教案是教师为指导教学活动而制定的一种教学计划。教案中的教学资源要充分利用，提高教学效果。如果你对教案的编写和使用还不太熟悉，可以参考下面的教案范文进行学习和借鉴。
热闹的马路中班教案篇一
活动目标：
1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。
活动准备：幼儿操作材料。
活动过程：
一、说一说：马路边。
1、看一看，马路边上有些什么?你是怎么从哪里看出来的?
马路的上面有一所学校(学校里有红旗)。
马路的右上方是一个小区。
马路的左下方是一个公园(公园里有各种各样的树木，还有亭子)。
马路的右下方是高架(高架上有各种各样的车子)。
2、马路的周围有这么多的设施呀!
二、看一看：各种标志与建筑。
1、你认识这些东西吗?它们应该出现在哪里?
自行车、摩托车---马路右边。
树、垃圾筒、路灯---马路的两边。
公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯---马路上。
行人---斑马线上。
2、说说它们的作用。
1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢?
4、马路边上还会有什么?你看到过什么?你能试着画出来吗?
热闹的马路中班教案篇二
1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
多媒体课件、热闹的马路场景布置，拼图等
一、场景游戏:热闹的马路,导入活动.
1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶.
师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个热闹的.马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧！
2、提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?
二、看幻灯片,了解马路状况.（回座位）
2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）
3、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！
三、看课件玩互动游戏,进一步了解遵守交规的重要性
1、提问:你还知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会 怎么样呢?
2、看课件，玩游戏。
师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对吗?为什么？
四、看课件，引导幼儿认识有关的交通标志。
1、请幼儿说一说认识的交通标志。
师：你认识交通标志吗？你认识哪些标志？
2、教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志？它提醒人们怎么做？
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
五、幼儿拼图，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。
师：小朋友说得真棒，老师要考考你了，老师为你们准备了你们认识的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小朋友拿一张图片，和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个交通标志。最后，每组请一名小朋友把拼图送到前面来。
1、幼儿拼图。
2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！
幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志
热闹的马路中班教案篇三
幼儿对周围事物的关注日益扩大，尤其是经常往返于家和幼儿园的路上，所见的一切更会引起他们的极大兴趣，并极力通过各种方式去了解成人世界。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，都为幼儿丰富经验有关，为幼儿的社会生活经验提供了有利的条件.因此我们小班年级组的老师抓住这个教育契机设计了《我在马路边》的社会实践活动。本活动的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、对基本设施的了解与注意；初步知道他们与自己生活的关系，掌握简单的交通知识。
活动时间：5月17号。
活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园。
参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安。
每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。
活动目标：
1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。
2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。
3、参观马路，注意安全，不离开大家。
活动准备：
1、选择并确定观察的地点。
2、安全教育。
3、幼儿每人自带遮阳帽。
活动过程：
一、开始部分。
1、简单安全教育。
（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。
二、基本部分。
1、观察马路。
仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等。
教师边走边给幼儿进行讲解。
三、结束部分。
1、回教室交流总结。
2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。
热闹的马路中班教案篇四
活动目标：
1、积极参加观察活动，能用较连贯的语言讲述画面内容。
2、养成遵守规则的意识。
3、模拟逛街，感受街道热闹的氛围。
活动准备：
音乐《过马路》《小司机》、剪贴画、ppt课件。
活动过程：
老师：今天老师要带领小朋友去街道上看一看，你们想不想去？（想）。
老师：那我们怎么去呢？（开车，走）。
老师：街道离我们很远，所以我们还是开车去吧，准备好（做开车的手势）（放音乐小司机）。
音乐停。
老师：咦？为什么停下了？（播放ppt红灯）。
老师：原来红灯亮了，红灯亮了我们可以走么？
（不可以）红灯亮了停一停，（播放黄灯ppt）。
变成黄灯了，黄灯亮了我们可以走了么？
不行，黄灯亮了等一等。绿灯ppt。
现在变成绿灯了，我们可以走了么？
可以，绿灯亮了向前行，现在我们可以继续往前走了。
继续开车，几秒后音乐停止，播放街道图片。
老师：小朋友我们到了，这是哪里？街道。
街道上可真热闹的，我们来看一看街道上都有什么？
小朋友们自由发言。
我们一起来逛一逛这条街道。
播放ppt，根据画面内容提问。
这是什么地方？（电影院）电影院是做什么？你们去过哪些电影院？看到过哪些电影？
这是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你们吃过么?里面有什么？
这是什么地方？（银行）银行是做什么的？我们什么时候去银行？
这是什么地方？（超市）超市在马路的`对面，我们过马路的时候要注意什么？
（走斑马线，看红绿灯）那我们现在一起过马路，请起立。音乐过马路。
老师：我们已经安全的过了马路，逛完了这条街道，请坐。
老师问一问小朋友你们来幼儿园的街道都有什么呢？
自由回答。
老师来幼儿园的时候也路过了一条街道，我带你们去看一看。
游戏红绿灯。
游戏规则：请一位小朋友来扮演红绿灯，红灯的时候我们不能动，绿灯的时候我们的小汽车可以继续开，要注意红绿灯什么时候亮，还要注意街道两旁都有什么，播放ppt，教师随时提问，看看哪那个小朋友既遵守交通规则，回答的又快。
开车过程中出示红绿灯，红灯停，绿灯行。
老师：真是遵守秩序的小朋友，现在绿灯亮起来了，让我们继续出发吧（离场）。
热闹的马路中班教案篇五
活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题。
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)。
二、教师示范作画。
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)。
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(ppt出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)。
热闹的马路中班教案篇六
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
效果分析：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
热闹的马路中班教案篇七
1、知道过马路要走斑马线、听从红绿灯的指挥。
2、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
【活动准备】。
1、ppt交通标志：红灯、黄灯、绿灯、左转、右转、直行等。
2、布置过马路场景。
3、音乐《郊游》、视频《遵守交通安全》。
【活动过程】。
一、观看视频“遵守交通安全”，引入主题。
1、请幼儿说说观看视频后的发现及感受。
“小朋友是怎么过马路的？你觉得他这么做对吗？为什么？”
2、讨论：“我们怎样才能安全地过马路？”
二、认识常见的交通标志。
1、演示ppt课件，提问：“这个标记见过吗？知道是什么意思吗？”
2、请个别幼儿介绍。
3、小结：几种交通标志的名称及意义。
三、讨论：“如果我们不遵守交通规则会发生什么事情?”
四、游戏：安全过马路。
1、场景布置：大马路、斑马线、红绿灯、交警台。
2、讲解游戏规则：行人过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，交警将违反交通规则的小朋友叫到一边，停玩游戏一次。
3、播放音乐《郊游》，进行游戏。
游戏若干遍，可请幼儿当红绿灯。
4、老师与幼儿一起评议游戏情况。“你是怎么过马路的？”
延伸活动：游戏“交通标志”连连看。
热闹的马路中班教案篇八
大班幼儿较中、小班在身体和心理方面都有了一定的发展，好奇心强，求知欲旺，但由于知识经验贫乏，局限了他们的表现与合作。为此，我班开展了本活动。随着活动的发展，孩子们逐步积累了有关车辆交通规则方面的生活知识，并尝试模仿，幼儿表现出浓厚的兴趣，围绕“马路”这一话题自发展开了热烈的讨论，为了让孩子们的想象力和表现欲得到充分发挥，进一步了解交通安全知识，我们将此生成为一个新活动――热闹的马路。
1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
4.加强幼儿的安全意识。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1.有关马路上的汽车的照片。
2.收集的汽车模型。
3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片。
4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。
一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动。
1.让幼儿猜一猜老师能变出什么。
2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路。
1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。
3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?
幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。
师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!
三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性。
1.请幼儿说一说认识的交通标志。
师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?
2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?
师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?
四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。
1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。
2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
3.评价，并给马路取名字。
提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路。
4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。
在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。
热闹的马路中班教案篇九
1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志，以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
活动准备。
活动过程。
一、场景游戏：热闹的马路，导入活动。
1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶。
师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧！
2、提问：你是怎么玩的？在你玩的时候发现了什么问题？
二、看幻灯片，了解马路状况。（回座位）。
提问：1、平时我们见到的马路是这样的吗？马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢？
2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊，比较有序？（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）。
3、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！
三、看课件玩互动游戏，进一步了解遵守交规的重要性。
1、提问：你还知道哪些交通规则？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？
2、看课件，玩游戏。
师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？
四、看课件，引导幼儿认识有关的交通标志。
1、请幼儿说一说认识的交通标志。
师：你认识交通标志吗？你认识哪些标志？
2、教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志？它提醒人们怎么做？
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
五、幼儿拼图，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。
师：小朋友说得真棒，老师要考考你了，老师为你们准备了你们认识的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小朋友拿一张图片，和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个交通标志。最后，每组请一名小朋友把拼图送到前面来。
1、幼儿拼图。
2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！
活动结束。
幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志。
热闹的马路中班教案篇十
设计思路：
汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。
活动目标：
1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。
活动准备：
幼儿操作材料。
活动过程：
一、说一说：马路边。
1、看一看，马路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？
马路的上面有一所学校（学校里有红旗）。
马路的右上方是一个小区。
马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）。
马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）。
2、马路的周围有这么多的设施呀！
二、看一看：各种标志与建筑。
1、你认识这些东西吗？它们应该出现在哪里？
斑马线———马路的中间。
自行车、摩托车———马路右边。
树、垃圾筒、路灯———马路的两边。
公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———马路上。
行人———斑马线上。
2、说说它们的作用。
1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢？
4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？
热闹的马路中班教案篇十一
1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。
2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性的建构。
3、能够按计划分工协作，爱护材料和建构成果，体验成功的乐趣。
1、带领幼儿参观解放路。
2、讨论结构游戏“热闹的马路”需要做哪些准备工作？
3、教师将幼儿讨论的要做的事情以表格的形式一一罗列出来。（见下表）。
4、收集各种材料。
5、幼儿按意愿报名参加各组。
1、欣赏“热闹的马路”录像，观察马路上都有哪些景物，标志性的是什么。对于一些复杂的景物可以将录像定格，使幼儿能够仔细观察。
3、幼儿按计划书的分工进入相应的区域进行操作，教师巡回观察指导，及时帮助幼儿解决遇到的困难。特别是建构组和布局组的幼儿，指导他们建构不同的房子和车，设计马路的整体布局，如人行道，机动车道，交叉路口，红绿灯的.设置，斑马线画在哪以及创造性地设置过街天桥、标志牌等。鼓励幼儿选用合适的材料，如废旧物品。
4、参观，讲评，说说自己的看法和建议，为下一次活动做准备。（因为活动不可能一次完成，所以参观和讲评也分阶段进行，每次都对前一阶段进行总结，同时对下一阶段的游戏开展提出改进意见）。
热闹的马路中班教案篇十二
1、知道过马路要走斑马线、听从红绿灯的指挥。
2、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的.好品质。
1、ppt交通标志：红灯、黄灯、绿灯、左转、右转、直行等。
3、音乐《郊游》、视频《遵守交通安全》。
1、请幼儿说说观看视频后的发现及感受。
“小朋友是怎么过马路的？你觉得他这么做对吗？为什么？”
2、讨论：“我们怎样才能安全地过马路？”
1、演示ppt课件，提问：“这个标记见过吗？知道是什么意思吗？”
2、请个别幼儿介绍。
3、小结：几种交通标志的名称及意义。
“如果我们不遵守交通规则会发生什么事情?”
安全过马路。
1、场景布置：大马路、斑马线、红绿灯、交警台。
2、讲解游戏规则：行人过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，交警将违反交通规则的小朋友叫到一边，停玩游戏一次。
3、播放音乐《郊游》，进行游戏。
4、老师与幼儿一起评议游戏情况。“你是怎么过马路的？”
热闹的马路中班教案篇十三
幼儿园——巨能——幼儿园。
小班三个班的宝宝和教师，另加保安，每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。
1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。
2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。
3、参观马路，注意安全，不离开大家。
1、选择并确定观察的地点。
2、安全教育。
3、幼儿每人自带遮阳帽。
一、开始部分。
1、简单安全教育。
（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。
二、基本部分。
仔细观察马路上的.物品：站台、指路牌、标志牌、车等。
三、结束部分。
1、回教室交流总结。
2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。
热闹的马路中班教案篇十四
1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶.
师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧！
2、提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?
二、看幻灯片,了解马路状况.（回座位）。
2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）。
3、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！
三、看课件玩互动游戏,进一步了解遵守交规的重要性。
1、提问:你还知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?
2、看课件，玩游戏。
师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对吗?为什么？
四、看课件，引导幼儿认识有关的交通标志。
1、请幼儿说一说认识的交通标志。
师：你认识交通标志吗？你认识哪些标志？
2、教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义。
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志？它提醒人们怎么做？
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
五、幼儿拼图，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。
师：小朋友说得真棒，老师要考考你了，老师为你们准备了你们认识的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小朋友拿一张图片，和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个交通标志。最后，每组请一名小朋友把拼图送到前面来。
1、幼儿拼图。
2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！
幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志。
热闹的马路中班教案篇十五
1、认识马路上常见的车辆，并会进行简单的分类。
2、提高观察的敏锐性和记忆的准确性。活动准备：反映马路景象的的.图片（图片中的车辆种类要多些）、幼儿用书《马路上》。
1、观看图片、引出话题：幼儿观看图片。
2、幼儿操作：幼儿操作《马路上》。
1、了解生活中车辆的一些特征和功能。
2、增强有关交通安全的意识。活动准备：
1、剪刀、胶水、抹布等。
1、启发引导：出示马路的图片。
2、讲解操作：教师讲解操作的方法。
3、组织交流：每组在小组范围内容交流作品，说说自己粘贴的理由。
热闹的马路中班教案篇十六
1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿操作材料。
一、说一说：马路边。
1、看一看，马路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？
2、马路的周围有这么多的设施呀！
二、看一看：各种标志与建筑。
1、你认识这些东西吗？它们应该出现在哪里？
2、说说它们的作用。
1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的`背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢？
4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？
热闹的马路中班教案篇十七
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的'危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
1、图片红绿灯、斑马线。
2、ppt。
3、儿歌《交通灯》。
一、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）。
二、第一次尝试：让幼儿知道过马路要注意安全，要看交通指示灯。
1、出示图片、ppt、提高幼儿兴趣。
2、引导幼儿认识红绿灯（这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。）。
3、引导幼儿讨论"你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼儿讨论）。
三、第二次尝试：让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马线。
1、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"。
2、引导幼儿讨论：过马路要怎样走？
3、幼儿学习儿歌：交通灯，会说话。黄灯说，请注意。红灯说，快停下。绿灯说，请走吧。牢记他们说的话。按照红黄绿行动。做个文明好娃娃。
热闹的马路中班教案篇十八
1、在教学中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。
2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。
配景图（马路）、斑马图片、斑马线。
一、故事导入。
1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）。
3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）。
4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。
2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）。
3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、评论辩论：斑马线的感化。
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些处所有斑马线？
3、你过马路的时间是走那里的？（斑马线）。
4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。
游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。
热闹的马路中班教案篇十九
汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。
1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿操作材料。
一、说一说：马路边。
1、看一看，马路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？
马路的上面有一所学校（学校里有红旗）。
马路的右上方是一个小区。
马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）。
马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）。
2、马路的周围有这么多的设施呀！
二、看一看：各种标志与建筑。
1、你认识这些东西吗？它们应该出现在哪里？
斑马线———马路的中间。
自行车、摩托车———马路右边。
树、垃圾筒、路灯———马路的两边。
公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———马路上。
行人———斑马线上。
2、说说它们的.作用。
1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢？
4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？
在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。
热闹的马路中班教案篇二十
一、活动目标：
1、了解生活中车辆的一些特征和功能。
2、增强有关交通安全的意识。
二、材料准备：
1、剪刀、胶水、抹布等。
2、教学挂图、幼儿操作材料：热闹的马路。
三、活动流程：
（一）启发引导：
1、教师出示马路的图片。
提问：
（1）这是一副反映马路的图片，图片上有些什么？
（2）为什么马路上会有那么多的车辆？
2、幼儿点数图片上的车辆，讨论所见所闻车辆的用途。
3、幼儿讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？（了解马路行车、信号等的简单规则）。
（二）讲解操作：
1、教师讲解操作的方法与要求：在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则。
2、幼儿操作：热闹的马路，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。
3、教师观察指导，对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。
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