中班智力游戏教案(热门17篇)

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中班智力游戏教案(热门17篇)
时间:2023-11-24 04:59:23     小编:文锋

编写教案是教师的一项重要工作,它可以帮助教师深入理解教学内容,并有效组织教学活动。教案要合理组织教学时间,确保每个环节都得到充分的利用和发挥。以下教案以丰富的教学资源和活动形式为特点,为大家提供了多样化的教学模式。

中班智力游戏教案篇一

中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。

2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。

小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。

(一)操作探究:

1、设置问题情境,交代活动任务。

2、幼儿探究数数方法。

(二)交流讨论:

1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。

2、幼儿交流数数方法。

3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。

(三)巩固操作1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。

2、巡回观察,个别指导,检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

中班智力游戏教案篇二

电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,"屈;老师。教,案网出处"通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪。

一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:

演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)。

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)。

小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿设计电话号码,教师指导:

请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?

幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

5、展示幼儿作品:

幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

指导思想:

中班智力游戏教案篇三

练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

活动准备。

幼儿自制的电话。

活动过程。

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是陈老师,请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。

(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打电话”。

中班智力游戏教案篇四

活动目标:

1、能听指令,较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备:

1、贴纸若干;

2、玩具筐一个;

3、玩具若干。

活动过程:

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”

3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”

“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”

幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。

活动延伸。

合唱歌曲《找朋友》。

中班智力游戏教案篇五

1、复习对学过的几种蔬菜的认识。

2、在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。

各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)。

1、领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。

2、将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)。

3、教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀。”

4、扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”

5、教师强调营业员应热情。负责。顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。

6、游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。

7、教师小结,结束活动。

本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识,并能够在游戏中正确地使用礼貌用语,培养幼儿的交往能力。

在游戏的开始部分,教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征,并对交易的方式作了一定的讲解和示范,引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

接下来,教师将幼儿分成了若干组,由幼儿自己来协商,分配角色(营业员。顾客),在这个过程中,不但尊重了幼儿自己的意愿,而且幼儿的.社会性在此环节也得到了很好的发展。

在游戏的过程中,幼儿的兴致都很高涨,但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位,这时,教师就扮演了市场管理员的角色,提醒营业员要热情负责,顾客要有礼貌等。游戏继续进行,在这个环节中,幼儿对蔬菜特征表述,礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

游戏进行一段时间后,幼儿互换角色进行游戏,教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色,由幼儿来管理幼儿,进一步的发展了幼儿的社会性行为。

最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了,整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识,语言能力也得到了一定的发展,并在游戏中进行了礼貌教育,幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

中班智力游戏教案篇六

游戏目标:

1.能正确区分10以内数的相邻数。

2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备:

1~10的数字头饰每人一个。

游戏玩法:

1.幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。

2.以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“一、二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

3.游戏可反复进行。

游戏规则:

必须是被老师点到“三”的`数字娃娃才可以跑到圆心处。

中班智力游戏教案篇七

1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。

2.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)。

(一)介绍游戏规则和玩法:

(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)。

我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)。

(二)玩游戏。

1.水果类。

2.动物类。

3.图形类。

(三)体验颜色规律。

1.把16张有颜色的卡片放成如下格式:

红黄绿红。

黄绿红黄。

绿红黄绿。

红黄绿红。

刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。

(幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)。

2.最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。

(四)结束活动。

中班智力游戏教案篇八

1.乐意参与摘果果游戏。

2.学习根据图片内容讲述。

3、能根据图片编出谜语。

贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

二、玩法:

让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始,大家边拍手边说儿歌:"秋天到,秋天到,各种水果丰收了。小朋友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完,"摘果人"便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语:"红公鸡,绿尾巴,脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,游戏重新开始。

规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字:6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来,并念出答案。

三、游戏结束,老师总结。

教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

6、大班智力游戏寻宝教案反思

智力游戏:寻宝(大班)

1.游戏目标:

(1)能提出问题"什么地方有什么东西?"

(2)在提出问题后,能够迅速反应出问题的答案。

(3)考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

(4)能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

2.游戏准备:

(1)藏宝图路线图

(2)两种大小的不同颜色的圆片若干

3.玩法及规则:

参与游戏的幼儿围成一个圆圈,每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片,其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

开始游戏,每个幼儿先拍手两次,再拍桌子两次,重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如:花园里面有什么花?),幼儿开始按照顺时针方向开始回答,回答的内容不能重复,回答的速度越来越快,对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的,视为游戏失败,失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进,其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始,上一轮失败的幼儿开始提问,重复游戏,直到到达藏宝路线图的终点,游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

备注:在这个游戏过程中,当幼儿到达藏宝图的某些地方时,可以开启路旁的房门,在房子里面找到拼图的一小块儿,当到达终点时,收齐了所有的拼图,幼儿合作将拼图拼好,按照拼图的指示,在活动室里找到宝箱。

由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

中班智力游戏教案篇九

智力游戏

1.幼儿是天生的游戏家,他们对游戏有着极大的兴趣,他们愿意参与游戏活动,感受游戏带来的成功体验,保持正确面对输赢的良好心态。

2.幼儿在进行规则游戏的过程中,不断地增强规则意识和竞争意识,在游戏中体会规则的重要性,能自觉遵守游戏的规则。并在竞争中掌握与同伴协商、合作的方法,在进行游戏时善于观察和思考、喜欢发现和探究,逐步地形成游戏策略意识等。

3.在拼搭的过程中提高对空间方位的感知,促进语言表达能力、倾听能力、听辨反应能力及运动能力的提升。

经验准备:有过规则游戏的经验。

音乐准备:游戏ppt。

材料准备:两种颜色的背心各两件。拼搭好的积木作品4个,和2个积木作品相同数量的积木两筐、抽球箱一个、标数字3-6的球各一个。

玩法一

1. 游戏分为两组,两名幼儿一组。

2. 两组幼儿同时拼搭同一作品,一名幼儿负责抽球,根据球上的数字取相应数量的积木块送给队友,另一名幼儿根据队友提供的积木进行拼搭。

3. 在规定的时间内,哪组率先完成作品,哪组为胜。

玩法二

两组幼儿拼搭对方拼好的作品再次游戏,在规定的时间内,哪组率先完成作品,哪组为胜。

1.每队轮流抽球,每人只能抽一球。

2.抽到数字几,取几块积木。

3.只能由负责拼搭的幼儿完成拼搭。

4.拼搭时积木的形状、大小、位置、颜色必须与作品一致,才算获胜。

关注要点:关注幼儿在游戏中的配合情况,能否将自己想要表达的内容大胆与同伴交流。

关注幼儿在游戏后的经验总结,能否发现取得胜利的方法与策略。

关注幼儿在游戏过程中遵守游戏规则的情况。

关注幼儿面对竞赛输赢的心态。

支持策略:环境支持 提供幼儿想说、敢说的游戏氛围。

规则体现 利用图画的方式帮助幼儿熟悉规则并遵守。

教师引导 关注幼儿游戏过程中的情况及时总结,师幼共同梳理经验。

教师评价 给予幼儿有针对性的评价与鼓励。

游戏玩法多样性:

1. 空白球 增加没有数字的空白球,抽到空白求要给对方两块。

2. 乐高迷宫 拼搭乐高迷宫,增加玻璃球、计时器,进行走迷宫的挑战游戏。

3. 乐高轨道大运行 利用乐高积木,泡沫管和卫生纸筒,建立多个轨道桥,比赛谁的球先到达终点。

层次性:

1.可以增加积木的块数,颜色、形状等提升游戏的难度。

2.可以限制拼搭的幼儿看积木的次数,体现游戏的层次性。

3.可增加障碍球,增加游戏的趣味性。

材料设计:选择幼儿生活中常见的,易于操作、玩法多样,可变性强的乐高积木作为材料。

中班智力游戏教案篇十

1、利用各种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。

2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

3、对线描活动感兴趣,在活动中享受成功的喜悦。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

1、利用废旧牛奶盒、罐,绘制各种形状的高楼若干。

2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

一、预热阶段儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼儿园的路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)。

二、图形刺激。

1、出示教师范作,初步感知各种楼房。

师:老师也造了一些楼房,我们一起来看一下。这些都是什么房子啊?(医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅)怎么看出来的啊?(上面有个加号,就看出是医院。)(因为有个小字,所以猜是小区。)(有个电字,猜是电影院。)。

2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼",探索"高楼"的不同造型。

让幼儿欣赏高楼的不同造型,(房顶、阳台、门窗造型等)允许、鼓励幼儿拿起盒子,观察盒子四周不同的房子线条造型。

3、请幼儿相互交流,"你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不同的地方?

4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

三、创造表现。

1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

2、每人一个废旧牛奶盒,在四个面上绘画不同的高楼造型。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起,请"设计师"讲讲自己的想法,大家一起评选"优秀设计师"。

中班智力游戏教案篇十一

“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩,所以,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐,从而促进幼儿智力发展。

1、经过观察、比较,能够找出两张图片的不一样之处。

2、培养幼儿的观察力,体验发现的'欢乐。

课件、音乐。

一、导入:

“小朋友,今日教师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”

二、观看课件,找出图片不一样之处。

1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的2处不一样。

三、想一想,数一数。

“小朋友,我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了公园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不一样》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏,让他们一起来分享发现的欢乐。

中班智力游戏教案篇十二

智力游戏

1、能与同伴积极配合完成游戏,体验智力游戏的乐趣;

2、游戏过程中能认真倾听并听懂游戏玩法,能够遵守游戏规则,形成竞争意识;;

3、通过瞬间记忆,发展幼儿的观察、分析、对应、辨别空间方位等能力,促进幼儿大脑的发展。

4、用挑战的形式进行活动,增强活动的刺激性与趣味性,发展幼儿的集体荣誉感,让幼儿在活动中获得愉悦、积极的情绪体验。

5、争分夺秒,用“最强大脑”解决问题,力求挑战成功。

2、音视频准备:进场音乐《最强大脑1》,获胜音乐《最强大脑2》,读秒倒计时视频

3、经验准备:了解记分牌的使用,看最强大脑节目视频

第一关:每队派一名幼儿进行挑战,一名幼儿负责计分,不能相互提示,准确率高者暂为获胜队。

第三关:全队队员参加挑战,答题资格以敲击速度为准,答错自动减1分

关注点:

1、幼儿能否在短暂的时间内找到适合自己的瞬间记忆的有效方法;

2、平面图形与立体物品能否完美对接转换;

3、短暂时间内是否能完成数与量,空间方位的对应;

4、幼儿能否与同伴合理分工,相互配合;

5、游戏过程中幼儿能否主动遵守游戏规则,初步形成竞争意识;

6、游戏中面对屡次失败,幼儿是否能不放弃,仍然继续挑战任务;

7、游戏结束后幼儿能否坦然面对游戏结果;

支持策略:

1、利用音乐烘托激烈竞争的气氛,将幼儿带入情境,萌发主动参加挑战游戏的激情。

2、巧妙利用多种常见的材料、道具,引发幼儿游戏兴趣

3、游戏结束后教师正面客观评价每组幼儿的表现,尊重幼儿的个体差异。

4、设立“最强大脑”智慧星和自主操作记分牌,幼儿从中得到成功的喜悦与满足,激发幼儿乐于参加游戏和继续挑战的动力。

5、教师以主持人身份,参与到挑战活动中,适时给予帮助

1、游戏中注意安全

2、游戏闯关可分多个项目进行pk赛,内容、玩法可多变。

(1)看物说顺序(本轮可分两局进行比赛)

每组分别派出一名队员坐到挑战位接受挑战,老师分别按顺序出示6种水果,然后由挑战队员分别说出老师刚刚出示6种水果的顺序。(正确率高的一方为胜方,假如正确率一样,则时间快的队为胜方。)

第二局挑战规则:每组分别派出两名队员接受挑战,老师按顺序出示5种水果,然后每组的挑战队员马上到黑板前从中选择水果并按序排好。正确的为胜方,假如都摆对了,则时间快的队为胜方。

(2)叠杯说数字(本轮也分两局比赛)

每组分别派出一名队员接受挑战,(挑战队员戴上眼罩)老师取出6个有数字的杯子按规律叠起来(下层三个杯子,中间层两个,上层一个),然后让挑战队员看一定的时间,接着把杯子遮挡起来,挑战队员马上在记录纸上写出杯子上的数字。(填正确的为胜方,假如都填对了,则以时间快的队为胜方。)

第二局挑战规则:每组分别派出两名队员接受挑战,老师出示叠杯记录纸让双方队员看一定的时间,然后把记录纸遮挡,每组的挑战队员马上根据记忆把桌子上的杯子杯子叠好。正确的为胜方,假如都叠对了,则时间快的队为胜方。

(3)看图说细节(抢答环节)

老师出示内容更加丰富的“跳蚤市场”图片,双方认真看图片的每一个细节,如在什么东西卖,卖多少钱等。然后老师提问题,双方进行抢答,答对得一分,答错扣一分,问题问完后得分多的为胜方。

(4)辨人说穿着

双方各请3名队人做“模特”,其余队员戴眼罩,“模物”用最快的'速度从衣帽架中找到一件外套和一个头饰装扮好自己,其余队员拆下眼罩辩认一定的时间,接着重新戴上眼罩,“模特”则把衣物放回原处。听到开始指令后,双方队员要把对方的模特装扮成原来的样子,快而正确的挑战队为胜方。(双方队员自己装扮好后科学助理要照相并上传到电脑,以便等会在进行对照。)

中班智力游戏教案篇十三

1、引导幼儿学习方位词:上、下、里、外等,在游戏中学说一句话:“我在--地方,找到―个水果。”

2、培养幼儿的口语表达本事和认真细致的观察本事。

3、要求幼儿在活动中注意安全。

各种水果5个。

1、导入:今日,水果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的游戏,看看那个小朋友的眼睛最厉害,能一下子就把水果宝宝找出来。

2、教师讲解游戏的玩法:幼儿分组轮流进行游戏,教师将水果分成数量不。

一、活动名称:智力游戏:认识小朋友。

二、活动目的:1、体验在幼儿园中团体生活的.乐趣。

2、明白班上又来了新朋友,学说同伴的名字。

三、活动准备:每人一个垫子;小贴饰“红花”若干。

四、活动过程:1、组织幼儿围坐在垫子上。

2、教师向小朋友介绍新朋友,相互间抱抱、喊喊对方的名字。

3、游戏:找找新朋友。

教师帮忙鼓励幼儿初步了解游戏时要遵守游戏规则。

4、奖励能叫出同伴的名字,能高高兴兴参加游戏活。

中班智力游戏教案篇十四

幼儿蒙氏工作瓶盖配对游戏开展,让孩子学会如何瓶盖和瓶子对应。

学校老师为师生朋友们整理了,《:瓶盖配对游戏》这篇多次作为公开课的教案,内容来自以下2所幼儿园,南通师范学校第二附属小学幼儿园,厦门市湖里区徐厝培苗幼儿园,好的游戏教案让孩子们对新知识产生兴趣,条例清晰内容写的非常好,适合幼儿园开展公开课和说课稿,对内容的格式和排版做了调整,为了方便大家的阅读。

小班童谣:瓶子家族。

秋季开学,小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小,管理难度上来了,但是乐趣却更多了。想想,得还是大于失的,更何况,小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。

自从接了小班后,小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏,让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏,但还只是雏形,写出来和大家分享一下,也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。

一、游戏目的。

帮助小班小朋友提高观察力,锻炼小朋友的耐心,提升小朋友的动手能力,并建议小朋友建立小团队,帮助小朋友建立友好关系。

二、游戏道具。

空饮料瓶。把盖子拧下来,混乱地与瓶子放在一起。

三、游戏过程。

1、幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则,那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多,给予小红花奖励。

2、孩子们找不到配对的时候,幼教可以善意地提醒一下。

3、让小朋友自由组合,可以一个人找瓶子,一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。

4、小朋友配对好后,把瓶子交到老师手里,由老师帮助小朋友记数。

5、最终瓶盖配对完成,老师开始给表现好的小朋友奖励,并对认真的小朋友也给予奖励,还要对友好的.小朋友给予奖励。

给瓶子找盖儿,并不是一个复杂的游戏,对于小朋友来讲,看似简单,却不是非常简单的事情,因为找盖子并不只是找,而是还要把盖子盖到瓶子上,有时候,小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子,却盖不上去,就得让孩子不断地找,不断地盖,对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。

中班智力游戏教案篇十五

1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

2、体验竞赛活动的欢乐、发展语言表达本事、确定本事及思维本事。

3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、构成环保意识。

1、参观污水处理厂,学习环保的儿歌、歌曲。

2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)。

3、四个队标志(各6个,人手一个)。

4、魔术袋一个。

5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染)。

引题:

1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)。

游戏开始:

1、第一轮单人必答题。

每组请一名小选手从魔术袋中取出题目,在从盒中抽出选手号码,进行回答,答对的.可得到一朵小红花,红花最多的就是本轮的优胜者。

a、你都看到过哪些破坏环境的行为。

b、观看录像:你明白是什么破坏了森林、植被,浪费了资源,什么造成了白色污染?

c、你都认识哪些环境保护标志?

d、你明白地球上的清洁工都有哪些?

中班智力游戏教案篇十六

1.体会听指令游戏带来的乐趣。

2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。

3.学习按指令做相应的动作。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

空场地。

一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。

二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的`小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。

中班智力游戏教案篇十七

3、培养幼儿的合作意识。

博士牌。

教师以主持人的身份出此刻幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。

1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:

(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;

(2)在马路上踢足球;

(3)过马路走人行道;

(4)玩滑梯拥挤;

(5)着火拨打119报警;

(6)吃水果削皮;

(7)在铁轨上玩;

(8)在电源插座附近帖防电标志。

2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。

将有联系的.事物图片放在一齐:

(1)夏天裙子。

(2)下雨雨伞。

(3)110警车。

(4)119消防车。

(5)120救护车。

(6)手指破了纱布、红药水、胶布。

(7)冬天棉衣。

(8)铅笔、本书包。

3、抢答,抢答对得1分:

(1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候能够吃吗?为什么?

(2)家中来了坏人你怎样办?

(3)着火时候小明立刻就往外跑,他这样做对吗?为什么?

(7)芳芳自我在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎样办?

(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎样办?

评选冠军小组。

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