初中初二音乐教案(精选17篇)

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初中初二音乐教案(精选17篇)
时间:2023-11-26 11:45:03     小编:念青松

教案的编写过程需要教师对教学内容进行深入的分析和思考。教案需要与其他教学资源相结合,例如教具、多媒体等,促进教学的多样性和灵活性。多阅读和分析教案可以提高教师的教学能力和创新意识。

初中初二音乐教案篇一

1、了解电声乐队和电子音乐的相关知识,瑰丽的电声-。

2、欣赏乐曲《夜莺》。

3、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。

1、通过本课的教学,使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。

2、欣赏《夜莺》,感受电声乐队的音响效果,对现场演奏的电子音乐也有一定的了解,同时激发学生对电声音乐的兴趣。

3、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。

1、古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段,慢板。旋律悠扬如歌,平稳流畅。第二段,音乐速度加快,形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。

2、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》,以奇妙的音响模仿古筝的演奏,以及大自然的各种声音,使这个乐曲增添了现代的气息。

3、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下,空旷的原野中夜莺开始歌唱,然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑,小心翼翼的奏响,如同一个深夜未眠的人,远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听,具有独特的魅力。

对电声乐队和电子音乐的理解和掌握,同时激发学生对电声音乐的兴趣。

本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手,引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解,同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法,使学生了解电声音乐知识的相关知识,提高音乐的辨别和感受能力。

课件、电子琴等。

1、请同学们说说电子琴的功能。

2、电子琴:可以模仿许多音色,可以存储数十种舞曲的节奏型,并且每种节奏型还可以在进行各种音色的变化(聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型)。

3、教师用电子琴的不同音色(钢琴、小号、小提琴等)演奏相关片段让学生听辨,模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生感受电子琴的丰富音色。

4、介绍电子音响合成器:一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统。

1、提问:1)同学们知道有哪些电声乐队?

2)电声乐队一般有哪些乐器组成?

2、归纳:1)电声乐队的概念:指电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。

2)简单介绍、电吉他、电贝司,音乐教案《瑰丽的电声-》。

3、播放关于介绍电声乐队的相关影片片段。

4、电子音乐:即电子合成音乐,指运用电子方法产生和修饰的音乐。

1、聆听引子。

思考:这是什么乐器演奏的?它模拟了什么声音?

归纳:乐器是中国的竹笛,它模拟了夜莺的叫声。

2、作者介绍。

雅尼:希腊血统的美国音乐家,被称为“世界一流键盘奇才”,是一个用音乐讲述生活的人。

3、作品简介:《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品,是雅尼为华人而作的,全曲洋溢着中华民族的风格。

4、学习乐曲的两个主题音乐。

1)、学唱第一主题。

2)、聆听第二主题。

5、欣赏乐曲《夜莺》。

思考:你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法?

归纳:作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来,使得现场演奏效果很好。

1、聆听电子版的《渔舟唱晚》的片段。

思考:电子版的《渔舟唱晚》采用了什么乐器的音色演奏?同时还加入了什么音响?

归纳:采用了古筝的音色演奏,还加入大自然的各种声音,使这个乐曲增添了现代的气息。

2、古筝:中国古老的民族弹拨乐器,最早见于《史记》记载。

3、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的片段。

思考:1)这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境?

归纳:古筝用悠扬如歌、平稳流畅的.抒情性乐段展示了优美的湖光山色。

古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力,互相不能完全替代。

高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力,随着科学的发展和科技的进步,电子音乐越来越普及,接触的面越来越广,希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展。

从学生熟悉的乐器入手,激发学习兴趣,引出课题。

学习电声音乐的相关知识,让学生对电声音乐有所了解。

通过分析欣赏《夜莺》,让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感,同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。

通过学唱和聆听两个主题音乐,加深学生对作品的理解。

聆听电子版的《渔舟唱晚》片段,提高学生的听辩能力,同时培养了学生对电声音乐的兴趣。

通过古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的对比欣赏,使学生进一步了解古典音乐的美感和现代音乐的时代气息。

初中初二音乐教案篇二

通过学习作品《我和你》,能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。

【过程与方法】。

通过对歌曲演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解音乐内涵,并加强小组合作探究能力。

【知识与技能】学习调式概念,能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

二、教学重难点。

【重点】。

能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

【难点】。

掌握音乐演唱时的声部以及音区。

三、教学过程。

(一)新课导入。

教师播放2008年奥运会入场视频,并提问:同学们知道老师播放的什么吗?

学生自由回答。

老师回答:是的,老师播放的是奥运会的场面,那么奥运会几年举办一次呢?

学生自由回答。

教师总结:四年一次的奥运会是人类的大聚会,在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲,将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。

(二)初步感知。

学生自由回答。

教师总结:这首歌的速度是缓慢的。

2.教师再次播放歌曲,并提问:歌曲的音乐情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲是深情的。

(三)探究学习。

1.发声练习,教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习,注意嗓音保护。

2.教师播放音频,学生进行哼唱,哼唱的过程中,老师与学生一起用手画出旋律线。

3.老师再次弹唱,学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值,“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音,希望同学们能注意音的保持,还有注意分布音准。比如3这个长音,我们一起用手打拍子,一起再唱一次。”(突破难点)。

4.音准把握后,加入歌词演唱。教师提问:同学们,这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结:同学们都发现了,歌词除了有中文之外,还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲,感受不同语言的魅力。(关注难点的'二次演唱)。

5.分小组完整演唱歌曲《我和你》,学生一部分唱中文,一部分唱英文,进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。

6.歌曲完整把握后,教师提问:同学们,有人发现课本上新的知识点吗?

学生回答:调式。

教师总结回答:是的,这是我们今天新的内容,在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音,那如果我们将这些音,按一定的关系排列组织起来,就会成为一个体系,这就是我们的调式。

7.教师播放音频伴奏,学生再次完整演唱。

(四)拓展延伸。

教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》,并提问:同学们,我们来欣赏下这两首民歌,大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中华民族调式和西方民族调式的不同。

(五)小结作业。

1.教师引导学生进行课程内容回顾,师生共同进行总结。

2.教师布置课后作业,希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

初中初二音乐教案篇三

教学内容:

1、欣赏:《x疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》(小提琴与钢琴)2.器乐:学吹竖笛《春游》3.创作与表演:为旋律创作歌词,并表演。

教学目标:

1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品,了解艺术表现形式的多样性,并感受其抒情性、审美性。

2、学会用竖笛吹奏《春游》。

3、通过学生创编歌词、填词唱歌等活动,培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

教学过程:

(一)欣赏。

1、《x疆之春》。

(1)启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪,如:豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

(2)出示《x疆之春》的主题旋律片段(第一、二部分),引导学生对两个部分的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音,如:各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主题是钢琴伴奏,小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现,第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏,让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。

(3)通过欣赏《x疆之春》,使学生了解x疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2、《春节序曲》。

(1)边听边感受这首乐曲的风格特点,如:热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

(2)将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点,如:欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点,以及力度上的特点。

(3)学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线,感受旋律的表现特征。

3、《春晓》。

使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧,令人回味无穷,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教师要引导学生理解词曲结合歌曲的深刻内涵,并吟诵全诗。

4、《春天奏鸣曲》。

(1)作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首,该曲因音乐绚丽甘美,明澈如水而得名。共四个乐章,可以选听其中的第一乐章,教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

(2)组织学生讨论:乐曲第一部分中,小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点?

(二)学吹竖笛《春游》。

1、教师弹琴,学生轻声哼唱旋律,熟悉曲谱。

2、学生练习吹奏。学生相互帮助掌握技术难点。

3、引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如:二、四句旋律完全相同,第三句变化;结尾不同,培养学生的观察能力和分析能力。

4、为乐曲配打击乐伴奏,在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。

(三)创作与表演。

1、请学生即兴为《春节序曲》(教材内容)的旋律配一段歌词,并试着唱一唱。分小组创编,然后为大家展示成果。

2、师生共同表演《春节序曲》音乐片段。形式:弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱,教师要将全体学生调动起来,积极参与表演,表演形式由学生自主选择,也可教师、学生讨论安排角色。

初中初二音乐教案篇四

1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的`赤子之情。

通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。

钢琴、磁带、录音机、图片、地图。

第二课时。

教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲。

教学目标:

1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

出现的先后次序。

教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》。

教学目标:

1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪。

教学重点、难点:

1、了解新疆各种乐器;

2、感受体验乐曲情绪。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

第二课时。

教学内容:歌曲《喀什的春天》。

教学目标:

1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点:感受新疆音乐风格。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

第三课时。

教学内容:青春舞曲(第三课时)。

教学目标:

1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。

深感受:

(1)掌握新疆民歌的节奏型。

教学准备:录音机、磁带、钢琴。

初中初二音乐教案篇五

(1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

(2)能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,背唱其中一段歌词,并能认识船歌这种体裁。

(3)能够感受,体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格,分辨男高音的音色特点。

(4)能够参与演唱活动中的即兴表演。

了解意大利的文化,艺术,有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》。

意大利船歌的演唱情绪的把握。

钢琴,音响,电视机。

1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的,《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。歌曲为c大调,八三拍子,中速稍快,由两个乐段构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。

2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。

教学过程:

1、导语:每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐,今天我们走出国门,到欧洲去走走看看,领略那里的民歌,老师和大家走进意大利。

2、展示欧洲和意大利的版图)。

1、了解意大利的风土人情。

2、请学生讨论(如威尼斯的交通工具贡多拉,佛罗论撒的歌剧院,意大利的那不勒斯等)。

1、请学生观看帕瓦罗第演唱的.意大利民歌《我的太阳》。(意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太阳》——帕瓦罗第)。

2、让学生讨论世界三大男高音的声音特点:(帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家,音色明亮,有穿透力)。(多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色丰满华丽,坚强有力。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音色流畅抒情)。

1、听范唱,(请学生讲解歌曲结构,明确歌曲的调号和拍号)。

2、学唱歌曲。

a:请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律。

b:老师带领学生来练习曲中的变化音。

c:有感情的朗诵歌词。

d:完整演唱第一段,体会歌曲的内容和风格。

3、请学生设计此歌演唱方案(演唱情绪等)。

4、请两位以上的学生演唱个别段落,来展示他们设计的演唱情绪。

1、体会划船动作,并分组练习。

2、结合演唱,边划边唱,营造船歌氛围。

1、下去练习歌曲第二段。

2、去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。

初中初二音乐教案篇六

通过聆听歌曲,感受歌曲带来的意境,学生能够产生对民族的热爱之情。

通过演唱、聆听、感受等方法,学生能够进行对歌曲创编活动。

了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。

重点:引导学生体验旋律的美感,感受歌曲所传达的情感。

难点:了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,并学会哼唱歌曲。

教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》,并提出问题:歌曲是哪个民族的?

学生自由发言。

教师总结:本首歌曲的是朝鲜族歌曲,我国地大物博,五十多个民族,每个民族都有自己民族不同的歌曲,顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。

并设问:“歌曲的情绪是怎样的?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲的情绪是悠长的、宁静的,仿佛把人们带入到了乌苏里江边。

并设问:“歌曲有什么特点?

学生自由发言。

教师总结:歌曲整体的感觉是摇曳的,具有船歌的特点,仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。

1.再次聆听歌曲,尝试将歌曲进行分段,通过聆听歌曲可以分为三段。

2.带领学生聆听第一段,并提问第一段音乐有什么特点?

学生自由回答。

教师讲解:第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化,营造了歌曲的意境,回声的出现仿佛把人们带到意境中,感受乌苏里江的美。

3.带领学生哼唱第一段,注意力度以及装饰音的出现。

4.带领学生聆听第二段,并提问第二段歌词描绘的是什么内容?

学生自由回答。

教师讲解:第二段出现了歌词,并且出现了少量的.衬词,更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦,歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲,了解作者要表达的思想情感。

5.带领学生有感情地哼唱第二段。

6.带领学生学习第三段,并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。

学生自由回答。

教师讲解:第三段重复第一段,出现了大量的衬词,目的是将听众拉回现实,再次感受乌苏里江的美景。

7.带领学生哼唱第三段。

8.再次整体聆听歌曲,并带入刚才的体会。

9.整体的融入感情哼唱歌曲。

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》,感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。

回去继续搜集中外民族的船歌,下节课进行分享。

初中初二音乐教案篇七

1、欣赏:《新疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》(小提琴与钢琴)2、器乐:学吹竖笛《春游》3、创作与表演:为旋律创作歌词,并表演。

1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品,了解艺术表现形式的多样性,并感受其抒情性、审美性。

2、学会用竖笛吹奏《春游》。

3、通过学生创编歌词、填词唱歌等活动,培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

(一)欣赏。

1、《新疆之春》。

(1)启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪,如:豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

(2)出示《新疆之春》的主题旋律片段(第一、二部分),引导学生对两个部分的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音,如:各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主题是钢琴伴奏,小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现,第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏,让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。

(3)通过欣赏《新疆之春》,使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2、《春节序曲》。

(1)边听边感受这首乐曲的风格特点,如:热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

(2)将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点,如:欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点,以及力度上的特点。

(3)学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线,感受旋律的表现特征。

3、《春晓》。

使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧,令人回味无穷,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教师要引导学生理解词曲结合歌曲的.深刻内涵,并吟诵全诗。

4、《春天奏鸣曲》。

(1)作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首,该曲因音乐绚丽甘美,明澈如水而得名。共四个乐章,可以选听其中的第一乐章,教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

(2)组织学生讨论:乐曲第一部分中,小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点?

(二)学吹竖笛《春游》。

1、教师弹琴,学生轻声哼唱旋律,熟悉曲谱。

2、学生练习吹奏。学生相互帮助掌握技术难点。

3、引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如:二、四句旋律完全相同,第三句变化;结尾不同,培养学生的观察能力和分析能力。

4、为乐曲配打击乐伴奏,在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。

(三)创作与表演。

1、请学生即兴为《春节序曲》(教材内容)的旋律配一段歌词,并试着唱一唱。分小组创编,然后为大家展示成果。

2、师生共同表演《春节序曲》音乐片段。形式:弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱,教师要将全体学生调动起来,积极参与表演,表演形式由学生自主选择,也可教师、学生讨论安排角色。

初中初二音乐教案篇八

教学目标:

1、学会唱所教歌曲,并对歌曲相应的背景知识有所了解;

2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;

3、能准确把握歌曲的情绪,声情并茂地演唱。

教学重难点:在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪,能有表情地演唱。

教学时数:二课时。

第一课时。

教学过程:

一、组织教学。

1、师生问好。

2、告诉学生上课须知,并与学生拟定音乐课师生问好的方式。

用打拍子的形式:老师:(同学们,好!)。

学生:(老师,好!)。

注:用特殊的问好方式,让学生耳目一新,对音乐课产生兴。

二、新课教学。

导言:同学们,当你们开始新生军训,就标志着你们从一名小学生变为一名中学生,走进中学校园,我们将会拥有一片新的音乐天地,让我们唱出心中的歌,你唱你喜欢的,我唱我喜欢的,用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉,彼此亲密。

师:首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌,听完后你们告诉我这是什么歌。

1、《快乐老家》。

a、听音乐,学生随音乐轻声优美的唱,可以让让学生伸出手,跟着音乐打击节奏。

b、师问:这首歌的名字叫什么啊?生答:《快乐老家》。

生答:快乐,开心,欢快的速度、轻快的演唱。

既然大家都觉得应该要轻快的演唱,那么我们就要注意不要大。

声的去喊,而是用非常轻巧的声音来哼唱。

c、学生完整随音乐唱歌曲。

d、以比赛的`形式,让学生分组演唱,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

检查学生的掌握情况。

2、《大海啊!故乡》。

a、听音乐,学生边听边跟着划拍,感受歌曲情绪。

b、听完了这首歌首歌,先来回答几个问题。

师问:这首《大海啊!故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪。

里?

生答:《大海啊!故乡》旋律平缓,优美动听,《快乐老家》节。

奏欢快,

师问:大家有没有去过海边?大海是什么样子的?(教师引导学生构想大海的样子,让学生通过大海的宽广、博大,联想到歌曲所表达的情感)。

师问:那么我们在演唱《大海啊!故乡》时应该用怎样的感情去。

演唱呢?

生答:深情的,用叙述的语气来演唱。

c、教师点评,介绍作品资料:《大海啊!故乡》王立平词曲,作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常。

d、教师播放伴奏范唱。

e、学生继续听音乐,跟唱歌曲。

3、学习新歌《新世纪的新一代》。

a、播放录音,学生在听音乐的同时,用手打拍子,感受歌曲的表现意义。

b、歌曲分析:李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构,全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感,旋律明快奔放,情绪激昂,充满活力,表现了祖国新一代接班人的决心与信念。

c、跟唱旋律,教师领唱,学生跟着哼唱,可用“啦”来替代歌词,以熟悉旋律为主。

d、学习歌词,以听唱为主。

e、学生随音乐再一起唱。

三、小结与下课。

同学们,这节课我们通过课本学会了三首歌,我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲,请同学们下去以后,每人准备一到两首歌,下节课将学习剩下的两首歌,并且将在班上组织一次小型的演唱会,希望大家回去后好好准备,下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己!

《唱出心中的歌》第二课时。

教学目标:

1、巩固《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》;

2、学唱《啊,朋友再见》和《雪绒花》。

4、认识五线谱,了解简单基本乐理知识。

4、组织学生班级演唱会。

教学重点:在歌曲演唱中把握歌曲的情绪,能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。

教学用具多媒体。

教学过程:

一、情境导入。

2、师生相互问好。

二、新课教学。

1、巩固歌曲:

师:在上一节课,我们一起学会了三首歌曲,是哪三首?

生:《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》。

师:下面让我们来一起复习一下,看看大家都学的怎么样?我们。

一起来唱一唱上节课学习的歌曲。

播放课件《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》。

2、学习新歌:

师:刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲,看来大家都挺有音乐细胞的,掌握的很不错,我相信这节课,你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。

1、《啊,朋友再见》。

a、听音乐,学生随音乐轻声的唱一遍,

b、师:大家听完这首歌曲,你们觉得这首歌曲所表达的含义是什。

么?

生:表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。

师:你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗?

答:意大利民歌,南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为。

一段体,小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。

教师简要讲解歌曲中应注意的地方,如前半拍休止和倚音等几。

个的地方。

c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。

2、《雪绒花》。

b、听音乐,学生随音乐轻声的哼唱,

c、教师提问,学生回答教师所提出的问题,歌曲分析:美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

d、自学歌词,以听唱为主。

e、学生齐唱歌曲,教师指挥。

f、播放电影《音乐之声》,介绍歌曲《doremi》和《孤独的牧羊人》。

3、组织学生开班级演唱会。

a、教师主持,鼓励学生上台演唱,可单人或多人,

b、学生演唱歌曲。

c、教师点评,以鼓励为主,提出建议。

三、小结与下课。

教学反思:

课题:零点乐队。

教学目标:

1、学会演奏一种简单的打击乐器,并能参与器乐合奏;

2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏,从中体验与他人合奏的愉悦感;

3、了解“加花”在器乐演奏中的含义,并能在演奏中作“即兴创作”。

设计思路:

本课以台湾民歌《一只鸟仔》为试验对象,,练习乐器合奏,了解器乐合奏的全过程,感受器乐合奏的乐趣。因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍,音域较窄,节奏简单,句逗清楚,采用c调,便于各种乐器演奏,所以学生在合奏过程中也不会感到困难。教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节,让学生了解器乐演奏的全过程,感受器乐演奏的乐趣。教学重点:

“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识,并且能够充分启发学生的创作思维,积极参与“加花添彩”。

教学难点:

引导学生完成理论到实践的过程,利用简单的旋律加花以及器乐演奏中的合作。

教学方法:

引导法、启示法、讲授法、练习法。

教学用具:

多媒体钢琴沙锤碰铃双响筒小鼓。

教学时数:

二课时。

第一课时。

教学过程:

一、情境导入。

1、播放一段器乐曲,以民族乐器为主,给学生一种听觉上的享受,

如《扬鞭催马运粮忙》。

2、教师提问:刚才听到的是一首什么样的乐曲,你听了有一种什么样的。

感觉?

3、教师小结:《扬鞭催马运粮忙》是民乐合奏曲,在旋律、节奏方面都能。

够很好的表达丰收以后的农民驾着满载粮食的大车,喜气洋洋地向国家交售公粮的情景。今天,我有一个想法,想在同学们中间组建一个乐队,让同学们也过过瘾,当一回乐手!我们每个人都是从零开始,那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧!

二、感受与探索。

播放音乐《一只鸟仔》。

 

初中初二音乐教案篇九

这一学期我担任的是初二年级音乐教育教学工作,为了能更好地完成初二年级的音乐课教学任务,达到教学目的,我努力培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象,陶冶学生的情操,启迪智慧,使他们的身心得到了健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后能更好地开展工作,弥补不足。

一、本学期教学情况。

坚持以审美教育为核心,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

二、教学中的不足。

当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时,他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验,就会以饱满的热情、百倍的信心,投入到学习中去。在音乐教学中,要让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师用爱心鼓励他们大胆探究,大胆创新,要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践,让每个学生的思维不受限制,对学生每一个思维的`闪光点都给予充分鼓励。在活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。像有一次,我把学生分成若干组,让他们自由设计活动内容,由于孩子们对乐器非常感兴趣,于是,课堂气氛活跃了,但这时也乱了,他们或三人一组,或五人一组,纷纷讨论起来,时间到了我怎么也拉不回来了。我觉得肯定是我表扬没运用在点子上,过于频繁反而失去了它的威力,要不就是自己备课不足,没有“备”好孩子或者不够吸引孩子。希望在今后的教学中自己能有所改进。

教学中有时侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。还有,对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够,总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。

三、采取的方法和措施。

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。

总之,教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让学生在有趣的音乐活动中实现学生园音乐教学的目标,这是我们努力的方向,我们要将每一个学生带进音乐美好的境界中,在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵,陶冶他们的性情,促进他们身心和谐发展。

初中初二音乐教案篇十

1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。

3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

听赏乐曲。

谈听赏乐曲的感觉与情感体验。

欣赏与实践相结合法。

多媒体课件。

师:首先我们来听赏一段音乐,请同学们边听边思考,用心去感受。(播放音响)。

(1)谈谈听赏后的感想。

(2)你联想到了什么?

师:同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。

师:为了减少战争,出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。奥委会便是一个这样的组织。下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版手拉手。用行动来呼唤和平与真情。

老师富有表情的范唱。随琴视唱一遍。(难点节奏讲解)齐唱与课堂形式。

师:人间处处有真情,人间处处有真爱。让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。(同学们齐唱让世界充满爱)。

初中初二音乐教案篇十一

(1)通过演唱《樱花》,体会日本特色的都节调式。

(2)通过律动和表演,感受朝鲜、印尼音乐的风格。

一、导入:

(1)教师学生聊轻松话题:长假中开心快乐的事?(旅游)。

(2)全班学生成立旅游团,去亚洲各国旅游,最后评出最佳音乐小导游。

二、朝鲜民歌(投影朝鲜族风情照,学生猜测旅游的第一站地点)。

1、教师提问学生:有没有熟悉的'朝鲜民歌?师生共同演唱。

2、欣赏歌曲《清津浦船歌》。

投影问题:

(1)歌曲的情绪?

(2)随音乐数拍子,感受强弱规律。

3、复听歌曲,随音乐打拍子,感受朝鲜音乐特点:有明显的三拍子倾向。

三、日本民歌《樱花》(多媒体投影樱花图片)。

1、教师介绍樱花:属于蔷薇科,春季开花,春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。

2、欣赏歌曲:投影问题:

a歌曲的速度?

b歌曲的旋律特点:

c歌曲中出现的音:

3、学生讨论交流。

4、演唱歌曲。

(1)学生哼唱旋律(教师语言启发学生富有感情地演唱)。

(2)演唱歌曲。

(3)学生讨论不同的演唱形式,尝试感受。

三、印尼歌曲《星星索》(投影印尼著名建筑和大海,学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备)。

1、学生欣赏歌曲,用身体语言表达对歌曲的感受。

2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。

3、师生配合演唱歌曲,律动演唱表达歌曲意境。

四、小结三个国家的音乐特征。

五、反馈:听三首歌曲录音,判断国家。

六、由学生评价最佳音乐小导游,颁发导游证。

七、欣赏三个国家的器乐片断,拓展本课内容。

(投影三个国家具有代表性的乐器形状,简单文字介绍)。

本课通过成立旅游团,评选最佳音乐小导游,激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏,律动演唱等方式,了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学用具的使用使整节课充满艺术美,拓宽了学生的视野,培养了学生欣赏美、感受美的能力。

初中初二音乐教案篇十二

1、管弦乐曲《红旗颂》。

2、歌曲《红旗飘飘》。

3、歌曲《国旗颂》。

1、感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画,边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

2、感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能边聆听音乐,边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景,然后播放录音。

2、学生聆听引子及第一部分主题。

3、教师引导学生从这段引子和主题中,听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟悉的音调?(《国歌》音调)。

5、聆听第三部分及尾声。

6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》,结合语文知识和历史知识,各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的'盛况。

7、学生对以上的见解进行评价,教师参与评价活动,说出自己的理解。

8、欣赏男声独唱歌曲《红旗飘飘》。

9、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

10、学生随录音边看歌谱边随之哼唱。

11、如果高音区有困难,教师可作移调处理。学生可畅谈对这首歌曲的感受,并说出对其中哪个乐句的印象最深。(可能会有不同答案,教师都应予以鼓励)。

12、学生聆听音乐,即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。

13、欣赏歌曲《国旗颂》。引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式,以及表达的主题思想。

14、引导学生进行想象,描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受、(参考课本的插图:_国庆节升国旗的群众集庆场面)。

15、反馈与评价:

初中初二音乐教案篇十三

1、讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》。

2、学习歌曲《阳关三叠》。

教学目标:

1、使学生了解并能复述“知音”的故事。

2、了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。

3、学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?

2、请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)。

3、问:同学们,知音的'故事对你有什么触动?

学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。

4、听古琴曲《流水》。

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。

(二)唱歌。

1、可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。

2、让学生跟随录音学唱。

3、请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

4、教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。

5、可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。

6、检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。

总结并布置下节课的内容。

初中初二音乐教案篇十四

师:首先请大家欣赏三段流行歌曲片断,注意这些歌曲有什么特点。

第一段:李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

(播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生好奇地在观看,完毕鼓掌)。

师:第二段:周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

(播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看,完毕鼓掌)。

师:第三段:摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱:

(播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生认真地在观看,完毕鼓掌)。

师:刚才我们欣赏了不同风格的演唱,现在我们来归纳一下,这些歌曲有什么共同特点?

生:都采用了京剧的元素。

师:哪些京剧的元素,能说的更具体一些吗?

生:旦角的唱腔:武场的锣鼓经:西皮唱腔:京剧剧目和人物等。

师:我们已经学过京剧中的四大行当,请问是哪四种?

生:生、旦、净、丑。

师:净角所扮演的人物有什么特点?

生:性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈,正反面形象都有。

师:净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。

(板书:脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式)。

师:上节课老师曾布置过查找有关资料的作业,现在请大家互相交流一下。

生:展示和交流脸谱图片和画片。

师:(边展示多媒体边讲解)脸谱有很多种颜色,简单地讲,红色含有褒义,代表忠勇;黑色为中性,代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸白脸含有贬义,代表凶诈;金脸银脸是神秘,代表神妖。

除颜色外,脸谱的勾画也是有类似的象征意义的,有的红脸,有的黄脸,脸谱中面积的大小不同标志着阴险狡诈的程度不同。总之,颜色代表着性格,而不同的勾画法则代表着性格的程度。

脸谱具有很强的艺术性,勾脸也具有很高的技术性。像书法和绘画一样,用笔要准确,才能体现人物的性格特征。

2.欣赏几种不同表演形式的《唱脸谱》。

师:三位同学把自己查找的有关脸谱的资料与大家进行了交流。现在我们欣赏一首歌曲——《唱脸谱》。请大家听听歌里唱了些什么内容,表达了什么样的情感。第二,这首歌曲与我们平时所听到的歌曲有什么不一样。

(活动:欣赏独唱《唱脸谱》,完毕鼓掌)。

生:唱了京剧的脸谱:

师:有什么颜色记得吗?

(活动:与学生一起忆记歌词)。

(师唱)蓝脸的窦尔墩——盗御马,红脸的关公——战长沙。

黄脸的——典韦、白脸的——曹操、黑脸的张飞——叫喳喳。

师:这首歌曲与我们平时唱的歌有什么不一样?

生:加了一些京剧的风格。

师:那位同学还能具体地说一说,那些地方最能凸显出京剧的色彩?

生:从“蓝脸的窦尔墩”那儿开始。

师:归纳:这首歌是用京剧的素材创作的一首歌曲,近年来这种体裁非常受欢迎,我们把它称为戏歌或者叫京歌,很多电视剧、歌曲都用了这种体裁。

师:《唱脸谱》这首歌曲后半段的旋律取材于京剧音乐西皮唱腔音乐的素材。

(活动:老师多媒体播放旋律片断)。

师:由于它是一首具有戏曲风格的歌曲,所以很多人都喜欢演唱它。戏曲演员唱、小品演员也唱,唱歌的演员也能唱。老师录了两段精彩的片断供大家欣赏。请大家再次欣赏时不要忘了记记歌词,跟着唱一唱。

请欣赏欣赏有京剧演员演唱的《唱脸谱》片断。

(活动:欣赏《唱脸谱》b段)。

3.练唱歌曲。

师:大家都非常喜欢唱这首歌,它也非常容易上口。听过几次后,你们试试能不能跟着唱一唱。

(活动:练唱《唱脸谱》后半段。)。

师:你们认为这首歌当中最有特点,或者说最难学的是那一句?

生:“啊——”(指结束处的拖腔)。

师:长长的拖腔正是戏曲中最有特色的地方。其实,只要掌握了京剧的板式,就不觉得难了。如:蓝脸的窦尔墩盗御马……(老师示范击拍演唱,学生陆续附和着跟唱)我们再来试一试最后一句的拖腔,注意老师手势会给你换气的提示。

(活动:老师带领学生练唱歌曲,学生在老师的手式指挥下,能按拍跟唱最后一句的拖腔)。

师:大家又有进步了。大家一定要注意老师手势中给你换气、“转弯”的提示。

(活动:再次示范讲解,练唱,并不断针对学生在练唱过程中所出现的问题提出要求,学生能演唱歌曲,虽还不够熟练,但都表现出对学唱歌曲的兴趣)。

师:京剧中的拖腔非常有韵味,我们再听一次。

(活动:播放音乐片段,再次带领学生进行来练唱,并进一步提出练唱结束句拖腔的新要求。)。

师:歌曲可以分为几个部分?

生:两个部分,分别是……。

师:这两个部分各有什么特点,同学们可以分组讨论一下。

(活动:学生分组讨论,老师参与并引导)。

师:每组请选代表总结各部分的特点。

生1回答(第一部分的特点:女生齐唱,以外国人的角度评价京剧,旋律有流行歌曲的特点,生动有趣,容易学唱)。

生2回答(第二部分采用了净角的西皮唱腔,浑厚流畅,介绍了京剧的经典剧目和人物脸谱,最后一句拖腔有浓郁的京剧韵味,难唱)。

师:同学们总结的非常好,(展示多媒体,总结两部分的特点和难点)。

师:下面老师用钢琴为你们伴奏一次,要学会听前奏。

(活动:用钢琴伴奏带领学生练唱歌曲。学生基本能演唱全曲,但结束句的演唱还不是十分好)。

师:上节课老师教了你们一个京剧表演中的动作,还记得吗?

(活动:复习“亮相”、“走台步”、学习新动作。简述、示范动作要领,学生模仿。)。

师:现在,我们来加上这些动作来唱一唱。

(活动:带领学生在歌曲表演中加上简单的京剧身段动作,进一步体验京剧音乐的风格特征。学生兴趣浓厚地模仿、习练,很开心也愿意参与。)。

师:请几位同学来做做动作,其他同学合着音乐再练唱一次。

(活动:练唱歌曲。)。

师:现在,哪位同学能带头为大家表演一下?

(活动:一学生举手,全体掌声鼓励。学生提议邀请其他同学参与表演,老师表示赞许。四名学生出来为大家表演,其他同学伴唱。台上和台下气氛活跃,完毕掌声)。

师:谢谢四位同学的表演。现在我们来对他们作一个评价,看看他们的表演有什么优点,还有什么不够的地方。

生1:某某同学做的不象,某某同学好像做得好看一些。

生2:我觉得他们没合上节奏。

师:你觉得他们什么做得不够好?

生:他们的亮相不和节奏。

师:老师给你一段锣鼓点,请你为大家示范一下,好不好。(全体大笑、掌声,学生不好意思,不敢上台表演)。

师:这样吧,大家来演奏一句刚才的锣鼓经,老师来表演好不好?

(活动:示范讲解,学生模仿,掌声)。

(活动:再次讲解表演过程中所存在的问题,讲解动作要领,示范,学生后排与前排换位,再次合音乐练唱。)。

初中初二音乐教案篇十五

一、通过复习和检测,来了解每一个学生对所学知识的掌握程度。

二、培养学生独唱的能力和自我表现、表演意识,在舞台上大方得体。

三、复习巩固。

教学重点。

复习巩固歌曲,并进行检测。

教学难点。

对演唱歌曲的完整性、内容情绪的不同表达方式。

板书设计。

测、中学时代。

2、歌声与微笑。

3、走向大自然。

4、沂蒙山好风光。

5、游击军。

6、歌唱祖国。

教后自我分析。

大部分学生能够完整的演唱歌曲,但绝大多数同学对于歌曲情绪、节奏的处理不够好,在舞台上不大方,演唱声音低,不够大胆!个别同学音准还不够好,通过检测,发现了很多问题!下一步的教学中应及时注意!

教学。

环节估时教。

程教。

动学。

动备注3分钟。

10分钟。

2分钟。

一、出示目标:

复习我们前面所学的歌曲,并进行测验。

二、复习教学:

1、《中学时代》(1)。

听音乐视唱(2)。

自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。(3)。

再次巩固演唱。

2、《歌声与微笑》(4)。

听音乐视唱(5)。

自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。(6)。

再次巩固演唱。

3、《走向大自然》(7)。

听音乐视唱(8)。

自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。(9)。

再次巩固演唱。

4、《游击军》(10)。

听音乐视唱。

(11)。

自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。(12)。

再次巩固演唱。

5、《沂蒙山好风光》(13)。

听音乐视唱(14)。

自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。(15)。

再次巩固演唱。

掌握本堂课的教学目标。

复习所学的四首歌曲,注意每一首歌的情绪、特点、力度、节奏等问题。

对每一首各进行再次加深巩固。

教学环节估时教。

程教。

动学。

动备注。

30分钟。

1分钟。

6、《歌唱祖国》(16)。

听音乐视唱(17)。

自己讨论如何掌握歌曲的情绪和节奏,应注意哪些问题。(18)。

再次巩固演唱。

三、提出测验要求。

1、到讲台报学号、姓名、演唱歌曲。

2、大方、自然。

3、注意歌曲的节奏、音准、情绪的表达底下的同学要静,并给演唱的同学加以鼓励(掌声)。

四、测验开始。

找四位小评委,加上老师的打分进行平均。

五、总结下课!

发现个别同学的问题应及时进行纠正,并对同学们经常出现的问题,进行讲解、改正。

了解测验要求。

大大方方自然的站在讲台上表演唱。

及时纠正自己存在的问。

初中初二音乐教案篇十六

教学目标:

1、知道有关音画的.知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。

3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果,学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、舞剧音乐感兴趣,乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

6、能够背唱3—5首歌曲。

7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

教学主要过程与方法:

引导学生完整地聆听作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,并展开想象;从音乐基本要素入手根据学生的身心特点,通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力;充分利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和协调能力;在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合,通过以音乐为主线的综合艺术实践,使学生更直观地理解音乐的意义及价值。

本学期教学任务与课时分配:

16册共六个单元,音乐课时每周一节。

第一单元《绿色家园两课时;。

第二单元《西南情韵》两课时;。

第三单元《瑰丽的电声》三课时;。

第四单元《歌剧世界》三课时;。

第五单元《化蝶》两课时;。

第六单元《婆娑舞姿》三课时;。

期末验收考试。

初中初二音乐教案篇十七

通过聆听歌曲,感受歌曲带来的意境,学生能够产生对民族的热爱之情。

【过程与方法】。

通过演唱、聆听、感受等方法,学生能够进行对歌曲创编活动。

【知识与技能】。

了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。

重点:引导学生体验旋律的美感,感受歌曲所传达的情感。

难点:了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,并学会哼唱歌曲。

(一)情境导入。

教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》,并提出问题:歌曲是哪个民族的?

学生自由发言。

教师总结:本首歌曲的是朝鲜族歌曲,我国地大物博,五十多个民族,每个民族都有自己民族不同的歌曲,顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。

(二)感受体验。

1.初听歌曲。

并设问:“歌曲的情绪是怎样的?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲的情绪是悠长的.、宁静的,仿佛把人们带入到了乌苏里江边。

2.复听歌曲。

并设问:“歌曲有什么特点?

学生自由发言。

教师总结:歌曲整体的感觉是摇曳的,具有船歌的特点,仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。

(三)分段欣赏。

1.再次聆听歌曲,尝试将歌曲进行分段,通过聆听歌曲可以分为三段。

2.带领学生聆听第一段,并提问第一段音乐有什么特点?

学生自由回答。

教师讲解:第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化,营造了歌曲的意境,回声的出现仿佛把人们带到意境中,感受乌苏里江的美。

3.带领学生哼唱第一段,注意力度以及装饰音的出现。

4.带领学生聆听第二段,并提问第二段歌词描绘的是什么内容?

学生自由回答。

教师讲解:第二段出现了歌词,并且出现了少量的衬词,更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦,歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲,了解作者要表达的思想情感。

5.带领学生有感情地哼唱第二段。

6.带领学生学习第三段,并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。

学生自由回答。

教师讲解:第三段重复第一段,出现了大量的衬词,目的是将听众拉回现实,再次感受乌苏里江的美景。

7.带领学生哼唱第三段。

8.再次整体聆听歌曲,并带入刚才的体会。

9.整体的融入感情哼唱歌曲。

(四)巩固提高。

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业。

今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》,感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。

回去继续搜集中外民族的船歌,下节课进行分享。

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