总结可以帮助我们更好地掌握时间和资源，为下一步的行动做好准备。怎样应对工作中的压力和困难？可以帮助我们发现总结的写作技巧和方法。
变脸的说课稿篇一
我今年上三年级，老师们来了个大转换，我们的音乐老师换成了美丽的周老师。说她美丽可不是吹的！她有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副红色镶边的眼镜，显得十分清丽脱俗。
周老师开心的时候，笑得天真烂漫，像个美丽的少女。发起火来，巴不得把我们每人都抽一顿。即使这样也不妨碍我们喜欢她。
就拿上周二来说吧，我们的音乐教室在5楼，上楼时，我们显得纪律特别乱，大家一路上，说得说，唱的唱。就我们几名她平时最宠爱的学生不怎麼说话，楼道里嘈杂的声音呀就像菜场似的，一浪高过一浪。周老师在前头领队，于是她再也按耐不了，便大吼一声“安静”！她大吼的样子胜过河东狮吼，只见她杏眼圆睁，柳眉倒立。全班同学立刻被她发怒的样子镇住了。顿时安静地连一根针落地都可以听见。大家都认为这下“死定了”，可周老师却马上转换成一副和蔼可亲的表情，边走边温柔地说：“同学们，上楼要小心点哦！”大家都口瞪目呆，周老师的“变脸”速度真叫绝呀！
怎麼样？这就是我们不仅美丽而且又“凶恶”的周老师，你们喜欢她吗？
变脸的说课稿篇二
今天是一个平常的日子，音乐课到了，我和我的同学们开始准备起上课该准备的东西。
音乐老师一头散发，在每片头发尾部，都有一片黄色。上课铃声响起，张老师微笑地走进了教室，我们依旧热闹非凡，张老师一拍讲台，喊声：起立！我们花样式的站了起来：有的笔直站着，有的歪歪扭扭，有的抱在一块，还有的像盆景一样。张老师生气了：今天已经很累了，你们别再说让我骂你们了。又恢复温柔语气：今天我们欣赏两篇乐曲，《江南好》和《小巷风韵》。
张老师开始播放视频音乐，靠窗的同学去拉窗帘，其他同学争相指挥，瞬间教室里炸成了一锅粥，有站起来的，有大声叫喊的，喂，你干嘛？拉长一点！短一点。什么声音都有，还有的在那瞎起哄。老师立刻就炸了，吼道：你们这是上英语课的纪律吗！那以后我们音乐课就换成语数英吧！我们继续起哄。音乐老师狠狠地教训了一通，甚至你们脑子有病的话也说出口了。就这样，整节课在不愉快中度过，最后连下课铃都可怜我们，叮铃铃的直流泪终于下课了。
音乐老师变脸，原来这么可怕呀！
变脸的说课稿篇三
张老师是我们的班主任，也是我们的数学老师，他喜欢穿卡通类的衣服和鞋子，每天带着一副无镜片眼镜，显得很严肃沉稳的样子，但他上课十分幽默，总是能笑倒一排人，让我们都沉浸在欢乐地海洋中。
张老师最大的特点就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一样，只要我们表现好，就等于加了牛奶，味道刚刚好。可如果我们表现不好呢？哼！四个字形容：苦涩难咽！
有一天中自习，张老师叫一个同学到他那去。可是，这个同学不听老师的话，还是稳如泰山地坐在椅子上，一动不动，装作没听见。张老师吸了一口气，瞪着他说：“你干嘛装作听不见！”张老师接着请了一名同学过去叫他，还是叫不动他，我们想，这不是挑战老师的极限吗？这个同学死定了，张老师肯定不会给他好果子吃的。果不其然，之间老师怒目圆睁，快步走到那名同学的旁边，顺手就把他的书往旁边一甩，凶狠狠的盯着他，用80分贝的声音吼道：“你装作听不见，是不是？你可以回家了！”老师吼完，让他给妈妈打电话，把今天中午的事情告诉他妈妈。目睹了刚才惊心动魄的一刻，我们都以为下午肯定再也见不到这位同学了。谁知道下午，令人惊讶的一幕出现了，那位同学居然好端端的坐在教室里上课！原来，张老师并没有请这位同学回家。而是细心地指导他，像朋友一样跟他谈心。
又有一天，一名同学课间疯跑摔伤了，张老师听到这个消息后，大发雷霆，冲着那名同学说：“怎么又是你，总是摔伤，非要搞得缺胳膊少腿就好了？给我到办公室来！”我们以为这位同学会被拖到办公室狠狠地批评一顿。但这位同学后来说张老师一句都没有批评他，而是细心的帮他包扎好了伤口。
这就是我们的“变脸大王”——张老师，一个表面看起来总是凶神恶煞，但内心却很善良，关爱我们的好老师。
变脸的说课稿篇四
《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
教学本文，应引导学生在熟悉剧情的基础上，把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节，引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。
变脸的说课稿篇五
徐老师三十多岁，头发卷卷的，微胖，中等个头，经常穿着休闲的衣服，踩着矮跟的小红鞋。一张休闲自在的脸上，戴着一个圆圆地眼镜，看上去很休闲又自在。不过，在同学们的印象中，徐老师是变脸王。
瞧，徐老师又带着一张微笑又可爱的笑脸进了教室。今天，我们学习女娲补天呀，同学们齐声朗读后。老师正甜言蜜语地说着故事起因、经过和结果的时候，突然一声惨叫声想起，当时徐老师正在转身用粉笔写字，一边用秘密的声音教我们怎么写。可是，转身地一瞬间，她就板着一张老虎脸，大声叫道：刚刚，是谁叫的？快点承认，不然我的戒尺可就喜欢你呢！
这时，班长不好意思地说：徐老师，刚刚外面人叫的！
这不好意思。瞬间火焰全消。
就是这个状态，每一节语文课上，徐老师的脸总是会一惊一乍的，有的因为故事情节的问题，有时因为我们的表现而一惊一乍。徐老师爱憎分明，心情全写在脸上，难怪大家都在背后亲切地称呼她变脸王。
变脸的说课稿篇六
你见过会变脸的老师吗？如果没见过，那就让我带你去认识一位吧！
在我们班，有一位会变脸的老师。每逢考试完，我们考得又不好的时候，她总是一脸阴沉。铃声响过后，只见她走到讲台上，往日的微笑被拧成一团的眉毛取代了，眼睛里也迸出一道道刀一般锋利的光。整理一下讲台后，她严肃地说：“我已经把试卷改完了，这次考得非常糟糕，没有一个一百分的，只有十几个上了九十分。”这句话一出，教室里鸦雀无声。老师讲到那些不该错的题时，大家更是屏住呼吸，不敢看老师那愁云满布的表情。不过这堂课的效果倒是出奇的好。谁叫我们平时不听，如果现在还不听，那不是给自己找麻烦。
别说我们老师只会严肃哦，其实，她更多地给我们的是一张可爱的笑脸。她娃娃一样的脸，笑起来还有两个浅浅的酒窝。记得有一次，同学们玩猜谜语游戏，轮到老师做表情的时候，老师便捧着肚子哈哈大笑起来，于是同学们异口同声地说：“捧腹大笑！”
还有一次，老师让我把作业收齐后搬到教师办公室去，说完便走了。等我把本子收齐后，便搬了过去。但是老师看到我过来，连忙把我手上的本子接过去，并笑眯眯地问道：“这么多，不重吗？”我又惊又喜，谁说老师像恶魔，这时的她多像天使啊！
变脸的说课稿篇七
一头乌黑的长发，鹅蛋般的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的大眼睛，非常漂亮！这就是我的美术老师李老师。
四年级的时候，李老师给我们上美术课时，要求同学们上课不能乱说话。有一次上美术课，李老师正笑容满面地给我们讲美术知识，突然，听见一位同学正在小声说话，她的脸突然就严肃了起来，严厉的目光扫向那个同学。同学看见了，立刻闭上了嘴，但是不久他又说起话来，李老师再次提醒他，可是他屡说不改，李老师板着脸说：“你立刻站到教室后面去，反省一下！”当乱说话的那个同学走到教室后面的时候，老师又恢复了笑容满面，继续给我们上课了！
现在我上五年级了，美术老师依然是李老师。在这学期第一次上美术课的时候，李老师微笑着走进教室，可是当她看到同学们都在乱说话时起，李老师的微笑不见了，神情严肃，声音严厉：“上课了，赶快安静！”教室立刻安静了，李老师继续说：“下面，我来讲一下美术课上的纪律……”说着说着，李老师的笑容有挂在了脸上，漂亮极了！
变脸的说课稿篇八
瞧，迎着朝霞变着脸阔步走来的东升，变得美丽可爱，整结、华丽、大方、得体。流淌着大小河流，污水变绿了，远看像一条条绿带子。街道宽阔，人车如织，绿化带常年盛开着美丽的鲜花。文化广场欢声笑语……一派勃勃生机。
看着东升各项事业不断地发展，容貌日新月异，我憧憬着“碧水浇水乡，蓝天显天穹。卫生传四方，美丽满东升。”这样一幅美丽可爱的画卷。来，让我们一起加入创建省卫生镇的行列，共同创造一个优美舒适的家园！
变脸的说课稿篇九
我的老师扎着马尾辫，浓浓的眉毛下面是一双宝石般的大眼睛，高高的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，他的心情阴阳不定，一时阴，一时情，她是我心中的变脸高手。
在今天的课堂上，老师在滔滔不绝的讲着，讲到“快乐你我他，课堂小游戏，察言观色pk——比赛猜图片”时，她让我们表演一下，她看到我们的精彩表演，不由自主地笑了起来，她的嘴角上扬，露出了八颗洁白闪亮的牙齿，眉毛舒展，大大的眼睛变成了月牙，笑起来很可爱。
突然，她的眉毛紧紧地皱在一起，像一个倒八字，就像两个打火机，点燃了心中的怒火，眼睛狠狠地盯着那两个同学，牙齿死死的咬着，好像要把那两个同学吃掉！为什么会这样呢？因为那两个同学在课堂上捣乱，课都上不成了。
老师辛辛苦苦地为我们讲课，还有调皮的同学说老师不辛苦，我们辛苦。老师伤心的哭了，她热泪盈眶，嘴巴像一条波浪线。
无论老师多么多变，我依然爱我的老师，是她教给我知识。
变脸的说课稿篇十
李老师是我们三（3）班的班主任。我觉得李老师有时严肃、有时活泼、有时很高兴、有时又很生气，让人琢磨不透！在课堂上，要是有同学做小动作或者说悄悄话，李老师就像老虎要吃人似的，用他的“武器”来吓唬我们。
在课余时间，他就像变了一个人似的，和我们一起讲笑话做游戏，说说笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活泼的小白兔。在音乐厅里看电影的时候，李老师又变了一个人，他就像服务员一样跑东跑西，为我们服务。在考场上，李老师一脸严肃的表情，让人看见了觉得又害怕，又可笑。
如果大家都考试成绩很好，李老师会非常高兴；如果有很多同学没考好的话，李老师的肚子会被气的圆滚滚的，我都担心李老师的大肚皮会爆开！我们经常给李老师开玩笑：“李老师，你怎么总在变脸呀！”李老师笑着说：“那我以后就总是一张脸，上课像老虎，下课也像老虎咯，好不好？”“不行！李老师要上课像老鼠，下课像老鼠！”“哈哈哈”！我们班的“变脸”李老师，让人又害怕又喜欢！
变脸的说课稿篇十一
还记得一年级刚进小学时，我是个害羞内向的小男孩，经过两年的相处，现在的我和班里的小伙伴们相处得十分融洽，打成了一片，我也长成了一个活泼调皮的小男孩。也许奔跑是男孩子的天性，课间男孩子最喜欢的就是“奔跑”，追逐着比赛，奔跑着打闹。虽然老师们三令五申地禁止课间奔跑，可我们还是会乘老师不注意时跑起来，大家都不知道课间奔跑真的会闯祸。
两个星期前，一件可怕的事情发生了。周五上午，和往常一样进行课间大活动，我和好朋友很有默契地对视了一眼，就像两支离弦的箭一样窜了出去，比赛谁先去操场。转弯处我加速冲刺，脚下一个踉跄失控扑向了墙角，顿时我眼前漫天小鸟飞舞，星星闪耀，好久好久都分不清东南西北，等缓过神来右眼已经完全睁不开。手摸着像个乒乓球似的眼睛，我吓出了一身冷汗，也不知道我的眼珠子还在不在眼眶里，我会不会从此变成了“海盗”？紧接着王老师联系了爸爸，他带我去了医院，拍片子做ct，一阵折腾后医生说：“孩子，你眼珠子还在眼眶里，眉骨没裂，但是会大面积淤青肿胀很长时间。”这时我才稍稍放下心来，庆幸自己还好没变成“海盗”，但却免不了会像《水浒传》里的青面兽杨志，形象大跌啊！
周一，我顶着半张淤青脸，肿着眼眶眯着眼睛来到了学校。顿时我就出了名，不过这名声可不太好。同学们见了我的怪模样都躲得老远，在我背后议论纷纷。老师见了我的伤残脸，都回到自己教室，以我为例苦口婆心地劝阻男生们课间不要奔跑，我成了课间奔跑的反面典型。哎......我只好在心里默默地安慰自己，著名思想家老子曾经说过：福兮祸所依，祸兮福所伏。真心希望我此时的形象能提醒那些有奔跑欲望的同学们，课间奔跑是真的会闯大祸的。
我也暗暗立下心愿，今后我要纪律好、学习好、出好名，让老师同学们以后提起我时说：“就是那个把眼睛撞成球的皮大王，这次得了第一。”这样也不枉我的眼睛为我付出了一把，把坏事转化成了好事。
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变脸的说课稿篇十二
1、能讲出月亮上会发生什么事。
2、培养幼儿的想象能力。
3、能用连贯的语言表达。
1、范画-月亮的故事
2、幼儿用图画纸、彩笔。
1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事?
3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的`。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
变脸的说课稿篇十三
1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2、体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
1、演读法。
2、讨论。
3、美点寻踪法。
1课时。
“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。
1、学生自读课文，了解剧情。
2、学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。
教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。
1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。
明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮。
水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。
2、教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
狗娃：是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
水上漂：是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
提问：水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗?
学生思考、各抒己见。
生1：是性格冲突。重男轻女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。
生2：水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想，水上漂因何如此呢?他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的`性格冲突，而是二人之间的命运冲突。
学生相互辩驳。教师点评，以第二种意见为佳，引导学生深层探究。
五、欣赏剧本的细节描写、心理描写，体味手法美，学习剧本塑造人物的独特手法
1、文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味。
2、剧本注重心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。
学生自选例品评，教师应有意识地培养学生对戏剧的鉴赏能力。
《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品味。
1、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。
2、学写戏剧评论。针对《变脸》的思想内容和艺术手法，任选一个角度，写一篇文学短评。
3、预习《枣儿》。
变脸的说课稿篇十四
1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。
2.了解常见的矿产资源。
知道地球表面变化对生物和环境的影响。
一、导入
地球的脸是指什么？
地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。自地球形成以来，它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化。
二、阅读与提问
阅读59页的课本内容。
然后让学生提问。并存入问题银行。
三、交流资料
让学生交流搜集到有关地貌的资料。
四、模型与解释
整理有关地貌的.资料，并制作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。
每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。
最后举办一个模型展示会。
3地球“变脸”之谜（2课时）
教学目的：
能通过搜集、分析资料得出结论。
会运用模型解释地貌变化的主要原因。
教学重点：
能通过搜集、分析资料得出结论。
教学准备：
粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子
教学过程：
一、猜想与验证
是什么引起了地貌的变化？
学生猜想：火山爆发、地震、风……
二、计划与组织
引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。
各小组制定一份详细的研究计划，并做好分工。
阅读资料
阅读63的课本内容。修改自己的计划。
三、模型与解释
以小组为单位做火山爆发模型
（1）先准备好工具和材料。
（2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。
（3）把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。
四、探究活动
环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么？
变脸的说课稿篇十五
我们班有一个会“变脸”的老师，她要是温柔起来，就像只小兔子。每次外出听课时，她都会给我们买很多当地特产，让我们开心地吃个够。她要是生起气来，就像一只大狮子。
有一次考试，我们班有几个同学虽然考得很好，但却把阅读题丢了，老师在讲卷子时，气愤的眼睛都在喷火，像狮子一样吼道：“阅读题丢题的几个同学都给我站起来！”只见几个同学吓得像从椅子上弹起来一样，齐刷刷地站了起来。老师厉声道：“这么低级的错误你们也犯？说过多少遍，做题要认真，要仔细，可是你们怎么就不长记性呢？今晚回家，把丢了的题目给我抄十遍，明天早上交给学习委员。”说完后，又狠狠地瞪了他们一眼，让他们坐下来。接着拿起了几位满分同学的卷子，面带微笑地说：“请同学们把掌声送给这几位考试认真，态度端正，成绩优秀的同学。”
这就是我们班主任，一位会“变脸”，却非常爱我们的老师。
变脸的说课稿篇十六
我的妈妈有一头乌黑光亮的短发，干净利落。在她雪白的脸上，有一双像宝石一样璀璨的大眼睛，精巧细致的鼻子下面是一张樱桃小嘴。只要妈妈一笑起来，她的嘴巴就会变成一条小船。
妈妈的.脸是一张晴雨表，有时晴空万里，有时倾盆大雨。记得有一次我生病了，非常难受，妈妈把我送到医院。医生说：“这位小朋友需要挂盐水。”一听到这话，我马上哭着说：“妈妈，我不想挂盐水。”妈妈抱着我柔声说：“只有挂了盐水，病才会好。勇敢一点，妈妈陪着你。”温柔的话语给了我无限的勇气。
还有一次二年级的时候，我做作业做到了晚上十点半，但还是心不在焉地在浪费时间。妈妈见了狠狠地批评了我，顿时让我羞愧得无地自容。
这就是我的妈妈，有时温柔，有时严厉，我永远爱她！
变脸的说课稿篇十七
1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3、了解川剧的一般特点。
1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
“变脸王”大家听说过吗？（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
多媒体播放电影《变脸》片断。
学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等。
1、学生自读课文，了解剧情。
2、学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。
示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
1、学生细读课文，选自己最感兴趣的`地方用铅笔在书的空白处作简单点评。
2、学生自主品评，进行美点寻踪。
学生自由发言。
生1：这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。
生2：水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。
生3：戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味。
生4：刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。
……
教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。
1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。
明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮。
水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。
2、教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。
生1：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。
生2：情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念、并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进；水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的决定，狗娃悲痛苦苦相求。
生3：情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝技，传男不传女，铺垫三也。狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也；说话结巴，“传儿不传……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。
生4：情节美在矛盾冲突的多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。
1、把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。
2、课外阅读《变脸》全剧。
变脸的说课稿篇十八
我的妹妹有一双会变化的眼睛，有时是一双单眼皮，有时是双眼皮。妹妹的鼻子尖尖的一头乌黑发亮的'头发像瀑布一样。
妹妹最大的特点就是“变脸”。
有一次，我带她去表哥家玩，表哥把我妹妹的水彩笔踩烂了，这时妹妹如狼嚎一般大哭起来。表哥却像木头人一般在那呆着。我想表哥一定在想办法去哄妹妹。突然表哥眼睛一亮，说：“走，我们去买糖，行吗？”妹妹一下子就停止了哭声，擦干眼泪说：“嗯，我吃徐福记的。”
到了超市妹妹东看看西看看，一会要这，一会要那。表哥钱包里的钱都花光了，可妹妹最后非要再买一个棉花糖，表哥没钱了，幸好售货员阿姨好心说：“你们买这么多东西，这个就当送给你了吧！”表哥才松了一口气。回到家，表哥吃了她一口虾条，这时妹妹又大声哭了起来，表哥又有耐心地说带妹妹去幵山公园玩，妹妹才慢慢的不哭了。
从这以后，妹妹见表哥对他百依百顺，便天天缠着我带她去表哥家玩。
变脸的说课稿篇十九
你一看到这个题目，一定就会想到京剧。可我告诉你，我妈妈不会唱京剧，更别说变脸了。在这里，我妈妈就是从hellokitty到老虎的变化。
有一个周六，我起床有点晚，于是我风风火火地洗好脸，刷好牙，吃早饭，妈妈则在旁边拖地。这是妈妈温和地问：“最近在学校里乖不乖呀？”因为我在吃早饭，所以我漫不经心地回答：“嗯，还行。”“哦！”过了几秒钟，妈妈突然怒吼道：“何德荣，给我过来。”天呐！妈妈的态度突然来了个180度大转弯。我慌忙地跑到房间一看，我的妈呀，我的房间一片狼藉。认识到错误的我，低下了头，妈妈觉得我已经认识了错误，便把老虎形象变成了hellokitty，之后开始她的长篇大论：“何德荣呀，你已经是五年级了……”唉，每次妈妈寻训时，都是以她的唠叨神功结尾。
还有一次，我写作业特别慢，正确率也很低，妈妈忍不住开始骂我。渐渐地，她的声调开始变高，我轻声说道：“火山爆发。”话音刚落，妈妈便大发雷霆，开始训我，我也失去了往日的神气，任妈妈责备我。
这就是会“变脸”的妈妈，而且，总是变老虎和hellokitty。我多么希望妈妈永远是hellokitty呀！所以，我每天都要乖一点，不让妈妈变成老虎。
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