早餐你喜欢吃说课稿(精选20篇)

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早餐你喜欢吃说课稿(精选20篇)
时间:2023-11-26 14:14:08     小编:飞雪

人际关系是我们与他人之间的交往和互动,它对我们的生活起着重要的影响。在总结中,可以借鉴一些经典案例和先进经验,来丰富自己的总结内容。以下是一些经典的总结案例,供大家参考和借鉴。

早餐你喜欢吃说课稿篇一

一、活动名称:

1、初步学习短句:如果喜欢吃××,可能是××。

2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3、情绪愉快地参与活动,感受活动的快乐。

三、活动准备:

1、经验准备:知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2、物质准备:幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

四、活动过程:

1、激发幼儿活动兴趣。

鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

2、初步感知绘本内容。

(1)鼓励幼儿进行猜测,理解绘本内容。

(2)鼓励幼儿用绘本中的句式进行讲述。

3、食物动物找朋友。

(1)根据故事中的情节,引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

(2)看着卡片,鼓励幼儿按短句:“如果喜欢吃××,可能是××”进行讲述。

4、师幼完整欣赏故事。

(1)给小动物送早餐。

(2)幼儿与客人老师互动游戏。

活动目标:

1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容,愿意模仿学说:“如果……那么……”

2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备:

白板课件活动过程:

一、看封面。

师:我们一起看看书里有什么早餐,是谁喜欢吃的,好吗?

二、看看说说。

1、请幼儿依次看前两页中的食物(鱼,骨头),猜猜是谁喜欢吃的?

3、看最后三样食物(青草,虫子,面包牛奶鸡蛋),请幼儿说说谁会喜欢吃?

4、(看封底)师:书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐,那你最喜欢吃的早餐是什么呢?

总结:这本书啊告诉我们:不同的小朋友,不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样,他们都有自己的饮食习惯。

三、完整欣赏。

幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师:接下去,我们一起再来看一遍这本书吧,这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。

四、结束活动。

早餐你喜欢吃说课稿篇二

学生笑笑:“当然不是!”

“那你不喜欢他是他的'错吗?”

……。

生活中我们经常听到有人在抱怨人际关系难处,议论某某人如何讨厌等等,

资料。

却不知,很多时候是我们自己出了问题。我们习惯以自己的标准衡量别人,把自己的喜好当做别人的喜好,人为地制造了许多不和谐。放下偏见,正视他人,我们的生活将变得轻松而美好。

早餐你喜欢吃说课稿篇三

一、设计意图:

我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,学说故事。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,简单的情节,生动的语言,上口的节奏,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。

《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强,朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。在这次的活动中,我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容,图片、图标的运用使幼儿一看就明白,无须教师过多的解释,这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被小班幼儿所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

二、活动目标:

1、喜欢阅读活动,在参与互答式阅读活动中理解故事内容;

2、尝试用倒装句式:早餐你喜欢吃xx,那么你是xx.与老师进行互答式故事内容的复述。

三、活动准备:

物质准备:

1、大图书一本;

2、猫、狗、长颈鹿的图片及其相应食物的.图片。

3、汉字若干。

知识准备:幼儿对动物爱吃的食物有初步的了解。

四、活动过程:

(一)谈话:理解早餐含义。

1、实例谈话,引出“早餐”。

2、丰富词:早餐。

3、我爱吃的早餐:丰富早餐的种类以及吃早餐的意义。

(二)游戏《动物早餐对对碰》了解常规动物爱吃的食物。

1、认识小动物:狗、猫、长颈鹿。

2、个别幼儿示范操作送食物卡片。

3、全体幼儿送食物卡片。

4、交流:三种动物爱吃的食物各是什么?谁爱吃萝卜?

(三)互答式阅读,理解故事主要内容:

1、认识封面,认读题目。

2、萝卜:这是什么?怎么念吗?

3、桃子:这是什么?你会念吗?我们一起来念念吧!

你知道这边会是哪个小动物吗?

4、香蕉:这是什么?一起来念念。

谁想来翻翻书,看看早餐喜欢吃香蕉的小动物会是谁?

5、竹子:集体认读,早餐你喜欢吃竹子,会是谁呢?

谁能用好听的话来告诉大家。

6、虫子:集体认读,早餐你喜欢吃竹子,会是谁呢?

还有没有别的小动物呢?

(教师示范,早餐你喜欢吃虫子,那么你可能是小鸟可能是小鸡)。

7、青草:这是什么?谁知道答案?要用好听的话来说。

(教师示范,早餐你喜欢吃青草,那么你可能是羊可能是马可能是只牛)。

(四)互答式复述,学说短句句式:

1、认读题目。

2、集体复述故事。

3、经验迁移:后面还有吗?呀!这是什么?老鼠早餐喜欢吃什么呢?

(五)活动延伸。

师:老鼠爱吃什么呢?请你们画一画然后我们把它贴到这本书上让这本书变得更长更好看!

早餐你喜欢吃说课稿篇四

设计意图:

当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候,就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了,绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字,让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识,其中包含有很多教育的价值:增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解,构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。联想起我们幼儿园的小班小朋友,那么喜欢小动物,喜欢去动物园玩,家里幼儿园都养着小动物,孩子们天生就是动物的朋友。随着年龄的增长、经验的日益积累,对动物的了解、认识也会从简单、肤浅逐步地丰富起来,而这一过程,除了家长的参与,教师应该和孩子们一起分享他们的情感,更应该帮助他们提升经验。

活动目标:

1.根据生活经验大胆猜测和表述动物喜欢吃的食物,增进对动物吃的习性的了解,进一步萌发爱动物的情感。

2.知道吃早餐对身体健康有帮助。

活动准备:ppt动物图、幼儿操作的食物卡片。

活动过程:

活动环节。

活动预设。

设计意图。

一、互相交流。

2、小结:小朋友喜欢的动物可真多,动物真是我们大家的好朋友。

谈话导入,我喜欢的动物,引发幼儿活动的兴趣。

二、猜测表述。

1、提出问题:你们知道小动物喜欢吃什么早餐吗?我们一起来猜一猜好吗?

2、逐一出示三盆不同的食物(肉骨头、鱼、青草),幼儿大胆表述自己的猜测。

幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物,了解动物吃的习性。

三、拓展经验。

2、幼儿进行动物与食物的匹配操作(食物卡片有:香蕉、青草、小虫、竹叶、树叶等)。

3、共同交流与检验操作结果,萌发幼儿爱动物的情感。

增进对更多动物吃的食物的了解,进一步萌发幼儿爱动物的情感。

四、经验迁移。

2、师友互动:知道吃早餐健康有营养。

通过了解自己和别人吃的早餐,知道吃早餐健康有营养。

早餐你喜欢吃说课稿篇五

教学目标:

1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备:

经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查。

物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;ppt。

教学过程:

一、看看说说――了解自己早餐的情况。

(边讲边出示绘画纸)。

小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。

1、边看图片边猜猜讲讲。

句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。

三、寻找问题――了解一些健康早餐的习惯。

1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流,寻找解决的方法。

早餐你喜欢吃说课稿篇六

《你喜欢吃榴莲吗》是一本关于教练技术的书,整本书都是用一种口语化、生活化和趣味化的方式来为我们介绍教练技术的,但书中所蕴含的教练技术的精髓却给我带来了深刻的启迪与感悟,也让对教练这个名词有了新的认识和理解。

你喜欢吃榴莲吗?作者在一开头就提出了这样一个问题:当你看到一个正在吃榴莲的人的时候,你会因为自己不喜欢吃榴莲,而讨厌那个正在吃榴莲的人吗?我也问了自己这个问题,老实说我会!其实,在生活中我们都是容易“爱屋及乌”的人,我们会因为讨厌一样东西而把它周围的很多东西都否定掉!

当然,我们有上述的种种情况也是很正常的,因为我们没有学过教练技术,容易忽略了“榴莲”和“吃榴莲的人”的区别也在所难免了(尽管这个听起来有些荒唐)。那么,我们究竟应当如何摆脱这种模糊不清、自欺欺人,甚至会损人不利己的现状呢?这就需要我们运用到书中所说的教练技术。

教练技术包括很多技巧,聆听、发问、区分、回应…每一种教练技巧都是我们生活中会经常用到的,只是有时候我们自己没有发觉而已!我在这里不想向大家分享关于教练技术的具体内容,我只想分享一下我在《你喜欢吃榴莲吗》这本书中所收获的个人心得。

其实,我们在平时的生活和工作过程中也是这样的,我们往往会因为某一个方面的原因,而对与之相关的很多事情都产生反感,甚至会因为以此无心的过失而产生连锁反应,更严重的会把自己拖入一种恶性循环的误区。

所以,我们有必要掌握一些基本的教练技术,在适当的时候对自己,或者对身边的同事、朋友进行一些适当的、有益的教练,让我们大家的生活都向着快乐、幸福、阳光的方向去拓展!

最后我想说的是:这个世界上最顽固、最难教练的人是我们自己;而这个世界上最有意思、最富挑战性的职业就是教练了。所以,有时间我们都可以对这个世界上最难教练的人实施一下教练技术,我想那会让我们每天的生活都充满着丰富多彩的故事的!

以下的几句话是我在书中看到的,个人觉得很经典,把它送给在座的各位伙伴:

如果你有能力去失败的话,说明你同样也能力去成功。

区分的最大价值就是让我们看到新的可能性,有可能就有选择,有选择我们就活得有力量。

教练不是比你懂得更多,而是让你把懂得的发挥出来;教练不是用答案解决问题,而是用问题解决问题。

msn(中国大学网)。

早餐你喜欢吃说课稿篇七

活动意图:

经常有家长来反应孩子在家里不喜欢吃早餐或者吃的很少的情况,家长对此很头疼,结合我园开展的《培养幼儿良好饮食习惯的实践研究》课题,我设计了这一活动,通过活动让幼儿关注自己的早餐,知道吃早餐的重要性,养成每天坚持吃早餐的良好习惯。

活动目标:

1、用完整的语言说说自己喜欢的早餐。

2、引导幼儿吃合理的早餐,知道每天吃早餐的重要性。

活动准备:

各种早餐图片,ppt。

活动过程:

一、猜一猜,说一说,动物们爱吃的早餐。

1、说一说:小朋友,早上我们都要吃什么?

小结:对,我们每天早上都要吃早餐。

2、猜一猜:那是谁的早餐。

师:“那现在让我们来猜一猜盘子里的食物可能是谁的早餐。”

二、看一看,说一说,回顾我们的早餐。

师:“你是不是一个健康的宝宝呢?我们一起来说说早餐我们都吃了什么?”

根据幼儿回答出示图片。

小结:“哇!小朋友吃的早餐真丰富,那么你喜欢把哪些食物放在一起吃呢?”

三、动一动,说一说,搭配自己喜欢的早餐。

师:老师为你们准备了很多早餐食物,请你找出你喜欢的。

1、幼儿操作,搭配早餐。

2、展示幼儿的`早餐盘。

3、尝试为自己搭配合理的早餐。

小结:原来每个人喜欢的早餐都不一样,我们要样样食物都爱吃,而且要干的和湿的合理搭配着吃,才是一个健康的宝宝。

四、说一说不吃早餐会怎么样。

师:如果不吃早餐会怎么样呢?幼儿讲述。

小结:小朋友每天都要吃早餐,不吃早餐就不会有一个健康的身体。

五、延伸。

小朋友回去和爸爸妈妈一起订健康食谱。

早餐你喜欢吃说课稿篇八

早晨是一天的开始,健康的工作需要有健康的饮食,千万不要因为懒,忽略了早餐。下面列出了不吃早餐可能引发的几种问题:

诱发肠胃疾病。

由于不吃早餐,中午必然会比平时多吃许多,这会加重消化系统的负担,还会因为打乱了消化系统的生理活动规律而诱发肠炎等肠胃疾病。

影响记忆力。

如果不吃早餐,首先会在上午感觉精神不振。其次,饥饿时血糖降低,会使大脑出现障碍,产生头晕、注意力不集中,记忆力减退,易疲劳。

长期不吃早餐易患胆结石。

人在空腹时体内胆汁中胆固醇的浓度特别高。在正常吃早餐的情况下,胆囊收缩,胆固醇随着胆汁排出。如果不吃早餐,胆囊不收缩,长期下去就容易生胆结石。

引发肥胖。

人体在缺乏能量的时候,首先消耗的是碳水化合物和蛋白质,最后消耗的才是脂肪,所以不要以为不吃早饭会有助于脂肪的消耗。

……。

你为什么不吃早餐。

没时间,

可能起床晚,可能家离公司较远。其实,时间是需要自己规划的,利用好时间,可以让你一天的工作效率大大提高。

懒惰。

很多人其实不是没有时间吃早餐,而是懒惰。觉得做早餐太麻烦了,或者觉得暂时不是很饿,就算了吧。关于懒惰,可以查看这篇文章:《如何克制自己的懒惰》。

不习惯。

可能你没有吃早餐的习惯,不过,看了上面不吃早餐可能引发的问题,你应该珍惜自己了。

为了省钱。

一般来说,在学生时期可能会有这种原因,尤其是为了攒钱买自己喜欢的东西时。但是,不要忘了,学生时期正是大脑和身体发育需要营养的时期,这个时候的营养跟不上,是会影响一生的。

“身体是革命的本钱”,这句话说了一万遍,你不会只是说说而已吧?或许表面看来,你的身体还没有出现什么问题,但是,你又怎么知道潜在的问题是多么严重呢?珍惜自己,保重身体,这才是健康工作的根本。

来自:/diet/why-not-eat-breakfast/。

早餐你喜欢吃说课稿篇九

活动目标:

2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3、愉快地参与活动,体验活动的快乐。

活动准备:

1、ppt。

2、小鸟、小鸡、小熊、松鼠、猴子图片若干。

3、贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干。

活动过程:

一、谈话导入,幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。

二、初步感知绘本内容。

(一)幼儿猜测绘本内容,学说“早餐,如果你喜欢吃……,那么你可能是……”的句式。

1、这是什么?谁最喜欢吃鱼?

2、看,又有什么好吃的早餐?这是谁最喜欢的早餐呢?我们一起说说看,早餐,如果你喜欢吃骨头,那么你可能是一只狗。好,我们再来说一次。

3、这是什么啊?早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。

4、咦,又有什么好吃的早餐?谁最喜欢吃呢?还有谁最喜欢吃青草呢?还可能是谁?请你用一句话告诉大家。

(二)完整欣赏绘本内容。

2、刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。起立,我们再来完整地说一次,这次要加上动作哦。

三、迁移经验,学习仿编。

(一)教师出示各种动物图片和早餐图片。

1、小动物们吃了自己喜欢的早餐,心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系,老师也为他们准备了许多的早餐,你们瞧。

2、好香呀,老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么?谁最喜欢吃?请你用一句话来说说看。

(二)幼儿自主选择早餐配对动物,仿编句子。

1、等会儿请你们每人选一盘早餐,想想是谁最喜欢吃的呢?选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。

2、你选的是什么?谁最喜欢吃?请你用一句好听的话告诉大家。

3、教师小结:小动物们都喜欢吃早餐,我们小朋友们也要天天吃哦。

早餐你喜欢吃说课稿篇十

活动目标:

1、了解儿歌大意,熟记儿歌内容,并能流利朗诵儿歌。

2、分享自己和好朋友之间的情感表达,正确的表达喜怒哀乐。

3、学会大胆表达,善于倾听。

活动重点:

掌握儿歌内容,并能流利朗诵儿歌。

活动难点:

学会正确的情绪情感表达,提升与同伴交往的能力。

活动准备:

白纸若干,彩铅若干。

活动过程:

一、谈话导入。

教师和幼儿开始讨论,伤心、难过的时候应该怎样对待身边的朋友?

教师总结:在我们感到难过的时候,心情不好的时候,可以和你的好朋友分享你的伤心事,或者自己安静的做喜欢的事情转移注意力,或者是大哭,但是我们不能不顾别人的'感受,故意让别人也不开心,这样只会让你的好朋友远离你!

二、儿歌以故事讲述。

教师以故事的形式讲述儿歌内容,让孩子了解儿歌内容,往往故事更容易让孩子记住。

三、儿歌动作学习。

边念儿歌,边做动作,辅助记忆。儿歌内容孩子们应该很快就理解了,但是工整的儿歌形式,还需要反复、多次诵读,记忆!

四、送画。

给你喜欢的好朋友画一幅画,告诉她“我喜欢你!”

以“礼物”的方式,表达对好朋友的喜欢,也为孩子们提供一种情绪表达的方式!

早餐你喜欢吃说课稿篇十一

豆浆越来越淡,喝起来就像糖加水;馒头越来越艳,却是色素掺香精;包子越来越小,垃圾肉来当馅……豆浆、油条、馒头、包子一直是咱中国人的传统早餐食品。然而,由于大部分早餐仍是由小作坊生产,其质量和卫生状况令人担忧。

米线粉条质量辨别方法。

好的粉丝手感柔韧、有弹性、粗细均匀、无并条、无酥碎。在感官鉴别时,可取样品直接嗅闻,然后将粉丝或粉条用热水浸泡片刻再嗅其气味。质量好的粉丝、粉条的气味和滋味均正常,无任何异味。质量差的粉丝、粉条常带有霉味、酸味及其他异味,口感有砂土存在。

如何辨别好豆浆。

一看外观:优质豆浆应为乳白略带黄色,做好后倒入碗中有黏稠感,略凉时表面有一层油皮,这样的豆浆浓度高、彻底熟透。

二闻气味:劣质豆浆则有一股令人不舒服的豆腥味,没煮熟,喝了易导致腹泻、呕吐。

三品味道:好豆浆豆香浓郁、浓度高、口感爽滑,并略带一股淡淡的甜味,劣质豆浆喝起来有煳味,口感不佳,有粗涩感,且其味淡如水。

如何辨别问题油条。

一要看:太黑不行,色泽过于金黄也不行。加入洗衣粉的油条表面光滑,顺光时可见亮晶晶的颗粒,油条断面会出现大孔洞,而正常的油条断面呈海绵状,气孔细密均匀。

二要闻:有没有刺鼻的气味。

三要尝:明矾过量的油条,有种涩涩的感觉,而加了洗衣粉的油条吃起来口感平淡,没有油炸香味。

巧辨真假玉米馒头。

真正的玉米馒头表面粗糙,布满凹点,口感糙口,闻起来有玉米的清香味,呈浅黄色。假玉米馒头由于玉米含量肯定少得可怜,或几乎没有,因此口感更泡松、细腻,并且多呈麦香味(有奶香味的可能是添加了奶精),闻不出玉米清香,再加上掺了色素,颜色黄得不正常。

早餐你喜欢吃说课稿篇十二

教材分析:

小动物是孩子们感兴趣的话题,那它们爱吃什么呢?通过摆一摆,说一说,巩固孩子们的知识,也让孩子知道大家都要吃早餐。

活动目标:

1.通过集体、个别讨论的方式,尝试用“x吃x?”的句式讲述。

2.能大胆地操作并了解小动物爱吃的食物。

3.激发幼儿养成吃早餐的习惯。

活动准备:

幼儿已有撕贴的技能。

活动过程:

(一)谈话导入,引出活动。

师:小朋友,你们今天早晨吃了什么?(个别幼儿讲述)。

来了几只小动物,它们也带来了早餐,可是早餐摆放错了,要请小朋友帮忙,猜猜他们谁喜欢吃什么早餐?(出示小动物图片,请个别幼儿讲述)。

(二)幼儿操作,并尝试说“x吃x?”

幼儿操作,教师指导,重点指导幼儿尝试说“x吃x?”

(2)请个别幼儿说一说,教师再集体看图说说。

(三)激发幼儿吃早餐的习惯。

师:吃早餐身体才不会生病,小动物也爱吃早餐,小朋友们要与它们比一比,看看谁每天都吃早餐。

延伸活动:

日常生活中可以通过阅读、参观动物园,了解更多动物的生活习惯。

区域活动:将动物、食物图片放置在语言区,供幼儿讲述。

早餐你喜欢吃说课稿篇十三

经常有家长来反应孩子在家里不喜欢吃早餐或者吃的很少的情况,家长对此很头疼,结合我园开展的《培养幼儿良好饮食习惯的实践研究》课题,我设计了这一活动,通过活动让幼儿关注自己的早餐,知道吃早餐的重要性,养成每天坚持吃早餐的良好习惯。

1.用完整的语言说说自己喜欢的早餐。

2.引导幼儿吃合理的早餐,知道每天吃早餐的重要性。

各种早餐图片,ppt。

一.猜一猜,说一说,动物们爱吃的早餐。

1.说一说:小朋友,早上我们都要吃什么?

小结:对,我们每天早上都要吃早餐。

2.猜一猜:那是谁的早餐。

师:“那现在让我们来猜一猜盘子里的食物可能是谁的早餐。”

师:“早餐,如果你喜欢吃鱼,那么你可能是……?”“……”

“早餐,如果你样样东西都喜欢吃,那么你可能是……?”

二.看一看,说一说,回顾我们的早餐。

师:“你是不是一个健康的宝宝呢?我们一起来说说早餐我们都吃了什么?”

根据幼儿回答出示图片。

小结:“哇!小朋友吃的早餐真丰富,那么你喜欢把哪些食物放在一起吃呢?”

三.动一动,说一说,搭配自己喜欢的早餐。

师:老师为你们准备了很多早餐食物,请你找出你喜欢的。

1.幼儿操作,搭配早餐。

2.展示幼儿的早餐盘。

3.尝试为自己搭配合理的.早餐。

小结:原来每个人喜欢的早餐都不一样,我们要样样食物都爱吃,而且要干的和湿的合理搭配着吃,才是一个健康的宝宝。

四.说一说不吃早餐会怎么样。

师:如果不吃早餐会怎么样呢?幼儿讲述。

小结:小朋友每天都要吃早餐,不吃早餐就不会有一个健康的身体。

五.延伸。

小朋友回去和爸爸妈妈一起订健康食谱。

早餐你喜欢吃说课稿篇十四

2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

3、愉快地参与活动,体验活动的快乐。

1、ppt。

2、小鸟、小鸡、小熊、松鼠、猴子图片若干。

3、贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干。

1、这是什么?谁最喜欢吃鱼?

2、看,又有什么好吃的早餐?这是谁最喜欢的早餐呢?我们一起说说看,早餐,如果你喜欢吃骨头,那么你可能是一只狗。好,我们再来说一次。

3、这是什么啊?早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。

4、咦,又有什么好吃的早餐?谁最喜欢吃呢?还有谁最喜欢吃青草呢?还可能是谁?请你用一句话告诉大家。

2、刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。起立,我们再来完整地说一次,这次要加上动作哦。

1、小动物们吃了自己喜欢的早餐,心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系,老师也为他们准备了许多的早餐,你们瞧。

2、好香呀,老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么?谁最喜欢吃?请你用一句话来说说看。

1、等会儿请你们每人选一盘早餐,想想是谁最喜欢吃的呢?选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。

2、你选的是什么?谁最喜欢吃?请你用一句好听的话告诉大家。

3、教师小结:小动物们都喜欢吃早餐,我们小朋友们也要天天吃哦。

早餐你喜欢吃说课稿篇十五

结合幼儿的年龄阶段特征,激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。

活动目标。

(1)教幼儿学会大方地在集体面前说话,并认真倾听别人谈话。

(2)引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。

(3)丰富幼儿的词汇:甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。

(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(5)引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

教学重点、难点。

教师运用提示和平和行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的.词汇。

活动准备。

面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心,并用牙签插好。

活动过程。

(1)创设谈话情境,提出谈话主题,引导幼儿自由交谈。

教师在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油条和豆浆,向幼儿展示。

教师提问并告诉幼儿:早上吃东西又叫吃早餐,让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

(2)幼儿自由谈“早餐”。

教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动,引导幼儿围绕主题谈,始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。

(3)幼儿集体谈“早餐”。

在幼儿自由交谈的基础上,全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。

(4)幼儿品尝早餐。

教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

教学反思。

幼儿对本次活动感兴趣,能够积极参与活动,能用简短的语言表达自己的意思,并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

活动内容接近幼儿的生活,经验丰富,幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

早餐你喜欢吃说课稿篇十六

豆浆越来越淡,喝起来就像糖加水;馒头越来越艳,却是色素掺香精;包子越来越小,垃圾肉来当馅……豆浆、油条、馒头、包子一直是咱中国人的传统早餐食品。然而,由于大部分早餐仍是由小作坊生产,其质量和卫生状况令人担忧。

米线粉条质量辨别方法。

好的粉丝手感柔韧、有弹性、粗细均匀、无并条、无酥碎。在感官鉴别时,可取样品直接嗅闻,然后将粉丝或粉条用热水浸泡片刻再嗅其气味。质量好的粉丝、粉条的气味和滋味均正常,无任何异味。质量差的粉丝、粉条常带有霉味、酸味及其他异味,口感有砂土存在。

如何辨别好豆浆。

一看外观:优质豆浆应为乳白略带黄色,做好后倒入碗中有黏稠感,略凉时表面有一层油皮,这样的'豆浆浓度高、彻底熟透。

二闻气味:劣质豆浆则有一股令人不舒服的豆腥味,没煮熟,喝了易导致腹泻、呕吐。

三品味道:好豆浆豆香浓郁、浓度高、口感爽滑,并略带一股淡淡的甜味,劣质豆浆喝起来有煳味,口感不佳,有粗涩感,且其味淡如水。

如何辨别问题油条。

一要看:太黑不行,色泽过于金黄也不行。加入洗衣粉的油条表面光滑,顺光时可见亮晶晶的颗粒,油条断面会出现大孔洞,而正常的油条断面呈海绵状,气孔细密均匀。

二要闻:有没有刺鼻的气味。

三要尝:明矾过量的油条,有种涩涩的感觉,而加了洗衣粉的油条吃起来口感平淡,没有油炸香味。

巧辨真假玉米馒头。

真正的玉米馒头表面粗糙,布满凹点,口感糙口,闻起来有玉米的清香味,呈浅黄色。假玉米馒头由于玉米含量肯定少得可怜,或几乎没有,因此口感更泡松、细腻,并且多呈麦香味(有奶香味的可能是添加了奶精),闻不出玉米清香,再加上掺了色素,颜色黄得不正常。

早餐你喜欢吃说课稿篇十七

1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

2、能够运用“可能”来表达自己的想法。

3、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

“早餐,你喜欢吃什么”ppt课件,小猫、小狗、骨头等图谱卡片,mp3录音。

1)谈话导入,激发兴趣。

1、师:早餐你们都吃了些什么?早餐,你最喜欢吃什么?为什么?

小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。

2、出示封面,激发孩子的兴趣。

今天老师带来一个关于“早餐,你喜欢吃什么”的故事,我们一起来听听吧!

2)逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。

1、(出示第一张图片)看,盘子里是什么?说明早餐是鱼,那王老师要问问“如果早餐是鱼,那么可能是谁喜欢吃的呢?”

——小组讨论,如果早餐是鱼,可能会是小猫吃的,可能会是小狗吃的,所以我们用可能,代表着有多种可能性。

——播放mp3,如果早餐是鱼,可能是小猫吃的,验证猜测。

2、幼儿完整回答后,出示第二张图片,验证幼儿的想法。

——小组讨论,学说“如果早餐是骨头,可能是小狗喜欢吃的”

——播放mp3,验证猜测。

——如果早餐是胡萝卜,可能是兔子喜欢吃的。(播放mp3,验证猜测)

6、(出示第九张图片)这会早餐是什么?——草,那么是谁喜欢吃的呢?

不仅仅只有羊啊,开动脑经想想还有谁?——牛,马。

如果早餐是草,可能是羊喜欢吃的,或许是马喜欢吃的,或许是牛喜欢吃的。

播放mp3,验证猜测。

3)完整讲述、并进行创编活动

1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐?又都是谁吃的?

2、根据图片把故事说出来

如果早餐是鱼,可能是小猫喜欢吃的。

3、出示图片,牛奶,宝宝,爸爸,妈妈。

——如果早餐是牛奶,可能是宝宝喜欢吃的,或者是爸爸喜欢吃的,或者是妈妈喜欢吃的。

1、原来吃早餐也有许多学问,早餐要怎么吃呢?

——要坐下来安安心心吃,不能走来走去,不能挑食,这样就能吃出美味,吃出健康。

2、播放健康歌,进行律动游戏。

早餐你喜欢吃说课稿篇十八

1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查

物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;ppt

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?

(边讲边出示绘画纸)

小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流,寻找解决的方法。

早餐你喜欢吃说课稿篇十九

1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查

物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;ppt

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?。为什么?

(边讲边出示绘画纸)

小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?

3、老师连贯地讲述故事。

小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流,寻找解决的方法。

预设小结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康。

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。

早餐你喜欢吃说课稿篇二十

早餐是一天的营养之盛,人的身体吸收营养最好时机是早上,在我们身边,总是会有一些人喜欢自己做早餐给自己吃。而12星座里,喜欢亲自做早餐的又是哪些星座呢?让我们一起来看看吧!

金牛座尤其喜欢早起早睡,早起觉得能在别人休息时,自己偷偷去干一些活,会给予心里一些安慰:与其他人相比卓越很多。早上起来,不是打扫清洁就是做起爱心早餐,尽管啥都不会做,填饱肚子就行了。

之所以那么多女生追求他,那是因为他娱乐情操广泛,而心灵手巧的早餐,谁都抵制不了摩羯男,不仅做得好吃,而且中西餐样样精通,有时候,在星期六早上,花了三个小时做出一道糕点,已经是最大的收获。

勋贵循矩的南男人,是好人,每天准时做好三餐等待美人回归。有时候得上早班,也就匆匆忙忙做好一份早餐。早餐似乎固定,但足将足够多的爱心,假如是我能吃上这样的早餐,我也知足了,不知道你们如何想!

巨蟹男比较尴尬,因为他基本上是大老板的料,没有太多时间去打理家务。因此他会下班时去商场选购早点和宵夜。早上有时间会简单煮煮面条,不行就请保姆,再三叮嘱几点前一定做好,几点前一定加热好。每天亦是如此。

早餐对于一双恋人很重要,真正打动真心的不再是花和戒指而是很常规细小的事情。要想更早打动她的心,就要更早学习烹饪早餐。愿各位看官们都能以一手好早餐去收获到一个心仪的恋人!

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