每一次总结都是对自己成长的一种认可和肯定。总结应该从整体上把握，结构合理，逻辑清晰。总结是思考的过程，通过总结我们能够更好地理解自己的成长和进步。写一篇完美的总结需要我们全面地回顾和总结过去的工作或学习经历。以下是一些经典的总结案例，希望能够激发你写作的灵感。
走进爱的教育篇一
我心里憧憬的少年不是这样的，他们应该像小鸟一样自由飞翔，即便他们折断了翅膀，也应该沐浴阳光，等他们养好了羽翼，再飞。
毕业于南京特师学校的范伟老师是一位活泼开朗的大男孩儿，面对小佳宜，他先用自己的招牌笑来拉近距离。不得不说，小伙子的笑很迷人，似乎从来不会笑的小佳宜在他的笑声里，也开朗了许多，虽然一咧嘴口水便肆意流下，但她还是忍不住地高兴。一张炕桌放在中央，孩子和老师面对面坐下，道具摆在桌上，一节生活数学课就那么简单地开始了。那一天，小佳宜学会了认识17，18两个数字。这对于普通孩子来说可能分分钟就能搞定的事，在佳宜这，却用了整整40分钟的时间。
小云爽最盼望的就是特教老师的到来，听云爽的奶奶说，在没遇到范伟老师以前，小云爽是一句话也不会说的，现在，她会喊妈妈爸爸，爷爷奶奶，甚至有时候还能说出五个字以内的句子。这让小云爽一家感激不尽。
那个周末，我跟随特教老师连续走了六个特殊孩子的家庭，除了小云爽和小佳宜，还有四个智障孩子，他们有的是脑瘫儿童，有的是自闭儿童，有的是“糖儿”。这些特殊的孩子，因为不能自理或是家庭困难等原因，无法到县里的特教学校学习。他们和老师之间，聚散匆匆。我很欣赏特教老师的智慧，他们的车的后备箱里，鼓鼓囊囊的全是教具:木制的数字卡片，串成串的橡胶糖葫芦，袖珍滑板车，皮球，玩具鸭子等等。每到一家，他们先搬出教具，然后把自己变成一个奇幻的魔术师，孩子总能在他们变换各种花样的魔术世界里学到新知。
二、穿越心灵的所有风景，他们看到了最美的远方。
相比小云爽和小佳宜，在开鲁县特教学校的孩子们是幸运的。
我眼前的特教学校，其实和普通学校没有什么区别，或者说它更接近于幼儿园的样子。8600平米的校园，容纳了85名学生，25名教师。三层综合教学楼矗立在校园的正中，楼前宽阔的操场，楼后浓密的树林。操场上有各种游戏设备，滑梯，篮球架，胶皮轮胎，用塑料制作的铁锹、扫帚、镐、水桶等。四周的院墙上，是一些励志性的标语，用蓝天作底色，用漫画作陪衬，看上去既美观又启迪人心。临近教学楼，有一个大大的橱窗，上面有学校的简介，还有师生重大活动的照片，很温情很朴实的创意。
直到看到那些孩子，我才觉得这所学校和普校有些不同，每一个楼道的入口，都有一位老师在那指导孩子上下楼，许多孩子都是扶着楼梯的把手才能移动脚步。他们看到我，齐齐地伸出小手，“老师妈妈！好！”没等我缓过神来，我的胳膊，腿，早已被一双双胖瘦不一的小手抱住了，他们用灿烂无邪的笑，含混不清的问候，一下子把我吸引了。
我一直想，如果他们在课堂上，也这样乖巧，多好。
整整35分钟，像一场声势浩大的战争，两军交战智者胜。看着孩子们最后都认识了“圆形”，范老师很开心，在每个孩子的胸前都贴了一朵大红花。他的办公桌设在班级后边，桌上贴着课程表，上面有生活语文，生活数学，音乐，美术，康复训练等等。范老师教生活语文和生活数学，如果赶在别的老师上课，他还得帮着组织课堂。也就是说，他一整天，都要和孩子们“泡”在一起。“你别看他们这节课都认识了圆，但他们遗忘的速度比记忆的速度更快，就这个圆的认识，还要进行数十遍的重复练习。”范老师如是说，脸上还有着刚上完课后的疲惫。
除了文化课，生活技能的训练似乎更难一些，在丁小杰老师的班里，14个孩子，有“糖儿”，自闭症，脑瘫患儿，他们的共同点是语言障碍，年龄普遍小。丁老师培养他们生活适应能力，叠衣服，拉拉锁，系鞋带。反反复复，年年月月，都是一个人的独角戏。即便这样，孩子们的自理能力还是令人堪忧。小丽丽很小的时候做过肠胃手术，留下了后遗症，有时好几天不会大便，有时一天便几次，很多时候，因为来不及，都便在了裤子里。赶在生活老师忙不过来，丁老师便成了孩子的妈妈，洗衣，清洗屁股是常事。我问过丁老师，“每天面对一个无声的世界，您寂寞么？”丁老师笑了，她说，“怎么说是无声呢，你看,孩子们的表情多丰富，那上面都是声音啊。”
打开班主任日记，你会发现，孩子们点滴的成长，细微变化，都被老师一一记录在案，而每一次变化和成长，又凝聚了老师们太多的辛苦和操劳。当然，还有爱。
从20xx年特殊教育学校建校的第一天，整整5年过去了，在特教老师的倾心陪伴下，孩子们说话一天比一天清楚，性格一天比一天开朗，唱歌一天比一天动听，个子一天比一天长高……面对色彩斑斓的世界，这些辛勤的园丁把所有的时间和精力都献给了那些闪着柔弱光芒的智障孩子。他们的付出，缺少成绩单上那漂亮的数字，更无法体会到把学生送入清华北大的自豪。但他们的这一份坚守，却让智障孩子有了一份自己的天空。
三、属于孩子们的另一个世界，终会以豁然开朗的姿态呈现。
20xx年，范爽第一次登上了全县“中华魂”演讲的舞台。
我还记得范爽朗诵时的样子，很无助，很彷徨，每说一句话脑袋都要使劲地挺一挺，仿佛发声的部位不是嘴唇，而是全身。因为动用了全身的力量，使得他本就站得不稳的.双脚几欲放弃支撑。那时，几乎每一位听众都为他捏了把汗，内心的感动，疼惜还有酸楚都凝聚在掌声里。走下舞台的孩子问他的老师，“我还能再来么？”
《中华魂》主题演讲比赛是县关工委每年一次的传统活动，吸引了全县中小学的演讲能手。范爽代表特教学校参加，和一群顶尖选手争锋，本身就需要很大的勇气。
第二年的《中华魂》演讲比赛，范爽带着音乐，带着自信，还带来了他的恩师——毕树友，朗诵了毕老师倾心打造的140句长诗——《心灵的对话》。那是《中华魂》主题活动开办10年里最动情的时刻吧，台上再也不是那个腼腆羞涩的少年，虽然他走路还有些歪斜，但他吐字清晰，声音洪亮，表情自然。师徒二人往台上一站，一个潇洒帅气，一个儒雅沉稳，仿佛那个舞台已经等待了他们很久。
学生：敬爱的老师，我会不断地打开心扉，让阳光温暖我的心房，让春风染绿我的梦想，让春雨滋润我的心田，让困惑变成生命的土壤。
老师：孩子，你和我就像一座山，和一只雄鹰的风景。
学生：我紧紧偎依在您的怀抱。
老师：有一天，你将羽翼丰满。矫健地飞向，飞向一个梦想成真的地方……。
如此心灵的对话，很多人哽咽出声，台下一度失控，主持人竟说不出一句话来。我相信，范爽可能一辈子也忘不了他在台上展示自己才华的幸福滋味。
毕老师是一位普通的人民教师，特教学校成立的时候，他自愿加入了特教的队伍。他能歌善舞，绘画和写作也相当出色。对于范爽这个孩子的成长，毕老师满满的成就感。孩子刚入学的时候，已经有十三岁了，属于脑瘫患儿，说不清话，走路歪斜，还时常伴有癫痫。毕老师用各种方法测试范爽的潜能，察觉他对阅读感兴趣。毕老师先教他简单的句子，每天除了正常的上课外，还要早上提前一小时，晚上滞后一小时对范爽进行“个训”。后来，范爽对简单的句子驾轻就熟了，毕老师就在课余时间教他背唐诗。按毕老师的理解，唐诗有韵味，读起来朗朗上口，能让孩子更好地练习发声。而且，唐诗里的美学价值又能很好地教育孩子身心健康地发展。现在，范爽已经会背诵100多首唐诗，并能轻松地释义。“中华魂”演讲比赛上的表现，给范爽一个激励平台，紧接着，他和毕老师又参加了开鲁县“爱之声”朗诵会，参与了“出彩开鲁人”的海选。20xx年春节，他们还参加了“开鲁县少儿春晚”……显然，范爽已经成为开鲁县的“小明星”了。毕老师说，“其实，每一个孩子都是神奇的，都有不为人知的能力，我们的职责就是发现他们的能力。这一点，无论是普通的孩子或是有残疾的孩子，都有平等的权力。”现在，毕老师在课余时间又新收了十多个徒弟，教他们背唐诗，练发声。因为人员增加，一起训练有困难，毕老师又想到了一个方法，建一个微信群，把任务安排给家长，让孩子每天在微信里和他交流。面对现代化的电子设备，孩子们非常勤奋。在朗读了二十多遍“ne、ne、ne”之后，忽然有一天，王贺同学在微信里发出了“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的感人之声。这样明显的改变让微信群里的家长特别高兴，他们对自己的孩子充满了希望。
从毕老师身上，我看到了一个特教老师的智慧和爱心。我们大多数人看到这些特别的孩子，可能会瞬间勾起内心柔软的神经，然后想到怎样让这些孩子生活得更好，或捐钱，或捐物。事实上，建校5年来，学校已收到爱心人士的捐款高达30多万元，这也在一定程度上解决了孩子们的燃眉之急。但我们远不及特教学校的老师们，他们和孩子一起经历，一起成长，把爱融入漫长的时光里。在老师眼里，孩子们不是慈善的受体，而是独立的个体，这关乎到孩子灵魂的尊严和心灵的平衡，所以，授之以渔远比授之以鱼更重要。已经17岁的范爽，有了言语沟通能力和简单的计算能力，走向社会能独立生存。如果发展更好些，他也可以恋爱结婚，过正常人的幸福日子。他的妈妈曾不止一次泪流满面，抓着老师的手不知道怎样表达内心的感激。那个时候，特教老师是最幸福的吧。
20xx年5月21日，是国家第二十七个助残日。开鲁县特教学校举办了第一届“关爱特教儿童，走向美好未来”为主题的艺术节。当我看到四个走路歪斜的孩子擎着国旗的一角，吃力地走到旗杆下，满脸的虔诚自豪；当我看到国旗下，每一个特教孩子把手放在前胸，能唱国歌的唱国歌，不会唱的也发出“啊！啊！啊！”的和声，我的心像被什么东西刺了一下。我该用什么语言来描绘我的感受？没有，他们都在言语之外。
走进爱的教育篇二
上个星期六，我独自一个人在家。一大早爸爸妈妈陪奶奶去看病。突然之间，我感受到了一丝寂寞，便拿起一本书看了起来。
周围静悄悄的，偶尔听见水笼头滴水的声音、小朋友在嬉戏的欢笑声、汽车过马路的声音……我轻轻地翻开了书，认真地看了起来，可时间却在一分一秒地过去，许久，我望了望窗外，可还是不见奶奶他们回家。于是，我拿了一点儿钱，便去餐馆里买了一点早餐来吃。吃过早饭，我又默默地拿起了书，去看。
我手里虽然捧着书看，但是我很焦急的想：奶奶她们什么时候才会回来啊？过了许久，奶奶和爸爸依然没回来。我又泛起了一丝寂寞，秋风在呼呼地吹着，吹落了门前梧桐树的叶子。突然一阵敲门声，打破了周围的宁静，我这才惊醒过来，朝窗外看了看，是邻居的老奶奶，我立马开了门。老奶奶微笑着对我说：“去我那儿去吃午饭吧！”我又看了看表，已经是11点多了。时间过的真快呀！我想去，可是又有一点儿不好意思，不去，奶奶又还没有回来，我不知如何是好。就勉强说了一句：“我不饿，您去吃吧！”老奶奶再三地央求我去，我也还是没去。老奶奶微笑着就离开了，看着老奶奶远去的背影，我又有一点后悔。
生活中，从来就不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛，缺少感受爱的心灵，人间有大爱，也有小爱。而老奶奶的爱，环绕我心，温暖我心，照耀我心，她牵着我。
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走进爱的教育篇三
【导语】教育是一项伟大的事业，受到了世界各地人们的高度重视。作为人们的引路人，教师扮演着重要的角色。走进教育世家，让我们更深刻地认识到了教育的重要性，学到了更多的教育知识和技能，也领悟到了作为教育工作者的责任与使命。
走进教育世家，迎接我们的是一位慈祥的老师。她和着我们的名字，热情地领我们参观整个教育世家。在参观过程中，我们看到了各种各样的教育器材、教具和模型，以及许多课程的教材和课程表。同时，我们还观察了教育世家的物理环境，内容做到让学生感到安全、舒适、愉悦等很重要的因素都顾及到了。
【第二段】——深入了解教育世家。
教育世家的老师们教会了我们很多关于教育的知识和技能，他们总是充满活力和热情地教我们，为我们排忧解难，让我们深感他们的敬业精神。我们发现，在教育世家里，每一个教师都是默默奉献，为学生付出自己的时间和精力，全身心地投入到教育事业中。通过一个个案例解析及丰富的教学方式，我们对如何去教育孩子有了更深刻的认识。
【第三段】——感悟教育世家。
教育是一项伟大的事业，教育世家也无疑扮演着重要的角色。这次走进教育世家给我们留下了很深刻的印象。教育世家的理念和精神，都是我们值得借鉴和学习的。而且，这次体验还让我们充分认识到，成为一名教育工作者的责任和使命是何等的崇高。只有用心去完成教育工作，才能将它做得更好，让更多的众人从中受益。
【第四段】——想法兑现已成为责任。
对于教育，每个人都有自己的想法，也有自己的经验。走进教育世家后，我们发现理论研究和实践运用相辅相成。在这里，我们掌握了许多理论课程以及实践课程。在实践学习过程中，我们发现，对课程的深入理解和生动实践，不仅让我们更加深入地认识了教育，同时也让我们学到了很多把理论应用到实践中的技巧和方法，这些都将使成为一名优秀的教育者负起重要的责任更加得心应手。
【第五段】——审视内心，明确方向。
通过走进教育世家，我们更深刻地认识到了教育的重要性。我们不仅有了开阔的视野，还更加深入地了解了教育的理论和实践。同时，我们也顿时感受到作为一名教师要肩负的使命和责任。因此，我们要审视自己，明确教育的方向和理念，让自己更好地投入到教育行业中，做出成为一名好老师的决定，并且为此而努力奋斗着。
走进爱的教育篇四
下午两点半，我上完小主持人课，和妈妈及时赶到锦州广播电视台。此时此刻，同学们已经分好两组了，而且参观前的才艺表演已经结束，证明我来晚了！
我被分到了第二组参观直播间。第一组的同学排着整齐的队伍率先去参观直播间了。第二组的同学在工作人员带领下，开始玩“一想到……就想到……”的接龙游戏，谁接不上就得表演节目。我们这组的同学都很棒，没有接不上的，想象力都很丰富！
很快，第一组的同学回来了，接着我们就来到了三楼，来到直播间门口，原来我们是要参观直播间呀！
进去之后，主持人姐姐就开始给我们讲解直播的流程。主持人坐在桌子前，桌上有两个话筒和一份主持稿，主持稿对面是一个电脑屏幕，通过反射，主持稿上的内容从屏幕上显示出来，这样，主持人就可以一边看稿一边对着摄像机主持节目了。你可不要以为他们就是照着稿读，他们还要临场发挥，还要注意表情和语言感情！
了解完直播流程后，主持人姐姐问：“谁想体验一下直播？”我第一个举起手。我坐在桌子前，对着话筒，低头看稿就读起来，这时，主持人姐姐提醒我要看摄像头。于是，我眼睛看着摄像头，用余光看着屏幕上的内容，开始主持：“观众朋友们，大家好！下面我们一起走进锦州工匠……”。
最后我们又参观了导播间、制作间，了解到直播节目是需要好几个部门一起合作才能完成。
这次参观电视台的活动，使我知道了电视直播的制作过程，也体验到了主持人的辛苦。如果相当一名主持人，必须要有很强的应变能力和表达能力！
走进爱的教育篇五
在漫漫的人生旅途中，人的心灵需要翱翔于蓝天，接受风刀霜剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺……所有这一切，都足以让一颗心遍体鳞伤，疲惫不堪，惟有真情的爱能将这伤口抚平，使心灵恢复活力。
我们是幸福的，因为我们从一出生就拥有许多的爱。
人们常说父爱如山，深沉而坚韧，却很少表露，但只要我们用心去品味，就会在言语间发现爱的存在。母爱如水，温暖而绵长，这种爱，这种情感我们时时刻刻都能感受到。
也许在你受挫，想要放弃时，父亲会严厉地教育你，也许这时你会认为父亲不爱你。但事情过后，仔细想一想，你才会发现：父亲其实是爱你的。因为正是父亲对你的严厉，才使你在挫折面前坚持不懈。
走进校园，我们可以感受到老师的温暖，感受到同学的关爱。在班级这个大集体中，同学们互相帮助，增进了彼此间的友谊，而老师对我们的关爱也会使我们更加努力学习。
让爱走进心灵，不要拒绝身边的爱，或许你曾受过伤害，但你千万不要关闭自己的心门。因为一味的逃避是解决不了任何问题的，我们不如打开心门，去感受身边的人、事、物，还有我们身边点点滴滴的爱。
让我们打开心灵，让爱走进，用心去感受，你就会发现：我们身边有那么多的爱，以及那么多爱我们的人，我们的生活其实是那样的美好！
走进爱的教育篇六
初冬的时候，天上飘着鹅毛般的大雪，像一片片白色的棉花糖从空中飘下来，使人忍不住想伸出舌头去舔一口，闭上眼睛和嘴，细细地品味，只感觉到一股浓浓的冬意和一丝丝清凉的`味道，张开嘴，吸一口气，空气里仿佛还透着秋天桂花的清香。
冬天最快乐的事就是堆雪人和打雪仗了。
大家先分别做几个小雪球，然后把自己的雪球堆在一起，形成一个大雪人，“嘿哟，嘿哟！”的声音和鸟儿的蹄声融合为一体，组成了一首举世闻名的冬季交响乐。
打雪仗，一提起这个名字就会觉得很好玩，的确，这个游戏确实不错。大家没人用砖头或雪堆成一个属于自己的“城墙”，并收集好自己的武器，过一会儿，“世界大战”就开始了，大家你追我打，没有人会感觉到累，虽然被打的滋味不好，但是大家一样很快乐。
冬天，还能尝到许多美味佳肴，我常常会在满是雪的地里找到几个还没有“牺牲”的水果，它们鲜活在雪里、潜行在地下，在洁白无双的冰里整装待发，如果你能发现它们，它们便会很乐意地把它们身上的美味和营养献给你那“咕咕叫”的肚子。这些水果冰冰的，十分好吃。
春天有美丽的风景，能让我们大饱眼福；夏天有炎热的太阳，能给我们温暖；秋天有丰收的果实，能给我们一个好收成；冬天有冰冷的雪，能带给我们快乐的回忆。
走进爱的教育篇七
5月12日28分，在四川省汶川县发生了强烈地震，一时间，家园变成了废墟，突如其来的大地震，震惊了全国。一时间，许多爱心人士纷纷伸出援助之手，用自己的行动来表达自己的爱心——捐款。在我们学校，全体师生纷纷慷慨解囊，献出自己的一份心意，有的捐钱，有的捐物。灾难是无情的，但是人间是有情的。
爱能燃起生命的希望，爱能坚定生命的信念，让爱心传遍整个神州大地。山崩地裂，一次无情的四川大地震催倒了无数的房屋。使无数人失去家园，山摇地动的景象又浮现在我的眼前，面对灾难在区的朋友们，临危不惧，互助互爱，英雄们的行动感动着我，因为他们在危难中展示他们的坚强。
在抗震救灾中，遍地都是英雄，国家领导人温家宝总理第一时间赶赴灾区现场，连续在一线指挥救灾，和灾区人民心连心的总理让人感动，他说“哪怕废墟里面只有一个人，我们也要抢救到底。”解放军叔叔不怕牺牲的精神，在大灾大难中显示他们无私的精神。
这些爱的力量，延续着中华民族“一方有难，八方支援”，的精神，坚定着灾区人民的信心，鼓励着抗震救灾英雄们的斗志。请你们一定要记住世界最可爱的人——赶赴在最前线的同胞。
走进爱的教育篇八
当我看到《女先生之死》这篇时心里非常伤心。这么好的一位教师就这样死了，这世界真不公平啊！这才是真正的师生之情啊！我对这位伟第一文库网大的教师深表敬佩。在她面临这一个艰难的选择：学生或生命，她不加思索地选择了学生。
还有一篇使我非常感动，它就是《六千英里寻母》。它讲了一个叫玛尔可的孩子，他家很穷苦，所以他的母亲不得不外出打工。母亲在外打工时会寄一些信回来。可有一回她好久没寄信来了，玛尔可和父亲都很担心。父亲本想去找，可一走就没人带儿子了，所以只得放弃。后来玛尔可自告奋勇去找母亲，由于一再请求，父亲也只好答应了。玛尔可拿着父亲给的钱就上路了。一路上，他遇到了钱不够、那家人搬家、要走很远的路等困难，可他都一一克服了最后终于见到了母亲。原来母亲生了一场大病，不愿治疗，他还给了母亲信心，使母亲得救了！
书中的世界的确很美好，处处都充满了爱，但我们的生活中就不一样了。
在现实生活中，有些人还少了些爱心。比如公交车上没位置了，有老人上车那些年轻人就假装没看见。每当这时，我就会把座位让给老人。
走进爱的教育篇九
浙江省慈溪市慈溪市逍林镇中心小学六（4）班姚佳桑夜静悄悄的，我站在窗台前，凝望着蔚蓝色的星空。忽然，看见东方有两颗星星特别明亮,一大一小，紧紧依偎在一起,亲如兄妹。我想,这就是所谓的爱吧！爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一部生动的人生教科书……看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口的令全世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经受了一次次“爱”的洗礼。
《爱的教育》是意大利著名作亚米契斯写的，这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚与深沉。这里的爱有对国家、民族之爱，有父母朋友之爱，甚至是素不相识的陌生人之间的爱，处处扣人心弦、感人肺腑。每一个爱的故事都能给人以启发，都能告诉我们一个爱的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同学,在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。他当时非常害怕，但是他在同学卡罗内的鼓励之下，勇敢承认了错误并且来到受伤者家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、宝贵得像生命一样的邮票集当作回报老人原谅他的礼物。可是令人出乎意料的是，在老职员康复以后亲自来到卡洛菲的学校，把邮票集还给了卡洛菲，还送给他盼望已久的三张难得的邮票。
是啊，这就是爱！是同学之爱使卡洛菲勇敢地承认了错误，如果没有卡罗内的耐心开导与鼓励，卡洛菲是无论如何都不会站出来的，这样一来就会有一个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，那么卡洛菲也绝不可能再去老职员家去赔礼道歉了，因为是校长为年少的卡洛菲在众目睽睽之下解了围。正因为世界充满了爱，才唤醒了卡洛菲，使他登门道歉，并赠送了自己心爱的邮票集。也正因为卡洛菲的这一举动才使老职员归还邮票集并赠送邮票来表达对卡洛菲的爱，让爱在几代人中间得以延续和发展。
于是，我想到了自己，想到了我所有认识和不认识的同龄人，爱在我们这一代人身上还能闪光吗？“寒窗”数十载，除了书本上的知识，我们还在学些什么？我们习惯了许许多多的理所当然：自己带的学习用品是给自己用的，即使别人开口向自己借了有时还编一个不借的充分理由；爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任与义务；老师对我们应该是循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作……然而，精神的世界往往要比物质的世界广阔得多，心灵的修炼也比知识的汲取重要得多。如果心中没有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不论多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力的。人活着，最可贵的莫过于胸中美好的爱的心灵。
我们该爱的，早已不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱。爱的美就在于它的不作选择，去拥抱美好的一切。去爱吧，因为这原本就是一个美好的世界！去爱吧，因为许多人正需要这样的温情！去爱吧，因为爱会是所有问题的最终答案！让爱走进我们的心灵，只要人人都献出一点爱，世界将会更加绚烂无比！
走进爱的教育篇十
近几年流行一句话：赢在起跑线。对于孩子而言，从哪里是起跑线呢？上学之前先上学前班、再报几个特长班、学龄前上早教班，甚至有些宝妈从怀孕就开始胎教。可大多数家长忽略了一个重要因素，就是孩子的学习生活环境。自我审视，作为成年人的家长，是否养成良好的生活和工作习惯。
拿我们家来说，我总结了四点体会，与大家共勉。
1.归位。比如看完书把书本放回书架，玩耍后玩具放玩具箱，进门脱鞋把鞋子放好等，这都必须做的或者是我时常提醒的。当然除了严厉更多的是鼓励。比如大家在我家门外玩后，我家宝贝都要把凳子玩具等收拾到屋里来，再关门。慢慢的，不管是大人还是小孩也都帮忙收拾后再走。
2.每天必须学习。这其实更考验家长的耐心和恒心。我家宝宝从一岁半就开始读书画画，睡前讲故事（这个从我上班一段时间后就放下了），三岁学习《弟子规》，现在每天一首古诗。不是说我家孩子多厉害，而是告诉大家，不要小看自己的孩子哦，坚持不了的是家长而不是孩子。到最后，对于孩子就不能用坚持这个词了，而是习惯，是简单自然的事情。
3.说爱你。每次教育完孩子或者朝他大喊大叫过后，很后悔。双方冷静下来，低下身，抱抱他，说妈妈爱你，很爱你，再亲亲他，他会不好意思的破涕而笑。这时候我倒像是耍赖不懂事的孩子了。其实，孩子怎么会真正生爸爸妈妈的气呢。
4.遇到不会的问题与孩子一起探讨。现在的孩子从各个渠道获取的信息不比我们少。电视、手机、书本等。比如看动画片，他会告诉我他知道的恐龙有哪些，是草食性的还是肉食性的，是哪个时期的等等。如果我们俩都不知道，我会说，你看，妈妈也没学过，等你在幼儿园好好学习，知道了后告诉妈妈。
除了这四点以外，家长的问题，孩子需要继续引导改正的地方也值得我自己反思。比如，全职妈妈有时候会把自己的负面情绪有意无意的发泄到孩子身上，尤其对老大，很后悔。再就是孩子内向不自信的性格不是一朝一夕就能改观的，过分期盼施压往往会适得其反。还有二胎妈妈更要权衡好两个孩子的处置方式。尤其老二还小懵懵懂懂的时候，多偏向老大些，多夸夸他，他会更爱弟弟妹妹。
说了这么多，总结一个词：习惯。巴菲特说，聪明是可以被训练出来的，智慧则是需要通过历练和感悟才能获得的；天才是与生俱来的本能发挥，简单则是符合并顺应自然规律的状态。我想，这里的简单就是习惯吧。
以上就是我对于家庭教育的一些体会，最后送给大家温家宝总理的一段感动的话：“读书可以给人智慧，可以让人温暖，我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福”，与大家共勉。
走进爱的教育篇十一
近年来，我作为一名教师，深深地感受到教育的重要性和深远影响。在这个过程中，我从学生、家长和同事的反馈中汲取了丰富的经验和教训，得出了一些心得体会。今天，我想分享一下我的教育心得，希望对他人有所启发和帮助。
首先，作为一名教师，我们要注重培养学生的自主学习能力。过去，很多教育模式注重传授知识，学生只需被动接受。然而，现在的社会要求学生具备独立思考和解决问题的能力。因此，我们需要改变教育方式，引导学生主动参与学习过程，培养他们的自主学习意识。通过课堂上的讨论和互动，给予学生解决问题的机会和挑战，激发他们的求知欲和创造力。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。在现代社会，责任感、尊重他人、合作意识等品德价值观尤为重要。作为教师，我们应该将品德教育融入日常的教育过程中，培养学生的道德意识和正确的价值观。通过课堂上的案例分析和讨论，让学生了解道德的重要性，并在实践中培养他们的品格。只有这样，我们的教育才能真正影响学生的一生，并使他们成为对社会有益的人才。
再次，在教育过程中，我们要关注学生的个性发展。每个学生都有自己独特的兴趣爱好和才能。因此，我们不能只看重他们的学习成绩，也应该培养和发展他们的特长。通过在课堂中灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，我们也应该给学生提供多样化的课外活动和社会实践机会，鼓励他们参与各种活动，发现自己的兴趣和优势。只有在满足学生个性发展的需求下，我们的教育才能更加全面。
此外，教育是一个持续不断的过程，教师也应不断学习和提升自己。随着社会的不断变化和科技的发展，我们的教育模式也需要与时俱进。我们应该积极参加各种教育培训和学术研讨会，不断学习新的教育理念和教学方法。同时，也要主动与同事交流和分享经验，相互取长补短，提高教学水平。只有不断学习和提升，我们才能更好地适应社会发展的需求，为学生提供更优质的教育。
最后，教育是一项艰巨而伟大的事业，需要全社会的关注和支持。政府、家长和社会应共同努力，为教育提供更好的资源和环境。政府应加大对教育的投入，提高教师的待遇和福利，改善学校的基础设施条件。家长应该重视教育的重要性，积极参与孩子的教育过程，与教师形成紧密的合作关系。社会也应该关注教育问题，为教育事业提供更多的支持和帮助。只有全社会的共同努力，我们的教育才能更好地为国家的发展和未来的美好做出贡献。
综上所述，对于走进教育的心得体会，教师应注重培养学生的自主学习能力，培养他们的品德和价值观。同时，重视学生的个性发展，持续学习和提升自己。政府、家长和社会也要共同努力，为教育提供更好的支持和环境。只有这样，我们的教育才能不断进步，为社会培养更多有才能、有德行的人才。
走进爱的教育篇十二
第一段：引言（150字）。
寄宿教育是指学生在学校内或学校附近的住宅区居住并接受学习和管理。近年来，随着人们教育理念的转变和社会的发展，越来越多的家庭选择将孩子送到寄宿学校接受教育，从而在学业、生活和人格等方面得到全方位的培养和锤炼。本文将分享我在寄宿教育中的体验和感悟，希望给正在考虑寄宿教育的家庭提供参考和启示。
第二段：生活方面的体验（250字）。
寄宿教育生活的第一感觉是独立，学生在学校内的生活和学习各方面都需要全面自理，包括饮食、住宿、娱乐等方面。一开始我还有点不适应，但随着时间的推移，我越来越喜欢这样的生活方式，因为寄宿教育不仅培养了我们的自理能力，还培养了我们分享和协作的能力，我们可以利用空余时间在宿舍和同学一起做饭、打扑克等活动，慢慢地就有了真正的朋友。而且，在陌生的环境下，大家可以互相照顾，多了一份亲情的关怀。
第三段：学习方面的感悟（250字）。
寄宿教育作为一种独特的教育方式，注重全面素质的培养，能够有效地激发学生学习的兴趣和潜能。在寄宿学校，各类课程和培训课程十分齐全，每天都有规律的学习和生活安排，让我们在紧张的学习中有效地利用时间，摆脱了家庭环境带来的干扰，更专注地应对学习任务。此外，寄宿学校的教育资源和师资力量也比一般学校更加充足，让我们能够更好地接触新的知识和技能，拓宽自己的学科广度，更全面地发展个人潜力。
第四段：人格方面的体验（250字）。
寄宿教育注重对学生社会性和适应能力的培养，更注重对学生自我价值的认知和自我提升。在寄宿教育中，学生们可以充分锻炼自己的人际沟通能力，学会接纳和尊重他人，从而培养出更加良好的人际关系和团队合作精神。同时，寄宿教育还能帮助学生调适个人情绪和情感，越过起伏波折和困难，更加坚定和勇敢地面对未来人生挑战，不断拓展自己的发展空间和人格深度。
第五段：结语（300字）。
通过寄宿教育的个人体验与感悟，我发现寄宿教育是一种全方位、个性化的培育方案，在学业、生活和人格等方面都能够全面发展和提升个体实力和价值，为个人的成功，也为家庭的美好生活奠定了坚实的基石。在选择寄宿教育时，家庭应该注意学校的办学品质、教育资源、师资力量、生活环境等核心指标，并与学校沟通交流，了解其具体的教育方案和管理机制，以确保孩子得到优质的教育服务。最后，我由衷地希望，能够有更多的家长和学生选择寄宿教育，创造更好的教育未来。
走进爱的教育篇十三
教育是人类进步的驱动力，是社会发展的基石。走进教育领域，我发现教育不仅是一种知识的传递，更是一种情感的沟通和培养人才的艺术。在教育的路上，我不断地学习、体验和思考，拥抱变化，并与学生一起成长。下面我将分享我在教育领域的心得体会，希望能给读者带来一些启发。
第一段：热爱与耐心是教育的前提。
作为教育者，首先要拥有的是对教育事业的热爱和耐心。教育并不仅仅是传递知识，更是与学生之间情感的沟通。只有真心热爱教育，才能将这份热情传递给学生，激发他们对学习的兴趣和动力。同时，耐心也是教育的重要品质。每个学生的学习习惯和接受能力都不同，需要教师耐心地引导和帮助。只有耐心，才能真正帮助学生解决问题，培养他们良好的学习习惯和品质。
第二段：关注学生的全面发展。
作为教育者，我们应该关注学生的全面发展。学校不仅仅是为学生传授知识，更是为学生的成长提供良好的环境和机会。在教育过程中，我努力培养学生的综合素质，注重他们的实践能力和创新思维。同时，我也注重学生的健康成长，鼓励他们参与体育锻炼和社会实践，培养他们的团队合作精神和责任感。只有关注学生的全面发展，才能培养出全面发展的优秀人才。
第三段：灵活与创新是教育的重要手段。
随着时代的发展，教育也需要不断创新。作为教育者，我们应该灵活运用各种教育手段，适应学生的需要和时代的变化。在教学过程中，我尝试使用多种教学方法，例如小组讨论、角色扮演和实践教学等，来激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也鼓励学生积极思考和质疑，培养他们的创新能力和批判性思维。只有灵活运用教育手段，才能更好地引导学生，让他们在学习中有更多的收获。
第四段：激发学生的潜能与自信。
每个学生都有无限的潜能，我们的任务就是发现和激发它们。作为教育者，我们要给予学生更多的关注和赞赏，鼓励他们勇于尝试和创新。在我教学的过程中，我会定期与学生沟通，了解他们的困惑和需求，并给予他们积极的反馈和鼓励。我相信，每个学生都有能力取得成功，只要我们给予他们足够的支持和信心。通过激发学生的潜能与自信，他们能够发挥出更大的作用，成为社会的中流砥柱。
第五段：与学生共同成长。
在教育的道路上，我们不仅是一个教师，更是一个学生。每个学生都是独一无二的，他们不仅是我们教育的对象，更是我们学习的资源。在与学生共同成长的过程中，我不断反思和调整自己的教学方法和教育观念，为学生提供更好的教育体验。与学生共同成长，不仅让我变得更加成熟和自信，还让我对教育事业充满了希望和动力。
总之，走进教育领域是一条充满挑战和机遇的道路。我体会到教育的热爱与耐心是教育的前提，关注学生的全面发展、灵活与创新是教育的重要手段，激发学生的潜能与自信、与学生共同成长是教育的目标和使命。只有不断学习和思考，我们才能成为更好的教育者，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
走进爱的教育篇十四
幼儿的年龄虽然小，但是他们都有自己的想法，有自己性格，教师应该尊重和爱护他们的想法。只有让幼儿感到被尊重，才能激发他们学习的积极性和主动性。有时候我们感觉他们的行为怪异时，不应盲目地指责、批评他们，那样会伤害他们的自尊心，打击他们的自信心，对他们的积极性和兴趣的培养都会产生不良影响，而且对他们今后学习也是非常不利的。我们应该站在他们的角度，以他们的思维方式去理解他们的世界，这样才能真正做到尊重和呵护他们。因此教师要重视幼儿的想法，理解他们的行为。在他们发表意见时，要耐心倾听；与他们交谈时可以蹲下来，与他们视线平行，同时说话的语气尽量温柔，不要让他们感到恐惧；要鼓励他们更好地表达自己的想法，给予他们心灵上的呵护和关爱；要让他们感到自己被重视，被尊重。这样才有助于他们形成更加积极健康的心理，为今后的健康成长打下良好的基础。
2.利用幼儿模仿的本能。
幼儿有模仿的本能，在教学时教师应好好利用幼儿的这一本能。这就要求教师做到言传身教。比如吃饭时，教师和幼儿一起吃，告诉他们用哪个手拿勺子，哪个手拿筷子，怎样拿筷子，一边说一边演示，再加上周围小朋友的影响，幼儿很快就能进入状态，学会跟大家一样的吃法，这样会让他们自己很有成就感。在玩耍的时候，教师要先告诉幼儿怎样是正确的，怎样避免受伤，通过引导，让幼儿找到玩耍的乐趣。幼儿除了模仿教师，周围的小朋友也是他们模仿的对象。这就要求教师有非常强烈的责任感，及时发现幼儿存在的不良习惯，引导他们养成良好的行为习惯，这些都与教师的细心和耐心是分不开的。除了行为模仿外，就是语言模仿。语言是最好的沟通方式，教师同幼儿一起玩耍、学习时，要教导幼儿多用敬语，如谢谢、对不起等，这样对幼儿养成文明礼貌的好习惯是非常有用的。因此，幼儿教师要充分利用好幼儿爱模仿的天性，有针对性地进行教育，从而激发幼儿学习的积极性和主动性。
3.进行一些必要的常识性教育。
对幼儿还要进行生活常识方面的教育，这是幼儿独立适应生活、认识世界的最初也是最重要的阶段。所以，进行常识性教育是很有必要的。要让幼儿多认识周围的事物，如什么能吃，什么不能吃，什么会伤害自己等，让幼儿多看、多学，教师多引导，让幼儿从小养成良好的行为习惯，这对以后的学习和生活都是有好处的。此外还要教幼儿文明礼貌方面的常识，如怎样与小朋友相处，对帮助自己的朋友要说谢谢等。教师是幼儿模仿的对象，教师要以身作则，言谈举止都要注意，有时很细微的动作被幼儿看到也可能会模仿。因此教师对自身言行的任何细节都不能忽略，要为幼儿树立一个良好的榜样。
4.多与幼儿的家长进行沟通。
家庭是幼儿的第一课堂，对于幼儿的成长具有极为重要的意义。幼儿的成长离不开家长的教育，家长是幼儿最好的老师。因此，在幼儿教育中要充分的发挥家长的作用，只有这样才能保证幼儿教育赢在起跑线上。每位家长都希望幼儿能健康快乐地成长，幼儿和家长生活在一起的时间最长，家长的言行举止潜移默化地影响着幼儿，所以家庭教育对幼儿的成长更为重要。幼儿教师要与家长及时沟通，全面了解幼儿的情况，并将幼儿在学校的情况及时反馈给家长。幼儿存在哪些问题，有哪些需要注意的问题，教师都要及时与家长沟通。为了幼儿能更好地成长，教师和家长都需要付出努力。
5.注重激发幼儿的学习兴趣。
幼儿的年龄较小，接受知识的能力与对知识的理解能力相对较差，这就给幼儿教育带来了挑战。但是，幼儿对事物都充满了好奇，对很多新鲜事物都具有浓厚的兴趣，教师可以利用幼儿的这一特性，在实际的教学中注重激发幼儿对于知识兴趣，采取科学的方法进行兴趣的培养，让幼儿积极地参与到教育教学的过程之中，进一步活跃课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得相应的知识和能力，这才是幼儿教育的真谛。
走进爱的教育篇十五
清澈见底的.西湖，让我看到了西湖的美景；拔地而起的大理三塔，使我看见了那里有三个守护神守护着；高大雄伟的布达拉宫，给我看到了拉萨人民对布达拉宫的热爱。可以说，我去过的地方都让我流连忘返。但是，让我终生难忘的是我走进个旧的动物园。
那是去年暑假，我和妈妈一起去了个旧，听说那里有个动物园，我和妈妈便坐着的士去动物园了。首先印入眼帘的是大象馆，那只大象以经有50岁了，她还生下了一只小象，这里的大象有一个特点，它会给人们鞠躬，人们只须说一声：“大象鞠个躬。”这时大象马上做出一个鞠躬的姿势。然后是猴子馆，这些猴子很活泼，也很淘气，这里的猴子也很听话，人们说：“小猴子，来握握手。”小猴子就会看一看手脏不脏，如果脏的话，它们就去水龙头的那里，洗一洗来和你握手了。接着就是最凶猛的非洲雄狮，它的样子很凶猛，只要遇到什么不顺心的事就大叫。最后就是人们最喜爱的熊猫了，这里有两只小熊猫，人们都非常喜欢这两只小熊猫，一有时间不是去大象馆就是来熊猫馆，小熊猫们也非常欢迎我们的到来，小熊猫们只要看见人们来，它马上就会拍手欢迎。时间像水一样流去，很快，到了中午，我们便回家了。
这就是我走进个旧动物园看到的动物，因为时间关系，没有把所有的动物都看完，但是，我看到这些动物，我感到无比的高兴，希望个旧动物园能变得更好。
走进爱的教育篇十六
追求更好的未来，投身教育事业的人众多，为此厚积薄发，孜孜以求。对于他们来说，“教育世家”是一个美好的目标。那么，走进教育世家，到底有什么心得和体会呢？下面，本文将为大家深入探讨与分享。
次段：培养学生的兴趣是至关重要的。
学生的兴趣是教育的基石，而培养学生的兴趣也是教育工作者的一项重要任务。进入教育行业后，我深刻领悟到，教育与兴趣有较大的联系。一些难以理解的事物，在教育者的引导下变得更加有趣和简单。从学生的动机、课堂教学形式、教学资源等多个方面入手，用感性的语言、循序渐进的方式去启发学生的好奇心，引导他们的兴趣点，才能够使学生在学习中不断进行自我探究、创新和进步。
次段：把握教育的宏观性和前瞻性。
教育事业是一个宏大而复杂的系统，它不仅仅是一个不断输送知识的流水线，也包括了整合社会资源、关注学生全面发展、为社会人才培养等方面。因此，教育工作者需要具备宏观性的思维和前瞻性的眼光。作为一个教育工作者，我们不仅要抓住当下教育的现状，更要在前沿的教育思想和理论方面保持敏锐和敬畏之心。从投资的角度思考，将教育视为一个生态系统，注重生态平衡和可持续发展，这是教育持续发展的必要条件。
次段：积极开展教育技术研究。
随着技术的不断发展，教育技术变得越来越重要。教育技术的发展，使人们有了一种全新的教育方式，可以帮助学生更好地理解学习。要想在未来的教育市场中生存，就必须适应教育技术改变的趋势，积极开展教育技术研究，运用先进的科技手段和现代方法，整合学科知识和教育技术，不断推动教育工作向更高层次发展。
次段：发掘学生潜能，推进个性化教育。
教育工作者需要关注学生的个体差异和发展潜力，不断寻求最适合每个学生的学习方式。由于学生的兴趣和认知能力差异较大，因此必须采取个性化教育的方法，使每个学生得到充分的关注和发展。我们可以发掘学生的天赋和特长，鼓励他们在自己擅长领域内发挥所长，增强他们的自信心和个性。这样，不仅有助于学生全面发展和面向未来，也为教育工作者带来了新的思考方向。
结尾：
教育事业是博大精深的，涉及到无数的领域和门类。作为一名教育工作者，我们要不断汲取前辈的智慧和经验，始终抱有敬畏之心和谦卑之态，才能够在教育领域中取得更高的成就。在教育行业里，我们不仅仅要有责任感和使命感，还需要拥有对教育的热爱和向往，这样才能够在“教育世家”中扎根、茁壮成长。
走进爱的教育篇十七
今天上午，我们九方小学的小记者参加了株洲日报社组织的“走进特殊教育学校，爱耳护耳”活动。一路上，刮着寒风，下着冷雨，但大家的热情却丝毫不减。我心里装着很多疑问：这些生活在无声世界的学生是怎么生活的，他们是不是每天都是愁眉苦脸的啊。
一行人踏着雨水，说着笑着，不知不觉就到了特殊教育学校。我们正站在教学楼前的门厅里四处观望。这时，十几个穿着蓝色校服的哥哥姐姐打着雨伞走了过来。老师说，特殊学校的学生来接我们啦。哥哥姐姐搂着我们小记者，把我们带到了他们的大礼堂。
礼堂可大啦，有小舞台，有篮球场。小记者和特殊学校的学生欢聚一堂。首先，小记者们学习了一些简单的手语。一个姐姐走了过来，她蹲在我旁边，手把手地教我。笨手笨脚的我，每个动作都要学几遍才会。姐姐可有耐心啦，一遍又一遍地反复教我。我做错了，她就笑着摇摇头，做对了，她就笑着点点头。
接下来，小记者和特殊学校的学生做起了游戏。有滚雪球、夹球接力跑、赶猪。三次游戏，他们赢了两次。看来，他们的团队协作能力比我们要强，我们可要加油啊。游戏结束后，我和几个小记者一起练习投篮。我投了几次都没投中。而特殊学校的一个哥哥几乎是百发百中，让我们佩服得五体投地。哥哥还教我们怎么上篮，在他的指点下，有几个小记者投篮成功了。这位哥哥真像是一个篮球教练。
巧玲珑的花瓶，有苹果、手链、动物等。四面墙上挂着许多绘画作品以及剪纸、书法作品。地上摆着大大小小的花瓶，花瓶里插着五颜六色的丝网花。这些精美的作品都是这里的学生制作的。他们真是心灵手巧啊。
这时，我心中的疑问有了答案，他们和我们一样，生活充满了阳光。
走进爱的教育篇十八
指导思想：
按照市教育局《关于深化走进家庭的通知》文件精神，进一步倡导全体教师积极主动走进学生家庭，通过访问、对话、交流、宣传和指导，树立了良好的教育形象，产生较好的社会效应。
组织领导：
组长：朱春平。
副组长：袁志新姚文华于忠东冯建波。
组员：仇国林张银坤顾小青陈锁仁朱旭华年级组领导。
活动目的：
加强家校沟通，了解学生真实情况，增进师生感情，营造良好的教育氛围，在传播教育思想，解决家教困惑的同时，进一步凝聚家校合力，有效促进学生健康成长。同时通过走进学生家庭活动的制度化、常态化建设，不断增强教师做好教育工作的责任感，强化教师服务意识和育人水平。
具体措施：
（一）宣传部署：
1.通过教师大会和各种培训会，进一步对深化走进家庭部动员，推动家访活动向纵深发展，确保学年度内访问覆盖率达100％。
2.立足校情，进一步完善“走进家庭“工作制度和“走进家庭”考核评比办法。
（二）活动要求：
1.学校校长、党支部书记每学期不少于5次，副校级领导每学期不少于4次，学校中层每学期不少于3次，班主任每学期走进学生家庭的'次数不少于所任班级人数的三分之一，担任考试科目的科任教师每学期家访不少于8次，其余科任教师每学期家访不少于5次。
2.活动过程中，要注重宣传教育法律法规，宣传家庭教育观念；宣传我市教育教学改革取得的成绩，通报学校发展情况和学生在校表现情况；了解学生家庭情况、成长环境及在家的学习、生活习惯的个性特征，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
3.突出走访的重点学生家庭，必访家庭为：班内父母离异的单亲家庭；生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为孤僻的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭、留守学生家庭、劳教服刑人员家庭；学生连续两天以上未到校上课的必访，学生家里有重大变故时必访。
4.学校设计专门的“走进家庭情况记录表”，指导教师充分做好访前准备和访后分析，建立系统而有效的家访工作档案。
5.学校将在校园设置“走进学生家庭”专栏，全体教师要积极撰写家访故事与心得。《金坛教育》将对走进学生家庭的成功做法与经验进行刊登，年底开展优秀案例评选活动。
（三）考核评比：
1.学校将建立跟踪考评制度。对教师家访工作情况进行定期检查，每学期至少两次，并将检查情况存入档案，作为师德考核的重要内容和评优评先的重要依据。
2.每学期学校将召开一次家访汇报会，交流心得体会和家访日记，并进行评比表彰，评选最佳家访教师、最佳体会文章等。
3.金坛市教育局将把家访活动与家长对学校的满意度测评有机结合起来，采取电话访查、问卷调查、座谈了解等方式，对各校的家访到位率、满意率进行考核，把各学校开展此项活动的情况纳入“办学水平年度考核”和“督导评估”等项目予以评价。
（四）注意事项：
1、活动必须是本人到学生家中进行访谈，不得用电话交谈、让学生家长到校等形式代替。
2、教师要注重自己的言行举止（严禁酒后家访），为人师表，明礼诚信，赢得学生和家长的敬重。
3、要尊重家长，耐心倾听家长的诉说与意见，做到因人而异，因势利导，严禁训斥学生和家长。
4、坚决杜绝活动中的不正之风，不得接受学生家长的赠礼，不得托请家长办私事，不得发表有损教育、学校和其他教师形象的言论。
5、对家长提出的合理化建议和意见，学校、教师要积极采纳、及时改进。
6、牢记安全第一，注意路途中的交通安全。
7、工作时间外出家访，须按学校请假制度执行；双休日家访，可自行安排时间。
总之，“走进学生家庭”活动是进一步改进工作作风，切实开展好党的群众路线教育实践活动的具体体现。通过该主题活动的深入化开展，旨在引领促进家访活动常态化、制度化、长效化，使家访真正成为一种教育自觉。希望各位老师响应号召，积极行动起来，认真贯彻落实，为全面构建教育生态校园作出自己应有的贡献。
xx年二月十八日。
金坛市第五中学。
走进爱的教育篇十九
近年来，寄宿教育在我国逐渐兴起，并受到越来越多的关注和支持。我也有幸能够走进寄宿教育这个领域，深入了解其内在的价值和意义。在这篇文章中，我将分享自己在寄宿教育中的体验和所得，希望能够对广大读者有所启示和帮助。
寄宿教育是指由学校或机构为学生提供住宿和生活服务，使得学生能够在校内学习、生活和娱乐，并通过实践和交流丰富自己的知识和技能。与传统的走读制度相比，寄宿教育具有更为完善的教育保障和更为丰富的学习资源，能够培养学生的独立性、自信心和社会适应能力。同时，寄宿教育也有利于打破区域壁垒，促进文化多样性和交流合作，为学生提供广阔的发展平台和人脉资源。
在我经历的寄宿教育中，我体验到了很多前所未有的感受和收获。首先，我感受到了学校和老师的热情和关怀，他们不仅关注我们的学习成绩，更注重我们的心理健康和全面发展。其次，我获得了更广泛的知识和技能，通过各种课程和活动，我了解到了更多丰富多样的文化和知识，提高了自己的学习水平和综合素质。最后，我也结交了很多志同道合的朋友，他们来自不同的地方和文化背景，但却有着共同的目标和理想，我们彼此鼓励和支持，在寄宿教育的大家庭里共同成长。
寄宿教育作为一种新兴的教育形式，既有着其独特的优势，同时也面临着一些挑战。优势包括：全面提升学生的学习水平和综合素质，培养学生的独立性和自信心，促进各地学生的文化融合和交流合作。挑战则包括：如何建立更为完善的管理和监管机制，如何保证学生的安全和健康，如何消除不同学校和地区之间的差异，使得寄宿教育更具普适性和可持续性。
第四段：未来展望和应对策略。
在寄宿教育发展的过程中，我们需要根据实际情况，调整我们的策略和方法，不断完善和提升寄宿教育的质量和效益。我们可以加强教育资源的整合和共享，营造更为公平和透明的招生和管理机制，注重学生的个性化和多元化发展，实现真正的教育共享和共同发展。
第五段：结语。
走进寄宿教育，让我深入感受到了其对学生的人生影响和意义，寄宿教育不仅具有更为完善的教育保障和更为丰富的学习资源，更重要的是培养了学生的独立性、自信心和社会适应能力。我们应该积极推进寄宿教育的发展，同时也要认识和应对其中的挑战和问题，让寄宿教育更好地服务于未来的教育事业和社会发展。
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