心得体会是我们对自己思考和行动的一种反思和总结。写心得体会时，应该避免空泛和老套的表述，要具备个人独特的思考和见解。下面是一些值得参考的心得体会范文，希望可以给大家带来一些思考和启发。
教师扬师德正师风心得体会篇一
我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通教师。
记得刚上师范时，老师就对我们说，要想成为一个好老师，就要记住这几个字——身正为师，学高为范。再从教的这些日子里，我深深地体会到了，教师的品行对孩子们的影响。
在两千多年前，大教育家孔子就说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”小学生的向师性是所有学段中最强的。我们就是孩子所要模仿的榜样。我们的一言一行，都会打印在孩子们的脑海里，我们在潜移默化的影响着他们。教师的师德像盏路灯一样，如不用来照明，纵然它的外观再好、再华丽，都像无根之水一样。十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
在人类历史的长河中，人类的发展、繁荣，往往离不开教育，而教育又离不开教师。从古到今多少故事告诉我们，一个教师的师德，对学生影响有多么的深远。我认为教育不仅仅是传授知识的活动，归根结底更是爱心的传承。我们面对的是所有的学生，我们要爱每一个学生。爱，也是师德的重要组成部分，如果我们没有一颗爱心，那么要用什么来教育学生?一份没有爱心的教育,就没有师德的提升。
记得一位教育家曾说过，要播撒阳光到别人心中，总要自己心中先要有阳光。我想我们就应该是这里的阳光。亲其师道则信其道。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
在当今社会，教育也随着时代的改变，而变的复杂多变，一些道德的丧失，给教育蒙上了一层化之不去的黑影。我们不想那些纯真的孩子，失去那片净土。就必须需要培养师德，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
几千年的历史告诉我们只有教育才能是一个社会乃至整个国家进步。回看今天，师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表 。让我们以师德去育人以师德去影响别人，仰不愧于天，俯不愧于地。不求桃李天下，但求在三尺讲台上书写精彩。
教师扬师德正师风心得体会篇二
近年来，我国高等教育领域对师德师风建设提出了更高的要求，要求教育工作者具备良好的师德师风。作为一名教师，我深感教育事业的神圣和责任重大。在教学过程中，我积累了一些心得和体会。下面就以“正师德师风心得体会”为话题，从自身实践中接触到的师德师风内容出发，展开探讨。
师德师风是教育工作者应当具备的优秀品质。作为一名教师，首先要心怀师恩，做到心无私利，以学生的福祉为先。我曾在教学中遇到过一位永远让我感动的老师：那是我刚步入教师岗位时的一位老师，她总是不厌其烦地指导我、帮助我，同时从不计较别人对她的恩惠，这让我受益匪浅。之后，我便时常怀揣感恩的心态对待每一位学生，不计较学生对我的评价，始终将学生的需要放在首位，以促进他们的全面发展为己任。
师德师风还要求教育工作者具备高超的专业素养。教育事业是一项需要专业知识和技能的事业，而作为教师，就必须具备优秀的专业素养，不断学习与更新。我记得有一次，我在课堂上不小心发现了一本新课本中的错误，我马上向学生指出并做出更正。这样的行为不仅展示了我的专业素养，也让学生对我充满了敬意。另外，我在平时也积极参加各种学术交流活动，与同行分享经验和研究成果，提升自己的教学水平和研究能力。
师德师风要求教育工作者要以身作则，成为学生的楷模。学生往往把老师当做学习的榜样，如果教育工作者自身不具备良好的师德师风，在学生心中就无法赢得尊重和崇敬。在我看来，作为一名教师，要时刻保持良好的行为习惯和生活习惯。我提醒自己随时注意自己的言行，以言传身教的方式引导学生健康向上的成长。同时，我也鼓励学生自主发展，尊重并欣赏他们的独特之处。
师德师风还要求教育工作者要关心爱护学生，注重培养学生的综合素质。作为教师，我时刻关注学生的成长，不仅关注他们的学业进步，而且关注他们的身心健康和全面发展。我会和学生建立起信任和友谊的关系，并经常关心关注他们的生活情况。此外，我会帮助学生发现自己的特长和潜力，并鼓励他们积极参与社会实践活动，锻炼团队合作和领导能力。
师德师风是教育工作者必须具备的品质，也是一种责任和担当。通过自己的实践经验，我深刻认识到师德师风的重要性，也深感师德师风带给我带来的喜悦和满足。作为一名教育工作者，我将一如既往地始终坚守师德师风，以自己的实际行动为学生树立榜样，为教育事业的繁荣与发展贡献自己的力量。
教师扬师德正师风心得体会篇三
透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下方简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
自我就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，用心进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师扬师德正师风心得体会篇四
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
一、爱岗敬业，以人为本师德表现为一种以对学生的爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面发展。师德应体现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。
师德还应该表现为具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师誉为学生的引路人，是十分有道理的。树立“以人为本”的素质教育理念。
作为一名教师，要自觉加强道德修养，率先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，这样才能做到“学为人师，行为示范”。要注重人文关怀，精神扶持，成为学生成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上，平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展、和谐发展。要充分发挥学生的主体性、独立性和创造性。鼓励学生积极主动的学习和参与社会的实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。
二、注重小节，修炼个人教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的作用。
这些作用往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威人物”，所以现代师德必须从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观和世界观影响学生。教师要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨读时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
三、创新意识进取精神教师的工作从本质上说是一种服务性的工作，他不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；同时工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。
因此教师要以一种奉献精神，制定个人的奋斗目标，不断追求成功，建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。
教师扬师德正师风心得体会篇五
在现实中有些人认为：创先争优是个很伟大、很神圣的词语，我们只是一名两手清风的人民教师，我们的工作、我们的生活都达不到那样一个高度；有的人认为：创先争优是一场政治运动，不必将其放在心里，过段时间就会自己过去然而，我在想：胡主席提出的“讲党性、重品行、作表率”短短的九个字，却涵盖了很多丰富的内容下面我结合自己的教学工作的实际来谈谈这三个层面的认识。
何谓师德？胡总书记对新时期师德精神的新概括、新阐述为“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”师德创先是以“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育……把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”作为一名党员教师更应该深刻学习和领会《中小学教师道德规范》，重点加强以“八荣八耻”为核心的公民道德教育和以师德规范为主要内容的职业道德教育，增强党员教师的师德意识树立“一个党员一面旗帜，争创党员示范岗”意识立足个人的教学工作岗位，重点围绕理论学习、理想信念、履行职责、服务学生、工作作风、廉洁自律、道德修养等方面作出公开承诺结合我校开展的党员教师“一帮一、一助一”活动，（一名党员教师帮扶一位后进生，一名党员教师资助一位贫困生，一名党员教师联系一户困难学生家庭）更好地培养我们党员教师的良好师德并在教育实践中自觉接受群众的监督增强了全体党员教师的服务意识、育人意识、争优意识对学校而言，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的形象和声誉，是学校办学水平和办学实力最重要的标志，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力我们要从学校改革发展的战略高度充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，认真排查并扎实有效地解决师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在每位教师的思想中，成为大家的自觉行动与共同追求，努力培育良好的师风、学风和校风，建设人民满意的学校。
作为党员教师我们要：活到老、学到老在教书育人的同时，不断要深化党性认识，增强党性观念，提高党性修养水平党性是政党固有的本性和特性，是阶级性最高、最集中的表现涵盖了党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、基本路线、优良传统、组织制度等这些都是作为我们党员应该做到的虽然，有些刚入党的同志和一些年轻的党员对我党的发展历史也并不是那么的熟悉，也许入党的思想只限于加入这个优秀的组织，而没有想到更加深刻、深远的方向就我个人而言，作为一名老党员教师，我对党的认识也只是从入党以来才慢慢积累起来，更多的'内涵还在不断地学习当中，渐渐地我的入党动机也随着自己对党的不断认识中不断地变化、升华从想要加入这个优秀组织的单纯想法升华为想要更好地为人民服务，为学生服务，做更多实质性的事情中去所以，提高党性对我们教师来说是非常重要的，我们要顺应时代的脚步，为真正实现科教兴国努力贡献自己。
品是指一个人的道德修养，行是指一个人在社会行为中表现出来的道德修养，品是内心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通过言行举止表现的理念、思想、认识和品质等所谓的品行修养，就是要我们牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，发挥党员干部在道德规范方面的榜样作用，并能引领群众自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任严以律己、宽以待人加强品行锻炼，坚持无产阶级道德观，提升品行境界共产党人既讲党性又重品行，这是我们作为无产阶级政党的性质决定的，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队广义的说我们就是要在单位做一个好职工，在社会做一个好公民，在家庭做一个好成员，找准自己的位置，做出应有的贡献我们作为教师这个群体，重品行就显得尤为重要因为行为，言行，是看得见听得到正因为“行”是显性的，所以，党员教师的一言一行中体现出的修养与品德，也会在众目之下，接受检阅而我们的对象是那么多的学生，在学生面前，我们的一言一行更是特别重要的也许在工作中，我们会遇到许多问题学生，你对他们的态度、品行直接影响着孩子们的成长作为教师，即要勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，且有坚实的理论功底和较高的业务能力如此，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手才能立足于讲坛，赢得学生的尊重和敬佩譬如：我教得班级里曾经有位学生由于家庭等各方面原因使他有点自闭，在第一学期的时候基本每次语文考试都不及格，给他补习了好几次，可是拼音怎么学都不会我也曾经想过放弃这个孩子可是我从骨子里感觉自己不能这么做，反之，给了他更多的关怀与帮助也许是我这样的工作感染了他，他开始变得乐观了，爱学习了在第二学期中的语文还考了85分的好成绩诸如此类的例子不胜枚举，教师对学生更要以诚相待，真正做学生的良师挚友，其核心就是一个“爱”字笔者自参加工作，就担任班主任工作，总是以饱满的热情去关心、教育、爱护学生：学生生病，护送上医院，并亲自守护；学生生活上有困难，难中相帮，给予热情的关怀爱是教育的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友；也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”。
所谓的表率，就是要我们发挥共产党员的先锋模范作用，始终保持共产党的先进性牢固树立中国特色社会主义理想信念，恪守社会主义道德情操，始终坚持党性原则，努力敬业奉献，遵守党纪国法，开拓创新，求真务实，在各个方面都自觉地做群众学习的榜样、行动的楷模作为一名党员教师，在学校里，要以良好的党风来带动良好的校风、教风、学风的形成，这要求我们每个党员教师模范地践履教师是以自己的人格、智慧，在和学生的共同活动中影响学生作为一名党员教师，其人格魅力集中体现在讲正气，必须自已牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心灵的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风一辈子献身教育，虽清贫，终不悔，面对市场经济的冲击，表现出最佳的思想境界和精神状态，要目标高远、信念坚定、精神富有、思想充实、爱岗敬业、无私奉献教师是在各项职业中较能体现作表率的群体，而我们党员教师更是在党员中最能体现作表率方面的群体，所以对于我们来说做好表率作用尤为重要古语云：“己不正，焉以正人？”从此可见，表率作用是我们历来都非常重要的，作为教师，特别是新时代的党员教师，我们面临的挑战也在日趋加大如今社会中，我们面对的教育对象都是十五六岁的学生，刚刚离开父母的呵护，心理、生理都尚未成熟作为一名党员教师，教书是本份、育人是责任，爱心是做好学生工作的前提应经常深入班级，以身立教，以德化人，在生活、学习上关心爱护着学生，和学生之间建立亦师亦友的温馨关系，在个性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常应和学生促膝谈心，因人而宜，采取学生乐于接受的方式深入细致地做好思想工作面对一些不肯努力学习的学生，我们要给学生谈理想、讲人生、讲责任，在潜移默化中帮助同学树立正确的人生观和价值观，解决心中的困惑，在生活上，从学生日常生活到生病照顾，及时送去关心温暖，给予尽心的帮助和照顾孩子在家基本上都是独生子女，在家做惯了小王子、小公主所以对我们来说，就应该更好地让孩子们在体会家庭幸福的过程中来感受父母的不易我们可以从言行中教会他们要礼貌待人，从自己的劳动中来教会他们劳动光荣，从我们平时的质朴中来告诉他们勤俭光荣……我一直坚信只有好学的教师，一定也会有好学的学生。
总之，“讲党性、重品行、作表率”不仅是一种高尚的情操，一种忘我的境界，一种无私的品格，更是一种责任，一种义务作为一名新时代的党员教师，我们既要胸怀共产主义远大理想，又要脚踏实地做好本职工作；既要遵循教育教学规律，又要保持共产党员的党性原则我们要时刻牢记自己是一名共产党员，努力在教学中建功立业，共创辉煌！
教师扬师德正师风心得体会篇六
师德师风内涵的界定要结合社会转型时期的特点,以教书育人目的为出发点，我们要树立正确的师德和师风。下面是本站为大家准备的树师德正师风。
希望大家喜欢!
作为一个刚走上教学岗位的新教师，一切都显得是新鲜的，高热情却是零经验，对于很多教学上的事情都显得有些手足无措。而此次举办的“树师德•正行风”的学习，不管是在思想上还是在教育教学的具体过程中都给了我很多的启示。
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。作为一名合格的教师不仅仅只是传授知识，教师的一言一行及教师的道德操守和为人处事等都在影响着学生的性格和行为的养成。因此我认为作为一名合格的教师，至少应该做好这几方面的工作：
一、一个合格的教师应该有良好的行为道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进去，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、在教育教学中培养教师的人格魅力，一切师德都基于教师的人格。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身，人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，更是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受人生的乐趣。在教育教学中能以自己的真诚、正直、纯洁、美好的人性、高尚的品德来引导学生，塑造学生良好的品行。能以身作则，以大局为重，自觉遵守法律法规和校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
三、热爱学生，尊重理解学生，以人为本，关心爱护学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感。关爱学生不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，给予他们更多的鼓励和肯定，要让每一个学生都能在教师的关爱中健康的成长，变得自爱、自尊、自强、自信。
四、教师要有不断进取的态度和决心。
教师要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。这就要就我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精、厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶水”来供给学生“一瓢水”。
作为一名教育工作者，通过学习，我决心多以那些优秀的先进教师为学习榜样，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生。时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有的贡献。
一直都记得苏格拉底的一句教育。
名言。
：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这说明了教育过程中不能把学生当作被动的接受者，而是一个不断处于动态发展中的富有生命活力的主体，他们是最重要的参与者。这次“树师德•正行风”的学习活动，更多的是对教师的行为和道德的一种说明与规范。仔细想来，只有教师把自己这根标杆立正了，学生才能向着更正直的方向茁壮成长，他们这团被点燃的火焰才能燃烧得更旺盛持久。
“教书育人，为人师表”是自古对教师的一个形象描述。通过师德师风的教育学习，我觉得师德师风建设很大程度影响着教师队伍建设的成败，也就影响着教育事业发展和改革的成败。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的，但是我觉得在教师向着更好的方向教育好学生，发展自己的同时，教师应该享受到的权利也应该要得到应有的保障。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风在与时代接轨，顺应时代新要求的同时，更应该是与传统的标准揉在一起的。我们对于优秀教师的选择标准一般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。教书育人的道路漫漫而修远兮，我将上下而求索，不断寻求自己的更大突破，更严格的道德行为规范和约束。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的奉献;“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”是用来形容老师的辛勤;这些古言古训都在教育我们作为一个老师应该从怎样的思想高度出发，教书育人。
这是我们应有的敬业精神，但我个人认为，作为一名人民教师，师德方是其魂灵!我国近代著名教育家陶行知先生的一句“捧着一颗心来，不带半根草去”，朴实地传达了师德的内涵。一名教师任其业务能力再怎么精深，倘若没有高尚的师德，恐怕只能距一名优秀教师的距离渐行渐远;而一名博爱的教师往往因其个人魅力及其崇高的师德影响着学生的一生，相比之下，孰轻孰重不言自明。
新时期，教师应当在不断学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“师德规范”中锻铸自己的品格，完成自我心灵的塑造，惟其如此，作为一名人类灵魂的工程师，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。师德的强化便迫在眉睫，我认为最重要的是以什么样的姿态去施教，中国自古以来就强调师道尊严，曾一度教师具有绝对的权威地位，也有很多老师依然保持这样一种看法，始终高姿态的进入课堂，处在一个统治的地位，刚踏上讲台时，为了树立自己的新教师权威，我也这么做过，后来发现，教室跟学生只有成为并行不悖的合作关系，才能更好高地促进教学，因此我个人认为，师德的强化，首先要端正好自己的姿态，我们应该是学生一起成长，这过程中的那份爱，我们应该是以享受的姿态去分享，而不是以施舍的姿态去给予。
大音希声，大爱无痕，庄老夫子如是说。同样地，教书该如此，育人更该如此。课堂上，学生往往各种小动作，站在讲台上，一眼望去，所有的偷巧一览无遗，是应该大发雷霆，还是换种方式，润物细无声的软处理呢?还记得刚刚走上讲台的那几个月，总觉得自己想要控制住课堂太过力不从心，那会儿一心想的就是如何让台下的那些小不点儿怕我，然后受我威慑，正襟危坐，然后自己陷入了一个怪圈，自己使劲镇压，学生也各显其能地与我对着干，然后彼此周旋，真是弄得我焦头烂额，后来一节自习课上，很偶然的机会，讲到一个。
成语。
那个成语讲了好多遍可还是有人出错那天我并没有发脾气而是从成语的来源给他们讲起然后讲到相关的故事再讲到这几个字怎么写台下鸦雀无声连平时最捣蛋的那几个孩子都睁大眼睛聚精会神的听着满眼闪烁的都是新奇与专注那一刻我深深地被感动了下课后我反思了很久终于意识到要管得住学生首先要爱学生这种爱不是你天天苦口婆心的谆谆教导而是内化成一个眼神一个抚摸一个百教不嫌其烦的成语看似漫不经心但足以触动孩子幼小而柔软的心灵。这样远比百无聊赖的说教来得更有效因此师德的塑造应是涓涓细流濛濛细雨润物细无声但回头时你会惊讶地发现一片青葱!
只要我们时刻能以博爱之心对待，低姿态进入，享受每一个跟学生相处的细节，那师德之强化，师魂之铸就指日可待矣!
最后，将一副。
对联。
跟大家共享：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。祝愿各位老师身体健康，工作顺利!我的演讲到此结束，谢谢大家!
教师扬师德正师风心得体会篇七
现今社会，教师是社会的栋梁之一，更是一个国家未来的希望所在。一个优秀的教师，不仅要有高超的教学技巧和知识储备，更重要的是要有正派的师德师风。师德师风是一个教师的内在修养和外在表现，是一个教师的道德底线和职业标杆。在我的教育教学实践中，我深深地认识到了师德师风的重要性，并从中汲取了许多心得体会。
首先，作为一名教师，必须具备良好的职业操守和道德品质。教育工作具有极高的社会责任感和使命感，任何一个教师都应该具备高尚的道德情操，做到知识专业与道德修养相统一。我认为，一个教师首先要具备为人师表的榜样力量，要坚守底线，言行得当，时刻以身作则，敬业奉献。在我日常的教学实践中，我常常提醒自己，要时刻保持端正的职业操守，言行要合乎道德规范，不仅要在学校树立起良好的形象，更要在日常生活中保持高尚的道德情操。
其次，教师要注重培养学生的思想品德。教师是学生的引路人，肩负着教育学生、培养人才的重任。一个合格的教师不仅要教好课程知识，更要让学生明辨是非、树立正确的价值观。在我的教学中，我注重以身作则，用自己的优秀师德师风引导学生。在班级活动中，我注重培养学生的集体主义精神和合作意识，组织学生开展各类志愿者活动，并亲自参与其中，使学生在实践中学会关爱他人、乐于助人，在奉献中培养自己的品德。
再次，教师要尊重学生，关爱学生。作为教师，我们要站在学生的角度思考问题，尊重和理解学生个体的差异。在我的课堂中，我不会强求学生按照我的思路去学习，而是鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，尽量引导他们自己去寻找问题的答案。在学生困难时，我愿意倾听他们的心声，给予他们关怀和帮助。因此，我常常与学生进行面对面的交流，了解他们的困扰和烦恼，为他们提供积极的指导和支持。
最后，教师要与社会保持紧密联系，不断提升自己的教育水平。教育是一个时代变革的过程，教师应该与时俱进，不断更新自己的知识和观念。我时常通过参加各类教育研讨会和培训，与其他优秀的教师互相交流，汲取他们宝贵的经验和教训。同时，我还利用网络资源进行学习，关注教育前沿动态，不断更新自己的教育理念和教学方法。只有不断追求进步，才能更好地适应社会的发展，为学生提供更好的教育。
总之，师德师风对于一个教师来说是至关重要的。一名具备高尚师德师风的教师，才能够为学生的成长提供良好的引导和榜样。在我的教育教学实践中，我深刻认识到这一点，并坚持用自己的实际行动践行师德师风。我将继续努力，以正正派的师德师风为我的人生底蕴，为培养更多有道德情操的优秀人才尽一份自己的力量。
教师扬师德正师风心得体会篇八
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这是我听了广东省名班主任工作室何汝玉校长的德育讲座，心里对自己说的话!
何校长把自己40年来的教育智慧像讲故事一样给我们娓娓道来。在她的成长历程中，我看到了她对教育的热爱，坚持，智慧。今天所有成绩的取得都得益于用心的，脚踏实地的实践。这样成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作为一名工作十载的班主任，多少有点职业倦怠，面对班级管理，有时会有些逃避，迷茫!但此时我似乎明白了前进的方向!
坚持自我，做一个好老师：三观正确，有教育情怀，心理健康，人格健全，有激情，有爱心，善学善思，亦师亦友。当老师拥有正确的人生观、价值观、道德观、她对学生的教育才会起到很好的示范榜样作用。在我的教育教学过程中，我很注重换位思考，站在学生的立场去想问题，再进行教育引导，以身作则，往往会起到事半功倍的效果。比如说，我会陪同学生一起打扫教室卫生，这样我就清楚学生打扫教室卫生安排几个人打扫，怎样分工，哪些地方是容易被忽略的。布置作业后，我会陪同不同程度的孩子一起完成作业，看看学生完成作业的进度，完成作业的方法。这些细致的观察，陪同都能让我对学生的情况了如指掌，更好地做引导。
用心去做，不要急于回报。何校长的讲座中，除了有专业的教育理念，更打动我的是，她一个个感人的德育故事，用心对待每一件小事，用行动解决学生的思想问题，不急于向每件事要结果，重在过程。如：“教室丢钱事件”、“学生索要红包事件”“假装捡牛奶盒事件”。这些事例也在我身边发生过，但我却没有那样的智慧巧妙处理。归根结底还是对孩子的思想动态观察不够细致，缺少对教育的坚持，对问题学生通常就一件事解决一件事，缺少长期的跟进，爱的教育。应该多一些细致、耐心的教育，做教育的有心人，把平时和学生的故事记录下来，常反思。
最后，我用何校长的德育目标勉励自己：让孩子离开校园时，留下成长的足迹，留下奋斗的荣誉，留下对母校、对老师的情怀;带走健全的人格，带走优秀的品德，带走良好的习惯，带走健康的身心，带走理想的种子。
教师扬师德正师风心得体会篇九
随着社会的不断发展和进步，特殊教育的重要性也越来越凸显。作为一位特教师，无论在教学、实践中，易产生优越、同理、宽容、支持、尊重、包容等这些特殊的情感。因此德性和文化品质是特教师最重要的素质。今天，我想分享我的特教师德心得体会。
第二段：珍视每一个学生。
作为特教师，需要理解每个学生的个性、情感和生理特点。每个学生都独特而特别，我们应该珍视他们的特殊，理解、接纳和爱护他们。在课堂中，我们不能妄自尊大，而应该尊重学生的思想，引导他们深入思考。当我们遇到退缩、沮丧和抗拒的学生时，不应轻易放弃，而要倾听他们的心声，了解他们的困惑，挖掘他们的潜能。这样，我们才能以更有效的方式帮助这些特殊的学生。
第三段：与家长良好沟通。
为了更好地把握学生的特殊情况，与家长的良好合作至关重要。特教师需要与家长建立良好的沟通渠道。首先，我们应该与家长建立紧密的合作关系，根据家长的需求和意愿制定教育计划。其次，在特殊情况下，了解每一个学生可能面临的问题，要及时与家长商讨家庭和学校可以采取的措施。最后，除了在学校提供的特殊教育外，特教师还应向家长提供有关特殊教育知识的信息，使其更好地理解和支持学生的需要。
第四段：不断学习和虚心求教。
特教师要不断学习、更新知识、提高教学技能。我们应该不断深入研究特殊教育知识，并与同行进行交流和分享。在我们遇到难以解决的问题时，可以向其他教育工作者、专家或组织请教，以便能够更好的服务学生。此外，还应该阅读相关材料、参加研讨会等继续学习提高。
第五段：总结。
作为一位特教师，我们有着重大的责任和义务。我们不能因为工作繁重、学生特殊而降低要求，而是要以更高的标准，更良好的素质和更敬业的态度来面对工作。通过珍视每一个学生，与家长良好沟通，不断学习和虚心求教，我们可以更好地成为有效的特教解决方案。
教师扬师德正师风心得体会篇十
教师德育心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师德育心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【教师德育心得体会精选9篇】，供你选择借鉴。
教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中，学生进步时，与他一起开心;学生退步时，与他一起分析;学生气馁时，给他一个鼓励的眼神;学生犯错时，教化他而不是责骂他……教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛，这就要求我们应该燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。
俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。
教师对待自己的学生要胜过亲人!爱生如子!全心全意投入教育教学，教书育人能理解和领会新课标的内容对教材的要求。具有驾驭教材的能力，工作兢兢业业，严格按照中小学规范要去学生，使每个学生在思想和成绩得到很大提高。
陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
一、更新教育观念。
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业。
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、加强政治学习，不断提高政治素养。
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后，我受到震憾，在重庆开县的特大井喷和特大洪水中，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。“因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
一、政治思想道德素养。
这学期，本人能肾教育教学的理论学习，认真写好读书笔记，特别是学习了《中学教学设计》、《中学语文教学》，以教育教学为中心，认认真真地工作。工作中，同事之间能善解人意、宽待他人，与科任老师团结协作。在教育教学工作中，严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到和早退，中途离校。认真参加学校的政治学习和业务学习，加强自身修养，乐意接受学校布置的各项工作和活动。对学生坚持正面教育，时刻关心后进生的学习，耐心地辅导他们，特别是吴承杰，孙浩俊这两位学生不但成绩差，而且不肯做家庭作业，学习态度一点儿也不端正。我从来没有歧视他们，一方面与他们家长联系，让家长配合学校督促自己的孩子认真学习，努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们，让他们端正学习态度。对贫困生时刻关心，，因此我经常问长问短地关心他们，促使他们健康地成长，真正做到教书育人。
二、教育教学工作能力。
在教育教学工作中，我经常对学生进行常规教育，进行文明安全教育。在责任期间无安全事故发生，时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育，因此我班的卫生工作一直做得比较出色。教室窗明几净，课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。
在教学中，能积极按要求完成各学科的教学计划。在备课中，积极参加集体备课，并参与主讲。在课堂教学中，以学生为主体，组织并参与学生的学习活动。在对待学生的作业中，认真批发作业，课堂作业坚持全部面批。
三、教育教学工作成绩。
这学期我组织学生积极参与学校举行的各项活动和竞赛，并得到了很好的成绩。这主要是我积极组织学生参与，更重要的是学生集体荣誉感较强。
成绩是暂时的，也是一个新的起点，不断的成功有不断的起点，因此只有努力再努力，才能有新的成功。
7月15日，来自全县中小学70名政教主任在县理工中专接受为期三天的培训。开班典礼上，教育局副局长胡利民作了重要讲话，理工中专校长肖永如向全体学员提出了要求，并宣读了培训纪律。在培训会上，我们学习了县理工中专肖永如校长的《尊重的教育》，县教育局监保股王永福股长作了校园安全的专题讲座，万跃进老师作了心理健康辅导培训，白石坳小学冯长青校长作了《当前德育工作的困惑与思考》的专题报告，并聆听了县实验中学等7家单位就学校政教德育和安全工作上的学习交流。
7月17日下午，带着一份疲倦与忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培训之路，又进行了为期三天的全省政教德育工作培训。这次的培训活动是由湖北省政教德育研究室精心组织，武穴教育局、教科所具体承办，来自全省40多个县市，近400多人参加培训。我县是由乡镇及县直各中小学18名政教主任参加。在18人当中，只有我一名女同志，一开始，有太多的顾虑与不安，本着对政教工作的热爱与执着，我收获的精神食粮远远占据了所有的不安。培训会上，我们聆听了杭州师范大学赵志毅教授的《传统德育的现代转换》、北师大檀传宝教授的《提高德育失效新思维》、以及华师大杜时忠教授的《德育的逻辑》，我们还学习了武穴师范附小管慧芳校长的《精心营造学生人格魅力的育人气场》、江苏洋思中学秦培元校长的学术报告《让每个学生得到最好的发展》，以及全国道德模范汪金权老师为我们诠释了《尊重、帮助、培养》的真正含义。
两次政教德育培训，为我注入了无限动力，让我对今后的工作也充满了信心，也为我校政教德育工作指明了发展、前进的方向。培训中，我学习到了专家、教授非常先进的教学理念，严谨的治学态度，以及对教育执着追求的人生魅力。让我深深体会到，作为一名学校政教管理者，必须把教师的师德师风、学生的行为习惯的养成教育放在首位。让教师做“四有”教师，让他们真正体会工作的乐趣和意义，体现自己的人身价值，为政教德育工作打下坚实的思想堡垒。
一、做“有热情”的教师。
当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经成为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大有人在!大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一工作时间过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己工作的热情度。
作为教师，要甘于寂寞，甘于清贫。我们既然选择了这个清贫的职业，我们就要在自己的思想上接受它。几天的培训，使我理解了教师的使命与责任，简单的说就是自身的价值取向。一个人如果活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热情的。现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。因此，作为教师，我们没有理由整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命，那样的人生太没价值了。看到学生在认真晨读，看到学生在专注做习题，看到学生在忙碌的打扫卫生，看到刚刚严厉批评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学生的琴、棋、书、画有那么一点点的进步，这一切，只要我们用心感受，它将都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的进步就是我们最大的价值体现，我们应该为之欣慰的。
以江苏洋思中学的“高效课堂”为例，他们在实施“三清”的教学模式下，德育也渗透到了极致。教师在培养学生自学、善于思考、做事果断等良好品质的同时，也为自己找到了人生价值，从而更增加了工作的热情度。我们教师要把教书育人当作一项事业来追求，我们可以享受奉献的快乐;以平常心对待待遇、名利和得失，我们可以享受淡泊的快乐;把爱心撒向学生，我们可以收获学生成长的快乐;如果你找到了身为人师的快乐，也就意味着你已找到了工作的热情。我们只有拥有工作的热情，才能拥有工作的激情，才能在事业上不断进步。
长期以来，学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”。
那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题?下面谈谈我的得体会。
一、要树立德育为首，育人为本的理念。
德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，因为各语文语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。每一位教师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。
二、要善于分析学生，结合学生的特点进行。
我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神;所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，它是否被学生接受。是否有力于学生发展。
三、注意因势利导，淡化德育痕迹。
有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
总之，要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展。我相信只要在教学中，教师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。
在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现在三个方面：
一、倡导教爱;。
二、培养友爱;。
三、教学生自爱。
师爱，则要关怀学生的生命与健康;关心学生知识的积累与能力的培养;促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。"亲其师"方能"信其道"。我们需要学生"信其道"，则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心?是否爱发怒，一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐平等的师生关系，是我们教育成功的重要保障。
学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养学生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往能力。培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感;还要教会学生关心集体中的"弱势群体"。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如"一帮一"活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。
学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。
自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。
因此，实施爱心教育，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。
这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义。
在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性。
我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说："先做人，后成才"。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。
一：爱岗敬业，乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一们伟人曾说："教师是人类灵魂的工程师"，而在这里我要说："我们是人类灵魂工程师的工程师"，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!
二：优化团队，事半功倍。
德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说："一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。"由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学校不发展。
三：积极宣传，营造氛围。
学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育;以"好人好事"、"家乡赞"、"祖国在我心中"、"吾爱吾师"等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。
对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期学校思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展小学生的德育工作，这是摆在每一位教育工作者面前不得不深思的问题。结合实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟到做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样。这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感、责任感和历史使命感;要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止;要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”，在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看更有实效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行、高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式多样的课外活动、社会实践，为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是把学校教育目的与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加，让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作实效性的有效途径。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识、团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养、开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，能够增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为并及时纠正，及时引导。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教师要做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束，增强思想道德教育工作的效果。在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合。
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的，因此学校教育工作必须争取家长配合共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法，交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。
在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行。首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度。其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当。既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。
家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的、持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的、持久的。家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置，所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性。只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
教师扬师德正师风心得体会篇十一
在教育事业中，教师是起着重要作用的关键人物。作为教师，我们不仅要担任传道、授业、解惑的角色，更要以身作则，成为学生模仿的榜样。教师德是教师从事教育工作中应该遵守的道德规范，具有非常重要的意义。通过多年的教育事业的从业经历，我深切体会到了教师德的重要性，下面将从准备工作、对待学生、教学实践、待人处世以及教师自己的要求五个方面，详细介绍我的心得体会。
第二段：准备工作。
作为一名教师，准备工作是非常重要的。准备工作的充分与否直接关系到教师的教学效果和教育质量。在准备课程时，我会认真备课，做到丰富多样的教案，以适应不同学生的需求。我会通过学习和研究，不断提高自己的专业能力，以便更好地传授知识给学生。同时，我还会关注教材和学生的发展变化，并做好相应的调整。只有通过精心准备的课程，才能真正引发学生的兴趣，激发他们的学习动力，从而达到有效地教育效果。
第三段：对待学生。
作为教师，我们要以真诚的态度对待学生。我相信每个学生都有自己独特的优点和能力，所以我会尊重每个学生的个性，并且给予他们足够的关注和关怀。在与学生相处的过程中，我会倾听他们的想法和意见，并及时给予积极的反馈。同时，我也会鼓励他们发挥自己的潜力，培养他们的自信心和自主学习的能力。作为学生的引路人，我们要建立良好的师生关系，给予他们正确的引导和教育。
第四段：教学实践。
教学实践是教师工作的核心，也是体现教师德的重要环节。在教学实践中，我会注重启发学生的思维，引导他们自主学习。我鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。我相信教师应该是学生的合作伙伴和朋友，而不仅仅是知识的传授者。在教学中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，使教学更加符合学生的需求和发展。
第五段：待人处世和自我的要求。
教师工作需要与众多的学生、家长和同事进行良好的沟通和合作。因此，作为教师，我们要具备良好的待人处世能力和团队合作精神。我会试着理解他人的观点和需求，虚心听取各方面的意见和建议。在与同事之间的合作中，我会尊重他人的专业能力和工作成果，并且乐意与他人分享自己的经验和知识。同时，教师也应该有自我要求，不断提高自己的教育教学水平，通过学习和研究不断更新自己的知识和教育观念。
结尾段：总结。
教师德是每位教师必须要遵守的道德准则和行为规范，对于提高教育质量和教学效果具有重要意义。通过对准备工作、对待学生、教学实践、待人处世以及教师自身要求的体悟和反思，我明白了作为一名教师应该如何履职尽责。我将会继续努力，坚守教师德，为教育事业做出更多的贡献。同时，我也希望每位教师都能时刻牢记教师德的重要性，发挥好教师的作用，引导学生成为有价值观、有创造力、有责任心的社会人才。
教师扬师德正师风心得体会篇十二
作为一名幼教师，我时刻将培养幼儿良好的品德和道德素养，作为我的首要任务。多年的从教经验让我深深体会到，幼教师德的重要性。在这个过程中，我不仅感受到了自身的成长和进步，还看到了孩子们的蜕变。在与孩子们一起成长的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，作为幼教师，要时时刻刻怀有一颗爱心。爱是教育的灵魂，只有心怀爱心的幼教师才能真正成为孩子们心灵成长的引导者。爱的力量是无穷的，当我用爱心对待每一个孩子时，他们也会感受到这份来自内心的温暖，进而减轻了他们的恐惧和焦虑，让他们更加敢于表达和探索。同时，我也会时不时地以实际行动为孩子们传递爱心，比如主动关心和照顾那些特殊需求孩子，给予他们额外的支持和鼓励。只有真正用心去爱每一个孩子，才能在幼儿园中创造一个充满爱的温馨环境。
其次，作为幼教师，要持有一份崇高的敬业精神。教育事业注定是一份责任重大的事业，而幼教更是如此。在幼教师德中，敬业精神是决定教育质量和效果的重要因素之一。幼教老师需要有对教育事业的高度热爱和执着追求，要持续不断地提升自己的专业素养和能力。例如，我会利用业余时间参加各种培训和学习活动，扩展自己的知识面和教育方法，从而更好地满足幼儿的成长需求。同时，我还会不断反思和总结自己的教学实践，及时调整和改进自己的教育方式，以确保幼儿得到最优质的教育。
第三，幼教师要具备良好的职业道德和职业素养。作为幼教师，我们时刻代表着一个社会角色，应该以身作则，传递正确的价值观和道德观念。在与孩子们相处的过程中，我时刻注意自己的言行举止，尽量做到言行一致，做到幼儿眼中的榜样。同时，我还要尊重每一个幼儿的个性和差异，给予他们独自成长的空间和机会。在遇到冲突和矛盾时，我会用平等和尊重的态度与幼儿进行交流和沟通，帮助他们正确理解和解决问题，培养他们的社交能力和待人礼仪。
第四，作为幼教师，要不断改进自己的教育教学方法。随着社会的进步和教育理念的更新，幼教师也应该保持与时俱进的态势。在幼儿教育中，正确认识并运用科技手段是必不可少的。例如，我会利用教育软件和多媒体设备，创造出更加生动、形象和趣味的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。此外，我还会专门研究和运用一些新的教育方法或教学工具，以更好地满足幼儿的学习需要。通过不断改进自己的教育教学方法，提高幼儿的学习效果和质量，从而更好地实现预期的教育目标。
最后，作为幼教师，要与家长保持紧密的合作关系。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子成长的第二课堂。幼儿的教育离不开家长的配合和支持，只有与家长紧密合作，共同为孩子创造更好的成长环境，才能取得最佳的教育效果。因此，我会与家长保持良好的沟通和交流，了解孩子在家庭中的情况和需求，与家长共同制定教育计划和目标，共同关注孩子的成长和进步。通过不断加强与家长的沟通与合作，我相信幼儿的成长将更加顺利和健康。
总之，作为一名幼教师，要始终将培养幼儿的品德和道德素养作为首要任务，怀有爱心，持有敬业精神，具备职业道德和职业素养，不断改进教育教学方法，与家长建立良好的合作关系。只有在这些方面不断取得进步和提高，幼教师才能更好地履行自己的职责和使命，为幼儿的成长和发展创造更好的环境和条件。
教师扬师德正师风心得体会篇十三
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，我们无疑是自豪的，然而同时，面对汹涌而来的新世纪大潮，我我们应时时刻刻提醒自己、完善自己。学习了教师职业道德规范后，我想了很久：“以人为镜”，方能扬长避短，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。
所谓“学高为师，身正为范”，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的.钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”
能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
从此次教师职业道德的学习中我体会出的一些具体做法如下：
一、爱国守法，爱岗敬业，献身教育。我们教师的职业有苦也有甜，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，我们才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、对学生要有爱心。我们要热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生。只有建立民主平等、亲密的师生关系，才有资格做学生的良师益友。教师对学生的爱，才是师德的核心。我们面对的小学生是未成年人，他们缺乏自我保护的能力，因此我们还要对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，教师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。
三、教书育人，团结协作。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这一点我会努力做到。团结协作是处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。我们要做到谦虚谨慎、互相学习、互相帮助，我们应当靠集体的力量、智慧，合作共赢!
教师扬师德正师风心得体会篇十四
作为一名教师，多年来我一直在不断探索和实践，不仅努力提升自己的专业能力，更注重塑造高尚的师德品质。在这个过程中，我深深体会到教师德的重要性，通过不断的总结和反思，我收获了许多心得体会，并将这些体会归纳为以下五个方面。
首先，作为一名教师，我们要时刻保持谦虚的态度。教师是一个与学生一起成长的职业，而学生是最好的老师。在教学过程中，我们常常会遇到一些问题和挑战，而这时学生的独立思考和新颖观点常常会给我们一些启示。因此，我们要虚心倾听学生的意见和建议，不断完善自己的教学方法和理念。另外，我们还要时刻保持对新知识的渴望和探索精神，不断提升自己的专业水平，才能更好地指导学生。
其次，我们要对学生负责任。作为一名教师，我们不仅要传授知识，更重要的是要启发学生的思维，培养他们的创造力和批判性思维能力。我们要了解每个学生的个性和需求，制定相应的教学计划，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。在教学过程中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，通过鼓励和引导帮助他们解决问题。同时，我们还要从学生的角度出发，注重学生的全面发展，关注他们的身心健康和人格培养。
第三，我们要以身作则，做学生的榜样。教师是学生的楷模，我们的言行举止会对学生产生深远的影响。因此，我们要时刻保持良好的职业道德和行为素养，在与学生的交往中要注意言谈举止，注重修养和形象的塑造。同时，我们还要注重自身的学习和成长，不断更新知识，提升自己的能力。只有通过自己的努力，我们才能成为学生学习和生活的榜样，让他们愿意向我们学习。
第四，我们要与同事建立良好的合作关系。教师往往是一个集体的，我们要和同事们保持良好的沟通和合作，共同完成学校的各项工作任务。在面对挑战和困难时，我们要相互支持和帮助，共同解决问题。此外，我们还要积极参与学校的集体活动，为学校的建设和发展作出积极贡献。只有通过团队的力量，我们才能更好地完成自己的教学任务，提升教育教学的质量。
最后，我们要坚持不懈，持续学习和成长。教师是一个需要不断学习和提高的职业，知识的更新和社会的发展日新月异。因此，我们要保持对新知识的求知欲望，通过不断学习和研究来提高自己的能力。同时，我们还要积极参加各种教师培训和学术交流活动，与其他教育者共同分享经验和思考。只有通过持续学习和成长，我们才能适应新形势的教育需求，更好地为学生服务。
综上所述，作为一名教师，我们应该时刻保持谦虚的态度，努力学习和进步，以身作则，做学生的榜样，与同事建立良好的合作关系，并坚持不懈，持续学习和成长。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，引导学生成长，并为社会做出更大的贡献。
教师扬师德正师风心得体会篇十五
作为一名职教教师，我一直认为，“德”是我们这个职业最为重要的东西。因为，对于一名职教教师来说，我们不仅需要给学生们传授专业技能，更需要为他们树立起正确的人生价值观和品德观。在我的长期教学实践中，我深刻地意识到，在职教师这一专门的教育领域，职教师德对于我们这些教师来说，不仅仅是道德要求，更是一种责任和担当，下面就谈谈我个人的职教师德心得体会。
1、职教师身为行业优秀代表，应该有正确的职业操守。
身为一名职业教师，我们首先要有正确的职业操守。对于一名职教师而言，我们的职责就是要为学生们提供一种健康、科学、正确、安全的学习环境和条件，并传授专业知识。而这种责任和担当，远不仅仅是一份工作，更是一种信仰和使命。因此，在我们的人身上，应该具备高尚的品德，要谨慎言行，做到杜绝不良嗜好，不为不法行为正名，保持道德的高度，让学生们在我们的带领下，走向人生的巅峰。
在职教教育中，学生对于教师的态度和行为判断，是构成重要因素之一。因此，职教师不仅要掌握教育技巧，更需具备管理学生的能力。在我的日常教学中，我总是要求自己严格遵守纪律，做到政策红线不越，言行不犯，从而为学生们树立起端正的形象和权威。在学生管理上，我懂得巧妙运用激励机制，以求在学生们的教育过程中，坚持正确的人生价值观和品德观。
3、职教师要以身作则，做学生的楷模。
在成年人面前，孩子们是最容易学习的。因此，作为一名职业教师，我们不能仅仅是在讲坛上传授知识，更应该以身作则，给学生们树立起榜样，走好每一步，做好每一分。同时，我们还要时刻提醒自己，把自己放在学生们的位置上去想问题，理解他们的心情和情感，努力让自己做好尽量好的表率。
在孩子的教育过程中，职教师所起的作用是很大的，但我们并不能做到万事尽然，往往还需要家长的积极参与和配合。因此，职教师要了解家长对于孩子的意见和建议，协商解决学生问题，与家长一起为孩子们的成长和发展付出实际行动。
5、职教师要不断提升自己的专业能力。
在职教师的教学实践中，专业知识和教学方法的更新迭代速度非常快。在这种背景下，职教师必须跟上时代的步伐，不断学习和提高自己的专业水平，才能更好地继续肩负起教育的责任和担当，为学生们的成长和发展奉献自己的力量。
总之，作为一名职业教师，我们肩负的任务非常重大。因此，在实践教育的过程中，我们应该时刻谨记职教师德的基本要求，注重树立正确的人生价值观和品德观，掌握管理学生的能力，以身作则，与家长密切合作，不断提升自己的专业能力，让自己成为真正的职业教育行业的优秀代表。
教师扬师德正师风心得体会篇十六
作为教师，师德是我们最重要的品质之一。它不仅涵盖了教师的专业能力和知识水平，更重要的是关乎我们的职业道德、责任感和品格。在长期的教育教学实践中，我深刻体会到了师德的重要性，下面我将从敬业奉献、言传身教、平等公正、以身作则和与学生建立良好关系五个方面来谈谈我的师德心得体会。
首先，作为一名教师，应该具备敬业奉献的精神。教师的职责不仅仅是灌输知识，更是培养学生全面发展和个性成长的责任。同时，教师应该时刻保持专业发展与教育教学的热情，不断提升自己的教学水平和教育教学能力，不断追求更高的教育教学质量。与此同时，教师要把学生的发展放在第一位，满足学生的学习需求，关心学生的身心健康，为学生的未来发展负责。
其次，言传身教是作为一名教师最重要的教育方式之一。学生通过观察和借鉴教师的言行举止来模仿和学习，因此教师应该做一个正直善良、品行端正的人。教师要在言行举止上树立良好的榜样，严格要求自己，坚守职业道德底线，从自身做起，以身作则。同时，教师还应该通过言传身教来培养学生正确的价值观和道德观，让学生从小学会如何做一个负责任、有道德、有正义感的人。
第三，教师在工作中应该始终保持平等公正的态度。每个学生都是独立而宝贵的个体，教师要尊重学生的差异性，不歧视和偏袒任何一个学生。无论学生的背景和成绩如何，教师都应该给予他们平等的教育机会和关怀。教师应该秉持公正、公平、公开的原则，对每个学生以客观公正的态度评价和帮助，给予每个学生公平而恰当的教育，使他们都有机会获得平等的教育机会，实现个人潜力的最大发展。
第四，教师应该以身作则，做学生的良师益友。在与学生相处中，教师要善于与学生交流沟通，尊重学生的需求和想法。同时，教师要经常关心学生的生活和成长，热心帮助他们解决困难和问题，给予他们良好的精神支持。在教学中，教师要发掘和培养学生的特长和个性，鼓励他们建立自信和独立思考的能力。通过与学生建立良好而亲近的关系，教师能够更好地推动学生的学习和成长，实现教育教学的目标。
最后，与学生建立良好关系是教师师德的重要体现。学生是教师的学生，更是教师的朋友。教师应该善于倾听学生的心声，关心学生的情感需求，帮助他们解决人际关系问题和青春期的困惑。教师不仅仅要关心学生的学习，还要关心他们的身心健康和全面发展。通过与学生的互动和沟通，教师能够更好地了解学生的需求和问题，采取相应的措施来帮助学生克服困难，实现个人的发展。
总而言之，作为一名教师，要时刻铭记自己的身份和责任，不断提升自己的师德素养。教师的师德不仅仅体现在言传身教上，更体现在对学生的关心与支持上，体现在对教育教学质量的追求上。只有具备良好的师德素养，教师才能真正成为学生的良师益友，为他们的成长和发展做出积极贡献。师德的影响是深远而长久的，让我们一起努力，做一个合格的教师，为教育事业做出更大的贡献。
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