通过写读后感，我们可以更好地理解书中的主题和作者的用意。读后感的开头可以使用引言或问题引发读者的思考和兴趣。2.下面是一些经典的读后感范文，希望对你写作有所启发。
做个快乐读书人读后感篇一
又到一年一度的高考放榜时，多年寒窗苦读的学子终于迎来收获的季节，即将开启人生新的旅程。各科的高考学霸“一朝成名天下知”，成为媒体争相报道的对象，广大家长也自然对学霸们的成功经验格外关注。
知名美籍华人作家刘墉是一位成功的家长。儿子是哈佛大学心理学博士，女儿获得沃顿商学院mba学位，他四十多年的教育经验影响了几代海内外的家庭。
在写给十岁女儿的《刘墉家书》中，刘墉提出了快乐读书的理念，呼吁年轻家长让孩子享有一个快乐的童年，让他们看看外面美好的世界。在这样的教育理念指导下，刘墉成功地培养了自己的女儿，他的女儿刘倚帆14岁获得了美国“总统奖”。
“我没有打算用它激励孩子争取第一，倒希望他们能放宽视野，打破隔阂、伸张正义、走向世界、创造双赢，做个快乐的读书人。”刘墉对女儿的教育观念，可以概括为，孩子的成长比成功更重要。
比起培养智力上的学霸，这种教育观念更加关注孩子礼貌、坚强、感恩、包容、自信等全方位的心智成长，更有利于培养孩子健全的人格，也更有助于孩子的全面发展。对大多数年轻家长而言，这些成长教育远没有让孩子取得好成绩值得投入精力。
刘墉对女儿的成长教育，润物细无声的贯穿于生活中的每时每刻。有一次，刘墉带女儿去收成自己种的黄瓜，本来女儿很得意地跑去厨房交给妈妈。结果妈妈哈哈大笑，拿出在市场买的黄瓜，又大又便宜，一下子就把自己的瓜比下去了，这让女儿很苦恼。刘墉在家书里，一边向女儿解释自家种的瓜不如人家大的原因，一边借此启发女儿，即使环境不好，也总要努力上进，要“开自己的花、结自己的果”。因为，人生最重要的不是目的，而是过程，在种瓜的过程中，我们可以得到很多快乐和启示。
即使是对于日常生活中种瓜、摘瓜的小事，也耐心地向孩子解释原因，帮助孩子感悟做人的道理，这就是刘墉的成长教育。
有一段时间，刘墉注意到女儿每天才吃完饭，就抱着书看，而且看书跟打仗似的，每一本都翻得很快。
后来才知道，原来女儿班级上有读书比赛，看谁读的书多。于是，刘墉就写了一封家书，告诉女儿，要做个快乐的读书人，而不是处处拿第一。
教育家父亲指出，读书比赛，只是停留在“学”的阶段，可能没学到多少，却浪费了时间，而且搞坏了身体。读书不仅要快乐地读，学新的知识，还要“习”和“思”，快乐地用，通过常常温习、常常思索，引发自己的想法，产生自己的创意。
虽然刘墉强调让孩子快乐地学习，但他并没有否定孩子为了学业成功而付出努力。孩子在学习上，用功与快乐不是对立的，它们同样重要。有一次女儿在没下很大功夫的情况下去参加钢琴比赛，在得知没有获奖的消息后，心里失望却装作若无其事地上床睡觉了。刘墉当场不提，在第二天写下一封家书，告诉女儿一个道理。“如果参加考试的人都拜同一个神，到底神会保佑谁呢？当然，会保佑那个比较用功的。”
大多数家长看到孩子犯错的时候，通常会急着去纠错，或者空洞地讲大道理，不自觉地陷入说教，却很容易激起孩子的逆反心理。
女儿在客人背后说了一句“谢谢”就完事了，也没注意到当时人家并没有听到。试想一下，如果此时让女儿重新感谢一次，小孩子会怎么反应？女儿很有可能会觉得自尊心受到伤害，而且会不服气，我明明已经说过谢谢了，干嘛还要再说一次？！
刘墉看在眼里，却没有当面指责女儿。过了一会，他让女儿自己给菜园浇灌。女儿朝菜叶喷了一阵子水就觉得浇够了。这时，刘墉铲开一小块泥土，让女儿看到虽然泥土表面是湿的，但下面却是干巴巴的，并告诉孩子，蔬菜会因为没有水分而长不好。在女儿学到了浇菜的道理以后，刘墉才进一步说，虽然说过谢谢，但是别人没有听到，等于白说。就像喷水的时候只喷表面，实际上没有什么效果，是一个道理。这就是言传身教的力量。
刘墉教育女儿的方法，强调更多的是对女孩涵养的养育，多少有些宠爱。对于儿子，刘墉则是采取了另外一套完全不同的教育方法。那是一种严格、强势的教育，而且同样取得了成功。
这似乎应了那句俗话，穷养儿子富养女。穷养儿子，就是要着眼于对男孩一生的投资，让男孩学会吃苦。富养女儿，则是一种文化修养的投资，不让女孩走歪路。
刘墉式育儿给我们的启示，首先是孩子的成长离不开父母的关怀、陪伴和言传身教。尤其是在孩子遇到问题的时候，父亲的及时介入是非常有用的。其次，孩子的上进心、好胜心和宽阔的胸怀同等重要。严格是为了激发孩子的上进心。而快乐读书、快乐成长，则是孩子品格养成的良方。
孩子教育上的严与宽，是硬币的两面。没有好与坏，却缺一不可。作者：云海。
做个快乐读书人读后感篇二
看完这篇文章，我的第一感觉是：读书的心态很重要。欲速则不达。你可能从机械的状态中多次理解书的意思；如果只是物质上的需要，你就会把读书当成一项任务，读完一本书就会心安理得。，读书会变成一块砖头，冰冷死寂，要费很大力气才能搬动它。
自古圣人向往深山老林，在那里悠闲地弹琴、赋诗、读书……自然与生态，洗去世俗功利的尘埃，席地而坐，闲书一卷手上，闻着新鲜泥土温暖湿润的气息，听着唧唧喳喳的声音，他们的心胸豁达地品味文字，欣赏故事，学而不厌，却乐在其中，如入仙境。
古人的心境，现代的我们或许难以体会，但我们可以换一种方式，去获得阅读的乐趣。每当在别人咬牙切齿思考的时候猜一个成语，脑海里突然闪过书上看到的那个词，有一种踏在云端的飘飘然和自豪感。学以致用的成就感让我们在阅读中更有乐趣。
如果说学以致用需要思考，有人就会不服，说：“读书要快乐，何必苦思冥想呢？”，我们不得不舍弃小利更进一步，思考书中的重点句子，思考作者真正的`意思，“作者为什么要用这个词？”“这句话放在这里做什么？”这样一把金钥匙，可以让我们层层挖掘出其中的深层含义，或许人物的性格和情感更加深刻复杂。在这样的大海中，我们满载而归，思索着挖掘书中的宝藏。
如果只是想大显身手，学以致用，恐怕连孔子都要教导“边学边练”的重要性。获得大量知识后，复习是把思维的“宝藏”清晰地刻在大脑中的一把精巧的刀。在复习中，我们常常能找到被遗忘的“宝藏”。我们要保护它们不被遗失，在需要的时候灵活运用，我们的内心就会充满自豪和幸福。
做个快乐读书人读后感篇三
这位父亲这段文字的分析，也让我深感惭愧，我平时也会抽空读书，但我真正从头到尾读完一本书好像不多，我也是喜欢选看片段，没有做到真正的精读，就像书中的孩子一样，书是看了，但书中的内容没记多少。
这节选文字给我收获很大，也是教我今后如何去读书、去品书。
做个快乐读书人读后感篇四
《刘墉家书，做个快乐读书人》这本书是著名作家刘墉写给自己孩子看的教育心得。他从思维方式，心理素质，技能以及日常生活的各个方面来对孩子的问题做出回答和引导，并告诉他这样做的原因和目的是什么。并不是用家长的权威，而是像讲故事一样娓娓道来，让你不觉得有压迫感。从这个角度讲，刘墉做的不是权威家，而是像朋友或者是导师一样对待自己的孩子，而他的孩子们也都是名校毕业。
刘墉，著名作家，22岁获得新诗学会优秀青年诗人奖。作品在中国大陆出版超过千万册。他有多重身份，是著名主持人，27岁摘得金钟奖，他是高校名师31岁开始，在纽约圣诺望大学教书。他是画家，一幅画超过百万。他是励志导师，被称为影响千万人的人生导师。他儿子刘轩是哈佛大学的心理学博士，他女儿刘倚帆14岁获得美国总统奖，并获得沃顿商学院mba学位。
他的女儿要求他爸爸刘墉帮她画画，然后用来交作业评奖。但是他的爸爸并没有帮他画，并告诉她原因。因为作为评委老师来讲，一眼就能看出这幅画是大人画的还是小朋友画的，从线条很明显就能看得出来的。如果爸爸帮女儿作画并且拿了奖，这个快乐女儿并不能从中获得，甚至还会沾沾自喜还会骄傲，而这样的快乐也不会持续很久。还会让女儿滋长走捷径甚至作弊的这样的心理。他在信里很明确的告诉女儿，小朋友画的画和大人画的是不一样的。并且这个画是你作为参赛者来说，自己亲自画的，别人并不能代替你。在这个过程里，你经受到的、学习到的才是最重要的，得不得奖并不重要。
龙应台说，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你作为家长的话，你要学会放手。有些事情是必须让孩子自己去经历才能够亲身体会到的。并不是说你觉得有一些不忍心或者是不想让他们体会痛苦而越俎代庖。就好像他在做作业，你认为他们做的太慢了，而且写的还不好，你就忍不住拿过来自己替他们写一样，这样孩子不会有进步的。
所谓的成长，不是以你认为的方式和速度来的，而是根据孩子自己的速度。作为家长要学会放手，学会课题分离，不要把你的焦虑转嫁给孩子。可能对于你来说，这个是信手拈来，可是对于新手就需要磕磕绊绊，就像学自行车，需要摔几跤，然后就会了。没人生来就会，你也是经过多次练习的。想清楚这件事，你就不会认为让孩子自己做这是受苦，也会更放松地看待这些事情，不会有那么多的焦虑和不安了。
作者在书中提到了因为后天失聪听不到声音的陈彦君拒绝做手术。后来在医生的启发下，她做了手术，并成功植入了电子耳，还自己独自出门去美国旅行，看到了不一样的世界，让她打开了新世界的大门。
只能活在这个旧的世界里。当医生鼓励并提醒她说，你听到过自己的孩子叫妈妈吗？她才有所醒悟。后来她自己出门去旅行，得到了很多陌生人的帮助，做了在听力正常时都没做的事，让她焕然一新。
在这个故事里，你其实可以看到这种思维模式的转换。当你沉迷于痛苦，沉迷于旧的世界里，不想再有新的改变时，她是看不到未来发展的美好的。把每一件事当做自己成长的礼物，看到它内在要你提升和改变的，就会成长。
这本书里作者带着他的孩子们做了很多的事情，不是口头要求，而是在日常生活中言传身教。比如带儿子在大热天去跑步，让他学会克服困难。比如他自己小时候在菜市场练习演讲，工作后在嘈杂的环境里写作。然后告诉女儿在练琴的这件事情上，环境对你的影响是不重要的。不断练习心理素质，形成自己的定力是非常重要的。
这本书里还有好多的方面，比如如何面对人生中出现的意外、家里发生了火灾怎么样，如何做一个感恩的人等等都有提到。
如果你是学生，不妨翻开这本书，看看优秀的父母是如何教育和引导孩子的，也可以适当给你的父母安利一些。
如果你是父母，在教育孩子这件事上有疑惑，不妨翻翻这本书，看看影响千万人的“人生导师”是如何身体力行教育和引导孩子的。
阿甘正传里说，人生像巧克力，你永远不知道下一块是什么。我想说，不管下一块是什么，只要练习保持积极乐观的心态，总能够有所收获。
做个快乐读书人读后感篇五
很小的时候就听着长辈的“开卷有益”逐渐成长。现在我才知道多读书有很多好处，它让我品尝到“开卷”的乐趣。
记得有一次，我看见大人们打苍蝇都用苍蝇拍，一下子就拍死了苍蝇，我偶尔打苍蝇时，用书本或纸板什么的，苍蝇却飞走，我觉得很奇怪，便拿起《十万个为什么》找起答案来，很快我便知道了，原来苍蝇拍上有洞可以通过气流，苍蝇感觉不到当然被捉住了，而书本、纸板都不能通过气流，苍蝇当然会逃跑了。
书，就像一位有耐心的导游带领我四处游玩，又像一位渊博的老人娓娓道出她的故事，还像一盏永不熄火的灯火，在远处召唤你，牵引你，让你在知识的海洋里随心所欲，让你在智慧的天空中尽情欢笑。她让你在千千万万人中脱颖而出，找到属于自己的位置，也会让我们更多地体会生命航线的延伸、延伸……教你去品味真正的人生。
读书能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品质高尚。学识渊博、品德高尚的人，总能被世人所敬。读书的时候，我们可以享受到最美的情感，获得最大的快乐。
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做个快乐读书人读后感篇六
读了这篇文章，我的第一感觉是：读书的心态很重要。如果一心求快，往往欲速不达，可能从机械的状态中理解许多遍也不一定能弄懂书本的意思；如果只是为了物质需求，将读书视为任务，读完一本书“如释重负”，读书就会成为一块砖头，冷、死，还得费好大力气搬动。
古来圣者，多向往幽深的山林，在那儿悠然地弹琴、赋诗、读书……自然与生态洗去了世俗功利的尘埃，手捧一卷闲书席地而坐，闻着新鲜泥土的温湿气息，听着啁啾之响，他们的心里不过是品味词句、享受故事、学而不厌的豁达，却如临仙境般快乐。
现代的我们可能很难体会到古人的心态，却能换一种方法获得读书的快乐。每当猜成语他人咬牙切齿的思考中，自己在书上看到的那个词语突然闪现在自己的脑海，感觉像步于云端一样飘然和自豪，学以致用的成就感让我们获得更多读书的乐趣。
如果说学以致用需要思考，有的人会不满地说：“我看书既然要快乐，何必费力地思考啊？”但不思考的轻松之乐像涟漪微微，思考的发掘之乐似洪波逐流，我们更要舍小利以逐远，思考书中的关键句，琢磨作者的真实意，“作者为什么用这个词？”“这句话在这里有什么作用？”这样的金钥匙能让我们层层地发掘深意，也许人物的性格情感更显深刻和复杂，在这样一片大海中我们满载而归，而思考就是在挖掘书中的宝藏。
如果只是光思考就想一展才华、学以致用，恐怕连孔子都要教训“学而时习”的重要了。获得大量知识之后，温习就是一把精致的小刀，将思索的“宝藏”清楚地刻在大脑中。在温习中，往往能找到被遗忘的“宝藏”，我们要保护好它们不被丢失，在需要的时候，便能灵活取用，笔走龙蛇，心中便被自豪的快乐填得满满的。
做一个快乐的读书人，把书变成一个伙伴，闲适地交谈，倾心地思考，反复地温习，活学活用，在知识的海洋中体验无穷乐趣。
做个快乐读书人读后感篇七
在《做个快乐的读书人》里，刘墉没有直接指出女儿的错误之处，没有说“你的做法是不对的”这类直截了当的话。他写出了女儿的种种错误做法，将女儿和自己的做法作对比，含蓄婉转，意在使女儿能自己主动地认识到自己的错误并及时加以改正，这可比严肃的说教管用多了。
刘墉是位大作家，他满腹经文，所见、所闻可比很多人都多，人生的阅历也更丰富。但在他的女儿面前，他并没有摆出大作家的架子，高高在上地向女儿灌输大道理，更没有一味地批评，字里行间里，充满了一位父亲对女儿深深的`爱。在他向女儿提要求、提建议时更是蕴含了他对女儿无限的期待。如果我有一位这样的父亲，我一定会感到无比地幸福。他的女儿今天所创造的辉煌也是与她开明的父亲有着密不可分的关系。
做个快乐读书人读后感篇八
看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己一个实际而不可逃避的问题：我快乐吗？不敢否认，自读书以来，我便渐渐地失去了那一份属于自己的快乐。记得上初三的时候，到处都是无形的压力：来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急匆匆地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的'快乐”。
记得作者曾在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛苦与无奈。尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写，却好像看到了自己，鼻翼不禁发酸了。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时中国把这两句所谓的名言也化作苦难，即使窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。
其实，我们现在的不快乐并不能推卸于家长、老师，这相反正体现了他们对我们的爱。
做个快乐读书人读后感篇九
整本书的言词朴素易懂，没有华丽的词藻，没有高深的修辞，却字斟字酌的深入人心，与现实贴合的天衣无缝，更显示出此书的价值所在。每篇都是以一个生活中发生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一个殷殷期盼的慈父对困扰不断的爱女进行教育的点滴。过程是充实而快乐的，而结果往往是事半功倍的。父亲与女儿没有正面冲突，他不会去运用一个家长可以行使的责怪和唠叨叮嘱的权利，“旁敲侧击”就是这位父亲的明智之处。读完整本书，在体会父亲对女儿的良苦用心时，也深深羡慕这位女儿的成长环境，更庆幸有机会学习这种教育模式。
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主吗”，文中叙述的故事是家中来了客人，一贯的安静被喧闹取代，女儿被这不同寻常的环境所干扰，无法安心练琴。父亲发现自从客人来到家里后，女儿的脾气变得特别急，而且拉小提琴或弹钢琴时都显得浮躁。问其原因，女儿抱怨人太多，无法安心练习。父亲把儿时被老师叫到学校福利社训练演讲的事情做引子，告诉女儿环境的好坏不能作为决定实力强弱的因素。在女儿消化道理的时候，父亲又告诉她做记者时的经历。在一团乱的办公室里，他是没有权利让大家给予他安静环境写新闻稿的，正是小时候在福利社演讲的经验让他在这种看似恶劣的环境下完成数以百计新闻稿的创作。这个经历无疑是一剂让女儿更快明白道理的催化剂。在喧闹声中，女儿演奏贝多芬的《给爱丽丝》，使父亲由衷的高兴就是此篇美满的结局。父亲淡之若素的针对问题与女儿真诚交流，用亲身的经历耐心的教导女儿闹中取静的道理，女儿当然不会有任何抵触，她只是听了两个小故事，便被潜移默化的感染了，最后还，做到了父亲的要求，豌豆公主也就成了父女俩的笑谈。
女儿今年5岁了，聪明可爱，美中不足的是干什么事总是很胆怯，不大方，羞涩于于在别人展示自己，阅读了这本书，我深受启发，深深明白这是心理素质的问题，她需要正确的引导和鼓励，但我与她一同做手工或同小朋友玩什么游戏时，我没有讲太深的道理，也不会说许多赞美的话，总是鼓励她多展现自己的长处：朵朵，把你幼儿园学的舞蹈给我们跳一下吧?宝贝，教教我怎么样学折钢琴吧?当她犹豫、扭捏时，我会启发她，鼓励她，当她伴随着音乐跳起来时，我欣慰，也许她无法一下子克服胆小的缺点，但这次是她征服自己所迈出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友们普遍的反应，有很多种声音都能告诫他们，区别就在于他们接受的程度。不得不承认《做个快乐读书人》中的父亲，用动听的言语激励引导孩子的方法是最可取的。我效仿了，也小小地成功了。在孩子快乐的时候，我又何尝不沾沾自喜呢?人的潜力是需要挖掘得，孩子更是如此。书中还有更多地故事和道理，每一篇都是精美绝伦，真是让人回味无穷。
做个快乐读书人读后感篇十
3.读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。(宋)朱熹。
4.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。--《宋诗纪要》。
5.立身以立学为先，立学以读书为本。--(宋)郑耕老。
6.读书之乐何处寻，数点梅花天地心。--(宋)朱熹。
7.读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。--(宋)黄庭坚。
8.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。--(宋)苏轼。
9.早知今日读书是，悔作从前任侠非。--(唐)李欣。
10.读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。--《对联集锦》。
11.求学将以致用;读书先在虚心。--《对联集锦》。
13.区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
14.养心莫若寡欲;至乐无如读书。--郑成功。
16.读书在于造成完全的人格。(英国)谚语。
18.学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。《神童诗·劝学》。
19.天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗·劝学》。
20.读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。(清)袁牧。
21.凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。(元)许名奎。
22.外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。(宋)程颢。
23.读书当将破万卷;求知不叫一疑存。《对联集锦》。
24.立品直须同白玉;读书何止到青云。《对联集锦》。
25.勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。《对联集锦》。
26.自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。(清)张月楼。
27.人家不必论富贵，唯有读书声最佳。--(明)唐寅。
32.读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。--普希金。
34.读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。《格言联壁》。
35.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》。
36.读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。(清)袁牧。
37.与肝胆人共事，无字句处读书--周恩来。
38.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想--鲁巴金。
40.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少--卢梭。
41.不读书的人，思想就会停止--狄德罗。
42.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处--富兰克林。
44.贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。--(清)王永彬。
45.读书志在圣贤，为官心存君国。--(清)朱用纯。
46.读书贵有用;树德莫如滋。--《对联集锦》。
47.读书如行路，历险毋惶恐。--《清诗铎·读书》。
48.读书不趁早，后来徒悔懊。--《清诗铎·趁早歌》。
49.自得读书乐，不邀为善名。--(清)王永彬。
50.读书贵神解，无事守章句。--(清)徐洪钧。
51.读书谓已多，抚事知不足。--(宋)王安石。
52.劳于读书，逸于作文。--(元)程端礼。
53.积财千万，无过读书。--(南北朝)颜之推。
54.不动笔墨不读书。--徐特立。
55.读书贵精不贵多。--书摘。
56.读书百遍义自见。--(南朝)裴松之。
57.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。--毛泽东。
58.读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。(--唐)韩愈。
59.求学将以致用，读书先在虚心。--书摘。
60.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。--普希金。
61.读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。--普希金。
62.喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。--孟德斯鸠。
63.立身以立学为先，立学以读书为本--朱熹。
64.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅。
65.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫--阮元。
66.读书百遍，其义自见《三国志》。
67.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思--朱熹。
68.读书也像开矿一样“沙里淘金”--赵树理。
69.读书忌死读，死读钻牛角--叶圣陶。
70.为中华之崛起而读书--周恩来。
做个快乐读书人读后感篇十一
记得董其昌在他的《画益》中说：读书万卷，行万里路。记得高尔基也曾说过：书是人类的阶梯。古人亦云：书中有黄金屋，书中自有钟栗，书中自有颜如玉。当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了满足自己的虚荣心我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈的轰轰烈烈作响。
我可以感受司汤达的深刻，杰克，伦敦的激情，雨果的忧郁；可以体会李太白的豪放，杜工部的沉重，李义山的秀逸；可以品味梁实秋的随意，钱钟与的智慧，朱自清的平和，也可以随李傲一起快意恩仇，甚至像王朔般着实实过上一把痞瘾。每一次阅读都是与笔者心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。我可以无拘无束的细细品味个中的精髓，也可以体味着俄国人对原和河流的触扶，印度人对天空和飞鸟的咏叹，日本人对冰雪的凝目，以及中国人对松间，大漠，孤烟，小桥流水，野渡横舟的深度感动。这一切让我有一中既充实又幸福的快感。每一种不同的民族文化，历史在说上都那么清晰的显露，这是我便像那个在海边拾贝的小孩，那么欣喜，那么有收获。似乎清晰见自己思想的页码正在厚实的大地上恣意得奔腾。契诃夫说：说是音符，谈话的读书人才能听见，才能吟唱。
做个快乐的读书人，让自己脚下的路更绵长，自己的脚印更清晰；因为地平线并不遥远；所以让人风雨兼程并迷醉其中。
做个快乐读书人读后感篇十二
记得有人说过“如果把阅读比喻细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观察就是便捷的快餐、是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同”。快餐和零食虽然好吃，但是并不能代替正餐。宴席是细嚼慢咽，可以让我们慢慢地消化，提供给我们各种营养，现在我品味到了那种味道，那种味道让我百吃不厌的，让我回味再三的，让我永生难忘的。
以前我是一个不爱看书的女孩，后来我开始看别人写的小。
作文。
和
日记。
到现在家里的作文书和日记大全不能使我满足了而我的作文水平有了明显提高不像以前一样记流水帐了。有一天我来到图书馆看到一本校园小说匆匆翻了两页看还不错就借回家了。后来我就喜欢上了校园小说一本精彩的小说常常使我爱不释手直看到晚上九十点钟也舍不得放下。
昨天，作文班的老师推荐我们看国际大奖小说，你瞧妈妈今天就给我买了两本回来。爸爸要让我看名著，虽然我不是很懂，可我会试着理解去看。
现在书已经是我生命中的一部分了，也是我终身的伴侣，是它让我有了学问，是它让我的灵魂变的充实而丰富，是它让我的眼睛明亮而深邃。
做个快乐读书人读后感篇十三
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”读书是人们获得知识、懂得文明礼貌的重要途径。但是，也有人把读书当成苦差事，觉得读书枯燥无味，是别人逼迫他读书。实际上，读书是件快乐、让人觉得充实的事情。如何做一个快乐的读书人？我有以下一些小意见：
第一，让兴趣引导读书。比如说，某人对美术感兴趣，当他读美术方面的'书的时候，就觉得非常有意思，非常快乐。如某人对宇宙感兴趣，他读天文学方面的书，就觉得非常高兴、非常快乐。围绕兴趣去读书，一定不会觉得枯燥无味，相反，会让人觉得兴趣盎然，非常愉快。
第二，让知识需求引导读书。我们学习功课之余，通过读课外书可以了解课外知识，有些课外知识不仅能让我们开阔视野，而且能对我们学习有所帮助，这时，我们一定会觉得很快乐。让知识需求引导读书，通过读书获得有用的知识，我们一定会很开心。
第三，欣赏书中的美好事物，让快乐在自己身边。我在看《寻宝记》时，当看到书中寻宝人不怕艰难险阻最终获得宝物时，我非常高兴，那会儿，我真觉得快乐就在自己身边。
第四，读书让人充实。有些时候，我觉得情绪不好，可当我读感兴趣的书本时，不高兴的情绪就飞到九霄云外了，那时候，我觉得自己特别愉快、特别充实。
看了我的这些想法，你们是不是能够感受到读书是一件非常快乐的、美好的事情呢？
做个快乐读书人读后感篇十四
读刘墉的作品，收获不少，对于很多原本幼稚的思想和观点也改变的成熟了，他的作品以教导读者如何面对人生为几任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会，对于我们这些社会阅历不深的读者来说，起举足轻重的作用，内容虽无特别的哲理智慧但却颇有寓教于乐的功效，是较高压的都市文化。
《》这本书是刘墉写给女儿的一封封信组成的。在书中，作者以父亲的口吻，与女儿交谈发生在身边的点滴事件，语气平和，推心置腹，娓娓道来，事事处处尽可能为孩子着想，以理服人，语重心长，颇具家长风范，让人领略一代文学大家的写作功底，更能学习他成功教育女儿的方法。借用刘墉的这本书，我也谈谈的理由。
有大学生问20xx年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。
从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。大学教授可以读，建筑工地的民工同样可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读；人来人往的图书馆适合读，一人独居的卧室一样适合读……因为读书没有太多的门槛，它才能作为一种全民的“健心运动”加以推广。
不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。
黄庭坚在其文集中曾曰：“三日不读书，则义理不交于胸中，便觉言语无味，面目可憎”。这句话说出了读书的必要性。天天读书有益的书，不仅对精神有滋补作用，更会使我们的言谈举止不至于“无味”和“可憎”了。书读的越多，也就越体会到了其精妙之位——读书是一件快乐的事。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。读刘墉的书，能让人体验生活万象，人生百味，蕴藉其中。他谈成长，谈交友，谈亲情，谈读书，谈敬老……通过那一篇篇清新晓畅的三五年，在读者心间传播关爱、积极、快乐的种子，也在现代快节奏人情趋于冷淡的生活里播撒脉脉温情。
读刘墉的书，很真实，能和人交心：读刘墉的书，就好像在挺以为老朋友书画，表面上讲他自己，实际上，说出了人类共同的困惑，有些话，有些想法，有些心里话不能对家长说，不能对同学老师说，但是却在刘墉的书里看到了，这时忽然觉得自己被理解，心灵被一种东西沟通了。
刘墉是一个从平凡走向辉煌的人，他用自己最真实的一面，用各种身份的不同经历，向多棱镜展示着他自己的各方面，让我们在他的文字、作品中也成长着。做一个快乐的读书人。
做个快乐读书人读后感篇十五
时间过得真快呀！再过两个月，我就要小学毕业了，回望这五年多小学生活的点点滴滴，最值得喜悦的是我读了很多书，书成为我最亲密的朋友。
上小学之前，在妈妈的引导下，我读的大部分是儿童书。这些稚嫩的、浅显的连环画式的书，把我带到一个五彩缤纷的知识世界，为我今后的阅读打下了良好的基础，让我初步体会到了读书的快乐。
上了一年级，我开始试着读一些中外名著的少年版。这些书让我初步接触了世界上各国作家的优秀作品。了解了他们著书的情节，有些作家的作品是用他们的生命写成的，为后人留下了永不磨灭的人类文化遗产。比如，我国古典名著《红楼梦》的作者——曹雪芹，他为了写成这部书，在艰苦的环境中用了整整十年的时间，由于病痛和精神上的折磨，他还是没有完成他的著作而永远地长眠在了西山脚下。读了他们的书，叫我体会到了作家著书的艰辛。
到了二年级，我开始读一些百科全书，因为自然界引起了我极大的兴趣。为什么天空是蓝色的？为什么宇宙中的星空是黑色的？为什么植物离不开阳光、空气和水……我看了书后，都从中找到了答案，在疑问被揭开的时候，总能感觉到是读书带给我的满足感。
我读过的书很杂。三年级的时候，我又迷上了历史书。吴晗先生写的《中国历史常识》是我最喜欢读的书，中国历史中的事件在书中一一呈现，让我对历史知识受益匪浅。
四年级是我小学读书的高潮时期，这一年我读了中外优美散文、各种类型的中外名著，《巴黎圣母院》就是其中之一。打开它，辉煌的巴黎建筑展现在我的眼前，格兰古瓦那场圣迹剧在我眼前演绎着，不时地被一些别有用心的人搅得一塌糊涂……读书让我了解了中外文化的差异。
在小学的最后一年，记得一位哲人曾经说过，“当一个人发现自己已经没有可研究的时候，便会把自己的眼光投向宇宙和太空。”这句话对我来说再合适不过，四年的读书经历让我找到了最喜欢的学科——天文学。我买来了科学家霍金的书，仔细阅读，了解宇宙的多维性和虫洞，掌握宇宙膨胀和大爆炸的知识，为今后致力于天文学的研究打好坚实的基础。
五年的读书收获，让我既增长了知识，又开阔了视野，也感受到了读书带给我的快乐和满足。在今后的学习道理上，我还会遇到许多坎坷和困难，我相信自己能够战胜和超越它，因为读书给我力量和信心，让我在知识的海洋里畅游和搏击。
做个快乐读书人读后感篇十六
各位老师，各位同学：
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《》。
读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。读书，是一件快乐的事情，我们都应多读书，读好书，。
悠悠华夏五千年，有多少人因为不读书而失去了自己的另一番大好前程，因为没有汲取知识，尽管天资聪明，能力很高，但得不到很好的发挥，也没有发挥的余地，而埋没了才华。
我们现在应该珍惜我们的读书机会，学习古人的读书精神。凿壁偷光的典故不知大家知不知道：在西汉时期，有一个人名叫匡衡，他出身于农民家庭，生活十分贫困，从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由于家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居家的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。古人面对如此艰难的环境，仍能这般刻苦读书，试问生活在新时代的我们，面对现代社会的激烈竞争，怎能落后于古人，落后于他人呢？所以，我们必须把读书当成是自己人生中的一件大事来对待。
那么，怎样做一个快乐的读书人呢？人的一生是有限的，我们不可能把天下所有的书都读尽，那我们就要学会有选择性地读书，也就是读好书。读一本好的书，可以帮助我们树立正确的人生观和世界观。
那么什么样的书才称得上是好书呢？好书，简单理解就是好看的书。首先，它们要有一种能够抓住人心的力量，无论是语言、思想，还是情节。好书的语言总是以平易近人的面貌出现，不故作古里古怪的唬人之语。好书的思想也总是给人以启迪的。更重要的是，这些好的思想，放在书中，让你自由地汲取，娓娓道来，春风化雨，而不是以一种压倒一切之势强迫你接受。好书也应该有情节，既可以讲几个故事，又可以讲道理。其次，是要对自己有益的、内容积极向上的书，否则再好看的书也不要去碰。最后，是要自己感兴趣的书，不感兴趣的书可能你也没有心情去看完，即使看完了也不能从中体会到什么，反而是浪费了时间。
今年暑假，我们学校图书馆搬到了对面大楼的四楼，并进行了一系列的改造，如今，我们学校的图书馆变得更宽敞、更明亮了。从上周三开始，学校新图书馆就正式向大家开放了。在开放的那几天，我们看到了大家踊跃借书的身影，特别是低年级小朋友，他们现在虽然识字不多，但读书的热情丝毫不亚于高年级的大哥哥大姐姐们，让我们把掌声送给他们。
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