比喻是一种修辞手法，通过将事物与其它相似的事物进行对比来形成鲜明的形象。如何烹饪出美味又营养的家常菜？下面是一些优秀总结的特点和规范，希望对您的写作有所帮助。
家风的初中英语篇一
微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。
它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。
母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。
让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。
家风的初中英语篇二
不同的家庭有不同的家风，不同的家风有不同的根本。正如金缨在《格言联壁》中所说：“勤俭治家之本，和顺齐家之本，谨慎保家之本，诗书起家之本，忠孝传家之本。”无论哪种根本，既是传统文化在家庭的缩影，也是家庭修养长期养成的深厚积淀。
家里的客厅，悬挂着一副精美的十字绣“家和万事兴”，春节期间，家里客人来来往往，但凡到过客厅，无不称赞其精美。母亲视力不好，这一幅是她前前后后花了两年时间绣好的；中途我还不止一次的笑过她，“别绣了，反正也绣不完，还累了眼睛。”尽管我自作聪明的以为预料到了看似板上钉钉的结果，母亲却没有丝毫半路停工的趋势。在绣成的那一刻，她迫不及待的在电话里告诉我，喜悦之情溢于言表，在这言语中我感受到，她就像是小时候考了满分的我。我先是替她高兴、随即而来的是头变得沉重、脸颊泛红，无比羞愧，不禁暗暗告诫自己：亲爱的母亲，在您想做好一件事时，我不该像一个冷漠的旁观者一样站在自己的角度对您指指点点甚至冷嘲热讽。对待您，我应该有您把我带到这个世界并培育我长大的耐心。我提出让母亲把绣品装裱起来，既是把她对家庭的期望表露出来，更是告诫我自己：孝子之至，莫大乎尊亲。我想，母亲的一针一线里都是质朴的家风。
爷爷把姥姥留下来的一条长板凳擦了又擦，从壮年到老年，已经记不清他擦了多少次，“你姥姥当时就想给家里置条长凳，让你爸爸、你叔叔和姑姑他们都能坐在一起吃饭。后来不知道他从哪里弄来了几节松木，都是一些别人加工剩下的边角料；然后他就开始天天琢磨，还真被他做成了。”“难怪看起来有些粗糙。”“能不粗糙吗。尽管粗糙，你爸爸他们小时候，你和你弟弟小时候，不都争着抢着往上坐吗？”抚摸着这条被岁月打磨得异常光滑的长凳，我若有所思。飞速发展的经济、日新月异的生活；现代人已经不再擅长亲自去打磨物件，因为有足够的购买力去满足需求；在过去极其平常的手做，在现在却成了一种难觅的匠心精神。我想，家里的一些老物件都升华成了一种家风，提醒后人要过有温度的生活。
良好的家风需要积淀、更需要传承。家风有时只是长辈不经意的.一句话、不起眼的一个动作；或是常常叮嘱的语言、挂在嘴边的大道理；我们用心倾听、积极践行；好家风，理所应当代代相传。
作为晚辈、作为年轻一代，对家风的传承有着不可推卸的责任；花花世界、多少纷纷扰扰，光怪陆离、拜高踩低的社会现状，很多人都在迷失，忘却了初心，忘记了离家前一秒父母亲还在叮嘱的话语；大胆去追求无可厚非，忘却来时路不免令家人心寒。守住根本，才好砥砺向前；传承家风，方能坚守内心。
家风的初中英语篇三
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——题记。
何为家风？家风是一个家庭经过时间的洗礼后慢慢积淀的一种氛围。虽无声无形，却又如影随形。
我的爷爷是一个普普通通的农民，皮肤黝黑，身体健壮，脸上总是挂着慈祥的笑容。不过，一旦他发现我们有“浪费粮食”的“恶行”，他老人家的笑容就消失了。小时候，我吃饭时总要调皮一番，不是把饭弄得满脸，就是洒得满桌都是。爷爷见了，总免不了要训斥我几句：“悦悦，你怎么又把饭洒到桌上啦？！把饭捡到碗里吃掉！”“又不是没有饭，洒一点又怎样？”我不耐烦地说道。忽然间，我感到背后有些发凉，回过头一看，是爷爷气愤地瞪着我的双眼。
奶奶慢慢走过来，看了眼爷爷，接着，便拉着我的手走到了卧室，语重心长地说道：“孩子，每一粒粮食，都是农民的血汗哪！”奶奶有些动容地说着：“你们现在赶上好日子了，吃也不愁，穿也不愁，哪里知道这粮食来的不容易啊！都说农民是‘面朝黄土背朝天’‘汗珠子掉地上摔八半’确实是这样。一亩粮食，春种夏长，秋收冬藏，哪里离得开农民的辛苦？还记得收割麦子的时候，正是端午节前后，太阳毒辣辣地晒着，乡亲们收完麦子，脸上都晒爆了一层皮，然后还要马不停蹄地脱粒、晾晒，我们吃的每一粒粮食都是这样千辛万苦得来的。你爸那时懂事，知道粮食的来之不易，一边上学，一边还帮助做家务，照顾弟弟妹妹们。在外也是省吃俭用，从不乱花一分钱。”我望着奶奶那真诚而恳切的双眼，意识到这美好生活的来之不易，便对奶奶点了点头：“奶奶，我知道了，以后，我不会再浪费粮食了。”回到客厅之后，正当我准备收拾刚刚的“残局”时，发现刚刚被我洒的都是饭的桌子早已被收拾干净，才知道，原来是爷爷怕我的饭凉了不能吃，就把我的剩饭吃掉后又重新给我盛了一碗，还不忘提醒我一定要吃完。吃完之后，又连同我和一家人的碗都拿去洗了。看着爷爷脸上那深深的岁月的刻痕，和那长满老茧的粗糙的双手，我明白了，爷爷就是在土地里辛劳一生的勤俭农民的缩影，这皱纹和老茧，就是大地送给爷爷的勋章，爷爷珍惜的不止是一粒粒的粮食，更是那种感恩土地、感恩劳动的农民本分啊！正是这种精神，形成了我们家庭中“勤俭”的家风。
如今在学校吃饭，我看到那一盘盘的剩饭菜被轻易地倒掉，心里总是充满了惋惜与心疼。每当我想要倒掉吃不完的饭菜时，脑海里总会浮现那天奶奶对我说的话，想到这里，我毅然决定，一定要把这些饭菜吃完。每一粒粮食，都来之不易；每一顿饭菜，都不应被浪费；每一次吃饭，都应倍加珍惜。看着已经被我“消灭”干净的饭食，我满意地笑了。
家风是山重水复时的柳岸花明，家风是行到水穷处的坐看云起。在漫长的岁月中，有勤俭家风相伴，生命的旅途必将充满光明。
家风的初中英语篇四
家风就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族五千多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
俗话说：家和万事兴。一个家庭的和睦离不开良好的家风家训。我们家的家风家训是两条：一条是诚实，一条是孝顺。
妈妈猛的一回头，看到了我非常吃惊：“你怎么还没睡呀？明天还要上学呢！”我吞吞吐吐了半天才鼓足勇气，“妈妈，对不起，我错了！”妈妈只是挥手示意，让我快点睡觉。新的一天终于到来了。上学前妈妈给我整理衣领时，语重心长地说：“孩子人无信不立。无论是在学习还是在生活中，你都要恪守诚信，不能昧着良心做事，懂吗？”我点了点头。周末时，我把那篇课文完完整整的在妈妈手中背诵了一遍。
百善孝为先，从小老师就给我们学习了《弟子规》中的《入则孝》这一部分。爸爸常年在外地打工，但他也总会尽自己所能的孝敬奶奶。每天早晨和晚上都会打电话问候奶奶。每逢过节也总会给奶奶带回一些补品。一有闲暇的时间爸爸还会陪奶奶谈心，认真倾听奶奶的想法。弟弟虽然还小，但他却非常懂事，总会帮奶奶和妈妈做一些力所能及的事。在奶奶无聊的时候，他会逗奶奶开心，在妈妈特别劳累的时候他会给妈妈捶捶背或倒一杯水。特别感动的事儿就是今年妇女节的那一天，妈妈去接他的时候，他一看见妈妈，就跑着对妈妈说：“节日快乐！祝你永远开心！”回家后，她还送给了妈妈一幅画，妈妈天天笑得嘴都合不拢了！正是因为这种风气在我家盛行，家庭也总是和和睦睦的。有什么大事儿都会先询问一下长辈的意见，一起商量着解决。
【【推荐】家风作文合集九篇】。
家风的初中英语篇五
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”也就是说：“国有国法，家有家规。”家规是一个家庭所规定的行为规范，是一家人的道德标准，不可缺少。而当我呱呱坠地时，“孝顺”就一直陪伴着我。
百善孝为先。从我记事的那天起，爸爸妈妈对奶奶的孝顺就一直深刻在我的脑海里。他们从没和奶奶顶过嘴，奶奶发脾气时，爸爸也从来都是笑脸相迎，安慰着奶奶。每次我们去看奶奶，爸爸妈妈都会帮着做家务，让奶奶休息，我呢，就和奶奶聊聊天。爸爸、妈妈、奶奶和我形成了一个温馨、和谐的画面。爸爸妈妈经常教育我：“奶奶年纪大了，很多事我们要让着她，得学会孝顺。”
上个星期天，妈妈晚上下班回家，满脸沧桑，我赶忙让她坐到沙发上，主动打来一盆洗脚水。“干什么？”妈妈满脸疑惑地问我。“给您洗脚啊。”我漫不经心地回答到。说完，便帮妈妈把袜子脱下来，把脚放进水盆里去。谁知，妈妈的脚尖刚一触到水便“嗖”的一下子缩了回去。怎么回事？我满腹疑问。便用手指试了试水。啊，真烫！这水的温度能把手上的皮给烫下来！哎呀，我真糊涂，怎么给妈妈洗脚前不试试水的温度呢？于是，我对妈妈说：“对不起，妈，我再去给您添点儿凉水。”妈妈点了点头。于是我便端起盆子来到水龙头上接了点凉水。这回我可长记性了，用手试了试水。嗯，正好。于是我把水给妈妈端去，并把妈妈的脚重新放到水盆里，给妈妈洗起脚来。妈妈背靠在沙发上，眯着眼，一副很享受的样子。洗完了，我刚要把水盆端走。妈妈说了句：“有个女儿真好。”听了这句话，一种酸涩的感觉涌上我的心头。
“孝顺”是忘不了的情，“孝顺”是无法重演的幸福，“孝顺”是生命与生命的重逢口，但“孝”断裂了之后，永无连接。
只是，天下的儿女们，可怜天下父母心，一定要把握，因为他们经不起等待……。
朋友们，用你们的正能量，把你们的家风传递下去吧！
【有关家风作文汇编六篇】。
家风的初中英语篇六
俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”学校里有学风、班风，我们家当然也有家风。家风，它是一个家的灵魂，如同人的精气神，必不可少。
家风——善良。
我还深深地记得，那个十分寒冷的冬天，天空阴沉沉的，像打翻了墨水瓶，天空下着鹅毛大雪，我和妈妈正准备去“新华书店”买书。走出门，就与寒风撞了个满怀，一股冷气直追心田。冬天，好冷！我们顺着大道向“新华书店”跑去，三十米，二十米，近了，更近了。忽然，我看到新华书店旁坐着一个和我仿佛年纪的小朋友，他身上只穿了一件衣服，那张爪子大的小脸被冻成了紫色，身体蜷缩在一起，瑟瑟发抖。他伸出他的那双又黑又有一点龟裂的手正在那儿乞讨，更可恶的是那些买书的人竟没有一点儿怜悯之心，好像他不存在一般，我愤怒地走了过去，将自己准备买书的钱全捐给他。妈妈问我“乐豪，你为什么要将自己买书的.钱全部给他呢？”我对妈妈说：“妈妈，你看，那小朋友连书都读不起，他比我更需要钱！”此时，我明白了慈悲善良之于家风的含义。
家风——己所不欲勿施于人。
我相信大家都听说过“己所不欲勿施于人”这句话吧。一想到这句话，我就想起了那一次。那天，天气晴朗，万里无云，我和爸爸正在乡下奶奶家玩。奶奶家旁边有一条小巷子，这条小巷子是去乡下的必经之路。忽然，我发现小路上有一只老鼠在鬼鬼祟祟地走着，我见了，心想：看我不打死你老鼠，于是，捡了一块又扁又平的石头朝它扔过去，偏了！老鼠也一溜烟不见了，我也转身打道回府。我爸爸看见了，对我说：“乐豪，你怎么能这样！还记得上次你摔的那一跤吗？”我下意识地摸了摸那伤口，想起被小石块绊倒的那一，'当时可真痛啊！“你想，因你扔的那一块石子，让别人摔了一跤，走路的不要紧，而那些骑车的呢？肯定很痛。如果是别人扔的你摔一跤，你会怎么想，要记住害人之心不可有呀，哪怕是无意。”爸爸语重心长地说道。我听后十分惭愧、伤心。于是，我走过去，默默地把那块石头拾了起来。
现在，我逐渐明白，没有好家风，难成可用才。
家风的初中英语篇七
哦，终于到老家了！
老家的风景真美！
老家的天空碧蓝碧蓝，不时，飘过几朵纯洁而美丽的云朵，不禁想起，我那心灵手巧的太太，也许是她织的吧。可惜，我的太太早已与凡尘一刀两断，飞到遥远的天国了。
不想看到令人伤心的风景，于是把目光转移到别处。
老家的地坑坑洼洼，就像一个个可爱的小山丘。“嗨！”一边的小伙伴飞快地爬上了小土丘，我看着眼红，也爬上了土丘。土丘上竟然有一片漂亮的白果树林，它们撑着一把把大伞，伸出热情的手掌欢迎我们的到来。
老家的小河清澈见底，水面上不时飘着几片落叶，一群小鱼游了过来，它们顶上叶子，开心地摆动着大尾巴。哦，我瞬间明白了，这群小鱼是来领大地妈妈给它们订做的帽子的。
老家的风景真美！
【关于家风作文六篇】。
家风的初中英语篇八
俗话说“国有国法，家有家规”。每个家庭的家规家风是不一样的，今天，我就来带你们去了解我们的家风。
放学回家，刚推开门就闻到一阵红烧肉的诱人香味，我以闪电般的速度飞冲过去，书包一丢，拿起筷子刚要下嘴，就被一个声音制止了。
这个声音正是我的妈妈发出的，肉在我嘴边停下，我口水止不住地流。一滴肉汤落在了饭碗里，原本雪白的米饭，被肉汤染上了红色，但这并不影响我吃饭的高兴心情，因为肉汤拌饭也很好吃的。
看着诱人的红烧肉，我多想把它一口吃掉，但是不行，我违反了家风，犯了家规。妈妈常说：“吃饭要懂规矩，不能让人笑话，坐要有坐相，吃要有吃相。人不坐齐，不能动筷子，长辈先动筷子，最后才能轮到孩子。”
只见妈妈大步地走了过来问我：“家风忘了吗？人到齐了吗？你洗手了吗？你书包放到指定的位置了吗？”这些问题像炮弹一样向我飞来，我快招架不住了。好在我们家有个和事佬爸爸帮我挡了一下，我才得以脱身，免遭一顿训斥啊！
正当我想偷工减料的时候，我在镜子里看到了一个很熟的人——妈妈，我回头问妈妈：“你干什么？”妈妈回答道：“我看着你洗，一定要按照我给你讲的步骤洗。”我心里那个苦啊，但我又不能说出来，我花3分钟才洗好。我飞奔到饭桌前大口地吃了起来。“要慢慢吃，良好的礼仪反映一个人的教育和家风，在家里吃饭要注意，以后到外面吃饭才不会被别人笑话……”一大串教育的话在我耳边萦绕，妈妈的一番话，使我有所领悟，于是我看着妈妈的眼睛，点了点头。
看到没，这就是我家饭桌上的家风，它不是什么深奥的名言，也不是华而不实的警句，但却是我们家最宝贵的传承。
家风的初中英语篇九
各位老师各位评委：
今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。
1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.
2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.
3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.
1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.
2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.
3.学习一些表示颜色的词.
针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.
1.听录音:。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.
2.重点解释,个别操练;。
在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.
3.指导学生展开情景对话.
根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.
4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.
针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。
1.养成听的习惯:。
学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.
2.科学储备大量的知识:。
学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.
3.及时巩固,反复记忆.
凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.
4.积极操练,重在口头.
说教的程序:。
1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.
2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.
3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.
4.分角色进行表演对话.
把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.
布置作业:。
背诵1a部分,预习sectionb.
家风的初中英语篇十
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
家风的初中英语篇十一
每一个家庭中，都有着这么一些规矩。这些规矩端正着我们的行为，修养着我们的内在。有了它，就有了一个家庭的美好品德，也有了一代又一代人传承不竭的思想精髓。
在我上二年级的某个星期天，我去舅舅家做客的时候。主人还没到齐，但我实在是等不及了，于是就在座位上，拿起筷子，把自己馋涟好久的菜立马夹到自己的碗里。妈妈看见了，立马走过来，夺走我手中的筷子，放在一旁。然后语重心长地在我耳旁轻轻地说：“在外面吃饭要比家里吃饭更讲究礼仪，尤其是在不熟识的人面前。因为一个人就像一面镜子，他良好的礼仪反映着了他的.家庭的教养和家风，所以我们必须等主人招呼我们可以入座才可以开始动筷，明白了吗？”妈妈的一番话使我有所领悟，于是我看着妈妈的眼睛点了点头。如果说那次妈妈的教训使我打开了那扇关于家风的大门，那么这次爷爷的行动为我铺平了一条阳光大道。
那是在一个除夕夜吃团圆饭的时候，当我吃完饭，准备去看电视时，忽然瞥见一旁的爷爷正用筷子艰难而耐心地把桌上的那几粒花生米夹起来，放进嘴里。于是我疑惑地说；“爷爷，盘子里不是还有花生吗？干嘛一定要夹桌子上的啊。”爷爷看着我，温和地对我说；“当年红军两万五千里长征时，战士们吃的可都是树皮、皮带，才筑造新中国成立这个辉煌的历史。你爷爷我小时候也不例外，常常吃不饱饭，哪像你们现在要有什么就有什么，生活那么富裕。但是你要知道：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰这个道理啊！”我望着爷爷那副沧桑的面孔，我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样。于是，我立马拿起筷子把饭碗里的米粒吃得一颗不剩，干干净净。
这就是我家关于饭桌上家风的故事。家风，多么美妙的一个词啊！它是一个家庭最宝贵的精神，不是由什么深奥的名言构成，也不是由华而不实的警句组成，而是长辈们的言传身教和谆谆教诲。让我们为下一代，共同传承起良好的家风家训吧！
家风的初中英语篇十二
每个人家里都有自己的家风，我们家的家风就从我们家的餐桌说起吧。
我们家里人特别喜欢吃鸭子，这不今天外婆又买了一只鸭子回来。吃饭的时候，热气腾腾的香喷喷的鸭子端上桌，我马上夹了一只鸭腿。大家不要误会啊，我这可不是给自己夹，我是把鸭腿夹到拿外婆的饭碗里。外婆眼睛笑得眯成了一条缝，直夸我是个好孩子。外婆说：“你这么懂事，心意领了，这个鸭腿不吃也是很开心的。”外婆还想让给我吃，我说外婆您平时在家做家务很辛苦，我们尊敬您都是应该的。
我为什么会懂得这么谦让，这都是爸爸教导有方。小时候我们家里吃鸭子，两只鸭腿都是我“包办”的。鸭子一端上桌，我就马上把汤碗里的两只鸭腿夹到自己眼前的碗里，从来都不问一下外婆外公要不要吃鸭腿。小学四年级时，每次吃鸭子我“独吞”两个鸭腿时，我便发现，爸爸的脸色有点不对劲。
终于有一次，饭后爸爸把我叫到房间，爸爸严肃地跟我说：“吃鸭腿这个事，是小事，也不是一件小事，大人心疼你，让你吃，你也要懂得谦让啊。”爸爸还给我讲了“孔融让梨”的故事，人家7岁就懂得要把好东西让给他人了。爸爸说的这个故事我以前听过，但是没有用心地去感悟。爸爸还跟我说，只有多为别人着想，别人才会为你多着想。
尽管爸爸那次那么语重心长地跟我说了一通，但是下一次听鸭的时候我还是忘记了，吃鸭的时候，还是自然地夹起了两个鸭腿，突然感觉旁边的爸爸正在瞪着我，我马上脸红了一下，把鸭腿放到了外婆的碗里。慢慢地，吃鸭子时给外婆夹鸭腿成了我的习惯。
以后，爸爸还给我讲了一些孝道方面的故事，其中有个“陆绩怀橘”的.故事，我印象尤其深刻。陆绩年龄那么小，我们不能够从道德的高度批评他偷东西，他对母亲的孝顺非常可贵。我深深地感到，尊老是中华民族的传统美德，我们必须继承发扬。从此以后，家里再炖鸭子的时候，我最多只吃一只鸭腿。家里在烧好吃东西的时候，我都提醒自己，不能一人独享。
我觉得生活在这样一个家庭里面，有这样的家风，还是挺不错的。爸爸对我说，这对我以后走上社会还是很有帮助的。
家风的初中英语篇十三
“亲爱的妈妈，您总教育我们，人一辈子就图有个健康的身体，和气的家庭，儿女的平安，钱多钱少没个尽头，您的话总是萦绕在我耳边。”
“妈妈，您告诫我，小事不要斤斤计较，要宽容。要多反省自己。是的，您做任何事情都只考虑别人，从来没有想过自己，即使有苦有泪您也都是往肚里咽，始终为这个家默默付出，让我们健康快乐成长。”
一封写给妈妈的信情真意切，一个普通家庭的良好家风代代传承。近日，水电基础局二公司工会开展的“给母亲写封信”主题活动圆满结束，活动倡议员工认真写一封信，表达对母亲的爱，展现独特的家德家风。
活动得到了广大员工的积极响应。有人说：虽然书信在今天的生活中角色和功能已经退化。但真的很怀念曾经写信、寄信、等信、拆信的时刻。有人表示：平时经常和母亲通电话，但从来没有把这个“爱”字对母亲说出来。有人潸然泪下：在工地，不能照顾家里，最思念的就是母亲，但从没有给母亲写过信，想想也觉得很愧疚。还有人说：从母亲身上学习了很多可贵的品质，所以家风是我们不能丢弃的珍贵财富。只要每个家庭的家风充满正能量，社会风气一定会越来越好。
二公司工会表示，将继续在广大员工中开展此类活动，让家书成为亲情联系的重要纽带，让家风成为相伴一生的正能量。
家风的初中英语篇十四
课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。
1.学生小组成绩分阶法。
这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成，既有男生也有女生。教师每周传授新知识，每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料，通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。
2.拼合法。
教师把一篇文章分为若干部分，每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后，将任务交给各组，并提出相应要求。每个组员有各自的任务，教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时，教师明确分配各个小组一定数量的生词，让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生，因此，一个小组的同学会一起查词典，共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文，有一些同一个小组的学生配合，一个表演，一个教这个单词，这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。
3.角色扮演。
这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。
摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧，让每个学生扮演其中一个角色。
4.小组调查。
（1）分组：将学生分成4至6人一组，教师也可以根据实际情况进行适当调整。
（2）制订计划：根据题目，师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。
（3）实施计划：学生根据分工查找资料，教师及时指导。
（4）归纳分析：小组归纳和分析收集的资料。
（5）报告：各组在课堂上口头报告，或根据需要进行演示。
（6）评估：教师和学生对各组的调查结果进行评估。
二、合作学习的教学效果。
1.英语学习有明显进步。
通过合作学习，学生口头语言交际能力有明显进步，学生在课堂上讲英语的积极性提高，课堂气氛活跃，学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快，此外初中英语论文，学生学生对语法知识的掌握程度，各种水平的学生都能进步。
2.改善学生间的关系。
在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的交际技能，增进学生间的了解，改善了他们之间的关系，从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。
3.学会合作解决问题的技能与技巧。
合作学习使学生学会了合作的技能与技巧，懂得在彼此意见不一致时让步妥协，用适当的方法表示自己的不同意见，积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能，为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。
家风的初中英语篇十五
题目：
姓名：李学宝。
单位：遵化市第二中学。
兴趣教学，乐在其中。
兴趣教学，乐在其中。
摘要：
“兴趣是最好的老师”，教师不仅要在备课时精心安排教学过程，认真斟酌教学方法，还要在课堂上灵活机动的改变教学方法，巧妙驾驭课堂，尽可能的激发学生的学习兴趣，才能提高学生英语学习成绩。
关键词：兴趣方法灵活机动课堂亮点。
俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。提高学生对英语学习的兴趣是学好英语提高英语成绩的最好办法。提高学生兴趣的办法多种多样，其中之一就是教师要注意课堂教学的趣味性，让学生在愉悦的情绪中不知不觉的学懂英语和使用英语。
分别代表歌手名字，介绍他们的爱好和歌曲等等。她说很她非常喜欢她们的歌曲superstar，我问她什么含义，她解释得很清楚，我吃惊地说：“你原来英语知道的那么多呀！你给大家唱一首好吗？”她沉默一会儿，我赶紧冲同学们大声说“大家欢迎！”在一阵热烈的掌声后，她慢慢从座位上站起来，开始唱了起来，声音很小，后来声音慢慢变大了，大家也跟着唱起来，„„也许大家太兴奋了，下课铃响了，大家好像没听见似的，最后，我说：“我希望大家都能成为班上一颗颗的superstar！”。大家脸上洋溢着灿烂的笑容，我知道那是一种学习中体验到的真正快乐！下课后，“小歌迷”在教学楼走廊中对我说：“我原来最讨厌英语，小学时一上课，就打瞌睡，考试也经常不及格，英语太枯燥无味了，只有在听歌时才快乐，但是今天这节课我感觉特别好，你让我对英语产生了兴趣，今后我一定把英语学好！”我笑着说：“听音乐很好，但不要影响学习，要协调好听音乐和学习的关系，你看今天在英语课上你不是也融入音乐了吗？老师相信你，你一定会是最棒的！”她自信地点点头。晚上，我把这件事记在了我的日记本上，我觉得这堂课虽然没有象我预先设计的那样进行，中途插入了这首“小插曲”，但最后我也出色完成了教学任务，达到了预期的教学目标，而且课堂少了沉闷、乏味，增添了自然、愉悦。真是乐在其中呀！看来，一堂课的课前“彩排”固然有必要，但在教学中我们不要让课前预设“彩排”阻碍学生创新思维的“生成”，让我们的课多一点“原生态”生成，让学生的视野再广一些，思维再宽一些，让学生思维“生成”真正成为课堂亮点。
好。。。一刹那的犹豫后我点了他的名字。他显然感到很意外，可还是很激动地上台了。令同学们惊讶的是他讲得还不错，尤其是翻译的很精彩，那语气和措辞就像专业的球赛评论员。他讲完下台时，掌声空前的热烈。那些英语成绩较差的鼓掌特别起劲，仿佛从高个子的发言中受到了莫大的鼓舞。下课的铃声在掌声中响起。看看我的教案还有两个环节的任务没有完成。但看着学生仍在意犹未尽地谈着上课的时的情形，我又释然了。如果这节课按我先前的设计去讲，也许能“圆满”地完成教学任务；但我可以肯定，学生的主动性和积极性不会如此广泛地调动起来。这种特别的教学形式取得了极好的效果。从学生课后所做的巩固练习也可以看出这一点。这节别样的英语课，使我想到了法国教育家朗格说过的一段话:“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力诱导出来，唤醒人的生命感及价值感。”我想，结合教材实际，努力构建以学习者为中心，以学生自我活动为基础的教学模式，从而最充分地发挥学生的主体性，最广泛地调动学生的学习积极性，应该成为我们每一位教师探索不止的课题。
总之，我们只要坚持不懈的对学生加以指导，利用多种方法激发学生的英语学习兴趣，树立自主学习意识，学生的英语成绩一定会有所提高。
家风的初中英语篇十六
在我的家庭里，有许许多多的小故事，也是令人回味，有正能量的小故事，更是我们值得去学习的优良家风。
每逢年三十，我们家的每个成员都会明确分工，人人动手准备过新年！爷爷奶奶负责贴窗花和房间内的福字，爸爸负责年夜饭的准备工作，大门的福字和对联就由我和妈妈来完成。我还负责摆放观看春晚时吃的各种零食……。每个人都认真地做着自己的事儿，看起来进行得也很成功呢！
晚餐开始喽！爸爸把他精心准备的年夜大餐摆上了桌，这里有象征年年有余的红烧鱼、有营养丰富的大虾、有摆成花型的香肠、有热气腾腾的蒜苗烧肉、还有爸爸花了六个小时做的卤猪蹄、具有新疆特色的胡萝卜粉丝凉拌菜……。看着满满一桌，碟子都摞起来的年夜大餐，我的'口水已经流出来啦！丰盛的年夜饭得到了全家人的赞赏！给爸爸点个赞！我们全家共同举杯，互相祝福，希望新的一年，全家人身体健康！爸爸妈妈工作顺利！我的学习步步高升！你看，多么温馨的一家人，全家人围桌而论，说着20xx的往事，品着酸甜苦辣的个中滋味；我的思绪也在不停的此起彼伏：这和谐的氛围是我们每个人共同营造的，在这一年里，大家和睦相处，互敬互爱，有关爱、有孝顺、有体谅……我为我能在这样的家庭成长而感到自豪！
像往年一样，接下来的几天，爸爸妈妈带着我和爷爷奶奶一起出去游玩。路上，一家人说说笑笑，非常和睦，爷爷奶奶也很开心！看着爸爸妈妈对老人的孝顺，我为他们竖起了大拇指，也要向他们学习。
这就是我的家风小故事，红红火火，传递正能量的小故事每天都在进行中。你是否也想拥有这样的家庭呢？如果想，那就行动起来吧！
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