教育是人类进步的基石，它不仅是知识的传授，更是人格的培养。写总结时，要注意语法和拼写错误的修正，保持语言的准确性与规范性。以下是小编为大家整理的学习方法，希望对你有所启发。
学习法律基础的体会篇一
（高等教育出版社2009年版）。
授课内容：绪论第一节。
珍惜大学生活开拓人生新境界。
一、适应人生新阶段。
编写者：柳州职业技术学院胡慕贤。
授课内容：绪论第一节适应人生新阶段。
教学目的：让学生了解大学生活与以前相比的一些特点和新变化，逐步养成独立生活的能力，制定新的学习理念和方法，培养优良、踏实的学风，从而使大学生顺利地完成从中学到大学的过渡，适应人生新阶段，尽快成为一名合格的大学新生。
教学重点与难点：重点是了解大学生活与中学生活的的不同特点，明确高职学生的培养目标。
并确立自己的成才目标。难点是如何提高独立生活的能力与树立新的学习理念，实现从中学。
到大学的角色转化并适应高职院校的学习与生活。
教学方法：讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的方法。
教学对象：柳州职业技术学院09级新生汽车环境工程系环境监测专业。
教学学时：2学时。
教学内容。
导入：什么是大学？
所谓大学者，非谓有大楼之也，有大师之谓也。——梅贻琦。
种目的，一是研究学术，二是造就人才”。在他的主持下，清华大学发展为一所在国内外颇。
有影响的学府。
大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大。
学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂。
之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。‛——许智。
宏
院士。
一、认识大学生活特点（重点）。
（一）学习要求的新变化。
告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶。
段。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。尽快。
适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。
大学有教书育人的良师。这里聚集着众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，了。
解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。
操守，建设精神文明，是大学的灵魂之所在。党和国家为大学生提供了优越的学习和生活环。
境，就是希望同学们发奋学习，尽快成长为国家民族的栋梁之才。
1、知识的广度和深度大大增加。
2、专业方向基本确立。
3、自由支配的学习时间增多。
需要大力发挥学习的主动性、创造性。
这种变化主要表现在学习任务、学习内容、学习方法等方面。从学习任务看，中学的学习任务主要是学习科学文化基础知识，为升学或就业作准备，大学则是以培养专门人才为目标，要进一步学习和掌握专业知识和专门技能，培养各部门各行业所需要的高级专门人才。从学习内容看，中学教育是多科性、全面性、不定向的，大学则是一种定向的专业教育，教学内容较专、较深，且与各专业学科领域发展前沿接近。从学习方式看，中学学习一般以课堂讲授为主，由教师“领着走”，学生对教师依赖性较大，而大学学习强调启发式，注重培养学生独立学习的能力，学生可以通过专业实验、社会实践、毕业设计或论文等形式独立研究问题，开展科学研究，这就要求学生学会独立思考、融会贯通、举一反三。
（二）生活环境的变化。
1、真正的独立生活开始。
2、同学间的个性、成长环境存在巨大差异需要主动地加强沟通和交流、相互理解。
这种变化主要表现在生活方式、生活习惯、生活范围等方面。从生活方式看，中学生大多住在家里，不少人拥有自己的独立生活空间，饮食起居由父母安排，而大学是集体生活，住公寓吃食堂，凡事全靠自己处理，这种变化对缺乏独立生活能力的同学不啻是一个严峻的挑战。从生活习惯看，气候环境的变迁、饮食方面的差异、语言交流的不适、作息制度的不同、卫生习惯的改变，都可能造成适应不良。从生活范围看，中学生活领域较窄，基本上是“两点一线式”的从家门到校门，生活的中心内容是学习，课余时间很少，校园生活单一，而进大学就如从“小天地”来到“大世界”，生活领域大为拓宽。
（三）社会活动的变化。
1、生活丰富多彩。
2、锻炼的机会增多需要有主动的参与精神。
可以用“两点一线”来形容同学们的中学阶段（公理是三点一线），“学校——家”。进了大学就不一样了，进入各种社团、协会、学生会等组织的机会增多，各类活动丰富多彩，这是因为大学更注重能力的培养。什么能力？协调力！协调课本知识与课外知识的能力，协调人与人之间关系的能力，锻炼一个人与陌生人交往的能力，锻炼一个人的组织能力。因此，可以说，上课时学习，下课也是学习。所以，同学们应根据自身时间、精力以及爱好等因素，选择性地参加课外实践活动（咱们柳职院称为第二课堂素质教育活动），拓展自己才能，挖掘自己潜能！
二、适应人生新阶段。
（一）大学新生活不适应的表现。
第一，自我地位改变导致自我评价失调。大学生中多数人中学时期是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。进入大学后，新环境中人才荟萃，群星灿烂，不少人在学习上的优势将会削弱或消失，面临学习成绩重新排列的局面，从鹤立鸡群变成“鸡立鹤群”，这种地位的变化和心理落差极易导致自我评价失调。
学习期望不当导致情绪波动。
同学们在中学时代都是学习上的佼佼者，但进入大学后就会发现学习竞争激烈，想取得优异成绩绝非易事。由于种种原因，有的同学学习吃力、成绩欠佳，心理产生危机感，出现了焦躁或悲观失望的情绪。对此不应怨天尤人，也不能自暴自弃，而需要认真查找原因，改进学习方法，变被动为主动。
案例：小a是某高校的一名新生。从小学到中学，小a形成了自己的一套学习方法，学。
习成绩一直名列前茅。当他以优异的成绩被这所大学录取的时候，小a踌躇满志，决心一定要以中学时期的拼搏精神，在大学期间再创辉煌。入校后，小a在这个决心的推动下，开始了积极的行动，第一线门课都准备了笔记本，教师上边讲，他在下边记，忙得不亦乐乎。两个月过去了，小a在学习上投入了大量的时间，但却收效甚微，感到对大学的学习特点很不适应。比如每节课老师都要讲十几页甚至几十页，容量太大，以至于很难在下课前吸收、消化；由于内容多，老师讲得比较快而自己又记得慢，记笔记常常是丢东落西，笔记对理解重点、难点起不到应有的作用；老师讲完课就走人，很少辅导，有了疑问不能有及时向老师请教，又不好意思问同学，问题越积越多……看着别人在课堂上认真听讲，对老师的提问作出快速反应，踊跃发言，小a困惑了：我对每节课都认真对待，每天用于学习的时间总比别人多，为什么问题越来越多呢？就反映了如果不能尽快适应大学学习特点，不但学习缺乏效率，还会影响学习的积极性，产生心理压力。
第二，理想现实差异导致失望消沉。
进大学以前，许多学生对现实社会以及大学生活了解甚少，往往凭着想象，把大学描绘得过于理想化，抱有不切实际的幻想和过高的期望。一旦进入大学，就会发现现实生活中有许多不如人意的地方，与期望形成强烈的反差，从而感到困惑、迷惘，产生失望感，情绪消极低落。
第四、人际适应不良导致孤独压抑。
大学新生以往与人交往和相处的机会较少，经验相对少。进入大学后，马上面临重新结识他人，确立人际关系的过程。事实上，大学生对新的人际关系的适应远比对学习和生活环境的适应困难，特别是与周围同学的交往中，因缺乏经验技巧不善交往，因担心别人轻视自己不愿交往，因异性相处不敢交往，因性格内向孤僻不会交往等，由此造成与他人难以沟通，感到非常压抑，为深深的孤独感所困扰，这在大学新生中较为普遍。
第三，理想“间断”--迷茫感。
考大学的目标实现后，部分同学失去了新的目标和追求，出现“理想间歇期”，不愿意学习，不思进取，无所事事，厌倦生活。顺利渡过“理想间歇期”至关重要，因为“有了理想，就等于有了灵魂”，实现人生的价值，首先需要鼓起理想的风帆。
（二）对策。
一是要客观而全面地认识自我，树立尽快适应的自信心。
大学新生应当有主动适应的思想意识和心理准备。主动适应可以做到未雨绸缪、防患于未然，被动适应却常常于碰壁和跌跤之后才开始觉醒。不适应是暂时的。通过主观努力，出现的问题是可以逐步得到解决的，对此应树立自信心。不要轻易怀疑自己的素质和能力，自暴自弃或听之任之都是不可取的态度。自信心是战胜困难顺利完成转变的前提条件。自信，不是盲目乐观，是建立在科学认识基础上的足够的信心。要在战略上藐视困难，在战术上重视困难。
二是要提高生活自理能力。
（1）确立独立生活的意识。
（2）虚心求教、细心体察。
面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑，所以。
应该在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。
（3）大胆实践、不断积累生活的经验。
学会吃亏、主动碰壁、积累经验和教训。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。
三是要摸索适应大学学习的方法。
四是要掌握人际交往的原则和技巧。
五是要升华理想，确立新的奋斗目标。
三、树立新的学习理念。
国际21世纪教育委员会于1996年4月，向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》。报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。学知识：即学会各种自然科学、社会科学和人文科学知识。学做：即学会应用所学的知识；学会职业技能，以适应未来工作。学会共同生活：培养在人类活动中的参与和合作精神。学会生存：适应和改革自己的环境。该报告提出的“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”的理念，受到全世界的推崇，理应引起我们的足够重视。因此，自主学习、终身学习是每一个人的必然选择。它要求我们必须转变学习理念，由应试教育转向自主学习，由单纯学习知识转变到在学习知识的过程中学会学习，变一次性学习为多次学习和终身学习。须知，学校学习只能是基础性的学习，在学校学到的知识难以受用终身，人们可以毕业，可以告别学校，但不能告别学习，这即是传统的学习理念向现代学习理念的转变。因此，在大学学习期间，一方面要搞好学习，取得近期学习效果；另一方面要为继续学习、终身学习奠定基础，以适应终身学习的需要，取得远期学习效果。未来时代的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，通常称为“功能性文盲”。只有学会学习，才能驾驭知识而不是被知识所奴役。
1、树立自主学习的理念。
自主学习是一种能动的学习。它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。
2、树立全面学习的理念。
学习不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。
3、树立创新学习的理念。
创新，是在本世纪初经济学家从技术应用的角度提出的概念。随着社会的发展，这一概念的涵义也在拓展和深化。创新，一般既包括事物发展的过程，又包括事物发展的结果，指新的发现发明，新的思想和观念，新的学说和技术，新的制度和方法等一切新鲜事物。
创新型人才，指能够产生新思想，使之深化、交流并应用到社会生活各个领域，促进该领域工作获得成功，推动社会进步的人才。
江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的持久动力”。
（1）中华民族要想自立于世界民族之林，必须培养大批创新人才。提高综合国力不可能依靠技术引进，必须要有自主创新能力。发达国家既使没有政治偏见，也不可能把最先进的技术转让给你，然后让你和他竞争。
（2）创新人才的基本素质。
创新意识，是指推崇创新，追求创新，以创新为荣的习惯和观念。
创新意识是实现理论创新、制度创新和科技创新的重要条件。创新意识的基本要素：批判精神。这是创新意识的第一要素。创新首先意味着对旧观念、旧事物的扬弃，是要抛开旧的，创造新的。因此，创新意识就其本质来说，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教条和一切不适应现实情况变化的旧观点，不唯上不唯书只唯实，善于吸取旧事物、旧观念中的合理因素，在继承的基础上创新，提出自己的新创意、新思想。
风险意识。创新是做前人未做的事情，是对旧事物、旧观念的否定，是对传统习惯势力的挑战，是对现状的革新，因此很容易受到传统习惯势力和错误倾向的压制打击，致使创新的风险和代价较高。加之没有现存的经验可供借鉴参考，创新的结果往往具有不确定性，有时甚至要付出高昂的代价，所以任何创新都面临着风险的考验。
4、树立终身学习的理念。
（1）学校教育使人在相对短的时间内系统地掌握经过前人探索、概括、提炼和检验的认识成果——完整化了的知识体系，对个人与社会的发展起着十分重要的作用。“终身学习是21世纪的生存概念”，是知识经济时代学习观念的根本性变革，它把学校学习扩展到整个社会，把少数人的学习扩展到多数人，把阶段性的学习扩展到人的终身，使被动的学习发展到主动的学习。终身学习概念的提出意味着学校教育在整个知识经济体系中承担着更重大的责任，并意味着学校教育的不断变革。
（2）终身学习的实质是通过一个不断支持的过来来发挥人类的潜能，它鼓励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与思想，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
（3）知识经济时代，员工“在岗学习”、“终身培训”已经成为人力资本管理和开发的重要组成部分，学习就是工作的组成部分。”
四、培养优良的学风。
什么叫学风？学风，是指在一定环境和条件下形成并表现出来的学习风格和行为模式，包括学习态度、学习精神和学习方法等。
优良的学风包括哪些特质呢？勤奋、严谨、求实、创新。
认识高等职业教育，培养职业意识和职业能力。
认识高等职业教育（本节课先了解高职教育）——。
高等职业技术教育作为高等教育的组成部分，目的就是培养从事生产、经营、管理服务第一线工作的高级应用性技术人才。
普通高等教育培养学术型、工程型人才；高职教育培养技术性（或称工艺型、执行型人才）和应用型人才。
职业教育的特点是。
第一，地方性与行业性。
第二，市场导向性。
第三，技术技能性。
高等职业教育培养目标的共同特点。
1、高层次的实用型、技术型人才。
2、工作在生产第一线。
3、将成熟的技术和管理规范转变为现实，解决在转变过程中的各种实际问题。
4、应具有必须的专业知识，更应具有较强的管理和实践能力。
5、理论与实践的紧密结合，是高等职业技术学院鲜明的特色。
五、提出思考题讨论。
1、你希望通过这三年的学习，成为什么样的人？
2、要成为这样的人，具体到每个学期你应完成哪些事情？
学习法律基础的体会篇二
思想道德修养与法律基础课程（以下简称“思修”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行系统的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修养与法律基础课，对于学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的形成具有重要作用。
因此，做好思修课的教学工作显得尤为重要，笔者结合自己的教学体验和感受，谈谈如何做好思修课程教学工作。
学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演。了解和分析学情，是做好思修课教学的首要条件。原因在于教师教学的对象是学生，每个学生的情况有差异，每个专业班级同样也有自己的特点，这就要求教师在备课的时候要了解和掌握学生的学情。特别是所带专业班级较多的时候，要根据专业班级的特点对教学设计、教学内容做相应的调整。特别忌讳采用千篇一律的教学方法去教授所有的专业班级，否则往往会出现老师讲得累，学生睡得也累的奇葩现象。
因此，第一课的时候不要急于上课，可以和学生聊聊对思修课的认识以及班级学生的特点和对老师有什么认可的教学方法等。而后教师在以后的教学中采取投其所好的教学方式，以收到事半功倍的效果。
“双主体”是指在教学过程中师生共同参与教学的双边活动，充分发挥教师和学生的“双主体”作用。让教育者和被教育者都积极主动地全身心投入到教学活动中去，通过双方互动，才能真正实现主体性教育。
在传统的教学过程中，强调的往往是要求建立以教师为中心或者以学生为主体的课堂。单方面的教学主体，实际上是换汤不换药，从一个极端走向另一个极端。
思想道德修养与法律基础课程是理论性很强的课程，因此在教学过程中，教师在引导学生就某个社会现象进行讨论时，既要善于点评和总结，同时又要鼓励学生积极参与讨论，对待同一事物，不同的人有不同的看法，教师须注意从主流角度上来引导。
总而言之，在思修课堂，学生可以积极参与讨论，发挥百家争鸣式的主体作用。同时老师也要有万众归一的控制力来实现自己的主体引导作用。这样的课堂，既发挥了互动的作用，又实现了教育目的。
案例教学是一种利用现实案例作为教学工具的教学方法，也是理论与实践之间的桥梁。即教师利用案例作为讲课的题材，以案例教材的具体事实与经验作为讨论的依据，由师生的互动来探讨和评价案例事件的行为与缘由，发掘潜在性的问题。
案例教学的价值在于既促成教师树立终身学习的理念，努力拓宽自己的专业视野，不断地学习、创新。同时也使学生具有一定积极向上的心态，敢于表达自己不同的见解，促进其正确的人生观、价值观的形成。
思想道德修养与法律基础课堂案例教学对于师生来说都有现实价值，因为思修课毕竟是一门融政治性、思想性、知识性、综合性和实践性为一体的课程。因此在教学实施过程中，加强教育的针对性、吸引力和感染力，这就需导入具有实践性的案例。
比如，在讲授理想和信念的知识时，可以引入美国纽约州第一位黑人州长罗尔罗杰斯不断坚守信念的成功案例；再如讲授依法治国时，可以选入陈满杀人放火案历时23年终于获得重审的案例组织讨论和教学；又如在讲授有才无德是毒品时，可以引入商纣王和德国教父希特勒的行为来进行佐证。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件，当一个不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。”
然而，如何激发和引起学生积极性呢？一支粉笔、一本教案、一块黑板的传统教学模式已收不住现在的学生的心。而在多媒体辅助教学时，教学课件鲜明的色彩、直观的图像、逼真的音响效果，可以使学生产生强烈的心理效应，吸引他们的眼球，从而激发学生兴趣。思想道德修养与法律基础课堂也要恰如其分的运用多媒体辅助教学。
总而言之，搞好思修课的教学非一朝一夕之功，需要教师不断更新理念、创新方法，以更多的、灵活的教学手段来驾驭、活跃课堂，使课堂成为教师和学生共同演绎的舞台。
学习法律基础的体会篇三
从学习这门课以来，我学会了很多东西。以前看着别的同学上台讲课，很羡慕。现在终于可以上台讲课了，很激动。
我们小组是分工进行的，这样加快了我们的完成效率。在大家的制作准备过程中，我学会了如何制作ppt，如何使用ppt。这样的上课方式，让我们学会了团队合作。但是我还要讲课，很害怕，怕自己做不好。以前是老师讲我听，现在是我讲老师听。我会尽力地做好的，让老师同学认可。
我们组准备的很充足，结果在讲课那天，沙画视频不能看了，小组准备唱的歌也没有完成。在准备的时候，我们没有出现这些问题，在上课那天出现了。以后做什么事都要多想想会不会出现意外，尽可能的避免意外发生。这样的课堂真好。希望以后还有这样的机会。
机制1204班2012203807韩一梅。
学习法律基础的体会篇四
在我学习这门课之后，我发现我学会了很多做人所要具备的思想素质，着些对于我们大学生以后走向成功非常的重要。老师让我懂得了怎样做人，怎样做有用的人，怎样才能使自己被这个社会所更好的喜欢与接受。教我们要树立好良好的个人品德，世界观，价值观，人生观。这是我们无论在哪儿，做任何的事所必备的前提条件。老师还教我们很多爱国主义的内容和法律及相关的法律内容。使的我在法律素养和道德素养方面上升了一个很大的阶梯，让我感受到学习思想道德与法律与我们的专业课是同等的重要。
在这里我还了解了有关中国的很多法律，如宪法，行政，刑事民事等有关的法律以及其执行的相关程序。了解之后，我的法律意识增强了很多。懂法，知法之后才能更好的维护法律。
我的意见与建议：我觉的老师的语言表达能力不错，能够迅速地把很多的内容一口气说完，而且能让我们很容易接受，讲的内容全面，特别是书本与视频相结合。但是我觉得交给同学的时间太少，应给同学们多一点发表自己观点的机会，还有每期应该组织我们走出教室实践一下。
学习法律基础的体会篇五
社会上”小悦悦”，”南京彭宇案”，以及身边发生的“斩首哥“灯笼哥”尘嚣甚上时，人们或许被所谓的道德约束伤到了。三字经说“人之初，性本善”，的确，社会环境一定程度上决定了人们正确道德观的形成。
在网上总是看到一些关于大学生的负面新闻，不得不承认，所谓的大学生，以前被人称作的天之骄子素质确实不敢恭维，颓废，缺乏自控力。许多大学生的基本价值观尚不完善，更需要受人指引，我想思修课就应该承担这样的责任吧。所以大学要开创一方道德的净土。而思修课就是这片净土的耕耘者。
在传统的印象中，从小学的思想品德课到初中的思品课，它始终或多或少的充斥着说教意味，搞一些空洞无味或有的没的东西，让人觉得不太实际。再加上思修课是开卷考试，易过。我想这或许是人们不太重视思修的原因吧。
不能说思修课就能改变一些东西，但至少会有一些指引作用，哪怕某一段视频，某一句话然让我们心灵触动，我想那也算收获吧。而令人欣喜的是在这里可以学到一定的法律基础知识，培养法律素养，曾经一度对国家的法律感到很陌生，尤其对一些的专业法律术语感到头疼，也不知道中国的司法体系到底是怎样一回事，更不明白基本的法律诉讼程序，印象中听的最多的关于法律的词语恐怕是打官司吧，对于法律更多的是敬畏与疑惑。
还记得在家里经常收看中央十二台的法制频道，每当主持人讲一些法律知识时就会觉得原来不懂法是如此的可怕，生活中我们或多或少会与人发生一些纠纷，对于那些初入社会的大学生熟悉法律知识和相应的法律程序就显得尤为重要，生活中经常见到某些大学生中了无良商人设下的文字陷阱，一方面那些商人确实该死，但两一方面也体现了我们法律知识的缺失，很多时候，法律就是弱势群体捍卫自己的武器，但如何正确有效的使用这个武器也需要一定的知识积淀，普及基本法律知识也是思修课的一大功能所在吧。
恍然间，大一下学期已走到尽头，回首这学期的思修课还是收获很多，也希望思修课越来越生动有趣，贴近生活，更加实用。
学习法律基础的体会篇六
我仍然喜欢学观念道德和地理这门课，因为我在生活中常常见到不如意或生活学习有压力时，我总是能按着当时政治教授教我们的观念方法正确的处理事情，上了学校又迈进了一个新的生活层次，要再次学习生活，做社会分配给自己的任务，此时，我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进，学校还为我们建立了观念道德修养课，它就像我们生活前进的指引灯，带着我和我的同事们一起向前去。
到底思想道德可我有学了些什么，又有哪些感想呢，我在此处总结下。
我觉得，思想道德修养的学习重点，是在充分了解自己所处的时代特点、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学仍然是最美丽、最重要的一段历程。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们具体而平台地介绍了学校生活，使我们对自己的学校环境有了全面的理智认识，在一些突入其来的弊端，有了面对思想打算和了解方式，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处世有了指南和参考。对新生的我们，面临的难题和观念情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的之后蜂拥而上，加之我们的态度并不成熟，很易于被困难折倒，进入弊病。大学较以前的初中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。这些新的差异要求我们学会接受甚至适应转变，健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同视角引导大学生正确定识大学以及大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。
人的本质，人生梦想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是学校生一直探讨的困惑，当代大学生生长在变革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值理念的碰撞，复杂的社会现实和新旧制度转换过程中发生的冲突和难题，使其一生选择尤为艰难。
学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把梦想信念放在首位，把它成为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要严肃学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的利用、着眼于对实际问题的理论探讨、着眼于新的实践与演进，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断增加政治敏锐性和识别能力。“正确定识个人与社会、国家的关系”，是一生观教育的逻辑起点，只有正确定识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能恰当回答人生目的、人生梦想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤勉学习，才能有笃定的政治信仰和判断是非的标准。为此，要积极把学习成为自己的第一必须，坚持用科学理论武装头脑，不断提高学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水准和工作素养，为成就性推进学习奠定扎实的专业理论造诣。从审美的涵义、标准讲起，大学生必须正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的一生。市场经济既是法治经济，也是信用经济。做正直守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备能力，也是当今大学生思想道德修养的主要内容。
学习法律基础的体会篇七
随着社会的进步和法治建设的不断完善，学习法律基础知识成为一个个体不可忽视的任务。作为一名普通人，我经过一段时间的学习与实践，结合自己的体会，我认为学习法律基础知识的过程中，应该注重以下几个方面：增强法律意识，提高法律素养，充实法律知识，加强法律学习方法，拓宽法律实践机会。
首先，增强法律意识是学习法律基础知识的首要任务。作为一个普通人，我们不能仅仅满足于学习法律知识的目的，更重要的是要能够从日常生活中感知到法律的存在和作用。我们应该学会从法律的角度思考问题，警惕身边的法律风险，避免因为对法律知识的不了解而陷入麻烦。只有在真正理解法律的重要性和意义后，我们才能够对法律的学习更加主动和积极。
其次，提高法律素养是学习法律基础知识的关键。法律素养是指一个人在法律意识和法律知识上的能力和水平。良好的法律素养能够让我们在面对问题时能够从法律的角度来思考和处理。我们可以通过参加法律讲座、研讨会等活动来提高自己的法律素养。在日常生活中，我们还可以通过阅读法律书籍、报纸、期刊等来增加对法律知识的理解和运用能力。通过不断提高法律素养，我们能够更好地应对各种法律问题，保护自身的合法权益。
第三，充实法律知识是学习法律基础知识的基础。法律知识是法律素养的核心要素，也是学习法律基础知识的关键。我们可以通过参加法律课程、学习法律专业的书籍、研究报告等来充实自己的法律知识。此外，积极参与法律实践活动也是学习法律知识的重要途径。通过参与典型案例的研究和解决，我们能够更加深入地理解法律的运作机制和规律。同时，我们还可以通过参加模拟法庭辩论、法律竞赛等活动来提高自己对法律知识的掌握和运用能力。
第四，加强法律学习方法是学习法律基础知识的有效途径。学习法律基础知识不仅仅是死记硬背一些法律条文，更重要的是培养我们的法律思维和分析问题的能力。我们可以通过制定学习计划、合理安排学习时间，利用好图书馆、网络资源等来提高法律学习效果。在学习的过程中，我们还应该注重理论与实践的结合，通过解决实际问题来巩固和运用所学法律知识。同时，我们还可以通过交流与合作，与志同道合的人一起学习和讨论，共同进步。
最后，拓宽法律实践机会是学习法律基础知识的关键环节。理论知识只有在实践中才能真正得到验证和运用。我们可以通过参加社会公益活动、律师实习等方式来拓宽自己的法律实践机会。在实践中，我们能够结合具体问题和情境，更加深入地理解和运用法律知识。同时，实践也能够培养我们的观察力、分析能力和决策能力，对我们的法律素养和综合素质的提高具有重要的促进作用。
总之，学习法律基础知识是每个人都应该重视和注重的任务。通过增强法律意识，提高法律素养，充实法律知识，加强法律学习方法，拓宽法律实践机会，我们能够更好地理解和运用法律，增强自身的合法权益保护能力，为社会的进步和法治建设做出贡献。对于我个人而言，学习法律基础知识不仅让我从中感受到了法治社会的力量与作用，更开拓了我的思维方式和思考问题的角度。我会继续致力于学习法律知识，不断提高自己的法律素养和实践能力，为实现社会公平正义和法治建设贡献自己的力量。
学习法律基础的体会篇八
通过老师讲解、视频播放、学生演讲等多样化教学，让我深刻认识到大学生所肩负的责任和所必备的素养。
《思想道德修养与法律基础》属于我国高校"思想政治理论课"中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。思想道德修养与法律基础"课既具有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性。因此，它在当今高校育人教育中具有十分重要的学科地位。
在高校开设"思想道德修养与法律基础"课，是对社会主义核心价值体系教育的具体落实和现实体现，是大学生素质教育的重要阵地，是实现高校培养目标的必经环节。"思想道德修养与法律基础"课以人生观、价值观、道德观、法制观为主线，以教育和引导大学新生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对在校大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱、法律诸问题，紧密联系社会实际和教学实际，综合运用多学科知识教育引导大学生加强自身思想道德修养，增强法律意识，较好地发挥着思想政治教育主渠道、主阵地的作用。
当代的我们是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养与法律基础知识。
《思想道德修养与法律基础》把社会共同生活作为青年学生形成思想和理论认识的土壤，以思想修养、道德修养和法律修养为主线，并通过它们之间的结合与统一，勾画了我国社会所追求的基本社会秩序的方向、内涵和样式，也反映了我国社会在秩序领域的基本构造和性格特点。它将思想道德教育与法制教育结合、思想道德觉悟与法制观念结合、思想道德素质与法律素质结合，以达到培养全面、健康发展的"社会人"、"道德人"、"法律人"的要求。
思想道德修养是以科学的人生观指导个体的人生实践，是人生自觉地自我规范，自我塑造，自我完善。"修养"不是脱离社会现象的修身养性，不是排斥教育的自我封闭，也不是对人的束缚，而是在社会实践中自觉地自我锻炼，是在推动社会发展的过程中不断地自我塑造和自我完善。青年大学生是社会发展的新生力量，他们的理论认识、思想观念和行为选择并不是凭空出现的，而是有着十分丰富的理论和实践根源。
对于法律修养部分而言，更重要的是理清法律条文在政治上、思想上的内涵，要让青年大学生充分认识现代社会在其构成上的特点是追求自由自主的个体和强大的国家机器并存，认识主体、主体的行为与法律规范之间的关系，认识遵守法律规范与形成良好的社会秩序之间的关系。要能使青年大学生形成对于法律的总体认知--法律规范是为了维护人（不仅是单一的个体，而且是全体社会成员）的自由、平等、正义而出现的，是为了实现人的全面发展而出现的。因此，它既实现人的需要，又约束人的行为；它通过国家的强大力量促使主体在满足和实现自身各方面需要和利益的同时，又不去损害和妨碍他人、社会、国家的需要和利益的实现。法律所调整和规范的行为，都是主体在一定社会关系中的交互行为，法律规范主体行为的目的就在于确认、保护和发展一定的社会关系和社会秩序。
从我们自身发展状况看，此时正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。在我们的思想、认识、观念逐步成熟和成型的大学时期，科学的理论武装可以成为我们的行动指南，可以确定自己的发展方向。()科学地传播马克思主义理论，可以让我们学会能正确地掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法来分析意识形态和社会生活领域的复杂现象。
从社会规范的层面上来看社会的思想道德要求和法律要求的融合，体现的是在建设目标上追求人的内在思想与外在行为的统一，思想道德修养更关注人的思想动机，法律基础更关注人的行为结果，而内在的思想动机又是影响外在的行为结果的重要主观因素。把思想道德觉悟与法制观念的增强相结合、把思想道德素质与法律素质的提高相结合。对青年学生提出加强思想道德修养和法律修养的要求，是我国政治、经济、文化、社会等各领域及其相互关系的内在要求在行为评价标准上的反映。
在道德修养与法律基础的讲述中，在生动搞笑的动画中，在真实新鲜的新闻中，在血淋淋的法盲案例中，在"大家之风"的激励中，我要做到理论联系实际，实事求是寻求解决实际问题的有效途径；避免空洞的道德说教，循序渐进、由浅及深的原则，避免空洞说教的最好办法就是追求科学性，理论联系实际。通过学习，掌握社会主义法律的内涵、本质，社会主义法律体系，社会主义法律的运行，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识以及加强社会主义法律修养。
学习法律基础的体会篇九
随着社会的不断发展，法律作为一种维护社会秩序的重要工具，对于每一个公民来说都是必不可少的。因此，学习法律基础知识成为了现代社会中人们必备的一项技能。作为一名法律专业学生，我深感学习法律基础知识的重要性，通过多年的学习和实践，我积累了一些心得体会。接下来，我将从不断学习的态度、注重实践的重要性、触类旁通的学习方法、团队合作的重要性以及培养独立思考的能力等方面谈谈我对学习法律基础知识的心得体会。
首先，我认为保持不断学习的态度是学习法律基础知识的关键。宪法、刑法、民法等法律基础课程的学习需要长时间的积累和钻研，不能急于求成。在学习的过程中，我们要保持对法律知识的充分热情和持续的学习动力。只有不断积累新的知识，才能够真正掌握法律的精髓。
其次，注重实践是学习法律基础知识的关键之一。法律是一门实际性极强的学科，只有将理论知识转化为实践能力，才能真正解决问题。通过参与模拟法庭辩论、法学实习等实践活动，我们可以更加深入地了解法律的应用和运用，增强我们的实践能力。实践不仅可以帮助我们巩固理论知识，还可以培养我们的实际操作能力和解决问题的能力。
另外，触类旁通是学习法律基础知识的一种重要方法。法律是一门综合性学科，不同的法律领域之间有着内在的联系，通过学习不同法律领域的知识，我们可以培养出较强的综合分析和解决问题的能力。例如，在学习刑法的过程中，我们不仅可以了解到刑法的基本原理和适用范围，还可以通过对相关法律文献和案例的研究，掌握到更多的刑法知识，并能够将刑法知识应用于其他法律领域中。
此外，团队合作也是学习法律基础知识的一种重要方式。在法律学习中，许多问题需要团队一起合作解决。通过与他人的合作，我们可以分享彼此的经验和学习资源，相互帮助，共同提高。通过与他人合作，我们可以增加学习的乐趣，同时也可以提高自己的学习效率和能力。
最后，培养独立思考的能力是学习法律基础知识的关键。法律学习不仅仅是理论知识的积累，更重要的是培养自己的思考能力。只有独立思考，才能更好地理解和应用法律知识。在学习过程中，我们要注重思考和分析问题，不仅仅是靠死记硬背，而是要注重思维的开拓和灵活运用。只有培养独立思考的能力，才能成为一名真正的法律专业人士。
综上所述，学习法律基础知识需要保持不断学习的态度，注重实践的重要性，通过触类旁通的学习方法，加强团队合作的意识以及努力培养独立思考的能力。只有通过不断的学习和实践，我们才能真正掌握法律的精髓，运用法律知识维护社会的和谐与秩序。
学习法律基础的体会篇十
第一段：引子及课程介绍（200字）。
在大学期间，我选择了一门名为《法律基础》的课程。这门课程对我来说是全新的，因为我之前并没有接触过法律方面的知识。通过这门课程，我逐渐了解到法律对社会的重要性，以及法律对于个人的作用和意义。在这门课程中，我学习了法律的基本概念、法律体系的构建以及法律实施的方法。在这篇文章中，我将分享我对这门课程的心得体会。
第二段：法律的基本概念与原则（250字）。
在课程开始的几周，我们首先学习了法律的基本概念和原则。我意识到法律是社会管理的重要工具，它涉及到人们的权益和义务。法律的基本原则，如平等、公正和公众利益等，是确保社会秩序和公共安全的基础。同时，了解到法律的目的是保护人民的权益，而不是给他们带来限制和压迫。这让我深刻认识到法律的正义性和社会公正的重要性。
第三段：法律权责与法律体系构建（300字）。
随着课程的深入，我们学习了法律权责和法律体系的构建。法律赋予人们权力和义务，遵守法律意味着承担责任和义务。通过学习法律的权责，我明白了个人的自由与责任的关系，并且学会了如何通过法律保护自己的权益。同时，了解到法律体系的构建是建立在法律规范和制度上的，法律体系需要完善和协调。这个过程需要政府、立法机构、司法机关、行政机关和公众的共同努力。
第四段：法律实施的方法与挑战（300字）。
在课程的后半部分，我们学习了法律实施的方法和面临的挑战。我了解到法律实施不仅仅是依靠法律的文字，还需要法官和律师等专业人士的协助。法律的实施也面临着一些挑战，如法律适用性的灰色地带、法律意见的多样性以及媒体对法律案例的影响等。学习这些内容让我更加深入地了解到了法律的实施并非一帆风顺，需要有专业人士的专业知识和智慧。
第五段：我的收获与展望（250字）。
通过这门《法律基础》课程，我对法律的理解和认识有了很大的提升。我明白了法律对于社会的重要性和个人的意义。法律是维系社会秩序和公平正义的工具，法律权责是保护个人权益的保障，法律体系的构建需要全社会共同努力。同时，我也认识到了法律实施面临的挑战和需要专业人士的协助。这门课程让我深入了解了法律的本质和应用，为我将来的学习和职业生涯奠定了坚实的基础。
总结：通过学习《法律基础》课程，我对法律有了更全面的认识。我意识到法律对于社会的重要性和个人的意义，学会了保护自己权益的方法和思考问题的逻辑。这门课程不仅仅为我打开了法律的大门，也使我思考更深一步的社会和公共事务。我相信这门课程为我未来的专业发展和人生道路提供了坚实的基础。
学习法律基础的体会篇十一
第一段：介绍初级法律基础课的背景和重要性（wordcount:200）。
在进入法律职业之前，深入了解和掌握法律基础知识至关重要。为此，我选择了参加初级法律基础课，这是一门提供给法律学生和从业人员的基础课程。通过学习初级法律基础课，我将熟悉法律的核心概念、原则和制度，并且能够在日常实践和专业生涯中运用这些知识。
第二段：描述课程内容和学习方法（wordcount:250）。
在初级法律基础课上，我学习了许多重要的法律概念，包括合同法、民法、刑法和行政法等。课程不仅涵盖了理论知识，还注重实践应用。我们通过案例分析和课堂讨论来加深对法律原则和制度的理解。同时，老师还引导我们进行独立研究和写作，以培养我们的法律思维和分析能力。
在学习初级法律基础课的过程中，我采用了多种学习方法。首先，我经常预习和复习课堂内容，以确保对核心概念的理解。其次，我积极参与课堂讨论，与同学们分享观点和经验。此外，我还尝试解决一些法律实践问题，以应用所学知识，并加深对法律原则的理解。
第三段：总结所学知识和技能的重要性（wordcount:250）。
通过初级法律基础课的学习，我获得了丰富的法律知识和技能。首先，我学会了如何解读和理解法律文件和法规。这对法律实践和研究都非常关键。其次，我掌握了一些基本的法律分析和思考方法。这使我能够独立思考和判断法律问题，并提出合理的解决方案。此外，我还培养了一些与法律相关的研究和写作技能，这对未来的学习和职业发展都有着积极的影响。
第四段：提出对课程的建议和改进（wordcount:250）。
尽管初级法律基础课对我的学习和发展非常有帮助，但我认为还有一些改进的空间。首先，课程可以更加注重实践应用，例如通过实践案例和实地考察，让学生更直观地了解法律在实际生活中的运用。其次，课程可以增加一些与当代法律问题相关的内容，例如知识产权法和环境法等。这样可以帮助学生更好地应对社会发展的挑战。
第五段：总结个人成长和未来展望（wordcount:250）。
通过学习初级法律基础课，我不仅增加了自己的法律知识和技能，还发展了自己的法律思维和分析能力。作为一个法律学生，我将继续努力学习，在更高的阶段深化自己的法律知识和技能。我相信，初级法律基础课的学习经历将为我未来在法律职业中的发展打下坚实的基础，并帮助我更好地为社会做出贡献。
总结：初级法律基础课是一门重要的基础课程，通过学习这门课程，我获得了丰富的法律知识和技能。课程的内容丰富多样，课程设计也合理，但也可以在实践应用和当前法律问题方面有所改进。通过课程的学习，我在法律方面得到了很大的满足，并为自己未来的职业发展打下了坚实的基础。
学习法律基础的体会篇十二
第一段（引言）：
法律是社会运转的基石，同时也是人民合法权益的保证。作为一门重要的学科，《法律基础》课程的学习对于我们掌握基本法律知识和培养法治意识具有重要意义。在学习过程中，我深深感受到了法律的广泛适用性和理论与实践的紧密联系。
第二段（知识体会）：
通过学习《法律基础》课程，我深入了解了法律的基础理论，如法律的起源、发展、形式、效力等。同时，也系统学习了我国法律的组成部分，即宪法和各类法律法规。这些知识使我更加理解了法律的逻辑和体系，并且对法律的内容和作用有了更为清晰的认识。
第三段（法治意识）：
通过学习《法律基础》课程，我不仅获得了法律知识，更培养了法治意识。法治意识是指对法律的尊重和遵守，意识到法律在社会生活中的重要地位和作用。法治意识的培养是我们作为公民应尽的责任，也是国家整体治理和社会进步的必要条件。在学习过程中，我通过案例分析、辩论等方式，培养了自己独立思考和合理表达的能力，激发了对法治的热爱和对社会公平正义的追求。
第四段（法律应用）：
与理论知识相辅相成的是法律应用能力的培养。通过《法律基础》课程的学习，我掌握了基本的法律操作方法和解决问题的思维方式。在案例分析和实践活动中，我学会了查阅法律法规、分析案情、制定合理的解决方案。这些实际操作使我更具有实践能力和运用法律知识解决问题的能力，将来在社会中遇到法律问题时能够更加自如地应对。
第五段（展望未来）：
《法律基础》课程的学习为我今后的发展奠定了坚实的基础。作为一名大学生，我将继续深入学习法律专业课程，不断提高自己的法律素养和综合能力。无论是走上法律界，还是从事与法律相关的工作，我都将以崇尚法治、维护公平正义为己任，为社会的和谐稳定贡献自己的一份力量。
总结：
通过学习《法律基础》这门课程，我学到了关于法律理论、法治意识和法律应用的知识，培养了法治思维、独立思考和解决问题的能力。这门课程拓宽了我的视野，开阔了我的思路，对于我今后的学习和生活都有重要的意义。我相信，通过不断学习和实践，我将继续提升自己的法律素养，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
学习法律基础的体会篇十三
第一段：介绍自己对初级法律基础课的了解和期望（课程目标、意义）。
初级法律基础课是法学专业的一门重要课程，在我的学习计划中也是必不可少的一部分。我对这门课程的了解并不多，但我期望通过学习这门课程，能够对法律的基本原理和运作机制有更深入的了解，为将来的法学专业学习打下坚实的基础。此外，我也希望通过这门课程的学习，提升自己的法律意识和法律素养，为将来的社会角色定位做好准备。
第二段：对课程内容的初步认识和认真学习的态度。
在课程开始之前，我通过查阅相关资料对初级法律基础课的内容有了初步的认识。这门课程主要包括法律基本原理、法律实务以及法律理论等方面的内容。我意识到这些都是法学专业的基础，对后续的学习以及将来的工作起着至关重要的作用。因此，我对这门课程抱有非常认真的态度，并决心投入大量的时间和精力来学习和消化吸收这些内容。
第三段：对课程内容的深入学习和综合运用的体会。
在课程的学习过程中，我逐渐深入了解了法律的基本原理和运作机制。通过学习相关案例和法律条文，我开始有能力分析和解决一些简单的法律问题。我感受到，法律是一个精密而庄重的体系，需要我们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在课堂上，老师们通过案例分析和角色扮演等教学方式，加深了我对法律知识的理解，并培养了我运用法律知识解决实际问题的能力。
第四段：与同学们的互动和合作的体会。
在课堂上，我积极与同学们进行互动和合作。我们一起讨论法律案例和问题，并就不同的观点进行交流和辩论。这种互动和合作帮助我更好地理解和领会一些抽象概念和原则，并增强了我的团队合作能力。通过与同学们的交流互动，我拓宽了自己的视野，学到了一些法律方面的知识和技巧，这对于我的个人成长和将来的学习都大有裨益。
第五段：对课程的感悟和未来发展的展望。
通过初级法律基础课的学习，我深刻认识到法律在社会中的重要性和作用。法律不仅仅是维护社会秩序和公平正义的工具，更是约束和保护每个人权益的法规。我意识到，作为一名未来的法学专业人士，我要时刻保持对法律的敬畏和对社会责任的担当。通过不断学习和提升自己的法律素养，我希望能够将来能够为社会做出一定的贡献，为法律的发展和完善贡献自己的力量。
总结：
初级法律基础课的学习过程，不仅让我对法律有了更深入的了解，也培养了我一系列的学习和思考能力。通过深入学习课程内容，我不仅是一名法学专业的学生，更是未来有着社会责任的法律从业者。我相信，通过持续的学习和努力，我能够在法律领域有所建树，为法律的发展和社会的进步做出一份属于自己的贡献。
学习法律基础的体会篇十四
作为一名普通公民，我始终认为了解基础法律对我们每个人都至关重要。在我的职业生涯和日常生活中，我都能够感受到法律知识的重要性。在我这篇文章中，我将分享我从了解基础法律中获得的体会和体验，以及建议其他人也应该了解它的原因。
第一段：法律对我们的重要性。
了解法律对我们所有人都是很重要的。这是因为法律规定了我们作为唯一的社会组织方式，它确保了社会的秩序和公正。没有法律，我们将会面临一场完全混乱的社会。在我的职业生涯中，我曾经看到了许多案例，其中有很多都是因为人们不了解法律规则而出现的。了解基础法律可以帮助我们防止自己不知不觉犯错，避免陷入困境。
第二段：我如何学习基础法律知识。
学习基础法律对我来说并不容易，因为我从未在法律领域工作过。我从朋友和同事处得到了很多指导，并且也阅读了一些相关的书籍和教程。此外，我还在网上寻找支持，例如合法的论坛和博客，了解一些常见案例和背景，这些有助于提高我对法律的理解和认识。
第三段：理解法律的意义。
学习和理解法律真正的意义，需要花费很长一段时间。但是，一旦我们真正理解了它的内涵，对个人和社会将产生深远的影响。法律为最弱势群体提供了保护。每个人都有权利获得公正的待遇，无论他们的贫富或地位如何。法律还确保了财产的安全，保护商业合同，以及解决争议的流程。
第四段：了解法律的好处。
了解基础法律有很多好处。作为一个消费者，我们可以了解消费权益，以避免成为不可预见的受害者。我们可以了解避免诈骗的技巧，并且可以控制个人数据的安全。另外，了解基础法律也为我们的职业规划提供了一个独特的卖点。许多雇主希望他们的员工对法律有一定的了解和理解，这有助于促进工作场所的稳定和安全。
第五段：建议了解基础法律知识的原因。
了解基础法律知识对每个人都很重要。正如我在之前的几段中所讲的那样，了解它真正的意义和价值，可以让我们更好地了解自己的权利和责任。它还可以更好地为我们的生活和职业发展提供基础。我建议所有人都了解基础法律，这可以帮助我们更好地理解自己的社会义务和成为更好的公民。
结论：
了解基础法律是每个人都应该具备的技能。我们可以通过读书、参加社区活动、在网上查找合法论坛和博客等方式学习基础法律知识。尽管它可能不是完美的，但它可以为我们在生活中遇到的许多问题提供指导和支持。更重要的是，知道我们的权利和义务可以帮助我们成为更好的公民，并在社会中扮演更积极的角色。
学习法律基础的体会篇十五
我们在单位领导的组织下，透过多种形式。我们集中学习了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国安全法》等法律法规，使我们又得到了一次学习的机会，下方就我个人对学法的体会谈一下学习心得。
一、学习宪法体会：
(一)、充分认识到了这次修改宪法的好处。它反映了全国人民的意志，个性是把“三个代表”重要思想作为我们党和国家的指导思想，具有重大和深远的好处。这是中国人民政治生活中的一件大事，也是我国进入新世纪之后在贯彻落实“依法治国、建设社会主义法治国家”治国方略过程中所取得的一项重要成就。宪法是国家的根本_，规定了国家的根本制度和根本任务，是治国安邦的总章程。现行宪法颁布以来进行的修改是新一代党的领导群众执政治国理念的集中体现，具有历史的进步性。
(二)、充分了解到了这次修改宪法的特点：现实性和以民为本。
二、学习《安全生产法》体会。
众所周知，在传统的安全管理工作中，始终贯穿着“三不放过”的原则，经过一段时期的运行之后，体会到追究事故职责者的职责不够明确。因此，此刻又将“三不放过”改为了“四不放过”，加大了发生事故后的处理力度。这不失为一种“前事不忘，后事之师”的好做法，有新意。但生产安全事故一旦发生，将会带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失，即使再加多几个“不放过”也为时晚矣。新出台的《安全生产法》则体现了在安全生产管理上要强化“超前意识”、“预防为主”的理念，进一步明确了只有有效地预防生产安全事故的发生，才能使安全管理工作到达的境界。
安全管理工作的“超前意识”，强调把安全工作的重点从事后处理转移到事前监督上来。要建立完善的事前监督管理体系，在贯彻“安全第一”工作中务必遵循“预防为主”的原则和“防范胜于救灾”的内涵。同时，也要构成建立用心向上的“安全文化”氛围，这是安全管理工作事前监督体系的重要环节。“安全文化”追求的是一种各级领导干部身体力行现出来的安全管理理念，从而促使所有人员表现出较高的重视安全工作的自觉性和用心性，并将安全生产工作放在自我的职业价值中去，从而使各项安全生产管理工作成为自我工作的行动指南。另外，建立完善的安全管理考核机制，是事故“超前防范”的有效措施。目前，我司已将“安全生产考核标准”纳入到了各部门的“月度工作计划指标考核”中去，从某种程度上起到了一个监督和防范的作用。然而，还存在着重视对安全事故的考核，轻视对不安全因素、异常的监控。在这种安全管理体制中，不可避免地抱有了一种侥幸的心里。孰不知，“小病不医，终成大患”。等到安全事故发生后，再找原因谈“几不放过”晚矣。因此，一个完善的考核机制应包含安全管理的各个环节，健全“职责链”的监控系统，提高“防患”意识，从小事做起，建立必备的安全防患措施，坚决杜绝“三违”，养成工作严谨、执行制度认真、工作程序规范的良好工作作风。在实际工作中提高自防和互防潜力，做到“三不伤害”，从而建立起安全管理工作的新风尚。把生产过程中发生事故的可能性消灭在萌芽状态。
学习法律基础的体会篇十六
__是我国“__”普法的收官之年，经过多年的法治宣传教育，广大人民群众的法治观念、法治意识和法律素质得到了显著提高。然而在当前社会经济发展中，我们更应该清醒地看到，学法用法工作中仍存在不足之处，依法行政的意识和能力与学习实践科学发展观的要求相比还存在着差距。作为一名公务员，更要努力学好法律知识，提高法律意识，不断增强依法办事的能力，下面结合自己本职工作，谈谈学法用法心得体会：
一、提升学法用法思想认识。
握所需法律法规才能保证各项工作规范有序开展。二是坚持学法的自觉性。政府机关的工作人员首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，同时，积极地学法用法对整个社会引领作用也显而易见，如对规范社会秩序、培育公民品格、促进文化建设都起着不可忽视的作用，即维护了社会稳定，又促进了经济发展。三是广大人民群众的迫切愿望。随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，广大人民群众要求社会依法行政、阳光行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名在政府机关工作的人员，学好用好法律不单是个人的荣辱得失，而是与法治国家的实现紧密相联。
二、增强学法用法实效。
践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，做到“三个坚持”：即坚持依法进行决策;坚持依法推动工作;坚持依法解决问题。三是解决好群众关注的热点难点问题。认真解决这些问题，可以充分体现法治宣传为人民的要求，用事实对广大群众进行法治教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。
三、积极推进依法行政。
当前依法治国观念深入人心，政府机关的工作人员作为倡导者和实践者的主力军，一是应把依法行政这根弦绷紧，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。行政机关要严格按照法定权限和程序行使职权，逐步实现行政行为的规范化和法治化。二是建立和完善行政执法人员学法用法监督制约机制。完善监督措施，加大监督检查和监督力度，每年至少进行一次行政执法人员学法用法检查。三是以用促学，学用结合。行政执法人员要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到规范执法，依法行政。尤其要解决好群众关注的热点难点问题，认真解决这些问题，可以充分体现法治宣传为人民的要求。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复，我们要用事实对广大群众进行法治教育，坚持从实际出发。
学习法律基础的体会篇十七
深入推进知识产权民事、刑事、行政案件“三合一”审判机制改革，完善知识产权案件上诉机制，统一审判标准。制定完善行政执法过程中的商标、专利侵权判断标准。规范司法、行政执法、仲裁、调解等不同渠道的证据标准。
建立健全知识产权纠纷调解协议司法确认机制。建立完善市场主体诚信档案“黑名单”制度，实施市场主体信用分类监管，建立重复侵权、故意侵权企业名录社会公布制度，健全失信联合惩戒机制。逐步建立全领域知识产权保护案例指导机制和重大案件公开审理机制。加强对案件异地执行的督促检查，推动形成统一公平的法治环境。
知识产权保护的相关要求规定：
1、积极开展海外巡讲活动，举办圆桌会，与相关国家和组织加强知识产权保护合作交流。探索在重要国际展会设立专题展区，开展中国知识产权保护成就海外巡展。
2、充分发挥知识产权制度对促进共建“一带一路”的重要作用，支持共建国家加强能力建设，推动其共享专利、植物新品种审查结果。
3、充分利用各类多双边对话合作机制，加强知识产权保护交流合作与磋商谈判。综合利用各类国际交流合作平台，积极宣传我国知识产权保护发展成就。
学习法律基础的体会篇十八
法律是社会发展的必需品，而法律基础课程则是培养法律素养的重要环节。近日，我在学校修习了一门名为《法律基础》的课程，这门课程不仅使我对法律有了更深入的了解，还让我意识到法律在我们日常生活中的重要性。通过学习该课程，我感受到了法律的力量，认识到了法律对社会秩序的维护和公正的价值，给我留下了深刻的印象。
第二段：法律对社会的重要性。
法律在社会中具有至关重要的作用。在法律的框架下，社会秩序得以维护，人们的合法权益得到保障。在社会生活中，人们遵守法律，可以获得权益和利益，在法律的保护下，社会各界与各个层面的人们可以在公平的环境中进行交流和交往。同时，法律还为社会提供了公正和安全感。法律规范了人们的行为准则，使人们的行为更加有序，使社会更加稳定和安宁。因此，了解和理解法律的基础知识对每个人来说都至关重要。
第三段：法治意识的养成。
《法律基础》课程的学习使我养成了法治意识。法治意识是指人们在日常生活中自觉遵守法律、尊重法律、恪守职责的一种意识形态。通过该课程的学习，我深刻体会到了法治对社会秩序和社会公平的重要性。只有按照法律规定行事，遵守法律，才能维护社会的正常运转，保护个人和他人的利益和权益。在课程中，我还了解到了自己的法律权益和义务，进而使我养成了自觉遵守法律的好习惯。
第四段：法律素养的提升。
通过学习《法律基础》这门课程，我的法律素养得到了极大的提升。这门课程不仅让我了解了法律的含义、相关法律的基本知识，还帮助我掌握了法律实践中的准则和技巧。对我来说，这是一次难得的学习机会。在法律素养提升的过程中，我学会了如何保护自己的合法权益，如何正确处理与他人的法律关系，如何追求公平和正义。这些技能和知识不仅对我个人有益，还对我的职业发展和社会的建设有着积极的作用。
第五段：结语。
通过《法律基础》课程的学习，我认识到了法律的重要性和其在社会中的作用。这门课程不仅拓宽了我的知识面，也提高了我的法律素养。我相信，在日后的生活和工作中，所学到的法律知识和素养将会指引我正确地行事，并对社会发展和法治建设贡献自己的力量。同时，我也希望更多的人能够重视法律教育，提高法律素养，共同建设一个更加公平和正义的社会。
这篇文章以《法律基础》心得体会为主题，依次介绍了法律对社会的重要性、法治意识的养成、法律素养的提升以及个人对法律的认识和展望。通过这五段式的连贯文章，读者可以了解到关于法律基础课程的学习经验和所带来的收获，以及法律在个人和社会发展中的价值。
学习法律基础的体会篇十九
近年来，建筑行业发展迅猛，为了保障建筑项目的合法性和高质量，法律在建筑工程中起到了至关重要的作用。我作为一名建筑师，在实践中对建筑基础法律有了一些心得体会。在这篇文章中，我将从五个方面来阐述我的观点。
首先，建筑基础法律的合规性是建设项目的基石。在开展任何建筑项目之前，了解相关法律法规是非常必要的，例如建筑法、水利法、环境保护法等。这些法律规定了建筑工程的整体框架和准则，确保了建筑项目从设计、施工到竣工的过程中遵守法律法规并负责任。只有在合规的基础上，建筑项目才能有序进行，为社会创造更多价值。
其次，建筑基础法律的正确适用可以避免纠纷的发生。建筑项目本身是一个复杂的过程，涉及到多个利益相关方的合作。而在合作中难免会有一些纠纷的发生，例如合同履行问题、施工质量问题等。在这些纠纷中，正确适用法律可以帮助各方解决争议，避免大量的时间和资源浪费在诉讼上。因此，建筑师应该熟悉法律法规，为自己和项目提供更好的保护。
第三，建筑基础法律对于建筑师的规范意义重大。建筑师作为建筑项目的设计者和管理者，对于设计质量和建设工艺有着重要的影响。在这个责任的背后，法律法规为建筑师提供了许多规范，例如勘察规范、设计规范等。这些规范的实施，能够帮助建筑师提高设计和施工质量，确保工程的安全性和可靠性。因此，建筑师需要时刻关注法律法规的更新和规定，将其运用到实际工作中。
第四，建筑基础法律为建筑项目提供了保障。在建筑项目中，往往会面临一些风险和意外情况，例如施工事故、设计变更等。这些情况可能会给项目的进展和质量带来负面影响。然而，在法律法规的保护下，各方可以通过法律程序来维护自己的权益。例如，如果发生施工事故，受伤的工人可以依据劳动法进行索赔；如果发生设计变更，合同中的责任规定可以帮助各方做出相应的调整。因此，建筑师需要充分了解法律法规，为项目提供全方位的保障。
最后，建筑基础法律的遵守是建筑师职业道德的体现。作为一名从业多年的建筑师，我深知建筑行业需要遵循一定的道德规范和职业伦理。而法律法规正是这些道德规范和伦理要求的具体实施。建筑师在实践中应该时刻遵守法律法规，尊重合同和承诺，遵循诚实守信的原则。只有这样，我们才能让建筑行业更加文明、规范，为社会创造最大的利益。
总而言之，建筑基础法律在建筑行业中具有至关重要的作用。通过对建筑基础法律的学习和实践，我深刻体会到了其对建筑项目的重要性。建筑师应该始终遵守法律法规，将其运用到实际工作中，从而确保项目的合法性和质量，为社会创造更美好的建筑环境。
学习法律基础的体会篇二十
当我第一次接触法律基础这门课程时，我对它一无所知，对法律的概念也只停留在书本上的定义。然而，在经过一学期的学习之后，我对法律基础有了更深入的了解，同时，我也收获了一些重要的心得体会。本文将围绕法律的定义、法律的基本原则、法律适用的实践、法律的限制以及法律意识的培养这五个方面展开论述。
首先，对于法律的定义，我的认识发生了很大的改变。曾经，我将法律视为一种被迫的约束，一种限制自由的规则。然而，通过学习法律基础，我明白了法律的本质是保障公正和正义的工具。法律是社会协议的一部分，它旨在调整人际关系，维护社会秩序。法律通过规范人们的行为，确保他们的权利得到尊重和保护。只有在一个依法行为的社会中，人们才能自由地发展和追求幸福。
其次，我对法律的基本原则有了更深入的了解。学习法律基础让我了解到法律的公正、公平和公开是其核心原则。法律的公正体现在对待每个人都一视同仁，不以人的身份、地位进行歧视。法律的公平意味着法律对每个人都做出公正的裁决，在处理争议时要仔细考虑各方的利益。法律的公开要求法律透明、易于理解，人们有权了解自己的权利和义务。这些基本原则构成了法律的基础，也是法律实践的指导。
第三，我通过学习法律基础了解到了法律适用的实践。在现实生活中，法律不仅仅是纸上的规定，它也需要在实践中表现出强大的生命力。法律的适用需要考虑到具体的情况和背景。对于变革社会现实的新情况，法律需要进行改革，以适应社会的发展和演变。而且，在法律适用的过程中，还需要借助法律解释和判例的累积，以保证法律适用的统一和公正。只有使法律与实践相适应，才能实现法律的目标和价值。
接下来，我认识到法律也有其限制和局限性。法律虽然是调整人际关系的重要工具，但它并不能解决所有的问题。有些问题是法律难以涉足的，比如伦理道德方面的问题。此外，法律也存在着一定的局限性，它无法预测和解决所有的争议和矛盾。在法律的运用中，也经常会出现误解和不公平的情况。因此，我们需要意识到法律只是社会的一部分，还需要其他因素的综合考虑，才能达到公正和正义。
最后，我深刻认识到培养法律意识的重要性。法律意识是指人们对法律存在、法律作用和法律规范合理性等方面的认识和感知。具有良好的法律意识有助于我们正确理解法律，遵守法律，维护自己的权益。通过学习法律基础，我意识到自己在许多方面缺乏法律意识，需要不断学习和提高。只有加强法律意识，才能更好地保护自己的权益，避免与法律背道而驰的行为。
总之，学习法律基础让我对法律有了更深刻的认识，也让我意识到法律对于社会秩序的重要性。这门课程给予我的不仅是专业知识，更是丰富的心得体会。希望在未来的学习和生活中，能够更加注重法律意识的培养，并将法律知识应用于实际生活中，为社会的公正和正义作出自己的贡献。
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