有时候，我们需要放慢脚步，停下来思考一下自己的人生方向。总结的撰写需要多次修改和润饰，以确保语言流畅、表达准确。通过阅读下面一些范文，我们可以更好地理解怎样写出一篇完整的总结。
想飞初中初二篇一
网络进入了“被”时代：“被增长”，“被小康”，“被全勤”，“被自杀”，“被失踪”，“被选举”……前几天又有报道，一位农民兄弟四年前“被艾滋”，四年后“被痊愈”。两天前，网上又出现了“被网瘾”。而我却“被潜水”，看来确实进入了“被”时代。
自从上了初中，我就成了“潜水者”，半年多的时间我几乎潜到了海洋深处……到了假期，我刚刚浮出水面，又被黑客按回了水中。
我，“被潜水”！
想飞初中初二篇二
躺枪虽是近日新词，但中国可谓是“躺枪高手”。“中国式躺枪”在国外屡见不鲜，国外常用汉语标示“不要践踏草坪”、“便后请冲水”等字样，中国人在“犯法”之前就被冠上“嫌疑犯”的称号。我们虽感到尊严尽失，因常被冤枉而义愤填膺，但深省之“中国式躺枪”确实反映了中国人整体素质的一个缩影。个别国人不良习惯加之在从众心理的推动下，使中国屡屡躺枪，为中国抹了不少黑。对此国人常有“哀其不幸，怒其不争”的焦虑与惆怅。要想拯救“中国式躺枪”需要每个国人的觉醒与良好行动。同样利用从众心理，蔚为风尚，“中国式躺枪”便会减少许多。
“中国式躺枪”不仅是对国人整体素质的一个披露，更对国家如何引导国民正确对待舆论，抛出了一个尖锐的难题。舆论就像一辆行驶在山间的车，能正确引导就会开向大道，若不加以控制，就会跌向悬崖。国家要引导公众理性看待、对待社会问题，避免情绪消极化、偏激，避免盲目从众和跟风。同时“中国式躺枪”也暴露了人本缺憾，国家应更加强思想道德建设，提高国民的责任感。同时树立源于公民平等自由参与的良好规则，而非强者的逻辑，弱者的服从。
中国人躺着也中枪的又一原因便是有些人总是戴着有色眼镜看待中国人。虽然中国人有些“前科”，但这并不能成为“中国式躺枪”频发的理由，更不能因此而盲目的对全体中国人下定义，使其成为靶心，众人抨击怀疑的对象。前不久在巴黎卢浮宫前中国游客在喷泉池中泡脚的案件又引起许多人的炮轰。而当地居民称：因天气炎热，许多外国游客和当地居民也常在喷泉池中泡脚，而并非中国一国所为。中国人又一次成为靶心再次证实了“中国式躺枪”频发的原因。中国人以前或许的确因不良行为而造成了恶劣影响。但面对当今正在飞速进步的中国，人们应抛弃“有色眼镜”用平等的眼光对待。古人云：“士别三日，当刮目相看。”世界应为中国的改变、进步提供一个更加平等、尊重、友好的空间。
“中国式躺枪”让我们看到了自身存在的众多问题，拯救“中国式躺枪”需要每个国人的努力。如果国民素质能够跨上一个新的台阶，那么，中国将不再“躺枪”，而是以“大国”姿态屹立于民族之林。当每个国人深刻反省并为之行动时，便可以杜绝“中国式躺枪”的发生。让我们携手拯救“中国式躺枪”，杜绝“躺枪”的再次发生！
想飞初中初二篇三
不要让我们的大陆沉到海里去。
――题记。
当我们发动汽车时，当我们燃烧煤炭时，当我们把一本才写了几页的本子扔掉时……你知道吗？我们这些不经意做出的举动，正在一步步地威胁我们地球的生命。
我们周围的气候在悄悄地发生变化。人们感到冬季没有以往那样冷了，仿佛自然界里有看不见的火炉在释放热量，是环境温度升高。人们的这种感觉是对的，全球气象观测的记录表明，冬季的平均气温正在缓缓地升高，从1860年到20xx年的140年间，全球地面平均温度上升了大约0.6℃。有人把全球气候变暖形象地比喻为地球“发低烧”了――也就是科学界的特称――“温室效应”。
地球发低烧对我们有影响吗？
答案是肯定的。
最近几年，世界很多地方，包括我国许多城市，夏天出现高温现象，给人们的生活带来极大的不便，甚至危及人们的生命安全。20xx年夏季，法国、意大利、荷兰、葡萄牙、英国合西班牙等国有2.1万人因酷暑而死亡。在欧洲有些地区，连铁轨在高温下都变形了。
这是谁导致的？――二氧化碳。
二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。但由于人类盲目地燃烧煤炭，随意砍伐能吸收二氧化碳转化为氧气的树木，使得大气中的二氧化碳越来越多，“温室效应”也随之增强，导致地球温度上升。地球温度的上升将会使地球南、北两极的冰川和高山冰川部分融化。20xx年9月，北极最大的一座冰架，在冰天雪地上坚守了3000多年后，终于耐不住酷暑崩塌了。科学家说，冰架崩塌将会引起海平面上升，更可怕的是――冰架减少使得太阳的光和热不能被有效地反射回太空，使地球气温越来越热。如今，有许多岛屿已经被海水淹没。“大陆沉到海里去”，不要让这个噩梦成为现实！
这一切，罪魁祸首是谁？人类！
我们要想弥补自己犯下的过错，就应该尽早地、共同面对困难，解决困难，拯救地球！
为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。所以，另一方面我们要保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。
同学们，让我们从小做起，保护环境――为“拯救地球”献出自己的一一份力量！
拯救地球！拯救地球！
想飞初中初二篇四
20xx年，我成为举世闻名的科学家，而地球生态环境却被严重破坏，所以，我要拯救地球。
要想拯救地球，可不简单，于是，我决定去外星，看它们是怎么处理垃圾的。我坐上“导弹”号飞船飞往火星。两位头戴金星帽，身穿红肚兜，脚蹬船形靴的全身红色的火星人米米吉和米吉米迎接了我。我刚下飞船，脚就感觉火辣辣的.，连忙穿上他们给外星客人专门订做的“海上飘靴”，果然好多了。我们乘坐了太阳车，见到他们的国王----齐的隆咚锵先生：“国王你好，我是来自地球的科学家，想问一下你们是怎么样处理垃圾的？”
“啊哈，我们这儿有先进的‘豆浆机’、‘榨汁机’、‘电冰箱’、‘储物柜’……”
“哎，我想让你告诉我怎样处理垃圾，你怎么说了一大堆家里的用具呀？”
“别小看了这些用具，它们的作用大着呢！豆浆机其实榨出来的是清新粉；榨汁机榨出来的是可以让树快快发芽的快树种子；储物柜可以放所用的工具……”接着，我又去了水星、土星、金星、木星各个星球才回到了地球。
回到地球之后，综合了各个星球，我发明了“2b型爱因斯坦号”处理机器人和它的控制器。它是一个方形机器人，身上各个部位的颜色都不一样，头是白色的，身体是绿色的，胳膊是蓝色的，腿是灰色的，脚是棕色的。并且每个身体部位都有一至二个功能。控制器上有白、绿、蓝、灰、棕几个颜色的按钮，分别连着各个部位。
如果公园里的草坪或者郊区的树林、森林里有垃圾，按一下绿色按钮，机器人身体就会分开，里面就豆浆机榨出来的清新粉就会自动散向草坪、树木、森林里，让那里变得香香的，很清闲。然后再按灰色按钮，机器人的腿就变成了一个大吸垃圾器，不到5分钟，垃圾就从草坪上、树木里、森林里消失了。
如果小河里有垃圾，按一下蓝色按钮，胳膊就变成了一个大镊子，把垃圾从水中捞上来吃掉，然后再消化成二氧化碳。再按一下白色按钮，从里面的储物柜里拿出一个蓝色药丸，放入水中，小河就变得和以前一样清澈，另外还可以使用，香甜可口。
如果道路上有垃圾，按一下灰色按钮，让吸垃圾器把道路吸得干干净净，一尘不染。另外，还可以散一点清新粉，让空气中荡漾着清闲的味道。
如果沙漠里有垃圾，那么先按下蓝色按钮，一个巨大喷水管就会把沙漠上散上一层水，不让沙土飞扬。再按白色按钮，储物柜里的追踪器就能判断的准确位置，再按一下蓝色按钮，就可以用摄子按照指定位置把垃圾找出来消化掉。最后，按一下白色按钮，从储物柜里拿出黄绿粉白四种颜色的树种，黄色的是杏树种，绿色的是柳树种，粉色的是桃树种，白色的是李树种。把这些树种种在沙漠里，让沙漠变绿洲，空气更清新。
地球是我们共同的家，我们是地球最宠的孩子，让我们携起手来，共同保护我们的地球妈妈。
想飞初中初二篇五
有这么一首歌，家喻户晓，大街小巷都传唱着：“我要飞得更高，飞得更高……”我也想飞得更高，但是这“飞”可不是飞翔的意思，而是不懈努力，不停进步，永远向前。
曾经有人这么说：“人类最大的特点是贪婪与不知满足。”但永不满足并不都是坏的，它也是一种优点，就要看你对什么不满足。我是一个永不满足的人。我对于知识的渴求永远不会满足，我学得越多，就越发现我所学到的只是知识海洋中的沧海一粟；我对于进步的要求永远不会被满足：我每进步一次，就又会发现一个更高的目标，并且是刚进步就发现，不给自己哪怕一秒钟的自满。我坦言我有些过于贪婪，但是每个人都有对于知识的渴望，以及获得知识的幸福与满足感，我只不过比别人明显而已。我想飞得更高。我不想拘泥于眼前，而是把目光放得更远，把视野开拓得更宽广。而这一切都需要丰富的知识，所以我并不沉湎于幻想中，而是脚踏实地，一心一意地学习，或者说是为未来奠定基础。
我想飞得更高。我不想做一只只能低飞的麻雀，我要做一只高空翱翔的雄鹰；我要做一只海燕，与风浪搏击。我把困难与挫折看成常客，把克服困难的过程看成享受，把勤奋刻苦视为理所当然。当然我也不是一个只会学习的人，我开朗，我爱笑，我也爱看课外书，我喜欢阅读外国的名著，中国的古诗词，借此来开拓视野，陶冶身心。我并不是在做无用功，所有的书籍都是人类才华与智慧的结晶。就像高尔基所说的：“书是人类进步的阶梯。”我想飞得更高，为此我在不懈努力着。
想飞初中初二篇六
我初2了。应该懂事了吧。
可我怎麽觉得我越来越幼稚了呢。我一直固执的认为只要我想她了她就会在她会转学的他们就会在我身边的。一直。我错了但。我知道。只要我需要他们。他们就会在我身边的。但。不能转学。有很多的原因呢。我和好多人说过。他们说。你想问题太单纯了。
我的行为也是。总以为现在的学习可以像以前小学时一样。不用怎麽学。成绩照样好。我自己其实知道。和以前不一样。可我还是傻傻的和小学一样。道理谁不懂呢。可我怎麽就做不到呢。姐姐说。你真是小孩。永远长不大。到现在还总撒娇呢。
我知道。很多很多事都已经会不来了。人也不是以前的人了。就算是。想法也会变的吧。但我做事总把他们当作以前的他们。渐渐就感觉到别扭了。总有种物是人非的感觉。
遇到挫折了。要找姐姐说。会难受好长时间。最怕的就是别人骗我。背叛我。
和我较好的人走了。会想她好长时间才会缓过来。看到特可怜的人会特同情人家。就算自己知道是骗子。也会同情。妈妈说。同情心到处泛滥。总爱打抱不平。
美好的时光总在时钟一声一声滴答滴答声流过。可还是要活de。我还是要快乐的。幼稚就幼稚吧。又能怎麽样呢。总有一天会好的。我总不能到7，8十岁了好这麽幼稚吧。只是经历的事太少了。
想飞初中初二篇七
退一步――海阔天空千百年前，儒家提倡的各种道德思想，都让我们要“以德服人”，这是多么具有影响力的一句话，可想而知，那个时代的人们就有了道德的约束，可，如今，在这个竞争日益激烈的社会，如何生存才是中心，人们往往忽略了那些生存的方式方法，而道德，已被人们潜移默化般的淡忘了吧。
纵观历史，注目今朝。林立的高楼建筑，繁荣的商业街区，熙熙攘攘的不同阶层的人群，犹如空气一般，几十我们再怎么用“清新”“洁净”等辞藻去形容，可，她依旧是混合物、杂质，只是混乱的凑在一起罢了。
清晨的寂静随即被一阵喧闹替代，我停驻在一群人的外面。一位踩三轮的大伯与另一位骑自行车的大伯不小心碰到了，其实并没大碍，可是两人谁也不肯退让，反而是越说越带劲，争论不休。经过路人的劝解，两人的态度也渐渐平和了许多，一位青年在人群中放声说道：“人没有事就好了，只不过是一点小摩擦，其实两人都少计较一些，就没事了。”两位大伯也就相互道歉散去了，我驻足在这儿，思索着刚才的一切，偶然有了些许眉目，边走边想，其实本没有什么事，人与人之间总有大大小小的摩擦，只不过是一起小事故，没有人受伤已是万幸，又何必争个你对我错呢，过于执着，那就是固执。任何事物都是有两面性的，其实只要你微微一笑，什么误会都会化解的，想到这里，我也倍感轻松，会心一笑。没想到因出神，差点撞上一位路人，我忙说“对不起”它面带微笑说“没关系”看着他远去的背影，我仿佛心头一热，宛若真真切切地体会到人心的善，人品的德。
请相信：德。
请相信：退一步――海阔天空。
想飞初中初二篇八
我站在路边，微眯着双眼，感受着迎面而来的轻风，蔚蓝的天空，飘着朵朵白皙的云，我忍不住抬头，观望这自然的美丽。一朵硕大的云彩悄悄的从我眼角飘入，它沉默的飘着，形状悄悄的变化：或圆或方，或长或短，一时呈褐马牛羊，一时成绣花绿树，它那巨大的身躯，遮住了我视线内的整片天，但，我却觉得他是那样的壮观与美丽!在这样的浩瀚悦目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，当真是神乎其技!
不知过了多久，当我渐渐回过神来时，愕然发觉那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧蓝如海的苍穹——那云，竟是没能在天空中留下哪怕一丝的痕迹!发现了这个事实，我不由的惆怅起来：自然，永远昭示着着人生，而那云彩，不正告诉我：无论你生前多么的雍容华贵，当你死后，也一样会被这世界所遗忘!这个残酷的世界!
我忽然悲愤起来，仰天，欲质问上苍：难道真的无法在这世界留下一丝痕迹吗?难道，我生下来就是为了被这天地遗忘的吗?我，不甘呀!
瞬间，犹如灵光一现，我的脑海中蓦地掠过爱因斯坦的身影，我一愣，无数的千古名人的身影竟是尽皆浮现在我的脑海：项羽，曹操，牛顿，爱迪生!!!这些人，那个不是千古传芳?又有哪个不是被世人所称颂，纵是曹操这等奸狡之人，不也是被人称作一代袅雄吗?!
是啊!风景是可供观赏的风光、景色。每个人心中也都有独特的风景线。
但在我心中最美的风景，不是那色彩斑斓的五花海;也不是那流畅不息的珍珠水;也不是那动人的啊里山。我的心中最美丽的却是妈妈那耐人寻味的笑容。
在妈妈那浅淡的笑容里，蕴含着丰富的内容。
在我小的时候，毕竟会经受风风雨雨。而我遇到困难时，只是眼睁睁的被困难战胜，而不是自己去战胜困难。每当在这个时候，妈妈就会对我微微一笑，温和的说：“孩子，不经历风雨怎能见彩虹?”她真正鼓励了我的是她拿浅淡的笑容。不惊了风雨不能见彩虹，这句话那么普通，没有谁不知道的，可是依旧没有什么人被这句话给感染。当我战胜困难时，我懂得了妈妈的笑容，我懂得了那个笑容的意义，那一丝笑容是那么的珍贵呀!
而当我捧着九十几分的试卷跑回家时，母亲会吻吻我的小脸蛋，微笑的'说：“一定要再接再厉，不能掉队，后面的人在追你呢!”在这一刻，我又从妈妈那充满喜悦的笑容，得到了自己可能永远都得不到的东西。这一刻我懂得了妈妈的笑容。
其实人生就是这样，敢于去攀登挑战，才会赢得美景的青睐。所以，坦然面对面前的困难吧，让我冲破这重重困难之后，是多么美丽的景色呀!
冲破之后，是母亲美丽的笑容，母亲美丽的笑容是最美丽的风景。
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想飞初中初二篇九
我想要奉献给人们婀娜多姿的舞蹈，我想让自己自由飞翔，我想给人们唱世界上最动听的歌，我想给人们最好的消息。
可是‘飞’对我而言只是一种愿望，一种奢望，一种羡慕，一种嫉妒，看到天鹅我就要想许一个愿望，看到麻雀对我而言只是一种奢望，看到布谷鸟对我而言是一种羡慕，看到喜鹊对我而言是嫉妒。
有时我常常幻想，我飞了，我飞到以前的时代，看到了孟姜女哭长城的景面，看到了嫦娥奔月的景面，看到了后羿射日的景面，看到了女娲造人的景面，看到了沉香救母的景面。
我回到了90后的时代，看到了日本鬼子攻打南京，心中不由得燃起了激愤的火苗，同时看到了我们中国打仗打赢了的欢呼雀跃，脸上的兴奋与笑容。
我还看到了彭德怀和它的大黑骡子相信相爱的一面，看到了彭德怀杀掉大黑骡子之前的不舍与无奈。
忽然我从幻想中回过神来，原来这只是我的幻想啊！
我们是多么想飞啊！可是这只是一种奢望，如果有一天我能飞了，那该是多么好啊！从此飞对我而言不是我的奢望了，到那时我会尖叫：“我能飞了！我能飞了！我能飞了。”
想飞初中初二篇十
中国有哀叹“一代不如一代”的传统借助于“八零后”这一最早由书商炒作出来的概念，这种一代不如一代的叹息心态在互联网上找准了统一的目标，90后是继80后的第二个受害者。很多批评者们似乎难以分清个人和群体，因此往往凭借网上一些极端事例来否定90后，一个犯罪少年的报道就让人哀叹“这一代人完了”，然后其实没有任何证据证明90后一代未成年犯罪率高于前人。
由于互联网，90后和“大人”们的生活有了更多交集，十年前一个成年人不会关心十五六岁的孩子在玩什么游戏，而今天一次点击就会让两个世界相遇。一方面，这让成年人在旁观中产生阅历和智识上的优越感；另一方面，这也让90后们由于接触到成人世界而更为早熟。早熟本身是个优点，可以证明儿童在智商上的优越，然而不明白这一点的人们固执的以为“孩子要有孩子的样子”，其实即使对孩子而言，“纯真”也并不值得刻意去追求。偏见也与社会转型有关被批评的“90后”一般来自城市，而他们的批判者多为70末―80初年代的人，这些人大多有一个刚从计划经济转轨的“淳朴”的少年时代，对90后的批判夹杂着嫉妒，也夹杂着对田园牧歌的悼念。
一个考上大学进入城市的市民，面对沉湎于网络世界的青少年很容易产生轻蔑和鄙夷，认为自己在乡间抓鱼摸虾的少年时代更“健康”和“自然”，其实这种评价非常主观，他们可以觉得自己更亲近自然，90后也可以觉得自己更酷。
名师点评：“可，为什么，是不是因为分开了三年，我。不再了解他，对另一个他，产生了那种感觉、。”从文章的字里行间可以看出，这似乎是一篇描述爱情的作品，这不应该出自一个五年级的小朋友之手吧？更加象是成人的作品。如果真是小作者的亲手之作，那就说明小作者的感情世界已相当成熟了。文章要注意标点符号的使用，有很多地方连续使用了两个标点符号，这是不规范的，每次使用一个就可以了。“日复一日的见面，不打招呼。、”、“难道，幸福。？”等等的标点都需要修改。
想飞初中初二篇十一
王君老师呈现给我们一个沉甸甸的教学案例。她在这次作文教学活动中的复杂心理，总结起来有这样几点：
一是追求真实。从学生一篇日记中写到的黑眼圈，想到一群心灵里承载着重压的少年，从而试图引导学生释放出郁积的浊气。于是她的学生才有了这次真实的情感宣泄。
一是追求了真实以后，难以消解真实倾吐以后翻腾起来的各种思绪。核心问题是现行教育秩序无法躲避，似乎终究要九九归一：顺着那根通天的应试之绳往上爬吧。别的，请先不要褒贬了，那是没有用的。这一点透露出教育者深深的忧虑和失落。
一是将追求生命的真实与追求作文教学的真实融合在一起，凭借生命的真达到了教学的实，情感的洪流在造就文字的河道，如奔腾不止的江河，让我们看到了海的蔚蓝和辽阔。
依我看，至少这最后一条还是个未知数。毕竟平时练笔和最后的选拔性考试，不是同一个概念。
学生进行书面表达的练习，基本上有两种样式：一是挖好渠道引水，渠道便是具有示范和规范作用的知识、样板；一是由洪水去选择和造就河道，洪水便是学生积压在心里想要倾吐的内容，具有比较大的势能。前者适合演练为文的局部技术，写作对技术的要求非常高，技术乃是需要反复演练才能熟练掌握的，这层意思叶老早就强调过；后者适合演练为文的综合技术，全面提升语文素养。特别重要的一条是这两种基本样式应该在漫长的教学过程中相机交错采用，发生相辅相成的内在联结关系。这是就练习作文、培养文字表达能力的教学过程而言的，应该服从于语文学科的基本规定性。但是，就最终目的和一个练习阶段终结处的目标来说，第二个样式应该是主要的，是符合作文的本质特征的。
采摘苹果与种植苹果树，当然不是同一个概念，这正如九年的义务教育过程与中考不是同一个概念一样。现在的问题是：如何让每一片叶子自由健康地生长。用王君老师的话说，即怎么实现写作，开掘一条情感奔涌的生命河道。她提出拯救作文之后，用真诚的教学行动去呼唤真实，回应真实，并清醒地思考这份教学与生命重合着的真实，去探究语文教学的原理。这次成功的教学改革尝试，引发学生情感奔涌的，不就是她那行阅读学生日记时流下的泪水吗？一切源于那行泪水融化了心灵之冰。从这里，我体会到了青春之语文的含义：即便还有残冰，也要努力让语文教学的一江春水奔流不息，因阳光的指引而回归蔚蓝色的海洋。
想飞初中初二篇十二
我站在路边，微眯着双眼，感受着迎面而来的轻风，蔚蓝的天空，飘着朵朵白皙的云，我忍不住抬头，观望这自然的美丽。一朵硕大的云彩悄悄的从我眼角飘入，它沉默的飘着，形状悄悄的变化：或圆或方，或长或短，一时呈褐马牛羊，一时成绣花绿树，它那巨大的身躯，遮住了我视线内的整片天，但，我却觉得他是那样的壮观与美丽!在这样的浩瀚悦目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，当真是神乎其技!
不知过了多久，当我渐渐回过神来时，愕然发觉那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧蓝如海的苍穹——那云，竟是没能在天空中留下哪怕一丝的痕迹!发现了这个事实，我不由的惆怅起来：自然，永远昭示着着人生，而那云彩，不正告诉我：无论你生前多么的雍容华贵，当你死后，也一样会被这世界所遗忘!这个残酷的世界!
我忽然悲愤起来，仰天，欲质问上苍：难道真的无法在这世界留下一丝痕迹吗?难道，我生下来就是为了被这天地遗忘的吗?我，不甘呀!
瞬间，犹如灵光一现，我的脑海中蓦地掠过爱因斯坦的身影，我一愣，无数的千古名人的身影竟是尽皆浮现在我的脑海：项羽，曹操，牛顿，爱迪生!!!这些人，那个不是千古传芳?又有哪个不是被世人所称颂，纵是曹操这等奸狡之人，不也是被人称作一代袅雄吗?!
是啊!风景是可供观赏的风光、景色。每个人心中也都有独特的风景线。
但在我心中最美的风景，不是那色彩斑斓的五花海;也不是那流畅不息的珍珠水;也不是那动人的啊里山。我的心中最美丽的却是妈妈那耐人寻味的笑容。
在妈妈那浅淡的笑容里，蕴含着丰富的内容。
在我小的时候，毕竟会经受风风雨雨。而我遇到困难时，只是眼睁睁的被困难战胜，而不是自己去战胜困难。每当在这个时候，妈妈就会对我微微一笑，温和的说：“孩子，不经历风雨怎能见彩虹?”她真正鼓励了我的是她拿浅淡的笑容。不惊了风雨不能见彩虹，这句话那么普通，没有谁不知道的，可是依旧没有什么人被这句话给感染。当我战胜困难时，我懂得了妈妈的笑容，我懂得了那个笑容的意义，那一丝笑容是那么的珍贵呀!
而当我捧着九十几分的试卷跑回家时，母亲会吻吻我的小脸蛋，微笑的'说：“一定要再接再厉，不能掉队，后面的人在追你呢!”在这一刻，我又从妈妈那充满喜悦的笑容，得到了自己可能永远都得不到的东西。这一刻我懂得了妈妈的笑容。
其实人生就是这样，敢于去攀登挑战，才会赢得美景的青睐。所以，坦然面对面前的困难吧，让我冲破这重重困难之后，是多么美丽的景色呀!
冲破之后，是母亲美丽的笑容，母亲美丽的笑容是最美丽的风景。
想飞初中初二篇十三
第一次鸦片战争，西方列强敲开了封闭的满清王朝的大门，我们政府的权利被削弱，领土被侵占，人民被压迫，财产被掠夺，人民生活在水深火热之中。中华儿女面对千年未有之变局，萌生了一个执着的梦想——中华民族复兴之梦。
为了这个梦，多少仁人志士苦苦求索、孜孜探寻。从林则徐的睁眼看世界，到魏源的变古愈尽;从李鸿章、曾国藩的洋务运动，到康有为、梁启超的戊戌变法;从张之洞、刘坤一的庚子新政，到孙中山领导的辛亥革命……一次次的壮举无不告诉着世人：中国在崛起，中华儿女在为实现“振兴中华”之梦而努力!
拯斯民于水火，扶大厦之将倾。毛一一等人勇敢担起了追逐梦想的历史重任，创立了中国共产党，在党的领导下，中国人民赶走了日本侵略者，打败国民党反动派，建立了新中国。中华民族复兴之梦开始了一个新的起点。
一路风雨一路行。袁隆平的杂交水稻让亿万中国人不再挨饿;钱学森、邓稼先的两弹一星让世界对中国刮目相看;梁思成、华罗庚、侯德榜、林巧稚、李四光等仁人志士，不计个人得失，在各自领域发光发热，贡献力量。国人渐渐挺起了腰杆，渐渐有更多人敢于追逐自己的梦想。
时代变迁，风云变幻，改革开放，让中国发生了翻天覆地的变化。改革开放四十载，如今的中国桥、中国路、中国车、中国港、中国船、中国网、中国飞机……每一样都让国人感到无比骄傲，让国人心潮澎湃、豪情奋发!中华民族复之梦步入了一个新的征程。
“山再高，往上攀，总能登顶;路再长，走下去，定能到达。”建国后的中华儿女，从开启新时期到跨入新世纪，从站上新起点到进入新时代，七十年来披荆斩棘、七十年来砥砺奋进，不断为实现中华民族伟大复兴之梦而努力。时光永不停歇，中华儿女的逐梦之旅也并未停下脚步，伴着中华民族伟大复兴的是数不清的日夜，下一个七十年又会怎样?不忘初心，方得始终。在追梦的路上，我们零零后整装待发——或将是“长风破浪”，我们也将“直挂云帆济沧海”，用行动实现我们的“中国梦”!
想飞初中初二篇十四
作文一：
大家都说世上只有妈妈好，可我认为爷爷更好。
我是爷爷、奶奶一手带大的。在我成长的这十年里，我身边发生了许多感人的事。其中我影响最深的，就是爷爷对我的爱。
记着一个晚上，我发了高烧，爷爷二话不说，抱起我就往医院跑。我趴在他的背上，忘记了是难受还是感动眼泪流个不停。这原本是爸爸、妈妈干的事，却让一个年近70的老人来承担，我心里很难受。到了医院，他已是大汗淋漓。把我放到诊室，便又去挂号。平常一见到医生就害怕的大哭的我今天居然一句话也不说。医生对爷爷说我是肺炎，需要住院治疗，让爷爷马上去办住院手续。就在他转身的那一刹那，我看到他眼睛里流露出一丝心疼。
经过一晚上的折腾，我六点多才渐渐入睡。醒来的时候，发现爷爷趴在床边也已经睡了。我看到他的头上又多了几根白发。眼里涌出了泪水，这些头发都是为我而白的呀！
在我住院的期间，一直都是爷爷在照顾我。每天都要给我讲一个笑话或一个故事来逗我开心。后来旁边病床的姐姐也一起来听故事。
虽然有时爸爸、妈妈不在我身边。可爷爷那么精心的照顾着我，使我感到很幸福。
爷爷是我最亲的人，他对我的好一辈子都不会忘记!
作文二：
每一个人都曾经历过酸甜苦辣，有些事情已随着时间而渐渐的淡化，但也有些事情是无法忘怀的，会使你记忆犹新，终生难忘。当你回想起时，就像一幅幅画慢慢的呈现在你眼前，令你感慨万千！
记得在我年幼时，爸爸妈妈工作繁忙，为了让他们的工作不受影响，爸爸妈妈牵着我的小手把我送到了住在乡下的奶奶家。懵懂无知的我一声声的哭泣使妈妈也潸然泪下。那时候的我心里只想和妈妈爸爸们在一起，我舍不得他们离开我，当然我也知道他们也是为了我的美好将来才去努力的工作，希望我可以过上一个舒适的生活。
那一晚我不断的高声哭喊着要找妈妈，以至着凉发了40度的高烧。奶奶匆匆忙忙地打电话通知爸爸妈妈。我被送到了医院，医生给我打了针，输了液。妈妈在一旁轻轻的抚摸着我稚嫩的脸，不时滴下几滴心疼的泪水。爸爸在门边用温和的目光看着我。
而我总觉得相比之下，爸爸没有妈妈更疼爱我。直到那一天我翻开了爸爸那些已散碎的日记，那时我才觉得爸爸妈妈是多么的伟大，多么的爱我。爸爸在日记中这样记到：“当我赶到医院时，看见女儿躺在床上，眨巴着眼睛，腮帮烧的像苹果一样红，使我再也不忍心离开我亲爱的女儿。医生对我说‘这是你的女儿啊！真的很乖哦，我给她打针时，一声都没哭。’是啊！我相信我的女儿是天底下最坚强的女孩，不论她遇到什么样的困难，我都坚信她会像现在一样战胜所有的难关。”
虽然事隔几年，我仍然保存着那些已泛黄的日记，甚至不知那张纸已被泪水浸湿了多少次，因为那是我前进的动力，是爸爸妈妈对的期望与爱。时光已带走了我的痛苦与寂寞，留下来的是无限美好的回忆。
曾经的无知孩童现在也懂得了生活的酸甜苦辣，偶尔我也会托着下巴幻想着美好的未来；我也会因为道路上的坎坷而彷徨，没有勇气去面对黑暗；我也会在青春期时产生种种困惑；我也会对父母的看管有厌烦的情绪；我也会因为学校里发生的不愉快而蛮不讲理；但我会永远坚强乐观地成长，因为有一股无穷的力量始终在伴随着我，那就是爸爸妈妈对我无私的爱。
作文三：
爱有很多种，它可以是朋友之间的爱，亲人之间的爱，父母之间的爱。可以说它是无处不在的，它伴着我们成长。
作文四：
人们常说：“人活在世界上，会拥有三种爱——亲情、友情、爱情。”正是这三种爱才让我们的人生活得更精彩。我也不例外，就是这三种爱让我学会如何生活，如何去感受爱的力量。
父亲的爱就像大山一样，高大而又温暖；母亲的爱就像海一样，宽广而又温馨。他们的爱就是我坚强的后盾，一直支撑着我前进。
在我的眼里，妈妈是个尽心尽责的家庭主妇。每当我身体不适时，她会在我身边忙前忙后的照顾我，总能我的心里涌上一股暖流。如果我感到不开心时，它就会买一些好玩的东西逗我开心。可是她每天都好像有说不完的话一样，总是絮絮叨叨。她每天的话总是：不要上课开小差，不要上课分精神，不要边走边看书，不要不写作业……这让我从心里厌烦她的唠叨。
有一次，爸爸妈妈要回家乡探亲，家里就只剩下我一个人，他们走了以后，我的心就像是缺了一块似的，心空荡荡的，突然很想念妈妈的唠叨和爸爸的严厉的话语，这我才发现，当幸福邻近的时候，我们没掌握，当它远逝的时候，才知道唠叨、严厉的话语已经成为幸福的一份子。
朋友的爱就像奶茶一样，清甜而又回味；同学的爱就像一杯牛奶，时常提供帮助。她们的爱就像是我的冲锋箭，给我无穷的力量。
记得有一次，我不小心摔倒，腿上的肉一片都是血，疼得我眼泪直冒。我伤心的快要死掉的时候，是一群死党们照顾我：滢帮我去找老师，萍帮我去消毒伤口，玲一直安慰我，霞和闲就帮我找药涂……如果当时没有了她们，我或许会很快的痛的“死”掉。
爱如此珍贵，我希望能一辈子拥有，是爱让我学会成长。
想飞初中初二篇十五
到了初二，我忍不住发出感叹：“初中，你迟到了。”
仰望天空，云是那样的美丽，我多么想驻足观赏，但匆匆的时间呼啸着飞过，提醒我作业还很多。
我总是打趣似的向别人说：“其实上了初二后，初中才会不紧不慢的走来。”然后极力的想挤出一丝鼓励的笑容。却发现对方早已人去楼空，灰蒙蒙的空气中，隐约留下咸咸的味道。
我总是将自己淹没在漫天的资料中，以为这样可以少听一些两级分化类的话语，可以保住最后一丝尖子生的希望，但看着自己一步步稳降的成绩，我终于放弃了。于是，资料改为无边的漫画。只记得那时，太阳眨着哀伤的眼睛看着我。
我总是捧着画书祈祷，希望换来一些快乐，但苦闷的滋味比以前更加汹涌的扑来。我也只好将一份花季的灵感深深埋下，我对风说：“风，我好悲伤。”风不语，轻轻抚摩着我。
我问日，你可否伴我跳舞？她笑着催我学习；我问海，你可否随我奔跑？他咆哮着推我去看书；我问梦，你可否住进我心中？她哭泣着说不是她冷落了我，而是我抛弃了她。
我向天叫我要快乐，天嘲笑着我的无知，我对地说我要奔跑，地讽刺着我的幼稚。我抱着书喊，初中，你迟到了！初中微笑的向我招手，我也只好扑入她的怀中，放声大哭。
想飞初中初二篇十六
美国总统威尔逊曾说过：“我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家;在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。”我的梦想，便是成为一名作家。
三岁时的我，不懂什么叫做作家，也不知道什么叫做书籍。直到幼儿园老师给我们每人都发了一本精致的带有插图的小本子时，我才知道，这就是书。我很快便迷上了看书，尽管我有很多字不认识。但每一本书似乎都有一种魔力，让我爱不释手。我问妈妈：“书是怎么来的?”妈妈回答：“书都是作家写出来的。”然后我就知道了，作家就是专门写书的人。“那我长大后也要写很多很多好看的书，成为一名作家!”我暗下决心。
从那时开始，作家就变成了我奋斗的目标，也变成了我的梦想，到现在一直没有改变过。我希望通过文字，把自己的喜怒哀乐、失败的教训以及感悟的道理都记录，表达。为了梦想，我努力过，坚持过，也奋发过——每一次习作，我都用心去写;每一次上课，我都用心去听;每一次老师指出我的不足，我都努力改正……相信在不久的将来，我一定会触碰到我的梦想!
让我们追逐梦想，走向成功吧!
想飞初中初二篇十七
从小就喜欢放风筝，想飞伴我成长_作文。当高举风筝逆风疾跑，风筝便如同活了一样，急急地冲向天空。手中的线登时绷紧，一股强大的力量似乎要把我也拽向空中。我知道，那是想飞的冲动，高飞的欲望。想飞的愿望如同春日的风，轻轻托着我的心灵在人生的旅途上启航。一个个在风中追逐梦想的日子，被飞翔的翅膀串成一条闪光的轨迹，点点滴滴都写满了我的成长。
人生起步，好想飞出院子上方狭小的四角天空，飞出父母无微不至的呵护筑成的暧房。想飞到世界之巅，痛饮喜马拉雅的雪水，仰望雪域高原的圣洁之光；想飞到撒哈拉沙漠的中央，看颗颗黄沙如何堆出惊世骇俗的壮丽，看如血残阳深处闪烁的新的希望。于是我把希望化为动力，用寒窗苦读抒写我的成长：朗诵《海燕》，使我懂得了搏击风浪的快乐，人生就该和“暴风雨”较量，在挑战中成长。拜读“三大英雄传”，触摸到一颗颗不朽的灵魂，我懂得了成长不会一帆风顺，考验有时比死亡还严酷，而他们的顽强坚韧执着不屈为我树立了榜样。我要像他们一样在生活中磨练翅膀，在成长中奏出铿锵。读书，满足了想飞的.欲望，也充实了我的起步成长。小小的我在广袤的书海间翱翔，心灵一点点清澈，眼睛一点点明亮，我在飞翔中学会了欣赏，就不再害怕成长中迷失方向。
心灵飞到北海边，体味着苏武牧羊十九载的忠贞气节；又飞到成都郊外的草堂，感受着杜甫那颗忧国忧民心灵的滚烫。耳边刚想过“鞠躬尽瘁，死而后已”的肺腑之言，又回荡着“天下兴亡，匹夫有责”的铮铮赤诚。啊！我懂了，我懂得了曾经积弱积贫的民族何以能走出不幸与屈辱，走向独立与富强。原来我们中华民族自古就有不屈的脊梁，奋进的臂膀。我还有什么理由怀疑她的建设，担心她的“成长”？我终于飞进了一个花红柳绿的精神世界，也许有时也有凄风苦雨，也有慌乱惆怅，可是我已找到了一份不灭的希望。心灵的成长，足以扫除一切迷惘，足以面对一切风浪！
好想飞，想听到翅膀拍打岁月的空气发出的成长的声响，想看到自己在飞翔中一天天成熟强壮，想带着更多的梦想和希望，不断向上再向上，一点一点接近阳光。
好想飞，就像花儿期待春风，枫叶等待秋霜。好想飞，因为只有在飞翔中生命之花才能开放，只有在飞翔中我才能成长，才能找到那份属于自己的辉煌。哦，好想飞，因为成长之路它伴随。
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