2023年青蛙给星星打电话教案(专业16篇)

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2023年青蛙给星星打电话教案(专业16篇)
时间:2023-11-24 13:00:05     小编:LZ文人

教案可以帮助教师对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面规划。在编写教案时,教师应当关注学生的学习困难和问题,并设法解决。教案是教学中不可或缺的一环,以下是一些经典教案供大家参考。

青蛙给星星打电话教案篇一

教学目标:

1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10个字,会写7个二类字;有感情地朗读课文,并能分角色进行表演。学会如何打电话。

2.过程与方法:随文识字会集中识字。

3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。

教学重点:

1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。

2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。

教学难点:

1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。

2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。

教学准备:

1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。

2.小青蛙打电话的图片或者挂图。

3.青蛙及星星的头饰。

教学流程备注。

第一课时。

一、初读课文,学习生字。

自己读课文,用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下。

二.再读课文,识记生字、加深理解课文内容。

(1)会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读。

(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。

力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的理解与记忆,并初步理解课文内容。

第二课时。

一、分段学习,加深理解课文内容。

(一)学习第一段。

第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大,第二个“喂”字声音延长。

(二)学习第二段。

学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考:

1.读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础,教师指导学生学会学习。)可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对课文的理解通过朗读表达出来。

2.着重引导:

(1)“天上美”,“美”体现在哪些方面?

(2)通过使用powerpoint制作的精美画面或图画,使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受,引导学生说一说这些词的特点,看他们还知道哪些此类型的词。

(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外,还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达,发挥想象力,此部分是教学的重点。)。

(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的,邀请青蛙是真挚和急切的。

(三)学习第三段。

1.读一读小青蛙的话,它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。

2.着重:

(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。

(2)想象水里会是什么样的呢?

二、想一想,说一说。

三、表达•打电话你是小青蛙,你怎么向小星星介绍你的家呢?

(1)指导朗读。

(2)引导学生联想到家的美好与温暖,爱自己的家。

(3)分角色朗读课文。

(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)。

第三课时。

一、读一读,说一说这样的词语。

(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁,与语气有关)。

(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。

(三)把它们所在的整句话读一读。

引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。

二、练习接打电话。

1.联系生活实际中学生打、接电话的经验,总结出打电话时的注意事项。

(1)打电话前先想好说什么。

(2)电话号码要拨准。

(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点等。

(4)真听对方讲话。

(5)要使用文明用语。要引导学生自己说出这些注意的事项,若有遗漏,教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如:教师给一名学生打电话,向大家展示学生的电话号码,拨号时故意将号码拨错,让大家发现并找出第一条注意事项。

2.找两名同学通电话,同学们看是否把意思表达清楚。

3.同桌之间打电话。

4.一名同学可任意选择某个同学或者老师,做打电话的游戏。

5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。

教学目标:

1.认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。

2.认识“月、人”两个偏旁。

3.有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。

4.激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。

教学重点:

1.多种方式认识生字,并学会写字。

2.有感情地朗读课文。

教学难点:

感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的。

教学准备:

青蛙与星星图片多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了个电话。

2.课题中有两个今天要认识的生字朋友,(画上标识),跟老师读读这两个字,读读课题。

3.析题、导入:根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特别想知道,那么翻开语文书吧(56页)。

二、初读感知,学习生字。

1.教师范读课文。

这是一首非常有趣又不失优美的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求。

认真听老师读课文,听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)。

2.学生自由读文,初步认识生字。

除了课题中的两个生字朋友,我们还要认识八个生字朋友,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找出生字,画上你喜欢的符号。

3.借助拼音把生字多读几遍。

4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你还认识吗?

(找一名小老师领读男女生赛读)。

5.你还能给哪个生字找个新朋友?

6.现在老师把生字的朋友也带走了,只剩下了生字,看看谁还认识?

7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友,有什么好办法吗?咱们交流一下。

(大屏幕出示)。

归类识字:吧呀语气词娃妈女字旁。

加一加:大——太月——用日—阳。

减一减:妈——女(女同学起立,认识女字)。

8.现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?

谁愿意把课文读给大家听?

提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。

三、写字指导。

我们认识了这么多生字朋友,在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示),由于时间关系,我们来写其中的一个“用”字。

1.先拿出小手,边说说它的笔画名称,边在空中写写这个字。

3.现在老师就按你们的指导写写这个字。

4.翻开练习本写两个。

四、迁移延伸,生字搬新家。

看看你是否还能够叫出它们的名字?

教材分析:

这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式,讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化,还以同样的方式写出天空的样子,这样写,贴近儿童的心灵,体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。

教学目标:

1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月”“人”“女”。

2、有感情地朗读课文,试着分角色演一演。

3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点:

1、识字教学。

2、分角色朗读课文。

教具准备:多媒体、头饰、生字卡片。

教学时数:三课时。

第一课时。

教学内容:初步了解课文大意,识字教学。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

二、初读课文。

2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。

三、识字教学。

1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。

2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

3、指导书写。“金”的字形重点强调。

4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

第二课时。

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、分角色朗读课文,了解课文大意。

教学过程:

一、复习生字。

1、开火车读一读生字卡片。

2、做猜字游戏。

3、小老师指读。

4、摘苹果游戏。

二、理解课文大意,指导分角色朗读。

1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。

2、学生自由练读。

3、分角色朗读,将朗读指导与学习课文相结合。

三、完成课后练习。

1、“读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。

亮晶晶的金灿灿的红彤彤的……。

2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。

第三课时。

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、朗读课文。

3、完成说话练习“想一想,说一说”。

教学过程:

一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。

二、分角色朗读课文,表演课文。

三、“想一想,说一说”

1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。

2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。

作业设计:有感情地朗读课文。

板书设计:

青蛙星星。

问答。

青蛙给星星打电话教案篇二

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感,表现出小朋友与星星通电话的.喜悦心情。

一、律动:

《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

二、练声:

《国旗红红的哩》、《逛公园》。

1、出示星星和电话教具:小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

4、帮助幼儿理解歌词内容。老师:“星星在哪里?(满天撒),你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心,为四化学本领,快快长大架飞船,欢迎你们来侦探)。

5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃,表现与星星通电话的喜悦心情。

四、复习歌表演《娃哈哈》。

青蛙给星星打电话教案篇三

1、知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课14个字;学会一个偏旁“人”字头和一个新笔画“撇点”。

2、过程与方法:随文识字和集中识字相结合。

3、情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。

一、谈话导入,揭示课题,认识“青、打、话”三个字。

1、这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)板书“青蛙”“星星”,教学“青”。

2、那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,这节课我们就来学习《青蛙给星星打电话》。补充完整课题。

3、指名读课题,学习“打”(动作识字)“话”(生活中识字)。

4、再读课题。

二、初读课文,读准字音。

1、老师范读课文,听清每个字的读音,注意老师朗读的语气语调。

2、学生跟老师读课文,要读准字音,读出不同的语气。

3、学生选择自己喜欢的方式读课文,把不认识的`字圈出来,借助拼音多读几遍,也可以问老师和同学。

三、认读生字,交流识字方法。

1、(课件出示)带音节来读生字(借助拼音识字);

2、去掉音节读(考察学生是否掌握了字的读音);

4、自己试着读(给学生尝试的机会);

5、出示生字卡片,开火车认读(考察学生是否熟记字的音、形、义)。

四、复习巩固,强化记忆。

1、游戏:摘苹果。

2、读词语:

打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金。

3、读韵文:

青草娃娃,头戴绿花,金光闪闪,太阳来了,妈妈告诉,爱护它吧!女孩听话,不去踩踏,用心呵护,青草娃娃。

4、再读课文,强化巩固。

青蛙给星星打电话教案篇四

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

【重点难点】。

理解歌曲内容。

【活动准备】。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

【活动过程】。

一、复习儿歌。

二、欣赏歌曲。

——播放歌曲录音,幼儿欣赏。

——教师弹唱,幼儿跟唱。

三、学一学。

——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

四、演一演。

——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

青蛙给星星打电话教案篇五

1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

录音机。

一课时。

一、音乐活动。

2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)。

教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

2、范唱《边唱边出示画》。

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。

4、跟琴学唱歌曲。

5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

三、创造情境。

2、我们应不应该有幻想?为什么?

讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)。

1、各组展示。

2、选出创编最佳小组的`小朋友为优胜奖。

课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

青蛙给星星打电话教案篇六

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的'内容进行对唱。

【】。

理解歌曲内容。

【】。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

【】。

一、复习儿歌。

二、欣赏歌曲。

播放歌曲录音,幼儿欣赏。

教师弹唱,幼儿跟唱。

三、学一学。

幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

四、演一演。

教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

青蛙给星星打电话教案篇七

这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式,讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化,还以同样的方式写出天空的样子,这样写,贴近儿童的心灵,体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。

1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月”“人”“女”。

2、有感情地朗读课文,试着分角色演一演。

3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

1、识字教学。

2、分角色朗读课文。

多媒体、头饰、生字卡片。

第一课时。

教学内容:初步了解课文大意,识字教学。

一、谈话导入。

同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

二、初读课文。

2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。

三、识字教学。

1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。

2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

3、指导书写。“金”的字形重点强调。

4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

第二课时。

1、复习巩固生字。

2、分角色朗读课文,了解课文大意。

一、复习生字。

1、开火车读一读生字卡片。

2、做猜字游戏。

3、小老师指读。

4、摘苹果游戏。

二、理解课文大意,指导分角色朗读。

1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。

2、学生自由练读。

3、分角色朗读,将朗读指导与学习课文相结合。

三、完成课后练习。

1、“读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。

亮晶晶的金灿灿的红彤彤的……。

2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。

第三课时。

1、复习巩固生字。

2、朗读课文。

3、完成说话练习“想一想,说一说”。

一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。

二、分角色朗读课文,表演课文。

三、“想一想,说一说”

1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。

2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。

作业设计:有感情地朗读课文。

青蛙星星。

问答。

青蛙给星星打电话教案篇八

(一)给星星打电话。

1.师:吴老师要告诉小朋友们一个好消息,到了晚上,天上的星星要在月球上举办舞会,想邀请xxx的小朋友一起参加,可是怎么去呢?你们有什么办法?(做火箭去吧)

2.师:这里有五颗星星,每颗星星上面都有一个数字。我们从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大,就算拨通这颗星星的电话。

3.幼儿拿出卡片摆一摆。

为什么电话一直都打不通呢?可能是号码拨错了,我们一起来看看

师:你拿出是x和x,拨通的是x号星星的电话。(我拿出的是和,拨通了。号星星的电话。)

4.原来是我们大家太多人一起拨电话了,才会拨不通的。我请一个小朋友来试试看(电话通了)

播放录音:嘟嘟、、你好这里是星星热线,如果想登陆月球的话,请解开轨道密码。

(二)解密上月球。

1.你们听到了什么?

师:(出示登月球轨道图)原来这是轨道图,那要怎么解呢?

请幼儿自由回答

2.会不会是你们说的这样呢?我们来听听星星是怎么说的

录音:要上月球必须先解开密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须是10,而且密码不能重复。密码全部解开领取到通行证,就可以登陆月球了。

3.你们听到了什么?有谁会解了?(幼儿示范)

4.接下来的密码就要靠你们自己来解了

幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

(三)领取“通行证”。

给操作正确的幼儿发放“通行证”,对有错误的幼儿订正后再发放。

师:恭喜你成功解开密码,可以领取到通行证啦,欢迎登陆月球,你可以去月球上面玩啦!

(四)入月球

通过轨道进入月球,月球离有很多关于10以内分解的游戏(类似区角),幼儿自由活动,教师指导。

(五)游戏

音乐起自由跳舞,音乐停根据指示,两个小朋友组合

(六)离开

游戏结束啦,回地球的时间到了,我们和月球说再见

因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好.

在小结的'提升经验的时候给孩子们表达的机会,教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验,解决他们力所能及的现实生活中的问题,丰富他们的科学知识。同时,在活动的过程中,培养孩子们对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足孩子们的好奇心,鼓励孩子们相互完成任务,体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。

青蛙给星星打电话教案篇九

1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月”“人”“女”。

2、有感情地朗读课文,试着分角演一演。

3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

1、识字教学。

2、分角朗读课文。

教具准备:多媒体、头饰、生字卡片。

教学内容:初步了解课文大意,识字教学。

一、谈话导入。

同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

二、初读课文。

2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。

三、识字教学。

1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。

2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

3、指导书写。“金”的字形重点强调。

4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

1、复习巩固生字。

2、分角朗读课文,了解课文大意。

一、复习生字。

1、开火车读一读生字卡片。

2、做猜字游戏。

3、小老师指读。

4、摘苹果游戏。

二、理解课文大意,指导分角朗读。

1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。

2、学生自由练读。

3、分角朗读,将朗读指导与学习课文相结合。

三、完成课后练习。

1、“读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。

亮晶晶的金灿灿的红彤彤的'……。

2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。

1、复习巩固生字。

2、朗读课文。

3、完成说话练习“想一想,说一说”。

一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。

二、分角朗读课文,表演课文。

三、“想一想,说一说”

1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。

2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。

作业设计:有感情地朗读课文。

青蛙给星星打电话教案篇十

1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10个字,会写7个二类字;有感情地朗读课文,并能分角色进行表演。学会如何打电话。

2.过程与方法:随文识字会集中识字。

3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。

1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。

2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。

1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。

2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。

1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。

2.小青蛙打电话的图片或者挂图。

3.青蛙及星星的头饰。

自己读课文,用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下。

(1)会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读。

(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。

力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的理解与记忆,并初步理解课文内容。

(一)学习第一段。

第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大,第二个“喂”字声音延长。

(二)学习第二段。

学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考:

1.读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础,教师指导学生学会学习)可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对课文的理解通过朗读表达出来。

2.着重引导:

(1)“天上美”,“美”体现在哪些方面?

(2)通过使用powerpoint制作的精美画面或图画,使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受,引导学生说一说这些词的特点,看他们还知道哪些此类型的词。

(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外,还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达,发挥想象力,此部分是教学的重点。)。

(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的,邀请青蛙是真挚和急切的。

(三)学习第三段。

1.读一读小青蛙的话,它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。

2.着重:

(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。

(2)想象水里会是什么样的呢?

(1)指导朗读。

(2)引导学生联想到家的美好与温暖,爱自己的家。

(3)分角色朗读课文。

(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)。

(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁,与语气有关)。

(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。

(三)把它们所在的整句话读一读。

引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。

1.联系生活实际中学生打、接电话的经验,总结出打电话时的注意事项。

(1)打电话前先想好说什么。

(2)电话号码要拨准。

(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点等。

(4)真听对方讲话。

(5)要使用文明用语。要引导学生自己说出这些注意的事项,若有遗漏,教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如:教师给一名学生打电话,向大家展示学生的电话号码,拨号时故意将号码拨错,让大家发现并找出第一条注意事项。

2.找两名同学通电话,同学们看是否把意思表达清楚。

3.同桌之间打电话。

4.一名同学可任意选择某个同学或者老师,做打电话的游戏。

5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。

青蛙给星星打电话教案篇十一

活动目标:

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

活动准备:

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

活动过程:

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

四、结束活动:

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

青蛙给星星打电话教案篇十二

1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的'情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

录音机。

一课时。

2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)。

教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

2、范唱《边唱边出示画》。

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。

4、跟琴学唱歌曲。

5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

2、我们应不应该有幻想?为什么?

讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)。

1、各组展示。

2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖。

课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

板书设计。

青蛙给星星打电话教案篇十三

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点:理解歌曲内容。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课。

复习儿歌。

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学。

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演。

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

青蛙给星星打电话教案篇十四

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

青蛙给星星打电话教案篇十五

一个夜深人静的晚上,我躺在床上翻来覆去睡不着,我望着天上闪闪发光的星星,心想:“明天就要科学测试了,可我还有很多知识不懂,这可怎么办呢?”突然,叮铃铃,电话铃响了。都这么晚了,这是谁打的电话呢?我接起电话,问道:“你是谁啊?”对方说:“你好,我是天上的星星。我看你转来转去睡不着,有什么心事啊?”我说:“哎,星星啊,明天我就要科学测试了,可我知道的科学知识还很少。星星,你能回答我几个问题吗?”星星笑着说:“当然可以了,请问吧!”我接着说:“月亮上的风暴洋有多少平方千米呢?”“约有500多万平方千米,相当于中国面积的一半。”“月亮绕着地球转一圈是多少天呀?”“是一个月。”“太阳表面的温度是多少呀?”“6000摄氏度。”“火星上有生命吗?”“嗯……这还是个未解之谜。”“……”

我和星星聊了半个多小时,我的知识越来越丰富了。我挂了电话,闭上眼睛,心里想:明天的科学测试,我一定能考得很好。我好得意啊,谢谢你,小星星!

作者:朱恩哲。

青蛙给星星打电话教案篇十六

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的'录音磁带。

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

四、结束活动:

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

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