心脏跳动大班教案(热门16篇)

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心脏跳动大班教案(热门16篇)
时间:2023-11-24 17:37:09     小编:温柔雨

教案具有一定的可复制性和可变通性,适应不同的教学环境和学生群体。如何编写一份精心设计的教案是每位教师都需要持续提升的能力。接下来,我们将分享一些教案的实践经验和总结,供大家参考借鉴。

心脏跳动大班教案篇一

人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

活动目标。

1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

活动准备。

过程建议。

1、听一听,幼儿的'耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)。

6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

延伸提示。

1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

教学反思:

活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

心脏跳动大班教案篇二

成人每分钟心率超过100次,称为心率过速。心率过速分生理性和病理性两种,生理性心动过速是很常见的,许多因素都影响心率,如体位改变、体力活动、食物消化、情绪焦虑、妊娠、兴奋、恐惧、激动、饮酒、吸烟、饮茶等,都可使心率增快。此外,年龄也是一个因素,儿童心率往往较快。

病理性心率过快,如全身性疾病,高热,贫血,缺氧,感染,甲状腺机能亢进,疼痛,急性风湿热,脚气病及神经官能症等都可引起心率过快。在一般情况下,并不是什么病会引起心跳过快,而是患者自身的原因。有时精神压力太大了,因为学生学习压力过大,会导致出现精神紧张心率过快等症状。

心脏跳动大班教案篇三

我们用眼睛看世界,用耳朵听声音,用双手来创造,用双腿自由奔跑。但在这个世界上,还有着另外一群人,向我们证明着另外一种生存的方式。不是只有眼睛才可以看世界,不是只有耳朵才可以听声音,不是只有双手才能创造奇迹,不是只有双眼才能追逐梦想。他们,生活在黑暗中,但他们不害怕,他们的世界一样缤纷多彩;他们,生活在无声世界,但他们不放弃,他们的世界一样音符律动;他们,没有健全的手臂,但他们不气馁,他们的世界一样有搭建的彩虹;他们,没有健全的双腿,但他们不言败,他们的世界一样有追逐的脚印。

这是一群人的`战斗,他们的对手就是自己。他们站在这个舞台上,向世界宣告着他们的胜利。他们是残疾了,但他们不残废,他们有心,有思想,比起如今社会上那些健全却不愿意付出的人,比起那些心灵残疾的人,他们是多么坚强,多么高大。我们可以感受到一股强大的暖流从他们之中流出,那是心的力量,那是心的温度,这股暖流温暖着每一个人,你们,我们,他们,每一个人的心中都是暖的,因为我们看到了美好,看到了坚强,看到了奇迹正在被创造。

我们感到惭愧,与他们相比,我们的心脏跳动得如此轻松,而他们那强大的心脏,每跳动一下都顽强的证明着他们的存在。没有同情,是敬佩,是震撼,我们的心如同火焰般燃烧,他们点燃了我们的斗志,鼓舞着我们,在成长的道路上勇往直前,没有困难可以阻挡我们前行的步伐。静静的感受心脏的跳动,让它带我们超越梦想。

心脏跳动大班教案篇四

我们的心脏每天都会跳动,但是跳动也是有一个恒定值,如果过快或者过慢的话,那么就说明身体存在一定的异常情况,那么婴儿心脏跳动次数是多少呢?对于这个问题没有确定的答案,并且不能够一概而论,必须具体问题具体分析才行,接下来让我们一起来了解一下这方面的知识吧。

心跳快是一种生理现象,孩子正常心跳就比成人快,年龄愈小,每分钟心跳次数就愈快。

新生儿有时可出现节律不均匀。此外,婴儿为腹式呼吸。幼儿为胸腹式呼吸。此后,以立位为主的年长儿以胸式呼吸为主。一岁以内的宝宝一般心率是在110――140次之间,不过有时宝宝会随着心情激动或是紧张而有所增加,如果是暂时性的升高或降低不用担心;要是持续性不正常就需要作个心脏b超了。

脉搏、呼吸的变化还受体温的影响,一般情况下,体温上升1度,脉搏加快10~15次/分。睡眠时脉搏可减慢10~20次/分。新生儿心跳平均每分钟120-140次,呼吸平均每分钟40-44次,1岁110-130次,呼吸平均每分钟25-30次,2-3岁100-120次,呼吸平均每分钟25-30次,4-7岁80-100次,呼吸平均每分钟20-25次,8-10岁80-90次,呼吸平均每分钟18-20次。

医生可以通过听诊器来听心脏的跳动,如将耳朵贴在前胸左侧心脏的部位也可以听到。也可以通过摸脉搏,可反映心脏跳动情况。心跳和脉跳的强弱反映心脏收缩力的强弱,但尚得注意,胖人心跞似较弱,并不能代表真正的心跳情况。有的有心脏病的孩子,因心脏扩大,紧贴胸壁,有时心跳听起来很强,并不能说心脏的跳动有力,生理功能良好。

心跳的次数一般以每分钟的次数计算。心跳次数的多少、快慢,与年龄有关。年龄愈小,次数愈多。正常情况时,每分钟心跳的次数为:1个月内的新生婴儿120~140次,1~6个月130次,6~12个月115~120次,2~5岁90~110次,6~10岁90~100次,10~14岁80~90次。这数值并非绝对值,而是参考数。

以上从各个方面介绍了婴儿心脏跳动次数,如果你不知道自己的宝宝心脏跳动次数是怎样的,那么就有必要送往医院检查一下,这样也能够更好的掌握和了解宝宝的身体变化,当然宝宝的身体也会变得更加健康,即使是生病也能够在短时间内被发现。

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心脏跳动大班教案篇五

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班健康教案《跳动的心脏》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

1、心脏挂图。

2、心脏模型。

1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的.是动脉。

5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)。

6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

心脏跳动大班教案篇六

人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

活动目标。

1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备。

活动过程。

1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)。

6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

活动延伸。

1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

活动反思。

提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

心脏跳动大班教案篇七

一、活动目标:

1.初步认识人体内脏器官,知道心脏的位置及功能。

2.通过幼儿主动探索,了解心跳快慢的规律。

3.培养幼儿的自我保护能力。

二、活动准备:

ppt课件、健康心标、听诊器。

三、活动过程:

(一)玩游戏(热身运动),引出内脏器官——心脏。

师:孩子们,让我们一起来玩一个“我说你做”的游戏吧!看谁听得最认真!(师幼一起玩游戏)。

师:刚刚我们玩的游戏里有眼睛、鼻子嘴等,它们都有一个共同的名字,叫器官。那么你知道我们的身上还有哪些器官吗?(鼓励幼儿大胆说)。

师:有些器官,它在我们身上,但是我们却看不见,猜猜它们在哪?(肚子里)。

在小朋友的肚子里,你们想不想看看它们都长什么样?(出示ppt课件,幼儿观看人体内脏器官。)。

师:这些都是人体内脏器官,我们先来认识谁呢?还是先来认识内脏器官中最重要的一个器官——心脏吧)。

(二)认识心脏,了解心脏的位置及功能。

师:你的心脏在跳吗?怎样能听到心脏跳动的声音?(请幼儿说一说,最后出示听诊器,请幼儿倾听)我们再想想其他能听到心跳的办法?(鼓励幼儿两个人将头贴到对方的`心脏部位倾听。)心脏跳动的声音是什么样子的?(和幼儿一起听ppt播放的心脏跳动的声音)。

师:我们的全身布满血管,心脏连接我们的血管,它不停地跳动,使我们身体里的血液不停的循环,流动。心脏的跳动把血液通过血管送到全身各个地方,使我们的身体得到营养物质和氧气,我们的身体才会保持健康。(播放ppt)。

(三)播放快节奏音乐,感受心脏不同的跳跃速度。

师:心脏无论在何时,它的跳跃速度都是一样的吗?(播放快节奏的音乐,让幼儿跟随快节奏音乐跳动,感受到运动后,心跳速度加快了。

师:心脏跳动的快慢与什么有关系呢?(人的情绪、活动量有关)。

师:人在休息或者安静的时候,心脏跳动会比较缓慢。我们来玩一个好玩的心跳游戏吧!让我们来检验一下,心脏是不是健康的。(请小朋友做老师的心脏,随着老师不同的动作,加快或者减慢速度,健康的心脏就发一颗健康心标)。

(四)讨论如何保护心脏。

师:孩子们,你们想一想,心脏有没有停止跳动的时候?如果心脏停止跳动我们会怎样?我们应怎样保护心脏?(多吃有益于心脏健康的食物,比如西红柿、植物油、燕麦、毛豆、菠菜等,同时要注意情绪不要激动,不能老发脾气,大喊大叫,还不能剧烈的超负荷的运动,每天都要保持心平气和,心情愉快,我们的心脏一定会更健康)。

(五)学做护心操,活动结束。

师:孩子们,让我们一起跟着音乐,做护心操吧!

心脏跳动大班教案篇八

一次户外活动后,小朋友着急地对我说:“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看,他正摸着自己的心脏。因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。

1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

2、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。

3、通过认识活动,促进幼儿身心健康发展。

心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔

1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。

2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳

老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。

3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化

好,小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)

4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能

好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识,好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)

5、组织幼儿讨论心脏的保护方法

幼儿自由讨论得出结论:保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。

6、结束活动。

心脏跳动大班教案篇九

奔流不息的流水一直有一个梦想――投入到大海的怀抱之中。

它一直跑,一直跑,仿佛永远不知道疲倦似得。这时岸边的一块大石头看见了它,问它:“孩子,你这么着急是要去哪里啊?”“石头伯伯,我要到大海那里去。”流水回答道。“孩子,大海离我们是那么的遥远,而且这一路上也都是困难重重,你为什么要去大海哪里呢?”“石头伯伯,我想去看看大海,看看大海的宽广。”“呵呵,那你就不怕这一路上的困难?”“石头伯伯,我不怕,再大的困难我都会克服的。”“那好,那你就快上路吧。”“恩,石头伯伯再见。”“再见孩子,祝你一路顺风。”

流水告别了石头,上路了。它一路上哼着歌儿,心情很好的样子。这时,流水看见前面有一道悬崖,看见前面的水流冲向悬崖,摔得粉身碎骨。流水害怕了,害怕自己也像之前的水流那样摔下悬崖无影无踪,它想后退,它想回家。想到这里它立马转身往回跑,可没跑多远,它想起了它与石头伯伯的谈话:

“……你就不怕这一路上的困难?”

“……我不怕,再大的困难我都会克服的。”

是啊,明明说好了再大的困难都会克服的,但是为什么我在遇到第一个困难时就会想要逃跑呢?这不是懦夫的表现吗。不,我不要当懦夫,我不要!流水一想到这里就又转回身,闭上眼睛,用力向前跑去……“砰~”只听见一声巨大的声响,流水从悬崖上跳了下来,他别狠狠的.砸在地上,流水感觉到很痛,痛的不敢呼吸。过了好一会,它才从地上爬起来,又想着远方奔去。

心脏跳动大班教案篇十

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。

2、懂得保护心脏的正确方法。

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

一、活动引入

今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。

师:这是什么声音?

幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)

大部分幼儿回答:心跳声!

(析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)

二、感知心脏

(一)感知心脏的位置。

师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?

(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。)

(二)感知心脏的跳动。

幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……

(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)

师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)

师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的'一样吗?

幼儿:不一样,快起来了。

师:它是怎么跳动的?

幼儿:咚咚咚、扑通扑通。

师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

幼儿:因为我们刚才跳舞了。

师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

(析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)

(三)感知心脏的形状。

师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?

幼儿:像一个爱心。

师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底

是什么样子的。

幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……

师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

(四)感知心脏的功能。

师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。

师:小朋友看到什么了?

幼儿:心脏。

师:继续往下看,说说你又看到了什么?

幼儿:很多管子。(有的幼儿能说出“血管”)

师:你看见心脏在怎样呢?

幼儿:在跳动。

师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)

幼儿:有血液流出来。

师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。

(析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)

三、保护心脏

1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。

四、活动延伸

1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。

本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!

心脏跳动大班教案篇十一

活动目标:

1、阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

音乐、ppt、图书、听诊器等。

活动过程:

一、绘本导入、引起好奇。

1、孩子们,今天老师给你们带来了一本非常有趣的书,猜是什么?

2、提问:心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?

看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?

二、小组阅读,发现问题。

1、要求:3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。

2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。

3、交流发现,引发问题。

问题一:心脏为什么要跳动呢?

问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?

问题三:心脏跳动的速度会变吗?

三、合作探索、解决问题。

1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)。

我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)。

小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!

2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)。

大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)。

人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)。

要求:

1、找一个朋友。

2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

交流:发现心跳速度的变化吗?

小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。

四、迁移生活。

1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)。

小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。

活动探索:

关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。

心脏跳动大班教案篇十二

2、培养幼儿自我保护的能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

知道怎样保护我们的心脏。

1、听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的'形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。

4、发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,

5、分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

6、结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

优点:

1、活动思路较详细,清晰。

2、在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。

3、给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。

4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

缺点:在活动准备上,能更加多样化,能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

心脏跳动大班教案篇十三

那时候都是大马路,如今却变成了小街小巷;那时候是自家门前自家树,如今却变成了美化城市的行道树;那时候是高楼大厦,如今却已是印有“拆”字的小房子;那时候人们可以为了一分钱而争吵不休,如今却是几百元的礼物随便送;那时候是衣食住有就好,如今却是好看时髦才好,唯有那时的梦,如今依旧未变。

初中了,偶尔倚窗听雨,静品夕阳低沉;岁月流逝,默忆少年风采,初时的梦,依旧存于心间,永不改变,流泪、流汗是付出;哭泣、微笑是隐忍,只有这样的舍去,才能使我们获得更多。风雨之后见彩虹,太阳已经升到高空,蓝白色的天空比平时更显得高远。等到我们真正的成长了,再去挑战那宽阔高远的天空。

夜色深沉,星光灿烂,月色阑珊。一缕轻愁,适时飘然入心,心未静,人无眠。未来的梦想之路会怎样?但不惧怕,但不逃避,迎接挑战,谁知月儿会更明。

揽浩然之月入怀,添几分冰肌玉骨的傲然,将我们幼年的稚嫩梦想,少年的所谓努力,青年的奋进拼搏,未来的殊死搏斗写进快乐的篇章,无悔的选择!

心脏跳动大班教案篇十四

1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

1、心脏图片

2、听诊器

一、感知心脏的特征

1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

三、看一看,摸一摸

让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化:

教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

五、心脏的保护:

心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出:

锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。

发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

心脏跳动大班教案篇十五

1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

2、通过听和触摸,感知心脏和脉搏的跳动,以及运动后的变化,培养自我保护能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

心脏挂图、心脏模型。

1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上,相互间能听带到什么声音。(“咚咚”的声音,这是心脏跳动时发出的声音。)

2、出示挂图、模型,让幼儿观察心脏在身体的位置。(在胸腔左侧)说一说心脏是什么形状的?(梨型,和自己的拳头一样大。)教师帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官,它象人体的发动机,日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

4、让幼儿观看自己的手背、腕部,看到的一条条蓝色的管子是静脉血管,腕部跳动的是动脉脉搏。

5、教师带幼儿活动3分钟后,让幼儿相互倾听心脏的跳动,摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。(心跳、脉搏变快,而且比刚才更有力。)

6、心脏是人体的重要器官,心脏停止跳动人就会死亡,所以,我们要很好的保护心脏。

7、启发幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快,因此不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,多锻炼身体。睡觉时不趴着睡,以免压迫心脏,培养真确的睡眠姿势。

提供听诊器,让幼儿相互听听心跳,摸摸脉搏的跳动。

活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

心脏跳动大班教案篇十六

人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

1、心脏挂图。

2、心脏模型。

1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

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