托班音乐教案(专业18篇)

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托班音乐教案(专业18篇)
时间:2023-11-26 10:59:10     小编:FS文字使者

教案是教师进行教学评估和教学反思的重要依据。教师要与学生保持有效的沟通和互动,促进学生的思维发展和交流能力。面对新课程改革,以下教案可以为大家提供一些思路和参考。

托班音乐教案篇一

1、熟悉歌曲旋律,会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

2、替换角色创编歌词演唱。

3、能在集体中大胆表达自己的情感。

1、小娃娃的毛绒玩具一个。

2、小猫、小猪的手偶各一个。

一、复习部分。

1、歌曲:《蚂蚁搬豆》。

2、歌曲:《小马》。

二、新授歌曲:《我要亲亲你》。

1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》。

师:陈老师今天带来了一首好听的歌,你们听我唱一唱,听听我唱了什么,好吗?

师:这首歌是唱给谁听的啊?

2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》。

师:我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?

3、教师和幼儿共同说念歌词。

师:想不想对妈妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈妈,你们唱给我听听好吗?

4、师幼共同演唱歌曲。

5、幼儿演唱歌曲,教师以动作引导。

三、教师出示各种小动物手偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲。

1、对小娃娃演唱歌曲。

师:刚刚是对妈妈唱的,现在要小娃娃唱,应该唱什么呀?

幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

2、对小猫演唱歌曲。

3、对小猪演唱歌曲。

4、两两结伴进行表演。

《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情,对于刚上幼儿园的孩子来说,对父母的依恋很敏感,常常会有孩子想家,想爸爸、妈妈,更需要老师对孩子的爱抚,让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿,在上这节课的时候,基本活动的流程能顺下来,孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲,但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中,我演唱歌曲应该更富有感情些,这样才能让幼儿更富有感情。

托班音乐教案篇二

1.喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌。

2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。

首先要从学生的生活经验着手,引导学生说说跟家人一起买菜的经过,调动他们的学习积极性,使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词,力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分,说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学,注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。

准确、流畅的演唱歌曲。

指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。

两课时。

多媒体、菜、挂图。

一、组织教学。

师生问好,安定情绪。

二、复习歌曲《买菜》。

要求:

1.根据前奏整齐的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新课教学。

(一)导入。

师:小朋友,上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的`菜回来了,现在应该做什么了?

生:煮饭、做菜。

师:对了,今天我们就起来玩《办家家》吧。

(二)学唱歌曲。

1.老师范唱。

2.随琴模唱旋律。

3.朗读歌词。

4.随琴学唱歌词。

5.请两个学生(一男一女),分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句,其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。

(三)游戏。

各小组按次序派出两位同学上台表演,本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴,用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时,琴声不断,直至各小组全部表演完毕。

(四)创编歌词。

1.引导学生在念白的地方展开想象,创编歌词。如,“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏,力求自然、和谐。

(五)评价。

看哪个小组表现最好,评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言,除本组外推选出一个表现最好的小组,然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价,一是要肯定学生表演的积极性、创造性;二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

四、结束课业。

托班音乐教案篇三

1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征,说说妈妈的好处。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、活动准备。

事先让幼儿回家观察妈妈。

请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。

三、活动过程。

(一)介绍节日:

1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?

4、组织讨论:知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。

(二)我的好妈妈:

1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

3、熟悉音乐旋律:听音乐拍手,感受音乐的旋律。

4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱,体会给妈妈做事的乐趣。

5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

四、活动结束。

小朋友们想想,今天回家你准备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。

教学反思:

通过此次的主题活动,孩子们不仅了解了“三八”妇女节,还懂得了该如何爱妈妈、体贴妈妈。妈妈们也从中看到自己孩子的成长,并能和孩子一起游戏、欢乐,增强了妈妈与孩子之间的互动,也增进了妈妈与孩子之间的感情。

22、幼儿园小班健康教案《药片宝宝的话》教案反思。

1、认识一些药物,知道生病时才吃药。

2、学会在成人的指导下吃药,自己不随意拿药吃。

3、增强幼儿的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

[重点和难点]。

活动重点:知道生病时才吃药,自己不随意拿药吃。

活动难点:认识一些药物,增强幼儿的自我保护意识。

[活动准备]。

图片。

一、出示药片,引出主题。

1、教师(出示一些药):这些是什么?你知道它们的名字吗?

2、教师:这些都是药,当我们生病时,它们能帮助我们恢复健康。今天老师请来药片宝宝,来听听药片宝宝的话。

二、观看视频了解药片,并知道小朋友不能随意拿药吃。

1、引出药片宝宝,并以药片的口吻与幼儿交谈。

引导语:小朋友,你们好,我是药片宝宝,你们在哪里见过我?

我常常出现在医院、药店里,医生和生病的小朋友需要我,病毒、细菌都不喜欢我,但是你们不能随便乱吃我,你们知道为什么吗?现在请小朋友们观看图片。

2、观看图片,了解图片内容。

3、提问:

(1)视频里的男孩为什么会肚子疼?(他把药片当糖果吃,乱吃很多药片会伤害身体,甚至会出现生病危险)。

(2)当我们在家看见不认识的物品应该怎么做?(询问大人不能乱吃,同时大人收纳好的药品,小朋友不能随便拿取)。

(3)认识常见药物(有胶囊状和片状的药、有开水冲服的冲剂、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖浆,还有喷雾等等,这些药可以缓解病情,促进身体痊愈)。

三、安全对错小游戏。

看完药片宝宝的视频,现在让我来考考你们吧!

1、全全趁着家人不在,把药当糖吃。(错)。

2、妮妮觉得琵琶糖浆很好吃,每次都多吃一点。(错)。

3、安安生病,在有医生的指导下,定时定量吃药。(对)。

四、小结。

药片宝宝:小朋友们,要记住我说的话,不要随意拿药吃,祝你们有个健康的身体。

提醒家长在家也叮嘱孩幼儿药物不可以随便拿来吃,避免幼儿因误食而导致危险。

教学反思。

安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重,孩子们自我意识薄弱,对任何的事物都充满的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动:《药片宝宝的话》,活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃,吃错会对身体健康带来危害,知道在成人的指导下服药,不随便吃药,并培养小朋友的安全意识。

托班音乐教案篇四

1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2.喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

能连续随音乐做出简单的动作。

1.导入:问好时间。

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

2.在玩游戏的过程中掌握节拍。

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

(2)请你和我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

(1)初步感受音乐。

(2)进一步感受音乐,表现音乐。

老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)。

4.活动结束。

今天老师和你们玩的.很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

活动反思:

托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。

不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

托班音乐教案篇五

喜欢听唱歌曲,愿意参与游戏,能根据歌词内容表演。

小鸟头饰。

1、律动:坐好来。

2、律动:小手爬。

师:树林里住着鸟妈妈一家,有一天,鸟妈妈对宝宝说:“宝宝们,今天我们出去练习飞,你们要认真练习,跟着妈妈,妈妈说回家了就赶快飞回来,别让大老鹰给抓走了。”宝宝们都说好。鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞,宝宝们都很能干,跟着妈妈,捉了许多虫子,吃得饱饱的.。妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。

1、教师示范游戏。

“椅子是我的家,我现在要出去玩了······。

2、幼儿学习唱歌。

在原地边唱边做动作。

3、幼儿跟着教师以椅子为家,边唱边玩游戏。玩游戏2—3次。

托班音乐教案篇六

1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识。

2、图谱(图文并茂)。

3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语。

一、复习歌曲《柳树姑娘》。

1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)。

2、复习歌曲《柳树姑娘》:。

二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》。

师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?

1、出示杜鹃鸟的图片:(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

师:杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)。

3、出示图谱:(1)提问:师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?(2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。

(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。

4、幼儿学唱歌曲:(1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?(要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。

5、教师介绍歌曲。

目标。

1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;准备。

小鱼游水的音乐;将活动室布置成“小河”;幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

过程。

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

托班音乐教案篇七

学会有节奏感的唱歌。

看视频能跟着做动作。

智慧树《小鱼游》视频及歌曲。

1、智慧树《小鱼游》视频。

我们先看一段《小鱼游》视频。

视频里面是谁在水里游啊?

2、放歌曲。

小朋友唱歌的'时间到了,我们来学《小鱼游》。

先坐好静静的听这首歌曲。

3、熟读歌词。

把歌曲节奏听熟。

反复读歌词,熟记。

4、学《小鱼游》歌曲。

教师先完整的唱《小鱼游》。

有节奏性的教幼儿一句句的唱。

5、

学会后让幼儿完整的唱一遍。

放《小鱼游》视频,一边唱跟着视频里的红果果做动作。

活动结束。

托班音乐教案篇八

一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。

二、幼儿投入景象演出,在高兴的氛围下举行模拟律动,感觉游戏的兴趣。

三、服从游戏法则。

一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、屋子;奶酪图片;“下水管道”。

二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。

一、律动:《小老鼠上灯台》。

二、吸气呼气训练。

三、温习歌曲《猫和老鼠》。

四、游戏:猫和老鼠。

1、交接游戏法则:

(1)让幼儿自由施展,说说老鼠的律动行动应当是奈何的(吃工具,走路等)。

(2)特殊夸大老鼠走路的行动。(先生引诱语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”)。

(3)跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。(先生引诱语:“小猫的爪子是很尖锐的,幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多,要是给小猫捉住,我们就别想吃鲜味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,以是要是等一下见到小猫的话,你们记着要赶紧跑到平安的处所,万万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)。

2、游戏。

3、反复游戏一次。

4、加浩劫度:设停滞物。

(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必需颠末“下水管道”才气达到小猫的家。(先生引诱语:“此次为了不让小猫发明,我们改走小猫家的下水管道,但因为那条路又湿又窄,一不当心就会失到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走,才不会失到污水里。知道吗?”)。

(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走,末下水管道,老鼠妈妈再提示一次:“这里便是下水管道,你们肯定要在中心走,不要失到污水里啊!”

5、游戏竣事,幼儿出运动室。

托班音乐教案篇九

活动目标:

学做小猪操。

重点难点:

学会做小猪操的动作。

活动准备:

经验准备:会唱《小猪歌》。

物质准备:附1:歌曲《小猪操》。

活动过程:

一、出示指偶,请幼儿观察小猪的`动作有哪些。

--小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?小猪刚才做什么了?

二、念儿歌,学习小猪操的动作。

第1~2小节:双手边拍肚子,边摇晃身体。

第3~4小节:双手并拢放在脸侧作睡觉状。

第5~6小节:双脚打开,双手在头两侧作“扇耳朵”状,上身同时前倾弯腰并抬起,重复两次。

第7~8小节:双手放在身后作“尾巴”,身体前倾左右摇晃。

第9-12小节:手臂动作同第9小节,双手握拳放胸前,作“绕毛线”状,一边慢慢下蹲。

第13~14小节:双脚跳起,然后做“摇晃尾巴”的动作。

三、纠正部分幼儿的动作,表扬做操较好的幼儿。

托班音乐教案篇十

1、感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2、通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

1、具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2、小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3、曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

1、教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的'小猪”的句式在集体中介绍自己。

2、教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。

4、加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5、师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的情况,如是否会唱?引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。

6、教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

1、游戏情境激发幼儿参与性。

在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。

2、循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力。

活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3、基于游戏过程的反思。

在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

托班音乐教案篇十一

学习歌曲,愿意参加音乐游戏,能掌握基本的游戏规则。

进一步了解牙齿保健的重要性。

图谱。

一、律动《动一动》导入活动。

——我们先来动动头、动动手、动动脚吧。

二、学习歌曲。

——我们听过故事《爱吃糖的打老虎》,老虎是怎么会牙痛的呀?

——对,就是蛀牙虫在干坏事!你们听!

1.师边有表情地演唱歌曲边表演歌曲。

2.师清唱歌曲,让孩子们听清楚歌词。

——蛀牙虫最喜欢吃什么?

——蛀牙虫叫谁不要偷懒?不然就干什么坏事呢?

3.孩子们跟着老师学唱2至3遍。

——想想,蛀牙虫会在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打,钻来钻去,吃吃东西等。

4.教师引导幼儿大胆猜测,并听音乐模仿着做做动作。

5.游戏《大战蛀牙虫》。

——除了打老虎的牙齿被蛀牙虫蛀掉了,也有小朋友的牙齿被蛀牙虫折腾得受不也啦,我们来帮助小朋友战胜蛀牙虫。

了解游戏规则。

部分幼儿扮演蛀牙虫,其他幼儿扮演小白牙,找个空地方蹲着不动,“蛀牙虫”边唱《蛀牙虫》歌曲边在“小白牙”间穿来穿去。歌曲完毕,“蛀牙虫”听到“大牙刷来啦”,就赶快躲在一个“小白牙”旁不动。老师扮演有蛀牙的小朋友,边念正确刷牙的儿歌边手持大牙刷动作夸张地走来:小朋友,讲卫生,每天早晚刷刷牙。上下刷,里外刷,方方牙齿滚着刷,刷刷刷……念到这里,“大牙刷”就去刷一个个“蛀牙虫”,被刷到的`“蛀牙虫”发出“唉呀”声,表示被杀死。当“蛀牙虫”全被“杀”死后,念儿歌最后一句:蛀牙虫,死光光。“小白牙”听到这一句话以后,就站立发出欢呼声。

先组织部分理解力较强的幼儿开展游戏,待幼儿基本理解了游戏规则,再组织全体幼儿一起玩游戏2~3遍。

游戏熟悉后,由一幼儿来扮演有蛀牙的小朋友。

三、律动《动一动》,结束活动。

——我们战胜了蛀牙虫,现在我们就来动动头、动动手、动动脚,放松一下吧。

托班音乐教案篇十二

1、初步学唱歌曲,熟记歌词。

2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏,能有节奏的表现歌曲。

3、乐于参加音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。

游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板。

一、导入活动:音乐导入,情景设置。

小马今天要出去玩,它会和谁一起去呢?一起经过了哪些地方?

二、感受歌曲旋律,了解歌词内容。

教师带领幼儿重复两次,邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色,为接下来游戏的做铺垫)。

三、完整感受歌曲旋律。

(1)小马准备出发去玩,加入手势动作。

教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的?(歌曲的尾奏)。

(2)教师纠正孩子动作。

小结:小马出发时是有距离的,而不是呆在原地不动。

四、幼儿出示手上颜色标记,根据颜色邀请同色朋友。

教师带领幼儿游戏,要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏,出发时小马的脚步要整齐有节奏。

五、出示乐器,教师和孩子合作演奏歌曲。

小马给你们准备了一件小礼物,试试能不能发出好听整齐的声音?

集中所有小马,邀请客人老师合作演奏。

六、活动结束。

托班音乐教案篇十三

1、体验大家一起做律动的快乐。

2、练习按音乐节奏进行动作。

3、学习随音乐变化而变化部位击拍。

1、教师熟悉音乐和律动,音乐cd或磁带。

2、小朋友有按节奏摆手的经验。

1、教师弹奏曲子《拍拍腿,拍拍手》。

2、小朋友复习律动《拍手点头》。

3、教师示范表演一次新的'律动《拍拍腿,招招手》,引起小朋友的学习兴趣。

(1)刚刚老师做了一些什么动作?

(2)老师在什么地方拍节奏的?

(3)你觉得这个律动有趣吗?

4、教师放cd给小朋友听,感受律动的趣味性和节奏。

5、小朋友学习律动,老师进行讲解与指导。

(1)小朋友学习律动,老师进行讲解和指导。

(2)教师带小朋友学习基本动作;拍手、拍腿、招手。

(3)不配音乐学习动作。

(4)配上音乐练习律动。

6、教师带小朋友表演律动《拍拍手、招招手》,小结本活动情况。

鼓励表扬积极参加活动的小朋友,提醒小朋友要跟着音乐的节奏进行动作,能根据教师的提示而变化动作。

托班音乐教案篇十四

数高楼。

1.用废旧盒子制作成一幢幢高楼。

2.歌曲录音《数高楼》。

1、利用散步、外出活动,教师或者家长带领幼儿感知马路上的高楼,进行数高楼的游戏,知道自己家住在几楼。

2、幼儿听歌曲若干遍,教师帮助幼儿熟悉、理解歌曲内容:

——“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”

3、引导边做模仿动作边跟唱。

4、在反复演唱过程中,幼儿说说自己家在几层楼:

——“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在x层楼”表示)。

歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。

在建筑区,投放各种建构材料,引导幼儿搭建高楼,唱《数高楼》的歌。

提供各种模型高楼房子、玩具小动物,让幼儿在摆放中学说短句:xx住在x层楼。

托班音乐教案篇十五

2-3岁是幼儿语言发展的关键期,这一时期,幼儿不仅变得爱说,爱提问,还喜爱模仿成人的语言。教学活动中,幼儿能够在老师的引导下,学说简单的对话,会念简短的儿歌,对易于表演,读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中,便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌,儿歌内容通过渐进的方式表达,小手先是伸出来,再按照从上到下,由左至右,从前向后的顺学拍起来,最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的一致性,幼儿动作的协调性。

1、认识身体各个部位的名称和位置。

2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位。

3、发展幼儿动作的协调性。

认识身体各部位的名称和位置。

1、巩固认识身体各个部位的名称。

2、发展幼儿手部动作,尝试语言口令与动作的配合。

教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师:拍拍小手,轻轻地拍,用力地拍;踏踏小脚,慢慢地踏,快速地踏。

师:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。

(教师引导幼儿拍身体更多的部位,丰富身体各部位的名称)。

师:小手要和小脚,小肩膀,小肚子做游戏了,小朋友,你们的小手准备好了吗?

师:小手小手拍——拍,拍拍小脚1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

……。

师:小朋友也和小手做做游戏好不好呀?请小朋友伸出小手来。

(教师带领幼儿一起做动作,念儿歌)。

师:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

(教师引导幼儿到处拍拍,并变化语言节奏)。

将幼儿带到户外,鼓励幼儿到处拍拍,并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。(红蓓蕾幼儿园李晶)。

托班音乐教案篇十六

1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

幼儿学过发声练习和歌词。

学习集体玩音乐游戏。

听到哈巴狗“汪汪”后,反应较快的跑回自己的位置。

一、发声练习。

35553324442255665―。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

54321―。

汪汪汪汪汪。

二、歌唱活动《哈巴狗》。

1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。

师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)。

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上,其余幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声“汪汪”,从椅子上跳下来去抓肉骨头,“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗,游戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。

四、活动结束:

请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

附歌曲:

哈巴狗。

1=d2/4。

有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨。

15‖:1351513131―:‖。

头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊!

托班音乐教案篇十七

表现和感受小铃铛好听的声音。

歌曲录音、小铃若干。

1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃,感受小铃发出的声音。

3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)。

4、幼儿学唱歌曲,重点学习歌曲5—8小节,铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演,幼儿在唱到第3-8小节时,边唱边按节奏敲击小铃,增强幼儿的学习兴趣。

做音乐游戏时,最好能保证幼儿人手一只小铃,如果条件有限,可采用分组教学的形式进行。

托班音乐教案篇十八

初步感受一问一答的音乐游戏形式,能够根据歌词内容做出积极的回应,体验音乐游戏的快乐。

幼儿已学会唱《大拇指在哪里》,小动物背景挂图,一封信,小动物图片。

(一)复习歌曲《大拇指在哪里》。

1、“小朋友伸出你们的小手,这是什么啊(大拇指),这是什么啊(小拇指),我们把它藏起来,一起来找一找吧!”

2、复习歌曲《大拇指在哪里》。

(二)游戏:找小动物。

1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信,信里说动物妈妈不见了它们的宝贝,到底谁不见了呢?(教师打开信)哦!原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了!把它找出来!

教师出示躲藏背景图,预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好。

(1)师:我们先找小花猫?一起来问问花猫在哪里。“小花猫,小花猫,你在哪里?”

(2)教师把小花猫变出来,扮小花猫的声音,小花猫说:“我在这里,我在这里,你好不好?”

(3)师:我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔,小白兔,你在哪里?”

教师变出小白兔,扮小白兔的声音,小白兔说“我在这里,我在这里,你好不好?”

(4)师:还有谁没找到啊?(小花狗),我们一起来叫叫小花狗,看它在不在这里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”

教师变出小花狗,扮小花狗的'声音,小鸭子说“我在这里,我在这里,你好不好?”

师:我们找到了谁啊?(小花猫、小白兔、小花狗)。

(三)游戏:找小朋友。

1、“刚刚我把小动物都找出来了,现在啊我要来找一找小朋友了,快快快,快躲起来。

现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽,小朋友快躲起来——藏到椅子背后”。

“藏好了吗,现在我要来找一找小朋友在哪里,小耳朵听仔细喽,老师找的这个小朋友等下要告诉老师你在哪里哦!”

2、“xx,xx你在哪里?”幼儿起来“我在这里,我在这里,你好不好。”

3、多找几个幼儿。

4、“小朋友唱的真好,现在我们回到自己的位置上吧,有空我们再来玩这个游戏好吗。”

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