有趣的表情教案(优秀16篇)

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有趣的表情教案(优秀16篇)
时间:2023-11-27 05:09:10     小编:HT书生

教案的反思和调整是提高教学质量的重要环节,教师应该根据实际情况进行及时的修正和改进。教案编写时,应加强对学生的评估和反馈,及时调整教学策略和方法。教案的范文可以帮助教师更好地理解教案的结构和内容安排。

有趣的表情教案篇一

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情教案篇二

1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验,培养小朋友活泼、开朗的心情。

2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

ppt课件、不同表情的脸谱(打印)、汉字卡片(打印)、各种表情的音频。

能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。

一、游戏:找脸谱。

1、小朋友,今天老师带来了四个不同表情的脸谱,看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。

2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏,好吗?

这游戏是这样玩的`,请你仔细听一听这是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音,该站在哪张脸谱前面呢?(喜)。

(幼儿游戏)。

二、观察五官来区分表情。

1、刚才我们玩了找脸谱的游戏,你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

2、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

3、我们来学一学这四种表情,看谁学的像?(听声音学表情,抽字卡学表情)。

三、看图讲述,体验故事中人物的表情。

(请数名幼儿分别讲述不同图片)。

幼儿看图,发挥想象创造。

有趣的表情教案篇三

1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动,知道不同的味道给人不同的感受。

2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。

3、乐意用语言表达自己的感受。

4、酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。

一、引出课题。

今天老师给你们带来了三种味道的水,但是我不知道它们都是些什么味道,你们说怎么办?

二、猜一猜。

1、现在老师来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的'?(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。

3、这里还有两种味道的水,我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了,老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。

4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。

5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。

三、尝一尝、画一画。

1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品。

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

五、展示作品。

请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。

有趣的表情教案篇四

1、如今先生来尝此中的一种,请你们凭据我的心情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、老师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿答复)本来你们是看先生的心情猜出来的,那我本身也要看看(先生照镜子)先生把它画下来好吗?(画好后在心情上方涌现“辣”),这是辣的`心情。

3、这里另有两种味道的水,我适才尝了辣味要是再尝其他的味道就禁绝了,先生想请小py上来尝一尝。小py尝了今后本身的感受怎么样,肯定要把本身的心情作给各人看,幼儿园教育随笔而且要夸大一点,如许其他小py就能猜出你尝的是什么味道了。

4、老师分离请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并凭据幼儿形貌把心情画下来。

5、老师小结幼儿形貌尝了三种味道的感受及心情。

有趣的表情教案篇五

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

一、引出课题。

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

二、示范作画。

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画。

1、你们的桌上也有甜的、酸的`、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品。

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

有趣的表情教案篇六

1、经由过程猜一猜、尝一尝、画一画的运动,知道差别的味道给人差别的感觉。

2、学惯用较为简便的线条画几种差别的心情。

3、愿意用说话表达本身的感觉。

酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。

本日先生给你们带来了三种味道的水,然则我不知道它们都是些什么味道,你们说怎么办?

1、如今先生来尝此中的一种,请你们凭据我的心情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、老师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿答复)本来你们是看先生的心情猜出来的,那我本身也要看看(先生照镜子)先生把它画下来好吗?(画好后在心情上方涌现“辣”),这是辣的心情。

3、这里另有两种味道的水,我适才尝了辣味要是再尝其他的味道就禁绝了,先生想请小py上来尝一尝。小py尝了今后本身的感受怎么样,肯定要把本身的心情作给各人看,幼儿园教育随笔而且要夸大一点,如许其他小py就能猜出你尝的是什么味道了。

4、老师分离请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并凭据幼儿形貌把心情画下来。

5、老师小结幼儿形貌尝了三种味道的感受及心情。

1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每小我私家拿一把汤勺去实验此中的一种味道,记着哦只能尝一种味道的`水,试试是什么味道的,然则你们尝了今后看不到本身的心情呀,先生已为你们预备了镜子,你们可以照照镜子把本身的心情画下来。

2、幼儿作画,老师巡回引导,勉励幼儿勇敢应用线条表示种种心情。

1、请幼儿相互旁观搭档的作品。

2、老师拔取三张画有差别心情的作品,请幼儿猜猜这三位小py尝的是什么味道,并请作者予以证明。

3、请个体幼儿报告本身尝的是什么味道的水,画的是什么心情。

请幼儿以黑板上的三张范画为分类尺度,按差别的心情将本身的作品贴在响应的范画下面并验证。

有趣的表情教案篇七

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的'判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子??正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。

1、ppt2、白纸3、蜡笔。

一、谈话导入(感知表情的丰富性)。

2、除了喜怒哀乐,还有一些有趣的表情,一起看看。

二、面部表情大揭秘。

1、出示人物面部表情图,逐一展示开心、难受、生气、惊讶的表情。

2、明确各种表情特征:开心、画人笑,眉开眼笑嘴上翘;生气、咬牙瞪眼;难受、眼泪双流。

3、幼儿学学做做各种表情,提问:什么情况下会有这样的表情呢?

小结:人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。原来我们可以有这么多表情,每种表情都代表了一种心情。

4、幼儿做表情,教师进行示范。(注意夸张的表情幅度要大)。

5、让幼儿回到自己的座位上画出各种表情。

师:数一二三,出示幼儿作品,幼儿根据图画上表情作出脸部表情。

有趣的表情教案篇八

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

一、引出课题。

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

二、示范作画。

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画。

1、你们的`桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品。

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情教案篇九

1、学习用简单的线条画出不同的面部表情。

2、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。

1、课件:趣味练习:观察各种表情。

2、画纸,蜡笔。

1、师:出示一张小朋友笑脸,提问幼儿这个小朋友在干吗?你怎么知道他是开心的?请幼儿自由回答。

教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。

2、师:出示一张小朋友的难过的脸,提问幼儿这个小朋友在干吗?你怎么知道他是不开心的?请幼儿自由讲述。

教师根据他的表情出示一个课前画好的`难过的脸。

师:这些都是老师画的小朋友的表情,你们想不想试一试啊?

教师操作,请幼儿仔细观察并讲解绘画重点:让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘,用笔往上画一个弧线。难过的脸是嘴巴往下,用笔往下画一个弧线。

1、用三角眉(生气时的表情)。

2、闭着眼睛(睡觉时的表情)。

幼儿操作绘画,教师帮助指导。

有趣的表情教案篇十

1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动,知道不同的味道给人不同的感受。

2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。

3、乐意用语言表达自己的感受。

酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。

一、 引出课题

今天老师给你们带来了三种味道的水,但是我不知道它们都是些什么味道,你们说怎么办?

二、猜一猜

1、现在老师来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。

3、这里还有两种味道的水,我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了,老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。

4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。

5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。

三、尝一尝、画一画

1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。

2、 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

五、展示作品。

请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。

有趣的表情教案篇十一

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子??正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。

1、ppt2、白纸3、蜡笔

一、谈话导入(感知表情的丰富性)

2、除了喜怒哀乐,还有一些有趣的表情,一起看看。

二、面部表情大揭秘

1、出示人物面部表情图,逐一展示开心、难受、生气、惊讶的表情。

2、明确各种表情特征:开心、画人笑,眉开眼笑嘴上翘;生气、咬牙瞪眼;难受、眼泪双流。

3、幼儿学学做做各种表情,提问:什么情况下会有这样的表情呢?

小结:人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。原来我们可以有这么多表情,每种表情都代表了一种心情。

4、幼儿做表情,教师进行示范。(注意夸张的表情幅度要大)

5、让幼儿回到自己的座位上画出各种表情

表情连连看——师生互动,发现有趣的表情。

师:数一二三,出示幼儿作品,幼儿根据图画上表情作出脸部表情。

有趣的表情教案篇十二

1、引导幼儿描述笑、哭、生气的表情,能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。

2、使幼儿关注同伴的表情,体验别人的心情,做一个快乐的孩子。

1、每一位幼儿一面小镜子。

2、笑脸、哭脸等的ppt。

3、底图若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了)、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。

一、观察。

1、观看ppt,激发幼儿兴趣。

教师:今天,老师带来了一本我们班小朋友的相册,你们想看吗?

2、出示笑的表情照片,引导幼儿讲述高兴的情绪体验。

3、教师小结:我们在高兴的时候,脸上会露出笑容。

那笑时我们的脸会是什么样的?引导幼儿照镜子,观察笑时五官的`变化。教师:笑的时候眼睛、嘴角都往上翘,很漂亮。(出示笑的脸谱)。

4、出示哭的表情照片,引导幼儿讲述伤心的情绪体验。

5、教师:看到别人哭,应该问问什么原因,想办法帮助,鼓励爱哭的孩子要勇敢些。

引导幼儿照镜子,观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的脸谱)。

6、联系幼儿经验,迁移幼儿思维。

教师:笑、哭都是我们脸上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友还会有什么表情?(出示生气的脸谱)遇到什么事情的时候会有这样的表情呢?(不高兴的时候)别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰,让他安静一下,进行赔礼道慊,叫他忘记不高兴地事情等。)。

二、讨论。

1、师:你们喜欢什么样的表情,为什么喜欢笑的表情?引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康,受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑,活泼些。

2、师:那怎样让大家都笑起来?

三、游戏。

1、贴表情图:引导幼儿看图,分析事件,并贴出符合该事件的表情图。

2、教师:看看图上有谁?他怎么了?会有怎样的表情?

3、请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中,看谁最棒!(引导幼儿与同伴相互交流。)。

4、教师:我们要使自己和别人都高兴,那就要学会保护自己,学会观察别人的表情,与小朋友团结友爱,学更多的本领。

有趣的表情教案篇十三

1、正确掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情体验。

2、发展幼儿的想像力与发散性思维。

3、培养语言的连贯性与逻辑性。

二、活动准备。

1、录有各种表情发出声音的磁带,不同的表情图谱。

2、带有不同表情的故事情节图片。

三、活动过程。

(一)听音乐找相应的表情图。

请幼儿听不同表情可能发出的声音,找到相应的表情图,找相应的字卡。

如:听哭声——找哭的'表情图——“哭”字。

(二)观察五官,来区分表情,总结表情特点。

2、我们来学一学表情,看谁学得像。抽字卡学表情,听声音学表情。

(三)看故事图片,体验故事中人物的表情、情感。

如:《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

(四)请幼儿看表情图片,发挥想像创造,看情节中主人公为什么会有这种表情。如:小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了,可妈妈还没有回来,小兔想妈妈了,天快下雨了,妈妈还没有回来,小兔怕妈妈淋雨等等,启发幼儿发挥想像,说出多种不同原因)。

(五)与小朋友一起唱《表情歌》。

四、各领域渗透。

社会:了解更多的表情及表情特点。

艺术:演唱表情歌,听音乐创编相应的表情动作。

五、生活中渗透教育幼儿在生活中要快乐,高兴的情绪有利身体,多保持快乐的情绪,知道伤心、难过对身体不益。

六、环境中渗透科学区张贴各种表情图。

七、家庭中渗透在家中注意保持幼儿愉快的情绪。

八、活动评价。

项目。

目标实现程度。

内容适合程度。

活动设计趣味程度。

幼儿的“三性”表现。

存在问题。

等级:好中差。

注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

有趣的表情教案篇十四

1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验,培养小朋友活泼、开朗的心情。

2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的'声音磁带。

2、带有不同表情的故事情节图片。

能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。

一、游戏:找脸谱。

1、小朋友,今天老师带来了四个不同表情的脸谱,开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。

2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏,好吗?

这游戏是这样玩的,请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音,该站在哪张脸谱前面呢?(喜)。

(幼儿游戏)。

二、观察五官来区分表情。

1、刚才我们玩了找脸谱的游戏,你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

4、我们来学一学这四种表情,看谁学的像?(听声音学表情,抽字卡学表情)。

三、看故事图片,体验故事中人物的表情。

(请数名幼儿分别讲述不同图片)。

四、情感延伸。

1、我们的脸真有趣,心里感到高兴、快乐的时候脸会笑,伤心时我们会哭,生气时我们会怒,担心时会发愁,那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)。

有趣的表情教案篇十五

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、对绘画感兴趣,喜欢绘画。

3、能分清每个表情代表的意思。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的'糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做看看。

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

1、

2、

在美工角的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情教案篇十六

1.正确掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情体验。

2.发展幼儿的想像力与发散性思维。

3.培养语言的连贯性与逻辑性。

1.录有各种表情发出声音的磁带,不同的表情图谱。

2.带有不同表情的故事情节图片。

(一)听音乐找相应的表情图。

请幼儿听不同表情可能发出的声音,找到相应的表情图,找相应的字卡。

如:听哭声——找哭的表情图——“哭”字。

(二)观察五官,来区分表情,总结表情特点。

2.我们来学一学表情,看谁学得像。抽字卡学表情,听声音学表情。

(三)看故事图片,体验故事中人物的表情、情感。

如:《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

(四)请幼儿看表情图片,发挥想像创造,看情节中主人公为什么会有这种表情。如:小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了,可妈妈还没有回来,小兔想妈妈了,天快下雨了,妈妈还没有回来,小兔怕妈妈淋雨等等,启发幼儿发挥想像,说出多种不同原因)

(五)与小朋友一起唱《表情歌》。

社会:了解更多的表情及表情特点。

艺术:演唱表情歌,听音乐创编相应的表情动作。

教育幼儿在生活中要快乐,高兴的情绪有利身体,多保持快乐的情绪,知道伤心、难过对身体不益。

科学区张贴各种表情图。

在家中注意保持幼儿愉快的情绪。

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级:好中差

注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

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