二年级语文千人糕教案二年级(汇总12篇)

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二年级语文千人糕教案二年级(汇总12篇)
时间:2023-11-25 19:14:14     小编:文锋

教案的编写要结合课程标准和学生实际,注重培养学生的综合能力。教案的编写应当注重课堂秩序的管理和激发学生的学习热情。希望这些教案范文能够给大家提供一些新的教学思路和方法。

二年级语文千人糕教案二年级篇一

本文是一篇哲理小故事,通过爸爸给孩子讲述"千人糕",让孩子明白了"一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前"的道理。通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题,教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果,懂得感恩。

二年级语文千人糕教案二年级篇二

1、生活经验回顾,激发阅读兴趣。

过生日的时候,小朋友都会做什么?吃什么?

小朋友听说过千人糕吗?吃过吗?你们猜猜千人糕是什么样子的?

2、幼儿阅读。

有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕,你们知道是怎么回事吗?

小朋友们,你们看懂了什么?还有什么不懂的问题?可以和旁边的小朋友讲一讲。

3、分片断阅读,理解内容。

里有谁?妈妈说了什么?小朋友们是怎么想的?你们是怎么想的?

小朋友为什么会觉得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的吗?

现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗?

4、幼儿倾听并学习讲述。

教师讲述,图中小朋友想象的千人糕是什么样子的?我们在讲述的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。

幼儿边阅读边讲述。

它的名字叫什么?为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕。

二年级语文千人糕教案二年级篇三

1、认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】。

自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】。

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

二年级语文千人糕教案二年级篇四

米糕锅、煤.工人。

布农民、工人。

只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!

作业设计安排:。

课内:抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外:读背课文。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时。

一、揭示课题。

1、板书课题:10千人糕。

2、质疑。

看到这个题目,你想知道什么?

二、初读课文。

1、范读课文。

读后讨论:千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?

2、自由练读课文。

要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。

3、试读课文。

(1)试读第一自然段。

a出示生字卡片:重、米、普、吗。

指名认读,注意:“重”是后鼻音,“吗”是轻声。

b出示句子:这不就是普通的糕吗?

领读句子,指名读句子。

c指名试读课文。

读后师生共同评议。

(2)试读第二自然段。

a出示生字卡片:碾、磨。

指名认读生字,注意:“碾”是鼻音。

b指名试读课文。

师生共同评议。

(3)试读第三自然段。

a抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。

b出示句子:

一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的……。

这句话读时要注意停顿。

c指名试读课文。

(4)试读第四自然段。

a提醒读准边音“劳”。

b指名读课文。

要求注意句子中间的停顿。

4、再读课文,了解大致内容。

(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?

(2)读后讨论。

第二课时。

一、复习检查。

1、抽读生字卡片。

2、给下列生字加上音节。

()()()()。

锅重吗厂。

()()()。

制劳碾。

二、精读课文。

1、精读课文第1自然段。

(1)指名读课文。

(2)师介绍“重阳节”的来历和有关知识。

(3)比较句子,指导朗读。

a出示:这不就是普通的糕吗?怎么说是千人糕呢?

b讨论:这两句话是什么句式?两句话表达的意思有什么不同?谁能把第一句话换个说法?

(两句话后面都是问好,但第一句话并不表示疑问,它可以改说成:这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。)。

c指导读句子。

第一句要用肯定的语气读,第二句要读出疑问的语气。

d指名试读,齐读。

2、精读第二自然段。

(1)指名读2、3两个自然段。

这两个自然段主要告诉我们什么?

(2)自由读第二自然段。

a妈妈一共说了几句话?

b指名读妈妈说的第二句话,妈妈这句话告诉我们什么?

c指导读妈妈说的第一句话。

“怎么不是?”什么意思?我们应该怎样读?(用肯定的语气)。

教师范读,指名读。

d指名读妈妈说的第三句话。

指名读句子,这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?

(这句话后面是感叹号,要读出感叹的语气)。

e小结第2自然段。

这段话告诉我们,做糕需要米粉,米粉来得不容易。

(3)指名读第三自然段。

a我们蒸糕需要哪些东西?

(板书:锅、煤、布)。

b锅、煤、布是怎么来的?

c除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动?

d指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第三自然段。

e小结第三自然段。

3、精读第四自然段。

(1)默读第四自然段。

(2)出示句子:

哪怕是一块普普通通的米糕,也是成千上万人劳动的成果呀!

a比较词语:普通普普通通。

(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通)。

b指名说说这句话的意思。

(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)。

c练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。

d小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。

三、总结课文。

1、齐读课文。

2、指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。

四、课堂练习。

1、口头扩词。

劳:()()()()()。

普:()()()()()。

接:()()()()()。

制:()()()()()。

2、填空。

(1)“这不就是普通的糕吗?”这句话的意思是。

(3)读了这篇课文,我懂得了这样一个道理:

五、作业。

练习背诵课文。

第三课时。

一、复习。

1、指名朗读课文。

2、同桌练习背诵课文。

二、教学生字字形,指导书写。

1、引导自学生字字形。

要求:找出形近字。

找出难写难记的字。

2、检查自学情况。

(1)哪些字与我们学过的字有点像?

重童米木吗妈广厂加功。

(2)指名说哪些字笔顺难把握。

制重普。

3、指导书写。

制:左宽右窄。

接、吗:左窄右宽。

重、厂、米:要居中写。

三、课堂练习。

1、抄写生字两遍。

2、读一读,再抄写。

重阳劳动需要笑着说。

中午制造还要接着说。

3、比一比,再组词。

木()马()广()功()。

米()妈()厂()加()。

4、照样字写词语。

普通普普通通。

()()。

()()。

()()。

()()。

二年级语文千人糕教案二年级篇五

1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。

2.默读课文,能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。

二年级语文千人糕教案二年级篇六

1.默读课文,找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。

教学重点。

朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点。

精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。

方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论后,让学生大胆地走上讲台,说一说,写一写。

教学过程:

一、看图激趣,质疑导入。

1.欣赏千人糕的图片,说感受。

2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟,合作探究,理解课文。

1.理解课文,掌握内容。

请同学们默读课文,并思考下面的问题:。

(1)千人糕里包含哪些东西?

(2)这些东西是怎么来的?

(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?

生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

2、参与讨论,师生共同完善板书。

千人糕里有米粉、糖等。

就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

生:不能。

生:大家的团结合作。

生:大家团结一致,共同劳动。

师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。

3、请同学们再读课文。

让学生借助插图,试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4.拓展创新,深入理解。

师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。

生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。

生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。

生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

四、思想教育。

1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?

2、你应该怎么做?

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。

五、总结全文,升华主题。

我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能做到。

六.板书。

6千人糕。

米粉米稻子农民。

糖甘蔗甜菜农民。

熬糖锅煤工人。

米糕包装送货销售商人。

勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。

二年级语文千人糕教案二年级篇七

1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用"…像…"的句式说清楚自己的发现,语文园地一教案。培养观察表达能力。

2、能自主识字,读读认认,与同学交流识字方法;读背诗句;用词填空,学会积累语言。

3、能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的感情。

4、能用自己喜欢的方式,收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学共享快乐。

1、多媒体课件:有相似特点的事物图像和春天美景音像。

2、师生收集与春天有关的信息资料(图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品…)

3、组织学生参加"找春天"的实践活动。

我的发现

这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练,同时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。题目列出了八种事物的图案,虽然排列上没有什么规律,但都是在形状上有相似之处的事物。教学中教师要引导学生观察,发现事物之间的相似特点,在自主探究中学习积累语言,进一步体验发现的乐趣。

过程:

1、观察图画,引导发现。图上画的是什么?这些事物之间有什么联系?

2、根据提示,创生想象。请你把伙伴泡泡里的话补充完整(我发现燕子的尾巴像剪刀)还能换一种说法吗?(剪刀像燕子的尾巴)

你还能用这样的方法说说其他的事物吗?组内互相交流观察所得。

3、联系经验,拓展交流。在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似?学生大胆想象,自由表达。(如眉毛像弯弯的月牙儿,河水像一面镜子等)

日积月累

这次活动安排了"读读认认""读读背背""我会说"三项内容。旨在培养学生自主识字、积累和运用语言的能力。"读读认认"重点引导学生利用掌握的识字方法(熟字加偏旁),自读自认生字新词;通过组词等练习分辨每组两个字在形、义方面的不同之处。"读读背背"是积累中华传统文化的春联,教案《语文园地一教案》。这四副春联用词凝练、生动,想象奇特优美,句式对仗工整,读起来朗朗上口。教学时要采取多种形式让学生在品读吟诵中积累语言,培养语感。"我会说"是通过练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配,让学生积累和练习运用语言。

读读认认

1、读:读读下面的字词,看看你有什么发现?(都是用熟字加偏旁组成的新字)

2、记:你是怎么记住这些字的?学生互相交流识字方法。

3、说:给每组的两个字分别组词,然后再用喜欢的词语说一句或几句话。

读读背背

1、读读。学生自己读对联,不认识的字,可以借助拼音;教师示范对联的读法,学生感悟吟诵的语气。(注意读的节奏稍慢,上联和下联节奏要相同,以显示其对应关系。上联一般要吟得低缓一些,下联一般要诵得高而平。如,杨柳/绿/千里,春风/暖/万家。)学生模仿读、对读、齐读、想象读。

2、背诵。学生用适合自己的方法背诵对联。

3、展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。

我会说

1、说说。读读横线后面的词语,说说横线上应该填什么?

2、评评。在组内说自己填的内容,其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语,只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语,读读写写。

3、练练。害羞的的眼睛的笋芽儿

的嗓音的世界嫩绿的

总第10课时共3课时―第2课时

口语交际

本次交际活动的话题是《春天里的发现》。虽然话题跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》相似,但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察,展开想象,突出对春天一些现象的"新发现",而且还要在说的基础上将自己的发现写下来,激发学生初次写话的兴趣,培养想象能力和思维的条理性,提高热爱大自然的审美情趣。

本次口语交际练习可以和本组各课的"实践活动"结合进行,也可以与下面的"展示台"和"宽带网"结合起来进行,把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借,也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容。具体形式教师可根据班级实际情况自由选择。

交际准备:

1、课前布置学生搜集或整理以前有关春天的资料(文字、图片等)。

2、将学生分成若干个小组。

过程:

播放歌曲《小鸟小鸟》,听后说说你都听到了什么?

在春天里你又有什么新的发现呢?学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。

要求:(1)可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。

(2)发现要"新",尽量与众不同。

己的发现说出来。

2、全班交流,师生共同评议,评选"最具慧眼"奖。

把自己的新发现整理一下写出来,教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流,师生共同分享写话的快乐。

展示台

本次活动主要展示和交流本组语文实践活动的成果。教师要根据教材中学习伙伴的提示,拓展交流和展示的形式,为学生搭建广阔的平台,让他们充分体验到成功的乐趣。

1、结合本组语文实践活动的成果,根据学习伙伴的提示,教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。

(搜集描写春天的词句,展示写有关春天内容的书法作品,还可以唱唱有关春天的歌曲,创编赞美春天的舞蹈,画一幅春天的图画…)

2、小组内交流,大家互相分享学习的收获。

3、班级交流展示,评选"最佳创意"奖和"最佳才艺"奖。

二年级语文千人糕教案二年级篇八

1.通过学唱歌曲《找春天》,感受春天的欢快气氛,培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

2.培养学生观察世界的能力,了解与音乐有关的民俗文化。

感受春天的欢快气氛。

教学难点

正确地表现切分节奏。

教学过程

小朋友,喜欢春天吗?今天我们要学一首新歌《找春天》,现在老师和同学们一起走进大自然,去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。(过大桥、爬山坡等)

同学们目的地到了,你们看到了什么呢?(点击课件“春景”)小组讨论后交流。

师:谁把歌词朗诵一遍。(点击课件“歌词”。)

学生活动:有感情地朗读歌词。

师:在灿烂的阳光下,五彩缤纷的花朵盛开着,树林里小鸟啾啾地唱着歌,小河里,鱼儿快活地在游来游去,这是多么美丽的春天啊!我们来听一听《找春天》这首歌好吗?(点击课件“音乐”聆听《找春天》。)

过度语:我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧!

学生活动:随音乐哼唱《找春天》的旋律。

过度语:同学们唱的真好!同学们想一想,‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。(生答)

过度语:我们一起唱一唱吧!

教师教唱《找春天》

学生活动:随琴唱《找春天》

过度语:同学们能用更美的声音表现这首歌吗?

学生活动:有表情的歌唱《找春天》

师:同学们高兴地唱着歌,找到了美丽春天,你们还想干什么?

生:表演《找春天》。

师:我们该怎样表演呢

学生活动:以小组为单位为《找春天》设计动作。

师:现在就让我们高兴地唱吧、跳吧!

学生活动:学生随音乐表演《找春天》。

师:同学们,美丽的只有春天吗?冰雪晶莹的冬天,热情如火的夏天,丰收喜庆的秋天,都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣,课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。

今天,小朋友找到了美丽的春天,并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实我们的生活也像这春天一样甜美,小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧!(学生边唱歌边出教室)

【课后反思】:本节课把学生带入美丽的大自然中,找到了蓬勃生机的春天,培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感,也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时,让学生自主选择,能发挥学生的主体性,再一次调动学生学习音乐的兴趣,以小组为单位,共同解决问题,培养学生的合作意识和合作能力。

二年级语文千人糕教案二年级篇九

1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3.初步培养学生主动积累词语的意识。

1.学习生字;

2.有感情的朗读、背诵课文。

通过朗读去感受春雨给大地带来的变化,感知和感悟春天的美;展开想象,发现春天的变化。

3课时

课时目标:

认识“线、论”等11个生字,初读课文。

教学过程:

一、激趣,引入新课

1 出示课件:小燕子 麻雀 黄莺,问:认识吗?读词语,认小鸟名称。

二、初读,了解短文

1、范读课文,说说你都听到了什么?

2、板书:春雨的色彩,齐读课题。

3、想读读课文吗?借助拼音,自读课文。

三、检查读书情况

1.课件出示词语:

纺线 争论 有趣 题目

到底 颜色 淋洒 滴 欢

杜鹃花 蒲公英 油菜花

个别读,正音;齐读。

2.读课文,正音。

第一段:个别读,齐读

第二段:分男女读。

第三段:个别读,齐读。

第四、五段:同桌互相检查,正音。

第六段:齐读。

3.自由下位,互相检查读书情况。

四、识 字

1.课件出示生字,问:你记住哪些生字呢?怎么记住的?

2.开火车读生字;组字游戏。

五、作业

选择自己喜欢的方法复习生字。

课时目标:

正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教学过程:

一、游戏,巩固识字

1.出示课件或生字卡片:

线 论 趣 题 底 颜淋 洒 滴 油 欢

游戏:”抢答”,看谁最先读准生字?

2.出示生字卡片:

滴 欢 题 线

游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。

3.说话练习:春雨是( )的。

二、品读,感悟文味

1.春雨到底是什么颜色的?春天的田野里,一群小鸟争论不休。

它们是怎么争的?

2.小朋友想不想演一演?先把台词记熟哦!课件出示小鸟说的话,指导朗读。

3.猜猜,春雨还有什么颜色?如果有别的小鸟参加,那些小鸟还会怎么说?

4.演课文:自己去找搭档,要求每四人一组。

5.在小鸟眼里,春雨是这样五彩缤纷,神奇欢快,课文里怎样写春雨?

指导朗读一、六段。

三、总结

用你喜欢的方式背课文。

课时目标:

1、会写“你、们”等6个字。

2、初步培养学生主动积累词语的意识。

教学过程:

一、复习,巩固生字。

1.出示课件:

给这课的生字归类,可以怎么分?

2 .扩词练习:

滴 欢 题

二、诵读,积累语感。

1.配乐,朗读课文。

2.指导背诵。

a 填空形式

b 自由背。

三、指导写生字

1.认读要写的生字

2.看看今天要写的字,你发现了什么?

3.重点指导:

亻:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。

纟第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个的绞丝应显得向左靠。

艹横不宜太长,两个小竖要上开下收。

4.评析学生课堂写字作业。

四、作业

1、每个生字写2遍,选你最满意的三个字交给老师,全班评比。

2、搜集有关邓小平爷爷的资料。

二年级语文千人糕教案二年级篇十

讲评目标:

讲评目标:

认真细致进行错例分析,用心思考,积极交流,总结经验,查漏补缺,体会数学方法和思想在解题中的应用。

讲评重点、难点:典型错误的剖析与矫正。

讲评过程:

分,及格率 ,优秀率 ,最高分 分,最低分 分。

(1)、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯,表现在不认真审题,不细心答题,如第一大题第10小题结果没有注意一个单位长度的份数 ,第六大题的应用题,有的同学没有按题目的要求解等。

(2)、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢,计算的准确率低,不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第四大题第一小题直接写得数+99×,××8等。

(3)、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如, 解决实际问题的第1题,有的学生不会灵活应用知识,把10框橘子挨个加,结果数据大而杂计算出错,解决实际问题的第3题,有部分学生9-5-5不知道怎么写得数等。

学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错;有一些是自己的知识不够牢固,经过自己的学习是可以自己解决的.;有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好,那么就不需要老师来帮忙,只要给以时间和信心就可以了。

当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后,这时转入学生的互帮互助阶段,在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。

根据各小组的统计,根据各组情况由多到少(不会的小组数)的 顺序来解决。经过了两次纠正(自纠和互纠),学生的问题基本解决,剩下的问题再由老师组织,让会做的小组给同学们讲解。讲解题思路,老师适当补充、引导、评价。

学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉,老师可以检查,拿出一部分比较有意义的,需要老师来讲解的问题检查学生,顺便让学生说出老师要说的话,然后有必要就补充、评价。让学生说出每一道题的考察内容解题技巧。

二年级语文千人糕教案二年级篇十一

1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,会写字8个。

2、能有感情的分角色读课文

3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

2课时

一、谈话导入

1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)

2、初读课文。

二、随文识字

1、学生自由的读读课文。

2、画出不认识的字。

3、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。

4、学生汇报:通过自学。

5、你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?

6、学生认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头(指名认读——学生领读——齐读)

7、生字游戏

三、熟读课文

1、教师范读课文,

2、学生认真听,

3、并标明自然段。

4、小组比赛读课文,

5、请学生当评委。

6、课堂评价

1、两人一组拿生字卡片,相互测试。

2、练写田字格的生字。

一、复习

1、听写生字。

二、精读课文

1、教师范读课文。

2、学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。

3、四人一组交流交流。

4、学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)

5、教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)

(1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。

(2)理解“饭来张口”

(3)分角色读课文1——6自然段。

(4)后来,小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?

(5)女同学读狮子妈妈说的话。

(6)联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子?

三、课外延伸

联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?

四、课堂评价

找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。

二年级语文千人糕教案二年级篇十二

1.会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

1.会认6个生字,会写8个字。

2.2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解小于连的英雄行为。

难点:掌握本课8个会写字。

生字卡片,词语卡片,多媒体课件。

2课时。

第一课时

1.理解课文内容,明白“为什么称于连为小英雄”这个问题,并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗读课文。

教学重难点:

1.了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。

2.理解故事内容,学习小英雄于连聪明机智,遇事果断的品质。

教具过程:

一、看图导入,引出课题。

2.出示课文插图,引导学生观察。

你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)

板书课题:小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑。

读了课题,你有什么问题吗

归纳学生的疑问,老师课件演示。

小英雄于连什么样

为什么称于连为小英雄

三、初读课文,了解大意。

自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。

标出课文的自然段。(五个)

指名读课文,纠正字音。

全班齐读,检查字音。

说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题

(两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

四、深入了解,解决疑问。

学习第一自然段。

自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

1.汇报。

电脑演示图片。

指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)

学习第二至第四自然段。

过渡:人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用"~~~"画出来。

讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法从中你觉得于连是个怎样的孩子

指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。

学习第五自然段。

第二课时

教学目标:

学会本课生字。

指导学生在田字格里正确,规范地书写生字。

教学重难点:

学会本课生字新词。

教学过程:

一、检查复习。

请学生讲这个故事,注意语言流利,通顺,神态大方,自然。其他学生注意礼貌,认真听。

出示生字,新词卡片,指名认读后全班齐读。

英雄竖立塑造男孩欢声雷动

二、自主识字。

用自己喜欢的识字方法识记生字。

同桌两人互相说说记字的方法。

全班汇报交流。

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