奇妙的人类语言世界，总结了让人心生敬畏。阅读时可以做好标记，方便后续的复习和查找。通过阅读他人的总结作品，我们可以学习到一些优秀的表达和写作技巧。
高尔基阅读心得篇一
童年是每个人一生中最快乐的时光，对于童年，我想最美好的诠释应该是幸福了吧!我们每天都在无忧无虑的玩耍，每天都在天真烂漫的微笑。而对于他，却是一种截然不同的生活。他的童年却是在黑暗中度过，经历了种种磨难。不过，这使他成为一个坚强，勇敢，有爱心的人。他就是苏联伟大的无产阶级作家高尔基。他将自己的童年生活用阿廖沙这一形象写入《童年》中，充分体现了那时俄罗斯下层人民的悲惨生活。
阿廖沙的父亲是一个木匠，阿廖沙在3岁时就失去了父亲，和母亲居住在外祖父的小染坊里。母亲因受不了这一个充满了血腥的家庭，抛下了阿廖沙一个人离开了。阿廖沙生活在这一个可怕的家庭中，过早的明白了人世间的痛苦与是非，同样让他有了正义感和同情心。他疾恶如仇，对压迫者充满了憎恶，对被压迫者充满了同情。还有了明锐的感知力和观察力。外祖父就是一个压迫者的典型，是邪恶的代表。他常常毒打外祖母和孩子们，狠心的剥削手下的工人。还有两个舅舅，成天在为分家而争吵不休，大打出手。这使阿廖沙天天生活在水深火热之中。但这里不是所有人都有着黑暗的心灵，相反还有许许多多的善良的人物。如：慈祥的外祖母，聪明的小茨冈，正直的格里戈里......就如高尔基后来所说的：“在她没有来之前，我仿佛是在黑暗中睡觉，但是她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方....是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”
高尔基阅读心得篇二
寒假中读了一些文学名著，其中有一篇就是马克西姆·高尔基的《童年》。高尔基出生在俄国尼日尼。诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向社会，饱尝了人生的辛酸。而《童年》正是根据他童年的生活而写成的，可以说是自传体小说，正反映了当时的社会现状。
小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗?!所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。
处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。
高尔基阅读心得篇三
高尔基是俄国文学史上一位伟大的作家和思想家，他的作品深入探讨了社会问题和人性的复杂性。在阅读高尔基的作品后，我对他的思想和文学风格有了更深刻的理解，并对其产生了一系列的心得和体会。
在高尔基的作品中，社会问题是一个重要的主题。他通过描绘穷苦人民的生活，呼吁社会关注弱势群体的命运。例如，在《海燕》中，他通过主人公尼莫娃的经历，展示了贫穷和不公正的社会条件对个体的摧残。这使我深深意识到，一个人的命运不仅仅由于个人的努力，更受限于社会所处的环境。高尔基作品中对社会问题的关注，让我意识到社会公平和正义的重要性。
第二段：对高尔基作品的人性思考。
除了关注社会问题，高尔基的作品也深入探讨人性的复杂性。在《我的大学》中，他以自己的亲身经历描绘了一个小人物的成长历程，展示了人性中的善恶和复杂性。通过主人公的成长，高尔基认为每个人都有潜力成为一个伟大的人。读完这本书后，我更加相信每个人都应该获得平等的发展机会，因为每个人都有机会改变自己和社会。
第三段：高尔基文学的魅力。
高尔基的文学作品通俗易懂，引人入胜。他的语言简洁明了，同时又充满深意。他通过生动的描述和细腻的情感描写，让读者能够更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日记》中，高尔基通过对主人公的内心独白，传达了青年的矛盾心理和追求真理的决心。我被他的文字所吸引，感受到了高尔基文学的魅力。他的作品不仅仅是一种娱乐和享受，更是一种思考和启发。
第四段：高尔基的文学对我个人的影响。
高尔基的作品对我个人产生了深远的影响。他的描写方式和刻画人物的能力让我受益匪浅。我学到了如何准确表达自己的思想和情感，以及如何写出真实而有力的人物形象。高尔基的作品也让我重新思考了人性的复杂性和社会问题的重要性。通过阅读他的作品，我认识到自己的成长离不开对社会问题的关注和对人性的思考。
第五段：通过高尔基作品的启示。
阅读高尔基的作品让我意识到，文学不仅仅是为了娱乐，更是为了启发思考和改变社会。高尔基通过他的文字激发了读者的思想，让人们重新审视社会现实和自身的价值观。他的作品鼓励人们积极参与社会变革，追求公平和正义。通过高尔基的作品，我意识到每个人都可以通过文学的力量改变世界。
总结：高尔基的作品给我带来了许多关于社会问题和人性的思考。他的书籍让我深刻认识到社会公平和正义的重要性，同时也为我提供了对自己成长和发展的启示。通过高尔基的作品，我理解到文学不仅仅是一种娱乐，更是一种激励人们追求真理和改变社会的力量。高尔基的作品将继续激励我，影响着我追求知识和更好地理解世界的能力。
高尔基阅读心得篇四
高尔基是苏联作家和政治家，被誉为“工人文学的奠基人”。他的作品揭示了工人阶级的苦难与斗争，表达了对社会不公平的愤懑与渴望。通过阅读高尔基的作品，我有了许多新的思考和体会。
首先，高尔基的作品使我深刻认识到工人阶级的生活艰辛以及他们所面临的各种困难。在《我的大学》中，高尔基描述了一个贫穷的家庭，父亲以及他几个小孩在艰苦的环境下为生活而挣扎。他们每天早起，辛勤劳作，但仍然难以摆脱贫困。这种现实让我深感自己的幸运，同时也让我明白到底有多少人在为了生计而奋斗。
其次，高尔基的作品让我对社会不公平的问题有了更深刻的认识。在《母亲》中，高尔基通过讲述一个母亲为了孩子的将来而奋斗的故事，揭示了社会地位的不平等。这个母亲以及她的儿子都是被社会边缘化的人群，他们没有受到应有的关怀和保护。高尔基通过这个故事，引发了我对贫困人群的思考，也使我对社会的不公平现象感到愤怒。
第三，高尔基的作品使我认识到教育的重要性。在《童年》中，高尔基叙述了自己的童年生活，他的父亲虽然不识字，但却用心灵的教育指导他。这种教育的力量让我深深感动，也让我明白到教育是改变命运的关键。通过知识和教育，人们能够拥有更多的选择和机会，有能力改变自己的命运。
第四，高尔基的作品给予了我对人性的思考。在《海子和盗贼》中，高尔基描绘了一个主动放飞被盗贼偷走的鸽子的海子，他用自己的宠物鸽子的自由来换取自己的自由。这个故事让我思考到人性的高尚和善良，也强调了人与动物之间的关系。高尔基的作品向我们展示了真正的人性和善良。
最后，高尔基的作品让我深深感受到了文学的力量。他的作品充满了生活的智慧和对人类命运的关怀，通过细腻的描写和真实的情感，高尔基传递了他对社会的思考和对人类的关爱。高尔基的作品不仅给我带来了深入思考的机会，也让我明白到文学可以改变生活，启发人们追求真理和美好。
总之，高尔基的作品给予了我许多新的思考和体会。通过他的文字，我更深刻地认识到工人阶级的艰辛和困境，对社会不公平问题有了更深入的理解，认识到教育的重要性，思考了人性的高尚和善良，并体验到了文学的力量。这样的阅读体验使我受益匪浅，并鼓励我进一步思考如何改善社会，帮助那些处于困境中的人们。
高尔基阅读心得篇五
我读了高尔基的《童年》之后，情绪久久不能平静。小说中的主人公阿廖沙的生活环境是让人心酸的，他三岁上父亲生病去世了，便跟着妈妈来到外婆家。外公是一个性情粗暴、自私的小染坊主。两个舅舅也同样是粗暴、自私的人，甚至他们的儿女也是这样。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外公经常痛打外婆及孩子们，有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一场。在这样黑暗的的环境下，谁能不觉得恐慌和不安?!高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气十分暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一向支撑着。而此刻的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活在俄国沙皇时期又会怎样样?会认为那根本不是人生活的地方吗?时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：
“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”完美的生活务必有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。只要还对光明充满期望，那么，这一点点微弱的火光就能够被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落!而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，难免会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但请你相信，黑暗过去之后，太阳总会出来!只要你仍能持续不灭的信心，即就是你眼前可能还是黑暗，即就是你的生活还有悲伤，但你坚持让自己做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么，你必须会迎来生命的辉煌。
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高尔基阅读心得篇六
《童年》所讲述的是一个苦难孩子阿廖沙的悲惨故事。阿廖沙三岁丧父，跟随母亲回到娘家，可惜外祖父是个吝啬固执的人。在这个持强凌弱的家庭里，阿廖沙的两个舅母先后被舅舅摧残而死，因不幸而变得憔悴冷漠的母亲改嫁后也受到继父的毒打，连平是一贯慈祥的外祖母也经常受到外祖父的骂打，孩子们也同样受到这样的待遇。阿廖沙生活在这样的家庭环境中受到很大的伤害，但因此也让他懂得了更多。
虽然阿廖沙生活的环境中的人们都这么尔虞我诈，弱肉强食，但在这样的黑暗世界中也不乏光明。慈祥、善良、勤劳、乐观的外祖母;正直本分的工人格里戈里;用手臂替阿廖沙挡住皮鞭的小伙子小茨刚;爱好科学的房客“好事情”;在这些良好品质地熏陶下，阿廖沙鄙视那些自私贪婪，野蛮残酷的小市民，同情不幸的人，对美好的生活充满憧憬，让他有了反抗的意识，使他在黑暗污浊的生活下仍然继续成长。
十一岁时阿廖沙的母亲也病死了，外祖父也破产了，他只得独立谋生。他做过各种工作，受尽屈辱，肩上担负着大于同龄孩子的责任，过着非人的生活。最后书籍打开了他的眼界，使他感受到奇妙的世界，对他的成长起到致关重要的作用。
高尔基的童年是多么的黑暗、残暴、自私、贪婪，在我们的眼中或许会认为他的童年不是欢乐的童年，或许他根本就没有童年，但事实上高尔基的童年比我们现在的童年更有意义，更富裕。在他的童年中，他不能过着无忧无虑的生活;他不能随心所欲;他不能想要什么就要什么;反而他要担任着同龄孩子不能胜任的劳动，但正是因为这样，高尔基才能看到与常人不一样的世界;才能拥有和常人不一样的人生目标;才能成为今天举世闻名的伟大作文学家。
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高尔基阅读心得篇七
我理解的童年应该是幸福的，无忧无虑的，父母精心呵护下度过的…….但寒假里我读到的高尔基写的一本《童年》的课外书，让我不禁对童年有了新的认识，它让我的心情随着书中的情节此起彼落，让我久久不能平静。
《童年》讲述了一个叫阿廖沙的孩子，三岁时就失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父的家里，和两个舅舅，舅母以及表哥表姐一同住在了一起。可是外祖父却是个凶残，贪婪的人，经常折磨小阿廖沙，有一次竟把小阿廖沙打的失去了知觉，导致他大病一场，两个舅舅为了分夺家产，也相互谋害，小小的阿廖沙也成了他们的泄恨对象，几乎每个星期都要打他，在这么凄惨，恶劣的生活环境中，阿廖沙慢慢长大了。
阿廖沙的童年是在充满了矛盾和争吵的外祖父家度过的，在这么个大家庭里，小阿廖沙目睹了外祖父和舅舅之间，舅舅和舅母之间，表兄妹之间为一己私利争吵不休，勾心斗角，甚至斗殴等等手段，他幼小的心灵每天面对的都是贪婪，残忍和愚昧，小阿廖沙是多么的悲惨和不幸啊!但在这个黑暗的家庭里，也有一份正义的力量鼓舞温暖着阿廖沙，不幸的阿廖沙却有个慈祥的外祖母，她热爱生活，有宽大的胸怀，在这个冰冷的世界里，她疼爱，关心着阿廖沙，经常给他讲故事并教导他，外祖母的关爱给阿廖沙的心灵增添了温暖的阳光，外祖母的知识和战胜黑暗的力量使他成为一个坚强，善良的人。
读完这本小说，让我深刻体会到我的`童年是多么幸福，有爸爸妈妈的疼爱，有老师和同学的帮助，有良好的学习环境，我才过得这么快乐和健康，书中的阿廖沙和我过的真是有天壤之别啊，我应该去珍惜这份美好的幸福，不管在今后的学习生活中遇到各种各样的困难，也要坚强勇敢，努力进取，敢于面对一切困难，做一个正直，善良的人。
高尔基阅读心得篇八
我真的不敢相信有人会这样坚强，高尔基能轻松过去的坎，我们或许费再大力气也过不去吧，凡事，还讲一个毅力。这，应该是我们读书最大的收获了吧!
然而，就在这样的'环境下，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另一些人、另一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，他如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心，他还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。另外，正直的老工人、现身于科学的知识分子，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中人保持着生活的'勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，当然那个善良、乐观、富有同情心的“小茨冈”也同时教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。但他却被两个舅舅给害死了。
阿廖沙的性格正是在铅一样的生活的重压下，在无尽的苦难及与恶势力的顽强斗争中，在接受和认识现实中所有美好事物的过程中，逐渐地形成并发展起来的。
所以，我们要向《童年》中的主人公学习。只要我们能保持不灭的信心，不管你眼前是光明的还是黑暗的，是幸福的还是悲伤的，只要你坚持让自己做一个善良、乐观、富有同情心的人。那么，你一定能迎来生命的辉煌!
高尔基阅读心得篇九
你也许会问你怎么会知道的呢?那是我在寒假看了他所写的《童年》中得到的答案。书中高尔基以自己的真实情景描写了主人公阿廖沙，他自幼父母双亡，外祖父脾气暴躁又不喜欢他，两位舅舅更是讨厌他，只有外祖母疼爱着他。也是在这种有残暴沙皇统治之下和恶劣的家庭环境下，小小的阿廖沙走了出来。
与阿廖沙相比，现在的的我们是多么的幸福呀!我们就像温室中的花朵一般美丽的绽放着，在父母的怀抱下成长。我不禁想到了那些在大山深处的孩子们同样是相同的年龄，却拥有着不一样的童年：早上天刚蒙蒙亮，他们就早早起床，自己起来做饭，还帮着家里人做些农活。自己上学，走的是崎岖的山路，而学校也只是些比较宽敞的房子，在这样简陋的学校里，但他们还是十分认真的学习着。果真应了那句俗话“穷人的孩子早当家”。看看他们，再会想想我们自己，有可能早上都是由父母叫起床才缓缓地起床，吃的早饭也是父母一催再催才吃完，在坐着轿车来学校的吧。在学校里我们有着高端的设备，整洁的课桌椅，可有些同学的学习成绩却十分的差劲。两者相比，我们是否要仔细想想：既然我们有着如此好的环境，优秀的小学器材，就应该好好学习学会独立，让父母放心!而不是坐享其成，用父母幸苦赚来的钱随意挥霍，最后“榨干”父母的钱财，要知道父母的钱财也是靠自己的劳动得来的。
高尔基阅读心得篇十
童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是欢乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。
可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。
之后高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基就这样失去了好友。雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打自我的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。此后，高尔基又认识了木匠“好事情”，成了好友。结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。
这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私;俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一齐热烈地参加了一份。仅有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。
我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。并且她是那么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢应对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。
高尔基阅读心得篇十一
高尔基笔下的《童年》，悲惨而充满苦难，让人无不动容。
苦难的童年让阿廖沙学会了忍耐，学会了坦然面对，也让这个年仅11岁的孩子学到了许多同龄人不能触及的东西。如果没有这段让人不堪忍受的时光，那么阿廖沙就不能默默忍受着别人给予的屈辱和嘲笑;如果阿廖沙没有那样的童年，他也不会认识表面和善、其实却是强盗头子的彼德大叔;如果阿廖沙没有辍学，他也不会有对知识的渴求，不会在当学徒时如饥似渴地阅读一本本书籍……阿廖沙的童年固然苦难，但这苦难也是他的一笔财富，这笔财富让他变得坚强，变得明辨是非，变得充满斗志。
“穷人的孩子早当家”，为什么?因为穷人的孩子经历过更多苦难，更多不幸，于是他更早地认识到了这个世界，他明白这个世界还有诸多苦难，只有更早地站起来，与苦难作斗争，否则只会被苦难击溃，于是过早地挑起了比同龄人更重的担子。是苦难，让他化蛹成蝶，不畏艰险，搏击风雨。
高尔基阅读心得篇十二
人生是一本书，而阅读则是我们心灵的滋养剂。《高尔基阅读心得体会》这本书汇集了伟大的俄国作家马克西姆·高尔基的思想与智慧，对于我个人来说，阅读这本书给我带来了许多深刻的体会和启示。通过阅读高尔基的文字，我进一步认识到人性的复杂性和社会的不公，同时也意识到了读书对于人的成长的巨大作用。
第一段：认识人性的复杂性和社会的不公。
高尔基作品中充满了人性的险恶和社会的不公，这令我深感触动。他揭示了贫苦农民在沉重的社会阶级压力下的生活困境，以及上层社会对弱势群体的掠夺和压迫。通过他的文字，我重温了人性的复杂性，意识到每个人都有自己的欲望和动机，有时甚至会为了达到目的不择手段。同时，高尔基也揭露了社会的不公，让我深刻认识到社会阶级固化和贫富悬殊是人类社会中不可忽视的问题。阅读中，我被高尔基对社会黑暗的描写所震撼，深思人性的复杂性以及对社会公平正义的渴望。
第二段：读书对人的成长的巨大作用。
在《高尔基阅读心得体会》这本书中，高尔基在谈及读书时有着非常深刻的见解。他认为，读书是人类最好的友人，通过读书，我们可以增长见识、丰富知识，培养人文情怀，提升自己的思考和判断能力。他还说，“读书是改变命运的助推器，开拓智慧的矿藏”。我深感赞同。读书可以帮助我们认识自己，认识世界，认识生活的真谛。在高尔基的眼中，读书是一种追求自由和解放的道路，也是开拓智慧和提高个人素养的途径。
第三段：高尔基的人文关怀。
高尔基作品中所包含的人文关怀也是我在阅读中体会到的重要因素之一。高尔基视人为至宝，关注人类的痛苦和困境。他深刻洞察人的内心和情绪，用文字描绘出人物的细腻情感和矛盾心态。通过高尔基的作品，我看到了希望和温暖，也看到了黑暗和绝望。他以深情的笔触展现了人性的曲折和复杂，使我更加关注自己和他人的内心世界。阅读高尔基的文字，使我更加关注社会弱势群体的处境，也更加愿意为他们伸出援助之手。
第四段：融入自己的真实感受。
阅读高尔基的作品，不仅让我对人性和社会的认知更加清晰，也使我与自己的内心产生了共鸣。高尔基作品中的人物和情境，引发我对于自己内心世界的深入思考。同时，高尔基通过他的作品培养了我对真善美的崇敬之心。他笔下的人物，虽然身处逆境，但依然坚守着善良和真理的信念，这让我更加坚定自己内心中对美好的追求。通过阅读高尔基的作品，我以不同的视角去审视现实，抚慰心灵的创伤，寻找希望与阳光。
第五段：总结和展望。
通过阅读《高尔基阅读心得体会》，我对高尔基的作品有了更深入的了解，也感受到了高尔基思想的伟大和力量。高尔基通过他的文字，触碰到了人性和社会的最为深刻的部分，引发了读者对于人性、社会和自我内心的思考。读书是一种修行和追求，而高尔基的作品正是我们读书人不可或缺的精神食粮。未来，我将继续阅读高尔基的作品，坚持追求真理和美好，同时也会将书中所获得的智慧运用到实际生活中，为实现自己和社会的进步贡献自己的力量。
高尔基阅读心得篇十三
原文：
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高的在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中、在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两、三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么?”
“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说。“啊，我美好的生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天!哦，你是不会那么近的看到天的。唉，你这可怜虫。”
“那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的?”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微的挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发这腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀!我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊!”
但是，蛇却想到：“天上的生活吗，哦，大概的确是很愉快的吧。要不然为什么他要呻吟呢?”他给那自由的鸟儿出了个主意。“哎，那么，你挪到山谷边，跳下去。也许翅膀会把你托起来，你就可以在你的世界里再活一些时候啦。”
鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，他伸开翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面滚去。他像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸体都看不见了。
蛇躺在山谷里，对于那鸟儿的死亡，对于那向往天空的热情，想了很久。他注视着那令人看了总要产生幸福的幻想的远方：“那死去的鹰，他在这没有底、没有边的天上，究竟看见了什么呢?象他这样，为什么在临死的时候，要为了热爱飞到天空中去而心里苦恼呢?嗨，我只要飞到天空中去一次，不久就可以把这一切看清楚了。”说了就做。他盘成一圈儿，向天空中跳去，象一条窄长的带子似的，在太阳光下闪耀了一下。
天生要爬的是飞不起来的，这他忘记了。结果掉在石头上，嗯，不过没有摔死。他哈哈大笑起来：“哈哈，你们瞧哇，飞到天空中去有什么好呀?好就好在掉下来了吗?嘿嘿，可笑的鸟儿呀，他们不懂得地上的好处，呆在地上就发愁，拼命想飞到天空中去，到炎热的天空中去追求生活。天上不过空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是没有吃的东西，没有支持活的东西的立脚点。嗨，为什么要高傲呢?为什么埋怨呢?为什么要拿高傲来掩饰自己的狂热的愿望呢?自己不能生活下去，为什么要埋怨呢?哼，可笑的鸟儿呀。不过，现在我再也不会受他们的骗了，我什么都懂得了，我见过了天。我已经飞到天空中去过，而且把天空打量了一下，认识到了掉下来的滋味儿。但是没有摔死，自信心倒是更强了。哦，让那些不喜欢地上的，靠欺骗去生活吧。我是懂得真理的，他们的口号，我不会相信了。我是大地的造物，我还是靠大地生活吧。”于是，他就在石头上自豪地盘成一团。
海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着颂赞那高傲的鸟儿的歌声。山岩被浪涛冲击得发抖，天空被那威严得歌声震撼得战栗了。我们歌颂勇士们的狂热的精神。勇士们的.狂热的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的，在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自由、光明的狂热的渴望燃烧起来。你就死去吧。但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热的精神!
相关问题：
1鹰和蛇象征什么?
2鹰说:“我痛快地活过了”表达了什么?那是一种什么样的生活?
3“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味”有什么作用。
5鹰是在什么情况下“使出全身的精力喊叫起来”的?
6语段第四小节中，鹰说“我懂得什么是幸福”，你觉得鹰懂得的幸福是什么?
7第一小节描写鹰受伤的形态和动作、神态有什么作用?
答案：
1文中的鹰应该是象征着敢于追求光明和自由的勇于革命而牺牲的志士之魂，虽然被埋没在发动势力反扑之中，但终有一天会卷土重来。文中的蛇应该是象征那些对于革命抱以观望和一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者。纵然认识到革命可能带来的光明，却终日生活在自己的怯弱之中，也缺乏对革命必将胜利的长远见识，与鹰的果敢产生强烈的对比。
2文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。
3通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
4展现了鹰渴望战斗的英雄形象。
5在生命垂危，临死之前振作精神喊出来的。
6为梦想而奋斗。
7突出老鹰顽强不屈的战斗精神，为最后一节老鹰发出壮烈悲歌铺垫。
高尔基阅读心得篇十四
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海，太阳高高的在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中、在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两、三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么?”
“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说。“啊，我美好的生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天!哦，你是不会那么近的看到天的。唉，你这可怜虫。”
“那有什么了不起。天么?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的?”但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微的挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发这腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀!我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊!”
但是，蛇却想到：“天上的生活吗，哦，大概的确是很愉快的吧。要不然为什么他要呻吟呢?”他给那自由的鸟儿出了个主意。“哎，那么，你挪到山谷边，跳下去。也许翅膀会把你托起来，你就可以在你的世界里再活一些时候啦。”
鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石头上的黏液滑到悬崖边上。到了边上，他伸开翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面滚去。他像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地下坠。啊，翅膀折断，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸体都看不见了。
蛇躺在山谷里，对于那鸟儿的死亡，对于那向往天空的热情，想了很久。他注视着那令人看了总要产生幸福的幻想的远方：“那死去的鹰，他在这没有底、没有边的天上，究竟看见了什么呢?象他这样，为什么在临死的时候，要为了热爱飞到天空中去而心里苦恼呢?嗨，我只要飞到天空中去一次，不久就可以把这一切看清楚了。”说了就做。他盘成一圈儿，向天空中跳去，象一条窄长的带子似的，在太阳光下闪耀了一下。
天上不过空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是没有吃的东西，没有支持活的东西的立脚点。嗨，为什么要高傲呢?为什么埋怨呢?为什么要拿高傲来掩饰自己的狂热的愿望呢?自己不能生活下去，为什么要埋怨呢?哼，可笑的鸟儿呀。不过，现在我再也不会受他们的骗了，我什么都懂得了，我见过了天。我已经飞到天空中去过，而且把天空打量了一下，认识到了掉下来的滋味儿。但是没有摔死，自信心倒是更强了。哦，让那些不喜欢地上的，靠欺骗去生活吧。我是懂得真理的，他们的口号，我不会相信了。我是大地的造物，我还是靠大地生活吧。”于是，他就在石头上自豪地盘成一团。
海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地冲击着海岸。在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着颂赞那高傲的'鸟儿的歌声。山岩被浪涛冲击得发抖，天空被那威严得歌声震撼得战栗了。我们歌颂勇士们的狂热的精神。勇士们的狂热的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的，在黑暗的生活中发光。许多勇敢的心，将被自由、光明的狂热的渴望燃烧起来。你就死去吧。但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热的精神!
相关问题：
1鹰和蛇象征什么?
2鹰说:“我痛快地活过了”表达了什么?那是一种什么样的生活?
3“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味”有什么作用。
5鹰是在什么情况下“使出全身的精力喊叫起来”的?
6语段第四小节中，鹰说“我懂得什么是幸福”，你觉得鹰懂得的幸福是什么?
7第一小节描写鹰受伤的形态和动作、神态有什么作用?
1文中的鹰应该是象征着敢于追求光明和自由的勇于革命而牺牲的志士之魂，虽然被埋没在发动势力反扑之中，但终有一天会卷土重来。文中的蛇应该是象征那些对于革命抱以观望和一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者。纵然认识到革命可能带来的光明，却终日生活在自己的怯弱之中，也缺乏对革命必将胜利的长远见识，与鹰的果敢产生强烈的对比。
2文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。
3通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
4展现了鹰渴望战斗的英雄形象。
5在生命垂危，临死之前振作精神喊出来的。
6为梦想而奋斗。
高尔基阅读心得篇十五
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
高尔基的《海燕》文段，回答文后问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的.海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
练习题。
1.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
2.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
3.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。
4.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。
5.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?
6.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。
1.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
2.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
3.“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
4.三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
5.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。
6.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强的暴、顽强战斗的高贵品质。
高尔基阅读心得篇十六
在高尔基很小的时候，他的父亲就死了。不久后，他的母亲也死了。从此，他便与外公、外婆住在一起。没想到的是，高尔基脾气暴躁的外公三天两头打他，有一次甚至把他抽的昏死过去。可是，懂事的高尔基知道外公是因为自己调皮才打他，所以，他并不责怪外公。而是以此为动力，认真读书，最后成了著名的作家。
再想想我们，真是“身在福中不知福”啊!我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都不会因为一点错误就打我们。我们四五岁就可以在学校和小伙伴一起学习、游戏，回到家还可以在爸妈的怀里撒娇。晚上写作业，爸妈会坐在我们的身边，辅导我们，还会教我们一些课外知识。双休日，我们可以做自己喜欢的事情。
与高尔基相比，我们是多么幸福呀!所以，我们要珍惜现在的大好时光，努力学习，把祖国建设的更加繁荣富强。
高尔基阅读心得篇十七
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……。
鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……。
蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……。
它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的'眼睛发出咝咝的声音：
“你要死了吗?”
“对，我要死了!”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”
“那有什么了不起!天吗?空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢?我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!……”
问题一：
2.本文和课文《海燕》在塑造形象、表现主题时所使用的表现手法有哪些共同之处?
4.两文的景物描写有何作用?能谈谈你的理解吗?
参考答案：
1.高傲。
2.都用了对比反衬的写作手法。
3.海鸥;海鸭;蠢笨的企鹅。
4.都用环境来衬托出主人公的伟大情操。
问题二：
1鹰和蛇象征什么?
2鹰说:“我痛快地活过了”表达了什么?那是一种什么样的生活?
3“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味”有什么作用。
5鹰是在什么情况下“使出全身的精力喊叫起来”的?
6语段第四小节中，鹰说“我懂得什么是幸福”，你觉得鹰懂得的幸福是什么?
7第一小节描写鹰受伤的形态和动作、神态有什么作用?
参考答案：
1文中的鹰应该是象征着敢于追求光明和自由的勇于革命而牺牲的志士之魂，虽然被埋没在发动势力反扑之中，但终有一天会卷土重来。文中的蛇应该是象征那些对于革命抱以观望和一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者。纵然认识到革命可能带来的光明，却终日生活在自己的怯弱之中，也缺乏对革命必将胜利的长远见识，与鹰的果敢产生强烈的对比。
2文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。
3通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。
4展现了鹰渴望战斗的英雄形象。
5在生命垂危，临死之前振作精神喊出来的。
6为梦想而奋斗。
7突出老鹰顽强不屈的战斗精神，为最后一节老鹰发出壮烈悲歌铺垫。
高尔基阅读心得篇十八
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
1、解释文中加粗的词语。
渴望：__________________。
呻吟：__________________。
2、高尔基的《海燕》是一首著名的散文诗。选文表现了海燕怎样的特征？
3、选文从哪几个方面海燕？
4、文字除了象征、烘托手法以外，还运用了什么表现手法？有何作用？
5、阅读郑振铎的《海燕》，比较分析在高尔基和郑振铎的笔下，“海燕”各象征什么？
1、渴望：迫切地希望。呻吟：文中指海鸥因痛苦而发出的声音。
2、对比，突出海燕的勇敢的雄姿。
3、高尔基笔下的“海燕”象征着革命者，倾注了作者渴望战斗的激情；郑振铎笔下的“海燕”则象征着游子思乡，寄托了作者浓浓的乡愁。
高尔基阅读心得篇十九
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
《海燕》原文。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的'身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:。
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
4.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
5.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
6.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。
7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。
8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?
9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。
高尔基阅读心得篇二十
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔.
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,――就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.
在这叫喊声里――充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心.
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,――呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.
海鸭也在呻吟着,――它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了.
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
1.“海燕像黑色的闪电”使用（）的修辞手法,表现了海燕（）的雄姿.
2.既是写海燕,为什么还要写海鸥,海牙,且等海鸟?
3.“在苍茫的大海上,抗风卷集着乌云”一句海面景物描写的作用是什么?
4.读了本文后,你对海燕有什么评价,请说说你的感受.
1、比喻拟人矫健勇猛。
2、文中分别运用拟人的修辞方法,刻画了海鸥、海鸭和企鹅、呻吟、飞窜、恐惧、躲藏,活现了它们在暴风雨到来之时,惊慌失措的丑态.以此与海燕对照,从而突出了海燕的英勇、乐观形象.
3、通过对环境的描写来体现出海燕的勇猛的形象。
4、海燕的勇敢、不畏挫折是我们应该学习的,海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者。
显示了革命战士不畏、顽强战斗的高贵品质。
高尔基阅读心得篇二十一
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，――就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里――充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，――呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，――它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
1、解释文中加粗的词语。
渴望：__________________。
呻吟：__________________。
2、高尔基的《海燕》是一首著名的散文诗。选文表现了海燕怎样的特征？
3、选文从哪几个方面海燕？
4、文字除了象征、烘托手法以外，还运用了什么表现手法？有何作用？
5、阅读郑振铎的《海燕》，比较分析在高尔基和郑振铎的笔下，“海燕”各象征什么？
【答案】1、渴望：迫切地希望。呻吟：文中指海鸥因痛苦而发出的声音。……4、对比，突出海燕的勇敢的雄姿。5、高尔基笔下的“海燕”象征着革命者，倾注了作者渴望战斗的激情；郑振铎笔下的“海燕”则象征着游子思乡，寄托了作者浓浓的乡愁。
高尔基阅读心得篇二十二
（1）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
（2）后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
（3）他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
（4）除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。
（5）我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
（6）刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
（7）姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”
（8）姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”
（9）“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。
（10）我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。
（11）这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
小题1:《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年。阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父_____________家。外祖父年轻时，是一个_____________（填职业），后来开染坊，成了小业主。以上节选内容写的是阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和_____________为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。《童年》的悲剧是以_____________这悲惨的一幕结束的。（4分）。
小题2:分析画线部分语言的表达作用。
答：______________________________________________________（4分）。
小题1:卡什林、纤夫、雅科夫、母亲之死（4分）。
小题2:（4分）这两个比喻(1分)生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，(2分)流露出“我”对外祖父和舅舅极端厌恶的情感(1分)。
小题1:。
试题分析：高尔基是前苏联作家，他以自己的生活经历为素材创作了三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，作品在中国影响很广。
小题2:。
试题分析：从修辞手法的表述效果上分析，理解作者用此修辞手法对人物刻画所表达的情感态度。
高尔基阅读心得篇二十三
阅读文段，回答问题。
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……。
鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……。
蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……。
它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：
“你要死了吗？”
“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
但是那勇敢的`鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
2．本文和课文《海燕》在塑造形象、表现主题时所使用的表现手法有哪些共同之处？
4．两文的景物描写有何作用？能谈谈你的理解吗？
参考答案：
1．高傲。
2．都用了对比反衬的写作手法。
3．海鸥；海鸭；蠢笨的企鹅。
4．都用环境来衬托出主人公的伟大情操。
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