竞争是现代社会的主旋律，无论是学业还是职场，我们都需要具备竞争力才能脱颖而出。提高自己的写作能力，需要不断练习和积累。我们为大家整理了一份高效学习的方法，希望对大家有所帮助。
家庭教育护苗行动大讲堂篇一
给孩子做一个像哥一样的爸爸是我的目标，拥有一个像哥一样的爸爸却是无数孩子们梦寐以求的期望。
中国有一句谚语:严父出孝子，慈母多败儿。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思却截然不同。我的父亲就是一个严厉的父亲，他的话语不多，但肢体语言却超多，在我身体的好多部位都留有他的足迹，但我并不会记恨于他，因为他生长在一个无知的年代，没有文化，他对其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于没有更好的途径来说服，只有采取一些极端的手段。时代在变，我们也在变，我们不能把老一辈的极端手段带到现代，我们要像对待哥们和朋友一样来对待自己的儿女，至此一个新的名词“哥爸”诞生了。孙子兵法有云：“知彼知己，百战百胜。”只有了解孩子做过些什么，心理在想什么，才能正确的引导孩子，教他正确的做人观，让他懂得分辨是非好坏。
孩子最想聊的对象是他最好的朋友和兄弟，我们也不防做一个像哥一样的老爸。
家庭教育护苗行动大讲堂篇二
时光荏苒，大好年华匆匆流逝，我们都在成长，当然从小时候的肯定到现在的肯定都一直不变，我们要敢于尝试，敢于努力，敢于拼搏，自己先肯定自己，然后别人才能肯定你。
从古至今也有很多例子，比如古代朱元璋，他本是一个放牛娃，但心有宏图大志，他肯定自己能做皇帝，所以他多动脑筋，发奋图强，拉拢自己的势力，成为明朝的第一个皇帝，这就是明太祖朱元璋。所以说不要在意别人的眼光，你要学会独立，肯定自己的方向，勇敢去追逐。
现代的励志人物也有很多，比如现役广东宏远队的徐杰，他从小在体校长大，曾在他11岁时被接受采访，记者问他：你的梦想是什么，他回答到；是进cba中打球。他每天刻苦训练，吃苦耐劳，向着梦想前进，虽然他个子不高，但他充满一股冲劲，他是场上的拼命三郎，他肯定着自己，然而上天给了他一个机遇，他实现了自己的梦想。
得到肯定必然是不错的，但是需要你自己坚持，不放弃，当一个人被给予肯定时，他的眼神一定是有光的，他们也有各自的梦想，要一直坚持下去。
家庭教育护苗行动大讲堂篇三
昨晚，我有幸听了曹萍教授关于家庭教育的一堂讲座——《家庭教育的科学与艺术》。由于时间有限，曹教授只讲了其中的几个部分。
两个小时的交流，会场没有一点喧闹。看来，为人父母者都想从教授那里获得一些有益于家庭教育的“法宝”，让自己的孩子更优秀。把听课笔记稍做梳理，与没有参与听课的家长朋友们分享。
家庭教育是一门科学，不要依赖以往提供的经验;它也是一门艺术，要更多种选择，更灵活对待孩子。
一、孩子的问题就是家长的问题。
绝大多数家长经常满腹牢骚“我整颗心都掏出来为孩子，但是孩子怎么就不长进呢?”“我付出这么多，为何没有达到预期的效果呢?”“我怎么会有这样的孩子呢?”……爱孩子，是所有父母都会做的。
今天的孩子，童年又是什么样的呢?一个小学五年级的孩子，每天有做不完的作业，孩子压力大，而用头撞墙。我们做家长的，不感到痛心吗?如果孩子早早的把老师布置的作业写完后，家长就会马上为孩子再找些题做，但是孩子打心眼里不情愿。这样家长和孩子之间就容易产生矛盾，多做的题也不会有效果，还会导致孩子以后做作业故意磨蹭，延长做作业时间。
想让孩子优秀，家长就要有眼光。家长的每一个决策和要求，对孩子都很重要。孩子以后的幸福指数与现在的分数高低没有太大关系。所以家长一定要有眼光，给适合自己孩子的教育。
我们要关注孩子成长中的问题，绝对不要把自己的期待和要求全部交给学校和老师。教育孩子是个性化的，每个孩子各有各的不同。譬如，有一个班105个孩子，一节课40分钟，老师怎能关照到每个孩子。孩子在老师面前是一片林，而在家长面前是一棵树。所以家庭的教育尤为重要。
二、家长要有爱的能力。
用符合对方接受的方式，表达自己想表达的爱，让自己的爱支持到对方。家长经常对孩子说的杀伤力最强一句话：我为你好。
一个25岁的女孩，毕业后想开家网店，但是妈妈想让她成为一名公务员。妈妈不惜动用所有的资源，帮她找到一个公务员职位。女孩接受吧，她就会很痛苦;不接受吧，就显得她不懂事，辜负了妈妈。所以只有选择逃避，心里极度挣扎的，极端的选择就是牺牲自己。在一个圣诞节，她从高楼坠落下来。
所以，家长在爱孩子的同时，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿强加于孩子。
三、家长要学会鼓励与批评。
例如，孩子钢琴比赛获得第三名。妈妈一般会说：孩子，你真棒，妈妈太高兴了，继续努力。争取第一名。孩子听了会有些扫兴，因为妈妈只顾及了自己的感受，没有肯定孩子的付出。所以妈妈应该这样说：孩子，妈妈真为你高兴。你真的付出了很多，比如你那次多么认真地练习。妈妈相信你，你这样认真练习，一定会成功的。表扬给予结果，鼓励给予过程。表扬太多容易骄傲，鼓励比表扬更有益。
鼓励四步曲：一是陈述事实;二是表达自己的感受;三是找到成功的品质和特质;四是在此基础之上如何努力还会获得成功。
批评四步曲：一是陈述事实(不要评价这件事，特别不能介入身份层面，要客观说事);二是表达自己的感受(你今天做的事情，妈妈真的很__);三是帮孩子做出n种选择(如果你认真思考，会___);四是提出自己的希望(妈妈相信你，如果你___，将会___)。
家长要为孩子种下两颗种子。一颗种子：你是一个好孩子。家长要注重孩子交友，交友对孩子成长很重要。孩子交什么样的人，受什么样人的影响，家长要密切留意，帮孩子区别对待。另一颗种子：你是一个有孝心的人。让孩子懂得感恩，学会感恩。如果一个人不对自己的父母好，真的不能成为一个真正的人。
这次听课，让我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽视。孩子是个性化的，家长朋友们要善于灵活运用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都优秀。我们一起努力吧!
家庭教育护苗行动大讲堂篇四
欺骗被加上善意二字，就顺利脱掉了贬义的帽子，善意的欺骗随时都有可能出现在我们的生活中，对癌症病人隐瞒真实病情，对老人隐瞒老年丧子的不幸等等，此时的欺骗都是为了亲人更好而为，可谓好意、美意之举。
在家庭教育中也不乏会出现一些善意的欺骗，可是星期六的一件事却让我对善意的欺骗有了重新的认识，周六按照市委要求，要参加单位组织的“一创双优”的集中学习，女儿在家看电视是我最不放心的一件事情，怎么办呢？无人监督的情况下孩子怎么可能管住自己少看电视呢，于是善意的欺骗再次发生了，我不声不响的像往常一样偷偷的拔掉了电视线，并叮嘱女儿在家里读些故事书。
中午回来，女儿坐在茶几边，手里摆弄着小东西玩，我故意大声夸奖她，今天表现不错，知道保护小眼睛了，没有看电视，可是女儿却坦诚的说，不是自己没有看，是电视没信号，看来小家伙并没怀疑什么，一直到了晚上，女儿终于憋不住了，让我检查一下电视线是否插好，说实话，孩子一天都没看电视也该让她看一会儿了，为了不引起女儿的质疑，我假装检查电视插线，并再次用了善意的欺骗，说电视线插得好好的，女儿打开电视，果然有了节目，她哈哈一笑说：“妈妈，肯定是你把线拔啦。”我狡辩说不是我拔了线，是我告诉电视台的叔叔、阿姨，今天我们家宝贝儿不看电视，我们不要信号了，看女儿似乎相信了，我心里正在得意，哪知女儿给爸爸说：“妈妈说咱家不要信号，根本就不可能，妈妈骗人，是妈妈把线拔了“。这时我才明白，原来女儿从开始都知道电视不能看的原因。
一个“妈妈骗人“泛起了我很多思考，妈妈“骗人”的事情想必在每个家庭中都有发生，虽然大人的初衷都是为了孩子，但是作为一个6、7岁的孩子怎么能够真正理解父母的用心呢，因此慎用善意的谎言，还孩子眼中的诚信妈妈，是以后处理孩子问题时应该注意的。
愿天下父母，家庭教育慎用善意的欺骗，特别是在孩子幼、小时期，还无法真正理解父母的良苦用心时，请您慎用善意的欺骗！
家庭教育护苗行动大讲堂篇五
在《”精彩极了”和"糟糕透了”》这篇课文里，作者认为爱有两种表达方式---那就是母爱和父爱。我也认为，爱有两种表达方式。我跟作者不一样作者有个慈祥的母亲，而我有个对我非常严厉的母亲；作者有个严厉的父亲，而我有个时常鼓励我，宠爱我的父亲。
有一次，我们全家一起来到超市，准备买一些蔬菜水果，我们各挑各的，但爸爸妈妈始终在蔬菜区挑选蔬菜，但我却不一样，来到了酒水区挑选我喜欢的饮料，可当我放进购物车内时，妈妈却不允许我买，我已经好长时间没有喝饮料了，我坚决要买，可妈妈还是不同意。爸爸在一旁只说了一句，听你妈妈的话。我当时好气愤呐。虽然妈妈为了让我减肥，阻止我喝饮料，但我偶尔喝一次怎么了。妈妈太不通情达理了。
后来回到了家，我的气还没有消。爸爸趁妈妈做饭的时候，拿出了我在超市想要买的饮料，爸爸说：”你只能喝一杯，解解馋就行了，你妈妈不让你喝是有道理的，你本身就很胖，如果继续喝饮料会更胖的，你妈妈是健康着想。”
从这件小事让我明白了父母对我的爱，虽然不同但都是为了我更好更健康的成长。
五年级:李子为。
家庭教育护苗行动大讲堂篇六
1960年的时候，哈佛大学的一位博士在加州的一所学校做了一个著名的实验。
在新学年的开始，博士让校长把三位教师叫进办公室，切对他（她）们说：“根据你们过去的教学表现，大家大致认为你们是本校最优秀的老师。因此，学校里特意挑选了100名全校最聪明也最有前途的学生组成三个班让你们担任导师并进行教育这些孩子的天分高于他人，希望最优秀的你们能让他们的成绩更上一层楼。”三位老师都高兴极了，并表示一定会全力把这些孩子培养好。校长又叮嘱不要告诉这些孩子。
一年之后……。
这三个班的学生全部排到学区的前列。这时，校长把事实告诉了这三位老师，学生是从普通班随便挑选出来的，甚至他（她）们也是如此。
其实，在做任何事情以前如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半。当你面对挑战时，不防去告诉自己：自己就是最优秀且最聪明的，那么结果肯定是另一种模样。相信这吧，确实很重要！例如说吧：一个人如果不能相信自己，不能肯定自己的智慧和作用，就会时时感到自卑，从而就极大地影响自己的生活和事业的成功。所以，我们只有不断地进行自我肯定的练习，才能够改变我们的态度和期望。
……。
所以，只有每天坚持进行有效的肯定练习，就可以逐步抵消多年以来的思想习惯。
家庭教育护苗行动大讲堂篇七
肯定就像黑夜里的一盏明灯，指引我们前进。一句真诚的肯定可以让人重拾自信，更努力去奋斗；一句真诚的肯定可以激发一个人的潜力，创造美好未来；一句真诚的肯定可以抵过千言万语，让人勇往直前。
班里总有几个调皮的同学，他们常常嘲笑我体力太差，我却无力反驳。这次正好要开运动会了，这几个同学又来了，说：“你要是想证明自己，有本事就去参加运动会！”我一时赌气，就真的去报名了。面对我的报名，老师似乎也有些惊讶，但还是对我说：“我相信你能行的！”我心中顿时充满了信心。
报了名，怎么说我也得努力一下，于是每天晚上我都去操场练跑步。心想不就是跑100米吗，有什么难的。可一跑才知道，一个100米跑下来，就已经上气不接下气了，我有点灰心，不过想到老师对我的肯定，我还是坚持着每天练习跑400米。心想，绝对不能辜负了老师的肯定，在不断的努力下，我跑得越来越轻松，也越来越快了。
运动会开始了，我站在跑道上忐忑不安，这么长时间的训练成果就看今天了。这时，老师走过来，对我说了一句：“尽力就行，我相信你的努力不会白费的。”我顿时又充满了动力。
发令枪响了，我迈开双腿，像脱缰的野马一般拼命向前跑去。或许是因为我这些天的坚持努力，或许是因为老师对我的鼓励和肯定，最后竟然得了第三名。这让那几个嘲笑我的同学瞬间对我刮目相看。
老师的肯定改变了我，我明白了肯定的力量，它可以改变一个人，成就一个人。
家庭教育护苗行动大讲堂篇八
“你为什么就不能替我想一想呢？”我发狂地对着母亲大吼。“砰”的一声，我关上了房门，瘫软着倚在门上，无力地哽咽着，我已经因为母亲流了太多的泪了。
我是被一阵敲门声惊醒的。门开后，母亲那双焦虑的眼睛，从我的脚扫视到我的头，又从我的头扫描到我的脚。我开始怀疑我的判断，母亲的双眼流露出的应该不是假意的关怀。可是我们母女两脾气一样，决不谁先妥协的。看来，冷战得继续。
第二天放学后，却发现母亲在偷看我的日记。天哪，怎么能这样？对母亲的怨恨再次被勾起，我猛地从母亲手中抽出我的日记本，当着她的面，我的日记本像蝴蝶一样在空中飘舞，散发出我的不满。
原来母女间也需要沟通的。
家庭教育护苗行动大讲堂篇九
家庭教育首先最重要的事亲子关系的建立，现在的孩子在四年级开始青春期萌发，不太听父母的话，开始叛逆，如果家长和孩子的关系是扭曲的，家长就是说的再有道理，孩子也不会去听，因为孩子本身就是不接纳家长的，谈何去接纳家长的观点；如果亲子关系非常好，即使家长说的话有时候没有道理，孩子也能正确的理解，从而会有奋发向上的精神，所以亲子关系必须要处理好。
家庭教育其次就是要去让孩子保持一个积极乐观的学习态度，其实也就是让孩子在学习中找到乐趣，变被动学习为主动，只有学习态度端正，才会去专注的接受外界给到孩子的东西，包括知识等。
家庭教育再次就是孩子要养成一个良好的学习习惯，包括上课专心听讲，不走神，做作业不拖拉、不马虎等。学习习惯的培养也是最需要家长去辅助孩子的，最重要的事家长要以身作则。举个例子：家长千万不要在孩子写作业的时候玩手机、看电视或玩电脑。
家庭教育最后就是孩子要去发现一种适合自己的学习方法，从而去提升自己的学习能力，比如说孩子平时记忆背诵都是死记硬背的`，如果孩子有自己的方法（总结的口诀等），背诵的时候就能记得又快又准，能提高孩子的学习效率的。
针对这几方面如果家长都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子将会被教育的非常好，孩子肯定会长大、成长、改变！大家一起加油吧！
家庭教育护苗行动大讲堂篇十
在日常生活中，有一些家长让孩子干一些力所能及的家务活，可有些家长一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎样学习就行了，读书才是最重要的。这一观点我很不赞同。
孩子读书到底为的是啥？还不是为了将来投身于社会能够立足罢了。那你没有能力咋混呢？我们也应该掌握一些基本的社会能力需求。首先，应从社会实践与劳动中汲取经验。但也得读好书，才能更好的掌握。读书不能读“傻”书，要将从书本中的知识灵活的运用到社会实践中去。所以这些都是互相循环的，相辅相成。从劳动中，体会快乐与乐趣。现在的中国家长就是太过于重视学习与溺爱自己的孩子，而轻视于培养孩子的劳动能力。溺爱不等于爱。
在现代社会里，大多数家庭都只有一个小孩。这样父母的爱就都献给了这个孩子。对这个孩子过分地疼爱。
一次在大街上走，我看到一个小孩在路上摔了一跤，他只是被一块小石头拌拉一下，这件事本是一件再也普通不过的事啦，就是小事一桩，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是这么一件小事，却让我想到了如今的中国家长。当这个小孩子摔跤了以后，他的父母必会百般呵护地说：“我的小宝贝儿，没事吧，疼吧？”有些家长甚至会带孩子全面调查一下。这是不是离谱了些，本是一件极普通的事在中国家长的眼里是都么重要的一件事呀！这不是爱，是溺爱！这反而会使孩子失去自主能力与缺乏自立心理，最终全面的依赖父母。“挫折孕育着成功”要想孩子成为一颗小苗，那不经风雨怎能在这多面的社会圈子中，茁壮成长。
我觉得还是让孩子多干一些力所能及的家务活，但也要抓住学习。这样孩子在将来的生活中再会很轻松。这样不仅可以让孩子养成热爱劳动的好习惯，还可以让孩子体会到父母的辛劳。只有从小培养孩子的劳动能力，长大了才能让父母少操点心，成为一个有用的人。如果家长不让孩子劳动，把所有事情都包下来，那对孩子的成长带来一些缺陷。像这样惯养他们，长大了只会做“衣来伸手，饭来张口”的废物。
在激励斗争的社会中，有许多有能力的人，但你是否有本事与勇气与他们竞争。能力在于培养。在一次次失败与成功之间积累经验，这样你才会越走越远。台上一分钟，台下十年功。只要你愿意不断磨练自己，就一定会取得最后的胜利！
家庭教育护苗行动大讲堂篇十一
今天女儿回到家，兴高采烈地说：“妈妈，我的数学老师今天表扬我啦。”
“哦，表扬你什么呢？”我故意作吃惊状。
“俺数学老师夸我乘法口诀表背得熟练。”女儿洋洋得意地说。
“那你现在把我当成你的数学老师，再背背吧！”想让她再复习一遍。
“一一得一，一二得二……”中间没有停顿，的确很流畅。
于是我说：“嗯，背诵的真流畅，奖励你两朵小红花。”（我在家也用了小红花来激励女儿。）。
看着自己小红花的个数越来越高，女儿的心里美滋滋的。
于是我建议女儿：“刚才你是竖着背诵乘法口诀，很熟练，如果你能把乘法口诀表横着背熟，妈妈再奖励你两朵小红花。”（因为我觉得乘法口诀表必须熟记于心，打乱顺序也能很快说出答案才行，以便为以后的学习奠定扎实的基础。）。
女儿刚开始还有点为难情绪，不想背诵，于是我鼓励她说：“你背诵的速度很快，妈妈相信你能很快的背会。如果横着竖着都背会啦，你数学老师肯定会在班里表扬你的。”
女儿在我的引诱下，开始了背诵。
每一个成长中的孩子都希望得到老师和父母的肯定，尤其是老师的表扬，每一个孩子会在老师正确而恰当的表扬声中不断进步，不断提高，老师的一句肯定会让他们激动半天，幸福满天，会成为他们前进的源泉。所以，我们做老师的千万不要吝啬自己的夸奖，为学生的发展注入信心和力量吧。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十二
对于献血给学分的做法，有人反对，有人肯定。反对的是不该给献血带上有偿的帽子，肯定的是即便献爱心也需要奖励来推动。在我看来，学校对无偿献血这给予两个学分的行为无可非议，因为，爱心也需要肯定。
之所以要对爱心进行肯定，是因为社会的肯定，是使爱心活动能够长久开展的保障。学校的做法是想唤起学生们对需要帮助的人的爱心以及对社会的责任感。同样的道理，对任何爱心行为，我们只有采取鼓励的态度和奖励的措施，才能让“尽我所能奉献爱心”的思想在人们的心中扎下根来。
学校献血换学分的政策是奖励爱心行为的典范。或许有人认为，从无偿献血中获得了利益就违背了“无偿”二字，是不可取的。但在我看来，学校无偿献血给予学分的行为是为了鼓励学生参与献爱心，培养学生的社会责任感和公民意识。这与让献血者直系亲属无条件用血，给予见义勇为者物质奖励有着异曲同工之妙。
因此，对于我们个人，在社会中，我们面对别人的爱心行为时，要不吝赞美。哪怕只是一句“做得好”、“谢谢你”，哪怕只是一个赞美的眼神，都能使爱心人士感到温暖，能让越来越多的人加入献爱心的行列中去。对于学校或者单位，可以写一封表扬信对爱心人士进行肯定，可以在评优评先或者任命提拔的时候以此为参照依据。而对于政府部门，则需要大力推动社会主义道德建设，从政策层面肯定和弘扬爱心行为。只有整个社会的共同推动，对爱心行为进行充分肯定，我们的社会才会充满正能量，社会主义道德建设才会迈上一个新台阶。
由此观之，奉献爱心的行为需要激励，但这并不是说要用利益的手段使社会上的人们盲目地献爱心。这样做的直接后果就是使人们为了利益而献爱心，最终的结果就是人们将献爱心当成了一条获取利益的捷径，而用这种手段培育出来的，只会是变味的“社会责任感”。
爱心行为需要被肯定，社会也需要对爱心行为进行肯定。只有如此，我们的社会才会爱心遍布，越来越温暖，越来越温馨。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十三
"迪爸"的热点又引起了不小的风波，两年多记录的几百篇成长日记让人不禁思考，是爱的坚持不懈，还是过度地介入，束缚孩子的成长。我认为，"迪爸"的行为不仅没有束缚孩子的成长，反而有助于父子的共同成长。
大自然中，不难发现，一株再美丽的花，一棵再笔直的树，不经意间也会有枝杈旁逸斜出，即使是经过人工打点的植株，时间久了，也会参差不齐。孩子的成长更是如此。在从小的生活中，父母的引导与指点就尤为重要。无论是孩子成长中所犯的错误，还是不适当的言语或行为，父母的及时纠正以及时常提醒，甚至是特定的教育，都是对孩子性格，人格及精神的塑造。时时的密切关注和记录，不只是家长的反思，还有提醒，有助于今后对引导方法的及时调整，更是对孩子的警示。
教育学家苏霍姆林斯基说："每个瞬间，你看到的孩子，也就是看到了自己;你教育孩子，也就是教育了自己，并检查自己的人格。"于是，便成了那广为人知的一句话"孩子，是父母的一面镜子。"在与孩子的密切交往中，看到孩子的行为，便会不断提醒父母及时发现并改过自身的问题，以便为孩子树立更好的榜样。一件被当成笑料的故事讲述了：一天一个人对自己的儿子说："这几天你一直玩游戏，就不能控制一下把精力用到学习上吗?"于是儿子回答："以前爷爷经常告诉你不要整宿到外面打牌，你不也还是去了。"可见，无论是行为得当还是失当，都会影响孩子的成长。重点是有过错及时改正。尽管父母不一定做得尽善尽美，但要始终如一地标准要求自己。
在孩子的成长过程中父母的态度更是影响孩子的关键钥匙。有时，一句鼓励，一句期许，都足以撑起孩子的人生目标，迈向更加广阔的天地，而这些又恰恰建立在相互陪伴的基础上。曾经有一个穷苦的牧羊人，带着两名年幼的儿子，靠放牧为生。一天他们赶羊到山顶，一群大雁飞过，儿子们便说，如果可以飞起来甚至比大雁飞得还要高，该有多好，这样，就可以飞到温暖的地方，不用再放羊，还可以飞到天堂看妈妈。于是牧羊人鼓励儿子们说，你们现在还小，如果想飞，只要不断努力，就一定可以飞起来，去你们想去的地方。儿子们牢记父亲的教导，并一直为此不断努力，等他们长大后终于飞起来了。他们就是莱特兄弟，他们发明了飞机。
只有坚持不懈的陪伴和密切的关注，才能指导孩子的进步，并修正自身的瑕疵，甚至在必要的时刻提出关键的指引。这，便是共同成长;这，便是陪伴的力量。父母是助孩子扬帆起航的风，孩子是提醒父母时刻转航的风向标，相伴相行。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十四
为教育引导辖区少年儿童自觉抵制有害出版物和有害信息，文明阅读、健康阅读，护助未成年人绿色健康成长。近日，xx县xx镇“扫黄打非”办公室联合古xx中心小学共同开展“护苗成长，悦读青春”开学第一课活动。
在活动中，xx镇中心小学利用国旗下讲话，围绕为什么要开展“扫黄打非”护苗活动、什么是“扫黄”、何为“打非”、谨防网络诈骗、拒绝网络欺凌、拒绝非法及盗版读物、清朗阅读环境等方面对学生进行了主题教育，护助未成年人健康成长。
随后，扫黄打非办工作人员围绕“护苗成长悦读青春”主题，以边讲解、边提问的方式，向同学们讲述了非法违禁出版物的危害以及绿书签的寓意，以及如何绿色阅读、网络防骗的相关小知识，引导未成年人绿色阅读，自觉抵制非法侵权的违法违禁的不良出版物和信息，让“正版生活、绿色阅读”的观念在心中牢牢扎根。
此外，古邳镇“扫黄打非”办还通过张贴宣传海报、派发宣传单、学生签名等形式进行广泛宣传，让学生们更加直观地了解如何鉴别和拒绝非法信息，加深了学生们对“扫黄打非”意义的了解。
此次活动，有效地增强了辖区未成年人的法制观念和责任意识，下一步，古邳镇将持续开展“扫黄打非”进校园、进社区、进企业、进家庭等宣传活动，促进社会、学校、家庭之间的积极良性互动，进一步夯实“扫黄打非”群众基础，增强“护苗”行动社会影响，护助辖区少年儿童健康成长。
青少年是祖国的未来，他们的`成长，需要全社会的呵护。新蔡法院充分认识到了学校安全工作面临的严峻形式，牢固树立“人民至上、生命至上”的理念，将“护苗行动”作为重点工作列入议事日程，赶早部署，抓快落实，以有温度的司法助力在校学生健康成长。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十五
通过在家长课堂的学习，我深感受益匪浅，使我进一步认识到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家长都望子成龙、望女成凤的`同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更深地体会到，当教师难，做家长也难，我们在尽力做好家长的同时，就需要不断地提升和改变自己。
在与孩子的沟通与交流中，要把孩子当作一个朋友，多一些理解，多一些鼓励，少一些批评和指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务。总之，家长课堂教了我很多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去做，努力提高自身的素质，与孩子一起学习，共同进步！
家庭教育护苗行动大讲堂篇十六
一个孩子从母体中分离出来，到成为独当一面的国家栋梁。成长的每一步都离不开上辈的指点和教诲。古人说:人之初、性本善，人一生下来，他的心灵是纯洁的，看到的天空是湛蓝的，周围的空气是清新的。但为什么在以后的成长的历程中，以至于有人工作突出受到领导的表扬，有人犯罪受到社会的谴责呢?归根结底是后天教育的结果，也可以说是人为和环境造成的。
孩子一睁眼看到的是自己的亲人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……现在的社会，一家三代守着一个孩子的大有人在，哪个父母不是把孩子捧在手里怕摔着、含在口里怕化了，更何况还有爷爷、奶奶宠着，很容易让孩子从小成为“养尊处优”只会发号命令的“指挥家”。我家邻居就有这么一小孩，今年都快两岁了，平时爸爸妈妈工作忙，是爷爷奶奶从小带着的，只要见到自己喜欢的东西，不管它是不是属于自己的，都想据为己有，稍有不从便连蹦带跳、大声哭闹，爷爷奶奶要么惟命是从帮其占有，要么连哄带骗如：这东西有毒、哪个叔叔会抱你走，你会找不到自己的妈妈……让孩子的幼小心灵从小就生活在被蒙骗的氛围中。所以要想让孩子的人生有一个好的开始，家长作为孩子的第一任教师，首先要担负起“教师”这个称呼，不要让孩子在你的教条下养成“好坏不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾经说过：好的性格决定一个人的一生。
孩子一生是否能健康的成长，也取决与环境的影响，父母不和、天天争吵或者是父母都忙于自己的工作照顾不到自己的孩子，没有给孩子制造一个舒适的环境，孩子所处的环境孩子觉得不安全、不温暖、不健康，同样也会影响孩子的成长。
每当看到有的父母对孩子听之任之，由着他们的小脾气来而不去加以引导和纠正，我真的替孩子们鸣不平，有的家长在对孩子的教育不起任何作用的时候，喜欢用“树大自直”来安慰自己，以求的心灵暂时的平静，我就教过这么一个孩子，从小父母娇生惯养，想怎样就怎样，到后来对于父母的话不听不信，总是与父母对着干，你让他往东他偏往西，养成自由散漫的性格，以致造成上课做小动作、不听老师话的坏毛病，每次为此事与家长想沟通的时候，家长总是说“树大自直”，面对家长的无知真替孩子惋惜。孩子就同小树，该修剪就修剪，对于3---5岁的孩子，正处于模仿和学着分辨是非的时候，作为家长你如果发现问题不及时采取措施，就是在往小路上领孩子，等到你控制不了他的时候，你想拉都拉不回，到那时你真是悔之晚矣。
所以，现在的家长，你必须认清形势，从自身做起，给孩子树立一个好的榜样，教会他为人、做事的的道理，所谓“三岁看大”就是这个理幼儿教育，帮助孩子从小找准前进的方向，在前进的道路上大步走向明天。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十七
我们告别了舒适快乐的寒假生活，开始了新的校园生活，迎来了“新的起点，新的希望”。开学的第一天，我们一如既往地观看了开学的第一课。
俗话说得好：“百善孝为先。“说孝顺父母是人类各种美德中最重要、最重要的品德，也是每个家庭都应该首先传承的家风。罗必炎秉承孝老爱亲、多做善事的家风家训。他努力赡养亲、继、养父母八位老人，用孝心教育子女，四代同堂的家庭重德重孝，相亲和睦。他的事迹让我深感震惊。小时候经常在爸爸妈妈的怀里撒娇，总是答应长大后一定要让你过上幸福的生活。但在工作日，每当我吃完饭，经常转身看电视或出去玩，爸爸，妈妈忙着打扫筷子；家里有美味的食物，他们总是让我先品尝，但我习惯了吃；一旦我生病，爸爸，妈妈忙着照顾，他们的身体不适，我只能问候，也不能为他们做任何事。
顾名思义，“家风”是一个家庭的风气、风格和时尚。俗话说：没有规则就不能成方圆。良好的家训、家规、家风不仅承载着祖祖辈辈对后代的希望和鞭策，也体现了中华民族优良的民族风格。观看《开学第一课》，让我们潜移默化地感受到“诚实、孝道、勤俭、真诚”等优秀家风的影响。将来，我会用好的家风来塑造自己的行为，从而实现自己的一生。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十八
小乙同学的父母呢，几乎不管她。中午放学后，几乎次次来我家。而且每次给她父母打电话，她父母都会连说：“好，好。”并搪塞过去。一到我家，就很随意地、很熟练地拿着手机往我家床上躺。吃饭时也不常吃完，总是留一口。周末，她在我家随意玩耍，跑多远她父母也不会去找她、管她。晚上也总是天黑了才及不情愿的回家，我和妈妈担心，就把她送回去。
小甲同学从来不敢5点后回家，因为5点后到家迎接她的是严厉的批评和一顿打，这还不如早点回家呢！一次，她来到我家，因为晚回家了一会儿，她的父母就让她跪下。第二天她向我诉苦，我想，她的父母管教真是太严格了！这样的父母根本不懂得孩子的心理，更不懂跪下是一种什么样的耻辱！
小乙同学的回家时间无限定，父母完全不理她。因为自从小乙上了小学，就没收到过家的关爱。因此，她也从来不理她的亲人。下午她来我家玩的时候，时间多晚，她一点也不管，仍然继续尽兴的玩。一次，妈妈说她该回家了，她却说：“阿姨，难道你赶我走啊。”可见她的父母根本不重视家教，也对孩子的安全不理不睬！
小甲常常跟我说，她是不是不是亲生的？她的父母打她、骂她，似乎已经是家常便饭了。这让小甲感到难受，她告诉我，她不想过这样的生活。她要的是耐心的听她讲话的父母、理解她心情的父母……她要的不是这样打打骂骂、不陪伴她的父母！
小乙对陪伴这个词不敏感。对她来说，所谓“父母的陪伴”只不过是父母坐在旁边玩手机、看新闻罢了。父母不陪她，她也不陪她的父母。每次都在这样僵持的状态下。小乙说，她最喜欢她小姨。她小姨陪她聊天、给她漂亮衣服。因为，这让她感受到了家的温暖。
陪伴是我最看重的事情，小甲和小乙的父母虽然是截然不同的表现，但她们却有相同之处，那就是缺少陪伴。她们只是给了孩子自由的时间或不自由的时间，却没有用陪伴让孩子感受到家的温暖。
各位父母们，请好好对待你的孩子！不要打骂，多陪陪他，陪他聊天、游戏…………。
家庭教育护苗行动大讲堂篇十九
2月xx日上午，新蔡县人民检察院干警组成10个法治宣讲小组，前往10所中学开展“护苗行动”、创建平安校园暨“开学第一课”集中宣讲活动，对10000余名未成年学生进行了法治教育。
活动中，干警们为同学们发放《未成年人保护法》《安全知识手册》，用讲解故事的形式为同学们讲解了什么是法律、增强法治观念的重要性和如何加强自己保护，并结合近年来所办未成年人案件，为学生们剖析了未成年人犯罪的危害、原因及预防措施，教育学生从小树立正确的人生观、价值观，增强自己保护意识，提高安全防范意识，告诫学生们在日常生活中应自觉抵制社会上不良诱惑。
此外，干警们结合校园欺凌案例，详细地分析校园欺凌案件容易发生的地点、作案人的.心理、手段等，教育学生思想上要树立防范意识，要提高保护自己的能力，尤其是女同学的自己保护，受到伤害及时向老师和父母反映，要敢于用法律武器保护自己。
宣讲活动引起学生极大兴趣，大家争先恐后地回答干警提出的问题，现场气氛热烈，发言踊跃，不时引起阵阵掌声。
今年，新蔡县人民检察院将持续开展法治进校园活动，推进法治教育的常态”、全覆盖，增强广大青少年法治意识和自己保护意识，为未成年人的健康成长营造良好的法治环境。
家庭教育护苗行动大讲堂篇二十
今天，我和妈妈一起观看了《护苗·网络安全课》的视频。在这里，我有几点感受与同学们一起分享：
首先是关于个人隐私。我知道了不仅自己的姓名，电话，住址属于个人信息；而且就医记录，获奖经历，放学路线，父母的工作单位都属于我们的个人信息，我们都不能轻易泄露。个人信息的泄露，可能会给生活带来诸多不便，甚至带来人身伤害或财产损失。
第二期的主题是远离不良信息，做合格数字小公民，关于不良信息，我国刑法规定，以牟利为目的，制作·出版·贩卖·传播淫秽物品的，处三年以下有期徒刑。拘役或者管制。并处罚金。大量的`获取不良信息，会干扰自己的情绪，影响自己的行为。
第三期讲了网络防骗小知识，避免日常网络生活遇到的坑。天下奇事常常有，免费午餐却少有，大奖突然从天掉，防范之心更要高。绑卡交钱要慎重，谨防对方是假冒。代购操作上点心，重要信息保护好。发现被骗别沉默，报警应该要趁早。
第四期主要讲了网络欺凌，网络是虚拟的世界，常常可以给自己赋予一个虚拟的身份，有人以为在这个世界真实的自己可以隐藏一些在现实中被约束的行为，界限在这里可以变得模糊，甚至消失。
第五期讲了抵制盗版，不良书籍。长期阅读这些不健康书籍，会对价值观产生消极影响。
网络就像一个无形的大网，向我们伸出邪恶的大手，所以我们必须有一定的自控能力，日常的安全知识。我们一定要铭记在心。生命是世界上最宝贵的东西，让我们共同努力，学会自己保护。
家庭教育护苗行动大讲堂篇二十一
金秋飒爽，师大的上空是如此美丽，化工学院也是如此美丽，因为我们要彰显志愿者精神，去尽我们的爱心去我们化学援助支教的小学对学生进行一对一的爱心家教活动。我们班的韩秀梅、何莹、彭瑾经过专业老师的面试，去进行了家教。我们班的三个同学分别负责三年级的一位朋友，在这为期一个月的家教活动中，我们班的三位同学有着她们不同的心情。
或许是教育的落后，志愿者们走了很久才到我们家教的地方-光明小学，即使那天天气很热，我们还是在学校门口进行了合照，志愿者们本来是满心期待的心情，可是进入学校后，一切有了不同的感受，班主任丝毫不留情面地训斥这学生，一群在班主任面前一字不吭的在老师走后却像“流氓”一样抢东西的学生。突然间，不知道怎样来形容自己的心情，领着学生去他们家里的时候，很想和小孩交流去没法交流的感觉，带学生家里后，竟然是异样的眼光的质疑，家长的愚昧无知，溺宠这他们的孩子，宠的有点不分是非，或许是为了想让孩子们成材，不要像自己一样大字不识的，可是真的爱错了方式，这天志愿者们就是这种心情的去体验了他们即将开始的爱心家教之旅。
想要自由就有自由的大学生生活里，塑造好自己，成就更好的自己！
家庭教育护苗行动大讲堂篇二十二
一、创新思维，更新理念，全面落实科学育人观。
在社会主义建设新时期，在国家大力倡导以德治国，积极加强公民道德建设的号召下，学校教育的重点究竟在那儿，是继续“重智轻德”，还是让德育归位，真正实现“德育为首，德、智、体全面发展”将直接关系到学校的进一步发展。但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”基于此，我们认识到：“重智轻德”将顾了“小我”，而失了“大局”，顾了眼前，失了长远；只有真正全面落实德育为首，德、智、体全面发展这一科学育人观，我们的学校才有希望，我们的教育才有希望，我们的国家才有希望。为此我们要积极倡导“尊重个性差异，关注每名学生的发展”，“不求一夜成才，但求每天进步”的教育理念，要求每个教师做到“用爱心启迪学生，用耐心帮助学生，用诚心鼓舞学生。”只有观念的转变才能为学校的德育工作创造了一个良好的环境。在教育教学中，德育不再是空谈，而是实实在在的学科，实现德育课程进课堂和德育在各学科渗透；在对学生的评价中，不再单以考分高低论英雄，而是以德、智、体等各方面表现为依据来综合评价学生。正是在这样一种机制下，不仅教师的积极性被调动起来了，而且学生的积极性，特别是过去那些所谓的“差生”学习的积极性被充分调动起来了，学校才能呈现出学生们讲团结、赶先进、比学习进步互帮互助的良好局面，也只有这样，我们的教育才会有希望。
二、充分发挥课堂教学主渠道作用，把德育渗透到各学科教学以及各项活动之中。
教育家徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”教育家杜威说过：“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育”。这些名言都要求我们每一位教育工作者要处理好学科知识与德育的关系，知识教育与德育渗透的关系，给学生以潜移默化的影响，以收到“润物细无声”的效果。
新课程标准明确提出了“以人为本”的观点，课改的目的是培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。要求教学要做到“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三维目标的有机结合。因此我们要强调课堂教学是对学生进行思想道德教育的主渠道的观点：一是抓好“两课”即思想品德课和心理健康教育课，以常规课堂教学、讲座、课题研究、课外活动等形式对学生进行专题教育，动之以情，晓之以理，深入浅出，潜移默化。二是开发各学科的德育资源，注重学科渗透，发挥各学科课程育德优势。各学科教师要根据教材特点，在备课和上课环节上，充分挖掘教材内涵，把握好教材中学科知识与德育的结合点，注重教材内容与现实生活的联系，在教学中真正体现“教材是对生活的总结、生活是对课本的延伸”这一宗旨。让每一个教师都认真参与，真正实现每一个教育者都是德育工作者的设想。
三、充分开发家长资源，进一步加大家校协作的力度。
在多年的德育实践过程中，我们越来越发现，家庭教育能力的提升与改善、家长资源的充分挖掘对学校德育整体工作的实施有着不可替代的作用。所以要充分挖掘、利用、整合家长资源，促进学校、家庭、社会教育资源的有机融合。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子起着耳闻目睹的直观影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育特别是心理教育必不可少的一种手段了。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用。有些家长的一些急功近利的“望子成龙，望女成凤”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法，都会对孩子人格的养成起到副作用。作为教育工作者，更应该积极与家长配合起来，通过家庭走访、电话联系、家校联系卡、开家长会等各种方式，及时了解学生在家里的思想发展、心理变化，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。可以说家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。只有家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子心理健康成长架起一座牢不可破的桥梁。
四、以活动为载体，寓教于乐促成长。
青少年学生的个性特征决定了他们的成长方式：他们思维活跃、勇于尝试和探索，对新事物接受很快，富于冒险精神，这都是他们的优点，但他们好冲动，遇事不冷静，做事仅凭一时热情，遇到挫折容易消沉，这是他们的缺点，对他们的教育就需要我们要结合他们的个性特征，不能一味的说教，那样只会引起他们的反感。而通过各种丰富多彩的活动，不断开展形式多样的主题教育活动，让他们在活动中自觉接受教育，促进他们健康成长，则是一种比较有效的办法。在活动的开展上我们要作到有的放矢：一是在活动项目的选择上要结合学生的特点，要能够既是他们喜闻乐见，还要具有一定教育意义的：利用一些有纪念意义的节日，开展演讲赛、征文比赛、朗诵比赛等，如利用母亲节、五四青年节、教师节、国庆节等有纪念意义的节日开展这些活动，既增强了学生的爱国意识，也丰富了同学们课余生活，这远比那些空洞的说教有效的多；二是在活动的形式上要新，要有时代感，要能够引起青年学生的心灵共鸣。可以结合学生上网问题开展了网络知识竞赛，可以结合学生爱唱歌的特点开展了校园红色歌手大赛，结合学生好动特点开展了重走长征路等活动，通过这些活动，既丰富了广大学生的课余生活，又达到了以活动促成长的潜移默化的效果。
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