阅读是获取知识和扩大视野的重要途径，通过阅读可以拓展自己的思维和见识。总结要时限明确，准确地界定总结范围，不必罗列所有细节。这里有一些关于总结的经典范文，供大家参考和学习。
燃烧自己照亮他人篇一
“啪！”随着一阵声响，整个屋子，都暗了下来。
不行不行，我总不能交个空本子吧。我得想个办法。手电筒？我找找，no！我忘记充电了！蜡烛，对！我记得家里还剩几根蜡烛！找到了！打火机呢？“啪”，我看到火，仿佛看到了希望。快快快，这根蜡烛维持不了多久，我得在它的生命耗尽之前写完所有作业。
“呼——”写完数学作业，蜡烛已经烧完三分之一了。看着燃烧的蜡烛，我有点不忍心了。蜡烛它可是牺牲自己的生命而照耀着我啊！
小小的蜡烛，是多么平凡，久久地等待，只为了给人们送来一丝光明；它又是那么的不平凡，用它短暂的一生，照亮了多少人啊！
面对正在慢慢燃烧的蜡烛，我不禁想起了李商隐的名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是啊，蜡烛它燃烧自己，照亮别人。它默默无闻，无私奉献。我们辛勤的老师，不就正像蜡烛一样吗？他们牺牲了自己的青春年华，照亮了多少孩子的一生啊！
长大以后，我也要像蜡烛那样，默默无闻，无私奉献。
燃烧自己照亮他人篇二
《第十一位》一文写了这样一个故事：在一个偏僻的小山村里，有一所学校，因为各方面条件极差，在一两年内，陆续送走了十位老师。人们断言，不会有“第十一位”老师留下来了。这时，一位女大学毕业生，在待业期间成了“第十一位老师”！然而，当她有机会分配到大城市工作时，却因舍不得教过三个月的学生而留了下来。这一呆就是二十年！二十年的积劳成疾，以致英年早逝！
这是一个多么感人的故事啊！但它绝非杜撰，而是真真切切的。
这位好老师“舍小家，为大家”，为教育事业鞠躬尽瘁，死而后已，真是“燃烧自己，照亮别人”！
而这样的老师绝非是仅有的，在我们浦江花桥乡工作的倪永福老师，就是这样的一位好老师。
倪永福从1972年开始到地处浦江县山区花桥乡、距县城大约20公里的村小教书。当时，这些村小全校只有他一个教师，却要管好几个年级，倪老师不分昼夜地工作。学校里水电不通，他每天只能在煤油灯下备课、批改作业。因此，落下了近视的毛病。
三十几年的操劳，如今的他病魔缠身，可这并没有影响他上课的热情——在山区孩子明澈的眼里，老师还是跟以前一样认真。令人可敬可仰！
有人说老师多么像园丁，有人说老师多么像春蚕，也有人说老师多么像蜡烛，还有人说老师多么像蜜蜂……而其实啊，再多的比喻，再多的赞誉，又怎能准确地概括老师的伟大！我作为一名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习，方是对老师“蜡炬成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。
燃烧自己照亮他人篇三
紫陌红尘，盈一份懂得入怀，拈一丝温暖入心，似水流年，守一份对文字的执着，携一份对书香的眷恋，一本书，一支笔，独品岁月之静美。
——题记。
一直觉得，人生在世，淡然是一种最美的风景，又或许，生活中不同的经历造就出每个人的品性亦是截然不同的。一路走来，我与风雨同行，明白了，生命无常，懂得了，得失随缘。
淡然花香淡然行，走过红尘岁月，看尽人间繁华，不过淡然最美。淡然的女子，被一种从容，柔和的气质萦绕，风淡云清，亦不会无病呻吟！
岁月如歌，生活如诗，平淡安静，在淡然中欣赏一种唯美，不曾想有跌宕起伏的轰轰烈烈，只渴求有细水绵长的温馨时光。
微醉的午后，独自坐落在红尘一隅，倾听着雨滴的声音，那缠绵的滴嗒声，似耳边情人的呢语。滴嗒，滴嗒…美妙的音符沉淀着彩虹的梦。
淡然是一种心境，是一种对人生感悟后的从容，也许每个人因为境况不同，从而看幸福和快乐的定意，视角也是不同的。其实，幸福就是一个攀爬的过程，而每一个台阶都是风雨的浇铸。
一路上，经历过太多不堪回首的往昔，痛彻心扉的生离死别，不堪重负的生活压力，勾心斗角的人情冷暖，经历过创业的艰辛，在失败中品尝过那一杯杯命运之神赐予的苦酒。
吃得苦中苦，方为人上人，经历才会让人成长和懂得，岁月是一种轮回，人生是一种历练，而我们总是在历练中慢慢成长，学会了坚强，学会了珍惜，总是在经历过许许多多之后，才能更好的将生活演绎的圆满和精彩。
岁月总以它轻盈的身姿轮回于红尘。它用温婉的音容婉约出我们多情的思绪，营造了一幕幕的心动。同时它又带着残酷的冷凉，掠夺了我们的青葱，分离了一道一道入骨入心的人情。
人生如一叶扁舟，颠簸于红尘的潮涌，高低不平的行程，推动着摇摆不定的身影。人生就是阴晴各半，不同的`风景交织着生命的感动。落落风尘，一份暖心的盈怀，铭记了对岁月的感知。
春花秋月，岁月的点缀，聚散离合，人间的常态，唯有看淡，看透，才能还心灵一片纯澈明净。悲也好，喜也好，生命就是一场旅行，一路上有邂逅，有擦肩，不同的站点，不同的景色。未来无法预知，曾经无法永恒，珍惜相遇的，拾捡光阴里的每一份快乐。
喜欢用简单的方式，行走于世，任红尘几多繁华，总是寻岁月的一隅，捡一片时光的暖，在轻浅的日子里，淡然而温馨。紫陌红尘，盈一份懂得入怀，拈一丝温暖入心，似水流年，守一份对文字的执着，携一份对书香的眷恋，一本书，一支笔，独品岁月之静美。
嗅一朵花的芬芳，观一场雨的缠绵，喜欢在感觉里聆听天籁，一个心思细腻的女子，可以在一朵花里读懂其微妙的心事，可以在一场雨中看懂其缱绻的相思。其面对生活，一直怀着一颗感恩的心，感谢岁月的磨砺，感谢今日的所得。生活就是阴晴交错，有苦有乐，经历过的，都是曾经，不管悲喜，都已随风。如今只想用一颗恬淡的心，徜徉在文字里，记录着生活的点滴，书写沧桑与唯美。
喜欢用指间的思绪，轻叩流年，浅浅执笔，展一季顾盼，于岁月的枝头勾勒出秋的风情。捻一米阳光，抒一纸眷念，安恬着生命花开，让心平静无澜，静守一份安闲的生活。
过往的经历让我学会了冷静的思考，造就了乐观淡然的心性，尽管生活依旧不可能事事如意，但我宁愿选择了，不论沉浮，浅笑安然的达观。生活就似一杯清茶，品起来微苦，但萦绕在唇齿间的依然是淡淡的清香。生活也需要细细品尝的，在慢慢的回味中感受，才会体会到属于我们的那份稳稳的幸福。
光阴在风尘中摇曳，花儿怒放在眼眸，于是，我把那一缕明媚采摘，不管是风起云涌还是风轻云淡，自然的每一笔落墨都是我美丽的记忆，将时光赠予的情意悄悄折叠收藏，细数每一点温馨，用真意写就流年的生动与鲜明，让心中开满欣悦的花朵，让生活沁出缕缕幽婉的清香。
当初秋的微风吻落眉梢，那便是岁月的深情，拈一支瘦笔，把一份对季节的感知落墨纸上，让秋的浪漫婉约出一份宁静的美。一个人的时光，一个人的清欢，只为觅得那一米阳光，明媚自己，也照亮他人。
燃烧自己照亮他人篇四
燃烧自己照亮他人，这是一种高尚的品质，也是一种内心的力量。它源于自我奉献，意味着将自己所拥有的一切都无私地给予他人。作为人类的一员，我们每个人都应该向往并努力实践这一理念。在我多年的人生经历中，我对“燃烧自己照亮他人”这个主题有了一些深刻的体会和心得。
首先，燃烧自己照亮他人需要一颗无私的心。我们常常被生活中的琐事和自己的需求所牵绊，很难抽身去关心他人。然而，当我们真正关注他人的需求时，我们会发现，用自己的能力和智慧去帮助他人，是一种非常有价值的行为。而这种行为，正是燃烧自己的开始。因此，我们需要拥有一颗善良、宽容和富有同情心的心，才能真正做到“燃烧自己照亮他人”。
其次，燃烧自己照亮他人需要勇气和毅力。有时，我们可能会面临困难、挫折和压力，甚至会感到疲惫不堪。但是，如果我们能够坚持下去，不轻言放弃，那么我们就能够摆脱自我限制，照亮他人的心。毅力是取得成功的关键，它来源于对自己和他人的责任感，来源于坚定的信念和不达目的不罢休的决心。只有不断燃烧自己的热情和能量，我们才能真正影响他人，给他人带来积极的改变。
此外，燃烧自己照亮他人是一种积极的影响力。每个人都具有一定的影响力，无论是大还是小。然而，积极的影响力是远远超出个人利益的。它要求我们自觉把个人行为对别人的影响纳入考虑，时刻保持积极向上的态度和行为。只有通过以身作则，给予他人积极的激励和启发，我们才能真正影响到他人，照亮他人的心灵。因此，我们需要充分利用自己的积极影响力，通过言行举止去引导他人朝着积极的方向发展。
最后，燃烧自己照亮他人需要思考和智慧。我们需要认真思考自己的行为和言辞对他人的影响，同时也需要时刻反思自己是否给予他人足够的支持和帮助。我们的智慧可以帮助我们更好地理解他人的需求，以及如何用最合适的方式去帮助他们。智慧是由经验、学识和思考累积而来的，它能够帮助我们在帮助他人的过程中发挥自己的潜力，最大程度地影响到他人。
总之，“燃烧自己照亮他人”是一种高尚的品质，通过无私和奉献给予他人支持和帮助，我们才能真正影响和照亮他人的心灵。而要实现这一目标，我们需要拥有无私的心、勇气和毅力、积极的影响力，以及深思熟虑和智慧。只有不断培养和运用这些品质，我们才能成为一个灯塔，给予他人指引和希望，同时也获得自己心灵的满足和成长。让我们一起燃烧自己，照亮他人，共同创造一个更美好的世界。
燃烧自己照亮他人篇五
大年三十的晚上，家家灯火辉煌。可是，不巧的是——风把我家窗外的电线吹断了，我们只好点起了蜡烛。
虽然，点的是蜡烛，但是我们玩得也很高兴，正当玩得兴高采烈的时候，我一眼瞥见了母亲，只见她盯着蜡烛看，我走过去，问：“妈妈，你在看什么呢？”母亲并没有直接回答我的问题，只是问我蜡烛有什么好处，我说：“蜡烛实用而且便宜。”母亲说：“对，还有最重要的一点你没说，那就是——它的外表不美，但心灵却很美。它燃烧自己，照亮别人，它不像灯那样华丽，人们一看就爱不释手，它很不起眼，却有一种无私奉献的精神。”
我说：“您是希望我做一根蜡烛，做一个无私奉献的人。”
母亲说：“是的，做一个无私奉献的人，这就是我对你的希望。”
虽然，这天没有灯光，但是这天我的心里却非常明亮，是妈妈的一席话，照亮了我的心灵。
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燃烧自己照亮他人篇六
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的`心血，哪一朵上没有您的笑影！
当我们从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着我们的手。我们知道，那就是你，亲爱的老师。
老师是四月的春雨，你染绿了整个世界，却润物细无声；老师是挺拔的大树，你身边崛起棵棵小树，但你身上镌刻下了一道苍老的年轮；老师是强劲的风，你用自己的力量帮助我们扶摇而上。不管是在数九隆冬，还是在夏季三伏，你总是那么站着，以饱满的姿态，唤起我们心底的热情，点燃我们智慧的明灯，从不管那支支粉笔正勾刻着自己额上的皱纹，染白你的双鬓。
老师是一轮明月，吸纳了阳光的金色，在漆黑的夜晚引领我们度过漫漫长夜。走进今晚的月光，温凉的月色轻轻拂过，就象老师挥动他智慧的手臂，走近你……秋月蝉鸣，育人不悔。
老师是一缕清风，无拘无束，拂面而过，清新温润。用心感受细细的风声，像警示又像劝诫，淡然的思绪，淡泊的心态，风过无痕，却让人收获了无数的快乐。
教师是一点烛光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看着一个个温暖的烛光从我的眼前飘过：他们默默地燃尽了自身的全部，把光和热无私地送给了我们。点点烛光情，悠悠映我心。我感动这样的烛光，我祝福我们的老师！
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燃烧自己照亮他人篇七
暑假里，我看了一本书，名叫《智慧背囊》。其中的一篇文章《照亮别人》寓意深刻，让我深受启发。
《照亮别人》讲述了一则“盲人提灯笼”的笑话，他说的是一个盲人自己看不见还要提着灯笼走路，指一个人做事没用大脑想，尽做些多此一举的事。其实，盲人提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到他，不会误撞到他，这样他就可以保护自己的安全，也等于帮助了自己。
读了这篇文章，使我联想到了武进有一个退休的老教师，他所居住的小区，唯一通向马路的一条小路坑坑洼洼，高低不平，一遇到雨天便积满了水，过往的行人行走十分艰难，经常还会摔上一跤，溅的满身污泥。那位老教师把这一切都看在了眼里，于是他每天大清早就起来捡砖头然后填补在那条小路的凹处，日复一日，经过几个月的努力，终于铺成了一条平整的小路。小区的居民出行方便了，自己出行也方便了，真是一举两得呀！
今年暑假，我到奶奶家去玩，发现途经的一条乡间小路上多了几盏路灯，记得以前我到奶奶家去玩，在那条乡间小路上没有路灯，到了晚上，这条路漆黑漆黑的，必须带着手电筒走路，一不小心还会踩到牛粪上，我就有过一次这样的遭遇！奶奶告诉我说是村上一个残疾人点亮了这条小路，别小看这几束微弱的灯光，它们给夜人行走带来了光明，人们再也不用手电筒了，真是大大方便了行路人。
类似于“盲人提灯笼”的事情在我们身边还有许多，“予人方便，予己方便”，一个人心里如果有别人，懂得设身处地替他人着想，奉献爱心，那么他也同样会得到爱心的照耀和真情的温暖。虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱，有失道的因，就必定会有寡助的果。所以我们不能总为自己活着，要学会替他人着想，这样自己才能活得更有质量，更有意义！这就是我读完这篇文章后悟出的一些道理。
一本好书，教会我许多做人的道理，在我的成长道路上具有深远的影响，我喜欢读书！
燃烧自己照亮他人篇八
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。”
有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
燃烧自己照亮他人篇九
燃烧自己照亮他人，这句话在我生命中奏响了温暖和力量的交响乐。在经历了人生中的起伏和磨难之后，我深刻体会到，只有将自己的爱心、勇气和智慧献给他人，才能真正成就自己。在这个过程中，我收获了成长和满足，并且见证了他人心灵的点亮和改变。下面我将借助五段式的结构详细描述一下我的心得体会。
在人生的旅途中，我们时常会经历挫折和困境。感受到无尽的黑暗和绝望的时候，我发现唯一能够给我力量的，正是那些无私和善良的人。他们用一颗温暖的心、一句鼓励的话语，照亮了我前行的道路。正因为他们的存在，我懂得了忍耐和坚持，学会了从失败中汲取教训，努力去实现自己的目标。我努力地学习和成长，希望有一天也能成为燃烧自己照亮他人的那一缕光。
当我努力地将自己的内心燃烧起来时，我发现了一种奇妙的改变。我内心的深处绽放出一束璀璨的光芒，那是一种源自于内心的喜悦和满足感。因为我懂得了用自己的力量去帮助他人，我收获了真正的快乐。而这种快乐不仅来自于自己的成长，更来自于见证他人的改变和幸福。每次看到那些曾经迷茫和困惑的人被我照亮的光芒驱散黑暗，我就感到无比的骄傲和满足。从此，我明白了，只有燃烧自己，才能真正地感受到生活的美好和意义。
在燃烧自己照亮他人的过程中，我也学会了倾听和感恩。每个人都有自己的故事和需求，而作为一名燃烧者，我们必须倾听他们的心声并给予帮助。通过倾听他人的痛苦和喜悦，我明白了人与人之间的关系是多么的宝贵和重要。每次与他人的交流中，我都能够领略到他们的魅力和长处，同时也在倾听中得到了启发和教益。这样的交流不仅仅是帮助他人，更能够拓宽自己的视野和丰富自己的人生。
然而，燃烧自己照亮他人并不意味着放弃自己和追求别人的满足。作为燃烧者，我们必须保护和照顾好自己。只有当我们自己的心充满了幸福和满足，才能真正地影响他人并带来积极的改变。因此，我不断地学习和自我提高，兼顾自己的需要和他人的需求。只有在平衡中，我才能够持续地燃烧自己，照亮他人。
最后，我深深体会到燃烧自己照亮他人是一种美丽而伟大的事业。在这个过程中，我收获了爱和被爱的感受。每一次帮助他人的同时，我也得到了他们的感激和赞赏。这种反馈让我深信，只有真正去关心和帮助他人，才能让自己得到更多的成长和满足。因此，我会继续努力地燃烧自己，照亮他人，用自己微小的力量创造出美好的世界。
燃烧自己照亮他人，不仅帮助了他人，也塑造了我自己。我深信只有将自己的心燃烧起来，用自己的力量去帮助他人，才能真正获得快乐和满足。在这个过程中，我学会了倾听和感恩，学会了平衡和成长。我会继续燃烧自己，照亮他人，为这个世界带去更多的光芒和美好。
燃烧自己照亮他人篇十
温暖如一曲旋律优美的歌，歌中有欢乐跳动的音符，有绵延温情的声线，有冰冷的文字所无法企及的温暖。
清晨，一缕阳光洒落在房间里，在寒冷的冬日里，倒是有了一丝暖意。我闲来无事，便弹起了摆放在客厅中的钢琴。指尖在琴键上缓缓掠过，一阵美妙的曲声荡漾在空气中，让人听后心情倍感舒畅，正应了冬日早上这日出的美景。
我正弹奏得如痴如醉，突然听到一阵敲门声。使我一分神，一个不和谐之音弹奏了出来，使人听了不禁有些别扭。我不禁皱了一下眉头，放下弹琴的手，心想：谁会来我家呢？要知道我父母都在上班，平时也没有同学来。我走到门前的猫眼里一看，原来是一个五六岁的小女孩，看她一脸天真烂漫的样子，我觉得她没有恶意，便打开了门，请她进来。
小女孩走进来后，抬头望着我，用稚嫩的童音对我说：“姐姐，你弹的琴真好听。”我看清楚了她的'样貌，原来是前不久刚在我们家对面搬来的邻居。我见她如此娇小的身边却没有家长的陪护，便好奇的问：“小妹妹，你的爸爸妈妈呢？”听到这话，她的神色忽然暗淡下来，双眼浸满了泪水，哽咽道：“我爸爸整天在外面打工，在我四岁后就没有再见过妈妈了。爸爸说，妈妈去了天堂玩，玩累了就会回来，倔强，你说我妈妈会回到我身边吗？”我不禁心里一颤，轻轻地擦去她眼角的泪痕。想不到她如此小的年纪竟要遭受如此大的变故，心里格外心疼，紧紧地搂住她，让她感受到温暖，对她说：“会的，一定会的……”
她忽然眼前一亮，看见了摆放在客厅里的钢琴，爱不释手地抚摸着它，看见它好像看见了久违地亲人似的。她对我说：“妈妈在的时候，最喜欢弹琴了，只是后来家里穷，妈妈就把她最爱的钢琴卖掉了，换了一点钱……”她又陷入伤感中。“对了，姐姐，你能弹给我听吗？”她抬起头，指了指钢琴，眼里满是期待。我点了点头坐在椅子上，抬起手，灵活地从键盘上一一弹过。那键盘好像有生命似的，仿佛一个个黑白天使，在跳动着，嬉戏着，弹奏出一首优美的旋律。一旁的小女孩，听着这优美的钢琴声，不由得高兴地手舞足蹈。我看在眼里，欣慰的笑了。一曲终了，余音袅袅。小女孩感激地看着我，说：“姐姐，你等我长大了以后，可以教我弹钢琴吗？”我答应了，以后会像她的妈妈一样守护她，教导他，给她温暖。
我到现在都还记得，在我帮助那个小女孩时，自己是的心里是那么温暖。温暖似一首歌，唱出的声线拥裹着我的心灵，不断地让我幸福快乐。
燃烧自己照亮他人篇十一
愿你有好运气，如果暂时没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果暂时没有，愿你在寂寞中学会宽容。愿你被温柔以待，如果暂时没有，愿你在失落中学会坚强。
——写在前面。
正是大学毕业季，一位大学校长在毕业致辞中的一段话让我心生感动：不用害怕圆滑的人说你不够成熟，不用在意聪明的人说你不够明智，请一定要大胆扶起摔倒的老人，以暖心之举驱逐冰冷麻木。不要轻易给迟到几分钟的外卖小哥差评，人生着实不易，宽容他人，也是在照亮自己。
人生如同经历了一场场战争，战争结束，无论胜负如何，留下的永远是一个遍体鳞伤的自己。微笑面对生活中的伤痕累累，用宽容的态度对待人生，那些难以忍受的伤痛终将会慢慢散去。
一直以为，虽然道路曲曲折折，但前途终将一片光明，在被生活打败n次之后，终于明白，诗与远方只是一个美好的愿望，生活中更多的是苟且。
自己是一个简单的.人，过着简单的生活，便以为身外的一切也是简单的。一连串的碰壁之后方明白，世事难料才是生活的本来面目。正如一句老话，人的命天注定，胡思乱想不中用。用心甘情愿的态度过随遇而安的生活，也是一种宽容。
在困苦的生活中，活出诗意，在薄情的世界里，活出深情，这是一种本事。
在受到伤害和心中委屈时，大多数时候年轻的我会抱怨生活的不公和他人的苛刻，而中年以后，回望自己的人生，在不经意间曾经让多少人受到了伤害，现在的我不是需要宽容别人来表现自己的大度，而是应该诚心诚意地恳请得到别人的宽容。
宽容是一种修养，是一种美德，宽容之后是别人对我们的尊重。故事将相和的结尾是大将廉颇向丞相蔺相如负荆请罪，六尺巷的故事因一句“让他三尺又何妨”而流传至今。
台湾作家白先勇主持制作了青春版昆曲《牡丹亭》，而他的好朋友主持人陈文茜却对此一点都不感兴趣，白先勇发现后，便从不再陈文茜面前谈起《牡丹亭》，后来，陈文茜说:“对此，我非常感谢!他可以创新，我可以顽固，谁也不去说服谁。”这也是一种宽容，宽容别人对自己的“不喜欢”。
有一个令许多人困惑的问题，“为什么我们总是把好脾气留给外人，而把坏脾气留给自己的家人。”这个问题的另一种说法是，大多数情况下，我们更不能宽容的是我们的家人，而不是外人。
比如小孩子，自己的孩子犯了大错误，轻则一顿训斥，重则拳脚相加。而对于别人家的孩子，则会宽容地说：“小孩子嘛，谁不犯错，改了就好，下不为例”
又比如夫妻之间，我相信，举案齐眉，相敬如宾只是一种理想状态，勺子常常碰锅沿才是现实。因为生活琐事，吵架拌嘴是夫妻之间常有的事。其实吵架生气并不可怕，床头吵架床尾和嘛。可怕的是从心底钻出来的冷漠和不屑，骨子里的不宽容和不理解。
严格要求小孩子，我们可以理解为“爱之深，恨之切”。而夫妻之间不能做到宽容和理解必定是婚姻中的硬伤。俗话说，清官难断家务事，你认为错误的做法和想法，如果从对方的角度来分析，未必没有道理。
家是用来储藏爱和温暖的，不是一个说理的地方，说理的地方叫法院。学会包容和迁就是夫妻和睦相处的一个秘诀，“难得糊涂”用在处理家庭问题上，最是恰当。爱一个人，不要只爱他的优点，更要包容他的缺点，这才叫做真爱。
大海很大，但大不过天，天很大，但大不过人心。人心容得下沧海桑田，容得下天下难容之事。心多大，幸福就有多远。
宽容别人就是放过自己，当别人犯了错误，让我们很难堪，很生气的时候，我们用一个微笑或一句没关系来代替愤怒和抱怨，也许对方流露出来的感激和敬重会让我们顿时感觉晴空万里，豁然开朗。有位作家说过一段话很有道理：当针尖对上了麦芒，各自杠杠地有理，任你面红耳赤，任你一肚子道理，我只觉得，差了几样东西：第一，修养不足;第二，心胸狭窄;第三，智商有限。
莎士比亚说过，宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
海纳百川，有容乃大，一个心胸宽广的人，一定是一个光明磊落的人，也必然是一个受人尊重的人，这样的人也必将是一个有成就的人。
燃烧自己照亮他人篇十二
《第十一位》一文写了这样一个故事：在一个偏僻的小山村里，有一所学校，因为各方面条件极差，在一两年内，陆续送走了十位老师。人们断言，不会有“第十一位”老师留下来了。这时，一位女大学毕业生，在待业期间成了“第十一位老师”！然而，当她有机会分配到大城市工作时，却因舍不得教过三个月的学生而留了下来。这一呆就是二十年！二十年的积劳成疾，以致英年早逝！
这是一个多么感人的故事啊！但它绝非杜撰，而是真真切切的。
这位好老师“舍小家，为大家”，为教育事业鞠躬尽瘁，死而后已，真是“燃烧自己，照亮别人”！
而这样的老师绝非是仅有的，在我们浦花桥乡工作的倪永福老师，就是这样的一位好老师。
倪永福从1972年开始到地处浦县山区花桥乡、距县城大约20公里的村小教书。当时，这些村小全校只有他一个教师，却要管好几个年级，倪老师不分昼夜地工作。学校里水电不通，他每天只能在煤油灯下备课、批改作业。因此，落下了近视的毛病。
三十几年的'操劳，如今的他病魔缠身，可这并没有影响他上课的热情——在山区孩子明澈的眼里，老师还是跟以前一样认真。令人可敬可仰！
……
有人说老师多么像园丁，有人说老师多么像春蚕，也有人说老师多么像蜡烛，还有人说老师多么像蜜蜂……而其实啊，再多的比喻，再多的赞誉，又怎能准确地概括老师的伟大！我作为一名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习，方是对老师“蜡烛成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。
燃烧自己照亮他人篇十三
有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。
他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样，你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”僧人说：“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。”
僧人顿悟，感到道：“我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！”
燃烧自己照亮他人篇十四
生活中，有这样一种热情如火、点燃自己又照亮别人的人;也有被前一种人感染，开始奔跑的人;还有一种始终不受影响，冷漠而执于一念的人。这三种人很好地对应了日本著名企业家稻盛和夫“燃烧理论”中的三类人：自燃的人、可燃的人和不可燃的人。
不可燃的人冷峻严肃，对周围的事物无动于衷，再多的火焰也无法点燃他们对生活的热情。他们犹如冰冷的石头，沉默而固执，麻木的脸上挤不出一丝笑容。可燃的人，虽然最初也是身在迷茫之中，但后来由于被自燃的人照亮，最终也点燃了自己。
诚然，我们不能成为不可燃的人，但也不能满足于成为可燃的人，我们要升华自己，成为自燃的人，毕竟这个社会总是需要先有火，然后才能承接火、蔓延火，因为星星之火，可以燎原，一抹火焰，也能形成一片辽阔的火海。
自燃的人总是积极主动地燃烧自己，将其活力和能量分给周围的人。就像高尔基笔下的丹柯一样，当族人们在黑暗中迷惘时，他勇敢地站了出来;当族人们都在质疑他时，他把自己那颗燃烧的给周围带来光与热的心从胸膛里掏了出来，驱散了阴冷与黑暗，最终带领着族人们走出了森林。丹柯就是自燃的人，而自燃的人也就和丹柯一样，他们的心中有着属于自己的理想，所有的挫折困难都只能是他们的垫脚石。他们带领身边的人，奋勇向前，他们也不畏惧别人不认同的目光，他们用力地燃烧自己，流尽最后一滴血，用火光诠释着自己的生命信念。
翻开厚厚的史册，我们看到一系列闪光的名字，从陈胜、吴广到黄巢、洪秀全，从商鞅、王安石到谭嗣同、史可法，从霍去病、岳飞到文天祥、林则徐，他们都是“自燃”的人，他们又点燃了别人，点亮了世界。鲁迅曾经说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”因为他们在“自燃”中推动了历史的前进，他们在“自燃”中点燃了人们的信念，他们在“自燃”中获得了生命的永恒。
记得三毛曾经说过：“燃烧一个人的灵魂的，正是对生命的爱，那是至死方休。”带着你的爱与热情投入生活吧，点燃自己，照亮别人，世界会因你而更加美好!
燃烧自己照亮他人篇十五
给，永远比拿愉快。
——高尔基。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。人们并非为了获取而给予，因为奉献的本身便是快乐的。“奉献”一词，在我们的生活中层出不穷，因为所有人都明白：奉献自己，照亮他人。
如果说奉献是花园，那么你就是芸芸众生中最美丽的一朵。特蕾莎修女，甘愿与贫苦为伍，为贫困送上温暖。用一双皱纹堆叠、布满黑斑、粗糙难看的手去抚摸乞丐，将乞丐紧紧地抱着，拉住麻风病人伤残的肢伤，用她的双手消除贫苦、屈辱、歧视和苦楚，被评为“最美的手”。为什么这样呢？正是因为她乐于奉献，她要向世人证明关爱老弱病残，从我做起，生活因奉献而精彩。
如果奉献是一首歌，那么你是最动听的歌词。“最美妈妈”吴菊萍奋不顾身勇救坠楼小女孩，徒手接住了突然从10楼坠落的小女孩，给孩子以生的机会，自己的手臂却变成了粉碎性骨折，被授予“最美妈妈”的称号。由此我们不难看出，正是因为奉献才实现了人生的价值，才让生命奏出精彩的乐章。
如果说奉献是一幅画，那么你就是画中最美丽的风景。克尔斯托韦亚努医生在医院里实施“零红包”，使医院里的人员纷纷跳槽，门庭冷落。于是他用自己的钱，去接一个个贫困并且患有心脏病的病人回来治疗。他的善举惊动了整个美国乃至欧美，人们纷纷伸出援助之手，捐钱、捐物，还有些举世闻名的医生放弃高薪，走入这家医院去当医生。如果他不乐于奉献，那么他早已成为绝望的代名词。
世界因奉献而美丽，让我们齐齐参与奉献，投身奉献，让奉献之心撒满人间，生活因奉献而精彩，人生因奉献而婀娜，世界也因奉献而美丽！
燃烧自己照亮他人篇十六
温暖不是事物的温度，而是一种人生的境界。而温暖与否，也不再与事物的本身，而是这个人心灵与灵魂上的感触。至少现在的我，时时刻刻都会感到温暖在我的身边洋溢。
一缕阳光洒落房间，有了一丝暖意。我闲来无事，便弹起了摆放在客厅中的钢琴。指尖在琴键上缓缓掠过，一阵美妙的曲声荡漾在空气中，让人听后心情倍感舒畅，正应了冬日早上这日出的美景。
我正弹奏得如痴如醉，突然听到一阵敲门声。使我一分神，一个不和谐之音弹奏了出来，使人听了不禁有些别扭。我不禁皱了一下眉头，放下弹琴的手，心想：谁会来我家呢?要知道我父母都在上班，平时也没有同学来。我走到门前的猫眼里一看，原来是一个五六岁的小女孩，看她一脸天真烂漫的样子，我觉得她没有恶意，便打开了门，请她进来。
小女孩走进来后，抬头望着我，用稚嫩的童音对我说：“姐姐，你弹的琴真好听。”我看清楚了她的样貌，原来是前不久刚在我们家对面搬来的邻居。我见她如此娇小的'身边却没有家长的陪护，便好奇的问：“小妹妹，你的爸爸妈妈呢?”听到这话，她的神色忽然暗淡下来，双眼浸满了泪水，哽咽道：“我爸爸整天在外面打工，在我四岁后就没有再见过妈妈了。爸爸说，妈妈去了天堂玩，玩累了就会回来，倔强，你说我妈妈会回到我身边吗?”我不禁心里一颤，轻轻地擦去她眼角的泪痕。想不到她如此小的年纪竟要遭受如此大的变故，心里格外心疼，紧紧地搂住她，让她感受到温暖，对她说：“会的，一定会的……”
她忽然眼前一亮，看见了摆放在客厅里的钢琴，爱不释手地抚摸着它，看见它好像看见了久违地亲人似的。她对我说：“妈妈在的时候，最喜欢弹琴了，只是后来家里穷，妈妈就把她最爱的钢琴卖掉了，换了一点钱”她又陷入伤感中。“对了，姐姐，你能弹给我听吗?”她抬起头，指了指钢琴，眼里满是期待。我点了点头坐在椅子上，抬起手，灵活地从键盘上一一弹过。那键盘好像有生命似的，仿佛一个个黑白天使，在跳动着，嬉戏着，弹奏出一首优美的旋律。一旁的小女孩，听着这优美的钢琴声，不由得高兴地手舞足蹈。我看在眼里，欣慰的笑了。一曲终了，余音袅袅。小女孩感激地看着我，说：“姐姐，你等我长大了以后，可以教我弹钢琴吗?”我答应了，以后会像她的妈妈一样守护她，教导他，给她温暖。
温暖似一首歌，唱出的声线拥裹着我的心灵，不断地让我幸福快乐。
燃烧自己照亮他人篇十七
选择是人生最困难的事情。在我决心成为一名教师的时候，一方面得到赞许和鼓励，另一方面也有人把教师的生活概括为“穷、苦、累、难”四个字，我处在犹豫和矛盾之中。但我用马克思引用的但丁的一句话作为忠告：科学的入口处也同地狱入口处一样，这里必须杜绝一切犹豫，这里一切怯懦都无济于事。
一、教师生涯的最大特点除了与人打交道外，大部分时间是与书打交道。教书、读书、写书、借书与买书构成了我大部分的生活。书真的很重要，有这样一篇小说：有两个人打赌，a如果真的能在一间屋里闭门读书，b就给他一大笔财产。结果a真的读了10年书，在最后一天的夜里，b害怕丧失财产，破门而入，想杀死a，哪知a已逃跑，从他留下的字条里得知：面壁10年，他懂得了人生的真谛，知道金钱不是最重要的，于是放弃财产而去。这就是书的作用。对我而言，书是我的指路标，书是我的安慰剂，书是我的洗礼泉，我从书中寻找乐趣，我从书中得到净化。这是任何东西不能替代的。
二、教书育人，你不会因此发财。即使在美国，造就亿万富翁的哈佛管理学校的教授也鲜有成为富翁的。所以，这要看你的人生价值的坐标如何确定，如果你认为人活着是为了索取，你别干教师这一行；相反，如果你想在短短的一生中在世界上留下一些真善美的东西，教师工作会深深吸引你的。归根结底，这是信仰的选择，不是利益的选择。马克思曾经说过：“思想”一旦离开“利益”，就一定会使自己出丑，但“利益”离开“思想”的引导，也会使人发昏。
三、有人讲，教师不过是个教书匠，从事的是单调的重复性的劳动。我认为这种说法不仅是偏见，而且是无知。前苏联教育家玛卡连科说过，教育辩证法是最复杂、最深奥的科学之一。教育不但是科学，而且是艺术。它要从林林总总的知识体系中提取精华，用巧妙、灵活的方法灌输给学生。而正如世界上没有两片相同的树叶一样，学校里也找不到两个相同的学生。有人统计，在当今世界上，每五年的知识衰减期是百分之五十，也就是说，每隔五年，一个人有用的知识就要减少一半。优秀教师必须终生学习和探索，这样，告别学校时，他才能说，我真正教了五十年书，而不是教了一天书重复了五十年。一个优秀教师讲完一节课，总会留下不少遗憾，他心目中最好的一课永远是下一课。这是永无止境、激动人心的挑战。
四、当教师的确太累了。据说，北京中关村科技人员的平均寿命是58岁，教育界的情况也未必好多少，以至有的`教师临终前，发出了“不要教授要长寿”的感叹。知识分子英年早逝是由特殊历史条件造成的令人痛心的现象。从根本上说，是因为我国科技是在极端困难的条件下起步腾飞的，为了中华民族在国际上扬眉吐气，优秀知识分子透支了健康和生命。一位已故科学家的夫人对一位美籍科学家说：“中国的‘两弹一星’花费的钱远比西方少。”美籍科学家回答：“如果算上中国科学家的生命，就不能这样计算了。”可以说，优秀知识分子用自己的生命铸就了中国科技的辉煌。另一方面，只要注意自我保护、心理调整和适当的锻炼、休息、营养，紧张的工作就不一定损害健康，正如疯狂而刺激的生活未必使人长寿一样。有这样一些人，他们生活简朴、古板而有规律，淡于个人名利，疏于世间纷争，他们的工作是那样专注，以至死神和疾病迟迟不敢打扰，古稀之年还执教于课堂，耄耋之年还笔耕不辍。
五、当一个好教师是很难的，我认为成为合格的教师首先要有敬业精神和职业自豪感，热爱并献身于教育事业；要掌握本专业的系统知识，跟踪本学科的发展动态，了解最新科研成果，自身也要有一定的科研能力；站在学科前沿，才能为学生提供第一流的知识；还要掌握教育学、心理学、人才学、社会学、美学等知识，找到教育的疏导管，才能把知识教给学生；好教师不仅传授知识，更重要的是传授掌握知识的方法，“傻劲搬砖，巧劲搬山”，学生掌握了学习方法，就有了开启知识宝库的钥匙，就会受益终生。这一切都是老生常谈，但真正做到却并不容易，需要付出一辈子的心血和精力。
六、一个教师能否为学生理解和热爱，他传授的知识尤其是人文知识，能否为学生所信服，在很大程度上取决于他的人格力量。中国古代十分强调“文如其人”，文天祥、岳飞就是典范，他们的诗词流传千古，不仅是因为读起来令人荡气回肠，更重要的是作者本身用生命为它做了注脚。假想“留取丹心照汗青”的名句出自秦桧之口（假使他能写出来的话），那只会在历史上留下一个笑柄而已。这个比喻同样适用于教师。
七、我赞赏和钦佩蜡烛的“燃烧”自己，照亮他人的奉献精神，却不满足于做蜡烛。我想，有作为、有抱负的教师要放出更大的光和热，他应当做火箭，用自己的知识、才华和热血做推进器，把学生送往新世纪。
燃烧自己照亮他人篇十八
尊敬的各位评委、领导、同学们大家好：
今天，我演讲的题目是《燃烧自己，照亮别人，为了教育的明天，我愿做小小的铺路石》。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师是捧着一颗心来，不带半根草去――――而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静的躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯净，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，但我的目标只有一个，我要让我们的新一代在我们所铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
师者，所以传道，授业，解惑也。对于如何做好小小的铺路石这一问题，我对自己提出了更高的要求。十年树木，百年树人。踏上这三尺讲台，就意味着踏上了这艰巨而漫长的育人之旅。走上三尺讲台教书育人；走下三尺讲台为人师表。史烟飘过，回看今天。短短十几年的教书生涯，让我感受到真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己，我不再觉得爱学生是口号，是虚伪，我深深体会到爱学生是超越了亲人和朋友的人间真爱！我很平凡，既没有令人艳慕的头衔，也没有十分动人的事迹。我的所作所为，我为之付出的艰辛和努力，只是我当好一名教师的职责。
为了做好这小小的铺路石，我愿意用一颗不老的童心与孩子们永远在一起。把知识化为乳汁，把心血化作春雨，滋润孩子们的心田，在教书育人的岗位上，努力的工作，不断探索，永远拼搏，实现自己的人生追求。
做为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好，认认真真踏踏踏实实做好这块小小的铺路石！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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