这个项目的进展并不顺利，我们需要重新评估我们的策略。如何保持身体健康，建立健康的生活方式是现代人需要面对的挑战。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些参考和启发。
小学四年级语文童话篇一
在壹天早晨，天气晴朗，和风煦煦，就在这时，蚂蚁遇到了大象，故事开始了。.。.。.
大象说：“你这个小蚂蚁，赶快给我滚开，免得让老子把你吃掉。”蚂蚁不服气，说：“你有什么权力让我让开，这条街是公用得。”大象大发雷霆，气愤得说：“连动物大王老虎都让我叁分，何况是你。”蚂蚁说：“那咱们就比比？”“比就比，谁怕谁，只是在哪比，比什么？”蚂蚁不慌不忙得说：“你看，前边有条河，河对岸有棵苹果树，看谁能先过河摘下果子回来！”“这么简单”大象说。蚂蚁又说：“摘果子得时候不能用鼻子摇，要上去摘。”
大象过河去了，而蚂蚁却呆在那过不去，大象到了河对岸，却不能摘果子，这时从东边走来了牛爷爷，他说：“要看见别人得长处，来补自己得短处，要知到人外有人，天外有天！”
大象和蚂蚁都满脸通红，恨不得找壹个地缝钻下去，大象连忙过河把蚂蚁接了过去，蚂蚁又上树摘果子，它们吃了壹顿很饱得午餐。
后来，它们成了壹对最好的朋友！
小学四年级语文童话篇二
《语文课程标准》强调要“激发学生展开想象和幻想”，“鼓励自由表达和有创意的表达”。学生天真浪漫，富于幻想，在他们眼中，一朵小花，一棵小草都是有感情的。因而，对于童话故事，他们有着浓厚的兴趣。因此，本设计旨在创设一种口头编童话的氛围，让学生在引人入胜的情境中，展开丰富的想象，培养学生的创造性思维。
1、让学生了解秋天的景物特征。
2、感受用童话故事描述画面的趣味性。
3、能仔细观察画面，发挥想象力，学会口头编童话故事。
1、能仔细观察画面，发挥想象力。
2、感受用童话故事描述画面的趣味性，学会口头编童话故事，做到言之有物，言之有序，言之有趣。
1、课前指导学生观察秋天，到附近的田野、小河寻找秋天、感受秋天。
2、每天看半小时童话书，对童话有一定的感知，爱上童话。
3、准备录音机、录音带或数码相机。
教学时间：一课时
教学年级：三年级
一、欣赏童话创境激趣
（一）谈话：小朋友，秋天已来到我们身边。秋天里，我们到过果实累累的果园，还欣赏了美丽的校园景色 。你们觉得秋天是怎样的.呢？（学生自由说）
（二）课件演示：画面一，树叶被秋风吹落到地上。画面二，树叶落在水沟里，蚂蚁把它当作船。画面三，落叶顺水漂到森林里。画面四，落叶载着蚂蚁回家。同时配上老师讲述的故事《落叶》。
（三）学生欣赏童话故事，并谈谈自己的感受。
小学四年级语文童话篇三
从前有两只兔子，一只叫雪儿，一只叫玲儿。他们是一对非常要好的朋友。但是雪儿很勤奋，而玲儿却很懒惰。
有一年大旱，原来一片绿油油的菜园一下子成了一片荒野。他们准备去找新的食物，走了一段时间，他们发现了一个仓库里存有许多的蔬菜和水果，懒惰的玲儿看到这些，就不想走了。任凭勤奋的雪儿却苦口婆心地劝告玲儿：“玲儿，你千万不能呆在这儿不走啊！你想，你每天在仓库里吃东西，总归有一天这些食物会被你吃完的。你还是跟我一起去出发找新的一片菜园吧！”而玲儿却充耳不闻，伸了一个懒腰，打了个呵欠，慢吞吞地说：“行了，你也别去了吧，陪我一起享享清福。告诉你吧，你就算走个一万年，也找不到菜园！”“不听老人言，吃亏在眼前。你不去就算了，我也没办法。我走了，希望你不会为你的懒惰而懊悔！”
雪儿踏上了求生之路，苦苦的寻找着新的菜园。忽然，一只蝴蝶扑了上来。雪儿心里一惊，蝴蝶？蝴蝶是在有花的地方，花是在有水的地方。哦！我得救了！它马上跑起来，奔向蝴蝶飞来的地方。啊！多美丽的地方啊！有绿油油的山，有清盈盈的水，还有美丽的菜园！雪儿高兴极了，它过上了快乐的生活。
一个月后，玲儿把仓库里的瓜果蔬菜都吃光了，大旱还没结束。他开始感到后悔，心想：怎么办呢？没有了粮食我该怎么生活呀？假如当时跟着雪儿一起去找新的菜园，现在估计也该找到了。想着想着，玲儿便在饥饿和懊悔中慢慢地死去了。
从玲儿和雪儿的不同结局中，你获得什么启发吗？
小学四年级语文童话篇四
轰隆！一场倾盆大雨就这样哗啦哗啦的下来了，青蛙们成群结队，欣喜若狂的跳了下去玩水，在这个同时，我也破卵而出，探头探脑的来迎接这个新奇的新世界。
大家好！我是一只小蝌蚪，我叫“豆豆”，可不是电视上那个动作滑稽，爱搞笑出糗的“豆豆先生”喔！我住在田野旁边的一个小水池里，这里还有七手八脚的小虾子，全身滑溜溜的泥鳅，它们都是我的好朋友。
有一天，忽然来了一群小朋一直瞪大眼睛围着我看，叫我好害羞。突然有小朋友拿石头丢我，让我们好害怕！“噗！噗！噗！”几双大手扑了过来，水花四溅，大家拼命的东奔西逃，一阵慌乱，天旋地转后，我们被沖到大池塘。渐渐的，浪越来越大，大伙儿门也沖散了。小蝌蚪我从来没有离开家，没有来过这儿，对这个地方既陌生、害怕又好奇。我遇到一只小乌龟，小乌龟对我说：“你应该是新来的吧？我跟你说，这里有很多坏坏的小朋友会来抓小动物和昆虫玩，所以你还是赶紧躲起来吧！”我听了小乌龟的话，更加的紧张害怕，害怕被抓，于是我找了好多地方东躲西藏，可是我总觉得还是不安全。
后来真的有一群小朋友来池塘边玩耍，我的心里害怕极了，怕被那些小朋友抓去玩。于是我躲在一个大石头后面，结果有一个眼尖的小朋友发现我了，准备要抓我的时候，我以迅雷不及掩耳的速度快速逃开，才躲过被抓的命运。突然有一个小朋友温柔的把我抱起来，“好可爱喔！你们看！你们看！小蝌蚪耶！”她笑嘻嘻的说着。“给我！给我！”“不行！我要放回去！”就在这一刻，一阵天旋地转，我被放回了小水池里，我立刻飞奔似的游啊游！
我终于回到家和家人、同伴们相聚了，大家七嘴八舌，也都说自己被一个可爱的小女孩放回来的。这时我才发现，人类其实没有小乌龟说的那么坏，也有好心肠的；这次的历险也让我知道，外面的.世界也是很美丽的。
小学四年级语文童话篇五
我是一张茶几，我又旧又破，桌上还有打过的草稿，苍蝇成啦我的朋友，整天在我头顶上打转……“叮咚！”传来一阵铃声，紧接着，小主人去开门啦，原来是男主人和女主人下班回来啦，小主人见爸爸妈妈很累，马上就帮他们把包脱下，丢在我身上，爸爸妈妈们一下子就倒在沙发上，只听“砰！”一声，四只又臭又脏的脚全搭在啦我身上，还没等我反应过来，我眼前全是烟，苍蝇也被烟吓跑啦，原来男主人还抽起烟来啦！本来两个包就够我受的啦，还搭上四只又臭又脏的脚，现在又烟雾满天飞！如果我能像以前那样该多好啊！“呼！”吹来一阵风，我开始回想起以前的生活来。
我以前生活在大森林里，早晨一醒来，我就会呼吸大自然的新鲜空气，中午我会和朋友们一起上山打猎，到啦晚上，我们会围成一个圈，坐在一起讲自己打猎的经过，多好啊！我多么希望再回到以前啊！
我又回想起被放在商店时的情形啦。当时，我金光闪闪，身上被擦得发亮，灯光照得我眼睛都睁不开，有一个小男孩在我面前看啦半天，最后以5000块钱的高价买下啦我，经过几个小时的车程后，我终于到啦他家，他一推门就喊到：“爸爸，我回来啦！”原来小主人的爸爸早已回家啦，我被放在沙发前，小主人给我盖上啦一层毛毛的布，又软又舒服，还在我上面摆啦三个花瓶，都装着五颜六色的花。小主人天天给花儿浇水……。
但有一天，小主人变啦，他变得不再爱我啦，任凭我怎么脏，怎么臭他都不再理我啦。有一次，小主人把鱼缸搬到啦这里，天天给它喂食，给它换水，而我却一无所获。有一次，小主人把把热腾腾的饭不小心倒在我身上，我“啊”的一声叫啦起来，可主人头也不回的走啦。到啦晚上，老鼠就开始行动啦，他们吱吱地吵个不停，没完没啦，所以我一直没睡着觉，有一次，小主人放学回来，把书包往沙发上一扔，开始写作业，过啦一会儿，因为没有草稿纸，他便在我身上写起竖式。我是多么渴望自由啊！
小学四年级语文童话篇六
《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
学生分析。
一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。
设计理念。
爱因斯坦说过：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。
教学目标。
1．认读挂、街等13个生字，学写园、因等字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。
教学流程。
一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。
上课伊始，教师跨越学科界限，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验。通过绘画引入新课，开启学生的想像之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想像说话做好铺垫。
二、初读全文，认读生字，整体感知想像之奇。
本环节首先让学生自由读文，教师提出希望，引导学生读准字音，标出生字词，多读几遍；再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内、组外互助学习。在此基础上，又用开火车读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音，最后齐读全文，要求读通，了解我画了什么样的太阳，送给了哪个季节，让学生整体感知想像之奇。
三、诵读课文，说演辅助，体会想像之美。
这是教学的重点。通过多媒体课件等创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演，感受课文文字之美、想像之美。
1．学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。
2．以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。
绿绿的太阳一段：把多媒体课件演示的夏日炎炎图片和课文挂图中的绿太阳图片相对比，让学生说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。
金黄的太阳一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，教师用课件演示秋日果园硕果累累，落叶飘飘的景象，教师边引读边引导学生看，然后请学生上台即兴想像表演落叶邀请小伙伴品尝水果的情景，诱发学生们边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。
红红的太阳一段：让学生看着满天飞雪的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者画红太阳是想让红太阳给冬天带来温暖。
多彩的太阳一段：请喜欢这一段课文的学生齐读后，教师用多媒体课件演示春景图像，请学生边看边说说自己想到了什么，鼓励学生联系旧知，如背诵第一单元中《识字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到作者想像之美，再指导学生有感情地齐读、赛读、引读。
3．背诵全文，积累语言。
《语文课程标准》明确指出：指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累本课语言生动，琅琅上口，所以在熟读课文的基础上，教师安排了背诵的环节。其过程如下：
（1）挑自己最喜欢的一段背下来，再分四人小组互相交流，然后背诵其他段落。
（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。
（3）配乐演示课件，在情景中齐背全文。
四、想像说话，口语交际，启动创新之门。
想像说话，指名请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想像，说说：我画了什么样的太阳，我是怎么想的？激励学生发挥想像，想得奇妙，想得美妙，再让学生拿自己的画大胆地找自己的朋友，甚至老师互相交流，进行口语交际。
五、书写生字，总结全文，激创新之情。
1．书写生字，重点指导园、因二字。
请学生齐读生字字音，找出两个偏旁相同的字园、因，请学生观察多媒体课件演示园字的书写过程，发现大口框的书写特点和笔顺规则先里头后封口，再观察多媒体课件因字的书写过程，验证自己的发现，然后描红、书写，最后用投影仪展示学生的所写内容，并加以评价。评价以学生自评和互评为主。另外，老师点拨引导学生注意大口框不能顶格，稍写大些，里面字稍写小些。
2．总结全文。
先由学生自己总结学习本课的心得，可说学全文体会，可说识字心得，也可说想像中的感受，老师适时补充，最后老师总结：只要多观察，多动脑，有一颗善良的心就能开出美丽的想像之花。
评析。
想像是创造力的源泉。在教学过程中，根据课文情景，引导学生展开丰富想像，同时适时启发学生积极思考，在不知不觉中唤起学生创新的冲动，培养学生的创新能力。《四个太阳》一课的教学定位也正在于此。
一、抓学生，激活潜在想像力。
一开始，教师让学生通过画自己心中最喜欢的太阳导入新课，既体现了学科间的融合，又不露声色地激活了学生潜在的想像力。在成人的眼中，太阳就是抬头望天便可见到的、再熟悉不过的物体，而在小学生的`心中却不同，学生们画出的太阳有各种形状、各种颜色，这是成人无法想像的，教师抓住了学生这一年龄、心理特点，激趣引题，激活了儿童潜在的灵性。
二、抓教材，培养有意想像力。
有意想像力是根据一定的目的自觉完成的想像。在本节课程中，教师立足教材的特点，引导学生不断地去触摸，去感受文字，以培养学生们的有意想像力。
1．朗读感悟，再造想像。
再造想像是根据语言的描述或图画的示意在头脑中形成的相应新形象的过程。通过朗读感悟文字，培养学生再造想像能力，很符合语文教学艺术，因为文字是以语言表现想像世界的艺术。在《四个太阳》的教学中，教师引导学生将语言转变为形象的过程就是想像力发挥作用的过程。
在此课教学中，通过各种形式的朗读、表演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了金黄的落叶，闻到了水果的香甜，体会到了金黄的太阳给人的喜悦、欢乐。在与前几个单元语言文字复现的同时，又让学生感悟到了春天的色彩，这里既有新旧知识的联系，又有再造想像的升华。另据文字展开合理想像，又非常符合本教材的意境和特点。课堂中，教师既突出了重点，又解决了难点，使教学任务落到了实处，可谓颇具匠心。
2．发散思维，创造想像。
创造想像是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造新想像的过程。本课教学中教师在开课时即开启想像之源画太阳的环节后，又在收尾处来了个发散思维的过程说太阳，即把课前激活的潜在想像再一次激活。经过本课的语言感悟、朗读训练后，学生的想像力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像蓝宝石。有的说：我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。
这，是《四个太阳》点亮了学生们想像的明灯！
小学四年级语文童话篇七
在一个夏夜，池塘里静悄悄地，只听到谁在哭泣。一只小蚂蚁走啦过来，它奇怪地说：“平常这里不是很热闹的吗？今天怎么这么安静？好像还有谁在哭呢！我得去看看。”
它走过去，看到一只小青蛙在哭泣，于是奇怪地问：“你怎么啦？”小青蛙哭着说：“原来我的家很漂亮，荷花姐姐、荷叶哥哥每天和我一起玩，还有美味的蜗牛吃，可现在，我的朋友搬走啦，荷花姐姐、荷叶哥哥也死啦！这一切都是人类不环保造成的呀！他们往我家里乱扔垃圾，还把树伯伯砍掉，池塘没啦大树的遮挡，全部干掉啦。最可怕的，是他们把污水排入草丛，让蜗牛搬啦家，因为这里的环境已经没法住啦，所以三天前爸爸出去寻找新的家啦，今天早上我们所以的粮食和水也都吃完啦，所以下午妈妈去给我找食物啦，可是，妈妈到现在还没有回来……呜呜……！”
小蚂蚁回家后，把这件事情告诉啦蚁后，经过商议，它们想出啦一个办法。蚁后发动几亿只蚂蚁在一夜之间，在市民中心门口排出啦大大的一行字：请给我们一个家吧！然后请小青蛙站在前面。
早上，很多人来到市民中心上班，突然看到小蚂蚁们排成的大字，都奇怪的走过去想看个究竟。当大家看到这些字居然是小蚂蚁和小青蛙排成的，都惊呆啦，问：“发生什么事啦？”“你们没家啦？”小青蛙说：“你们总是把污水排入草丛，连虫都受不啦搬家啦，我们的食物都没有啦，连树伯伯都不能幸免！现在，我无家可归，该怎么办呢？”说着，小青蛙带着大家来到啦池塘边，指着池塘说：“看，这儿就是我家，都已经干啦！”
于是，这件事被发布在啦电视上。人们知道啦这件事，立即行动起来。最后，通过大家的努力，小青蛙的家园恢复啦往日的生机，已经搬走的朋友又搬啦回来，小青蛙和它的爸爸妈妈幸福地生活在一起。
小学四年级语文童话篇八
有一只天鹅非常骄傲，经常看不起小仓鼠，今天上学也是一样。
有一天，骄傲的天鹅对小仓鼠说：“咱们比飞行，谁飞得快谁就是王者飞行员怎么样？”小仓鼠听了就满口答应了，天鹅暗笑：我是天生的王者飞行员，你是自讨苦吃。于是天鹅不是上网就是吃零食，零食都犹如一座山了。在小仓鼠这边，他一直在图书馆废寝忘食地查阅资料，想做一个飞行器来与天鹅一决高下。
决战的那天来了，小天鹅胖了二十斤，飞的速度慢了不少，就连大象工程师都说小仓鼠一定会赢。果不其然，在绿树成荫的碧玉公园上空差距便拉开了。小仓鼠已经领先了天鹅十米，天鹅怎么飞也飞不快，但小仓鼠却停了下来，原来他看到乌龟伯伯爬不过去从山脊跌落下来。小仓鼠想都不想就把乌龟伯伯送过了山谷，然而这段时间天鹅已经到达终点了，但小仓鼠并不生气，因为他帮助了乌龟伯伯。
大象工程师问：“你们要学小仓鼠还是要学小天鹅？
小学四年级语文童话篇九
今天阳光明媚，小兔和妈妈决定去森林里采蘑菇。他穿上帅气的t恤衫，挽起小篮子，和妈妈一起高兴地出发了。
小兔和妈妈开始采蘑菇了。妈妈告诉小兔：“蘑菇像一把把小伞，有棕色的、白色的、灰色的，还有一股淡淡的土味。”小兔连忙说：“知道了，知道了。”小兔一边唱着：“啦啦啦！啦啦啦！我是采蘑菇的小行家……”，一边用他那双红红的眼睛四处寻找着蘑菇。猛然间，他发现前面的草地上长着几朵颜色鲜艳的大蘑菇。“哇！与众不同耶！比其它的漂亮多了，也大多了。”小兔高兴极了，连忙喊着妈妈过来看，“嘿！妈妈，你看这又大又好看的蘑菇，用来做汤一定很好喝。”兔妈妈看了看这蘑菇，连忙从口袋里掏出一本小书，翻到第79页，指着一幅图对小兔说：“孩子，这是法拉鸡蘑菇，吃了会四肢发麻，精神错乱。”兔妈妈又翻了翻书说：“还有这个，这是哈迪拉斯蘑菇，吃了会深度昏迷一个月，小熊格格吃了这个，现在还在医院呢！这些色彩鲜艳的蘑菇，虽然又大又好看，但都是有毒的，不能吃，别被迷惑了。”“哦！我知道了。”
小兔和妈妈采了满满一篮子蘑菇回家了。小兔想告诉同学们：“采蘑菇的学问也很大哦！不要被有些蘑菇漂亮的外表迷惑了，那些平凡的才是能吃的。要学会识别哦！”
小学四年级语文童话篇十
在一个寒风呼啸的夜里，一只母狗在自己简陋的窝里，忍受着痛苦，艰难地生下了一窝狗崽。正当它用慈爱和欢喜的眼神看着她辛辛苦苦生下来的小狗崽们时，它穷困潦倒的主人回来了。母狗不知道，今天已经断炊两天的主人依然没有找到工作。
愁眉不展的主人看着一窝可爱地小狗崽，心里似乎在盘算着什么，神情更加焦躁不安了。突然，主人拿出一个麻袋，趁母狗不注意，将小狗仔们快速装进去，离开了家。
猝不及防的母狗惊呆了，她顿时明白了，她的孩子马上就要惨遭厄运，要么被丢弃，要么是杀死，要么被卖掉。
等母狗回过神来，想阻止主人的时候，却发现主人已经不见了。
母狗焦急地奔向外面，沿着雪地上的脚印和气味，追寻主人，她奔跑着，奔跑着……。
雪越下越大了，大雪掩盖了脚印，掩盖了主人的气味。她找不到主人的方向了。
母狗绝望了，她知道可能永远见不到自己的孩子了。
她发疯似地在雪地上狂奔起来，想发泄心中的悲哀。两行泪水滚滚而下，泪光中一会儿映出小狗仔们可爱的笑脸，一会儿映出小狗仔们找不到母亲时楚楚可怜的模样……母狗曾经无数次地幻想过孩子们长大的样子，但没想到这个梦这么快就破灭了。
母狗怅望灰天，她恨老天爷对她的不公。
她望着无边无际的雪地哀号：
孩子，你们在哪儿?
小学四年级语文童话篇十一
老虎大王是森林里地位尚的人，受所有动物的尊重，每天都高高地昂着头，可是老虎大王不懂礼貌，它认为自己是最有权利的人，不需要对其它人礼貌。
野猪将军辛苦奉上食物，老虎大王不懂得说谢谢。不小心撞坏了猫头鹰博士的房子，老虎大王不懂得说对不起。拿走蜜蜂们辛苦采集的花蜜，不懂得打招呼。
森林里的动物们越来越讨厌这个骄傲自大的老虎，一次，老虎大王掉进猎人的陷阱里，大声的呼叫……“救命，快救救我。”
老虎大王喊叫着，可是没人来救它，它失望了，责怪自己平时太自大，不懂礼貌，现在轮到这种地步。
动物们听到老虎大王的呼救声，立刻赶了过来，原来大家是在想救老虎大王的办法，所以才来晚的。于是大家手牵着手连在一起，形成一条结实的绳子，从井底把老虎大王拉了上来。老虎大王十分感谢大家，说：“谢谢大家。”
动物们得到老虎大王的感谢，开心地笑了，其实，这个森林也没那么讨厌，因为它懂得了礼貌。“小朋友们，你们说是么？”
在遥远的以前，猪和其它的动物一样，都生活在绿树成荫的丛林里。
一天，丛林里的动物学校开课了，好学的动物们都纷纷来报名，各自学习本领，小象学习喷水，它要当消防员。啄木鸟报了医学科，它要当医生，给大树治病。小狗报名刑侦科，他要当警察。丛林里的所有动物们都各自学习自己的本领。
只有懒惰的小猪，因为太懒所以没有学习到本领，其它小动物都劝小猪去学习，可小猪就是不肯，说：“学习本领有苦又累，我才不学呢！”
就这样日子一天天过去了，动物学校的动物们都各自学习好本领毕业，狮子大王给每个动物都分配了工作，大家都找到了自己想干的事情，快乐幸福的生活着。
可是，只有小猪一个人什么都不会，小猪来到狮子大王的面前，说：“大王陛下，请您为我也安排一份工作吧！”
狮子大王问小猪说：“那你都会什么啊？”
小猪回答说：“我……我什么都不会。”
狮子大王摇摇头说：“你走吧！没有本领的人是没有工作的。”
小猪伤心的离开了，它后悔没有听大家的劝告学习本领。结果什么都不会，为了防止饿死，它来到人类的世界，被人类抓住寄养，一直到现在，它的后代子孙都沦落到被人宰杀的下场。
草原上的小狮子仗着自己的爸爸是草原，霸道、傲慢、到处欺负别的小动物。森林里的动物都知道它是狮子大王的孩子，都敢怒不敢言。
这一天，小羚羊在草原上吃草，小狮子突然窜出来，双手掐腰，傲慢的对小羚羊说：“这草原是我家的，你不许吃。”
小羚羊说：“这草原是大家的，怎么会是你的。”
小狮子生气的吼道：“我爸爸是草原上的国王，草原上的一切都是我家的。”
小羚羊只好默默的离开。小象看到树上的果子熟透了掉在地上，走过去吃了起来，正当吃着香甜时，小狮子又跑来说：“谁让你吃这树上的果子的，不许吃，这果子是我家的。”
小象委屈的说：“这怎么是你家的呢！这是大家的，再说，是果子熟透了，自己掉在地上的。”
小狮子凶狠的说：“掉在地上也是我家的，不许你吃。”
小象生气的走掉了。一群美丽的蝴蝶在花丛中勤劳的工作，小狮子又来捣乱，不断的追赶着蝴蝶，使他们无法停落下来采集花粉，一边追赶一边嘴里还说道：“我的，我的，都是我的，你们没我的命令谁都不许碰。”
可怜的蝴蝶们就这样被霸道的小狮子赶跑了。
后来，新的国王上任，小狮子的爸爸因为不会治理王国，导致大草原被弄得一塌糊涂，被赶下王位，小狮子再也不能欺负动物们了。
新任的草原非常善良勤劳，整个大草原都被它管理的非常好，动物们也都因为不用再受小狮子的欺负而感到高兴，这天小狮子孤零零一个人来到草原上吃着树上的果子，突然看到小象、小羚羊和其它以前被自己欺负过的小动物们向自己走过来，小狮子想起以前欺负他们的场景，心想“它们一定是来报仇的。”
刚要转身走，就听小象叫住小狮子说：“我们一起吃吧！”
小狮子瞪大双眼说：“我……我可以吃么？”
其它小动物们一齐说道：“当然了，草原是大家的。”
小狮子不好意思的低下了头。
小狐狸是个快乐的孩子，每天都生活的非常幸福。
春天的时候，小狐狸挖来春笋，做成美味的竹饭，用竹子杆做成漂亮的风铃，阵阵春风吹过，竹子风铃清脆的声音仿佛是世界上最美的音乐。
夏天的时候，小狐狸到山上采集好多好多的果子，回到家把他们拿到太阳底下晒成果干，泡茶、当零食、味道甜美可口。
秋天的时候，小狐狸到田地里运送青菜，储存在家里，用采集回来的食物做了好大一桌子的美味青菜，请森林里的好朋友们来品尝。
冬天到了，小狐狸到外面的雪地里堆雪人、和好朋友们打雪仗。夜晚，小狐狸回到家里，在温暖的火炉上烤食物，吃饱饭后，爬到温暖的被窝里进入了甜甜的梦香。
瞧，小狐狸嘴角挂着一个甜甜的微笑，那是幸福的微笑。
小猪不知是怎么了，一直不停的打嗝，猪妈妈说：“大口的喝水，这样就好了。”
咕嘟……咕嘟……一大壶的水都喝进去了，可小猪还是打嗝，猪妈妈觉得是水喝的不够多，又拿来一大壶的水，小猪吓的直摇头。
猪爸爸说：“要吃盐。”
猪爸爸拿来一袋盐，用勺子舀了一些，放在小猪的嘴里，齁的小猪直跺脚。可是打嗝还是没有停止。
小猪想到沙发上去休息一下，刚坐到沙发上，猪爸爸和猪妈妈从沙发后面窜出来，吓了小猪一大跳，立马从沙发上跳了起来。可是还是不断的打嗝。
大象医生来到小猪家做客，刚一进门，就看到小猪一直在打嗝，大象医生让小猪泡个热水澡，泡完舒服的热水澡后，小猪真的不在打嗝了。猪妈妈和猪爸爸说：“我们也听说了很多治打嗝的方法，给小猪用了可是不管用啊！”
大象医生说：“遇到麻烦，要针对问题找专业的知识来解决，怎么能因为一时心急就乱用方法，不能道听途，随便乱用偏方，小朋友是很脆弱的，要好好保护。”
猪爸爸和猪妈妈红着脸不好意思的低下了头。
小学四年级语文童话篇十二
小小面包店的扫帚和大大面包屋的扫帚是一对孪生兄弟，长得一模一样。它们是同一个师傅同一天做的，同时在同一家杂货店买的。可是，这两把扫帚性格完全不同。
小小面包店的扫帚勤快。每天，老爷爷带着它，把店里店外打扫得干干净净。
大大面包屋的扫帚懒惰。屋里屋外，到处是垃圾，积满灰尘。扫帚视而不见，懒得动一下。
勤快扫帚爱整洁，每次扫完地，自己也洗个澡。用了一个月好像新买的一样。
懒惰扫帚一天到晚睡在地上，从头到脚黑乎乎的，好像从垃圾堆里捡出来的一样。
糊涂先生的扫帚这么懒，从来没有见它扫过地，这还叫扫帚吗?老爷爷看不下去了，摇着头说：“糊涂先生买了一把懒扫帚。”
糊涂先生一看满地的垃圾，又脏又乱，怎么做面包生意呀?他发脾气了，骂扫帚：“你是扫地的，为什么不扫地?”
懒惰扫帚一声不吭，连说话都懒得动嘴巴。
“我需要一把勤快扫帚。”糊涂先生看着老爷爷的勤快扫帚，非常羡慕。他小眼睛一转，鬼主意来了。
第二天清早，糊涂先生抓着懒惰扫帚，溜进小小面包店。他弯着腰，蹑手蹑脚，老爷爷和面包狼皮特没有发现他。他放下懒惰扫帚，拿上勤快扫帚跑回家。
懒惰扫帚换成了勤快扫帚，糊涂先生很高兴。他把勤快扫帚一丢，下命令：“扫地。”
勤快扫帚不理糊涂先生，靠在墙角生闷气。
糊涂先生躺在椅子上抽烟，过了一会儿，他发现地上还是那么脏。勤快扫帚不勤快，糊涂先生很失望：“勤快扫帚变成了懒惰扫帚。”
两把扫帚高矮胖瘦一个样子，老爷爷不知道糊涂先生换了扫帚。他像平时那样，带着扫帚搞卫生，店里店外，扫得干干净净。糊涂先生见了，非常奇怪：“懒惰扫帚到了老爷爷手里，变成了勤快扫帚。这是为什么呢?”
糊涂先生不明白，勤快人手里的扫帚是勤快扫帚，懒惰人手里的扫帚是懒惰扫帚。
小学四年级语文童话篇十三
在一个早晨，突然传来一阵歌声。“拔萝卜，拔萝卜，拔到一个大萝卜……”是谁在唱呢?原来是小白兔。
小白兔拔了没多久，松鼠兴冲冲地跑过来，嘴里还不停地喊着：“小白兔我找到了……”小松鼠还没说完，就消失了，只留下一张地图，上面有一些文字：%?!%.小白兔看不懂，只好去找森林里最有学问的山羊博士，山羊博士端详了很久，还是看不出内容，打开一本解密书，里面藏有一亿种古文字，经过了三个小时艰苦查找，总算找出了大概意思，可是翻译过来的内容却让小白兔吓了一在跳，意思竟然是：这是一张藏宝图，找到者，死!突然小白免也凭空消失了。(结果出乎意料，非常的神奇)。
小白免朦朦胧胧地睁开双眼，看到了小松鼠正在熬药，就问小松鼠：“这是哪儿?”小松鼠回答：“我也不知道在哪里。可是那儿有一辆吉普车。”小松鼠话音刚落，一个哄亮的声音传了过来：“你们已经进入了虚拟世界，一定要找回宝藏才能回家。”
小白免握着方向盘，小松鼠绑着安全带。紧接着，小白免一边踩紧油门，一边唱着：“绕过了山路十八弯……”。他们走了三个小时还是没有到终点，可是却看到了一户人家，小松鼠和小白免打算去那户人家休息一下，可一进门，竟是一个大宫殿，再一出门，是一个破破烂烂茅草屋。小松鼠和小白免都明白了，这是一个陷井，不能上当，所以它们看到一个大宫殿就停下来，真是愚蠢的动物。这里应该有一个重要的宝藏。
突然，一位老者站在桌子的尽头，小松鼠和小白免连忙跑过去，老者说到：“没错，我和你们既使有缘，我打算把我的本领教给你俩吧!”小松鼠和小白免苦苦练了九九八十一天，总算练了一手好功夫，老者还送给他们一把方泉宝剑和一把风火棍。
它们告别老者继续上路可是后面的一段路很艰难，一路上都是妖怪，小松鼠和小白免还好会武功，要不然肯定被妖怪吃了，小松鼠和小白免走到一个“风暴”的前面，“风暴”是一个大妖怪。小松鼠和小白免看见风暴后面有一个宝箱，它们可以断定那就是我们要找的宝藏。
小白免用方泉宝剑十二式刺伤“风暴”，“风暴”往后退了几步，小松鼠再用风火棍三十三式打伤了“风暴”。这样“风暴”就不见了。
小松鼠和小白免走向宝箱，轻轻地打开宝箱，宝箱发出一阵光芒。小松鼠和小白免又回到了森林棚屋。它们这才明白友谊才是真正的宝藏。
小学四年级语文童话篇十四
童话是一个能让人快乐的东西，想到我们现在的小朋友每天都沉浸在写作业的痛苦之中，我心里真不是滋味……干脆建立一个童话节，日期就为2月9日，让同学们好好的高兴一番吧!
刚才用放大镜找人的时候，我看见同学们都变了样。有的变成了超人、有的变成了科学家、有的变成了……看了这些奇异的变化后，而我自己变成了什么样子呢?我低头一看，哦!我已经变成网络游戏中的“泡泡堂”了。就在这时，只见两只章鱼一路冲杀过来，我连忙丢下一个泡泡，躲避到一边去了，只听见“扑”一声，两个敌人被我的泡泡网住了，哈哈。可真好玩!
感到疲劳透顶的我，才恋恋不舍得躺上棉花糖床，柔软的床让我进入了甜甜的梦乡……。
小学四年级语文童话篇十五
有一只小乌龟，他每天都在草地旁边看着狐狸与小白兔赛跑，它想；要是我也能像它们这样飞快地跑，该多好啊！
有一天，小乌龟又坐在草地上时，有一只小精灵飞了出来说：“小乌龟，你在想什么呀？”小乌龟回答道：“我在怎样才能去掉我背上的壳。”小精灵说：“我可以帮助你，但是，我每天只能满足一个动物两个半的愿望。”小乌龟听了又惊又喜连忙说：“你能让我没有甲壳吗？”这容易，小精灵在小乌龟身上点了一下，小乌龟的壳真的不见了，小乌龟非常开心。它又看见了小鸟，说：“我还想飞！”小精灵又点了一下小乌龟，小乌龟有翅膀了，它飞呀飞，觉的非常开心。小精灵已经满足它两个愿望了，小乌龟只能让小精灵满足半个愿望了。
有一天，小乌龟开始想念它背上那硬硬的甲壳了。它唤来小精灵，要小精灵帮它实现第三个愿望——恢复它的硬甲壳。小精灵无奈地说：“对不起，你想要甲壳的`话，只能得到半个甲壳，，因为我只能帮你实现半个愿望了。”小乌龟听了，哇地大哭起来。突然它眼珠一转，想到了一个好办法：不是只能实现半个愿望吗？我干脆要两个甲壳，二的一半就是一呀，两个甲壳的一半不就是一个甲壳吗？它对小精灵说：“我要两个甲壳。”小精灵在它身上点了一下，小乌龟的壳马上就长出来了！小乌龟张大嘴巴，看着在自己身上绿绿的甲壳，心想：这真是一个奇迹呀。！
这一天，小乌龟非常开心。
小学四年级语文童话篇十六
我是“老鼠”灰灰。我有一张尖尖的嘴，圆圆的耳朵，圆溜溜的眼睛。我的爸爸是一只强壮的灰老鼠；妈妈是一只爱臭美的黑老鼠；我有一个小弟弟，它是一只调皮的黑老鼠。我跟我的爸爸一样，是一只灰老鼠。我和蟑螂、臭虫、蚊子一起并称为“四害”。我们“四害”千方百计地破环人们的美好生活，因此，人类痛恨我们，号召消灭我们。我们只好苟且偷生，每次出去觅食，都有生命危险。
有一天深夜，我的父母小心翼翼地出去觅食。它们走着走着，突然，一个庞然大物出现了！爸爸妈妈大惊失色，以为是猫，立刻飞快地逃跑了。跑了一段之后，发现那个“庞然大物”并没有追上来，又悄悄地围了上去。爸爸左瞧瞧，右看看，发现那个“庞然大物”并没有反应。爸爸那灵敏的嗅觉告诉它：里面藏有食物！于是，爸爸怀着忐忑不安的心情推开“庞然大物”的门，顿时，眼前的景象让爸爸为之一振，里面装满了食物：有香喷喷的火腿肠、大块大块的奶酪！爸爸小声说：“老婆子，里面有好多吃的东西。”正巧，主人去上“wc”，一开灯，便发现了爸爸妈妈。“啊，有老鼠！”拿起拖鞋便使出了“泰山压顶”绝技。爸爸妈妈被打回了家。我们看到爸爸妈妈被打得遍体鳞伤。于是，我便承担起了觅食的重任。
我小心地走出洞，东瞧瞧，西看看，发现没有危险，便大步向前走去。突然，一阵香气直往我的鼻子里钻。“哦，原来美食在桌上。”我纵身一跃，原来是我最喜欢的奶酪！我马上去大饱口福。吃饱了，突然想起弟弟和受伤的父母，心想：我要把奶酪带回家！我打包好，准备带回家的时候，突然遇到了在屋子里“巡逻”的猫先生。猫先生“喵”了一声追过来，我急忙以百米冲刺的速度往家跑。我左躲右闪，几次险些被猫抓住。眼看就要到家门口了，猫也快要抓住我了，突然，我灵机一动，拿了一小块奶酪扔在前面。我一跳，跳过去了，可猫先生没有防备，一下子摔倒了。我马上跑回了家。
这种虎口夺食的日子真不是我们小老鼠过的日子，你们说呢？
乌鸦总是羡慕翱翔苍穹的山鹰，因为自己总是被人们厌弃、唾骂，视为不祥的预兆。乌鸦从来不好好反省自己那张喜欢说三道四的嘴巴，反倒觉得是别人的错，渐渐地，被人鄙视的日子对乌鸦来说真的是很难熬下去，乌鸦常常埋怨自己的父母，为什么不把自己培养得像山鹰那样强壮、矫健。成为别人艳羡的明星呢？乌鸦做梦都想变成一只山鹰。似乎这样的希望在自己的身上是很难实现的！
为了实现自己的梦想，乌鸦决定在下一代身上狠下功夫，它设想把自己的孩子培养成才。最初，乌鸦学着山鹰孵卵的方法，精心地孵化着乌鸦蛋，可是孵出来的仍然是又小又黑的乌鸦，乌鸦很不甘心，一想到自己的孩子会变成一群有健壮身体，锐利目光的山鹰，心里就充满着骄傲和自豪。
乌鸦。
总结。
出以前失败的原因，那就是自己身为乌鸦，所以影响到了乌鸦蛋孵化的过程，于是它又想出了一个新的办法，高薪聘请山鹰为自己孵卵，山鹰当然很乐意了，很爽快的答应了乌鸦的邀请。
乌鸦将自己的蛋放到山鹰的窝里，这回该安心了吧？
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