回顾过去的一段时间，可以更好地了解自己的成长和变化。写一份完美的总结需要注意哪些关键要素？掌握好写作的基本要素和技巧，可以帮助我们提高写作的质量和效果。
高中心灵者工作体会篇一
高中是一个人成长的重要阶段，也是一个人第一次接触工作的时期。在高中期间，我通过一些兼职工作的经验，积累了许多宝贵的工作心得。接下来，我将分享我在高中兼职工作中所体会到的一些关键要素。
第二段：态度决定一切。
在工作中，态度决定了一切，尤其是对于高中生来说更是如此。我发现，只有保持积极的工作态度和热情，才能更好地完成工作任务。无论是面对一些繁琐的工作，还是与客户进行交流，我都会用积极的心态来面对。这样的工作态度不仅会给自己带来工作的满足感和成就感，也会让他人对我的工作印象更深刻。
第三段：时间管理。
高中生面临着考试、学业和社交等多重压力，如何合理利用时间成为了我们需要面对的问题。通过工作，我学到了时间管理的重要性。在工作中，每天都有许多不同的任务需要完成，合理安排时间变得尤为关键。我学会了制定优先级，将重要的任务放在前面，并对任务进行合理的时间分配。通过这样的时间管理，我不仅能够更好地完成工作任务，还能够有更多的时间和精力去应对学业上的挑战。
第四段：沟通技巧的培养。
工作中，与各种各样的人进行沟通是必不可少的。通过工作，我学会了与不同性格和背景的人进行沟通，并且锻炼了自己的沟通能力。我注意到，真挚的笑容、认真的倾听以及适当的沟通技巧能够打破沟通障碍，帮助更好地理解和被理解。这些沟通技巧在将来对我求职、面试以及人际交往等方面都有着重要的作用。
第五段：责任与成长。
高中工作除了赚取一些额外的收入，更重要的是培养我们的责任心和成长。在工作中，我意识到工作不只是为了赚钱，更是一种责任和承诺。每次接受工作任务，我都会认真对待，尽力去完成。在这个过程中，我明白到只有把工作当作一种责任去对待，才能不断地提升自己的能力和技能。同时，工作也让我更好地了解自己的长处和短处，并且激发了我不断提升自己的动力。
结尾段：总结。
通过高中兼职工作，我收获了很多。我学会了积极的工作态度和热情，并且懂得了合理利用时间的重要性。工作也让我培养了良好的沟通技巧，并让我体验到责任心和成长的重要性。这些经验不仅对我高中生活有着积极的影响，对我的未来发展也将起到重要的作用。我相信，通过高中兼职工作的体验，我能够更好地面对未来的挑战，并成为更加优秀和成功的人。
高中心灵者工作体会篇二
当我经过不懈努力，看着自己的名字在模考成绩单上位拒居第一名时，我感到快乐；当我帮一位叔叔把满载货物的三轮车推上坡，看到他回头冲我笑时，我感到快乐；其实快乐是一件很简单的事，可是有一种快乐是在我成为心灵使者之后才体味到的，它是一种心与心的交流。
其实，当我坐在温馨交流区的椅子上，我有一点害怕，我害怕别人不相信自己，害怕别人不是真心地想要与我交流，而找一些问题来刁难我；我害怕自己的解答不能令对方满意，汗水一点一点从我的掌心渗出，我悄悄地往裤子上抹，可当我低头看见自己胸前的工作牌时，我莫名地有了勇气和信心，工作牌上有一个微笑的太阳公公，一颗萌动的幼芽享受着它温暖的光辉，旁边有一颗带翅膀的心，我明白了心灵使者就要向太阳一样，为他人带去阳光和温暖，哪怕只是黑暗星空中的.点点星光，哪怕只是浩渺大海上的那一微弱的灯盏，可是只要用自己的真心去与他人交流，就一定会得到别人的肯定的。
刚开始时，我们这里的气氛可以用“冷清”来形容，没有同学“光顾”，可是我在心里默默地为自己加油打气，告诉自己：刘洁，你可以的。在和第一位“顾客”交流完后，就感到周围的气氛变得压抑起来，不知不觉，面前为了一圈的人，真有点“门庭若市”的感觉。
我尽量对每一个人保持微笑，因为我相信微笑是可以在无形间拉近彼此的距离的，来与我交流的同学也会对我微笑，让我觉得很开心。
因为自己也没有经过专业的辅导，所以只能从自身的经验谈起，可是出乎我意料的是我得到了许多人的认可，有的人竖起大拇指，有的人满意地鼓掌说“说得好”，更为甚者，有人问我：“你是不是经过专业培训？”这时候我就会觉得心里的快乐装的满满的，似乎都快要溢出来。
尽管每次交流完我就会觉得口干舌燥，可当我看到这一切都值得。其实，人与人之间的交流很简单，只要彼此都捧着一颗真诚的心，那样也将会的到最真诚的回报。
第一次觉得自己被那么多人需要，第一次和那么多张陌生但友好的面孔进行心与心的交流，第一次看到那么多张满意的笑脸，第一次感受到这种前所未有的快乐：暖暖的、甜甜的。
我读过这样的一段话：我们身边的每个人都是天使，他们也许是你的朋友，也许是你的父母，也许是你仅仅见过一面的陌生人，这些人安静地出现在你的生命里，陪你度过一小段快乐的时光，然后再不动声色地离开，于是你的人生就有了幸福的回忆，即使你以后的道路上布满了风雪，一想起曾经幸福的事情，你就依然可以勇敢。
如果你没有发现身边的天使，那是因为你的心窗依然禁闭，打开心窗吧！愿每一位善良的天使永远快乐。
高中心灵者工作体会篇三
高中生是学生时代中处于转折期的群体，除了要承担学习的压力之外，还要考虑到人生规划和职业发展等方面的问题。因此，很多高中生都开始尝试在学校外找工作来增加自己的经验和收入。本文将会谈到高中生工作的意义和心得体会，希望能给同龄人提供一些参考与思考。
高中生工作不仅仅可以获得收入，更重要的是可以锻炼自己的社交和沟通能力，提高自己的自理能力和独立思考能力，以及学习如何管理时间和金钱等基本技能。这些经验不仅会对高中生未来的职业发展产生有益的影响，同时也会丰富他们的人生经验，并使他们更深入地了解社会的真实情况。
在我工作的两年时间里，我获得了很多不同的体验和教训。首先，工作是一种责任和承诺。我必须在我应该做的时间内完成我的工作，并且要注意自己的形象和言谈举止。其次，我还认识到团队合作和沟通的重要性，尤其是当我在交易时和同事朝夕相处时。我学会了如何尊重并欣赏每个人的不同意见和观点，并用更好的方式互相学习和支持对方。最后，我体会到了工作的艺术，如在繁忙的工作中如何保持冷静，在面对困难和挑战时如何积极乐观，以及如何维护自己的工作和生活的平衡。
当然，高中生工作也存在很多问题和困难，尤其是在时间管理和精力方面。如果不合理地安排时间，可能会影响任务的执行和学业的进展，甚至会让他们疲惫不堪。同样，工作也会影响到他们与家人和朋友的交流和沟通，也会引发其它不必要的问题。因此，高中生在工作之前，需要先充分考虑自己的能力、时间和目的，并与家人和老师进行沟通和协商，确保自己的决定是明智和正确的。
第五段：结论。
总之，高中生工作是否有意义，取决于每个人的具体情况和需求。如果他们能够合理地安排时间和精力，并把握好人际关系和团队合作的机会，那么工作对他们的成长和未来的职业发展会产生很大的积极影响。因此，高中生应该认真考虑是否需要工作，并在家人和学校的支持下做出明智的选择和决定。只有在理性和负责的前提下，才能收获工作和人生中应有的喜悦和成就。
高中心灵者工作体会篇四
近年来，随着社会的不断发展和经济的迅猛增长，越来越多的高中生开始在课余时间选择打工获得经济收益，以自己的方式为家庭负担分担着经济压力，同时也积累了许多宝贵的工作体会和人生经验。本文将探讨高中生工作的心得体会。
从经济和成长两方面来看，高中生工作都有其积极的一面。首先，打工可以让学生通过劳动来实现自我价值，获得人生经验；其次，工作也可以缓解学生所承受的经济压力，同时也能培养学生较好的财务管理能力和自理能力。经济和成长上的双重益处让高中生对工作的兴趣越来越大。
相比于单纯的经济效益，高中生在工作中所学到的美德更加珍贵。首先，学生的耐心、细心、责任心等美德在工作中得到很好的培养和表现；其次，通过工作，学生也会遇到各种人际关系和人际矛盾，学生需要学习解决问题的能力和自我管理的技巧，这些都是非常实用的美德和能力。
尽管工作对高中生有诸多益处，但是在工作中也有不少困难需面对。繁忙的工作、沉重的责任、工作与学习之间的平衡等等，都需要学生学习适应并寻求合理的解决方案。只有在克服困难的过程中，学生才能更好的成长和取得更好的效益。
第五段：总结。
综合以上所述，高中生工作带来的经济和成长上的双重益处在其吸引了越来越多的高中生走向职场，但是，在鹅肝这些益处外，一定会遭遇困难和问题。我们高中生需要在工作中坚韧不拔，保持成长的勇气，并学会从实践中获取经验和不断总结完善。只有这样，才能为将来的职场生涯打下坚实的基础。
参考词汇：
职场-corporateworld。
自我价值-self-value。
财务管理能力-financialmanagementskills。
适应-adaptto。
勇气-courage。
高中心灵者工作体会篇五
第一段：引言（简述在高中工作的体验和感受）。
高中是一个人成长的重要阶段，为了提升自己的综合素质和为未来做好准备，我积极参加了学校的工作学习，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和体会。通过与老师、同学合作，并参与一系列志愿活动，我不仅学到了实用的技能，还增强了自己的责任感和团队意识。下面我将从个人成长、专业技能、人际关系和时间管理四个方面来总结我在高中工作中的心得体会。
第二段：个人成长（阐述在工作中的自我提升）。
通过参加学校的工作学习，我逐渐明白了在一个团队中扮演的是何种角色，以及每个人的努力如何促进整个团队的发展。我学会了自我管理，明确目标并制定合理的计划，以及培养了自我激励的习惯。此外，我还深刻意识到努力和坚持是取得成功的关键，只有付出更多的努力才能赢得更多的回报。这些个人成长的经历让我更加自信，为自己的未来奠定了坚实的基础。
第三段：专业技能（探讨在工作中的专业技能提升）。
在高中工作学习的过程中，我深入学习并运用了多项专业技能。首先，我通过课堂学习和实践经验，提高了我的组织能力和表达能力。在团队合作中，我不仅有能力清晰明确地传达自己的想法，也能够听取他人的建议并进行有效地沟通。其次，我也通过实践学习了一些实用的技能，例如使用计算机软件、数据分析和演示等。这些技能的提升不仅提高了我在工作中的效率，也让我对自己未来职业的选择有更加明确的认识。
第四段：人际关系（分析在工作中建立良好的人际关系的重要性）。
在高中工作学习中，与老师和同学的合作是成功的关键。通过与他们的交流和合作，我更好地理解了团队合作的重要性，并学会了如何与不同类型的人建立良好的关系。在面对冲突和挑战时，我学会了换位思考，并尊重他人的意见，以达成共识。良好的人际关系不仅能够在工作中提高效率，也使工作变得更加愉快和有成就感。
第五段：时间管理（强调合理安排时间的重要性）。
在高中的工作学习中，时间管理是必不可少的一项技能。通过经历，我深刻认识到时间是有限的，只有有效地规划和安排好才能充分利用。我学会了设定优先级和制定计划，以及克服拖延的习惯。得益于良好的时间管理，我能够更多地投入学习和工作中，提高效率，并在有限的时间内完成更多的任务。
结论：总结相关观点（强调工作学习给我带来的成长和收获）。
参与高中的工作学习，让我受益匪浅。个人成长、专业技能的提升以及良好的人际关系和时间管理能力，都使我变得更加全面和成熟。这些经验和体会将对我未来的学习和工作具有长远的影响和意义。我将继续努力提升自己，并为将来的工作和社会做好充分准备。
高中心灵者工作体会篇六
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月一直忙到现在，今天离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路，因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。
一、改变学生，首先从改变自己开始做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。
心得。
否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科b线，应该鼓励他向本科a冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。
小学班主任工作总结。
党员个人评议工作总结。
小学五年级班主任总结。
幼儿园班主任工作总结。
幼儿园小班班主任工作总结。
新班主任工作总结。
【返回班主任工作总结栏目列表】。
高中心灵者工作体会篇七
高中生对于工作既有热情也有迷茫，我也不例外。不过，在我走过的工作路上，我也有自己的一些心得体会。接下来，我将谈谈这些经历和体会。
【正文1：初恋工作】。
第一次工作是在初二的暑假，我做的是推销员。当时，我对于工作的热情是前所未有的。因为我期待着能够发挥自己的长处和学习到新的技能。但是，现实往往和憧憬是有差距的。我要面对的是无情的销售任务和客户的摆脱。经过一个月的推销工作，我不得不承认我的憧憬被现实打了个“大”大结。
【正文2：中规中矩的打工】。
高一、高二的我渐渐变得成熟和理智，我找到了一份在衣服店做销售员的工作。在这家店里，我有一份稳定的工作，也有朝九晚五之间的可掌控的自由时间。虽然这份工作并没有我推销员时所想象的那么有趣，并且也不能给我带来多少金钱上的奖励，但我也学到了很多值得珍视的东西。
【正文3：走出自己的舒适区】。
然而，不久后，我发现自己的思路变得狭窄，似乎停滞不前。于是，我决定冒险试试不同的工作。我找到了一家新的餐馆，在这里我变成了一个服务员。初期的时候，我对于这份工作很是困惑，因为我并不擅长服务,需要用一个不同的方式来作为沟通。但是，我发现自己选择这份工作十分英明。在这家餐馆里，我学到了如何在高压力情况下工作和如何应对各种客人的需求。这份工作带给我的收获不仅是经历，也是自信。
【正文4：活到老学到老】。
高三的时候，我又找到了一份新的工作，成为了一名编程助理。在这份工作中，我遇到了领导和工作中明显的挑战，因为我没有编程的基础和学习体系。在变成我的助理之后，领导给了我很多时间和空间去学习编程的基础知识。以至于我能够熟练地运用各种编程语言来解决问题。这份工作对我的帮助不仅仅是学习新东西，还让我对未来的职业规划有了一定的方向性。
【结论】。
站在高中毕业的分水岭，我对工作的态度和理解也随之改变。我学到了负责任，自立自强和敢于冒险。我更清晰了自己的能力和生活的目标，相信我的这些经历必将在未来的职场中得到更好的体现。适当地工作在我的范围是很好的，但是在自己想要升职就需要不断的学习和进步。我要保持睁着眼睛并且保持谨慎，但同时我也要持续地挑战自己，探索世界，为未来的职业生涯打理好自己的道路。
高中心灵者工作体会篇八
（内蒙古扎兰屯市第一中学）。
摘要：教师要首先注意到学生的人格和教师的人格是一样的平等。在尊重的前提下开展工作才会收到好的效果，不能让一个学生掉队，不管这个学生的家庭背景是高贵还是普通，教师对他们人格的尊重是平等的。
关键词：班主任；师德；人格。
高中学生面临高考，他们的学习目的非常明确，就是为了能进入高等学校进一步深造。在这样的目标下，教师如何引导学生向着正确的方向走，为他们在未来的学习生活中形成良好的学习习惯和优良的道德品质打下基础。这是高中班主任工作的重点，也是班主任工作的目的。下面谈谈作为一名高中班主任的工作体会。
一、为每一名学生负责。
每位学生都是来自一个家庭，他们的肩膀上承载着家长的重托和期望，家长自己没实现的愿望都压学生的肩膀上，他们托付着两代人的.梦想，所以一个学生掉队就意味着一个家庭的梦想毁灭。教师要替每一个学生负责，也就是替每一个家庭负责，让每一个学生都能正确行进在通往人生最高目标的道路上。一切为了学生、为了学生的一切，这是我做高中班主任工作的体会。不能让一个学生掉队，不管这个学生的家庭背景是高贵还是普通，教师对他们人格的尊重是平等的。尤其是对学困生，帮助他们形成学习的兴趣，找到学习高效的方法，是班主任的责任和义务。只有教师拥有一颗博爱的心，才可以真正为每一个学生着想。
二、提高自身的师德形象。
教师要想使班主任工作有效开展，就要树立自己的良好形象，用高尚的师德武装自己，用高尚的人格影响学生，让学生敬佩自己，那么对学生开展的一切教育活动才会奏效。高中生，他们具有一定的是非判断能力，他们的眼睛就是教师师德形象的镜子，所以教师要时刻保持自己的良好形象，为学生良好品德学习做出表率。俗话说：“打铁需要本身硬。”对学生实施教育自己就要先拥有一身正气。
三、善于和学生处理好关系。
高中生的年龄接近成人，在他们心中被尊重的渴望更大，所以教师要首先注意到学生的人格和教师的人格是一样的平等。在尊重的前提下开展工作才会收到好的效果，学生在感受到教师的尊重后，他们反倒不好意思违反纪律。进而在鼓励和鼓舞中，帮助和引导每一名学生进步。
高中班主任的工作是很复杂的，主要是因为学生的年龄大了，简单粗暴的手段是不会收到好的教育效果的，教师要设法赢得学生的尊重，让学生信服自己的教育，这样才可能引导学生进步，才可以为学生营造一个健康向上的班级环境，因为这是学生在校的另一个家，班主任就是这个家的家长。
参考文献：
许开永。高中班主任工作策略初探[j].中学时代，（02）。
高中心灵者工作体会篇九
当心理游园的大门打开的那一刻，我成了一名心灵使者，一种不曾有过的荣誉感和责任感降临在心头。
我所负责的区域名称叫做“趣味测试区”，在这里同学们将自己选好、填好的表格交给我，再由我来为他们所做的选择进行解释、说明。
有的.同学比较活泼开朗。选、填一气呵成，而通常答案也颇为让人放心，就是他们的心理状态都是优等的。当然，除了这些同学以外，还有一些性格稍微内向一些的同学，他们会很谨慎地向你问问题，借笔。之后会很耐心且认真地听着测评结果，有的同学总体心理状态还好，但是在某些方面还有一些困惑，通常情况下我会给他提一些小建议，诸如“笑一笑，生活多美好”之类的话语。总之，目的就是鼓励他们，从侧面“打听”到他们缺乏些什么？从而进一步地帮助同学减轻困惑。除了以上两类同学之外，在活动中，还让我遇见了一些“腼腆型”的同学，他们喜欢张大眼睛，面带微笑地听我们说话，而自己却是怎么也不愿吐露“只言片语”。我相信这些不肯说话的同学，他们心里肯定酝酿着很多很多的想法，只是缺少一个表现的机会罢了。也许对于他们来说，我是个陌生人，但对于我来说他们又何尝不是陌生人呢？对！用鼓励，生活常识告诉我，陌生人的鼓励很重要。我开始尝试这个方法。结果还算令人舒心，有的同学一脸愁容地向我走来却终可以面带微笑地走向下一个站点。当看到同伴们用信任的希望的眼神看着我，等待结果时，我会感觉我的选择没有错，看到有的同学和我曾今一样地压抑时，我不会告诉他前方是你唯一的路，我只希望他能把自己从事件中抽离出来，用一个旁观者的视角来看待问题，到时候，他定会发现，曾今自己以为天要塌下来的事不过如此。
在活动期间，让我有了很多的收获，同时也让我看到了身边很多的“问题”，更让我明白身上所担负的重任。
希望可以通过我的生活点滴去把一颗积极向上的心传递给更多的人，让他们对自己的心理有所了解，学会用心灵的力量，开发自身的潜力，创造美好的未来!
高中心灵者工作体会篇十
在20__—20__学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的'占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
高中心灵者工作体会篇十一
高中学生面临高考，他们的学习目的非常明确，就是为了能进入高等学校进一步深造。在这样的目标下，教师如何引导学生向着正确的方向走，为他们在未来的学习生活中形成良好的学习习惯和优良的道德品质打下基础。这是高中班主任工作的重点，也是班主任工作的目的。下面谈谈作为一名高中班主任的工作体会。
一、为每一名学生负责。
每位学生都是来自一个家庭，他们的肩膀上承载着家长的重托和期望，家长自己没实现的愿望都压学生的肩膀上，他们托付着两代人的梦想，所以一个学生掉队就意味着一个家庭的梦想毁灭。教师要替每一个学生负责，也就是替每一个家庭负责，让每一个学生都能正确行进在通往人生最高目标的道路上。一切为了学生、为了学生的一切，这是我做高中班主任工作的体会。不能让一个学生掉队，不管这个学生的家庭背景是高贵还是普通，教师对他们人格的尊重是平等的。尤其是对学困生，帮助他们形成学习的兴趣，找到学习高效的方法，是班主任的责任和义务。只有教师拥有一颗博爱的心，才可以真正为每一个学生着想。
二、提高自身的师德形象。
教师要想使班主任工作有效开展，就要树立自己的良好形象，用高尚的师德武装自己，用高尚的人格影响学生，让学生敬佩自己，那么对学生开展的一切教育活动才会奏效。高中生，他们具有一定的`是非判断能力，他们的眼睛就是教师师德形象的镜子，所以教师要时刻保持自己的良好形象，为学生良好品德学习做出表率。俗话说：“打铁需要本身硬。”对学生实施教育自己就要先拥有一身正气。
三、善于和学生处理好关系。
高中生的年龄接近成人，在他们心中被尊重的渴望更大，所以教师要首先注意到学生的人格和教师的人格是一样的平等。在尊重的前提下开展工作才会收到好的效果，学生在感受到教师的尊重后，他们反倒不好意思违反纪律。进而在鼓励和鼓舞中，帮助和引导每一名学生进步。
高中班主任的工作是很复杂的，主要是因为学生的年龄大了，简单粗暴的手段是不会收到好的教育效果的，教师要设法赢得学生的尊重，让学生信服自己的教育，这样才可能引导学生进步，才可以为学生营造一个健康向上的班级环境，因为这是学生在校的另一个家，班主任就是这个家的家长。
高中心灵者工作体会篇十二
高中双新工作是指在高中阶段，学生兼顾学习和工作两方面的经历。作为一名曾经从事过高中双新工作的学生，我深感这一经历对我职业素养和综合能力的培养有着重要的意义。在这篇文章中，我将分享我在高中双新工作中的体会和心得，并对其价值进行一些思考。
首先，高中双新工作使我更加珍惜有限的时间资源。在同时兼顾学习和工作的前提下，我不得不合理安排时间，使其最大程度地发挥效用。我发现，当我在工作中分配时间时，我会意识到时间的宝贵，因此更加珍惜每一分每一秒，不再把时间浪费在无用的事情上。我会合理规划学习与工作的时间，确保两者的顺利进行。这种意识不仅在高中阶段有用，也对我未来的工作和生活有着重要的启示。
其次，高中双新工作增强了我的人际交往能力。在工作过程中，我必须与不同年龄、不同背景的人相处。这样的经历让我学会了与人沟通、合作和解决问题的能力。我发现，我愈发善于理解他人的心理和需求，并找到最佳的沟通方式。这种能力的培养在未来职业发展中尤为重要，无论是与同事合作还是与客户沟通，我都能更好地与他们建立关系，形成有效的工作团队。
第三，高中双新工作提高了我的责任感和自律能力。作为一名双新工作者，我需要根据工作安排制定并遵循自己的工作计划。这涉及到自我约束和自我管理的能力。我学会了按时完成任务，并在工作中全力以赴，尽自己最大努力提高工作质量。与此同时，我也会主动接受反馈，并不断调整自己的工作方法。这种自律能力和对工作的责任感让我在学习和工作上都能更好地发挥潜力，取得更好的成绩。
第四，高中双新工作丰富了我的社会经验和职业素养。在工作中，我有机会亲身体验到不同职业的特点和要求。这让我更好地了解了自己的兴趣和能力，并为未来的职业选择提供了宝贵的参考。除了专业技能外，我还学会了如何与人相处，如何处理工作中的纷争和挑战。这些经验的积累让我在职业领域中更加游刃有余，同时也为我未来的发展奠定了坚实的基础。
总结起来，高中双新工作对我个人的成长和发展产生了深远的影响。通过这一经历，我提高了自己的时间管理能力，增强了人际交往能力，培养了自律和责任感，丰富了社会经验和职业素养。这些宝贵的心得体会将伴随我走向未来，并在我未来的职业生涯中发挥积极的作用。作为一名曾经从事过高中双新工作的学生，我感到十分幸运，因为这一经历为我带来了许多机会和成长的空间。我相信，通过对自己的工作经验的总结和反思，我将能够在未来的学习和工作中取得更加辉煌的成就。
高中心灵者工作体会篇十三
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是联结学校和家庭的桥梁，其肩上的担子重、任务多、事情杂，学校各种有形的任务、规章制度的落实及学生思想的无形变化和成绩的升降等等，都是由班主任操心、落实。班主任工作的好坏，直接影响着学生的成长。这就要求班主任能当家作主，管理要有技术，管理要有艺术。否则，就会使整个班级管理混乱，有令难行，有事难做，有才难成。对于班主任工作我也是在管理中逐渐的去认识去学习。
班主任工作，说到底就是做学生的工作。在非民主的管理体制下，班主任统管一切。这种 “保姆式”管理使学生过分依赖老师， 不利于学生独立思考、协调关系、处理事情等能力的培养，不利于他们人格、心理的成长。当今的青年学生，他们知识丰富、思维敏捷，有强烈的自尊心和责任感，他们敢于竞争，勇于迎接挑战。正处在人生转折点的他们，非常渴望得到别人的注意和尊重。因此，班主任可利用学生这一发展规律，把整个班级的管理运作于全体学生这个大家庭之中。在这个大家庭中，人人都是管理的主体，人人又都是管理的对象，让学生充分发挥他们的主人翁精神，培养他们的班级荣誉感，使他们在自律与他律之中，人人得到锻炼，个个都能提高。
班级管理要打破常规，对班上所有的班干部、科代表、小组长全部采用公开竞选的方法，由全体学生根据其才能择优录取。竞选上的学生是班级管理的领导者，而其他学生无形之中就成了他坚强的后盾。民主选出班干部之后，对班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如，在制订“班规”时，先让每一位学生写出能管理好自己的方法、条例，让每一位班干部、科代表、小组长写出管理好所负责的工作的方法、公约等，然后再把学生所提出的见解归纳综合起来制订出本班的“规章制度”。这样全班上下就能拧成一股绳，既保证了各项规章制度在实施过程中的畅通无阻，同时又加强了班级的凝聚力，提高了班级的战斗力，使之成为一个战无不胜的坚强保垒。
实施班干部、科代表和小组长负责制。班干部、科代表既要民主合作，又要分工负责，同时实行小组长负责制，把整个班级化成责任比较明确的几个小组，各个小组之间要引进竞争机制和激励机制，组员受组长监督，同时又反过来监督组长并向之献计献策。使小组之间和各个同学之间形成一种你追我赶的学习风气，使他们树立一种“谁都不愿落后”的竞争意识，从而使整个班级显示出勃勃生机。此时的班主任，就象大海上航行的 舵手，只要把握好总的方向，整个航船就会乘风破浪，一往无前。
班主任对工作的勤勤恳恳、一丝不苟的态度，对学生高度负责的责任感，是赢得学生爱戴的最好表现，也是学生学习的一种榜样。
俗话说“言教不如身教”，教育区别其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，教师进行教育的过程中，时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，成为学生的榜样。一个不能严格要求自己（如经常迟到、早退）的老师，一个言行不一的班主任，无论如何也带不出纪律严明的班级。
身教的同时更要注重心教，教育是人与人心灵最微妙的接触。班主任如果不理解学生，不信任学生，不和学生建立平等、民主、互相尊重的关系，是很难和学生沟通的。所以，做为班主任，要想使自己的工作得心应手，在“公平、公正、一事同仁”的基础上，还必须要经常深入到学生中去，去关心他们，去了解他们，用真诚和爱心跟他们交朋友，真正成为他们的良师益友。
高中心灵者工作体会篇十四
都说时光如梭，转眼的工作又接近尾声了。在这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。下面我从思想、工作和生活方面加以总结：
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养。
在思想上，自己能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，平常利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南;积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参加各项党的活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。
作为一名共产党员，我积极要求进步，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。另外，我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献、
作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
作为一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己，努力为广大教职工树立一个学习的榜样。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，使自己能在正确认真地传授知识的同时，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念。在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助;在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。
12月13号在边校长、高书记的带领下，我们参观学习了xx功力机械制造有限公司和xx十中，17号参观学习了xx28中。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下：
一、xx功力机械制造有限公司洁净的环境，精细化、人文化的管理、规范化的工作流程，严谨、细致的工作态度，忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。
工厂生产的是产品，学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。
二、xx十中的办学理念给我留下的深刻的印象。李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施，对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯，这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。
三、xx28中浓厚的人文环境、高效的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。
我们一早来到xx28中，首先参加了学校的升旗仪式，然后参观了学生的作品展，学校的荣誉展室、档案室，观看了学校的发展史、教育教学成果的展板，德育工作展室等。然后观看了专题片《灵动的课堂》，听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》，让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因;“和谐互助”创建高效课堂的过程;“和谐互助”创建高效课堂的展示;“和谐互助”教学策略的具体措施;“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。*后我们走进课堂，我听了二十八中一节数学课。
通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节，充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，这样的课堂培养了学生的探究能力，调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识，激励他们进行进一步的探索，学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦，培养学习的兴趣。
四、今后努力的方向：
1、学生管理方面：
做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点：学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。
2、教学方面：
课堂上尽量做到：1、将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。2、将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。3、将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达;耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。4、将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。5、将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，*后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。
是党中央审时度势，全面从严治党的的又一重大的新举措。党的十八大以来，新一代党中央集体高度重视党的建设与治理。打“老虎”、拍“苍蝇”行动，党的群众路线教育实践活动，“三严三实”，专题教育活动，堪称史上最严党纪《中国共产党纪律处分条例》的修订实行……无不体现着新一代领导集体全面从严治党的决心。作为一名基层党员教师，更要和党中央保持一致，戮力同心，认真贯彻落实“”专题教育活动。具体做到：
一、认真学习党章党规，树立规矩意识。
知为行之始。学校党总支积极引导，采取形式多样的学习方式组织全体党员教师深入学习党章党规。书记上党课对党章党规的进行解读，并组织党员开展专题学习、知识竞赛以及个人自学等活动学习党章党规，还开展了学习党章党规的交流活动，让大家分享心得，强化学习党章党规的感受。通过学习党章党规，让我时刻牢记对党的承诺，时刻树立严格的规矩意识。
二、深入学习系列讲话，树立大局意识。
作为普通党员，我认真学习并充分认识到总书记系列重要讲话的重大意义、丰富内涵和思想精髓，切实把思想和行动统一到党中央最新精神上来。学校专门购置的习总书记系列重要讲话读本，我课余时间做到精读细读、原原本本的读。与此同时，我还积极参与学校开展的多次专题学习会、书记上党课、党章知识测试和撰写心得体会等活动，使自身受到一次次教育和感召。在学习中，我也努力把学习心得和自身工作结合起来，从系列讲话中汲取正能量，不断促进自身素质的提升。
三、努力争做合格党员，树立责任意识。
共产党员是一个光荣的称号，更是先进和模范的代名词。我们每一位党员教师应该时刻谨记入党誓词，将现阶段工作与《党章》“对表”，不辱使命;更要以总书记系列重要讲话精神为指导，争做“忠诚干净担当”的好党员;还要将“三严三实”的精神时刻贯穿于自己的工作、生活、学习中来，将自己打造成为具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的“四铁”好党员……无愧人民教师的光荣使命!我要立足自身岗位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!
高中心灵者工作体会篇十五
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的如下：
为了配合学校工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如————同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高中心灵者工作体会篇十六
虽然我们一直倡导素质教育，但是囿目前的国情，高中班级仍然顶着升学率的巨大压力。这个压力一部分分解给了家长和学生，一部分分解给了学校和老师。而这其中班主任的压力难以想象。作为高中班级的班主任，一方面要做好管理班级的各项常规工作，另一方面要时刻关注同学们在校期间的各种表现，尤其是学习成绩。为此，班主任需要经常找学生谈话，找家长沟通，找课任老师了解，全天候的陪着学生。我做班主任这么多年来，每天早出晚归，有时节假日也不休息。没有一点吃苦耐劳的精神，是做不到的。现在，有些学生不愿意考师范，觉得做老师辛苦是很重要的一点原因。
二、不甘落后的雄心。
三、不屈不挠的恒心。
有不少人认为，班主任上任伊始，大刀阔斧，各种措施齐上，规章制度齐下，以为这样以后就天下太平，高枕无忧了，其实不然，教育是长期而复杂的`系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。这时班主任如果没有恒心，那么班级管理好了几天后必然新貌变旧颜。对此我在思想上有充分的认识，心理上作好打持久战的准备，天天检查，不断小结，常抓不懈。在这持久过程中，培养了学生良好的习惯，养成了学生严谨踏实的作风，把常规管理程序化，真正把行为管理内化为学生的素质。
四、不舍不弃的爱心。
高中心灵者工作体会篇十七
“吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。新课程标准的颁布，既为新一轮教学改革指明了方向，也为教师今后的教学方法方式提供了参考的依据。作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。
课改，首先要改变传统的教学观念，打破陈旧的教学模式。教师,作为新课程推行的主体，长期以来已经习惯于“以教师为中心”的教学模式,过分强调教师的“传道”作用，在思想上把学生消极地看做知识容器，以“填鸭式”的方法传授知识，学生只能被动地接受，其结果往往事倍功半。新课改强调学生的全面发展、师生互动以及培养学生终身学习的能力。学生在老师的引导下，积极主动地参与学习，获取知识，提升思维能力，在猜测、尝试、探索中体会成功的喜悦，达到真正的寓教于乐!因此，在新课改背景下，教师应该尝试在动态的教学过程中，通过对学生的观察，“适时”地点拨思维受阻的学生，“适度”地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择恰当的引导方法与技巧。
二、关注初高中衔接问题。
和初中数学教材相比，高中教材跨度大，知识的广度、深度较之都有较大的变化。这种巨大的差异，往往容易使刚刚从初中升到高中的学生无所适从。由于学生并没有为这种反差做好充分的思想准备，依然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数学，因而容易与高中数学教学脱节，进而导致学习情绪骤降，出现成绩分化。
此时，教师应该特别关注这种现象，充分了解学生在初中阶段学习了哪些内容，哪些内容在高中阶段还要继续学习等等，注意初高中数学学习方式的衔接与转变。就方法而言，在教学过程中，老师应该有意识地加强对学生学习方法的指导，引导学生归纳、总结学习经验，提高学生的自学能力。同时，老师还应该重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，提高学生的学习适应性能力。
三、教学中的反思。
教学中的反思，即及时、自动地在行动过程对自己进行评价与定位。课堂教学既是学生掌握知识，培养学生思维能力的过程，又是师生交往、积极互动、共同提高的过程。教师不再是特权式人物，教学是师生之间彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。
波利亚曾说：“教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍的是学生想了些什么。”学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于“系统地给学生发现事物的机会”。教学中教师要根据学生反馈的信息，反思“出现这样的问题，如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施，需要在哪方面进行补充”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行。
教师必须围绕教学目的进行教学设计，根据学生已有的知识水平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。学生只有经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑，否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。教师在激发学生学习热情时，也应妥善地加以管理，使课堂教学秩序有利于教师“教”和学生的“学”，要引导学生学会倾听，并加强学生合理表达自己观点的训练。
四、对学生学习方法的反思。
初高中数学存在巨大差异，高中无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有一次大飞跃。学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态，存在问题较多。如学习懒散，不肯动脑;不订计划，惯性运转;忽视预习，坐等上课，缺乏学习积极性和主动性;诸如此类。
因此，教师需多花时间了解学生具体情况、学习状态，对学生数学学习方法进行指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，统一指导与个别指导结合，促进学生掌握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果。
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