养成一个良好的学习习惯是提高成绩的关键。总结是对过去所取得成果和失败的一种自省和总结，它有助于我们提高和成长。以下是专家总结的学习方法和技巧，希望对你有所帮助。
乡村支教心得篇一
时光如梭、岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一夜星光灿烂、又是一味苦乐酸甜、又是一曲人生凯歌,问世间志愿为何物，只叫人百感交集。
七月中旬我们来到了位于甘肃省积石山县马家咀得马家咀清真大寺。转眼间短短得已经结束了,回顾这十几天里的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,马家咀清真大寺的人的热情感动了我,与寺里的其他教员的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。以前在学校就听过很多人下乡支农支教的故事，我常常被他们感动，同时也非常得羡慕。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了农村，远离了舒适的生活，响应伊斯兰得号召，仅仅是为了心中那份美好的举意—‘乜也’。如今我终于再一次成为他们中的一员，参加了此次新绿支教的支教活动，与我们学校包括我在内得四名志愿者和一位来自西安大学大二得大学生志愿者一起前往马家咀清真大寺，参加为期短短十几天的义务支教活动。我们马家咀的成员前往马家咀清真大寺，然后乘车从临夏市出发一直到达目的地———马家咀清真大寺，沿途的山区景色尽收眼底，群山怀抱，让我感觉自己离大自然又近了一步。支教期间，我们会把自己所知道得知识传授给孩子，把爱和欢乐留在山区。一批志愿者走了，另一批志愿者又会来，我们用青春和汗水维护那充满爱的旗帜;用无悔和实践完成爱的交接;用语言和心灵来书写爱的故事。马家咀清真大寺的地理环境很不错，唯一不足的就是交通不方便，水也比较困难，但相对外面的学校来说，还是很落后，的确很需要我们这些志愿者给这里的孩子带点他们平常学不到的知识去，能够从小培养他们对伊斯兰的兴趣爱好。小孩子们活泼，可爱、非常欢迎我们的到来，我们五人熟悉了周围的环境之后，我们整理好各自的床位，我们的住所就是这所清真寺给得一间给平时出‘者麻提’人住得宿舍，只有四张床，和一张桌子。洗澡更是不方便，简陋的一张桌子，四张床，组成了我们临时的宿舍兼办公室。
由于第二天就要开课，所以当天晚上我们就投入分班，管理制度，选组长，备课等一系列准备工作。寺里总共有七个班，分别是《古兰(大)班》、《古兰(小)班》、《安麦(大)班》、《安麦(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大学生两个人负责带得是这七个班故事课，我们俩就分工，大学生带【《古兰(大)班》、《安麦(大)班》、《字母(中)班》三个班得故事】、而我带【《古兰(小)班》、《安麦(小)班》、《字母(大)班》、三个班得故事】、《字母(小)班》由于年龄都太小了、所以我们决定不设故事这门课、其他三个老师分别带三个字母班得字母兼班主任，组长由大学生担任，一天上八节课，早上四节，下午四节、住宿得晚上还要上晚自习，我得课安排在早上第三节，和下午第三和第四节，安排好这些之后我们就各自进入备课状态，正如那句话所说的：‘你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲清楚，能讲清楚不一定能够讲好。’在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。或许那天晚上大家都有和我一样的感受，我们备课一直备到晚上十二点。俗话说：‘是骡子是马你得拉出去溜溜’。第二天就看我们的了。平生第二次以教师的身份站在三尺讲台上，望着台下数十双充满渴望的眼睛，还真是有些许紧张，幸好事先熟悉了所要经过的程序，内心便渐渐平静下来。自我介绍十分简略，因为我们得知寺管学会早已把情况通知给了同学们。于是我们很快进入了第一版块‘让大家认识你’，我让班里的同学做自我介绍，内容要包括：姓名、经名、年龄、爱好，所在年级等内容。经过所谓得“第一关”，课堂的气氛更加活跃，更加融洽了，同学们都争先恐后的发言。
乡村支教心得篇二
近日，我参加了一场关于乡村支教的讲座。通过这次讲座，我不仅对乡村支教有了更深入的了解，还获得了一些宝贵的心得体会。以下将从四个方面来阐述我的心得体会。
首先，我深刻认识到乡村支教的重要性和紧迫性。在讲座中，我们了解到中国的教育资源分布极不均衡，城市学校的教育条件远胜于乡村学校。这导致了乡村地区教育水平的低下。而乡村教育作为国家教育体系的重要组成部分，其发展的不均衡严重影响了社会的公平与稳定。因此，乡村支教的重要性不言而喻。乡村支教不仅有助于提升乡村学生的教育水平，还能推动城乡教育均衡发展，促进社会的平等与和谐。
其次，我认识到乡村支教需要全社会的努力和支持。在讲座中，讲师向我们展示了乡村支教的现状和挑战。乡村支教的困难可谓是多而复杂，包括师资力量不足、教育资源匮乏、学生家庭经济条件差等。在这些困难面前，仅仅依靠个人的力量是远远不够的。乡村支教需要全社会的广泛参与和支持。政府应加大力度投入乡村教育事业，提供更多的师资和教育资源。企业应积极参与乡村支教行动，捐助教育设施和物资。社会各界应共同努力，形成乡村支教合力，才能真正实现乡村教育的全面发展。
再次，我认识到乡村支教不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。在讲座中，我们了解到很多乡村学生不仅因为教育条件的问题，还因为生活环境和家庭背景的影响而存在心理和行为方面的问题。因此，乡村支教志愿者不仅要关注学生的学习问题，还要关注学生的身心健康问题。乡村支教需要志愿者具备一定的心理咨询和教育管理方面的知识，以更好地帮助学生解决问题，促进他们的全面发展。
最后，我深入了解到乡村支教对志愿者个人的影响和积极意义。通过讲座，我们听到了一些乡村支教志愿者的亲身经历和感受。乡村支教让他们不仅认识到自己的幸运，也感受到了帮助他人的快乐和成就感。乡村支教锻炼了他们的责任感、团队意识和沟通能力，让他们在服务乡村的过程中得到了成长和提升。因此，乡村支教不仅为乡村学生带去希望与改变，也给志愿者们带来了无尽的收获和启迪。
综上所述，乡村支教讲座让我深刻认识到乡村支教的重要性、紧迫性以及与乡村支教相关的问题和挑战。同时也让我认识到乡村支教需要全社会的努力和支持，以及乡村支教对学生和志愿者个人的积极意义。希望通过大家的共同努力，让乡村教育得到全面发展，让每个孩子都有机会获得优质的教育。
乡村支教心得篇三
第一段：
支教心得体会是一种特殊的体验，让我对乡村振兴的意义有了更深刻的认识。在支教的过程中，我深刻感受到了乡村教育的困境和挑战，也看到了乡村振兴的潜力和希望。支教不仅是一种教育实践，更是乡村振兴的重要一环，通过支教，我们可以为乡村振兴贡献自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我来到了贫困山区的一所小学。这所小学条件简陋，教师资源稀缺，学生们也缺乏基本的学习资源。在那里，我见到了一群渴望知识的孩子们，他们用清晨的阳光和朴实的目光迎接着我们的到来。通过和他们相处，我看到了他们心中对知识的渴望和对未来的向往，这使我产生了强烈的责任感和动力。
第三段：
在支教的过程中，我更加深刻地体会到了乡村教育的困境和挑战。优秀的教师资源稀缺，学生们缺乏多元化的课程内容，教育资源不均衡是制约乡村教育发展的重要问题。然而，这些问题并没有让我灰心，反而让我更加坚定了投身乡村振兴的决心。我相信，通过支教，我们可以向这些孩子们传递知识，启发他们的潜能，为乡村振兴铺平道路。
第四段：
支教过程中，我不仅注重知识传授，更注重培养学生们的实践能力和综合素质。我组织了各种活动，让孩子们积极参与其中，培养他们的动手能力和团队合作精神。通过这些活动，我看到了孩子们的变化，他们变得更加自信，更加积极向上，对自己的未来充满了希望。这使我意识到，只有培养学生的综合素质，才能真正适应未来社会的需求，为乡村振兴贡献更多的人才。
第五段：
支教的经历让我对乡村振兴的意义有了更深层次的认识。乡村振兴不仅仅是经济发展，还包括教育、文化、社会等多个方面的发展。通过支教，我见证了乡村教育的变化和孩子们的成长，这给我带来了巨大的满足感。我相信，只要每一个人都能为乡村振兴贡献自己的力量，我们就能够实现乡村振兴的目标，让乡村焕发新的活力。
总结：
通过支教，我深刻认识到乡村振兴的重要性和挑战。作为一名支教者，我们要注重培养学生的综合素质，传递知识，激发他们的潜能。同时，我们也要关注乡村教育的问题，努力为乡村振兴贡献自己的力量。相信只要每个人都能付出一份力量，乡村振兴的目标就一定能够实现，让乡村焕发新的生机。
乡村支教心得篇四
一年来，在双方学校领导的大力支持下，在同事们的关心、爱护下，我圆满完成支教工作，并取得了优异的成绩，受到了领导及师生的一致好评。
思想上，我能与×保持一致，积极参加各项政治及业务学习，提高自己的政治思想觉悟及业务水平，能模范履行教师职责，尊敬领导，团结同事，关心、爱护学生，做学生的良师益友，能处处严于律已，宽以待人，严谨治学，把优良的工作作风带到受援学校，树立了良好的支教教师形象。
工作上，我勇挑重担，不计个人得失，任劳任怨，主动承担小学三、四、及初中七八年级的信息技术教学，可以说工作量很大，特别是小学课程，我从未接触过，但我克服重重困难，观察学生特点，探索教学方法，根据小学生的学习特点进行有的放矢的教学，使小学信息技术教学成绩在历次八校联考中均名列前茅；对于初中信息技术教学，我能根据学校的实际情况，结合自己多年的教学经验，提出合理化建议，教学中，注重学生的差异教育和层次学习，认真辅导学困生，做到耐心、细致，在今年的信息会考中取得了全市第九的好成绩。
另外，我还主动对机房进行维修、维护，对网络进行改建，保证了网络的畅通，使能正常运行的机器由原来的35台增加到50台，保证了教学和学生学习的需求，特别是有两台专用于会考的服务器，由于使用和维护不当，已经闲置两年之久，我利用上课之余，对这两台机器进行维修、重装系统，使其能正常运转，保证了会考的.顺利进行，受到了分管领导的高度赞扬。
以上成绩的取得，与各级领导的关心、支持是分不开的，我将继续努力工作，争取多下乡支教，不断积累自己的各方面经验，以取得更优异的成绩。
乡村支教心得篇五
走进城关镇中心小学，看见一群群可爱的孩子，仿佛又回到了童年时代。纯真善良的孩子，曾经我也是其中的一员，现在却要成为他们的老师，在孩子的欢声笑语中继续成长!我们的老师也是可爱的，跟那么天真无邪的孩子在一起，心灵永远是清澈透明的，永远那么年轻!
感谢学校给了我们这么一个美丽的平台，去体味做一名教师的百般滋味，我们在这里成长，我们在这里成熟。我们扶贫顶岗支教团，带着希望，带着微笑，带着关爱，带着热忱，带着信念，带着活力，带着祝福，带着奉献，走进小学，走进学生，走进社会。我们在这里学习，交友，丰富生活，积累经验。下乡支教是一项美丽的事业，无私奉献更为动人，我们便在不知不觉中成长;为了感动别人，感动自己的光荣的下乡支教教师!
扶贫顶岗支教工作2个月，我的感受颇多。面对一双双渴求知识的眼睛和写满了认真的脸庞，我竭尽全力地满足他们的需求。在课堂上https:///我们注重学生与学生互动，尽可能多地给予学生鼓励和赞扬，尽量培养他们对学习的兴趣。另外，我们将德育融于自己的教学之中，因为我们觉得他们是那么地需要激励。一节课下来，很多老师已是筋疲力尽，第一次深刻地感受到作为老师的辛苦。课后，我们便给和在课堂上表现欠佳的学生谈心，让学生知道，我们是师生，更是朋友。文化课上，我们一起畅游在知识的海洋，体育课上，我们嬉戏在并不宽敞的操场。我们尽自己最大的努力让学生学在其中，乐在其中。中午13：40，上午的课程便结束。下午15：30又开始上课，19：10放学。一天的授课内容结束，但我们的工作还远远没有结束。我们还需要开总结会议，并确认第二天的工作流程和各自的工作，备课和批改作业等等。
总之，来到这里，虽然很辛苦，但是我感受到了新疆的淳朴和美，心灵受到净化，没有城喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好!
乡村支教心得篇六
作为一名大学生志愿者，我选择参与乡村支教是希望能够给那些贫困地区的孩子们带去一些帮助和关爱。在支教过程中，我深刻地感受到了乡村教育的困境和孩子们的温情与真诚。这段经历不仅拓宽了我的眼界，也让我对教育的意义有了更深入的思考。
第二段：乡村教育的困境和挑战。
乡村教育的条件有限，学校资源匮乏，师资力量不足。很多学校缺乏足够的教学设备和教材，老师们也面临很多教学难题。此外，农村地区的经济状况导致一些家庭难以提供良好的学习环境和教育资源。因此，乡村教育的问题不仅限于教育本身，还与社会经济和文化发展密切相关。
第三段：支教过程中的困惑和收获。
在支教过程中，我遇到了许多困惑和挑战。孩子们的学习能力和学习动力参差不齐，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基础知识。但是，我也看到了孩子们的潜力和努力。通过和他们的交流和互动，我发现他们很渴望知识和改变自己的命运。每次看到一个孩子明亮地眼神和进步的成绩，我的困惑和疲惫都会烟消云散，被满满的收获所填满。
第四段：体会到的教育意义和重要性。
乡村支教让我深刻地体会到了教育的意义和重要性。教育不仅是传授知识，更是培养人的全面发展和培养良好的价值观。乡村孩子们与城市孩子不同的成长环境和经历，让我认识到每个孩子都有独立的人格和价值。支教让我更加关注教育不平等问题，也促使我反思教育公平的问题所在。同时，乡村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育资源和师资力量。
第五段：未来的努力和希望。
乡村支教虽然只是短暂的经历，但它让我明确了自己对教育的热爱和执着。我相信每个孩子都应该有机会接受良好的教育，并实现自己的理想和价值。因此，我将继续努力，争取在教育领域做出更多的贡献，为乡村孩子们的未来努力。我希望通过自己的努力和奉献，能够改变一些乡村孩子的命运，为乡村教育的发展贡献自己的力量。
总结：通过参与乡村支教，我深入了解了乡村教育的困境和挑战，也体会到了教育的重要性和意义。我将以这次支教为契机，持续努力，为乡村教育的改善做出贡献。同时，我也希望更多的人加入乡村支教的行列，让更多的孩子能够获得平等的教育机会，拥有更加美好的未来。
乡村支教心得篇七
支教的日子如同沙漏，已在不经意间从你眼前划落，却又是一个精灵，在你的记忆中时时闪现这些难忘的日子。支教已经过去一个月。一路走来，经历了忐忑、新奇、紧张，到现在的忙碌。但我觉得自己是幸运的，能够有这么一次经历，也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说这次支教是我大学收获最大的历程之一。即便是离开息县回到校园已经有一段时间了，但是在梦境之中经常回到那片广袤的土地，围聚在那群学生的周围，他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰，一种超脱的愉悦。
经过一路颠簸，来到了路口乡土桥小学。初到土桥，环绕了一下周围，一望无际的平原，完全没有一个凸起的小山丘，蓝蓝的天空飘着几片白云，悠闲吃草的羊，还有那些自由飞翔的鸟，一切都是这样宁静。直到第二天中午正式上学，早早到校的学生们还有热情的家长打破了这份宁静，土桥热闹起来了!我们的工作开始了!
路口乡土桥小学是20xx年新建的，包括小学学前班至小学六年级。学校地处平原，土地辽阔，但这里硬件设备及教学条件完全没有自己想象中的好，虽然是六个年级，但每个年级仅仅只有一个班，每个班都有至少六十名同学，条件比较艰苦。但这并没有击退我的教学热情，我决定尽自己最大的努力用新的方法把自己的知识传授给学生。
来到土桥小学的第二天中午，在楼道见到了学生，学生们都对我说“老师好”，那一刻我的心在涌动，我感觉自己是一个真正的人民教师了，我所做的一切都应该是学生的榜样。
开始我教小学四年级的数学，虽然与我学的专业不相符合，但理科生教小学数学是不成问题的。就这样我成为了一名数学老师。毕竟第一次走上讲台讲数学，还是有些紧张。第一堂课很顺利的完成了，学生们都很积极。几天下来，我发现学生们的整体数学基础不是很好，所以我每次开始新的课程教学时都会花十几分钟带领同学们回顾以前学习过的旧知识，虽然累，课程进度也稍微们了些，但看着同学们弄懂一个一个问题时那高兴的表情，心里却暗自高兴。每次备课我都把课本上涉及到每个知识点详细的写好，讲课时拓展一些课外知识，讲一些有趣的数学故事，调动学生们的数学热情。我真想把我知道的所有知识都教给学生们。这时，我体会到自己当年经常听老师说“我们教师是无私的，总想把我们的知识毫无保留的教给你们”的含义了。那时不以为然，从来没有认真想过这些话。直到今天，作为一名实习生奔赴农村支教，站在三尺讲台上为学生们讲课才真正体会到了一切——教师是无私的。
关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
与同事搞好关系，树立主人翁的意识我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。
蓦然回首如果说，当初还只是对支教生活的憧憬，而在这一个学期里，些许感到了什么，——平淡，是一种至美的境界。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的滋味。支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾改变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
乡村支教心得篇八
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
深知：爱是人类最美丽的语言!要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。而在这之前，在学校的安排下，我有幸和几个同学被批准在这个暑假期间给常熟虹桥管理区农民工子弟的孩子们支教一个月。
美好的时间总是短暂的，一眨眼二十几天就过去了，支教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上一个人呆在宿舍，想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适开心!而我，在宿舍里，吹着我的只有一只电风扇，说真的，还真挺艰苦的。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我发现孩子们不敢大胆表现，明显缺少自信,于是我和同学们互相交流互相沟通,在教学中不断完善自己的教学方法，努力让孩子们有一个轻松快乐的暑假。
在课堂上，我努力发现孩子的闪光点，并适时的表扬，让孩子们感受到了老师的鼓励与赞赏，并给所有孩子一个骄傲的理由与机会，而孩子们也每每因为我的表扬而把胸脯挺了又挺。看着孩子们在学习中一点点的进步、一点点的前进,自己心里也挺欣慰的。我从孩子们的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到了大家对这次活动的大力支持。孩子们的要求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。那边的孩子虽然不是特聪明但特努力，那边的孩子虽然没有钱但有爱心，看着他们纯真的笑脸，我深切的体会到：一个人有多快乐并不取决于他得到多少，而是他付出多少。
整个活动中给我们留下印象最深的还是孩子本身：他们在逆境下并没有失去纯真，依然以饱满的热情使我们感到欣慰。尽我们的所能为孩子们做些什么，让他们更健康，更快乐的成长，是我们所有参加支教活动的领导、老师和同学们共同的心愿。
时间总是匆匆流逝，在这短短的时间内，自己体验到了别样的幸福。这种幸福是什么呢?这种幸福是一种经历，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时光，更是一种生活的从容。
在这期间，我们带去的是一种精神，一种理念!生命因为有爱而更加美丽，因为奉献而更加精彩!回首起来二十几天支教工作的经历，它始终是我人生的一次历练，也是我人生的宝贵财富。因为它让我明白了辛劳与快乐，感动与奉献的真谛。接下来还有十几天，我将再接再厉，用更高的热情投入到支教中去。我相信，这次的支教经历将会在我未来的学习、工作甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前进，争取将来做一个优秀的教师。
参加支教实习是我一直以来都在梦想的事情，因为我是师范类专业大学生，我需要多参加实践，我需要更多的'学习，我需要更多的讲课，我需要更多的实践才能将自己的能力锻炼好，我想参加下乡实习是一个非常好的锻炼机会，我相信我会一直不断的努力下去的，我会在不断的教学中提高自己，帮助别人，由于这次下乡最终确定较晚，前期工作非常紧张，支教的准备只是在最后一周里进行。周二我们初步制定了一个支教计划，包括学生的组织，队员支教的安排及教案等问题。周四，所有队员将自己的课程报给了我们。但由于考虑到其他工作的不确定性，我们并未具体排出课表，而是选择到当地再具体定，我们只是从所报课程中挑选了几个精品课程，作为重点来安排。
问题，应对及经验：
1由于工作上的疏忽，队员教课的物品未进行有效的看管，致使有些队员物品丢失，造成损失。虽然我们发动小孩子进行寻找，但还是没有找回，以后的支教中一定要注意这个问题。
2下乡临时更换地点，致使支教工作正式开始的时间推迟，造成了很多问题，并且人员的安排也受到限制，我们不得不更改方案及课程，使后来的支教工作受到影响。以后下乡前要尽量把下乡中不可控的变量减少，以免增加工作的难度。
3由于时间较紧，前期准备的学生登记报名的方式未能实行，这导致来到学校的孩子年龄过小，不仅很多课无法进行，而且课堂秩序很成问题。作为应对我们临时增加了音乐课的数量，并且我们让年龄稍大的孩子当助教，一定程度上改善了课堂的秩序，但由于孩子们已经来到了学校，不可能再让他们回去重新招生，小孩子秩序差的问题一直是我们很难办的事情。如何解决支教对象的选择目前仍是个问题，以后再进行下乡一定要认真考虑这个问题。
4孩子年龄过小使得大班课几乎无用。但我们所住的地方恰恰是一个中学，有两个初三班正在上课，我们就联系校方，最终确定下来每天给初三班上两节课。所安排的课程贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神，真正交给了他们一些东西。另外，学校要求我们给初三班办一次关于立志的讲座，我们经过调查，发现学生中普遍厌学，对人生充满迷茫，最后我们决定在四号晚上开一个“我的未来不是梦”交流会，我们队员给他们讲一些关于人生，关于学习的内容。这受到了孩子们的热烈欢迎。以后的下乡应该注重初中生这一块，他们更能理解我们所传播的精神。
关于支教作用的几点思考：
支教是增近和村民感情的绝佳手段，这一点没有错，但我们决不能把它仅仅当成是种手段，蕴涵在它背后的，对于支教的行动者及受众，都有十分重大的意义。
我们队员是支教的行动者，我们亲眼看到学生们对我们的喜爱，他们对知识的渴望。而我们的行动是可以改变他们的生活的，在他们眼中，队员们就是榜样，我们的品格会深深地影响听课的学生，我们激情，他们也会感到生命充满活力，我们勇敢，他们也会自信……每一个支教的队员都会发觉，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一种责任感，要让学生们因为你而更加坚强，勇敢。另外，从客观上，支教也锻炼了队员的能力，为以后步入社会打基础。
首先，通过这次支教实习活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。
由于该中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与北镇市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。
只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次，通过这次支教实习活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到____中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我是在高中实习，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。
此外，通过这次支教实习活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
我的大学专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。
从六月开始，按照文理学院的相关规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到北镇____乡初级中学进行支教活动。____中学位于北镇____乡____村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，完成了支教任务。同时，通过这次活动，我也学到了很多。我来到____中学的第一件事是先适应这里的生活，这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了，那就该考虑做点事情了。当然，作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可比生存难多了。
当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自己好像回到从前，回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教三个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。
农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的'双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的工作过程中能够加以改善。
十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的事。三个月的实习让我明白了很多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。
再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动，怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。
如果要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它因为它是火热的，十二个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱护和谐相处，虽艰苦却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。
一切都是那么的和谐安静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵，我们几个人在聊这几天的实践心得体会：
“真没想到原来做老师这么辛苦，招生，开课，备课……昨天我准备几个小时内容，今天上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年功啊!以后一定要认真听老师讲课”。
“对啊，有几个孩子还总是不听话，很是调皮呢，不认真听课，好让我‘气愤’了……”
“跟孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们调皮捣蛋，但大部分还是很尊敬我们的”，说着说着我们都笑了，仿佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教，我们除了安排了数学、英语和综合课外，还开设一些素质拓展的课程，另外，针对小学高年级的学生开设奥数班。上课的时候，学生充满对知识追求的目光，使我们每个老师都不敢怠慢，在热情地授课、回答学生的问题，有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法，提出一些让我们忍俊不禁的问题，但是我们必是会认真地解释给他们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论，找到最佳的答案——充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。
当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时，总感到巨大的满足：虽然有时候感觉很累，但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵，是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候，就会打心里感到快乐，因为确确实实向他们的传授了不少的知识，给他们带来了新的思想，新的生活方式。看着自己的劳动成果，开心之情充溢了我们的心!
在美丽的遂平悦庄村，没有城市的喧嚣，只有一派安静和谐的画面的社会主义新农村里，有这样一群纯朴的乡亲和孩子们，还有这样一群热情洋溢的大学生——黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。
我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中，我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。
我庆幸自己加入了这个团队，十天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多。
人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁，浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我再一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动，我们只做了10天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的老师，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的时间一转眼就过去了，我们经历了，走过了，收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的韶山人民，是你们给了我们成长的经历;我要感谢陪我们下乡的领导和老师，谢谢你对我们的指导和帮助;但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们，是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。真诚地希望悦庄村人民生活越来越好，经济发展的更好更快。
今年暑假，我们新农之声社团在长春市双阳区郭家村，进行了为期五天的义务支教活动。
在这五天的支教生活中，我们的位置是特殊的，因为我们是老师，更确切的说是班主任，几乎所有的学生最讨厌的就是班主任，几乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艰难，更加复杂，累的不仅仅是身体更是心，回想自己求学的这几年，我发自内心的想对自己的老师说一声，你们辛苦啦。
五天只是人生的一刹那，五天可以在虚无中度过，五天也可以改变人的一生，支教的五天中，我逐渐学会了换位思考，懂得了什么事责任。
当老师的幸福感，是那将近五十多个学生给我的，他们对老师的热情与尊重，给我感触很深，五天内我们能给孩子们的知识实在有限，但我感觉最重要的不仅是给他们知识，更要引领他们正视自己，让他们去掌握学习的方法。
当我第一次走进那个不像教室的教室，我很担心，怕他们害羞，怕他们陌生，怕他们不配合，后来才发现，一切担心都是多余的，农村的孩子总是可以和一个人迅速打成一片，用无所顾忌的眼光打量你，吸引你，让你莫名的心动。
在此次支教过程中，我了解到村里孩子上学很不方便，条件艰苦，师资力量薄弱，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能的满足孩子上学的条件，五队的许阔同学，上小学时，一学期单班主任就换了三个，试问这样学生如何较快融入到学习中去，因为每个老师的教学方法都不一样，学生需要去适应，可是一个学期也就短短的四个月，换三个班主任学生更不无法调整，在给他们辅导功课时，我发现他们的基础很薄，书本上的知识都是一知半解，这就是我为什么重视教育他们学习方法的原因，拥有正确的方法，他们接受知识时会更快，更有效果，没有老师时他们也可以进行很好的自学。
造成目前这种状况的原因我觉得有三个：
1.教育水平落后。当地教师水平不高，教学态度不认真，不能拓宽学生知识面，课本上的知识不能让学生完全理解，在支教中我发现，那些在外参加过补习班的学生，知识面和理解能力都不错。
2.学习环境。当地的学习环境没有像我们念书时那种大的竞争性，学生的潜力没有被开发出来，同时我问过学生，他们平均每个班有五十人，这也大大超过了我们原来的数量，这样多的人数，老师根本无法对他们进行有效的辅导，以至于他们基础知识薄弱。同时我还了解到，他们当中有很多人属于单亲家庭，或者父母外出打工，这给孩子心理造成大的阴影，对他们学习成绩有较大影响。
3.学生自身。在执教中我发现学生并没有利用他们可以利用的资源去了解他们该知道该掌握的知识，并且，当我在支教第一天第二节课讲学习方法重要性时，竟没有引起他们大的重视，可见他们对自己已经抱有一个满足的态度，对目标理想并没有去过多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同学将他们的才能表现了出来，他们热爱学习，有自己的特长，并勇敢的发挥了出来，这使我看到了希望，我相信只要给他们创造条件，让孩子们多接触外面的世界，拓宽他们的知识面，就能激发他们的潜能。
虽然支教过程中也发生一些意料之外的状况，但我们都努力克服了，同时也增强了我们应对突发事件的能力，最后圆满的完成了我们的支教活动。
乡村支教心得篇九
近年来，乡村振兴成为了全国各地关注的热点话题。作为一名大学生志愿者，我有幸参与了支教工作，亲身感受到了乡村振兴的重要性和挑战性。在支教的过程中，我深刻体会到了乡村振兴的必要性、难题和解决途径。下面，我将分享我在支教过程中的所见所闻，以及自己对于乡村振兴的心得体会。
首先，我深刻认识到乡村振兴的重要性。乡村振兴意味着乡村经济的繁荣、农民生活的改善和农村社会的发展。在支教过程中，我看到了很多当地学生因为家庭贫困而无法继续接受教育的情况。这实际上是乡村发展滞后的结果。乡村振兴不仅仅关乎农业的发展，更关系到乡村人民的幸福和发展。只有通过教育的力量让更多的孩子接受良好的教育，他们才能够拥有更好的未来，为乡村振兴做出更大的贡献。
其次，乡村振兴面临着诸多难题。在乡村地区，教育资源相对匮乏，教师流动性大，教学质量参差不齐。在我的支教地点，我发现当地学校的教育资源十分有限，大部分农村学校没有良好的教学设施和教学资源。此外，乡村教师的素质普遍较低，缺乏先进的教学理念和方法。这种状况不仅限制了孩子们的学习能力，也制约了乡村教育的发展。因此，解决教育资源的不平衡和提高乡村教师的素质成为了乡村振兴的当务之急。
而要实现乡村振兴，我认为需要从以下几个方面入手。首先，要加大对乡村教育的投入。政府应该加大对农村学校的建设和改造，提供更好的教学设施和教学资源，确保每个乡村学校都能够提供良好的教育环境。其次，要加强对乡村教师的培训。政府可以举办各类培训班，提供先进的教学理念和方法，帮助乡村教师提高教学质量。此外，也可以引进一些高素质的教师到乡村学校支教，提高乡村学校的整体教育水平。最后，要关注农村学生的全面发展。除了重视学术教育外，还要注重培养他们的实践能力和创新精神，让他们具备适应乡村振兴需求的综合能力。
通过支教工作，我深刻认识到乡村振兴的实现不仅仅依赖于政府的投入，更需要全社会的关注和共同努力。作为志愿者，我们可以通过提供专业的支教服务，帮助乡村学生提高学业成绩，激发他们对于知识的热爱。同时，我们还可以带领学生参与社区建设，培养他们的社会责任感和团队合作精神。这样一来，我们不仅可以为乡村振兴做出贡献，也可以给乡村学生带来希望和改变。
综上所述，乡村振兴是一个伟大而艰巨的任务。支教工作为我提供了了解和参与乡村振兴的机会。通过实践，我深刻认识到乡村振兴的重要性和难题。解决乡村教育问题、改善教师素质、关注学生全面发展是实现乡村振兴的关键。作为志愿者，我们需要不断努力，为乡村振兴添砖加瓦。只有这样，我们才能够真正实现乡村振兴的伟大目标。
乡村支教心得篇十
第一段：引言（120字）。
作为一名社工学生，我有幸参加了一次乡村支教活动。在这次经历中，我收获了很多。我看到了乡村教育的困境和机遇，深刻体会到了支教对于学生和社工的双重意义。在这篇文章中，我将分享和探讨我的心得体会。
第二段：了解乡村教育的困境（240字）。
乡村教育一直是中国教育体制中的一个难题。我所支教的村庄没有先进的教学设施和资源，教学质量普遍较低。而且，许多孩子的家庭条件很差，他们缺乏生活和学习的基本保障。这些困境使得他们的学习受到限制，他们的发展机会被剥夺。作为社工学生，我们对于社会问题的关注使得我们更有责任去解决这些问题，给予他们更多的关爱和支持。
第三段：支教的机遇和意义（240字）。
尽管乡村教育有困境，但支教也给了我们很多机遇。在支教过程中，我们了解到了真实的社会情况和学生的需求。我们可以充分利用我们的专业知识和技能，帮助学生克服困难，提高他们的学习水平。我们可以为孩子们提供积极、健康的学习环境，促进他们的全面发展。此外，我们与学生建立了深厚的情感联系，看到他们的成长和进步，也让我们获得了巨大的满足感与成就感。
第四段：与学生的互动与成长（240字）。
在支教的过程中，与学生的互动对我来说是最有意义的。我记得有一次，一个学生因为家庭原因经常旷课，学习成绩也很差。我和他进行了长时间的交流，倾听他的问题和困惑。通过耐心的引导和激励，他逐渐开始重视学习，坚持上课，并获得了不错的成绩。这个经历让我深刻体会到，对于这些孩子来说，他们需要的不仅仅是教育资源，更需要的是价值观的引领和情感的支持。与学生们的互动，使我看到了自己的成长和进步。
第五段：总结与展望（360字）。
通过这次支教经历，我深刻认识到了社工与乡村教育之间的紧密联系。社工学生应该为乡村教育发声，并为学生们提供手把手的帮助与指导。在未来的工作中，我将继续投入到乡村教育的实践中，为乡村孩子提供更多的机会和希望。同时，我也希望能够促进社工学科与教育学科之间的合作，共同探索解决乡村教育问题的有效途径。通过我们的努力，相信乡村教育的困境可以得到改善，乡村学生的发展更有保障。在社工乡村支教的道路上，我将不畏困难，坚定前行。
乡村支教心得篇十一
随着信息技术的发展，教育领域也开始逐渐实现数字化，而数字化教育更是在乡村地区显得尤为重要。笔者在最近一次乡村数字支教体验中，深刻地感受到了数字化教育与乡村教育的融合和价值，下面，将分享笔者通过支教工作所获得的感悟与收获。
第二段：数字化教育的实现。
数字化教育的实现，让乡村教育更具有可持续性和可发展性。在乡村数字支教过程中，笔者对当地的教育资源调查和数字教育课程的制定、教材的编写等工作负责，结合学科性质和乡村实际，制定符合当地乡村学生知识需求的数字教育课程，让学生获得了最新的知识，丰富了他们的学习资源，同时培养了他们的计算机操作能力。
第三段：数字化教育在乡村教育中的意义。
乡村数字支教让我深刻了理解了数字化教育对乡村教育的改善，即使在教学条件远不如城市的情况下，数字化教育可以让乡村的学生与城市学生在知识水平上保持接近，同时也可以让乡村教育走出狭小的教室，走向多元化，丰富化。
第四段：对支教工作的感悟。
在乡村数字支教的过程中，笔者不断地从学校环境和教学设备的不足中吸取经验。由于极度缺乏现代化的智能教学设备，笔者经常需要耐心地使用较为简陋的教学设备，来教授数码课程。与此同时，笔者对学生的逐渐习惯了数字化学习、自主探究及互动交流，使笔者意识到，数字化教育对于学生的思维发展具有重要的影响。
第五段：数字教育的未来。
在未来的教育中，数字技术将继续成为教育的重要组成部分。数字化教育将促进教育的升级，学生将有更多的教育机遇和更好的数字教育教学环境。乡村教育虽然受人们的重视，但是要实现更好的教育目标，数字化教育工作的全面发展仍须大力推进。
总之，乡村数字支教，成为了我生命的一本重要课本。我在逐渐上下班和与支教生活的不断相处中，逐渐懂得了如何与当地人相处，享受与他们共同生活的乐趣，与他们分享关于教育相关的工作。对于我来说，乡村数字支教带给我的是更为丰富的心灵体验和更好的人际交流。
乡村支教心得篇十二
近日，我参加了一场以“乡村支教”为主题的讲座。这是一次极为有意义的活动，让我对乡村支教有了更加深刻的了解，也使我意识到了作为一名大学生的责任和使命。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，乡村支教的意义非凡。这次讲座中，主讲人分享了许多关于乡村支教的案例和故事。我听到了许多孩子们的求学梦想，听到了贫困地区教育资源匮乏的困境。这些孩子们天生有着与城市孩子相同的求知欲和好奇心，但却因为家庭的贫困无法得到良好的教育。而乡村支教正是为了弥补这个差距，为这些孩子提供更好的教育机会。通过乡村支教，我们可以让他们的求学欲望得以实现，让他们拥有更加美好的未来。这种有意义的事业，让我深感自己作为一名大学生必须肩负起责任，为社会做出贡献。
其次，乡村支教需要深入了解乡村实际情况。在讲座中，主讲人给我们介绍了许多与乡村支教相关的知识。我了解到乡村地区存在着诸多问题，如教育资源贫乏、师资力量不足等。要解决这些问题，我们不能仅仅站在城市的视角上理论推测，而是需要真实地了解乡村的实际情况。只有深入乡村了解他们的需求和困境，我们才能制定有针对性的乡村支教方案。在乡村支教的过程中，我们还需要与当地的教师和家长密切合作，了解他们的教育理念和期望，才能更好地开展支教工作。
再次，乡村支教需要付出艰辛的努力。在讲座中，主讲人分享了许多乡村支教的实践经验和困难。乡村支教地区条件艰苦，交通不便，生活不便利，教学资源匮乏等问题都会对我们的支教工作带来不小的困难。然而这并不应该成为我们退缩的理由，而是应该更加坚定我们的信心与决心。乡村支教需要我们付出更多的努力，更多的时间和精力。我们要用爱心去对待每一个学生，耐心地教导他们，帮助他们克服困难和障碍。只有付出了真正的努力，我们才能取得乡村支教工作的良好成绩。
另外，乡村支教让我领悟了教育的力量。通过听讲座，我了解到乡村支教所能带给孩子们的不仅仅是知识，更重要的是改变他们的人生态度和价值观。在贫困地区，许多孩子由于家境的限制，对于未来几乎没有什么期望和梦想。而乡村支教正是通过为他们提供教育机会，让他们看到了一个更加美好的未来。乡村支教能够激发他们自信心，让他们拥有追求梦想的勇气和决心。教育的力量是巨大的，只要我们用心去教育每一个学生，我们就有可能改变他们的命运。
总之，参加这次乡村支教讲座让我深有感触。乡村支教的意义非凡，需要我们深入了解乡村实际情况，付出艰辛的努力，同时也让我领悟了教育的力量。作为一名大学生，我愿意积极参与乡村支教，为乡村儿童的教育事业贡献自己的力量。我相信，只要每个人都能投入到乡村支教中，共同努力，我们一定能够让乡村教育发生改变，让每一个乡村孩子都能拥有美好的未来。
乡村支教心得篇十三
第一段（导入）。
在我们的教育体制中，小学乡村支教是一种有益而且有意义的活动。作为一名大学生志愿者，我有机会参与了一次小学乡村支教活动，并在这期间积累了很多宝贵的经验和体会。在接下来的文章中，我将分享我在小学乡村支教中学到的一些重要教育观念和心得体会。
第二段（背景信息）。
乡村支教活动是一项旨在提供教育资源的活动，旨在帮助贫困地区的学校提高教育水平和学生的素质。我所参与的小学乡村支教活动是在一个偏远的农村地区，学校的教育资源非常有限。许多学生来自贫困家庭，他们在教育上面临着种种困难。这次支教活动为我提供了与他们沟通和相处的机会，也让我更深入地了解了乡村教育的现状。
第三段（教育观念）。
在支教活动中，我积累了许多重要的教育观念。首先，我逐渐意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。在农村学校，学生们对知识的渴望让我感动。他们努力学习，希望通过知识改变自己的命运。因此，在支教过程中，我不仅仅注重教学内容，还注重培养学生的思维能力、创新精神和团队合作能力。
据深入地了解学生的背景和家庭情况，我发现他们所面临的困境远远超出了我的想象。许多孩子挤在狭小的教室里，他们没有像城市学生一样的丰富教育资源和活动。然而，他们的渴望和努力并没有被困境压垮。他们勇敢地面对挑战，坚持不懈地追求梦想。这使我深受感动，并更加珍惜自己所拥有的机会与资源。
第五段（总结）。
小学乡村支教活动是一次非常宝贵的经历。通过支教活动，我学到了很多教育知识和技巧，同时也增加了对教育的热爱和对学生的理解。这次活动让我认识到，每个孩子都有学习和成长的权利。作为大学生，我们有责任和义务为农村学校的孩子提供更多的支持和关心。虽然乡村教育的条件艰苦，但我相信只要我们用心去教育，学生们的未来一定会更加光明。
乡村支教心得篇十四
这是一件很幸运的事情，在这次三下乡中我进了支教组，并在这十天里担任班主任。农民春天辛勤地播种，秋天收获硕果累累。这一次的班主任之旅确实让我受益匪浅。在育人理念、教师要求、教学方式、师生相处之道等等，我都有所收获。
育人理念之悟。人的思想是独特的，对每件事情的见解也不一样，于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。“博文约礼，经世致用”是某校育人的理念与根本。其实一开始我也不怎么理解这句话。经过这十天的磨练与感悟，我算是领悟出那么点意思，就是首先要求学生能够“成人”，其次再在专业知识、就业技能上有所精进提高，进而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为根本出发点，重视学生的心灵塑造、人格构建和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识、就业技能，进而成才。
我们三下乡的支教对象是小学生，他们是一群正在成长的孩子，也是成人的基础阶段。孩子们的模仿和学习能力是超强的。班主任的工作有点特别之处，就是常与学生接触，所以班主任的行为举止显得尤为重要。班主任不经意间做了某个动作，都会被学生模仿;无意说出的一句话也会影响到学生心灵塑造、人格构建和人生观引导。所以作为班主任应秉承正确的育人理念，才会有可能做到学生成人、成才的良好导师。
成师之路并不简单，首先的要求就是要求老师有一定的知识。老师常被称赞为知识的传播者，试问一下没有知识谈何传播。且不说学生问了一个难度稍大的问题，你答不出来的尴尬。作为一名老师倘若没有渊博的知识，何以教学生学习更多的知识。教学不仅仅有知识要求，还有素质要求。例如你是教低年级的学生，你也不要抱着小孩子随便教教就行的心态。追求知识是没有年龄的大小的，只要对知识有渴望，只要他愿意学，作为老师的你就应该认真地教学。作为班主任的我，常在课堂上走动，时常会遇到学生问我各课的问题。而我总会耐心地讲解。倘若学生问你关于其他学科的问题，你答不上来却骂骂学生蠢或笨，这样你就不是以为合格的老师。老师不仅仅是要求有知识，这我们应该谨记的事情。
学生能学到什么，不仅在于自身地勤奋学习，也与老师的教学方式有关联。好的教学方法，课堂气氛不仅好，而且学生也会学到很多知识。在这方面，我深有体会。三下乡的课堂，如果你有空可以去听请他人讲课。平常其他老师上课，有空的我都会坐在教室最后面听课，一方面是作为班主任要帮忙维持课堂纪律，另一方面也为吸收好的教学方法。通过观察发现，当老师的讲课方式枯燥无味时，学生一般都不会听的，而是做自己的事情。作为老师看到没学生在听课，教学热情也会减退的，一节课下来，老师是草草讲完了，但是学生通常是一无所获的。所以教学方式是很重要的。
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