春风的小学二年级范文(18篇)

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春风的小学二年级范文(18篇)
时间:2023-11-24 07:34:10     小编:文轩

总结是对自己成长历程的回顾和评价,有助于我们更好地发掘自己的潜力和优势。总结的目的是为了回顾经验、总结教训,进而引发对未来的思考和改进。以下是小编为大家推荐的一些经典文学作品和阅读心得,希望能开拓大家的视野。

春风的小学二年级篇一

1.理解图意,大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系,了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙,要爱护树木。

【活动难点】完整讲述图意。

【活动准备】。

1.条件允许,可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

【活动过程】。

(一)用回忆引出故事。

1.(说说泥娃娃的朋友)。

2.师:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿讲述自己的想法。

4.师:泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜测。

(二)自主阅读图片,理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)。

师:泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(交流自己的发现)。

师:这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。

1.(观察,讲述第一幅图片)。

师:图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)。

2.(观察,讲述第二幅图片)。

师:有一天,发生了什么事情?小树,泥娃娃怎么了?

(幼儿回答后,师幼合作演一演。)。

3.(观察,讲述第三幅图片)。

师:失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结:泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。

4.(观察,讲述第四幅图片)。

师:城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。

2.师:怎样才能不让沙尘暴出现?

3.幼儿讲述。

4.教师总结:多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸:

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制_护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

春风的小学二年级篇二

课时。

二课时。

知识与技能:1.能在语言环境中正确认读8个生字和7个词语。

3.能顺畅地朗读和背诵课文。

过程与方法:通过朗读课文、观察画面,了解春天优美的景色。

情感与态度:运用积累的语言描述春天的景色,练习说话。激发学生热爱春天,热爱大自然的美好情感。

听力训练是本课的教学重点,为了保证训练的实效,建议学生不作课前预习。

教学过程。

一、温故知新,导入新课。

1.你从哪里感受到春天已经来到了?

(教学中,可充分运用以往积累的语言,并结合开学初正值春天近临的时机,让学生温故知新。)。

2.回忆以往学过描写春天的语言。(可事先让学生收集,也可出示以往学过的课文《春天在哪里》,让学生再朗诵一遍。)。

3.出示课题,引入新课。

二、听录音,初识课文。

1.听一听,说一说。(要求:不看书,专心听,认真记)。

(1)春风是怎样约我去散步的?

(2)仔细听,说说春天带我去了哪些地方散步?

2.出示句子,指导朗读:我听见春风在窗外呼唤我:“走哇,我带你去散步!”

春风的是轻柔的,温和的,那么它的“呼唤”该用怎样的语气读呢?

认识生字“帽”。

三、听听读读第三、四小节;

边听边记:我看到了怎样的景色?(尽可能用文中语言。)。

顺畅朗读:(重申要求:不指读,不拖音,语气停顿要正确,力求顺利通畅。)。

形式:先个别读,而后可交流一下朗读时的感悟。

小组朗读,交流感受。

集体朗读。

在朗读中体会:“一丛丛”“一棵棵”“一个个”“一只只”说明数量多。要读出发现春回大地的喜悦心情。

教学生字:“嫩芽芽”的“嫩”和“爆出”的“爆”。

四、小组合作学习第五小节:。

学习任务:。

1、这小节中的平翘舌音、前后鼻音比较多,注意正音。

2.春风为什么会忽然松开我的手,向着那些放风筝的孩子跑去?(给放风筝的孩子助一臂之力。)。

3.怎样才能有感情地朗读这一小节,尤其是最后一句话。

五、朗读欣赏:。

用多种形式让学生学会朗读,学会欣赏同伴的朗读。

六、背诵指导。

七、练习说话:。

运用课文中的语句完成下列填空,再连起来说一说。

1.春风带着我,这里走走,那里看看。我走到,看到了。

2.枝丫上已爆出一个个嫩芽芽,像。

春风的小学二年级篇三

1.通读课文,了解课文的主要内容。

2.通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3.通过感悟主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。

教学重点。

体会爸爸带“我”去爬树的深意,感受回归自然的乐趣。

教学难点。

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同,渗透对比的表达方法。

教具准备。

多媒体课件。

课时安排。

1课时。

教学程序。

一、导入新课。

1.谈话导入:以前爬过树吗?找学生介绍一下自己爬树的经历。

2.引出课题并板书。

二、初读课文,了解课文内容。

1.自由朗读课文,读准字音。思考:课文主要讲了什么内容?

2.交流:课文主要内容。

3.浏览课文,看看在爬树过程中,作者又记叙了哪些内容。

三、抓重点词句,品读体验。

(一)分组阅读,讨论交流:在爬树过程中,作者的心情是怎样的?有哪些变化?

(二)集体交流,共同品读。

1.爬树前“我”的心情怎样?(围绕课文第3自然段的重点词句“我开始担心我能不能爬上树,爬树要有什么本事,要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情。板书:担心)。

2.交流第一次爬树时作者的心情。(围绕第8、9自然段的语句交流。板书:紧张)。

3.交流第二次爬树时作者的心情。(围绕第17、18自然段的语句交流。板书:自豪)。

4.比较:第一次爬树和第二次爬树有什么不同?

5.交流爬树后作者的心情。(围绕19----22自然段谈自己的感受。板书:快乐)。

四、合作探究,理解主题。

1.浏览全文,思考:爸爸为什么带“我”去爬树?

2.作者是怎样表现这一主题的?(让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法,即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。)。

3.讨论:现实生活中,自己有回归自然的亲身经历和喜悦想与大家分享吗?

五、总结。

大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧!

板书设计。

爸爸带我去爬树。

爬树前担心。

第一次爬树紧张。

第二次爬树自豪。

爬树后快乐。

回归自然热爱自然保护自然。

春风的小学二年级篇四

教学目标:

1.借助拼音认识10个生字,正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解春天的特点,感受春天的美丽。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,学习生字词,初步认识春天的特征,背诵课文。

教学方法:

自主、合作、探究。

教学准备:

教师:春天景象的图片或动画情景。

学生:搜集春天的图片或照片。

教学过程:

一、联系生活,导入新课。

1.联系生活实际,说说你现在看到和感受到的是哪个季节,大自然有些什么变化。

2.板书课题,读课题。

二、自读儿歌,感知大意。

学生借助拼音读准字音,读通课文,想想课文讲了什么。

三、自主识字,学习生字词语。

1.同桌互读课文,相互提醒要读准的字音。

2.全班交流,提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片,指导认读。

3.开火车读生字词语,巩固对生字字音的掌握。

四、朗读课文,学习儿歌。

1.抽学生朗读儿歌,说说儿歌讲了什么。

2.把你喜欢的诗句读一读,说说你为什么喜欢。

3.教师指导学生有感情地朗读儿歌,要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。

五、诵读儿歌,练习背诵。

采取教师引读,学生自读、互读的形式练习背诵。

六、拓展学习,仿写儿歌。

1.结合课后第二题,说说校园里的春天。

2.交流搜集的春景图片资料,说说春天还有什么特点。

学生独立思考,小组交流,展示作品。组内同学合作,可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。

七、复习生字,指导写字。

1.抽读认识的字和会写的字。

2.自主择字组词语。

3.鼓励学生用学过的识字方法记字形。

4.书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。

教师可重点指导书写:朵、条、给。

1.春风教学设计。

2.二年级雨后教学设计模板。

3.二年级科学教学设计。

4.二年级识字教学设计。

5.二年级《画风》教学设计。

6.二年级下册草教学设计模板。

7.通用教学设计模板。

8.老王教学设计模板。

9.春教学设计模板。

10.《琥珀》教学设计模板。

春风的小学二年级篇五

1、认识11个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习通过对比进行描述的方法。

4、懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

教学重点:

了解课文通过对比进行描述的方法。

教学难点:

懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

教学准备:课件、生字卡片。

教学课时:两课时。

教学过程:

第一课时。

一、谈话导入新课。

同学们见过刮风的天气吗?说一说你看到的刮风时的情景。(课件1)。

二、初读课文,识字写字。

1、自读课文,边读边圈出生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、同桌互相检查生字的读音。

4、开火车读生字,巩固生字的读音。(出示生字卡片)。

5、课件出示生字,指导书写,重点指导:表号吸极穿服漂(课件2、3、4、5、6、7、8)。

三、再读课文,进一步了解课文内容。

四、作业。

通过各种方式搜集关于风的知识。(课件9)。

第二课时。

一、自读课文,小组讨论交流:风娃娃做了哪几件事?(课件10)。

二、详解课文。

1、读第2、3、4自然段段,想一想:风娃娃做了什么事?结果怎么样?(课件11、12、13、14)。

2、这时风娃娃心情怎样?是怎样想的?(课件15)。

3、读第5、6自然段,想一想:风娃娃又做了什么事?这次还和上次的结果一样吗?(课件16、17、18)。

三、再读课文,把风娃娃做的好事和不好的事进行对比,想一想:风娃娃帮人们做事,为什么人们还责怪风娃娃呢?(课件19)。

四、作业:画风,自己想一想,如何表现出风的姿态?

春风的小学二年级篇六

1、感知物体的弯曲性,了解常见物体弯曲的必要性。

2、学习观察弯曲形状物体的方法,提高观察能力。

3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

春风的小学二年级篇七

每每想起老师,仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖,那样和煦,像润物无声的细雨,慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。

老师,您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉,后来外面下起了雨,阵阵凉凉的风吹进教室,吹乱了您的头发,也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么,突然您又好像想起了什么,坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋,轻轻地,轻轻地走到窗户边,悄悄地把每一扇窗户关上了。啊!老师,您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀!老师,您知道吗?那一刻,我觉得自己就像是一个孩子,生活在母亲的怀抱。那一刻,我觉得您就像一阵春风,悄悄从我们身边吹过。

老师,您可曾想起那个炎热的下午?我们在楼梯口相遇,我道了一句“老师好”,您甜甜一笑,走过来,轻轻地拉了拉我的衣领:“热不热?”突然,您发现我的脖子上那些红肿的小包,您关切地问:“呀!这是怎么回事,蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上,您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻,我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼神,我的心底仿佛拂过一缕春风,温暖而幸福。

一阵春风轻轻拂过,我仿佛又看到了您那熟悉的身影。

春风的小学二年级篇八

春风一吹,吹醒了嫩绿的小草,吹红了花儿,吹绿了大树。

桃花笑红了脸,好像一个个穿着红色裙子的小姑娘,一阵微风过,它就翩翩起舞,红色的裙子也跟着舞蹈。

杜鹃花穿上了紫红的衣裳,仿佛一个个小喇叭,它的花瓣边弯弯曲曲的,犹如仙女的裙边。

油菜花金灿灿的,远远望去,像一大片金色的海洋。

洁白如雪的梨花,它的花瓣好像一片片叶子,梨花犹如一朵朵雪花,在空中翩翩起舞。

微风一吹,嫩绿的小草抖了一下,它探出头来,看看春天来临了没有。

柳树抽出了长长的柳枝,像小姑娘的长辫子。

春风真神奇啊!春风好像一个魔术师啊,把花草树木装扮的万紫千红。

飘过树林,树木探出脑袋张望;拂过小河,河水高声歌唱;亲吻桃花,桃花涨红小脸,她是春风。

春风是春的使者,她是可爱的,把春的问候、的希望、春的礼物、春的话语、春的神韵、春的歌声和那柔美的舞姿,播撒到人间的每一个角落,使人们感受到了春的气息,春的希望,开始一年的劳动,开始新的生活。

春风是温柔的。吹过田野,唤醒了万物,使许多种子探出头来,探望美好的世界,开始新的生灵;走过花园,让五颜六色的花都开了;跑过草坪,草绿了,飞过那一排排柳树,树绿了。田野里一片勃勃生机。

春风,是你给了万物生机,是你为世界描绘了色彩,是你带给人们快乐。

春风,不只风妈妈喜欢你,我们都喜欢你!

冬天悄悄地走了,春天匆匆地来了。春天说:“今年,我又带来了五彩的颜色,我要把世界打扮的五彩缤纷。”

春姑娘把红色分给花朵们,枯黄的叶子也被春姑娘涂上了颜色,蓝色给了大海,绿色给了大树……但只把透明色给了自己。

春姑娘给人间带来了温暖,太阳更红了,天更蓝了……..

春天来了,使我们每个人都有了全新的生活,春风也笑了……。

瞧,他来了,他悄悄的来了,挽起小手给溪流挠痒痒,看把那小溪给乐得笑不停;瞧,他来了,他悄悄的来了,拉着柳姑娘的手跳起舞,看把那柳妹高兴得一直舞;瞧,他来了,他悄悄的来了,扬着手抚摸着我的脸颊,把我给高兴得手舞足蹈。

冬天我住的小镇实在是寒冷,可是怎么也看不到似梨花的雪。不怎么爱冬天,可是吧冬天一过春天也就来了。可能是因为区域问题吧,我们这里的春天微微来得有点迟,有些清凉。孩子们早早的就脱下棉袄,换上春装,拿着几十块压岁钱奔上街去买风筝,是啊!春天的天空里怎么能缺少风筝的存在呢?瞧,他来了,带着风筝一起飞向高高的天空。

他来得很是随意,一会和春雨姐姐一起出来,一会自己一个人偷偷跑出来,而且会毫无预兆的从不经意的地方跑出来吓你一大跳。我喜欢春风,喜欢他合着小雨弹奏着歌曲;我喜欢春风,喜欢他没有预告的跑出来调皮;我喜欢春风,喜欢他用暖暖的手抚摸我脸。

冷了一个冬天,他来了一点点给我们脱下厚厚的棉衣,乖了一个季节,他来了带来了热情欢乐和活泼,等了一段时间,他来了他终于带来了春天和温暖。

这温暖的春风,就在我们悄无声息间见见逼近我们,让我们毫无察觉之力,只能感觉得到这风如晨曦般。

晨曦微露清风飘,万缕千绪可化解。清晨的阳光微微露出,千条万缕的思绪都可已化解。

春风的到来化解无数人烦恼的思绪,扫开无数人忧愁的心情,让人神清气爽,每天都怀着快乐的心态去面对生活。

春风的小学二年级篇九

春的到来,让我们感到它像是在跑步,在春天的风里我好想随风飘泊。

有一天早晨,我从梦中醒来,发现窗外有几个孩子在那里吵闹着,我也想下去和他们一起说说笑笑,我刚下楼打开楼门,就感觉到了春风的温暖。

春风到处吹着,吹到草地上,草就绿了。吹到树林里,树也绿了。吹到小河边,小河打开了凉凉的冰门。春风到处吹着,吹到了我的窗口,我迫不及待的打开窗户,问妈妈:“我怎样才能与风交谈?”妈妈叫我自己去想。我灵机一动,找了一根竹竿和一个塑料袋,把塑料袋套在竹竿上,和风招手。风把竹竿上的塑料袋吹的鼓鼓的,像是在和我招手。风走了,塑料袋也随着风走了。我想:虽然和春风交谈的时间很短,可是我感觉到了春风的温暖。

春风的小学二年级篇十

我喜欢春风,因为她带来满片山脉的绿色。

我喜欢春风,因为她带来新的开始。

我喜欢春风,因为,她带来我的梦,一个崭新的梦……。

春天,第一阵春风缓缓的吹过,缓缓划过我的脸盘,她不似夏风那样暴躁,秋风那样高贵,冬风那样消失,她很普通普通的像妈妈的手,绕软,慈祥,她的芊芊细手缓缓的抚摸着大地,把茫茫的绿色带给大家,这里一片,那里一片,还带着一丝粉色——那是花儿的颜色,,小鸟开心的叫着来欢迎她,可是,她开心吗?春风带来的梦,就此开始。

躺在草地上,迎接着春天,呼吸着绿草的清香,一切都是那么美好,可渐渐的,清香变成了一股臭味,猛的闯进脑海,抬头一看,身旁不知何时多出了一堆垃圾,春风一吹,臭味便扑袭而来,那还有母亲的慈祥,春风,变成了臭味的传播者,春风到那,恶臭就追随到哪,慢慢的,春风不在成为纯洁的象征,小鸟不在欢迎她了,绿草也不在映她生长了,她,被世界遗忘了。

春风很悲伤,她想随着人们的遗忘慢慢离去,可是,她遇见了他们之后,就不在悲伤,不在离去了。

他们是她的清洁工,帮她清洗身上的恶臭,渐渐的,恶臭消失了,春风又再次进入了人们的记忆里,这,才是真正的春风,没有被污染的春风。

这,就是春风带来的梦,一个崭新的梦……。

春风的小学二年级篇十一

我平时是个懒虫,但是今天没事干,就成了“小书虫”,拿起语文书看课文。

我看了两首古诗的第一首《草》。这首诗歌颂了草顽强而旺盛的生命力:野火想把她烧光,却烧不灭她。只要春风轻轻一吹,草就会快乐地再次探出“小脑袋”。我欣赏草的精神,前进没有挫折。

有时候我们学校开运动会,我就报名参加“接力赛”。一开始我们落后于其他班,同学们都很沮丧,我心里很失落。这时,我看到操场上的`草在风中飞舞,我想起了《草》中的一句话:野火从来没有完全吞噬过它们,它们在春风中又长高了。我决心像草一样奔跑,不怕困难,最后,我们班获得了第一名。

通过课文《草》,我意识到草的生命是顽强的、无畏的、宝贵的,草的生命力,它们在春风中又一次高大起来,值得我们学习和尊重。

春风的小学二年级篇十二

清晨醒来,窗外的.春雨淅淅沥沥下个不停,我心里怦然响起抑扬顿挫的乐声。“一年之计在于春,一日之计在于晨”我的思绪始于晨钟暮鼓,始于一场春雨,始于义无反顾踏雨而行。

春雨是从天上来,您是从地上来,我是从春雨的乐曲呼唤中来。呀!春雨精心浇灌大地。于是——柳树绿了,桃花开了,小鸟欢唱了。万物在春风的抚摸下睡醒了,在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最少一年春好处,绝色烟柳满皇都。

啊,细细春雨后:山青了,水绿了,山下那淳淳流水更美了。绵绵春雨把大地染绿了,软软春风将河水吹暖了。

呦,雨又下起来了。雨像绢丝、游丝般轻而细。听?可是又听不见那淅淅沥沥的歌声,也感觉不到雨浇的淋漓。站在蓝天下,我静静地享受那春雨带来的礼物——似一种湿漉漉的烟雾。呵,杨树、柳树、菜花正贪婪地吮吸着清甜的雨水呢。

春天的雨好比我尊敬的老师。老师说那辛勤耕耘的园丁,她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的崎蓝老师说那样和蔼可亲、知识渊博、活泼可爱。她给予了我许多知识,使我在知识的海洋中欢乐地遨游;她给予了我许多关怀,让我感到六(4)班这个集体的温暖;她给予了我许多鼓励,让我在前进的道路碰到困难时心情冷静。她,是一位优秀的语文教师!

老师们,我坚信——你们播下的种子一定会在你们自己学生的身上开花结果的!

春风的小学二年级篇十三

春天,春风吹醒了万物。她是在孤芳自赏,也是在自我陶醉,更是在得意洋洋。“我是多么伟大!”她高傲的自叹道。

万物和气的对春风说:不是雨,我们早已干枯;不是光,我们早已苍白;不是热,我们早已憔悴。当然了,不是你,我们早已睡死。然而,不是一切都是你一人所为。春风啊!不要因小小的成功就沾沾自喜,得意洋洋,应把眼放的长远些才对。

春风听后惭愧的低下了头,默不作语。

夏天,春风变的懂事了起来,她自觉的吹熟了树枝上所有的果实,却没有说一句自傲的话。

秋天,春风变的成熟了起来,她吹走了无数的脱发,耐心的吹睡了劳累的万物;可不知松树是因何事而失眠,一直到天明!

冬天,春风变的自由了起来,她终于可以深呼吸,活动活动筋骨了,可那该死的人却说悲风无情!

春风的小学二年级篇十四

春天来了,春风也跟着来了。下面是小编为大家精心整理的关于写春风的二年级。

作文。

希望能够帮助到你们。

春风一吹,吹醒了嫩绿的小草,吹红了花儿,吹绿了大树。

桃花笑红了脸,好像一个个穿着红色裙子的小姑娘,一阵微风过,它就翩翩起舞,红色的裙子也跟着舞蹈。

杜鹃花穿上了紫红的衣裳,仿佛一个个小喇叭,它的花瓣边弯弯曲曲的,犹如仙女的裙边。

油菜花金灿灿的,远远望去,像一大片金色的海洋。

洁白如雪的梨花,它的花瓣好像一片片叶子,梨花犹如一朵朵雪花,在空中翩翩起舞。

微风一吹,嫩绿的小草抖了一下,它探出头来,看看春天来临了没有。

柳树抽出了长长的柳枝,像小姑娘的长辫子。

春风真神奇啊!春风好像一个魔术师啊,把花草树木装扮的万紫千红。

春天来了,春风吹来了!树枝随着温暖的春风,左右摇摆。屋子里的窗帘,在春风的吹拂下,也跳起了优美的舞蹈。风大的时候,窗帘的动作做的大。许多人都脱去了厚厚的冬衣。

爸爸带我去广场上放风筝,我看见了许多的小朋友也在放风筝。爸爸用手举着风筝,我拿着风筝线,慢慢地向前跑,风筝飞起来了,我把风筝线放出去,风筝渐渐飞高了。

“呼呼”“呼呼”是谁在天上唱歌?

哦!原来是春风在吹,她吹来了春光明媚的世界。

春风说:“我真太高兴了,因为我给大地带来了春的气息。

下午放学回家,我和妈妈出去逛了逛,呼吸一下新鲜空气。

走在路上,春风吹拂,吹爽了我的脸,吹醒了我的眼睛,吹动了我的嘴……我更加活泼了,真感谢春风。春风一阵又一阵吹过来,它就像妈妈的手一样,抚摸着我的脸,它既不像夏天的风那么炎热,也不像冬天的风那么寒冷,它是温暖的,难怪它吹醒了花草,唤醒了动物。

快看,春风叫醒了树木,每一片树叶都摇头摆脑,有的还上下晃动,不停地称赞着春姑娘,它满意地笑了。咦,那是什么树,光秃秃的?哦,那是梧桐树,它在春风的吹拂下,一定会枝繁叶茂的!

春天的风,变化多端。一阵微风,让人感到温和;一场猛风,会让人迷失方向。

春天的风,是温和的。古人言:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”一阵春风吹过人们的脸颊,让人感到阵阵暖意。吹过小草上,小草猛的探出头来,大口大口的吸着这春天的空气;坐在杨柳上,为它梳理着头发;跑过小溪边,让它们从冬天醒过来;叫起小朋友,让他们放风筝,愉快的玩耍。

春天的风,是凶猛的。它掀起大风,让沙子飞起来,吹进人们的眼睛里,让他们迷失方向。

这就是春天的风,这就是春天变化多端的风。

春风的小学二年级篇十五

当夭桃红杏用彩色的花卉装扮自己的时候,当千啭百啼的画眉鸟向人们报春的时候,我伴随着姹紫嫣红,流光溢彩的春天迎接新的学期。

新学期的开学就在初春,可没有人再去欣赏这大好春色。一开学,我们就被泰山压顶,圆柱,圆锥,圆周率,默写词组句子,各科习题……数学,语文,英语一个也少不了。清晨,我匆匆吃完早饭,在上学的路上欣赏起这美丽的春天。

早上,最值得感受的当是春风。春风,不像夏天带着潮湿,秋天带着凉意,冬天带着寒冷。春风是和煦的,暖暖的,正如“吹面不寒杨柳风”所描述的。春风是平凡的,又是非常重要的。春天少了春风不行,植物们少了春风不行,孩子们少了春风更不行……我随着春风走进了教室。

教室里还没几个人,可眼前之景却让我着迷了,顿时有了春那生生不息的气息。

桌上,作业本早已交上,平时特爱在教室里闲逛的车广宇,今天却在座位上背起了书,语言虽然还不通顺,但我不禁被他的认真精神所折服。前面的郑旭和淡海坤正讨论着数学题,陈佳慧又在预习后面的课文,她拿着《教材全解》不时圈画重点,黄丽贞恰好把她刚做好的习题还给了我,接着忙坐下背起了书。我接过那本还带着余温的练习册,上面清秀的字迹化做一絮春风吹向我心。霎时间,我明白了,春风是一种动力,它带动我们前进;春风是一种力量,它能使万物复苏;春风是一个梦想,它推动我们努力学习,使我们能给自己六年小学生活画上一个圆满的句号,以十足的信心步入崭新的集体。正是这个梦想,给了我们力量,推动我们前进,这与春风的本性又有何不同呢?难道我就不能加入进来,与大家怀揣同一个梦想,更加认真努力地学习,这一定能使我的学习更是一层楼。

窗外,春风轻轻地吹,春风经过的地方,又将有新的梦想……。

春风的小学二年级篇十六

春天,草儿返青,花儿欲放,沉睡的大地从寒冬中苏醒过来。

初春的风,似乎还夹杂着冬天的气息,如寒光闪闪的一把刀刮在脸上生疼,寒冷似乎灌满了每个细胞。

可三四月的春风就不一样了,为什么?且听我慢慢道来。

三四月的风是和煦的,它就如母亲的温暖的手,轻抚着我的脸颊,也如清澈的溪水,流过我的肌肤,沁人心脾。

春风是充满活力的。在公园,孩子们五彩斑斓的风筝,一点点的升高,孩子们也迎着春风肆无忌惮地奔跑着、跳跃着。小草在这个时候发芽,树木在这个时候抽叶,花在这时候吐艳,一切都从严冬的羽翼下直起腰来,显示着他们的力量。

春风是弥漫着芳香的。连空气中都洋溢着花香,新翻泥土的气息,香香甜甜,充满生机。春风就如一位调香诗,让我们陷入了那浓郁的大自然的香粉中,起码往心里头钻。我相信无论谁都会张大嘴巴,深深地呼吸,像痛饮甘露似的陶醉,神清气爽。

春风的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝色的,树梢是嫩绿色的,迎春花是妖黄的……难怪诗人们爱吟诵,画家们爱描绘。走到一棵矮小的垂丝海棠树下,一朵朵垂丝海棠生出了长长的'脖子向我们问好。她们有的还未绽放,像含羞的少女,有的早已怒放在枝头,像远来的人们展示他娇艳的姿色,垂丝海棠鼓鼓囊囊的,像一个个粉红色的泡沫,仿佛一戳就会破似的,它的花瓣的颜色是由粉到淡粉,再到白的渐变色,淡雅又不失艳丽,谦逊而又不失高贵,凑上前闻一闻,传来了一股幽远的清香。也许,它的出现正预示着五彩斑斓的春天快要来临,已经离我们很近了。

几阵春风拂去了春姑娘的面纱,我明白了,原来春风是一位画家、调香师、裁缝……是她给予了万物生机和活力,是她把山坡点缀得五彩缤纷,是她把草原洒满绿色,是她为花儿穿上美丽鲜艳的衣裳,喷上了馥郁的清香,使她们各个争奇斗艳,如诗如画般的美丽。

三月四月,享春风。

春风的小学二年级篇十七

春风来了,带着勃勃的生机,带着春天的信息来了。下面是小编为大家精心整理的关于春风的二年级200字。

作文。

希望能够帮助到你们。

春风吹来,柳絮不停的飞舞,飞到了小树上,给小树披上了纱衣;他飞到草地上,像给绿毯点上了白花,他飞到了学校,轻摸着孩子们的脸庞。

春天像个魔法师,他给了太阳火热的力量,与冷酷的冬天决斗;他变来了小鸟,送给了天空。春天像个画家,染红了桃花,漂白了柳絮,苗青了山峰,绘绿了秧苗。春天像个闹钟,唤醒了小草,融化了河边的冰块。

我问春天是什么?小草说:“春天是草长莺飞,万物复舒的季节。”小花说:“春天是万象更新,大地复舒的季节。”蝴蝶说:“春天是阳光明媚,鸟语花香的季节。”

是啊,春天真美!

今天的风变得与众不同了。

冬天的风只有刺骨和寒冷,可今天的风虽然是刮着,中间却夹有丝丝暖意。被这不起眼的家伙一闹,这世界不再那么的寂静,地上也不再那么的空荡荡,开始充满了欢乐和喧哗。

前几天,这里的一切还悄然无存,可今天却不同了,小草再次生长,小花再次开放,小鱼再次欢舞,鸟儿再次欢叫……大地再次穿上了五彩缤纷的花衣。

小草经这春风一吹,抽出了根,再也忍不住待在地底下,想快点见见这个刚出世的“婴儿”。小花经这春风一吹,不再像一个害羞的小姑娘,躲在小草身后,它展开了自己优美的身躯,想与别人比个高低。

风同样给招来了许许多的小动物,蝴蝶在空中自由起舞,好像谁都比不过它的优美动作。蜜蜂是一个工作者,从早到晚一直工作,为人类带来了甜美。

瞧,空中还有许多小动物,青蛙这个整天帮农民捉害虫的高手怎么也跑到天上来了,它没事干了吗?哦,原来是小朋友们在放风筝,一阵阵风把风筝带上了天,把欢乐带给小朋友。

春风,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹醒了冬眠的动物,也吹醒了我们的童心。

春风,一阵与众不同的风。

春风妈妈,您真伟大!

您抚摸着沉睡的小草,小草立即脱掉桔黄的棉被,露出嫩绿的身子,在那里打扮着自己,打扮得美丽极了!

您摸着水杉树,水杉树的孩子们从妈妈的衣服里钻出来迎接你,它穿着嫩绿的衣裙,是那么惹人喜爱,像一群可爱的小天使。

您摸着害羞的杜鹃花,杜鹃花笑了,又露出红彤彤的脸蛋,真是红的似火。快要凋谢的桃花,在您的抚摸下,穿着粉红粉红的衣裙,扑向您的怀抱,享受您的母爱。

您摸着熟睡的青蛙,青蛙穿着绿色的衣裳,去田野捉害虫,为民除害。您从遥远的南方把茧子姐姐请来,吩咐它去剪碎树叶,剪开鲜花,……多么忙而不碌啊!

您摸着人们的脸,人们暖和了,脱去厚厚的冬装。农民伯伯趁着春风,忙着播种、耕田、除草。

春风妈妈,是您让大自然充满生机。

春天的风最顽皮,一会儿往南,一会儿往北,一会儿往东,一会儿往西,整天在天上跑来跑去,一刻也停不下来。

看,草丛里的小草偷偷地探出头来啦!不用说,准是春风在同它捉迷藏呢!

看,岸边的柳树羞答答地挥起手来啦!不用说,准是春风在偷偷地为它挠痒儿呢!

看,小弟弟的帽子从头上掉下来啦,在路上不停地翻着跟头。不用说,准是春风在同小弟弟开玩笑呢!

看,同学们的书“哗啦哗啦”地响起来啦!不用说,准是春风路过这里,想看看书上写了什么、画了什么。

看,挂在门上的风铃唱起来了,晾在绳上的衣服舞起来了……不用说,顽皮的春风一定有新的杰作了。

星期五的下午,我们刚要放学,外面就刮起了大风,紧接着下起了雨,狂风夹杂着大雨使路上的行人不由得裹紧了衣服,长头发的阿姨头发被大风刮的随风飞舞,没有了平时的整齐和发型。路边的树被狂风刮得摇摇摆摆,好像一不留神就会拔根而起,随风飘走。路上的树叶和垃圾飘上了天空,随着风的漩涡在空中上升。

你听,风也会吹哨子呢,像一位音乐演奏家用音乐和大家开玩笑呢。希望外面的行人赶紧回家,不要再淋雨了。

明天就是周末,我希望明天是一个好天气!

春风的小学二年级篇十八

冬眠中的心灵朦朦胧胧地快要睁开眼睛时,春风已将崭新的讯息吹满大地。一抹抹的新绿天天地、一处处地晕染开来,“草色遥看近却无”,路边不起眼的新草,竟是春最早的通讯员,“春到人间草木知”。

金色的阳光强烈柔和、温暖,抚醒万物。我漫步在初醒的`路上,鸟鸣不断,此起彼伏;树梢微颤,蟋蟀之声不绝于耳;小河荡漾着闪着金光的微波,像散开阵阵的笑意。热闹中带着平静的欢欣,到处是一片灵动活泼。

拐角口高大的一棵白玉兰,昨夜仿佛还是萧条凄零的模样,一夜之后,纯洁而柔和的颜色、半开含蓄的情态、朝阳的方向,组成了一树的玉兰花。半含半露的样子,在枝丫间偷窥着大地;可爱调皮的神态,把枝条微微压弯。空气中微微透着一阵芳香,清纯甜美,一丝丝地弥散在空气中。这是春风骀荡的天气里植物与春天的气息。

一夜之间春风来。“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。

小河融着春风,向前荡漾金波,映着格外堂亮湛蓝的天空,映着一缕缕轻薄如纱的白云。偶尔船楫划过,划出一道道徐徐漾开的波纹。望着河水沉静缓流,少年的想象缥缈而浪漫。

自然万物纯澈清朗而又明净无瑕,东风骀荡,桃花慢慢被染红,柳枝渐渐被映绿,清和晴朗,踊跃向上,正是人间销魂时。每一寸土地,都激荡奋斗崭新的琴弦,向春风向阳光,向生命向春天,演奏欣欣然的乐章。满载希望,扬帆起航;满载梦想,扬昂飞翔。这是明媚的三月,这是料峭的春光,这是无限光明的青春。

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