感悟是人们思考和学习的方式之一，它为我们打开了通向智慧和真理的大门。在写感悟时，我们可以多角度地思考问题，多维度地体验事物。这是一些经典的感悟的句子，读完它们或许能给您带来新的思维方式。
是青春感悟篇一
一、教学目标：
1.知识目标。
说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。
2.能力目标。
（1）通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
（2）尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。
3.情感态度与价值观目标。
结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、教学重、难点。
教学重点:。
1.说出人体发育的分期。
2.描述青春期发育的特点。
教学难点:正确对待青春期变化，学会健康地生活。
教学方法:谈话法多媒体。
三、课前准备:。
1、学生准备：
（1）收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板。
（2）从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。
2、教师准备:。
（1）拍摄或排练小品剧《我长大了》。
（2）准备投影仪等教学设备。
四、教学过程：
（一）、创设情境、导入新课。
1、投影显示班上同学刚出生时的照片。
2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？
学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。
（二）、人体的发育分期。
1、指导学生上台（或分组）展示他们各暑期的照片。
观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。
2、提问：
（1）人的生长发育分几个时期？
（2）各个时期有什么特点？
学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。
教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
[学生活动]：
（1）观察教材中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?
（2）学生以小组为单位，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请其他同学猜是哪个时期。
（3）请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？
教师：先对活动情况作出评价，小结：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。
[学生活动]：讨论，发表看法，形成尊老爱幼的共识。
（三）、分析青春期的生理变化。
1、指导分析。
“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。
2、引导学生分析问题：
（1）青春期生理发育有哪些明显特点？
从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。
（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？
学习体会男女青春期发育的差别。
（3）这些差别的原因是什么？
过渡导入：同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，青春期的变化，既有成长的喜悦，也有随之而来的烦恼，这些大都与我们的身体有着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青春期的变化。
教师：说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？[学生活动]：分析讨论教材表8-1。
[讲述]：身高突增是青春期的一个显著特点。
教师：除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化？
[讲述]：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征。我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。
教师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？
[讲述]：青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。
[小结]：
青春期是人生的“花样年华”。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人；男生则强健有力，英俊潇洒。同时，人体器官功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。因此，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，会发现一个不同于往昔的新世界，要体验到神秘的性意识的萌动。
（四）、分析青春期的心理变化。
1、播放录像或小品，展示“我长大了”。
2、引导学生分析：
（1）进入青春期的你与儿童期的你一样很听父母的话吗？
（2）进入青春期的你与异性交往与儿童期有何不同？
（3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？
（五）、正确对待青春期的变化。
1、引导学生思考分析：
（3）青少年穿着打扮要注意什么问题？
2、组织“青春不烦恼”模拟咨询会。
学生可邀请家长代表，青少年教育专业人士，生理、心理医生参加。相互交流解答疑难。
（1）组织“青春不烦恼”团体模拟咨询，推选主持人、工作人员。
（2）学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或难言之隐以不署名小纸条形式提交主持人。
（3）学生自己相互解答，也可由家长、教师或专业人士解答。
（4）家长也可提问“如何面对青春期的孩子”等问题。
（六）、青春期卫生。
过渡导入：男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象？(生答)那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书解决这些问题。
[学生活动]：自学，阅读课文。[学生活动]：交流讨论。
（1）你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？
（3）青春期我们在饮食卫生、个人卫生上要注意什么问题?
（4）青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?
[小结]：做好青春期的卫生保健真的很重要，健康、向上的身心对我们今后的生活和工作起决定性的作用。平时大家要注意和父母多交流、多沟通，有问题及时向老师和家长咨询!
（七）、课堂小结。
1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。
2、指导课后编写“青春期健康教育”板报。
是青春感悟篇二
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
青春是三月争奇斗艳的花朵，青春是七月火红的太阳，青春是十月绚丽迷人的红叶，青春是一月淡雅恬静的白雪，青春是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，青春是欢乐的音符，是我们新人的象征。
中国革命的先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。
当今时代是一个电火行空邀宇宙的时代，当今世界是一个瞬息万变令人眼花的世界！知识更新日新月异，科技进步突飞猛进。落后就要挨打，懒惰就会失败！已成为一个不可抗拒的规律。为了中华民族的腾飞，我们每个人都应该竭尽全力去拼搏。只有拼搏才能为祖国现代描绘出一张完美的宏图，只有拼搏才能实现我们青春的价值。
骏马在坎坷中向前，雄鹰在险峰上盘旋。
智慧在汗水里发光，理想在拼搏中实现。
没有拼搏，中国女排何能取得五连冠！
没有拼搏，陈景润何能摘下数学皇冠上的璀璨明珠。
没有拼搏，修建三峡大坝的梦想何能实现。
同学们！我们驾驭人生的航船，努力地向青春价值地彼岸航行吧，让我们昂首阔步向着我们美好未来前进吧！
壮而怠则失时，少而不学，长也无能。这道理简单明了，时过然后学，则勤苦而难成。
青春，天地赋于人的最美好的礼物，是年青人都感到拥有，却都不能完全拥有的东西。少年奋为，终身有为。少年时代勤奋努力，是关系到一生成就的大事，不能在这大好的时光里有一丝一毫的懒惰。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜此少年时，花开堪折直须折，莫待无花空折枝，盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
幼不学，老何为？长江后浪催前浪，一替新人趱旧人，白日莫闲过，青春不再来，春花不红不如草，少年不美不如老。青春，你们可曾真正的拥有过，留给过去的，只能是青春的背景；留给未来的，才是青春无悔的脚印。
年无废月，月无废日，日无废时，最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值，把握住今天把握住明天，迎来每天的第一缕阳光。明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。莫等闲，白了少年头，空悲切也。青春万岁，一刻千金，勿把韶光丢。
人之少壮天之晨，年青时谋求，到老年就充实，为学应须毕生力，攀高贵得少年时。
是青春感悟篇三
每个人都有一双“隐形的翅膀”，在这挥洒青春的时候。我们跌倒过，哭过，笑过。但不曾后悔过，在这个时期的所作所为，是我们不悔的青春!青春是什么?是在走廊上不休的话题，是在桌案前认真的年代、，是在球场上热血的汗水。我们都经历的种种，这些经历构成了这首名为青春动人的乐音。就让记忆，带领我们回到过去。
学生时代的我们每天背着慢慢书籍作业的书包，前进在上下学校的路上，老师，爸妈给予的压力让我们曾经想放弃，考场上的失意曾让我们在雨中肆意的宣泄过，这是什么?这是青春，一帆风顺风顺水想必也感觉没意思吧!不断的跌倒爬起来，在未来想起来也感到自豪。我们叛逆过，逃过课，反抗过，这不是因为我们不乖，这是我们想肆意张扬我们的青春，浑浑噩噩的度过的人生有什么意思!
最期待的运动会，是我们舞台，在这个舞台上，老师们，家长们退场。与我们同台竞技的是同时代的精英，在这个名为青春的舞台上，我们挥洒着汗水，不管胜利还是失败，不管哭泣还是欢笑，都无怨无悔!能在人生无尽的道路上，与伙伴们你们一起留下钻石般珍贵的回忆，这是最为幸福的!一起享受划过发梢的凉爽、一起体会汗水淋漓的感觉，使我深深明白，这就是青春!
哲人曾云：“天下无不散的筵席。”青春也终将离我们而去，或许这美好的时光只是刹那间，但是这美美的回忆才刚开始，即便我们都身处异地，对于彼此的记忆，对于在清楚时期我们的张扬而感到自豪。因为，我的青春我做主!
作者：咏良。
是青春感悟篇四
1、 情感、态度、价值观目标。
（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、 能力目标。
（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、 知识目标。
（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
（3），提升精神境界。
青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
：多媒体辅助教学。
老师：同学们，上一节课， 老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，。
--------。
学生：有。
学生：长高、长痘痘，声音变粗……。
老师：恩，那么这些变化正常吗？
学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。
a：我发现我们班快要变成动物园了。
b、为什么这样说？
a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。
b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？
我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
1、 该不该谈论青春期的变化呢？
学生回答：（略）。
相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。
老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。下面我们继续向前走。
独白：“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”
2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
学生回答，老师归纳。
正常交往,有益身心;优势互补,合作团结。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?
2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？
3、小刚是怎样理解长大的含义？你又是怎样理解的？
〈学生回答归纳〉。
真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
学生回答：是。
老师：我们就一起将自豪进行到底。大家一起来畅想青春。
有这样一些词：
自立 奋斗 昂扬。
1、 你会把青春与哪些词相连呢？
（学生回答，教师归纳）。
青春不仅仅表示着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。
〈学生活动〉看书p41字母的青春哲理图，续写。
〈教师评议〉青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
教师：青春是一个美妙的旅程，拥有青春，我们便有了勇气和魄力，使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。
是青春感悟篇五
亲爱的老师、同学们：
大家好!
村官的道路中，张广秀扛起乡亲们的盼望，努力奋斗，续写“新村官日记”，她的美丽，深深驻留在乡亲们心中。
奋斗的人生，是阳光下点点汗水，折射出无尽璀璨;奋斗的人生，是黯淡灯光下，疲倦微蜷的身影，默然抬头，一份从容的微笑释然。奋斗的人生最美。
奋斗的人生最美，没在生活的充实饱满。街道繁华，车水马龙，行人匆匆，细观每个人的面容，紧张却从容，焦虑却充实，他们奔波在奋斗的人生道路上，忙碌于梦想追逐，生计的催促，阳光澄澈，照亮他们美丽的人生。生活中，总有一些人游手好闲，整日徘徊在幻想的边缘，却总不愿奋斗，怕流汗，怕流泪，怕委屈，怕受罪，没有奋斗的光亮，他们的整个人生黯淡无光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾声。
奋斗的人生最美，美在无悔。奋斗了一生，以为老人气息奄奄，朝不虑夕，但他不会恐惧，因为，当他回望自己短暂的生命，虽未成大业，获大奖，得美名，但是，他没有虚废一分一秒，抛弃一点一滴，阳光下，他挥汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，经过时间的打磨，经过风雨的冲刷，这身影却愈加清晰明亮，宣告着人生的无悔。当他静静离开，他的嘴角会挂着一线美丽的微笑。
奋斗的人生最美，美在生命价值得以彰显。居里夫人将青春韶华驻守实验室，任酸碱啃蚀她柔美的双手，任烟气吹皱她秀美的额头，当镭以它淡淡的蓝，没摄人心，居里夫人的生命价值闪耀时间。邵逸夫，娱乐圈教父，当年，他与兄弟二人单枪匹马下南洋，他们起早贪黑，不分昼夜，他们无依无靠，无钱无权，只一个奋斗让他们撑起一片天，彰显自己价值所在。段爱平，感动中国十大人物，山梁挡住了阳光，是她，点亮家乡的希望，她带领村名种药、种树、修电网、办学校，她贴工、贴钱、贴命，更贴近百姓的心，她的价值，树立在百姓心中。
奋斗的人生最美，让我们以短暂渺小之生命，成就伟大永恒之存在。
是青春感悟篇六
雨丝飘落在我身上，清清凉凉。
撑起一把阳伞，漫步在校园小径中，看着那些被绿叶遮挡的阳光，斑斑点点，雨丝一滴一滴的滑落在我的阳伞上，难得的太阳雨。
回首仰望过去，六年的时光，使我们长大了不少，从最开始那个流着鼻涕舔着棒棒糖在棒棒糖掉在地上还屁颠屁颠回去捡的小屁孩长成了一年级小朋友们看见了还要叫一声“姐姐好！”的大姑娘。
大家一起走过风风雨雨，一起茁壮成长，一起打打闹闹，却从未想过分别，现如今，我们彷徨过，悲伤过，跌倒过，却也坚强地站了起来。在我们最无助的时候，大家彼此互相鼓励，互相搀扶，只是一句：六二，你能行，站起来！
大家一起学习，一起做操，一起玩耍，一起追梦，离别，对于我们来说却是个陌生的字眼。从来不会一起说太矫情的话，从来不会打没有把握的仗，从来不会……这一切太突然，以至于我们完全没有做好准备。以前积攒的眼泪又能带给谁看呢？毕业，分离，怎么看都不是一个令人愉快的字眼，当然，不会快乐。
我唯一会觉得难过的，是自己还不够强，不足够强到让你们在支持我时无所畏惧。
不再轻易的承认做错了哪件事，也不再把心里话毫无保留的对妈妈说，我们长大了，也有自己的一片天空。
我知道这是一个很矫情的'字眼，但是我还是想毫无保留的说出来，大家，多谢，我爱你们。
没有人会理解这是什么概念，也不会有人去深究这是什么道理，知道这是我，知道这是你，也就足够了。没有人会穷追不舍，也没有人会穷追猛打，只是单纯的想念你们，或是想念大家在一起做过的许多事―包括那些年我们一起追的女孩。
这是我们的青春，还未开始，但已品尝了其中的滋味―酸，甜，苦，辣，或许还包含着丝丝温馨，丝丝甜蜜。
也许当我们在几十年后，仍会面带微笑的想起：那是我们班有个同学特别讨厌，一天天神态猥琐，但现在好像觉得他也不那么讨人厌了，大家都挺可爱的，现在回想起来那段时光是人生中最美好，童真的时候了。
算是在互相勉励，也算是互相挑刺。
不过，真的很美好。
算是在离别，也算是在谱写我们青春最伟大的交响曲―雷雨。
是青春感悟篇七
1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【课时安排】2课时。
【课前准备】在已上过此课的学生所做的课堂小作业中挑选出较好的作业，以便在课堂上向学生展示。
【板书设计】。
二、做一个青春的破译大师！
三、青春是？
四、发现我们身边的青春之星！
【--】。
设计意图。
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
引入课题，提出问题，引发学生兴趣，为后面的活动做铺垫。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
了解学生对青春的感知，培养学生的想象能力，,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义。
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）。
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春，以范例给学生做参考，激发学生的创作欲，用音乐做活动背景可调节课堂气氛，帮助学生平静下来，做深入一点的思考，音乐还可以起到控制时间的作用。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么? 。
心态。
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……。
欣赏美文《青春》塞缪尔·厄尔曼。
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。
2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。
3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！
4.讨论时间：听听音乐就知道了。
各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用于实践。
活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真正属于自己的体验。
用音乐做活动背景，控制时间。由于此活动学生讨论热烈，可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别的班的上课。
1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。
2.评选出咱们班的青春之星。
3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味着快乐？
3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗？
检测教学效果，强化本节课的教学目标。
青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
引导学生运用所学，将所学用于指导自己的实际生活，让课堂教学真正为学生的健康成长起到作用。
附：
塞缪尔·厄尔曼。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
是青春感悟篇八
“超越理想一起飞，你我需要真心面对。让岁月铭记这一刻，让生命回味这一回。”每当歌曲《超越理想》响起时，总是让我感动，总让人有种激情澎湃的感觉。为什么会有这样的感觉?我也曾不止一次的问过自己，确实，这首歌不但词做得好，曲子也很有激情，更重要的是在歌中主要表达了对理想的追求与超越。理想，是对美好未来的无限憧憬，也是年轻人生命的标签，更是“到中流击水、浪遏飞舟”的豪迈情怀。
是啊，生命必须有理想!就像鸟儿必须有翅膀，鱼儿必须有尾巴，骏马必须有腾飞的四蹄一样。没有理想的生命是可悲的，没有理想，就不会有一往无前的勇气;没有理想，就不会有百折不挠的决心;没有理想，更不会有跌倒了再爬起来，坚韧不挠、持之以恒的坚强毅力。理想，是夜空中的北斗，是大海上的航灯，是人生起航的码头。生命因有了理想而更加精彩;生命因有了理想才会变得五彩斑斓;生命因有了理想，才会更加充实、更有意义。
理想，是人生成功的起点!
理想还有一个字是——梦，它告诉我们，理想的种子如果不好好培育，不勤浇水、施肥，就无法生根发芽，只会逐渐干枯;理想如果不去努力实现，最终只会成为空想，成为一个无法实现的梦。因此，我们要努力让自己的理想成真，就必须不断付出努力，就要坚定不移的朝着理想前行。只有这样，才能真正放飞理想，达到成功的彼岸。
我们曾经年少的时候，谁没有过自己的理想呢?少年时，我们也曾理想着有一天能够成为一名科学家、发明家，甚至文学家，能用自己的知识和智慧去开启科学的大门，能用自己优美的妙笔畅去描绘祖国美好的明天。但是，大多数人没有不懈的坚持、没有为此付出足够的努力，他们理想的种子最终没能开花结果，而是随着岁月的流逝逐渐湮灭了。
放飞理想，就要给理想装上理想的帆。我们不能一直停留在理想的层面，要努力将理想变成自己努力奋斗前进的理想，理想的航船只有装上了理想的帆，才能乘风破浪，一往无前!
放飞理想，还要选对放飞理想的舞台。如果你是一只雏鹰，就应该选择高远的蓝天，以翱翔九天的姿态来搏击风雨，达到理想的彼岸;如果你是一头雄狮，就应该选择一望无际的原野，率领群狮在草原上纵横驰骋;如果你是一只老虎，就该选择茂密的丛林，呼啸山林，号令百兽;如果你是一条巨龙，浩渺的大海才是你施展才华的地方。
理想，只有选对了舞台，才能生根发芽，并最终开花结果。如果没有选对舞台，再好的天赋，再强的本领也不一定能施展得出来，“龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺”，不适宜自己施展才华的舞台，任你本事再大也难有所成就，只会离自己的理想越来越远。篮球飞人乔丹，虽然喜欢棒球，但真到了棒球赛场，却怎么也飞不起来。法网冠军李娜，如果不是小时候听从了羽毛球教练的劝导，选择了网球运动，也许这个只会甩膀子的女孩在羽毛球赛场上可能仍然寂寂无名。
放飞理想，就是放飞希望!
感悟青春，放飞理想，让我们的生命更加精彩!
是青春感悟篇九
偶尔经过母校后的那条路，无意中瞥见了一朵朵木棉花开得如火般美。硕大的花瓣点缀在灰黑的树枝上，很饱满，很丰硕。只有几个不显眼的花蕾隐藏在那么一群绽放的木棉花中。略偏鲜红的花瓣，很骄傲地屹立在树上。有很多木棉花已经凋谢了，坠落在平坦的地面上，形成一条红色的地毯，但是漂亮的花瓣依然是骄傲地抬起头。我看到这情景，嘴角向上扬起，用手推了推滑落到鼻梁的眼镜，踏着木棉花瓣，继续朝着路的尽头走去。
其实前几年的木棉花也很漂亮。只是那时的木棉花似乎没有现在的那么成熟，只要有风，木棉花就会随着风飞扬。可以看到的一幅很壮观的情景就是——木棉花漫天飞。我往往会追着木棉花一起跑，感觉就像是和木棉花一起飞，很飘逸，很神话的感觉。时而也会站在木棉树下，看木棉花被风吹下，落在头上，肩上，手掌中，然后轻轻地用手去触摸木棉花瓣，能够感受到一种柔柔的感觉，舒服的感觉。最后就是把木棉花瓣小心翼翼地放到手里，珍宝似的捧着回家。那时你能看见我一个专门为木棉花而设的盒子装满了木棉花瓣。
但是，为什么要有这但是呢——20xx年9月1日，我把所有木棉花毫不留情地扔进了垃圾桶，不留一丝痕迹。很绝情的一种做法。看着那些曾经开得如火如荼的木棉花死气沉沉地躺在垃圾桶里，心痛的感觉很放肆地泛滥，从心底涌上心头。但是，我没有回头。
如今，再次见到木棉花，心里有一种不言而喻的快乐感觉。几年前的一幕幕顺次在眼前展开，我很庆幸当初自己没有回头，庆幸当初自己的狠心。既然决定了飞翔，就不要再收回翅膀。木棉花就是我走出的第一步。只是，这种快乐不再踏实，而是很空虚，仿佛随时都会被人抢走。
我放下手中的书，一步一步地向木棉花瓣走去，弯下身，捡起一朵依然骄傲的木棉花，用新的眼光去看待它，用新的感觉去触摸它，用修长的手指在丰厚的花瓣上清晰地划下“成长青春”，然后像当年一样，小心翼翼地握在手中，感受那份踏实与真实。
木棉花开，记录成长历程，拓下青春印记。
是青春感悟篇十
教学目标 ：
1、情感、态度、价值观目标。
（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、能力目标。
（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、知识目标。
（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
重点：
青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
难点：
青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
教学手段：多媒体辅助教学。
教学过程 ：
[新课导入 ]。
老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。
[讲授新课]。
学生：有。
课件展示--------青春之旅。
学生：长高、长痘痘，声音变粗……。
老师：恩，那么这些变化正常吗？
学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。
课件展示头像，配音：
a：我发现我们班快要变成动物园了。
b、为什么这样说？
a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。
b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？
a、我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
课件展示-----谈一谈。
1、该不该谈论青春期的变化呢？
2、拿别人的心理发育特点开玩笑是否合适？如果你也别人取笑，你会有什么感受？
学生回答：（略）。
课件展示板书-----相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。
老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。下面我们继续向前走。
课件展示图画，配音，板书。
独白：“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”
课件展示1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？
2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
学生回答，老师归纳。
课件展示板书正常交往,有益身心;优势互补,合作团结。课件展示板书最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?
2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？课件展示板书真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。课件展示板书有这样一些词：
翱翔春天朝阳落叶灿烂蓬勃歌唱萧瑟落日。
自立奋斗昂扬。
1、你会把青春与哪些词相连呢？
2、你还能想到与青春有关的词是开朗、活泼、热情。
（学生回答，教师归纳）。
〈教师评议〉青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
〈小结本课〉。
是青春感悟篇十一
当除夕夜的钟声敲过，当新年的鞭炮声响起，人们告别了寒风飘雪的冬季，迎来了柳枝吐绿的春天。
我就这样年复一年地走来，已经走过了六十九个春夏秋冬，当明年除夕夜的钟声再响，将迎来我人生的第七十个春天。
莎士比亚说：“时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角;会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。”
岁月使我从青春年少变成了个脸面深刻皱纹的老人。诗人杜甫曾经说过：“人生七十古来稀。”青春早已离我而去，我的确已经老了。
不错，从生理年龄上讲，我是老了，但从心理年龄上讲，我感到自己并没有衰老，我还有纯真，我还有激情!感到我离七十岁还远着呢。
80多年前，德裔美国人塞缪尔·乌尔曼在美国发表了一篇只有四百多字的短文《青春》，文中写道：
“青春不是年华，而是一种心态;不是玫瑰般的脸庞，红润的嘴唇和敏捷的双腿，而是坚韧的意志，丰富的想象力，以及无穷的激情;青春是生命深处的一股清泉。
青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着喜欢冒险而讨厌安逸。拥有此种品质的人之中，六十岁的老人往往多于二十岁的年轻人。没有人只因年龄的增长而年老，人们往往因放弃理想而年老。
岁月可以使肌肤长满皱纹，但放弃激情可使心灵布满灰尘。焦虑、疑惑、猜疑、恐惧和沮丧——都会挫伤心灵，磨损意志。
不管是白发老人还是青春少年，每个人的心里皆有其喜欢之新奇事物，对星星和类似星星的东西皆有好奇之心，敢于挑战，对未知事物的孩子般的渴求之心，乐于享受生活带来的乐趣。我们因充满信心而变得年轻;因心存疑虑而变得年老;因自信而年轻，因心存恐惧而年老;因充满希望而年轻，因满怀沮丧而年老。
人人心里都有一座无线电台，只要接收到来自地球、人类和宇宙的美好、希望、勇气、庄严及力量，就会变得年轻。
当心灵的天线倒下，心如大雪般的悲观、如冰块般的愤世嫉俗时，那时，惟有那时，我们将真正老去。”
无论是青年人、中年人还是老年人，在读了这段文字后，都会在理解塞缪尔·乌尔曼对“青春”的诠释中获得裨益。
塞缪尔·乌尔曼的精辟论述完全说出了“青春”的真谛，也可能就是我感到自己离七十岁还远着的原因吧!
是青春感悟篇十二
导入新课：
同学们，在前边我们了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要讨论的问题。
一、青春的误区及其调适措施。
（由教师组织学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）。
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
如：经常谈论和取笑同学的生理变化。
经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性。
总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去。
总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀。
2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？
该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
（学生讨论）。
对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。（教师举例说明）。
我们再来看看小刚的情况（学生看书）。
（讨论交流书中提出的问题，教师归纳）。
真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。（教师举例说明）。
“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
（学生讨论）（教师归纳）。
我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
二、全面理解青春的内涵，让青春永驻我们的心间！
1、关于青春的诗歌欣赏。
青春是花（诗歌）。
你的笑脸，是最美的花朵；
你的声音，是最动听的乐曲；
你的明眸，是闪烁的星星；
你的微笑，能使人感到浓浓的春意；
你的举止，使人觅得春的信息。
春夏秋冬，你一年都是花季。
好年华，好飘逸，好浪漫，好美丽。
你真诚、热情、单纯、敏锐，但又免不了有点冲动和偏激；
你乐观、洒脱、自信、进取，但有时也免不了感到困惑和迷惘。
你初涉尘世，你风华正茂，你给大地以蓬勃的生机，你给宇宙以生命的涌动。
你的生活是这样的色彩斑斓，处处都可以展示你的力与美的风采。
像大海激起的浪花，那样美丽；
像巴金笔下的日出，那样奇妙；
像傍晚的火烧云，千变万化；
像海滩上的贝壳，千奇百怪。
她更像一道菜，色香味俱全，
只有细细地品尝，才能知道它的美味。
（播放相关歌曲）。
青春abc…（诗歌续写）。
a青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。
b青春是两颗连在一起的心是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。
c青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。
d青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。
e青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。
f青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。
g青春是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。
h青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。
……。
2、关于青春的名句欣赏。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，倒年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤，热忱抛却，颓唐必至灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。
一旦追求消失，锐气如同冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已老矣。然坚持追求，你就有望在百岁高龄告别尘寰时仍觉年轻。
我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠石头要化做黄金；青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思索，不停的追求，这才是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分！
3、你是如何理解青春的内涵的？
（组织学生讨论，教师进行归纳）。
青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。
4、（教师进行归纳点评，结束教学）。
是青春感悟篇十三
青春是短暂的，当它来了没人会体会。当它要走了，很多人会留意。当它走了，很多人会感叹。很多事就在这不经意间过去。然后再回去感叹。
当我们看到一轮红日冉冉升起，我们会感到青年人的朝气蓬勃和旺盛的生命力，当我们看到黄昏时。那留念的阳光微乎其微时。我们会感到叹息，会感到青春已经失去活力，当秋天黄昏的风残忍的刮着最后一片黄叶时，我们会感到生命的结束以及生命的短暂，美好时光已不在有。
当我们正在青春朝气蓬勃的时候，我们又干了些什么，青春，它是什么？它来得不经意。走得那么匆忙，无形之间，我们就错过了它，现实生活中，许多青年人却是不在青春中绽放就在青春中变坏。陷入绝境的深渊。无法自拔。自然成绩一滑再滑。荒废学业，一事无成，也更体会不到青春是怎样过去了。
许多人正用自己大部分青春去改变自己人生，改变生活，却没有体验过青春的快乐。他们用自己的青春换来了美好的生活。对于他们的情感来说，也有不值。但比起用青春换来整天的快乐和自由的人来说，天平都会毫不犹豫偏重于他们，青春虽然短暂，也固然重要，看见含苞欲放的花蕾，我们常常会想到青春的降临，当鲜艳的花朵不在鲜艳，而是残花欲坠时，我们便体会到青春的尽头。
我们也应该在短暂而无形的青春中体会到属于自己的天空，但也并非是完全自由与快乐，在那一点快乐和自由中摸索、前进、学习到应该属于自己的成就，也为美好的未来奠定基础才行。
也许，青春就是一把双刃剑。
是青春感悟篇十四
“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻地飘，历经的伤，都不感觉疼。我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸。小小的天，有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望；我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞……”
——题记。
“光阴似箭，日月如梭”，挥挥手，我们已告别了金色的童年，接踵而来的是人生中最精彩的阶段——青春。我们手里抱的不再是小熊娃娃，而是捧着一本本书；嘴里哼着的，不再是儿歌，而是背着唐诗宋词和英语abc。中学的操场，找不到一群人嘻嘻哈哈玩捉迷藏的痕迹，取而代之的是一场场充满拼搏精神本着加油声的球赛。
有人说，青春是花朵，给人以幸福的甜蜜；有人说，青春是流星，给人以瞬间的璀璨；而我说，青春是七色彩虹，让我尝到了失败时的酸，成功时的甜，遇到困难时的苦，心血来潮时的辣，汗水浸湿衣袖的咸。五味的生活演绎出青春的色彩。
每天，背着沉甸甸的书包，上学路上已习惯了为准时到校而疯狂飙车。父母的期望越来越高，我的学习压力也愈来愈大……感觉自己真的成了周杰伦歌声中的那只蜗牛。
面对一切压力，我对自己说一声：“ican！”为了心中那个梦，我会像蜗牛一样，背着重重的壳，努力地爬到人生的巅峰。尽管一路上坎坎坷坷，但我会越挫越勇，目标就在前方，我要竭尽全力，坚信“有付出就有收获”。这或许就是青春用火把燃烧起来的激情吧！
“每朵花需要水，才能绽放得更娇美；每颗心被安慰，才能笑得更甜美。”而我的青春，需要拼搏，才能呈现得更完美。“风雨也是一种营养，经历过才更健康。用心体会，用力去发挥，挫折也变得可贵！”青春的跌荡起伏，让我成长。青春的滋味，要自己体会。
我的青春，有自己的梦；我的青春，活出自己的个性；我的青春，奋发图强，我能行！
“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞。任风吹干流过的泪和汗，总一天我有属于我的天……”
——后记。
是青春感悟篇十五
在不知不觉中，我就迈进了那令老年人羡慕，中年人留恋，少年人向往的青春时代。青春，是一个多么美好，多么神秘的词汇呀。青春是什么呢？我苦思，我冥想，原来：
13岁的我刚踏进中学的大门，对初中三年的生活充满期待。
刚上初一时，老师们总是在耳边诲人不倦的要求我们这样，要求我们那样。虽然我们都知道老师是对的，是为了我们好，但是我们总会情不自禁的叛逆一下。毕竟我们还是小少年嘛！上网聊天，打游戏，成了家常便饭；早恋，成为了我们的课余话题；在操场上追逐、打闹，成为了我们的最大的乐趣......
初一的生活就是这样充满欢歌，充满笑语，它似乎是一杯冒着气泡的可乐，冰凉可口，好喝。
常言道：“早知如此，何必当初。”仅仅一年，我就体会到了这句话的“真谛”。在初一时，我“入乡随俗”，白白浪费了许多光阴。现在醒得，虽然是亡羊补牢犹未晚，但是学起来却感到有些吃力。初二时，又新增了课程，学习任务也更重了：那一本本的练习册，一张张的试卷，使我们再也无法像初一那样“放任自流”了，更何况老师们还时时在身边提醒：“现在是初二了，别在贪玩了。”
初二的生活就是这样充满悔恨，充满怀恋，它就像一杯不加糖的咖啡，苦中透着些与众不同的酸。
“现在，我再也不想回到教室了，因为课桌上摆满了书。”有时，在“清闲”的时候，我也曾这样自语过，但是，没过几秒，却又不由自主地走进了教室，去实现自己的理想。尽管我们天天重复着“早起晚休”，但是，我们并不气馁，，因为我们坚信：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，只要我们努力，我们的理想就一定会实现。
初三的生活就是这样充满矛盾，充满希望，它就像是一杯刚刚冲出的清茶，平凡而又令人回味。
是青春感悟篇十六
青春，是人一生中最值得回味的。它包含了人的失败、人的拼搏、人的收获……我的青春是丰富多彩的、是波折起伏的、是回味无穷的。青春对我来说，相对于是值得留恋的。
小学的时候，那时的青春才刚刚发芽，长出一小片“绿叶”。记得四年级的时候，我就读于四年级一班，当时的我没有太多的朋友，就算有也不是那种真心朋友。开学时，班上转来一位男同学，这位男同学他的数学很好，当时在班上是数一数二的，我原先想与这位同学一起聊天、一起玩耍、一起放学。可是你越想得到的东西越不容易得到，不知怎么的，我好像和班上的一位同学闹矛盾，而这位同学又和前面介绍的那位同学是好朋友，因此，与我闹矛盾的同学要求他不要与我交好，这使我感到很难受。
第二天，我去上学时，发现平时一起玩耍的同学好像故意躲着我，不和我玩，和我聊天，当时的我心里瞬间产生了一个打问号。经过几天的打听，我才知道原来这一切都是那个和我闹矛盾的同学所引起的，他要求全班同学不要和我交好，背后说我的坏话。就这样没有朋友，孤单的上学，当时我的心情是非常伤心的。
不过，是你的东西终究是你的，不是你的东西永远都得不到，奇迹的是在五年级的时候，突然四年级转来的那位同学开始和我交好，班上的同学也开始愿意和我玩耍，我感到幸福来的太突然了。但是，我却不记得奇迹是如何发生的了。
现在，我的初中生活也如小学生活类似，班级里有几个好朋友一起笑、一起疯、一起玩，这也使我即将成为过去式的初中生活增添了一丝宝贵的回忆。
青春，对于我来说很简单，它不一定是华丽的、不一定是幸福的、不一定是顺风的，但它一定是美好的、一定是丰富的、一定是宝贵的，在这里我要致那将成为过去式的初中生活，希望班级里的同学们能够中考成功，祝愿班级里的老师能够身体健康，盼望当二十年后大家回忆时还能记住这宝贵的回忆！
是青春感悟篇十七
终究洒在了那本叫青春的笔记本。
或许我们太固执了，始终坚持的年少的那个幻想。
只有等镜子真正破了，才明白年少的幻想是那么白痴，幼稚。
更或许就是因为我们的这一份痴心，幸福总是在身后冉冉升起!
聪明的人从来不做选择题，他们只做证明题。
苦苦去想那对与错，何不去看看这一步接下来这么走。
人生总是没有一定的完美，一定的对，
付出过热血、时光、感情的人才会有收获。
洒洒脱脱，努力奋斗，过去的一切不代表过去了，
而这是它留着了时光了，记忆里，青春里，
不需要后悔什么，错过的，下一站总会追回来，
是青春感悟篇十八
u是一只空杯子，是谦逊。有个禅语说：你不把自己杯子里的水倒尽，我怎么给你倒进去？青春的心是谦逊的，这样一切的思想和智慧才会注入你的内心。如果你抱着自己的知识不放，又不肯去向他人学习，就永远只能是半杯水。
v是一个楔子，是专一。青春需要把所有的精力汇聚到一个点上，才能钻透模板。青春不是一笔可以任意挥霍的财产，在短暂的历程中，我们应该尽快找到自己能量的聚焦点。
w是两个v组合在一起，是双赢。青春固然要争取胜利，但是在竞争中，并不一定要争个你死我活。大度一点，宽容一点，在帮助别人的过程中，自己也得进步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的双手，让青春少一分嫉妒，少一分狭隘，那么最终每个人都会赢。
x是作业本上的红叉，是错误。青春不可能没有错误，认识了错误，就能收获正确。
y是一株树，是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雪的洗礼，而不是在温室里懒洋洋地晒太阳，当“小皇帝”。“不经历风雨，怎么见彩虹”，风雨中，和寒流同呼吸，洗涤心中的污浊，锻造古铜色的皮肤，才能长成参天大树。让青春成为无边沙漠上最闪亮的一点。
z——你说呢？
是青春感悟篇十九
青春是一首歌，唱出了成长中的悲欢离合；青春是一首曲，道出了心中的欢声笑语；青春是一首诗，写出了生活的酸甜苦辣。直视青春，放飞理想。
青春，不知道从什么时候起，我开始接触到这个词，然后，便一发不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流泪。它是一个很奇怪的东西，奇怪到有无数作家，诗人来赞美它；奇怪到纯真的我们一直说要珍惜它，却不知，它到底是什么。青春，到底是什么。没人知道，也没人理解，因为，每个人的青春都不同。可我相信，青春终究是给人带来快乐的东西。似乎在我的潜意识里，每天上课捣蛋，下课捉弄人，放学泡网吧的人就是没有青春的人，而那些好学生，每天认真的上课，高效率的完成作业，拿奖拿到手软的人才拥有青春。可现实告诉我，我错了。谁都有青春，只是对待方式不一样罢了。前者在挥霍青春，他们浪荡不羁，追求自由。后者在找寻青春，他们清楚地知道今天的努力是为了明天的幸福，他们不断追寻着。然而，那么多人拥有青春却很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的却是拥有的时候不懂得珍惜，只有失去了才会后悔。青春，值得每个人用一生的时间去体会，去感受，去拥抱。青春如烟花般易逝，烟花虽易逝，却在空中留下最美的印记，让人无法忘怀，青春亦如此，好好把握青春，不是在一个人孤独时候，才想起写些伤感文字，也不是在华灯初上失眠时，才想起回忆当年的青春，更不是在逝去青春时，才开始后悔。青春，不是个做梦的时间，而是一个创造梦想，并努力向他靠近的时间。在追寻梦想的同时，别忘记，停下脚步看看沿途的风景，我们拼命的努力着，我们值得拥有更好的，梦想的风筝，飞翔吧，春天就要来了。
是青春感悟篇二十
九月一个丰收的季节，它夹杂着桂花的芳香；携带着蜂蝶的期盼；透露着枫叶正红的傲气。也是我们感悟青春收获洗礼的季节！当我们告别了承载三年光阴的母校；丢掉了直面高考的紧张感；远离了曾经如同自己影子般的朋友、家人和恩师，踏进了大学之门，高中的路已走完，大学的门已开启，但门后的路又该怎么走？我们无法预知但可以选择，大学路光明与否取决于开始，而军训则是开始的第一步，只有走好、走稳、走踏实，以后的路才更好走！
军训时间已过了大半，无论理性主义还是感性主义都应该感触颇深。我认为团结与用心是军训的核心，我坚信付出就会有回报！五百年风吹、五百年日晒、五百年雨淋，我们都赶上了，或许五百年太矫情，但这不是重点，重要的是我们体会到了军姿的挺拔、军步的正气、军号的嘹亮！我们接受了汗水的洗礼，洗尽了原本的幼稚与不安，展现了现在的沉稳与谦逊......军训、用心感悟，青春、枫叶正红！
从小学到大学，我先后经历了三次军训，这次是为期最长、影响最大的。为何这样说？因为，虽然这次军训为期两周，但它教会我的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我的意志得到了淋浴，精神得到了洗礼。
在这次军训中，我体会到了以往没体会到的东西。比如说军人的气势，教官们整齐有序的步伐，让我想到了远在边疆地区千千万万个保家卫国的战士和哨兵。正是他们不怕风吹雨打日晒、年复一日的工作，才有了我们现在的天伦之乐，想到这些，我们的头抬得更高了，胸也挺得更直了。
军训期间，我还体会到了团结的力量，你听，那一首首军歌是那样的动听，那样的悦耳；你看，那豪迈而整齐的步伐伴着那“一二一”嘹亮的口号，一排排、一列列，是那样的赏心悦目，那样的振奋人心。这便是团结的力量，他让我在训练中坚持了下来，更让我懂得了集体的荣誉感。
军训已经过去了11天，回头看看，军训的日子有苦有乐，有泪也有笑，但掌声覆盖了所有的伤痛，留下的只是团结与欢乐。从开始军训的那一刻开始，我就告诉我自己，我现在是一个兵了，就是再苦再累，我也要坚强地做一个好兵。军训内容包括队列训练，停止间转法训练和齐步、正步走训练。队列训练是作为一个军人必须要做好的。在其中的军姿应该是队列训练中最基本的一项，两脚分开约60度，两腿挺直夹紧，小腹微收，挺胸抬头，两眼平视远方，五指并拢，食指贴于裤缝。这个动作看似简单，但是要做的标准而且要能坚持很长时间就不是容易的事情了。站的时间一长就会觉得异常的累和苦。再加上天气，头上顶着白花花的太阳，脚下是滚烫的水泥地，不一会就汗流颊背，时间一长，脚就受不了了。有好几次，我感觉自己快站不住了，可是我咬咬牙还是坚持了下来。军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。
而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中。而军训给我最美好的，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。
军训，就让它成为人生的一段美好的记忆，在岁月中酝酿。
是青春感悟篇二十一
1、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
2、受到再大的打击，只要生命还在，就要敢于面对，请相信每天的太阳都是新的。
4、在群体力量的掩护下，人们常常抓住一切可能的机会来释放自己的动物性。
5、人生很简单，做了决定就不要后悔。生活是一场经过，拥有过，珍惜过，在这个世界上，每个人的生存空间都是有一定限度的，该低头时稍微低一下头，我们的人生才会更加精彩。
6、工作好有意思耶！尤其是看着别人工作。
7、爱情是什么，有时候真的让人质疑，来了，去了，聚了，又散了，在一起为什么不能真正懂得珍惜。每个人都很期待爱情，想找到另一个属于自己不再背叛的人，可以依靠，可以倾诉的那个心中影子，当爱来临了，期待的爱又不敢接近，生怕梦会碎掉，生怕不是真的来临了，真爱是什么，就是彼此之间包容，不猜忌，能够容忍对方坏毛病。
9、当你想吃玉米的时候，无论给你吃几个苹果还是几袋饼干，你最后还是感觉吃到不爽，还是会想去吃玉米。即使现在没办法得到，你还是对它恋恋不忘。所以无论对物还是对情，最终你骨子里还是会选择你喜欢的。将就来的总是不会太开心。
10、不要老是担心人家，因为人家不需要你的关心，更不会为你担心。
11、我变了么谢谢拜你所赐。
12、科学、哲学和宗教用各自的理论和方法，用不同的方式，从不同的角度和侧重向人们解释宇宙物质运动规律、社会和人。
14、人多仁少，需择仁交人。世长势短，不依势处世。
15、理解失败，是咱们不常听到或看到的一个命题，咱们大都理解的.是正面的教育，往往教导咱们大家要好好领悟天天向上，要永不言弃坚持到底百折不挠宁死不屈，但咱们好多人没想过，勇敢的冷静的理智的去理解失败，有时不但是必要的，而且是很有必要的。
16、三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。原来，雨来时有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。
17、我不是人民币,不指望人人喜欢我.
18、在群体中，一个人内在的动物性是能够与其他所有人相关联的唯一纽带，所以，越是人多的社交场合就越是低级趣味。
19、冷漠的人,谢谢你们曾经看轻我,让我更精彩的活.
20、我们最常看到的结果是：终于明白要寻找的那个人是谁时，回首灯火阑珊处，已空无一人悲剧的开始往往毫无征兆。
21、爱情是两个人的灵魂结合起来飞向上帝的天使，这个天使将把世上光辉带给上帝。
22、人生就那么几十年，走好自己的路就要有自己的思考，有坚定的意志，坚持自己的信念，坚持自己的追求，不能放松对自己的要求，更不能糊里糊涂地度过自己的人生。人生不能虚度，自己要对得起自己。
23、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以。
24、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
25、有人对马云说：我佩服你能熬过那么多年难熬的日子，然后才有今天这样的辉煌。你真不容易！马云说：熬那些很苦的日子一点都不难，因为我知道它会变好。我更佩服的是你明知道日子一成不变，还坚持几十年照常过。换成我，早疯了。---有些苦不需要抱怨，因为你知道他们迟早会变好。
26、时光没有教会我们任何东西，却教会了我不要轻易地去相信一个神话；而神话最让人膜拜的地方就在于它的不可信！
27、大隐隐于朝，中隐隐于市，小隐隐于野。
28、学会独自一个人承受一些事,一个人守着一些秘密。
29、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
30、爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。
是青春感悟篇二十二
人生匆匆，宽容重矣；青春短暂，亦是乐也！
——题记。
冥冥中，十五年的风霜雨雪已成为一段永恒的回忆。童年的天真与无知，被分分秒秒无形地夺走，我不禁仰望天空，为什么，当一切只有丢失了，才懂得珍惜呢？我安慰自己，我也相信，上天不会就这样永远让我孤独伤心。
……。
终于，我得到了青春。
无意间，倚靠着一棵大树，仿佛树便是我最知心的朋友，心灵的空虚也渐渐变得充实。心中多几丝愉悦。这时，阳光挣脱了零落的树叶地阻挡，从缝隙射进两三方斜斜的太阳。突然，一片叶子没留下任何痕迹离开了这棵大树。当树叶在我眼前滑落的瞬间，我感悟到：人生匆匆，宽容重矣；青春短暂，亦是乐也。刹那间，阳光也挣脱了思绪的缰绳，射进心灵，射出快乐！
我拥抱着大树，送出我的感谢与快乐……。
秋，天高气爽，风轻云淡，带着宽容，译着青春，绘着生命，携着太阳，我再次启程。
乘着暖阳，驾着疾风；
学会宽容，宽容你我；
留住幸福，留住快乐！
让
青春诠释生命。
宽容理解人生……。
是青春感悟篇二十三
亲爱的，只有你知道我怕冷怕热怕死。喜欢夏天，却又爱上冬天。得到手上的，又爱上眼里的。
你告诉我，得不到的，在眼里都是最好的。
亲爱的，你和我都一样。喜欢一个人，躺在床上，看着安静得刺眼的天花板。听听自己爱的手表嘀嗒嘀嗒的声音。那是时光的脚步。
听听，所有的烦恼仿佛都会滞留下来，
而我却忘了，这烦恼恰恰是时光带给我的。
亲爱的，我们都一样。在自己独处的时候，还是爱玩一些幼稚的可以的游戏，却乐此不疲。
左手和右手的剪刀石头布。
亲爱的，我不知道在这样的地方活着并长胖是一件多不容易的事。
但没有你，我会食不知味。吃饭只是单纯地为了活着。
那样爱胖的我，总会听见有人说，你又瘦了。
在这个世界，你说，不管你是否难过，不管你内心是否强大，都要继续生活下去，笑着面对这个世界所给你的一切，快乐或悲伤，忙碌或轻松。
独处的时间里，回忆浮现了一次又一次。记忆中或不好或美好的东西总是被我翻来又覆去，一遍又一遍，剔除，是需要时间的。
时间不是让人忘记痛，是让人习惯痛。
我在找，没有记忆的温暖的地方。
在那，有你，有我。仅此而已。
你只说，你有权利情绪化，你不一定要坚强。
哭不一定代表懦弱，只是坚强得太久。
ican'tlive,iflivingiswithoutyou.
其实这是假的，地球离开谁都照样乐此不疲，一个人离开谁都照样活得一如既往。其实谁都没有你想象中得那么重要。
你说我执着了太多，该执着的执着了，不该执着的也执着了。
对于未来，你说多遥远的路，凭借心底执着的信念，都阻挡不住再次前进的脚步。
我们都最爱的热血动漫，动人的暖心文字，会在多少时间以后，会离我们而去，我们还会失去什么。
想你说的，还有很多。
我想我需要想想。
我们的青春邂逅了时光，在青春的时光里，我们一错再错，直至擦肩而过。
亲爱的，我的共同体。又悲伤又欢喜的矛盾结合体。
在青春里，原来根本没有自以为是的坚强。
是青春感悟篇二十四
青春是遗憾的，在那般花样年华中。用自己的任性去伤害每一个爱你，相遇——湘记——相通再分散，如果那些人儿，没有相遇，也罢，如果没有相识，也罢；如果相识不深，也罢；偏偏遇了，懂了，又散了…在我生命中最重要的人儿，他们因为我，双鬓多处了新白发；他们因为我，昔日的身躯已不再挺拔；他们因为我，脸上的皱没却越来越多；他们因为我，终日在奔波中劳累。而我的任意妄为，一幕幕次刺痛着他们的心，这段时期，我张扬着自己的青春，继续着自己的独白。这是遗憾，无论是对我，还是那些我生命中重要的人儿。
青春是美丽的。我们在书桌上为自己的梦想奋斗着，我们在为自己的坚持努力着。当累了的时候，看一看身边的妈妈，你便知道你不是孤军奋战，也许这样奋斗的青春是有些痛苦的，远离了手机，远离了互联网，远离了休息。但至少短暂的青春过去以后，当你回忆时你的记忆不是空白的。你记得你和同学为一道道题彻夜奋战后做出来时的自豪感。你仍会记得你和老师交谈时对你的鼓励和肯定。你的背包中装满了爱，以后回忆起来那便是人生最重要的财富，因为没有情节的青春，那便是败笔，只能用幻想去记录一路走来的我们。
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