教案能够帮助教师合理安排教学的步骤和时间，提高教学效果。教案的编写需要结合教材和教学大纲的要求，确保学生学到合适的知识。这是一份优秀的教案示范，希望对大家的教学有所启示。
编织大班教案篇一
1、感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、学会十字编的基本方法。
3、体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：学会编十字编。
活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃。
2、不同颜色的毛线、样品、木棒。
3、挂图。
一、导入。
1、教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。
2、介绍饰品的名称（十字编）。
3、这个饰品好看吗？如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗？
4、这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？
二、请幼儿观看挂图，鼓励他们说一说十字编的做法。
1、图里面告诉我们一共有几个步凑？
2、示意图应该按照什么顺序看？有的示意图上写了abcd是什么意思？
三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。
1、注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。
2、每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。
3、中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。
四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。
五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进行更有挑战性的编织。
在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化。
编织大班教案篇二
1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。
2、能大胆想象，积极动手参与活动。
乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。
剪刀、锥子。
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。
2、结实。
3、装饰眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》。
白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。
1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。
2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。
3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。
4、根据需要制作各种服饰。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。
工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。
2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;。
4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;。
6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋;。
7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;。
8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
编织大班教案篇三
设计意图：
春节假期回来，幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的兴趣，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。
活动目标：
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备：
各色中国结，编织材料。
活动过程：
一、欣赏中国结。
1、这是什么？为什么叫中国结？
2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结；
4、你觉得中国结美吗？为什么？
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导幼儿学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
延伸活动：
陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
编织大班教案篇四
一、活动目标：
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
二、活动准备：
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等。
三、重难点：
掌握8字绕的技能。
四、活动过程：
1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？
2、幼儿交流各自的意见。
2、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
幼儿尝试制作菊花。
1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，教师指导。
3、幼儿交流。
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
（3）幼儿再次动手制作。
作品展示活动讲评。
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？
照片：
编织大班教案篇五
1、能根据已有经验设计简单规律的编织图案。
2、能根据自己的设计意图有目的地编织图案，并巩固看图编织的技能。
3、通过设计和编织体验成功的喜悦。
初步掌握纸编的基本方法、9×9格的空白设计图、各种颜色的长方形色纸（裁好直线）和各色纸条、水彩笔。
一、导入课题。
二、讲述过程。
启发幼儿寻找图案设计的规律。（间隔、对称等）。
三、幼儿操作，教师随机辅导。
１、鼓励幼儿创新，帮助有困难的幼儿共同设计图案。
２、提醒幼儿能根据自己的设计图来编织，同时注意把每一根纸条推紧。
四、评价。
让幼儿自由讲述自己喜爱的编织图案，体验成功的喜悦。
一、作为区角活动给予孩子更大的创作空间。
二、尝试用不同材料进行编织。
三、拓展幼儿的视野，探索更多的关于民间工艺的知识。
编织大班教案篇六
知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。
方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。
情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的乐趣。
学习认识、绘画各种线条并组合编织。
线条的排列与装饰。
各种材料的编织图片，编织实物。
自己收集的编织物品，纸、彩笔等。
本课建议两课时完成。第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。
一、引出课题。
1、教师表演编织。
2、揭示课题。
二、欣赏。
1、学生交流自己认识的`编织物品及纹理效果。
2、图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物。
三、纸条编织的方法探究。
1、出示纸条编织。
2、教师演示。
3、学生讨论编织的方法。
4、师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。
四、学生作业。
学生练习用纸条编织。
五、评价。
以教师的鼓励为主。
编织大班教案篇七
学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
旧挂历纸或旧包装纸裁成的1cm宽、40cm长的纸条5—6条。工具：剪刀、胶水。
一、导入：
上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编织的方法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一起边看图解边学习。
板书：纸编彩蝶。
二、教学步骤：
什么是编织技术?编织是以经纬交叉的排列方法,利用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。
1、示范授知，指导方法。
(1)观看图解制作进程。
（2）学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
(3)重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再讲解一遍。
2、组织训练，动手实践。
比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好！看哪一组同学编织得既快又好！
注意事项：
1、纸条与纸条之间应编紧；
2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后顺序；
3、跳鹿的全身各部分应比例协调；
4、最后调整时，注意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿态？例如回头鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，评议创新作品展示。
待多数学生完成作品后，进行作品展示，请同学将自己的得意之作给大家展示！实践与探索在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸？对鹿的形象逼真度有何影响？我动手，我成功！我快乐！课外延伸我们还可以用纸编出其它可爱的小动物吗？我们不妨课后试一试。
编织大班教案篇八
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
旧挂历纸或旧包装纸裁成的1cm宽、40cm长的纸条5—6条。工具：剪刀、胶水。
一、导入：
上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编织的方法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一起边看图解边学习。
板书：纸编彩蝶。
二、教学步骤：
什么是编织技术?编织是以经纬交叉的排列方法,利用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。
1、示范授知，指导方法。
(1)观看图解制作进程。
(2)学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
(3)重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再讲解一遍。
2、组织训练，动手实践。
比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好！看哪一组同学编织得既快又好！
注意事项：
1、纸条与纸条之间应编紧；
2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后顺序；
3、跳鹿的全身各部分应比例协调；
4、最后调整时，注意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿态？例如回头鹿、跪坐的鹿、相斗的'鹿等。
三、作品展示，评议创新作品展示。
待多数学生完成作品后，进行作品展示，请同学将自己的得意之作给大家展示！实践与探索在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸？对鹿的形象逼真度有何影响？我动手，我成功！我快乐！课外延伸我们还可以用纸编出其它可爱的小动物吗？我们不妨课后试一试。
编织大班教案篇九
1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。
2、能大胆想象，积极动手参与活动。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。
剪刀、锥子。
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。
2、结实。
3、装饰眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》。
白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。
1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。
2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合;至此，手套娃娃的基本形体就组成了。
3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。
4、根据需要制作各种服饰。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。
工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。
2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;。
4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;。
6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋;。
7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;。
8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑。
编织大班教案篇十
一、教学目标：
1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：
各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）钩针的起源
（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？
视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件
2．学生说说观看后的想法
（三）认识钩针和线
2．教师示范钩针的握法以及用法
学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法
3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结
第二课时 编织短针
一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习
（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时 编织长针
一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）在短针的基础上编制长针
教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：
复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：
学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
编织大班教案篇十一
设计意图：
春天的幼儿园非常美丽，紫藤、紫薇、杜鹃、樱花、桃花竞相开放，各种树木抽出嫩芽格外惹眼，小鸟在树林中穿梭，唧唧喳喳地唱着歌儿。孩子们对大自然天生的亲近，让我不由想起《鸟窝》这本绘本，作者和画家用平和、朴素的语言和画面，讲述了一个人与自然和谐相处的美好故事，传递给读者宁静、温暖的感觉。大班幼儿已经具备一定的阅读能力，因此设计了此次活动。帮助幼儿理解主题内容，感受绘本画面、语言、情感的美，提升阅读经验。
活动目标：
1.能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。
2.尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。
3.感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然和谐相处的美好。
活动准备：
绘本《鸟窝》人手一本，绘本ppt或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。
活动过程：
一、出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。
师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。
师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？
教师给幼儿一定的'时间仔细观察画面并讨论。
师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。
二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。
1.幼儿自主阅读绘本至第13页，教师观察幼儿，并进行个别指导。（阅读时播放背景音乐《清晨》）。
2.分享交流。
编织大班教案篇十二
一日，劳技课上老师教我们制作中国结，大家对中国结都十分陌生，从未想过精美的中国结会从我们手中诞生，我也不例外。老师介绍了中国结的基本材料以及编结方法，没想到如此错综复杂的编结过程仅仅只用一个绳子完成的！
很快，老师分发了绳子给大家，同学们纷纷低头开始尝试，因为没有固定的大头针与泡沫板，我们只能用胶带将绳子固定在桌上。对于手工很差的我来说是十分有难度的。做了许久，却还是一团乱绳在桌上，这是什么啊！我心中抱怨着，不禁双手将绳头一丢，索性不做了，观察起其他同学的进展了。我同桌是一个男生，天气虽然不算热，但他的脸颊上任然有几颗汗珠向下淌着，眉毛紧紧地拧着，仿佛中国结不做好，眉毛就结不开似的，双唇紧紧抿着，不敢呼吸，生怕一呼一吸间就将绳子吹乱了。面部表情虽然“狰狞”手中的'活却不停，长而不灵活的手指，一根压着绳头，另一根轻轻挑起纵向的一根绳，将绳头穿过去，“呼······”他长长地出了一口气。
“梦想成真了？”“是啊，梦想成真了”其实，梦想也正如这中国结一般，绳的一头是坚强，一头是努力，而这编制的过程便是不懈，也许一开始，你会觉得杂乱无章，毫无头绪，千万别放弃，想一想那美好的未来，也许路程已过半，你却发现路走错了，不要气馁。回到原处，再次开始。
梦想便在你手中一次次的编制。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
编织大班教案篇十三
结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有一件特别的衣服，其他小动物们也想要一件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作一件衣服，激发孩子编织的兴趣。
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。
尝试用间隔穿插的编织形式进行装饰活动。
学习穿插编织的方法。
动物图片、固体胶、彩色纸等。
一、导入活动，激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？
3、原来是用彩色的纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。
二、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮一帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）
3、教师指导。
四、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？
编织大班教案篇十四
学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
钩针一枚；毛线一团
（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
编织大班教案篇十五
为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。
1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
重点：学习小毛虫身体的编法。
难点：将黄绿纸条相互进行编织。
范例、作业纸、剪刀
课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）
（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样？
幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。（头是圆形的，身体是长的）
师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？
幼：两种（黄色绿色）。小毛虫的身体是纸折成的。（讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）
（二）、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。
师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？
幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
（三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。（要注意，有颜色的一面在上面）
3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。
为加深幼儿的理解，教师重复示范。
（四）、完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）
（五）、幼儿动手制作。
老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。
教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。
本节课教学难点没有很好的`完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面；二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。
编织大班教案篇十六
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动准备】。
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。
【活动过程】。
一、看视频ppt，观察不同款式的相框，并提问：
二、介绍材料。
“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求：
首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，kt板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】。
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
编织大班教案篇十七
一、教学目标：
1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：尝试制作和别人不一样的作品。
3、情感：体验手工活动带来的乐趣。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
二、教学重点和难点：
重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、课时。
2课时。
四、教学准备：
教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
第一课时。
五、教学过程：
（一）情景导入。
教师请同学们拿出自己的生活照片。
出示课题——自制小相框。
同学们，你们家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
（二）引导探索，了解新知。
1、请学生看多媒体ppt照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的.照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（三）学生练习。
请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，注意制作相框材料和颜色的运用搭配。
第二课时。
（一）探索研究。
1、思维训练：
参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。
2、解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3、设计思路:。
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
4、课件展示制作步骤。
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)。
5、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。
（二）学生练习。
1、比赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖。
（三）课堂小结。
通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解了物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学生学习手工制作的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14536920.html】
