我是大苹果教案(热门16篇)

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我是大苹果教案(热门16篇)
时间:2023-11-26 22:58:06     小编:飞雪

编写教案需要根据学生的实际情况和学科特点,科学合理地安排教学内容和教学活动。教案的编写应该合理安排教学时间和使用教学资源。接下来是一些近年来比较流行的教学设计思路和方法,供教师们参考。

我是大苹果教案篇一

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

(一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。

提问:

(1)、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?

(2)、它长什么样子?

(3)、你们喜欢吃苹果吗?

(4)、吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

(5)、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?

小结:

我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

(1)、录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。

(2)、你听到了什么?

小结:原来是一样的。

(3)、再来拍拍手听一次(老师配动作)。

(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

(1)、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。

(2)、重点强调"一字一动"。

(3)、跟着录音机集体动一动。

(4)、角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

我是大苹果教案篇二

(一)教学目标:

1、学会本课6个生字,理解11个新词。

2、学习1-2两段,理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

(二)教学重难点:

重点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

难点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

(三)课前准备:苹果。

(四)教学过程:

一、导入。

1、出示课题,齐读。

2、思考:课文会写些什么?

二、初读课文,了解大意。

1、听录音,反馈:课文写了什么?(苹果很有用,很快乐。)。

2、师小结:这是一篇儿童诗,他用优美的语言赞美了苹果。

三、学习生字词。

1、自学生字新词。

2、检查反馈:

字音:开火车认读生字新词。

字形:复:中间是个日。

凝:右边放大书空第11、12画是。

提出不懂得词:充饥:能让人吃饱信念:人生的追求、目标。

凝固:由于某种原因,从液体变为固体结晶:

3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句。

4、齐读课文,读出诗固有的节奏。

四、学习课文1-2段。

1、自由读1-2段。

2、思考:小小的苹果给人类带来那些好处?(四人小组讨论)。

3、反馈:苹果给老人、孩子带来愉快和满足;给远行的海员和行者带来生存的希望;能促进或增进人类的身心的健康。

4、你知道苹果还有那些作用?

6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段。

7、背诵课文1-2段。

五、作业。

1、抄字组词,抄写词语。

2、收集有苹果的资料。

给老人、孩子带来愉快和满足。

苹果给远行的海员和行者带来生存的希望。

促进或增进人类的身心的健康。

(一)教学目标:

1、学习课文3-5段,感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

2、有感情朗读全诗,会默写第一段。

(二)教学重难点:

重点:学习课文,感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

难点:培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

(三)教学过程。

一、复习。

1、听写词语,校对订正。

2、朗读或背诵课文1-2段,说说苹果给人类带来那些好处?

3、苹果为什么愿意做这一切呢?读了第3-4段就明白了。

二、学习3-4段。

1、齐读3-4段。

2、四人小组讨论:是谁造就了苹果?结合完成课后题2。

3、反馈:

第一句:是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。

第二句:苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

第三句:苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

3、苹果在感谢谁?他会怎么说?

4、用感激的语气有感情朗读3-4段。

5、背诵3-4段。

三、学习第五段。

1、齐读第五段,有什么发现?

2、四人小组讨论:1、3、5段的文字完全一样,他们所包含的情感是不是一样呢?

反馈:第一段,表达了苹果乐于奉献的情感;

第二段,表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情;

第三段,表达了苹果的自豪。

四、有感情背诵全文。

五、作业。

1、默写第一段。

2、完成课作。

苹果大地、太阳、叶子、花朵、劳动者。

我是大苹果教案篇三

大家好!我是苹果,你想知道我是怎么样的吗?那就跟我一起来吧!

我是圆圆的,像柑橘一样大小,遍身滑溜溜的,没有成熟的我是绿绿的,慢慢地由浅红色占领了绿色的“领地”。最后,等我熟透了,变得深红,没熟透的我,咬上一口,又苦又酸,难吃极了;熟透的我,就有一股甜味扑鼻而来,恨不得一口吃完,甜丝丝的,让人吃了一个又想吃一个,越吃越想吃,越吃越爱吃。把我切开,肉是白白的,里面的“心”是黑的,新鲜的果肉,整个的我甜津津的,香脆可口,肉质香美,从舌尖直至肺腑。我的味道、颜色、形状十分惹人欢心。

我不仅味道好,作用也非常多,常常吃我,可以调节肠胃,降低胆固醇,降血压,减肥,防癌,还可以增强儿童记忆能力。我不但含有多种维生素,脂质,矿物质,糖类等构成大脑所必需要营养成分,而且含有利儿童记忆能力的锌,锌是构成和记忆能力息息相关的核酸与蛋白必不可少的元素,缺锌会使人们记忆能力降低,建议大家应该适当的多吃一些我。我被科学家称为“全方位健康水果”。我有许多的吃法,可以榨成汁,做成沙拉等等。

这就是我。怎么样,想吃我吗?

我是大苹果教案篇四

(一)教学目标:

1、学会本课6个生字,理解11个新词。

2、学习1-2两段,理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

(二)教学重难点:

重点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

难点:理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

(三)课前准备:苹果。

(四)教学过程:

一、导入。

1、出示课题,齐读。

2、思考:课文会写些什么?

二、初读课文,了解大意。

1、听录音,反馈:课文写了什么?(苹果很有用,很快乐。)。

2、师小结:这是一篇儿童诗,他用优美的语言赞美了苹果。

三、学习生字词。

1、自学生字新词。

2、检查反馈:

字音:开火车认读生字新词。

字形:复:中间是个日。

凝:右边放大书空第11、12画是。

提出不懂得词:充饥:能让人吃饱信念:人生的追求、目标。

凝固:由于某种原因,从液体变为固体结晶:

3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句。

4、齐读课文,读出诗固有的节奏。

四、学习课文1-2段。

1、自由读1-2段。

2、思考:小小的苹果给人类带来那些好处?(四人小组讨论)。

3、反馈:苹果给老人、孩子带来愉快和满足;给远行的海员和行者带来生存的希望;能促进或增进人类的身心的健康。

4、你知道苹果还有那些作用?

6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段。

7、背诵课文1-2段。

五、作业。

1、抄字组词,抄写词语。

板书:

给老人、孩子带来愉快和满足。

苹果给远行的海员和行者带来生存的希望。

促进或增进人类的身心的健康。

第二课时。

(一)教学目标:

1、学习课文3-5段,感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

2、有感情朗读全诗,会默写第一段。

(二)教学重难点:

重点:学习课文,感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

难点:培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

(三)教学过程。

一、复习。

1、听写词语,校对订正。

2、朗读或背诵课文1-2段,说说苹果给人类带来那些好处?

3、苹果为什么愿意做这一切呢?读了第3-4段就明白了。

二、学习3-4段。

1、齐读3-4段。

2、四人小组讨论:是谁造就了苹果?结合完成课后题2。

3、反馈:

第一句:是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。

第二句:苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

第三句:苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

3、苹果在感谢谁?他会怎么说?

4、用感激的语气有感情朗读3-4段。

5、背诵3-4段。

三、学习第五段。

1、齐读第五段,有什么发现?

2、四人小组讨论:1、3、5段的文字完全一样,他们所包含的情感是不是一样呢?

反馈:第一段,表达了苹果乐于奉献的情感;

第二段,表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情;

第三段,表达了苹果的自豪。

四、有感情背诵全文。

五、作业。

1、默写第一段。

2、完成课作。

板书:

苹果大地、太阳、叶子、花朵、劳动者。

我是大苹果教案篇五

初步理解:

学习儿歌内容。

1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌。

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”(2)大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

尝试仿编儿歌。

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)。

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

我是大苹果教案篇六

我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容(1)录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。

(2)你听到了什么?

小结:原来是一样的。

(3)再来拍拍手听一次(老师配动作)(三)引导幼儿通过动一动比一比学习动作(1)教师"一字一动"的示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。

(2)重点强调"一字一动"。

(3)跟着录音机集体动一动。

(4)角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。

我是大苹果教案篇七

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。

大苹果1个、各种水果的贴绒。

一、导入活动,引起兴趣。

“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌。

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果。

小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

2、学念儿歌第三、四句。(出示大苹果)。

“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

师:“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

师:“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

4、请幼儿做做大苹果的'样子,表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌。

1、学习仿编儿歌。

师提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)。

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

我是大苹果教案篇八

1、通过活动培养幼儿喜欢听,念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

1、实物苹果一个;

2、小口袋一个;

3、各种水果图片;

4、大苹果胸饰;

5、小朋友图片。

(二)初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果,夸张语气:啊,我是一个大苹果,你们谁喜欢大苹果啊?;为什么?

幼:我喜欢你,我也喜欢你…。

2、出示小朋友图片(小手脏脏的图片):"小朋友们都爱我,明明也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可别碰我。"师:"为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?"。

(三)欣赏学念儿歌。

1教师贴上大苹果,念儿歌。

师:"你听到了什么?"。

2、幼儿再次欣赏儿歌,熟悉儿歌内容师:"大苹果说了什么?"。

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸),表演儿歌。

请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

我是大苹果教案篇九

苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。应届毕业生小编为大家搜索整理了小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》,仅供大家参考借鉴。

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的.学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

 

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

 

1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

2、难点:尝试改编儿歌。

导入活动,引起兴趣

 

1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

3、老师带军军洗洗手。

 

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

(2)大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

 

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

我是大苹果教案篇十

活动目标:

1.学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点;

2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备:

1.歌曲音带。

3.结满红苹果的苹果树。

活动课程:

一、出示用布包起来的一篮子红苹果,谈话道题。

“小朋友,老师带来一篮水果,你想不想知道是什么?师引导幼儿闻一闻,猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。”

二、播放苹果歌录音,幼儿欣赏后提问讨论。

1.提问:“歌里唱的什么?”幼儿讨论讲述后,师总结朗诵歌词:树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!

2.引导幼儿按节奏学说歌词。

xxxxxxx︱xxxxxxx︱。

树上许多红苹果,︱一个一个摘下来,︱。

xxxxxxx︱xxxxxxx︱。

我们喜欢吃苹果,︱身体健康多快乐。‖。

三、以多种形式学唱歌曲。

1.分句教唱;

2.整体教唱;师先大声唱歌,幼儿低声唱;幼儿大声唱歌,是低声唱。

四、出示苹果树,幼儿尝试摘苹果。

1.谈话讨论:苹果是长在哪里?(树上)“怎样把它摘下来?你摘过苹果吗?幼儿讨论讲述。

2.幼儿尝试摘苹果:

“老师这里也有一树苹果,你想不想帮老师摘下来?”幼儿摘苹果。

五、创编动作演唱歌曲。

“你是怎样摘苹果的?我们唱到一个一个摘下来时,你能把摘苹果的动作表演出来吗?”幼儿创编动作表演歌曲。

六、幼儿分吃苹果,走出活动室。

师:“苹果好吃吗?你喜欢吃苹果吗?我们一起去洗苹果吃吧!”师手持一篮子苹果,带幼儿去洗苹果吃。

我是大苹果教案篇十一

教学目标:

1、学会本课6个生字,理解11个新词。

2、学习1-2两段,理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

教学重点:

理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

教学难点:

理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

课前准备:

苹果。

教学过程:

一、导入。

1、出示课题,齐读。

2、思考:课文会写些什么?

二、初读课文,了解大意。

1、听录音,反馈:课文写了什么?(苹果很有用,很快乐。)。

2、师小结:这是一篇儿童诗,他用优美的语言赞美了苹果。

三、学习生字词。

1、自学生字新词。

2、检查反馈。

字音:开火车认读生字新词。

字形:复:中间是个日。

凝:右边放大书空第11、12画是()。

提出不懂得词:充饥:能让人吃饱信念:人生的追求、目标。

凝固,由于某种原因,从液体变为固体结晶。

3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句。

4、齐读课文,读出诗固有的节奏。

四、学习课文1-2段。

1、自由读1-2段。

2、思考:小小的苹果给人类带来那些好处?(四人小组讨论)。

3、反馈。

(1)苹果给老人、孩子带来愉快和满足;

(2)给远行的海员和行者带来生存的希望;

(3)能促进或增进人类的身心的健康。

4、你知道苹果还有那些作用?

6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段。

7、背诵课文1-2段。

五、作业。

1、抄字组词,抄写词语。

2、收集有苹果的资料。

板书:

给老人、孩子带来愉快和满足。

苹果给远行的海员和行者带来生存的希望。

促进或增进人类的身心的健康。

第二课时。

教学目标:

1、学习课文3-5段,感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

2、有感情朗读全诗,会默写第一段。

教学重点:

学习课文,感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

教学难点:

培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

教学过程:

一、复习。

1、听写词语,校对订正。

2、朗读或背诵课文1-2段,说说苹果给人类带来那些好处?

3、苹果为什么愿意做这一切呢?读了第3-4段就明白了。

二、学习3-4段。

1、齐读3-4段。

2、四人小组讨论:是谁造就了苹果?结合完成课后题2。

3、反馈。

(1)是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。

(2)苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

(3)苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

4、苹果在感谢谁?他会怎么说?

5、用感激的语气有感情朗读3-4段。

6、背诵3-4段。

三、学习第五段。

1、齐读第五段,有什么发现?

(1)表达了苹果乐于奉献的情感;

(2)表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情;

(3)表达了苹果的自豪。

四、有感情背诵全文。

五、作业。

1、默写第一段。

2、完成课作。

板书:

苹果大地、太阳、叶子、花朵、劳动者。

我是大苹果教案篇十二

活动目标:

1.能够初步理解歌词的意思。

2.愿意跟着音乐边唱边做动作,感受歌曲活泼欢快的特点。

活动准备:

2.音乐磁带。

活动过程:

一、学念歌词。

1.出示小猪手偶:王老师有一个好朋友,他的名字叫小猪,小猪今天可高兴了,因为他的魔法果园里的果子成熟了,想请小朋友一起帮忙摘果子,你们愿意么?那让我们来魔法果园瞧一瞧。(将苹果树上的帘子揭下)。

2.出示苹果树:魔法果园里有什么啊?苹果长成什么样子的呀?(又大又圆)。

3.摘苹果:

(1)提问:老师的肚子有点儿饿了,那怎么才能吃到树上的苹果呢?(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”摘下来)。

(2)苹果故意拿不下来。

一定是咒语还念的不够响,小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。(将苹果摘下)。

4.品尝苹果:苹果好不好吃?你们喜不喜欢吃苹果?(引出我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐)。

二、学念儿歌。

1.个别幼儿摘苹果:

你们想不想来摘苹果?小猪告诉老师一首儿歌,念会了儿歌才能摘苹果。

(教师范读一遍)。

2.幼儿和教师一起读一遍。

3.请个别幼儿上来摘苹果。

4.一起念儿歌来摘苹果。(原地加上动作)。

三、边做动作边唱歌。

1.教师示范动作:老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听?(播放磁带,教师边做动作边唱歌)。

教师:老师刚才加了动作,好不好看?那我们一起来唱一唱好不好?

苹果树爷爷说我们跳的真好看,我们再给他跳一遍好不好?

2.摘高处的苹果。

瞧,这几个苹果好高啊!我们应该怎么摘啊?(请幼儿原地演示一下)。

3.请上几个小老师上来摘苹果。

4.师幼互动。

老师当苹果树,身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

四、分享活动。

1.苹果树爷爷说话了,他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来,礼物就来了。

我是大苹果教案篇十三

活动目标:

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

4、乐意参与涂色活动,体验涂色的乐趣。

5、能用油画棒在苹果上涂色,并要顺一个方向涂,要涂得均匀。

活动重点:

乐意参与涂色活动,体验涂色的乐趣。

活动难点:

能用油画棒在苹果上涂色,并要顺一个方向涂,要涂得均匀。

活动准备:

1、要涂色的苹果一个;

2、涂色的苹果图片一张;

3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

活动过程:

一、导入。

变魔术,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)。

告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

二、展开。

出示图片——苹果,引导幼儿观察:

这些苹果都是什么颜色的?(红色的)。

教师讲解示范涂色的方法。

出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

3、布置涂色任务,提出要求:

涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

4、幼儿开始绘画,教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

5、展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束。

展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

我是大苹果教案篇十四

1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述,导入活动。

师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,它邀请我们去帮它摘果子呢。来,开上小汽车,我们一起出发喽!

2、摘苹果,放入果篮中。

师:果园到了,看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好?(请幼儿来摘苹果)。

3、尝一尝苹果,深刻理解“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!”这句歌词。

师:苹果摘下来了,真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿:苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

教师小结:苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师:老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。出示图谱,教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)。

我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)。

三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。

2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”。

师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)。

五、结束活动。

宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车,我们回去喽!

我是大苹果教案篇十五

活动目标:

1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2.学习简单的仿编并演唱大家听。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

活动过程:

一.学唱歌曲。

1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱,幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

二.仿编歌曲。

1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

树上许多红苹果,

一个一个摘下来。

我们喜欢吃苹果,

身体健康多快活。

儿歌:红葡萄。

树上许多红葡萄,

一个一个摘下来。

我们喜欢吃葡萄,

身体健康多快活。

活动反思:

《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

我是大苹果教案篇十六

活动目标:

1、体验关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬、关心老人。

2、学着仔细观察图片,用简短句说出小红分苹果的经过。

活动准备:

2、一盆切好的.苹果片,一些小叉子。

活动重点:

通过故事,懂得从小要尊敬、关心老人。

活动难点:

用简短句说出小红分苹果的经过。

活动过程:

1、出示布娃娃——小红,引起活动兴趣。

“这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼,今天我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图,观察讲述图片内容:

教师边操作插入教具,边引导幼儿看看、讲讲:

“小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”

(教师可以以小红的口吻说:妈妈,我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)。

“小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)。

(“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)。

教师设疑,引导幼儿讨论:

“小红为什么要先分给爷爷、奶奶?”

“爷爷、奶奶高兴地怎么说?”

“接下来,小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话)。

“盆里还剩下一个苹果给谁吃?”

教师带领幼儿完整讲述。

3、联想迁移,愿意学做有礼貌的孩子:

“你们喜欢小红吗?为什么?”

“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

4、品尝水果,体验谦让。

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