三只小熊教案(优质18篇)

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三只小熊教案(优质18篇)
时间:2023-11-26 18:16:10     小编:琉璃

教案的编写需要注重评价和反思,及时调整和改进教学策略和方法。教案的编写应该严谨细致,包括教学过程中每个环节的安排和准备。希望这些教案范文可以给你带来一些帮助,祝你编写出优秀的教案!

三只小熊教案篇一

为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴,丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校特组建了音乐、古筝等兴趣小组,并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、学生情况分析:

本学期音乐兴趣小组的成员来自四五年级,他们通过前几年音乐课的学习,已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识,并且声音上由于年龄差距不大,融合性较好,所以声音方面比较好训练,但是由于是小学生,音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度,因此,教师需要与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲。

三、活动设想。

丰富学生的课余文化生活,提高学生的音乐感受力和表现力,使学生掌握一定的演唱技巧,培养学生的合作意识和集体观念,开阔学生的视野,促进学生素质不断提高。

四、活动措施:

1、教育学生严格遵守训练纪律,保证每次训练时间。

2、基本功训练教给学生科学的发声方法,训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

3、学生艺术修养的培养,通过听赏一定的`童声音乐曲,对学生进行审美教育,使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操,丰富的情感,使其身心都得到健康的发展。

4、训练学生掌握一定的音乐技巧,使学生的呼吸方法保持统一,达到口型的统一,进而达到声音的统一。

5、扩大知识范围开阔眼界,定期给学生欣赏中外音乐的名曲,以及名师的讲解,开阔学生的眼界。

五、活动目标:

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿音乐歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

六、活动内容安排。

第三周:召集学员开会,布置活动内容。提出注意事项,严格小组活动纪律。

第四周|:《外婆的澎湖湾》。

第五周:《外婆的澎湖湾》。

第六周:《外婆的澎湖湾》。

第七周:《外婆的澎湖湾》。

第八周:欣赏。

第九周:《青春舞曲》。

第九周:《青春舞曲》。

第十周:《青春舞曲》。

第十一周:《青春舞曲》。

第十二周:欣赏。

第十三周:《司马光砸缸》。

第十四周:《司马光砸缸》。

第十五周:《司马光砸缸》。

第十六周:《司马光砸缸》。

第十七周:组织学生参加市局的小音乐比赛。

第十八周:总结。

七、活动时间安排。

每周三、五的下午第七节。

三只小熊教案篇二

设计思路:

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的`目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

活动目标。

1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

活动准备。

三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具。

活动过程。

一、引发兴趣。

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片。

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么?故事里有谁?

2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验。

1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作,教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法。

2)能否按大小进行匹配。

3.分享交流。

1)找出和大家排列不同的方法。

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发作文人网你也可以投稿,熊宝宝坐最小的沙发。

三只小熊教案篇三

活动目标:

1、了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

3、培养幼儿表达与交流能力。

活动准备:小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

活动过程:(一)认识小熊

1、教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”

2、教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

3、教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

(二)教师示范小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

(三)作画教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

(四)作品展示作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

课后反思:

优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。

不足:1、幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

2、展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。

3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。

4、课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。

5、教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。

措施:1、课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。

2、教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。

3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。

4、教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。

三只小熊教案篇四

1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点。

1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。

2、理解朋友之间的相处之道。

3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

活动准备。

1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、春天背景图一副。

活动过程。

(一)导入部分:巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。

(二)展开部分:复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。

1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?

2、他们为了躲雨去找谁了?

3、花姐姐是怎样说的?

4、小蝴蝶们是怎样回答的?

(三)引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。

(四)表演故事。

教学反思。

活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。

三只小熊教案篇五

1.感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

3.进一步巩固侧垫步步伐,学会脚尖前后点地动作。

多媒体课件。

一、导入部分。

出示课件,引起幼儿兴趣。

——并谈话引出小熊的家。

二、基本部分。

1、依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

——边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?谁来模仿一下。

——熊妈妈长的什么样子啊?谁来模仿一下。

——最后这是谁呢?熊宝宝真可爱,我们一起来模仿一下。

小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人,熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

三、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

1、小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,我们一起来听一听!

2、幼儿欣赏音乐。

3、幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

4、小结:小朋友们刚才跳的真棒!老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》。

四、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后,教师提问。

——刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"。

五、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

六、活动结束。

活动从幼儿平时喜欢的儿歌、故事为出发点,将音乐与舞蹈巧妙的贯穿其中,幼儿在学中乐、乐中学。感受了音乐,激发了幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的'性格。通过儿歌引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养了幼儿的节奏感。还有不足就是要游戏性再强一些,中间应该加难度,给幼儿挑战的空间。

三只小熊教案篇六

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

正方形纸、小刀。

(一)变魔术

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

三只小熊

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的'名称是什么?故事里有谁?

2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验

1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作,教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法。

2)能否按大小进行匹配。

3.分享交流。

1)找出和大家排列不同的方法。

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

三只小熊教案篇七

1、尝试对物体的大小进行比较、匹配。

2、在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

1、图片—三只熊。

2、三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具

一、引发兴趣

1、出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2、出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3、出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、听故事

提问:

1、故事的名称是什么?故事里有谁?

2、小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验

1、教师:今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?

请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2、幼儿操作,教师观察。

(1)沙发的排序是否有不同方法

(2)能否按大小进行匹配

3、分享交流

(1)找出和大家排列不同的方法

(3)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

三只小熊教案篇八

萌发均衡饮食的健康意识。

欣赏故事,理解故事中所讲的不挑食的道理。

能大胆参与故事的讨论,并能合理搭配食物。

课件准备:“不同的小熊”图片;《三只熊》故事音频及图片;《三只熊》故事视频;“食物”组图;“食物搭配”情景图片。

出示图片“不同的小熊”,激发幼儿兴趣。

——哪只小熊最胖?

——哪只小熊最瘦?

——哪只小熊最高?猜猜为什么?

播放故事音频及图片《三只熊》,引导幼儿欣赏并理解故事内容。

1、播放故事音频及图片第一、二段。

——大熊为什么不开心?

——二熊为什么不开心?

——小小熊喜欢吃什么?和大熊、二熊比,小小熊是什么样的?

小结:小小熊爱吃的可多了,爱吃肉也爱吃蔬菜、牛奶和水果,所以小小熊长得高,力气大。

2、播放故事音频及图片第三段。

——熊妈妈说,如果挑食或者不吃一些食物会怎么样?

——我们要向谁学习?学习什么呢?

小结:如果挑食,不吃一些食物,就会变得不健康,长不高,力气小。所以我们都要向小小熊学习,不挑食,让自己长得更高,变得更漂亮。

播放故事视频《三只熊》,引导幼儿明白不挑食的好处。

——你觉得哪只小熊最棒?为什么?(小小熊最棒,因为它不挑食)

出示组图“食物”,引导幼儿说说哪些是自己爱吃的。

——大家认识这些食物吗?哪些是你爱吃的?

出示情景图片“食物搭配”,引导幼儿为大熊、二熊搭配食物。

1、教师说明四种分类中的食物。

2、引导幼儿从不同的分类里选取一种食物,为大熊和二熊搭配丰富有营养的食物。

——大熊、二熊也想像小小熊一样长得高,力气大,他们要吃什么呢?

家园共育

提供学习单《我不挑食》,家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况,每周奖励一次不挑食的宝宝。

附【故事】

三只熊

遥远的森林里有三只熊,大熊、二熊和小小熊,它们是三兄弟,每天快快乐乐生活在一起。

可是最近,大熊和二熊不开心了。为什么呢?

大熊只喜欢吃肉,它不吃蔬莱,结果它越来越胖啦,它不开心。

二熊只喜欢吃蔬菜,它不吃肉,结果它越来越瘦啦,它也不开心。

只有小小熊,它胃口可好了,既喜欢吃肉也喜欢吃蔬菜,还喜欢喝牛奶和吃水果,它越长越结实,比大熊、二熊还要高,还要力气大啦。

熊妈妈对它们说:“肉有营养,蔬菜也有营养;牛奶有营养,水果也有营养。每一种食物都有自己的营养。如果我们挑食不吃某些食物,营养不均衡,身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥,吃饭还不如小小熊乖,我们都要向小小熊学习,不挑食,更健康。”

大熊、二熊羞红了脸,它们决定再也不挑食了,让自己也成为一只健康、结实又漂亮的小熊。

三只小熊教案篇九

1.小朋友们,今天小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)。

2.咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样子这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原来真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3.依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来,谁来?

(5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?

(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好?

小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

(2)幼儿欣赏音乐。

提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。

哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)。

(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后,教师提问。

师:"刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)。

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)。

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三只小熊教案篇十

教学目标:

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备:

正方形纸、小刀。

教学过程:

(一)变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作。

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合。

将剪出来的'三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

(四)活动结束。

三只小熊教案篇十一

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验同伴间友好的情感。

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:"今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?"

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演 ?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

三只小熊教案篇十二

1、知道三只小熊的不同特点,尝试用不同的动作进行表现。

2、愿意参与活动,尝试跟着音乐做简单律动,体验一起游戏的快乐心情。活动准备:

1、三只小熊的胸饰

2、背景图:小熊的家

3、音乐:自录音乐

4、座位分成三组排成半圆形

一、去郊游:

——教师播放音乐:去郊游,创设去小熊家做客的情景,带领幼儿律动进教室。

二、到三只小熊家做客,认识三只熊。

——教师出示小熊家的背景图,为幼儿创设情景,激发幼儿的兴趣,让他们愿意参与到活动中。

1、师:哇,我们已经走到森林里了,瞧,前面有什么呀?(出示图片)幼:房子。

师:这是谁的家呀?

幼:小熊的家。

2、认识三只熊:

师:这里有一座小房子呢,这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了?(播放熊爸爸的音乐,老师扮演熊爸爸走出来。)

师:熊爸爸是怎么走路的呀?(原来熊爸爸走路时很笨重,所以音乐也是很慢很笨重的感觉。)我们来学学熊爸爸走路吧。

师:猜猜爸爸后面又是谁来了呢?(播放小熊的音乐)

幼:你怎么知道是熊宝宝呢?(蹦蹦跳跳的,很快的,音乐听上去很可爱的。)

老师扮演小熊走出来。

师:熊宝宝刚才做了什么动作?谁来学一学。

师:又有谁来迎接我们?(播放熊妈妈的音乐)

幼:熊妈妈来了。

师:熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样?(比熊爸爸的音乐快,比熊宝宝的音乐慢。)

——幼儿观察图片认识三只熊,再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。

幼:胖胖的。

师:对呀,胖胖的走路也会慢慢的,谁来做一做熊爸爸的样子。

2、师:那熊妈妈呢?

幼:比熊爸爸瘦,

师:熊妈妈还在做什么动作?

幼:走起路来一扭一扭的。

师:那我们来学学她吧。(教师边唱边带幼儿做)

3、师:熊宝宝又是什么样子呢?他在做什么?

幼:很可爱,走路一跳一跳的。

师:我们一起来做可爱的熊宝宝。(教师边唱边带幼儿做)

4、师:三只熊都很有趣,他们都有自己的特点,下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝,小朋友们的小眼睛一定要睁大哦,看看小朋友们能不能把他们认出来。(教师做动作请幼儿猜)

5、师:小朋友们真棒都猜对了,下面我们一起来做小熊吧。(教师播放音乐b,边唱边带领幼儿练习)

幼:开心。

师:三只熊说今天真是太高兴了,认识了这么多好朋友,瞧,他们跳起舞来了,我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。(播放完整音乐)

师:熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀,想再看你们跳一变,你们愿意再和他们一起跳舞吗?(再次练习)

师:熊宝宝刚才轻轻的对我说,他有点累了,想回家休息了,我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了,现在我们也休息吧,以后再来做客。

路,边走边离开教室。)

(播放律动:走)

三只小熊教案篇十三

我的名字叫泰迪,是一只生活在森林王国里的小熊。今天是星期六,上完素描课后我感觉好轻松。妈妈给我吃了可口的蜂蜜,我最喜欢吃蜂蜜了,但今天有更让我高兴的'事情,那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了,我的弟弟名字叫史努比,是一只胖乎乎的小熊。我很喜欢他!

我和妈妈、外婆搭乘森林地铁一会就来到了阿姨家,阿姨给我吃了好吃的健达蛋巧克力,我很喜欢!因为好吃又好玩。吃完了零食我和弟弟就一起写作业了。平时我写作业可不认真了,今天为了给弟弟做榜样我很认真地在写作业,一会就写好了。

唉,不知道为什么我们小熊也要学习!妈妈说是为了学会如何与人相处,与大自然相处,构建和谐社会!没办法,作为弱势群体的我们反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上刚打了滚,阿姨就喊我们吃饭了,阿姨让我们收拾好桌子说要给我们一个惊喜!我和弟弟很快就收拾好了桌子,期盼地看着阿姨从厨房端来晚饭。哇!好可爱呀,今天的晚饭是小熊咖喱饭,我和弟弟都不舍得动手。呵,最后还是抵挡不住美食的诱惑,三只熊吃了三个小熊饭。

明天又要回家了,我还没走就开始想念弟弟和阿姨了,只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通,为什么小熊也要计划生育?妈妈说是因为人类不断扩张领土,破坏了森林的生态平衡,使我们的食物资源变得很紧缺,所以要控制出生率。人类呀,请不要破坏大自然,给我们一个安静祥和的动物世界吧!

三只小熊教案篇十四

在我的记忆里住着三只小熊,是它们让我在成长中体会到了宽容与羞愧难当的滋味。

记得几年前的一天晚上,我和爸爸妈妈拎着一个大蛋糕去表哥家为他庆祝生日。当蛋糕被打开时,只见一只憨态可掬的棕色巧克力熊站在中间,手里抱着一块奶白色的牌匾,上面写着几个红色的字:生日快乐。小熊周围,一朵朵娇艳的奶油玫瑰盛开着,栩栩如生,真漂亮!

我很想让小熊到我的盘子里来,它的味道一定美极了!谁知看中它的不仅仅是我,表哥也想要,我们俩为此吵得不可开交。最后,妈妈发话了:“丫头,今天是你表哥的生日,小熊就让给他吧。来,吃一朵‘玫瑰花’,你看它多漂亮。”我很不情愿地接过妈妈递来的蛋糕,心想:“我爸爸妈妈花钱买的蛋糕,那就是我的,凭什么把小熊给别人?哼!”再看自己纸盘里的`玫瑰,仿佛一瞬间失去了娇艳之姿,变得蔫儿了吧唧、丑不拉几。

我委屈极了,不想看到他们,赌气端着盘子躲到角落里去吃。没想到表哥的玩具箱就放在那儿,箱门大开,两只几厘米高的熊大、熊二塑料公仔静静地站在一堆玩具中间。我越看越喜欢,心里打起了小算盘:既然表哥能抢我的小熊蛋糕,我为什么不能拿他的熊大熊二?我飞快地扫了一眼大家,见他们都没注意我,于是,心里打着小鼓,偷偷地伸手把两只熊装进衣服口袋,然后迅速逃离现场,若无其事地坐回大家身边。

这时,我有点口渴,便弯着身子去够桌上的水杯。不料“咚”的一声,熊大从口袋里滚了出来。“怎么了,梦涵?”有人听到响声后问。我慌张极了,故做镇定地说:“我囗袋里没有玩具掉下来。”话音刚落,“咚”熊二在众目睽睽之下也从我浅浅的囗袋里掉了出来。妈妈两眼一瞪,我不由自主地一抖,脸一下就红了,害怕得泪水直在眼眶里打转转。表哥连忙走过来捡起熊大熊二,说:“徐梦涵,谢谢你送我的小熊蛋糕,我非常喜欢,这两只熊就送给你吧!”面对表哥的宽容,我羞愧极了。手里拿着熊大熊二,“哇”地一声,大哭起来。

从此,我再没“拿”过别人的东西。

三只小熊教案篇十五

熊爸爸胖胖的。

熊妈妈~很苗条,。

熊宝宝~非常可爱。

呜呼呜呼好棒哟。

创作背景。

米米和点点的皮毛都是纯褐色的,可是彩彩居然是只彩条纹的小熊。彩彩出生的时候,这件事在整个森林里引起了不小的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说:“这只小熊不是你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了,只在一旁笑着。他们都很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪,并且他们都是很温和、善良的人,绝对不会介意人们善意的玩笑的。

于是,这个玩笑一直伴随着彩彩的整个成长过程,直到它懂事了,它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上,熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪上玩着。玩着玩着,米米向彩彩要皮球,他想和松鼠爪爪来场男子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的,而且也不是一两次的事情了,一气之下,说道:“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话,他想跟彩彩道歉,可是他又很爱面子,根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙,没有注意到彩彩比平时沉默了很多。

就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名,并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。

大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞,到处逢人便说,在它的指导下,小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。

清晨,金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了,飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系,觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子,她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思,像三只甲虫,在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手,慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。

牡蛎喊到:“小熊们,舞动起来,提起劲儿来,你们是天生的舞蹈家。”

三只小熊听到大象的话,稍微振作了一下,随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。

在一旁观看的动物们看到这个情景都大声地笑了起来,本来他们就不相信大象曾经夸下的海口,事实放在面前:小熊们的舞蹈比乌鸦的叫声更让人难以接受。

大象的脸憋得通红。三只小熊难为情地低下了头。松鼠爪爪得意洋洋地旋着从它们面前舞着过去。

太阳下山的时候,小熊们还是没有一点点的进步。牡蛎一直不愿意放弃,这个时候它也不得不放弃了。“小熊是天生的舞蹈家”这句话让它丢尽了脸。它把三只气喘吁吁的小熊送回树庄小屋,委婉地向熊爸爸,熊妈妈表示它已经尽了力,到最后实在是无能为力了。“也许小熊会有其它更好的选择”。说完这句话,它就离开了。

熊爸爸,熊妈妈面面相觑,说不出话来。他们走进屋里,问道“米米、点点、彩彩这到底是怎么回事?”

“我们都太胖了,我们不喜欢跳舞。”点点在爸爸妈妈的注视下,胡乱说道,它不敢告诉爸爸妈妈米米和彩彩闹翻的事情。

“这绝对不是理由,没有谁会因为自己胖,而不喜欢跳舞,跳舞能给人带来快乐。”熊爸爸严肃地说道。

“宝贝们,告诉妈妈,这其中真正的原因。小熊都是喜欢跳舞的。”熊妈妈温柔地问道。

屋子里一阵安静,谁也没有说话。

米米低声抽泣着,断断续续地说道:“都是因为我不好,因为我的.那句话,才让彩彩讨厌我的。”

“我没有讨厌你,只是心里面很难受罢了。”彩彩也哭了。

最后,经过点点的解释,熊爸爸,熊妈妈终于弄明白了是怎么一回事。它们一起安慰两个还在哭泣着的小熊。

“那么,米米既然知道错了,就应该向彩彩道个歉,你说是吗,米米?”熊爸爸热切地看着米米。

米米点了点头,脸红了,它还是很爱面子的。可是它还是真心真意地向彩彩道了歉,当然彩彩是很乐意原谅它的。

第二天,三只小熊手拉着手一起找牡蛎老师,想请求它继续教它们跳舞。可它们在整个森林找了好几遍,还是没有找到大象牡蛎。动物们都笑着说;“它呀,躲起来啦,谁叫它张眼说瞎话,现在它可不敢再见人啦,哇哈哈。”听到动物们这么说大象老师,它们很为自己昨天的行为感到抱歉。三小熊就在泥塘子前难过得哭了起来。

“哎,你们别再哭了,该哭的人应该是我,”大象牡蛎叹息地说道,从一直躲藏在的泥塘子里站了起来,从早上开始一直都躲藏在那里。“你们想要我再教你们,那好,不要再让我看到昨天你们呆头呆脑的样子。”

“我保证。”“我保证。”“我也保证。”“我们一起保证。”三只小熊齐声说道。[1]。

动物们听得耳朵都长茧,开始躲着大象牡蛎了。[。

小熊呢,当然还是每天都快乐地跳舞,它们在舞蹈中学会了相互尊重,相互扶助,健康地成长着。

三只小熊教案篇十六

海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫听话,老实本分;老二叫机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫美美,长得十分漂亮。有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫她们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。过了一年,熊妈妈重新看到了三个孩子,得知它们过着不同的生活。

老大果然十分听话,买了一些砖块和水泥,筑成了一座美丽的房子,并且给附近的牛伯伯买了一亩地,现在正在种着:白菜、花菜和花生。就这样过着日出而作,日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生运到菜市采购店里,让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上露出了一丝丝的笑容。

老二机灵除了听话还算机娄。在来这儿之前,给附近的老虎先生买了一座房子,把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》,现在正给小朋友们教书呢,书买了一本又一本,还在收入方面规范得井井有条,而且时常在菜市场买了一些菜,让小朋友在那儿吃着呢……妈妈见了这些,满意地点了点头,脑子里浮想联翩的,相信老二将来前途非凡。

老三美美在给森林里配置香料啊!还会自己织毛衣呢!老三美美就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店,生意十分好。熊妈妈看到之后十分开心。

熊妈妈看着三只小熊们过得这么开心,心里十分满意。一天早上,熊妈妈特意将小熊们叫到跟前,对小熊说:“这次你们表现不错!让妈妈亲一个吧!”小熊一个挨一个,十分开心。瞧,小熊们过得多开心啊!

戴口罩的小熊。

“阿嚏,阿嚏!”

一天早晨,小熊刚从树洞中钻出来,就不停地打起了喷嚏。

“小熊,小熊,你怎么了,是不是感冒了?”一只小山雀关心地问。

小熊说:“我也不知道是怎么了,近段时间以来,总是感到有些气味很刺鼻,弄得鼻子痒痒的。”

“快去找啄木鸟医生看看吧!”小山雀说,“身体不舒服一定要早点医治。”

小山雀告诉了小熊啄木鸟医生所在的位置,小熊颠颠地寻找啄木鸟医生去了。

来到一棵苹果树下,小熊找到了正在给苹果树治病的啄木鸟医生。

“啄木鸟医生,我,阿嚏,阿嚏!”小熊一句话未说完,又不停地打起喷嚏来。

“你这是怎么了?”啄木鸟医生停止工作,关心地问小熊。

小熊抽动了一下鼻子,然后说:“我想请您给我看看,我的鼻子总是发痒,还不停地流鼻涕!”

“哦,那我看看!”啄木鸟医生边说边飞到小熊附近的灌木上,让小熊张大嘴巴看了看口腔,然后说,“咽喉没问题!”

接着,啄木鸟医生又问小熊是不是头疼,小熊说没有感到头疼。

啄木鸟医生沉思片刻,然后说:“你这是过敏性鼻炎!”

“是什么原因引起的过敏呢?”小熊说,“我以前从未有过鼻炎的毛病!”

啄木鸟医生说:“像各类花粉,空气污染,动物皮毛,螨虫等,都有可能引发过敏性鼻炎!”说到这里,啄木鸟医生仰头看了看天空说,“既然你以前没有鼻炎,那就是因为空气污染引起的过敏性鼻炎。你看看,现在的天空是什么颜色啊,灰糊糊的,黑沉沉的!生活在这样的环境中,不得鼻炎才怪呢!”

“吃什么药管用呢?”小熊问。

啄木鸟医生说:“不用吃药,戴个口罩就可以了!”

小熊谢过啄木鸟医生,不停地打着喷嚏,找口罩去了。

小熊很快便在护林房里找到了一个护林员用过的破旧的口罩,他戴上口罩,抽动了一下鼻子,果然闻不到刺鼻的气味了。

小熊很高兴,他摇头晃脑地在山林里走着,寻找起可吃的食物来。

“小熊,小熊,你戴个口罩干什么呢?”一只小鹦鹉好奇地问。

小熊把自己的情况告诉了小鹦鹉,可是,因为戴着口罩,小熊说话不清楚,小鹦鹉一句也没听出小熊说的什么。

“你把口罩摘下来说!”小鹦鹉着急地喊。

小熊坚持不摘口罩,又呜哩哇啦地说了一通。结果,小鹦鹉还是一句也没听明白。

就在这时,啄木鸟医生又飞到这边来给大树治病了,听到小鹦鹉着急地说话声,他赶忙飞过来,跟小鹦鹉说明了情况。

小鹦鹉说:“总戴个口罩也不是办法呀!不仅说话不方便,一旦遇到天敌的袭击,想求援都发不出声音来,那不是更危险了吗!”

“可是,怎么办才好呢?”啄木鸟医生说,“目前,在我们的山林里,还没有治疗过敏性鼻炎的特效药!”

小鹦鹉说:“既然小熊的过敏性鼻炎是由于空气污染引起的,我们就不妨从治理空气污染的角度,来帮助小熊治好鼻炎。”

“说什么呀!”啄木鸟医生难以置信地说,“空气污染是人类造成的,我们能管得了人类吗?”

小鹦鹉说:“我们管不了人类,但人类也管不了我们植树造林!”

“什么,植树造林?”啄木鸟医生说,“你是说,植树造林可以避免空气污染吗,难道我们山林里的树还不够多吗?”

“不是多少的问题。”小鹦鹉说,“我到人类居住的地区玩的时候,听他们说,有些植物具有较强的净化空气的作用,我们不妨多种植一些这样的植物!”

“哦,原来是这样!”啄木鸟医生说,“快说说都有哪些植物,我们好去种植!”

小鹦鹉仰起头,皱着眉头想了起来。

“快说啊!”啄木鸟医生催促小鹦鹉。

中的二氧化硫等有毒气体,也有一定的抗性。”

“哦,榆树!”啄木鸟医生说,“我记住了,还有哪种树呢?”

小鹦鹉说:“泡桐是一种速生用材树,它的树干挺直,树冠庞大,叶大多毛,分泌的黏液能吸附粉尘净化空气,并且对二氧化硫、氯气、氟化氢、硝酸雾等有毒气体有较强的抗性,被称为‘天然吸尘器’。”

“还有呢?”啄木鸟医生又迫不及待地问。

小鹦鹉说:“黄杨也是一种很好的空气净化器。对二氧化硫、氯气、硫化氢、氟化氢等有毒气体有很强的抗性,有吸除毒气、净化空气的本领。”

……。

小鹦鹉一种一种地说着,啄木鸟医生静静地听着,记着,就在这时,一种“扑哧,扑哧”的声音忽然在附近响起,循声望去,他们看到小熊正在地上挖土。

“你要干什么呢?”啄木鸟医生说,“生病的时候要尽量多休息,少活动。”

“我在跑树坑,好种树!”小熊摘下口罩,话音刚落,他有“阿嚏,阿嚏”地打起了喷嚏。

小鹦鹉说:“小熊,你先休息一下吧,我们可以召集山林里所有的居民一起来种树!”

小熊一边答应着一边继续挖树坑。小鹦鹉和啄木鸟医生则展翅起飞,他们要去召集居住在山林里的朋友们,一起来种植具有净化空气的作用的植物。

小熊长了糖翅膀。

小熊从睡梦中醒来,忽然发现自己长出了一对糖翅膀,轻轻一挥,一团又一团棉花糖出现在翅膀下,那么蓬松,那么洁白。

小熊舔了一口棉花糖,好甜哪!于是他大口大口地吃了起来。不一会儿,他的肚子变得鼓鼓的,身子变得轻飘飘的。

小熊继续挥动翅膀,棉花糖越来越多,他住的小木屋像是一只贪吃的小猪,被撑得站不稳了。

“噗!”棉花糖从小木屋的窗口喷了出来,上面正坐着小熊。

棉花糖飘到了蓝天上,小熊挥动着翅膀飞来飞去。棉花糖越来越多,就像一朵朵白云。小熊在上面打起了滚儿。

一群小乌飞过来,看到了小熊:

“这是一只什么乌啊?”

“他的肚子好大呀!”

“他好胖啊!”

小熊和小鸟很快成了好朋友,他们在棉花糖里捉迷藏,又把棉花糖滚成雪球,打起雪仗来。

小熊和小鸟玩累了,开始吃起了棉花糖。

小鸟叽叽喳喳地叫:“味道真不错!”

太阳公公听见了,也跑过来吃:“呵呵,我还是头一回吃到这么香甜的白云呢!”于是,他大口大口地吞着棉花糖。

他吃得那么多,牙开始疼了:“哎哟!哎哟!”太阳公公捂着嘴跑回了家,天空变冷了。

小熊和小鸟将厚厚的棉花糖围在身上。可是,棉花糖也变冷了,小熊和小鸟的身上像是粘了一层白雪。

熊爸爸和熊妈妈正站在小木屋前:“哟,下了这么大的雪,我们的孩子怎么还不回来呀?”

他们望着飘飘洒洒的“雪花”,其中一朵是那么大,简直比得上一只小熊,他落在了熊爸爸和熊妈妈跟前。

“我们的孩子不见了,却来了一只北极熊!”熊妈妈把他抱在自己温暖的怀里。

不一会儿,小熊身上的棉花糖融化了———池是一只棕色的小熊。

“爸爸,妈妈,我就是你们的孩子呀!”小熊扬起头,一只手揽住了爸爸的脖子,另一只手揽住了妈妈的脖子。

三只小熊教案篇十七

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验同伴间友好的.情感。

准备。

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

活动过程。

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

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三只小熊教案篇十八

流派:pop。

语言:其他。

熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。

熊爸爸他长得胖。

熊妈妈我身材棒。

熊娃娃他真呀真漂亮。

一天一天长大了。

熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。

熊爸爸他长得胖。

熊妈妈我身材棒。

熊娃娃他真呀真漂亮。

一天一天长大了。

熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。

熊爸爸他长得胖。

熊妈妈我身材棒。

熊娃娃他真呀真漂亮。

一天一天长大了。

熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。

熊爸爸他长得胖。

熊妈妈我身材棒。

熊娃娃他真呀真漂亮。

一天一天长大了。

创作背景。

米米和点点的皮毛都是纯褐色的,可是彩彩居然是只彩条纹的小熊。彩彩出生的时候,这件事在整个森林里引起了不小的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说:“这只小熊不是你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了,只在一旁笑着。他们都很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪,并且他们都是很温和、善良的人,绝对不会介意人们善意的玩笑的。

于是,这个玩笑一直伴随着彩彩的'整个成长过程,直到它懂事了,它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上,熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪上玩着。玩着玩着,米米向彩彩要皮球,他想和松鼠爪爪来场男子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的,而且也不是一两次的事情了,一气之下,说道:“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话,他想跟彩彩道歉,可是他又很爱面子,根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙,没有注意到彩彩比平时沉默了很多。

就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名,并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。

大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞,到处逢人便说,在它的指导下,小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。

清晨,金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了,飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系,觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子,她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思,像三只甲虫,在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手,慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。

牡蛎喊到:“小熊们,舞动起来,提起劲儿来,你们是天生的舞蹈家。”

三只小熊听到大象的话,稍微振作了一下,随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。

在一旁观看的动物们看到这个情景都大声地笑了起来,本来他们就不相信大象曾经夸下的海口,事实放在面前:小熊们的舞蹈比乌鸦的叫声更让人难以接受。

大象的脸憋得通红。三只小熊难为情地低下了头。松鼠爪爪得意洋洋地旋着从它们面前舞着过去。

太阳下山的时候,小熊们还是没有一点点的进步。牡蛎一直不愿意放弃,这个时候它也不得不放弃了。“小熊是天生的舞蹈家”这句话让它丢尽了脸。它把三只气喘吁吁的小熊送回树庄小屋,委婉地向熊爸爸,熊妈妈表示它已经尽了力,到最后实在是无能为力了。“也许小熊会有其它更好的选择”。说完这句话,它就离开了。

熊爸爸,熊妈妈面面相觑,说不出话来。他们走进屋里,问道“米米、点点、彩彩这到底是怎么回事?”

“我们都太胖了,我们不喜欢跳舞。”点点在爸爸妈妈的注视下,胡乱说道,它不敢告诉爸爸妈妈米米和彩彩闹翻的事情。

“这绝对不是理由,没有谁会因为自己胖,而不喜欢跳舞,跳舞能给人带来快乐。”熊爸爸严肃地说道。

“宝贝们,告诉妈妈,这其中真正的原因。小熊都是喜欢跳舞的。”熊妈妈温柔地问道。

屋子里一阵安静,谁也没有说话。

米米低声抽泣着,断断续续地说道:“都是因为我不好,因为我的那句话,才让彩彩讨厌我的。”

“我没有讨厌你,只是心里面很难受罢了。”彩彩也哭了。

最后,经过点点的解释,熊爸爸,熊妈妈终于弄明白了是怎么一回事。它们一起安慰两个还在哭泣着的小熊。

“那么,米米既然知道错了,就应该向彩彩道个歉,你说是吗,米米?”熊爸爸热切地看着米米。

米米点了点头,脸红了,它还是很爱面子的。可是它还是真心真意地向彩彩道了歉,当然彩彩是很乐意原谅它的。

第二天,三只小熊手拉着手一起找牡蛎老师,想请求它继续教它们跳舞。可它们在整个森林找了好几遍,还是没有找到大象牡蛎。动物们都笑着说;“它呀,躲起来啦,谁叫它张眼说瞎话,现在它可不敢再见人啦,哇哈哈。”听到动物们这么说大象老师,它们很为自己昨天的行为感到抱歉。三小熊就在泥塘子前难过得哭了起来。

“哎,你们别再哭了,该哭的人应该是我,”大象牡蛎叹息地说道,从一直躲藏在的泥塘子里站了起来,从早上开始一直都躲藏在那里。“你们想要我再教你们,那好,不要再让我看到昨天你们呆头呆脑的样子。”

“我保证。”“我保证。”“我也保证。”“我们一起保证。”三只小熊齐声说道。

动物们听得耳朵都长茧,开始躲着大象牡蛎了。

小熊呢,当然还是每天都快乐地跳舞,它们在舞蹈中学会了相互尊重,相互扶助,健康地成长着。

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