，轻轻飘飘。要是它很密并且是灰色的，就表示要下雪了；要是它还是很密可是黑色的，就表示要下雨了；如果它散开了，就表示是晴天。
风不明白自我该学些什么，把自我吹跑吗？冬天它觉得这主意不错，夏天它又觉得这主意不好。它一向无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。所以看起来有时大有时小，它学会的是控制强度。
雪开始学飘动，它很快就学会了。因为仅有一种方式，那就是一向往下飘，往下飘，往下飘。
那时候生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自我做什么最容易就行了。
世界在慢慢地变化，万物在自由地生长。雾妈妈把世界抱在怀里，彩虹努力让自我更美丽……只要万物都做最成功的事，这世界就十分的有秩序。
这世界还十分有秩序……。
停！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事有无数个开头，可是没有一个结局。
当世界年纪还小的时候教案篇十三
星星开始学眨眼，厚厚的空气捂住星星的眼睛。他往前面一躲，它就又一闪一闪的。
大树不明白自我该学些什么。学生长吗？夏天它觉得这个主意不错，秋天它又觉得这个主意不好。它一向无法决定，一阵子这样，一阵子那样，所以一到夏天它看起来枝繁叶茂，一到秋天它就要落叶了。它学会的是不断变化。
那时候，生活就是这么简单。每个事物只要清楚自我做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。一切都在自然发展着。叶子从树上飘下，滋润泥土；人们睁开眼睛就能看到一切有多完美……只要万物都做自我最容易的事，这世界就很有秩序了。
这个世界还相当有秩序……。
哦！不要在往下讲了，最好再从头开始，这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
当世界年纪还小的时候教案篇十四
当世界还小的时候，每样东西都必须学怎么过日子。
小马开始学奔跑，学习怎么吃草。它还试过飞翔，但一次也没成功，反而摔得伤痕累累，所以它放弃了。
小树学着用火烧饭，但有一次它差点把自己烧成了灰烬，从此它再也不敢了。它又不停地喝水，喝水，喝水，不停地长啊，长啊，长啊。它学会了不停生长。
世界在慢慢变化，科技在慢慢进步，从石器到青铜器，从青铜器到铁器，从没发现火到发现了火，从没有二十四节气到有二十四节气。只要万物都做它最容易的事，那么这个世界就很有规律了。
哦！不要再讲了，这个故事没有什么结局，但有无数个开头。
很久很久以前，当世界刚开始的时候……
当世界年纪还小的时候教案篇十五
当世界年纪还小的时候，就有了洋葱，萝卜和番茄，还有一株小小的瓜苗，谁也不知道它是什么。
“瞧，这个小家伙定是我的后代。”番茄披着火红的狐袍，肥胖的身躯使它走起路来左摇右晃，活像个醉汉。
“嘿，你胡说什么，它应该归我。”洋葱尖着嗓子，不甘示弱，忍痛划破手指，熏得番茄睁不开眼睛，“看到没，我最厉害，它要跟我走。”
“好了，别争了，小瓜苗跟谁还不一定呢。等它长大了再说。”每当这时，萝卜就会出来当和事佬，劝解两人。
“我是南瓜，”小瓜苗开口了，声音不大却很坚定，“我是南瓜！”
洋葱，萝卜和番茄不相信世界有南瓜这个东西，它们认为那只是空想。小瓜苗默默不说话，它只是努力地生长。它吸收着地里的水分，营养，奋力伸展着手臂，把头用力向上探出。
“小家伙，别卖力了。你是变不成什么所谓的南瓜的。”番茄捧着肚子，哈哈大笑。
“对呀，对呀，你还是乖乖跟着我们吧！”萝卜和洋葱附和道。
小瓜苗不理会它们的讥笑，默默地走着自己的成长之路。终于，在瓜苗那越来越大的手臂上，结出了一个个的南瓜。南瓜们晃着头，摇动着身躯，开心地笑了。洋葱，萝卜和番茄却沉默了，它们为自己的孤陋寡闻感到羞愧。它们一头扎进图书馆，没日没夜地“啃”着书。
当世界年纪还小的时候，就有了洋葱，萝卜，番茄和南瓜。
当世界年纪还小的时候教案篇十六
当世界年纪还小的时候，每样事物都必须学习生活。
树叶开始学飘，它先离开树妈妈，之后向风姐姐借点儿力气，就可以“飞”到半空中去，在这蓝蓝的`天空中飞舞。
雷是个捣蛋鬼，一到乌云来了的时候，就重重打了一下鼓，把人们、小动物和小草、小花们吓得魂飞魄散。它学的是告诉万物要下雨。
小狗开始学看门。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是:一直立正者，一直立正着，一直立正着。
那时候的世界就是这么平平淡淡的。每样事物都做自己最容易的事就行了。
世界在变化，万物也在自由生长。花儿从土里探出来，张开笑脸；猫在夜里捉老鼠，抓小鱼……只要世界万物都做它最容易的事，这个世界就最秩序了。
当世界年纪还小的时候教案篇十七
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习自己应该怎样生活。
太阳开始学习给万物带来光明，让各种花绽放。当然，他也试过做别的事，可是都没有成功。譬如说蹦极，当他纵身往下一跃的时候，全世界仿佛地震了一般：星星被震得东倒西歪，月亮被震得摇来摇去，地球呢，则像个皮球似的滚呀滚！
小草原来打算长得又高又大，但在后来一阵暴风雨中，他亲眼目睹一棵大树的树枝被折断后，连忙把自己的枝条缩进土里，只露出几片叶子。
石油想让自己变得清澈些，但没办法，他有个怪脾气，不喜欢阳光，小草也不想到他住的那片阴暗的地方，所以他只好保持原来那脏兮兮、黏乎乎的样子。
还有一些东西也在学自己该做的事，龙卷风在学芭蕾舞，小行星在学旅行……这个世界很有秩序。
但是，万物如果搞不清楚自己该学什么的话，那这个世界就会乱成一锅粥。你设想一下：月亮在天空中到处飞，太阳不停地分开、合拢，分开、合拢……这世界该有多么恐怖啊！
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