编写好的教案可以提供给学生作为学习的参考资料。教案的编写要注重培养学生的问题解决能力。教案的范文可以帮助你了解教学的整个过程和步骤。
蝴蝶飞飞教案篇一
1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。
2、情感方面：鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。
3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐（三拍子音乐）、录音机。
教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。
第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第3场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）。
师：“有一只美丽的.小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？”
教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。
师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。
师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
蝴蝶飞飞教案篇二
1.今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧!
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!
(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。(听老师的指令做动作)。
3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色)。
(1)提问：小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作)。
(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?幼儿回答：想。
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答)。
5.教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
6."先""后"指令的游戏活动。例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)。
7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗?幼儿回答："好"今天还请了一位好朋友，想知道是谁么?幼儿回答："想"教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)。
(1)请幼儿先观察城堡的颜色，再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡。
(2)现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。
(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
蝴蝶飞飞教案篇三
学习活动：
适合年龄：
托班。
执教：
马银花。
目标：
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
准备：
大小、颜色不同的.蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、
情景布置：
猫妈妈商店。
过程：
一、情景感受猫妈妈的商店。
1、猫妈妈商店里卖什么？
2、有什么颜色的蝴蝶？
3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
二、观察蝴蝶的不同。
1、这些蝴蝶一样吗？
2、什么地方不一样？
3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、买蝴蝶比较。
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗？
3、请个别小朋友进行比较。
四、蝴蝶找家匹配。
1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗？找对赶快回家喽。
蝴蝶飞飞教案篇四
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称带来的.均衡美。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片(偶数量)，画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。
(一)猜谜引题：
(二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。
1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏ppt)。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。
4.出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。
教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。
(三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1.教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
(四)幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
(五)展示和分享作品。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
蝴蝶飞飞教案篇五
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。
看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？
是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体，触须等。
再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候，注意一定的比例。
剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。
蝴蝶飞飞教案篇六
1．欣赏乐曲，感受乐曲悠扬，柔美，抒情的韵味。
2．学习听辨乐曲的每一个乐句，能在一个结束时用不同的动作造型来表现。
3．体验听音乐做游戏的乐趣。
花朵头饰六个，蝴蝶指偶 若干 ，乐曲带。
一．蝴蝶在哪儿飞？
1．欣赏乐曲第一遍，并请幼儿说说听了乐曲之后的感受。
2．引导幼儿感受，理解乐曲的性质。（悠扬，柔美，抒情）
3．出示挂图和指偶，欣赏乐曲二遍。幼儿教育网
4．教师操纵蝴蝶指偶随乐飞舞，在每一个乐句结束时，让蝴蝶停在一朵花上。
二．跟着蝴蝶来飞舞
1．教师操纵蝴蝶指偶随乐演示并欣赏乐曲第三遍。
2．提问：蝴蝶一共找到了几朵花？
三．蝴蝶请你在这儿落。
1．欣赏乐曲第四遍。
2．让幼儿的食指作蝴蝶，随乐曲节奏在空中飞舞，幼儿教育网在每一个乐句结束时停住，表示停在了花朵上面，感受一个乐句的结束。
3．欣赏乐曲第五遍。
4．请幼儿随乐曲作蝴蝶飞的动作，在每一个乐句时摆一个造型。
四．我是蝴蝶，你是花。
1．请六位幼儿戴上花朵的头饰，其余幼儿戴上蝴蝶指偶。
2．请做蝴蝶的幼儿随乐曲飞舞，并在每一个乐句结束时摆出各种造型在花的周围。
1.活动达到了预期的目标即让孩子们欣赏乐曲，感受乐曲悠扬，柔美，抒情的韵味；学习听辨乐曲的'每一个乐句，能在一个结束时用不同的动作造型来表现；积极体验听音乐做游戏的乐趣。
3.整个活动轻松，愉快，调动了孩子们的积极性，没有给孩子灌输过多的知识，而是让孩子们在玩中体会到乐曲的形式及飞与落的关联。
4.由于场地等客观原因，在孩子们自由操练这个环节效果欠佳，不能在乐曲结束时很快地用动作进行定位。
蝴蝶飞飞教案篇七
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、
猫妈妈商店
1、猫妈妈商店里卖什么？
2、有什么颜色的蝴蝶？
3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
1、这些蝴蝶一样吗？
2、什么地方不一样？
3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗？
3、请个别小朋友进行比较。
1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗？找对赶快回家喽。
蝴蝶飞飞教案篇八
1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
红黄蓝蝴蝶若干只蝴蝶头饰每位小朋友一只红黄蓝三朵花。
1.今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧!
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!
(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。(听老师的指令做动作)。
3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色)。
(1)提问：小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作)。
(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?
幼儿回答：想。
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答)。
5.教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
6."先""后"指令的游戏活动。
例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)。
7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗?幼儿回答："好"今天还请了一位好朋友，想知道是谁么?幼儿回答："想"教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)。
(1)请幼儿先观察城堡的.颜色，再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡。
(2)现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。
(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。
蝴蝶飞飞教案篇九
教具：《可爱的大树屋》大游戏图一张，花蝴蝶一只。
幼儿材料：《可爱的大树屋》游戏图一，红、黄、蓝蝴蝶各一只。
目标。
能根据画面辨认白天和黑天。
能根据指令进行操作。
活动过程。
一、手指游戏。
二、观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图，请幼儿仔细观察后，找一找有什么不一样的地方？
1.谈话：小朋友们今天老师给大家带来两幅图画，请你找一找它们有什么不一样的地方？
2.提问：
（1）第一幅图上天空中有什么？（太阳）。
（2）第二幅图上天空中有什么（月亮）。
（3）这两幅图哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
三、游戏“蝴蝶找朋友”
幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上，请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图，教师根据两张游戏图中，不同的画面内容发出指令，幼儿按其指令进行操作。
谈话：小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里，选一只你最喜欢的套在手指上，我们一起为它找朋友。
提问：
四、游戏“天黑了，天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物，如小鸟，小兔，小狗，教师发出指令“天亮了”幼儿就做出（飞跳或叫的动作）。
谈话：小朋友你们喜欢这些小动物吗？我们一起扮演这些小动物好不好？
教师发出指令：
（1）天亮了，小动物们要做什么呀？（教师带领幼儿分别学习鸟飞，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小动物们要做什么呀？（眼睛睡着，小手睡着了，你睡着了，我睡着了，大家都睡着了）。
教学反思。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的，到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节，让幼儿操作的非常少，这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天，然后根据教师发出的指令，请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么？晚上小动物们在做什么？从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系，说一说白天小朋友们在做什么？爸爸妈妈在做什么？晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么？由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点，所以可以多请幼儿学一学小鸟飞，小兔跳，让幼儿动起来，这样他们才更乐于参与活动。
蝴蝶飞飞教案篇十
幼儿材料：《可爱的大树屋》游戏图一，红、黄、蓝蝴蝶各一只。
能根据画面辨认白天和黑天。
能根据指令进行操作。
一、手指游戏。
二、观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图，请幼儿仔细观察后，找一找有什么不一样的地方？
1.谈话：小朋友们今天老师给大家带来两幅图画，请你找一找它们有什么不一样的地方？
2.提问：
（1）第一幅图上天空中有什么？（太阳）。
（2）第二幅图上天空中有什么（月亮）。
（3）这两幅图哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
幼儿任意选择一只喜欢的'蝴蝶套在自己的手指上，请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图，教师根据两张游戏图中，不同的画面内容发出指令，幼儿按其指令进行操作。
谈话：小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里，选一只你最喜欢的套在手指上，我们一起为它找朋友。
提问：
四、游戏“天黑了，天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物，如小鸟，小兔，小狗，教师发出指令“天亮了”幼儿就做出（飞跳或叫的动作）。
谈话：小朋友你们喜欢这些小动物吗？我们一起扮演这些小动物好不好？
教师发出指令：
（1）天亮了，小动物们要做什么呀？（教师带领幼儿分别学习鸟飞，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小动物们要做什么呀？（眼睛睡着，小手睡着了，你睡着了，我睡着了，大家都睡着了）。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的，到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节，让幼儿操作的非常少，这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天，然后根据教师发出的指令，请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么？晚上小动物们在做什么？从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系，说一说白天小朋友们在做什么？爸爸妈妈在做什么？晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么？由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点，所以可以多请幼儿学一学小鸟飞，小兔跳，让幼儿动起来，这样他们才更乐于参与活动。
蝴蝶飞飞教案篇十一
在午夜的窗前。
想你。
一颗星星从云层里爬出来。
点亮我思念的灯盏。
无眠的夜。
谁重叠了谁的影子。
谁激起了动情的'浪花。
谁芬芳了痴情的玫瑰。
谁走进了我的诗行。
多么凄美的夜晚。
多么悠长的思念。
今夜，如果我的梦里有你。
你一定是午夜最动人的蝴蝶。
在我的窗前飞来飞去。
哦，快停下来。
那些紫，那些静谧的蓝。
快来我的手心停留。
如果你累。
我让你在我的诗行里歇息。
如果你冷。
我用泪花的温度酿一壶相思美酒。
为你暖心。
今夜，你在我的梦海飘飞。
你翩翩起舞的姿势好美。
一地的青草野花。
为你倾倒。
我忧伤的心竟也莫名地疼痛。
今夜，就在今夜。
让我在无尽的思念里，陪你飞……。
蝴蝶飞飞教案篇十二
你像一只蝴蝶翩翩飞，因为你的名字就是她。
多么美丽的蝶，多愁善感的人啊。
当春天离去，夏天逃走的时候，你也随着淡淡的秋意离开我们。
多么可爱的蝶，就这样悄悄走了，留给我们一生牵挂。
我往后的日子，每当看见蝴蝶，便想起当初的你。
看着飘落的黄叶，我又想到了你。
以前我们并不熟悉，但这种不熟悉却创造了我心中完美的天使般的你。
你飘啊摇啊的一生，是多少美丽编织的梦啊。
我多想挽留你，但蝴蝶终要狂舞，要离去。
蝶儿飞飞，却越飞越远；
而如今景色依旧，却不见了你飞舞的`美丽身影。
蝴蝶飞飞教案篇十三
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
猫妈妈商店。
1、猫妈妈商店里卖什么？
2、有什么颜色的蝴蝶？
3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
1、这些蝴蝶一样吗？
2、什么地方不一样？
3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗？
3、请个别小朋友进行比较。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗？找对赶快回家喽。
蝴蝶飞飞教案篇十四
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。
看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？
是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体，触须等。
再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候，注意一定的比例。
剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
蝴蝶飞飞教案篇十五
1、尝试用贝壳粘贴制作蝴蝶，并进行彩绘装饰。
2、在贴贴画画中，感受彩绘活动的乐趣。
贝壳、微型，绘画工具及材料。
一、作品导入，引出主题。
1、引导欣赏彩绘作品。
小结：对了，这些美丽的蝴蝶是用贝壳做的，再用彩绘的形式装饰而成。
二、讲解示范，了解步骤。
师：看到这里，你们一定也想来试一试了，到底是怎么变的呢？我们一起来看看。
出示微课讲解示范：
三、鼓励尝试，幼儿彩绘。
1、出示绘画工具，交代彩绘要求。
师：你们一定急着想试试吧？那我们就开始吧！
2、幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
a、安排好画面，涂胶的时候，要注意稍厚一点，装饰蝴蝶的时候，可以先把贝壳涂好颜色，再画花朵，等贝壳干一点再用细笔装饰。
b、注意身上、桌面的干净。
四、组织展示，体验乐趣。
拍成照片，请幼儿欣赏，也可请老师同伴猜一猜自己画的内容，体验彩绘活动的有趣和作品成功的乐趣。
蝴蝶飞飞教案篇十六
１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
２、鼓励幼儿大胆想象、创作。
３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
３、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）。
（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。
（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣。
（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）。
（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
蝴蝶飞飞教案篇十七
1、感受乐曲优美抒情的旋律，尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。
2、能进行合作游戏和表演，体验与朋友一起玩的快乐。
1、经验准备：有关蝴蝶的前期准备（图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会）。
2、材料准备：挂图、音乐cd、头饰。
3、常规准备：将幼儿的做位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
一、听辨曲式。
1、教师播放音乐cd《蝴蝶飞飞》，请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。
师：美丽的花园中，谁来了？为什么你觉得会是它？这段音乐听上上去感觉怎么样？
2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。
师：这是一段非常优美抒情的乐曲，听听乐器中小蝴蝶在干什么？
二、节奏感应。
1、教师播放音乐，引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。
2、幼儿尝试学做小蝴蝶的`动作。
师小结：小蝴蝶有的飞的高，有的飞的低，有的慢有的快。
3、教师播放音乐，全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。
三、旋律感应教师播放音乐，幼儿戴头饰，用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。
师：现在你们都成了美丽的蝴蝶，一起随音乐飞舞吧！看谁做的最美！
四、肢体表达。
1、教师出示挂图，引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。
2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。
师：花园里飞来了好多小蝴蝶，为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖？
师：为什么翅膀要张得大大的？
师小结：这样可以飞得更高更远，可以飞过高山，飞过河流。
五、音乐表现。
1、教师播放音乐，幼儿自主常吃合作表演。
2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。
师小结：可以两个朋友在一起，分配角色进行游戏"蝴蝶找花"，也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。
3、幼儿再次听音乐合作游戏。
4、全班幼儿手拉收围成一圈，用音乐的方式"再见"。
蝴蝶飞飞教案篇十八
骄阳似火，照的大地不停喘气。偷偷躲在树阴下的我和依衣，还是受不了阳光的炙热，就溜到附近的小河边洗澡。整个身体浸在水里的感觉好舒服，一股透心凉涌上心头。突然，几只色彩斑斓的蝴蝶在草坪追逐飞舞。我高兴的拉着依依的手跑到草坪去抓蝴蝶。蝴蝶是一种很美丽的昆虫，而且十分不好抓。这时，一直粉白色的蝶儿从我脸旁飞过，我反手一抓，它只得乖乖的躺在我得手心里。我小心的张开手掌，用手轻轻的捏住它的两只翅膀，仔细看着它的整体。看，它那两只触角在不停的'颤抖，翅膀也在微微抖动，似乎在向我做反抗。我生气的说；再动，把你做成标本。‘依依走过来，伸出手，笑着说；可以给我吗/’我伸手把蝴蝶给了她，谁知，她两手一张，把蝴蝶放飞了。当时，我竟然一点也没有生气，反而很感动。她转过身，说；它们还有梦想，我们也一样。'她又转过头朝着蝴蝶大喊，飞吧，朝着自己的梦想去飞。我情不自禁也大喊起，蝴蝶飞飞。声音回荡在草坪间......
思绪从回忆重新回到现实，我再一次对着蝶儿大喊，蝴蝶飞飞。
蝴蝶飞飞教案篇十九
1.幼儿能够感受春天的气息，热爱大自然。
2.学会用对称的方式剪出蝴蝶，并创造性的装饰自己美丽的蝴蝶。
花园背景图、各色正方形纸、每人绿色彩纸一张、记号笔，蜡笔、胶水、多媒体（歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片）。
教学重点：初步了解对称的概念，知道蝴蝶是对称图形，用对称形式剪出蝴蝶。
教学难点：幼儿能够创造性的装饰自己蝴蝶，创作出自己的美丽花园。
师：小朋友们，我们一起来欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》，说说你听到、看到了什么？
二、简述蝴蝶特征。
（1）师：你们在歌曲中看到了什么？
幼：我们看到了蝴蝶和花。
（2）今天呀老师也带来了几只蝴蝶，你们看看，谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢？（幻灯片播放蝴蝶图片）。
师：蝴蝶有几只翅膀？几只触角？他的左右翅膀是怎么样的？
小结：蝴蝶是种很美丽的小昆虫，它的翅膀和身体是左右对称的，也就是说左右是一样的，比如说蝴蝶就是左右对称的图形。
三、创设花园情景。
（1）小朋友，你知道现在是什么季节吗？花园的草地上好多花仍开的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧！（出示花园背景图）。
师：（飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上）。
四、手工制作蝴蝶。
（1）画蝴蝶。
师：看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊？好，看好，老师就教小朋友怎么变出我们可爱的小蝴蝶。
师：我们先把彩纸对折，画出蝴蝶的身体。（老师示范画出蝴蝶一半的身体）。
师:为什么老师画出蝴蝶一半的身体呢？
幼：因为蝴蝶的身体左边和右边是一样的，对称的。
师：我们还可以用记号笔在蝴蝶身上画出美丽的花纹。
（2）剪蝴蝶。
教师按轮廓剪出蝴蝶，然后打开变成一只完整的蝴蝶。
（3）补全蝴蝶。
师：现在我们把蝴蝶中间的身体补全。
（4）展示蝴蝶。
师：现在老师把我的蝴蝶飞到花园里面去，你们觉得它飞起来了吗？
幼：没有。
师：怎么做可以使我们的蝴蝶飞起来呢？谁来试试。
幼儿上台把蝴蝶翅膀向外折，蝴蝶就立体起来了。
师：现在老师也给你们准备了一些彩纸可以剪出蝴蝶，每人一张绿色背景，创作你自己的小小花园，期待你们的蝴蝶起飞哦，做完的把你的作品带到大花园来。
五、幼儿创作。
幼儿进行自主性创作，教师巡回指导。
六、作品展示。
蝴蝶飞飞教案篇二十
1.能根据画面辨认白天和黑天。
2.能根据指令进行操作。
1.教具：《可爱的大树屋》大游戏图一张，花蝴蝶一只。
2.幼儿材料：《可爱的大树屋》游戏图一，红、黄、蓝蝴蝶各一只。
（一）手指游戏。
（二）观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图，请幼儿仔细观察后，找一找有什么不一样的地方？
1.谈话：小朋友们今天老师给大家带来两幅图画，请你找一找它们有什么不一样的地方？
2.提问：
（1）第一幅图上天空中有什么？(太阳)。
（2）第二幅图上天空中有什么(月亮)。
（3）这两幅图哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（5）晚上小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？
（三）游戏“蝴蝶找朋友”
幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上，请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图，教师根据两张游戏图中，不同的画面内容发出指令，幼儿按其指令进行操作。
谈话：小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里，选一只你最喜欢的套在手指上，我们一起为它找朋友。
提问：
（四）游戏“天黑了，天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物，如小鸟，小兔，小狗，教师发出指令“天亮了”幼儿就做出（飞跳或叫的动作）。
谈话：小朋友你们喜欢这些小动物吗？我们一起扮演这些小动物好不好？
教师发出指令：
（1）天亮了，小动物们要做什么呀？（教师带领幼儿分别学习鸟飞，小兔跳，小狗叫）。
（2）天黑了，小动物们要做什么呀？（眼睛睡着，小手睡着了，你睡着了，我睡着了，大家都睡着了）。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的，到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节，让幼儿操作的非常少，这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天，然后根据教师发出的指令，请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么？晚上小动物们在做什么？从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系，说一说白天小朋友们在做什么？爸爸妈妈在做什么？晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么？由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点，所以可以多请幼儿学一学小鸟飞，小兔跳，让幼儿动起来，这样他们才更乐于参与活动。
蝴蝶飞飞教案篇二十一
1、乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。
2、孩子能听到信号向指定地方飞。
3、巩固对红、黄二种颜色的认识。
我觉得本次的活动内容符合托班幼儿的年龄特点，为了这个教学活动，我还准备了：
1、给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰（红、黄二种）。
2、还在场地上布置了二个美丽的花园（红花园和黄花园）。在游戏组织的过程中，我可能当时没有考虑到托班孩子的年龄特点，也就是孩子对游戏的自主能力较弱，依赖于成人所引发的假想情景，因此孩子的兴趣不高，游戏中孩子投入不高。
托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性，需要老师用自身的夸张语言。表情。动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏。如果当时我一边用蝴蝶飞飞飞进教室一边说：今天天气多好呀，妈妈看见花园里美丽的花都开了，我们一起去花园采花蜜好吗？这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。托班孩子的游戏具有非常强的从众性，使他们在游戏中容易受其它人影响，就象看到那个孩子躺在地上采蜜一样，很多人也跟着躺在地上采蜜，这时老师可采用巧妙的语言来引导孩子游戏的方向，如学蝴蝶妈妈着急地说：不好，不好，你们的衣服弄脏了，翅膀上也都是灰尘，你会飞不起来飞不高的。相信这些孩子在我的情绪感染下，也会转换游戏内容，不会出现那么多的孩子盲目跟随了。
蝴蝶飞飞教案篇二十二
1、在欣赏观察的基础上，了解蝴蝶的主要特征，并会运用已有的分泥、团、搓、压扁等技能制作蝴蝶。
2、大胆制作，做出与众不同的蝴蝶，感受泥工活动带来的快乐。
ppt课件、橡皮泥、泥工板、棉签棒、蝴蝶底板图、花园背景图。
1、导入，引发幼儿活动的兴趣。（播放ppt课件图片）。
“小朋友，今天我们小一班来了一位客人，它是谁呢？”（美丽的蝴蝶飞来了）。
“蝴蝶长的是什么样子的？”（有两对翅膀，都上有两根触角）。
“你喜欢蝴蝶吗？为什么？”
2、出示范作，师生共同探索蝴蝶的制作方法。
（1）出示范作，幼儿观察欣赏。
“沈老师制作的蝴蝶，漂亮吗？是用什么材料做的？”“它在干什么？”
（2）师生共同探索蝴蝶的制作方法。
“这么漂亮的蝴蝶应该怎么做呢？”
3、教师出示步骤图，示范做蝴蝶。
a、取小份橡皮泥，搓成长条做成蝴蝶的身体。
b、取大份，分成四份，搓圆、压扁做成蝴蝶的翅膀。
c、取小份搓成细长条，做成蝴蝶的触角。
d、选择自己喜欢的方式装饰蝴蝶的翅膀。（小圆点、条形花纹、棉签棒压花等）。
e、在蝴蝶的底版纸上拼成美丽的蝴蝶。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆制作，做出与众不同的蝴蝶。
5、展示作品，交流分享。
“孩子们，把你做好的蝴蝶，送到花园里，让蝴蝶飞起来吧！”
“你喜欢哪只蝴蝶，为什么？”
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