每个人都应该懂得总结，因为它是个人成长不可或缺的一环。如何充分利用总结的作用来提高自己的能力？以下是一些写作优秀的总结范文，希望能够对大家的写作有所帮助和指导。
烧不坏的纸杯篇一
《小孩不坏》是一部以新加坡为背景的电影。电影中的孩子是一群中学生。他们来自不同的家庭。他们都是*的移民的后代。所以，在电影中就有了好几种语言：英文、中文、还夹杂着潮汕话。
电影主要围绕着两个家庭以及学校展开。tom和jerry是兄弟。tom是弟弟，读小学，哥哥读中学。家庭条件很好，有佣人。爸爸妈妈都是白领。但是，很多时候，上班族总是很忙。跟孩子一起的时间少，对孩子疏于管教，而所谓的管教就是有问题的时候的打骂。所以，孩子对大人的答话也就慢慢地变成只有：恩、啊、哦。当他们有事的时候也不会找大人，因为找也没有用，因为大人总是忙，忙到只有晚上才回家，当他们有空的时候，就会与孩子进行短暂的沟通，而方式就是孩子静静的听，他们说个不挺。就像tom所说的，简直就要被淹死，而且，他们永远也只是左耳进右耳出。因为他们说的确实是废话。没有任何一句不是责备的话语，无论他们是不是犯错。
在电影中，很多时候都会出现这样一种画面，就是当小孩站在大人面前时，永远没机会开口，无论是父母还是老师，他们总是抢先一步，而且不给孩子任何解释的机会，而孩子非常无奈又无可奈何，只能够一副痴呆的样子被大人们狂轰滥炸。实在是悲哀。
在电影中，还有单亲家庭。爸爸没文化，而且不会管教孩子，唯一的教育就是拳头。与孩子的沟通也只是骂。试问十五岁的孩子谁喜欢天天被骂？可是他们没有选择的余地。因为大人们的想法实在是他们无力改变的。而他们的反抗就是无言。
在父母开骂的时候，他们总会抓住任何可以逃离的机会。逃不掉他们也选择以沉默来代言。
孩子在学校得不到认可，回到家得不到温暖。他们的疑问没人帮他们解决，他们遇到困难没人可以倾诉。
小小的tom因为同学们的恶作剧以为他真的使一位小女生有baby了。可是，他有疑问，总觉得不是真的，但是，电视上又是那样演的。他觉得电视上的一定是正确的，不然是不会播出的。可是，他还是半信半疑。他问奶奶baby是怎样来的，奶奶告诉他是从垃圾桶捡来的。他不信，问女佣，女佣也以是垃圾桶里捡来的敷衍他。他问妈妈，妈妈说等他大了就会知道。后来他问老师肚子里的baby是怎样来的，老师告诉他是爸爸的虫子和妈妈的卵子结合在一起然后就在肚子里了。而当他再问怎么放进肚子里的时候，老师不知怎样开口所以说下一年就会学到。问了那么多人，没有人可以给他准确的答案。所以，他只能认定小女孩真的有baby了。当他肯定的跟小女孩说的时候，小女孩也信了。而且他还说他会负责的。小女孩问他那是什么意思，他说：我不知道，电视上都是这样说的。我看后觉得好笑又无奈。电视都给孩子们一种怎样的影响啊。拖手，亲吻，一起睡觉就有baby。该说传媒是高明还是愚蠢啊。还有，父母的性教育的意识也是一个问题。当孩子问及的时候，就那样一句了事，也不去问一问为什么，给孩子造成多大的困扰啊。后来，因为没有人能够帮忙。所以tom很烦恼。他总觉得小女孩的肚子要大起来了，而且还想象到当小女孩带着孩子一起来上学的景象，那是多么的可怕啊。可是又该怎样解决呢？一次偶然的机会，他得知孕妇是不能吃黄梨的。吃了孩子会流产的。所以他去买了很多的黄梨给小女孩吃。为了不要小baby。小女孩拼命的吃。后来实在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。而他们以为肚子痛是因为小baby要出来了。所以上诊所找医生去。医生觉得奇怪，问他们原因，问他们是谁欺负小女孩了。可是他们都说没有，但是他们还是认为有baby。而且tom还是baby是他的。还有就是小女孩吃了很多黄梨，会肚子痛应该是小baby要出来了。医生了解了事情的始末后，同时也知道他们犯了一个什么样的错。并且通知家长来把他们领回去。直到那一刻，家里人才知道他们的事。
回去后，tom又挨了一顿骂。可是，尽管他很怕，他还是认为，假如爸爸妈妈早点把答案告诉他，他就不会摆这样一个乌龙了。tom的风波告一段落了。可是哥哥又惹来麻烦了。因为打架。与来自另一个家庭的成才被老师批了。后来又因为拥有黄色光碟而被学生施以鞭刑。而成才却因为打老师而被无情的开除了。家长们因此很痛心，但是他们还是不认为是自己的错，所有的错都是在孩子。而孩子们也是无力改变什么。不过，消息走漏，媒体大肆报道了老师殴打学生，学校体罚学生的事件，而且在社会造成很大的反响。很多学生及家长认为这是不合理的。有的学生还说：不如杀了他算了。可见，公开的羞辱性的体罚对孩子造成的伤害有多大。但是，校长认为学校没有错，学校有权体罚学生，而且这种羞辱性的体罚可以让学生以后都会乖乖的听话，而其他的学生也会害怕。一时间，众说纷纭。公说公有理，婆说婆有理。
而对于jerry来说，鞭刑把他杀死了。
后来，帮派老大找上他和成才，让他们加入。之后，唆使他们去偷东西，然后派人假扮警察，向他们勒索。他们因为怕进警察局，所以答应给2000块。可是，他们没有那么多钱。他们到处去借。可是借不到，兄弟们也找不到。回来家里找也没有找到。后来发现弟弟的储蓄罐，便想拿走，可是弟弟强调说那钱对他来说很重要。jerry想到*时自己对弟弟那么坏，弟弟不肯借也是应该的。弟弟问明原因便大方的把钱都借给哥哥了。可是还是不够。所以，他和成才铤而走险，去打劫一位阿婆。可是，在逃的时候想起大人们的失望的言语与一直以来的责骂。觉得不应该。所以把项链还给阿婆。可是，阿婆认为他们打劫就应该抓起来。他们反抗，周围的人都来抓他们。同时，弟弟的钱有一部分是偷来的，因为被发现了，被父母训了一顿。同时也说明之所以偷钱是因为想买爸爸妈妈的时间，让爸爸妈妈答应去看他的演出。可是如果要自己储蓄的话，等到存够钱演出时间已经过了。知道原委，爸爸妈妈原谅了tom。也在同时，爸爸妈妈发现了jerry的电子日记。从日记中他们知道了儿子对他们的失望。也知道了孩子一直以来未曾有机会说出来的心声。他们一直以为自己的做法是对孩子好的。可是最后才知道。儿子的签名是寂寞男孩。是一个希望被肯定被称赞而从来没有得到的孩子。当得知一切后，爸爸妈妈后悔得抱头痛哭。爸爸想找jerry，可是电话无人接听。爸爸说了一句，他生意做很大吗，那么忙？tom说这是很正常的。*时他们找爸爸妈妈时也是这样。接着。爸爸接到公司的电话，有一个解说会必须要回去主持。可是也就在同时，jerry的电话接通了。爸爸刚想关机，但是当他看到一群人在打他的儿子时，他顾不得形象同时也不顾老板的要挟走了。当他到达的时候，搞清楚原因，先是责骂儿子，而后大家都到了，意识到是自己的错。爸爸请求阿婆原谅jerry。要不就说是他打劫。并且承认是自己管教的失败，才会使儿子对自己失望，也是因为父母的失败，才使孩子变成这样子。后来阿婆改口。jerry没有被抓走。但是成才就没那么幸运了。因为被多人围攻的时候被他爸爸看到了。他爸爸阻止其他人打他而被打下了阶梯，头部受伤送往医院。之后意识到自己做错了。想回到学校去，可是校长狠心的拒绝了他。背着爸爸买的书包到医院，爸爸以为他终于回到学校了。并且要求见校长一面。因为知道事态的严重。所以回到学校请求校长去看他爸爸并且帮他说谎骗他爸爸说他回学校了。校长在不情愿的情况下还是跑了一趟医院。可是，之后，成才的爸爸过世了。但是在弥留之际，他说：没有教不好的孩子，只有不会教的家长。他知道校长是帮成才骗他的，但是他没有机会了，希望校长给他的孩子一个机会。还告诉成才，喜欢打架就打，而且要打到世界去。不可否认，虽然他没有很好的家庭教育，但是，父母对孩子的爱还是在的。哪怕他不懂得如何爱自己的孩子。
一切都过去了。无论是父母还是老师都意识到了自身的问题，并且努力的改变。所以，后来，每一个孩子都不再是烂苹果，因为，烂苹果只要不扔掉，切掉烂掉的，还是苹果。只有扔掉了才是真正的没有了。
——玉米烧排骨的做法。
烧不坏的纸杯篇二
今天，天气晴朗，老师说要做一个小实验，题目叫：烧不坏的小纸杯。我想：纸本来就很容易烧坏，肯定不会成功的。
这时，老师又拿出一个装有水的纸杯，先让我们摸了一下水，水是有一点凉的。老师用打火机烧了一会儿，纸杯没有被烧坏，而且杯里的'水已经有一点点温了。老师又烧了一会儿，水温又提高了一点。
老师告诉了我们原理是：火焰加热后，纸杯的热量会传递到水中，使温度降低，就算水烧开了也只有一百度，没有达到纸的着火点，所以纸杯是烧不破的。
今天这节课，让我知道了大自然的奥秘有多神奇。
烧不坏的纸杯篇三
春末的一个午后，母亲提议：“咱们来做一个用纸杯烧水的实验吧！”纸杯不是会着火吗？所以我听了，根本不敢相信。
母亲耐心地解释：“因为纸的燃点是130度，而水的沸点是100度，所以纸才会怎么烧也烧不破。”我听完恍然大悟，原来火通过杯底将热量传到了水中。
通过这个热传递的实验，我既满足好奇心又增长了知识，心情也似沸腾的开水欢快地翻滚。
烧不坏的纸杯篇四
今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：“烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。
只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。
老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：“白色”。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟，老师说：“不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着了！”（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：“水开了！水开了！”兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了……最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！
这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学习，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。
烧不坏的纸杯篇五
世界上有许多保险，我们能不能给手帕上一份保险呢？当然可以啦！
今天下午的自然课上，马老师满面春风的走进教室，问我们：“你们相信手帕烧不坏吗？”我们在底下讨论，手帕怎么会烧不坏呢？我们便齐声说：“不相信！”马老师说：“那我今天用一个实验来证明一下。”我们一听到“实验”二字，高兴得喊：“实验万岁！”
马老师先拿出两个玻璃杯，一个杯子里倒了点水，另一个杯子里倒了点儿酒精，然后马老师拿出一块干手帕，放进装有水的杯子里浸湿，然后把手帕取出，放进另一个装有酒精的杯子里充分浸湿，再把手帕取出摊在教鞭上。为了实验成功，马老师还让我们关门关窗。最后，马老师用打火机点燃了手帕。顿时，熊熊大火包裹了手帕，我们在底下小声议论，说：“这样下去，手帕不烧成灰才怪呢！”可是，过了半分钟，火苗渐渐小了，由一开始的澄黄色变为了蓝色，蓝色渐渐变淡，终于熄灭了。
马老师把手帕从教鞭上取下，打开给我们看，我们一个个惊得目瞪口呆，手帕竟然完好无损。老师问我们为什么，我们的头摇得像波浪鼓，一问三不知。马老师终于告诉我们了。
原来酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以刚刚被燃烧的是精，水火是不相容的，所以火烧水自然就灭了。而手帕被水保护住了，所以没烧坏。我们这才恍然大物。
这节课真有趣，它让我又明白了一个道理。
烧不坏的纸杯篇六
今天，小雅老师给我们带来了一个小实验，我们好奇的问：“是什么实验？”哦，原来是烧不坏的纸盒。
老师拿出一根蜡烛，一个打火机和两个纸盒，老师让同学们搬来了一张桌子，我看那根红红的蜡烛像一个大力士。
第一个实验开始了，老师在蜡烛上用打火机点了火，把纸盒放在上面。没烧之前是白色的，开始烧了纸盒后，底部变黑了，我闻到了怪怪的味道。过了一会儿，纸盒的底部更黑了，那味道更重了。有人说这是烧烤的味道，有人说是炒板栗的味道，还有人说是蚊香的味道，最后我发现纸盒底部烧出了一个洞。
原来是蜡烛的热量通过纸盒传递给了水，所以水开了，纸杯没有烧着，这就是热传递原理。
烧不坏的纸杯篇七
上课了，老师拿了两个一模一样的纸杯，一个里面装了水，一个里面什么都没有。老师先让我们观察没有水的纸杯，用打火机点燃后会发生什么事情。结果，纸杯一下子就被烧破了一个洞。老师又让我们观察装有水的'纸杯，结果，烧了很久都没有烧坏纸杯。纸杯里的水一开始很凉，烧了一会儿变温了，又烧了一会儿变得有点热了。
这是为什么呢？老师告诉我们，“火焰加热后，纸杯的热量会传递到水中，使温度降低，就算水烧开了也只有一百度，没有达到纸的着火点，所以纸杯是烧不破的。”
今天，我们开开心心地学了一个知识，同学们都非常高兴。
烧不坏的纸杯篇八
今天的语文课上，余老师为我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯”。
实验需要准备一个打火机，一根蜡烛、一杯清水、二个纸杯。
实验开始了，余老师先拿出一个纸杯，接着把蜡烛点燃，然后把纸杯放在蜡烛上加热，杯子一下子就点着了，火苗像一个调皮的孩子，在杯子上跳舞，同学们尖叫着，我想：不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下子就烧坏了呢?我们用疑惑的眼神看着老师，老师看出我们心中的`疑惑，说到：“这是证明空水杯是能够烧着的，下面，谁愿意和老师一起完成接下来的实验呢?”同学们争先恐后地举起了手，最后老师选中了小鹏，他兴奋地跑上讲台。余老师将水倒在另一个空杯子里，放在蜡烛上加热，不一小会，纸杯的底部被烧糊，杯子中冒出了水泡，但是纸杯始终没有被烧坏。同学们感到很神奇，都站起来看。过了一会，老师让我们去摸杯壁，杯壁热乎乎的，非常暖和，小鹏继续给纸杯加热，被子里冒出了热气，像孩子放学了，向四面飞散，我想：这到底是怎么回事呢?纸杯又为什么没有破呢?我百思不得其解。
看着我们满脸疑惑的神情，老师和颜悦色地为我们揭开了谜底：这是热传递的原理，纸杯吸收了热量，热量传递给了纸杯中的水，所以装了水的杯子不会被烧着，同学们听了恍然大悟。
这个有趣的小实验让我明白了，科学离我们并不遥远，它就在我们身边。
烧不坏的纸杯篇九
老师让我们保持安静，他把打火机点燃之后，放在纸杯下。没一会儿，纸杯就焦了，冒出了缕缕白烟。随后，纸杯便“哗”的一下燃烧了起来，老师连忙把手中的纸杯扔到了地上。我们立刻沸腾起来：有的同学离开座位前去看个究竟；有的同学拿出水杯准备灭火；还有的.同学记录下了这个瞬间。老师又叫我们安静，问：“这是一个普通的纸杯吧？”“对！”我们异口同声道。
接下来，老师又拿出了另一个纸杯，在里面倒了大半瓶水后，对我们说：“奇迹马上就发生了！”我们谁也不信，只好看着老师表演。老师将纸杯放在打火机上，然后我们自觉地倒数：“60！59！58！……”才过了二十秒，纸杯底面已经开始发黑了，我们不由地为纸杯担心。又过了二十秒纸杯还是保持着底面发黑的状态，我越来越紧张，我心想：这个纸杯已经坚持了很久了，也不知它还能不能坚持得住。二十秒转眼又过去了，我们很惊讶，因为纸杯已被火烧了一分钟了，可它还是完好无陨。
最后老师告诉我们：“纸的燃点是130℃，而水的沸点只有100℃。当纸杯里装有水，而且水没有被烧干的情况下，纸是无法达到它的燃点，也就是说纸杯是不会被点燃的！”我们听后恍然大悟。
是呀！这个简单而又有趣的科学实验，让我们得到许多知识，所以我们应该勇于探索，坚持不懈地发现更多的科学奥秘。
烧不坏的纸杯篇十
今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：“今天我们要来做一个实验，实验的名字叫"烧不坏的纸杯"。纸杯怎么会烧不坏呢？我的脑子里打满了问号。
实验开始了，只见老师拿出准备好的白色纸杯、剪刀、蜡烛、水、打火机这些材料。
首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白色的'其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，“呀，水好冷”原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了蜡烛的尾部，蜡烛出现了“蜡泪”；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪刀夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑烟，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！
这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验！
烧不坏的纸杯篇十一
你们相信纸杯烧不坏吗？也许很多人都不相信，但我要告诉你们：纸杯真的烧不坏。今天的语文课上，余老师就给我们做了一个有趣的实验，名字叫烧不坏的纸杯。
余老师告诉我们：这是热传递的原理，纸杯吸收了热量，又把热量传给了杯中的`水，所以装了水的杯子才不会燃烧。同学们听了恍然大悟。
世界上的奥妙真不少，我们一定要好好探索和研究。
烧不坏的纸杯篇十二
今天，我走进教室，就看到老师屏幕上的“烧不坏的纸杯”这个题目，我想：这怎么可能?纸明明怕火，是不是老师要给我们变魔术呀!
这时，只听见老师说：“见证奇迹的时刻到了!”我们看见老师又多拿出一份一样的材料，老师再次点燃蜡烛，这次，老师在纸杯里面加了点水。一开始，水是凉的，又过了一会，水变温了，纸杯底有点黑。才一会功夫，纸杯底变的更黑了，纸杯内有一些水泡出来了，水泡先是小小的，慢慢的水泡越来越大，直到水开了，水泡就很快地飞上来，就像气球在水面爆开一样!老师就伸手指摸了一下，马上收回手指，我想：这杯水一定很烫，我们不能碰，但是，水开了纸杯却还完好无损，它竟然没有被火烧坏，太神奇了!
最后，老师告诉我们：“这是热传递原理。火苗先把热量传递给纸杯，纸杯再传给水，最后水就开了!”这让我知道了我们的饭是怎么熟的、为什么我的杯子里面可以一直是热水了!
这节课，我学到了什么是热传递原理，我要自己去生活中探索这样的奥秘!
烧不坏的纸杯篇十三
“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验做不成功，不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。
我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的`小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”
我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保证水不被烧干的情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人！
烧不坏的纸杯篇十四
在实验开始前，老师准备了两个有红色点的纸杯和一根红色的蜡烛还有一个黄色的打火机。
实验开始了，只见陶老师先用打火机点着了那根红色的蜡烛，再拿一个没装水的`纸杯小心翼翼地放在刚才点着的蜡烛上。没过三秒，纸杯的下面就烧黑了，接着更黑了纸杯就破了。我们在下面哈哈大笑，不知道老师还有什么绝招。
陶老师从容不迫的又拿出了一个装了半杯水的纸杯，接着把刚才那根蜡烛放在那个有水的杯子下面，纸杯底部突然出现了一个黑点，过了一会儿那个小黑点越来越大越来越黑，而杯子里的水从凉的到温的再到烫的然后越来越烫，然后水面上突然冒出来了一个个泡泡，我们想水应该烧开了，可是很惊奇的是水杯下面并没有破。最后，老师告诉我们，火烧纸杯的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以纸杯没烧着。通过老师的讲解，我们恍然大悟，科学的奥秘可真深啊！
今天的实验可真神奇啊！我以后要多看书多学一些科学知识要探索更多的科学奥秘。
烧不坏的纸杯篇十五
春末的一个午后，母亲提议：“我们来做一个用纸杯烧水的实验吧！”纸杯不是会着火吗？所以我听了，根本不敢相信。
母亲耐心地解释：“因为纸的燃点是130度，而水的`沸点是100度，所以纸才会怎么烧也烧不破。”我听完恍然大悟，原来火通过杯底将热量传到了水中。
通过这个热传递的实验，我既满足好奇心又增长了知识，心情也似沸腾的开水欢快地翻滚。
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