剑桥少儿英语教案（汇总17篇）

编写教案需要考虑学生的实际情况和学习需求。通过教案的编写和实施，不断提高教学质量和效果。以下是小编整理的一些优秀教案，供大家参考。

剑桥少儿英语教案篇一

说起英语，许许多多的同学感到枯燥乏味，而我一提到英语，就会精力大增，我爱剑桥少儿英语作文。其实，我以前对英语很不感兴趣，一听到“英语”这两个字，立刻心就烦，可是，自从上了“剑桥少儿英语”以后，一切都变了，我开始喜欢英语了。

“剑桥少儿英语”在上课时可以做游戏、唱歌曲、猜谜语，不像其它英语那样死记硬背。课堂上气氛活跃，同学们积极回答问题。记得有一次，老师根据课文内容编排了一个小节目，我扮演小猫，丽丽扮演小狗，我们俩在教室前面，一边唱一边跳，一会学猫的'神态，一会学小狗的动作，同学们也伴着音乐的节奏拍着手，在不知不觉中练习了字母、句子的读音，逐渐熟悉牢记了课文内容，表演后老师说我们两位表现很好，还奖励我们每人一支自动铅笔。

每天放学后回到家，妈妈允许我上网到新知堂网站。这里有好多英语游戏。如小猫钓鱼，只要你能把给出的单词拼写正确就能钓上一条鱼。这个网站上的内容和我们学的“剑桥少儿英语”的内容互动，即满足了我上网游戏的愿望，又能记住单词，可有意思了，不信你们也来试试。

总之，“剑桥少儿英语”不仅内容新颖，色彩鲜明，而且内容丰富、有趣，学习起来感到轻松和快乐，更可以让我们掌握词汇量和句型变换方法。我爱英语，我更爱剑桥少儿英语。

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剑桥少儿英语教案篇二

时光荏苒，岁月如流。一学年的少儿剑桥英语教学工作又即将结束，现对本人一学年的工作情况小结如下：

在这一个学年里，我坚持党的教育方针，有较强的团队精神，工作积极进取。能够积极参加政治、业务学习，并认真做好笔记，思想要求上进，关心国家大事，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系,。同时我能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，关心和爱护学生。另外我还积极参加教育各级部门组织的培训活动，始终严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外剑桥少儿英语教学的各项工作。

这学年主要担任剑桥少儿英语二级班的英语教学和负责指导其他剑桥少儿英语教官的工作，整学年的教学任务比较重但是在教学过程当中提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。在本学年中着重注意做到了以下几点：

1、坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生全面发展，教书育人，为人师表。针对小学生求知欲强、好奇心强、自尊心强，情感丰富、记忆力和想象力强的特点，我为学生营造了和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说，使他们在说的过程中有安全感和成就感。有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励，用鼓掌、奖励小趣味贴图等方式进行表扬，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢英语教师而喜欢学习英语，从而提高了学生学习剑桥英语的热情。他们敢于大胆开口、各抒己见、畅所欲言、跃跃欲说，从而产生了良好的课堂氛围，提高了教学效率。

2、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

3、每周认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习先进的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

6、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一学年以来,我在学校多次开公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

7、在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中。尽量用英语组织教学。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以肢体语言，表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。

另外，我注意结合儿童的身心特点,想方设法为他们创设有趣的学习语言环境，使学生处于一种和谐、欢愉、合作的环境气氛中，享受到学习和活动的乐趣。在课的内容设计上，我通过各种有效的手段来培养学生的综合能力。例如：唱英语歌、学讲英语小笑话，小故事等，使学生对学习剑桥英语自始自终保持一种积极向上的姿态，从而达到真正学好剑桥少儿英语的目的。

8、培优扶差是教学工作的重头戏，因为孩子对英语有着浓厚的兴趣，而我们又处在农村，没有很好的条件，甚至一些同学家里连复读机也没有，就是靠在学校里学。对于后进生或贫困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们”看扁"，树立起他们的.信心和激发他们学习数学的兴趣。

9、考试是教学过程中必不可少的重要环节。通过考试检查教学效果，总结成功经验，发现存在问题，制定相应措施，改进教学工作。临近考试时，举行两次模拟考。教师应根据教学进度相机进行课堂测验，考完后教师须认真讲评，将学生成绩反馈家长。模拟考试后须召开教官会，大家互相交流，汇报学生一学年的学习情况，发现问题，及时解决，提高教学质量，改进教学方法。

剑桥少儿英语教案篇三

这一环节以课下作业的形式来完成，主要起复习巩固作用。同时能让学生自由发挥拓展，并为下节做好准备。

八、营造英语的海洋，让英语走进学生的梦乡。

我们生活在汉语的海洋中，我们的学生在课堂上辛辛苦苦学来的一点点英文，就像波涛滚滚的大海中的一叶孤舟，她太脆弱了！因此我们必须营造出一片英语的海洋。如果把我们现在的学生空投到美国去，那么半年后他们就一定能说一口流利的英语，两年后他们就可能不能流利地说汉语了（参考：《素质教育在美国》黄全愈博士），这就是海洋的力量。我们英语教学必须运用这种力量，让学生尽可能多的浸泡在英语的氛围中，让英语走进他的思维，直到最后用英语喊出他的梦话。

九、教师寄语：

迎接双语时代的到来。

任何一种国际化的语言的背后是强大的科技、先进的文化和珍贵的道德。语言作为一种独特的工具，传承着文明和道德，沟通着思想和情感。著名教育家魏书生说：“文言文对多数人来说，已经不是工具，而是栅锁了。文言文中有些字、词、句要死掉，这没有什么可惜，我们也没有必要偏让它复活，就如同我们今天的许多字、词、句，甚至大部分汉字也可能几千年后要死掉，我们的子孙后代没必要非让它复活一样。汉字、汉语要现代化，世界语言、文字要统一，这是大势所趋。偏要对抗这个潮流，徒劳无益，还有害。”我个人认为这个统一的语言文字的时代，必定是一个以中英文双语为载体的双语时代，起码在我国是这样。因此，让我们的学生学好英语，站在世界文明的最高处，学好他人之长，回家报效祖国，这是我们在座的每一位英语教师的理想，只要我们坚持不懈地去努力，去实干，我们的理想就一定会实现！

剑桥少儿英语教案篇四

按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。

知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课chant。

二、教学目标：

能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。

四、学生情况。

本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

五、教学重点难点。

1.重点：每单元单词，对话，chant为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。

2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短。

文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。

五、方法措施。

1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。

2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。

3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。

4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。

5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。

6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。

7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。

8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。

9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。

10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。

剑桥少儿英语教案篇五

考试时间约为7--9分钟，一名考官每次测试一名考生，用一系列图卡提出问题并要求考生在一定范围内做出相应的回答，考试时间的长短取决于考生对问题的把握程度及需要帮助的次数。

考试分为四个部分，如下：

在简短交谈之后(不计分)，考官拿出两张相似的图画，并指出一处不同，然后清楚地描述其中一幅图画，并让考生指出与另一幅图画的不同，秘剑桥少儿英语二级口试形式不同的是只给考生一幅图画，但必要时考生可偶尔参考考官的图画。

考官给出一系列信息，要求学生从中找出答案，然后，交换信息，让考生根据一系列线索向考官提出相似的问题。

考官展示一系列相关的图片，然后，讲述其中第一幅所发生的事情，然后要求考生根据其它图片完成讲述故事，这部分的要求与剑桥少儿英语二级口试题型一样，只是三级考试有五幅图，而二级只有四幅图。

考官问考生一些有关个人的信息，没有图画。

剑桥少儿英语教案篇六

少儿英语教学并不仅仅是语言教学。我们必须将这一群体的社会、认知及语言发展水平因素充分考虑在内。

少儿成长研究和少儿第一、第二语言发展研究中发现，上述发展过程中存在着一定的规律和对少儿全方面发展至关重要的因素。因此，教授少儿英语就必须将这些关键时刻铭记在心，注意始终遵循以下这些重要原则。因为，我们培养的是一个完善的`人、一个完整的孩子，而不只是某一项技能。毕竟语言学习是和少儿其他所有学习和发展密不可分的。

10条重要原则。

1． 从孩子本身已具备的各种能力入手。

2． 鼓励交际互动。

3． 通过协作谈话达到对语言的多种理解。

4． 让孩子成为学习过程中的积极参与者。

5． 按照zpd理论对新知识的输入进行定位。

6． 语言应以完整的而目出现。

7． 在清晰、熟悉的环境中设计具有实际意义的、目标明确的活动。

8． 帮助孩子逐渐独立自主的学习。

9． 创造一个轻松、愉快、支持性的学习环境。

10． 测试应和学习方式一致。

剑桥少儿英语教案篇七

按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。

知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课chant。

能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。

本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的.听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。

2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。

1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。

2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。

3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。

4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。

5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。

6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。

7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复 习情况。

8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。

9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。

10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。

剑桥少儿英语教案篇八

从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。

参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。

剑桥少儿英语考试（cyle）是剑桥大学考试委员会（ucles）特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级、一级,二级和三级。一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。）每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。

1.图文并茂：插图精美，色调鲜明，与文字紧密结合，极易调动孩子的学习兴趣和积极性。

2.视听结合：形象活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌、配以动听的音乐，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。

3.系统指导：针对幼儿学习内容的每一单元提供了清晰的辅导步骤、教学内容、教学目标、对话练习、英语游戏、学习评估，便于家长辅导、督促孩子学习英语。

本教材为剑桥幼儿英语一级：通过30单元主题教学，学习26个英文字母、常见的颜色、水果、动物、交通工具、身体等近60个英语单词；以及“我有„„”“我喜欢„„”、介绍自己、询问年龄、表达生日等简单的英语口语。

剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。

[教学目标]。

以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。

[课程简介]。

本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日party等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。

[教学目标]。

认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、be动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。

本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。

[教学目标]。

语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、therebe句型、how句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教师发出的指令性动作，会变换句型。

[课程简介]。

本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。

[教学目标]。

灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。

剑桥少儿英语教案篇九

说起英语，许许多多的同学感到枯燥乏味，而我一提到英语，就会精力大增。其实，我以前对英语很不感兴趣，一听到“英语”语”这两个字，立刻心就烦，可是，自从上了“剑桥少儿英语”以后，一切都变了，我开始喜欢英语了。

“剑桥少儿英语”在上课时可以做游戏、唱歌曲、猜谜语，不像其它英语那样死记硬背。课堂上气氛活跃，同学们积极回答问题。记得有一次，老师根据课文内容编排了一个小节目，我扮演小猫，丽丽扮演小狗，我们俩在教室前面，一边唱一边跳，一会学猫的神态，一会学小狗的动作，同学们也伴着音乐的节奏拍着手，在不知不觉中练习了字母、句子的`读音，逐渐熟悉牢记了课文内容。表演后老师说我们两位表现很好，还奖励我们每人一支自动铅笔。

每天放学后回到家，妈妈允许我上网到新知堂网站。这里有好多英语游戏。如小猫钓鱼，只要你能把给出的单词拼写正确就能钓上一条鱼。这个网站上的内容和我们学的“剑桥少儿英语”的内容互动，即满足了我上网游戏的愿望，又能记住单词，可有意思了，不信你们也来试试。

总之，“剑桥少儿英语”不仅内容新颖，色彩鲜明，而且内容丰富、有趣，学习起来感到轻松和快乐，更可以让我们掌握词汇量和句型变换方法。我爱英语，我更爱剑桥少儿英语。

剑桥少儿英语教案篇十

剑桥少儿英语考试只向第一语言为非英语的考生开放。当存在任何疑问时，考生可以填写一份下面的表格，以确定是否符合剑桥少儿英语考试报名条件。下面是小编收集的剑桥少儿英语考试报名条件，希望大家认真阅读!

因为准确地定义第一语言的困难，剑桥大学考试委员会多年来处理这个问题的经验总结出对于准备参加考试的考生如果他(她)对下面的四个问题的回答有三个是"yes"，那么他(她)就不适合参加剑桥少儿英语考试。

剑桥少儿英语考试请回答"是"或者"否"

(a)我的父母都以英语为母语。

(b)英语是我从婴儿时掌握的母语。

(c)英语是我家庭使用的交流语言。

(d)我受到的部分主要或次要的教育是使用英语的。

剑桥少儿英语考试对年龄的要求是从7到12岁。而在中国由于语言背景的不同，在年龄上并不作严格的限制。超出这个年龄范围的考生依然可以参加剑桥少儿英语考试。

考生须通过当地的考点由培训学校报名参加考试(在通常情况下培训学校同时也是考点)。中英中心不直接接受考试报名和考试费用。

安排考试的考点需要从承办机构领取中英中心制定的考生登记表，并且应向考生说明考试的报名截止日期和考试费用。

考生登记表须由家长或考生自己完成填写。考生登记表由教师呈送到考点并从考点领取准考证。

考试报名是采取先到先办的原则，所以在你知道报名的期限后应及早报名。避免报考高峰。

请注意每个考点的都有报考人数的限制(最少的报考人数为10个人)。因此你可能因为某个考点的报考人数少于10个人而无法在这里参加考试。

剑桥少儿英语三级考试内容介绍

一、听力部分

第一部分

5个问题，1个举例

一幅大的图片，周围标有带序号的5个单词(包括举例)。

一位男士与女士的对话

通过听一段对成人中儿童在做什么及在哪儿的描述的对话，考生应有确定每一个被描述的儿童或成人在图片中的位置，然后考生在名称与图片中的正确的人连线。考查语言的多样性，在恰当的情况下，谈话者引出对重要信息的重复。这幅图片中出现 的人物比人名多一个，(例如：图片中有七个人，六个名字，包括例子，)，所以，到最后总是有一个人没有相应的名字。

剑桥少儿英语三级(flyers)听力部分与剑桥少儿英语二级(movers)不太一样，与成人 级(ket)的第二部分有些相似，每个对话的问题之间没有停顿。

第二部分

5个问题，1个例子

一名儿童与一位男士或女士的对话

上下文：填写一个完整的“个人的情况”或(电话)信息簿与剑桥少儿英语二级(movers)有所不同，文章是一篇连续性的对话，每个问题之间没有停顿。

考生选择合适的信息，填写被接见者的情况(相当于剑桥少儿英语 二级(movers))，或可能是一个信息簿(更多的与成人 一级(ket)类似，但愿是考虑更多的是在大纲及少儿的因素------这种类型题是否太难?)问题是有提示的，例如：姓名：--------年龄--------教师的名字--------在学校学习时成绩最好的科目-------许多提问将涉及数字，还有一些将涉及词汇表中的一些单词，还有一些将要拼写单词。问题的部与答是由少儿完成的，但是，谈话者将由一名儿童，及一名不同性别的对话者。接见者重复每一个问题以确保被接见者是否正确听懂。

第三部分

5个问题，多项连线搭配，8个可选物，1个例子这部分设 计成两列，在左边列出5个问题。例如：5只带有字母“包”的动物，每个“包”内有要选择单词的字母序号。可选物在贴有标签的图片内。a---h 。在右边，例如：8种不同的食物，考生边听边决定，例如：判断每一只动物从野餐里偷了哪种食物，然后在问题下写出“包”内正确食物的字母序号。除了提供可选物的图片外，这部分的设计比较类似成人 级(ket)的第二部分。

第四部分

5个问题，1个例子，三选一的选择题

五个附有图片的单项选项

一名男士(或一名儿童)与一名女士(或一名儿童)的对话，虽然所有的可选物像成人考试(ket)一级第一部分是作为干扰物出现，但这种谈话者之间的交流与剑桥少儿英语一级(starters)的公式化性质还不一样。每组选项是作为笔答题的答案出现的。

例如：安长什么样子?

图 a 图 b 图 c

与剑桥少儿英语二级(movers)不同的是，问题全部来自一篇文章或对话的片断。有停顿以读出每个数字，但答案需要根据文章综合判断。

第五部分

5个问题(10分)，1个例子，一幅大的图片

一名男士和一名女士的对话，除了使用更复杂的图片以及答题的更多样化，其它的与剑桥少儿英语二级(movers)非常相似。例如：“在图片内有5个汽球，其中的2个涂成蓝色，1个涂成红色。”“在图片内最大的动物周转画一个圆，在最小的动物周围画一个正方形。”考查语言 广泛性，但是提示需用较清晰的 短语表示。例如：找出5个汽球，根据录音，听到你所需要的颜色，并用彩色笔涂好。答案必须仔细地构成以确保精确地评分，不应该涂色的物体，却涂上了色，判分时这道题不应给分，但是，与剑桥少儿英语二级(starters)一道题只有一分是不同的。

注意：听力考核的每部分都听两遍。

二、阅读与写作

第一部分

10个问题，1个例子

多项连线搭配，15个物体/图片(a---o)及11个词义(1--10另加例子)考生把单词与它们的词义用线连接。词汇选自5个以上的词汇分类，例如：食物，动物，房子里的房间，一个城镇内的场所以及各种类型的天气。词汇的提供具有插图的提示。这一部分设计成左右两部分：左面是15个单词及插图，右边是单词的词义。

第二部分

7个问题“阅读，写是或否”，1幅图片，2个例子，7个 句子

提供一些句子描述图片中的不同部分。它们必须使考生易于理解，清晰的插图描述。毫无疑问，例如：小精灵是在吃香蕉而不仅仅是拿着香蕉。这个部分与剑桥少儿英语一级(starters)与剑桥少儿英语二级( movers)非常相似，但是选用了更为复杂，细节更多的图片，句子所涉及的词汇量也更大。图片展示 不同类型的怪物，‘娱乐’场所及活动。在这一部分中，至少有两个答案应该是yes，两个答案是 no。

第三部分

5道题

在一段两个之间的对话中进行完型填空，提供了3个可选的答案。

1个例子

这一部分是成人一 级(ket)第三部分两面三刀种题的类型的.综合。每一道题的答案具有3个可选答案，但是全部的问题与答案都是集中在一个对话之中。这部分与听力部分的第二部分很相似。提供的语言 上下文是清晰的，以帮助理解问题及答案。请注意，答题避免互相牵连。

第四部分

5 个问题，附有图片提示的填空

1个或2个附有提示的空白处

一段小故事或一段描述不是完整的。具有类似前面的图片提示或每一个空白处的图片提示。每一个空白允许填一个单词。在剑桥少儿英语一级(staters )中，所填的单词均是名词，那么在剑桥少儿英语三级(flyers)中，则类似剑桥少儿英语二级(movers)，所填写的单词是动词或副词。在剑桥少儿英语二级(movers)的在大纲中。出现了过去时，它帮助考生更容易地理解文章。每一个空都应该有一个准确的答案，但是答案不一定是唯一的，可在答案部分列出。除了主题及上下文的连接，每一道都应该是独立的。在答案部分，需要列出准确的拼写。

第五部分

8个问题，每一个故事配有3幅图片，每一幅图片有三句相关的话。

1个例子

8个问题引出具有1个单词的答题(图a--例及2个问题);图 b--3个问题;图c--3个问题)

剑桥少儿英语教案篇十一

准确说，该考试对于年龄并没有严格的要求。只是根据专家研究，6-12岁正是少年儿童

学习

英语

什么

希望我们提供的剑桥少儿英语考试年龄要求能够起到实际的作用，帮助大家顺利考取

小学

剑桥少儿英语教案篇十二

通常来说，外教的语音更纯正、更规范。但家长们必须认识到，会说英语并不意味着能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的'某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，反而是资质好的中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在进行两种语言转换时会遇到哪些困难。另外，盲目追求全外教，容易使孩子因词汇量不足无法顺畅表达自我意识，在和外教进行沟通时受到打击，影响学习英语的兴趣和信心。

事实：培养兴趣和习惯最重要

在幼儿阶段，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯最重要。因此，英语学习要以听说为主，即通常所说的把耳朵“打通”、让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

剑桥少儿英语教案篇十三

剑桥大学考试委员会对所发放的证书附加了一些

安全

丢失证书的考生可以向中英中心申请

关于

成绩

剑桥少儿

英语

阅卷工作将在考卷到达剑桥大学考试委员会后两周内完成。考虑到中转的时间，考生将在考试后约3个月内可收到证书。

总体上说，剑桥少儿英语讲授的是标准的英国英语，并避免造成与美式英语的混淆。而从结果上来说，它并不刻意区分，标准英语和标准的美式英语都是接受的`。成绩证书由中英中心发放到各考点。

剑桥少儿英语并无及格与不及格的区分。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。每个部分最多有五个盾牌。例如，某个考生可能获得读写部分的三个盾牌，听力的一个盾牌和四个口语的盾牌。所能获得的最少的盾牌数是每个部分都得到一个盾牌。

参加考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会(ucles)联合签发的写实性证书，证书以中、英文两种文字书写。

剑桥少儿英语教案篇十四

剑桥少儿英语(cambridge young learners english,简称cyle)是国家教育部考试中心从剑桥大学考试委员会引进并主办的，集培训、考核、发证为一体的考试系统。剑桥少儿英语学习系统分为 starters、movers、flyers三级，喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进 movers直至最终起飞 flyers 来学习掌握和使用英语，我们简称为一、二、三级。

剑桥少儿英语学习系统以学习、培训为重点，从培养少年儿童英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感，该系统的学习特点是“基础－轻松－有趣－实用－连续”，并与剑桥大学考试委员会英语5级水平测试相衔接。

目前，剑桥少儿英语的等级考试证书和公共英语二级的考试证书已成为上海小学生参加重点中学入学考试的资格认证。其中公共英语考试以英语知识型为主，要求学生掌握大量的语法知识，剑桥少儿英语等级考试以考察学生英语会话的能力为主，让孩子学会观察，交流与表达。故孩子在学习中能够在教师设置的交际背景中不断地开放自己。

有关剑桥少儿英语培训

为体现“强化学习，侧重听说”的全新英语教学思想，突出当今世界流行的“交际教学法”和“情景教学法”，课堂上专门设计了大量让学生“玩中学、学中玩”的教学活动。有听、说、看、指认、对话、表演、说唱、绘画、上色、问答、朗读、游戏、猜谜、竞赛等等，满足了少儿英语学习者的生理和心理要求。教学内容和形式正好符合教育部新指定的小学生英语课程一级、二级的标准要求。

：通过各级培训的学生，可参加教育部组织的每年两次的全国统一过级考试。考试内容分听力、读写和口语三部分。可获得教育部与剑桥大学考试委员会颁发的过级证书。

1. 社会影响：剑桥少儿英语的学习和考试对我们小学的英语教学起了十分积极的.促进作用。表现在：

1) 丰富了学生的第二课堂；

2) 体现了国家提出的素质教育的指导思想。

3) 剑桥少儿英语与小学课堂起到了教学互补的作用。

4) 剑桥少儿英语的教师培训工作帮助小学提高了教师队伍的思想水平、教学水平及业务水平。

5) 剑桥少儿英语为小学生树立信心， 使学生看到了自己成功的结果。

对于社会上出现的假冒“剑桥少儿英语班”，请各位家长注意从以下三方面去鉴别：

1、是否具有全国统一认证的《资格证书》, 这是举办剑桥少儿英语班的首要资格。

2、任课教师是否具有经过考核颁发的全国统一的《剑桥少儿英语教师上岗证》。

3、是否能参加全国统一的剑桥少儿英语过级考试。

2. 有关剑桥少儿英语考试指导

剑桥考级每一个级别分为听力，笔试和口语三部分，每一个部分都以图片为主，看图进行应试。考题以一级题型为框架和阶梯，在二级和三级的考试中分别递加了体现不同能力的一道题。其题型已形成一个结合感性认知，观察能力和英文会话能力的系统，故其近几年在题型上不会发生大的变化。

剑桥少儿英语教案篇十五

剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的`英语学习兴趣。

以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。

使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的英语学习打下良好的基础。

剑桥少儿英语教案篇十六

剑桥少儿英语（cyle）是剑桥大学考试委员会（ucles）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。以下是小编整理的剑桥少儿英语盾牌数如何判定，欢迎阅读。

阅卷是由剑桥大学经过挑选的，受到剑桥大学考试委员会监督下的训练有术的员工来完成。阅卷工作大部分在剑桥来完成，口语考试部分是面对面的，考生的表现是由经过培训的合格的考官来评估，他们也要接受标准的管理和监督。在给出盾牌时，剑桥大学考试委员会将参考当地考试机构上报的考试情况汇报，以保证考试的公平性。

在此需要说明的是，剑桥少儿英语并无及格与不及格的区分。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。每个部分最多有五个盾牌。例如，某个考生可能获得读写部分的三个盾牌，听力的一个盾牌和四个口语的盾牌。所能获得的最少的盾牌数是每个部分都得到一个盾牌。

原始成绩单是通过各地的考点将成绩在发放证书前进行发布的。成绩单只包含个人的卷面分数。

在成绩证书发放之前剑桥大学考试委员可能修改原始成绩。原始成绩的修改可能（很少）是因为考生的成绩查询产生的'成绩更正，或者（更少）是因为由剑桥大学考试委员会对成绩进行的例行复查发现的成绩更正。

因为安全原因，剑桥大学考试委员不直接向单个考生发布成绩。如果你对成绩有疑问，请和参加考试的考点联系。

在中英中心发布成绩单的一个月内可以进行成绩的查询。但是，请注意因为查询而发生成绩的改变是可能性很小的。这是因为：大多数的剑桥大学的考试试卷都是采用机器阅卷的并经过人工的复核；而人工的阅卷也是经过二次审核的。对于有争议的情况都要经过三、四次的阅卷。所以成绩的查询一般就局限在重新计算成绩。

复查所有试卷确信都已判卷；

确信所有分数均已统计；

确信所有成绩均已登记在册；

确信已考虑成绩调节因素；

确信已考虑等级限制；

确信以考虑特殊情况。

书面通知中英中心联系；

发布成绩更改公告，在收回原来的证书后将发放新证书。

剑桥少儿英语教案篇十七

剑桥少儿英语（yle）是剑桥大学考试中心特别为测试7～12岁少儿英语水平而设计的权威考试体系，是该考试旨在检测少儿英语学习的实际应用水平。下面是小编带来的剑桥少儿英语成绩盾牌数评定，希望对你有帮助。

阅卷：

阅卷是由剑桥大学经过挑选的，受到剑桥大学考试委员会监督下的训练有术的员工来完成。阅卷工作大部分在剑桥来完成，口语考试部分是面对面的，考生的表现是由经过培训的合格的考官来评估，他们也要接受标准的管理和监督。在给出盾牌时，剑桥大学考试委员会将参考当地考试机构上报的考试情况汇报，以保证考试的公平性。

在此需要说明的是，剑桥少儿英语并无及格与不及格的区分。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。每个部分最多有五个盾牌。例如，某个考生可能获得读写部分的三个盾牌，听力的一个盾牌和四个口语的盾牌。所能获得的最少的盾牌数是每个部分都得到一个盾牌。

成绩单：

原始成绩单是通过各地的考点将成绩在发放证书前进行发布的。成绩单只包含个人的卷面分数。

在成绩证书发放之前剑桥大学考试委员可能修改原始成绩。原始成绩的修改可能（很少）是因为考生的成绩查询产生的成绩更正，或者（更少）是因为由剑桥大学考试委员会对成绩进行的例行复查发现的成绩更正。

因为安全原因，剑桥大学考试委员不直接向单个考生发布成绩。如果你对成绩有疑问，请和参加考试的考点联系。

成绩查询：

在中英中心发布成绩单的一个月内可以进行成绩的查询。但是，请注意因为查询而发生成绩的改变是可能性很小的。这是因为：大多数的剑桥大学的考试试卷都是采用机器阅卷的并经过人工的复核;而人工的阅卷也是经过二次审核的。对于有争议的情况都要经过三、四次的阅卷。所以成绩的查询一般就局限在重新计算成绩。

重新计算成绩包含以下的内容：

复查所有试卷确信都已判卷;确信所有分数均已统计;

确信所有成绩均已登记在册;确信已考虑成绩调节因素;

确信已考虑等级限制;确信以考虑特殊情况。

剑桥大学考试委员会将对查询的情况以书面的形式反馈中英中心。当查询出来的结果使成绩发生改变时，剑桥大学考试委员会将：

书面通知中英中心联系;

发布成绩更改公告，在收回原来的证书后将发放新证书。

剑桥少儿英语证书如何发放？证书丢失怎么办？

剑桥大学考试委员会对所发放的证书附加了一些安全防伪技术，以防止证书的仿造和复制。在存在疑问的.情况下，考生记录和证书可以通过剑桥大学考试委员会和中英中心查询。

丢失证书的考生可以向中英中心申请关于考试成绩的证明，同时应交纳一定的费用。

剑桥少儿英语的成绩证书不会重新发证，除非以下的条件都得到满足：原来的证书被损坏，并被归还;证书的发放的时间少于5年。当这些条件满足时，考生须向中英中心申请，并交纳一定的费用。

阅卷工作将在考卷到达剑桥大学考试委员会后两周内完成。考虑到中转的时间，考生将在考试后约3个月内可收到证书。

总体上说，剑桥少儿英语讲授的是标准的英国英语，并避免造成与美式英语的混淆。而从结果上来说，它并不刻意区分，标准英语和标准的美式英语都是接受的。成绩证书由中英中心发放到各考点。

参加考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会（ucles）联合签发的写实性证书，证书以中、英文两种文字书写。

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