总结是一种概括性的写作方式，它帮助人们系统化地整理和理解所学和所思。总结应该具备简洁明了的结构，清晰地表达出事物的来龙去脉和关联性。接下来是一些把握发展机遇的范文，供大家参考学习。
分辨生熟鸡蛋篇一
放学回到家，我肚子有些饿了，便叫妈妈帮我煮鸡蛋，妈妈说：“你先去做作业吧，好了我叫你。”鸡蛋煮好了，妈妈叫我去吃鸡蛋，我走到餐桌边，却发现有两只鸡蛋，妈妈笑眯眯地说：“两只鸡蛋，一只是生的，另一只是熟的，看看你眼力好不好。”
我拿着两只鸡蛋，东看看，西摸摸，什么也没有发现，我想：会不会重量不一样呢?我把它们掂一掂，一点儿也没有区别。我转一下鸡蛋，这鸡蛋转的蛮溜得吗!我先横着转，转了好几次也没有发现什么，转的都一样快，没什么不一样的。那么竖着转呢?我先拿来一个鸡蛋转起来，转的又快又稳，转的时间也很长，可以转10秒钟以上呢。再拿来另一个鸡蛋转起来，转了一会儿就倒下来了，5秒钟也没到，跌跌撞撞地站也站不稳，我心想：生鸡蛋是液体，熟鸡蛋是固体，生鸡蛋中蛋黄要比蛋清重，蛋黄在蛋壳里撞来撞去，使蛋壳左右摇晃，所以就容易倒，而熟鸡蛋中，蛋黄和蛋清固定不动，不左右摇晃了，而在转动着，所以转的`时间就长，站立的也稳。那么在我手里的一定是熟鸡蛋。
我欣喜若狂地对妈妈说：“我分辨出来了，右手里的是熟鸡蛋!”妈妈敲开鸡蛋发现真是熟的，妈妈对我说：“你的眼力真好呀!”
分辨生熟鸡蛋篇二
生鸡蛋和熟鸡蛋如果放到一起的.话，会怎么样呢？你能分辨出来么？今天，我们的张老师就来给我们布置作业了：把生鸡蛋和熟鸡蛋分辨出来。
一看这大标题，我就来劲儿了，好像很好玩啊！果然，张老师捧来了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让我们当“鉴定师”！我乍一看，也不知道哪个是生的，哪个是熟的，它们俩长得就像一对兄弟似的，真拿它们没办法。
不知谁大叫一声，说：“可以把两个鸡蛋放在桌子上，然后转动起来，生的蛋不好转，熟的蛋能转很久。”我按照他说的方法去试了试，咦？生的鸡蛋像一个喝醉了酒的老头儿，懒洋洋地转了那么两三圈，就倒了下来，再试试熟的那个，这个果然听话，乖乖地在桌子上“华丽丽”地转了七八圈，然后才缓缓倒下。这个办法果然实用，我连连赞叹，冲那位同学竖起了大拇指。
又有一位同学说：“可以在耳边摇一摇、晃一晃呀！”我半信半疑，这样也能听得见吗？我把其中一个鸡蛋放到耳边轻轻地晃了晃，什么也听不到呀？我又拿过另一个鸡蛋在耳边摇了摇，过了半晌，也没听见蛋里有什么声响。到底哪个是生的，哪个是熟的？这个方法对我来说行不通啊。
坐在我边上的恩庆同学看着我试过来又试过去，也不甘示弱，他打开了手机的手电筒，然后把鸡蛋紧贴着手电筒的光柱。啧啧，鸡蛋居然变色了，整个蛋变得粉粉的，通透得很，真是个奇迹啊。我赶快把另一个鸡蛋也拿过来照照看，这回什么也照不出来，灯光好像被拦住了，穿不过去。“透光的是生鸡蛋，不透光的是熟鸡蛋。”恩庆肯定地说，看来这个办法也很可靠。
通过这次小实验，我终于懂得怎么分辨生鸡蛋和熟鸡蛋啦，同时还知道了做实验时要多思考，勤动手，这样才能发现大自然的小秘密。
分辨生熟鸡蛋篇三
同学们，你们一定吃过鸡蛋，但是你们辨别过生熟鸡蛋吗？今天我在作文班课堂上就亲自体验了一把。
早晨，我吃过早饭来到了金笔课堂上，老师对我们说：“今天我们要来做一次与鸡蛋有关的游戏。”一听到鸡蛋两个字，同学们热血沸腾。叮铃铃，上课铃打响了，老师拿出两个鸡蛋让我们来辨别，我百思不得其解，不知道老师的`葫芦里卖的是什么药，辨别这是干什么呢？但我还是毫不犹豫、自告奋勇地走了上去。
我拿起两个鸡蛋，便使出了我的第一个绝招——看，可是我左看右看、上看下看，也没有看到这两个鸡蛋有什么特别之处，我见第一招不管用，就使用了我的第二招。
我的第二个绝招就是——晃，我拿着两个鸡蛋在我耳边晃来晃去，可还是不知道哪一个是熟鸡蛋。这时我使用了第三招。
我的第三招就是——摸，我仔细地摸了这两个鸡蛋，也没感觉到哪一个是熟的，哪一个是生的，我见这招不管用，就使用了第四个绝招。这时，同学们也在不停的为我加油助威。
我的第四个绝招就是——闻，我仔细地闻了这两个鸡蛋的气味，但我还是没有分辨出哪个是生的，这时我非常伤心，就想找地洞钻进去。但是，我又想到了一个“转”的个方法，因为以前爸爸给我讲过鸡蛋的原理：熟鸡蛋的重心集中，转起来会非常快，生鸡蛋的重心是分散的，转起来会东摇西晃。于是，我试了这个方法。果然，有一个鸡蛋转得非常快，像陀螺一样，而另一个鸡蛋像没气的气球一样，东摇西晃，我马上就猜出了生熟鸡蛋。下课后，同学们还很钦佩我，我非常高兴。
通过这件事，我明白了：在人生的旅途中，要多观察，多思考，多探索，才能发现科学奥秘。
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分辨生熟鸡蛋篇四
同学们，你们一定吃过鸡蛋，但是你们辨别过生熟鸡蛋吗？今天我在作文班课堂上就亲自体验了一把。
早晨，我吃过早饭来到了金笔课堂上，老师对我们说：“今天我们要来做一次与鸡蛋有关的游戏。”一听到鸡蛋两个字，同学们热血沸腾。叮铃铃，上课铃打响了，老师拿出两个鸡蛋让我们来辨别，我百思不得其解，不知道老师的葫芦里卖的是什么药，辨别这是干什么呢？但我还是毫不犹豫、自告奋勇地走了上去。
我拿起两个鸡蛋，便使出了我的第一个绝招——看，可是我左看右看、上看下看，也没有看到这两个鸡蛋有什么特别之处，我见第一招不管用，就使用了我的第二招。
我的第二个绝招就是——晃，我拿着两个鸡蛋在我耳边晃来晃去，可还是不知道哪一个是熟鸡蛋。这时我使用了第三招。
我的第三招就是——摸，我仔细地摸了这两个鸡蛋，也没感觉到哪一个是熟的，哪一个是生的，我见这招不管用，就使用了第四个绝招。这时，同学们也在不停的为我加油助威。
我的第四个绝招就是——闻，我仔细地闻了这两个鸡蛋的气味，但我还是没有分辨出哪个是生的，这时我非常伤心，就想找地洞钻进去。但是，我又想到了一个“转”的个方法，因为以前爸爸给我讲过鸡蛋的原理：熟鸡蛋的重心集中，转起来会非常快，生鸡蛋的重心是分散的，转起来会东摇西晃。于是，我试了这个方法。果然，有一个鸡蛋转得非常快，像陀螺一样，而另一个鸡蛋像没气的气球一样，东摇西晃，我马上就猜出了生熟鸡蛋。下课后，同学们还很钦佩我，我非常高兴。
通过这件事，我明白了：在人生的旅途中，要多观察，多思考，多探索，才能发现科学奥秘。
分辨生熟鸡蛋篇五
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的.分辨生熟鸡蛋作文，欢迎阅读与收藏。
放学回到家，我肚子有些饿了，便叫妈妈帮我煮鸡蛋，妈妈说：“你先去做作业吧，好了我叫你。”鸡蛋煮好了，妈妈叫我去吃鸡蛋，我走到餐桌边，却发现有两只鸡蛋，妈妈笑眯眯地说：“两只鸡蛋，一只是生的，另一只是熟的，看看你眼力好不好。”
我拿着两只鸡蛋，东看看，西摸摸，什么也没有发现，我想：会不会重量不一样呢？我把它们掂一掂，一点儿也没有区别。我转一下鸡蛋，这鸡蛋转的蛮溜得吗！我先横着转，转了好几次也没有发现什么，转的都一样快，没什么不一样的。那么竖着转呢？我先拿来一个鸡蛋转起来，转的又快又稳，转的时间也很长，可以转10秒钟以上呢。再拿来另一个鸡蛋转起来，转了一会儿就倒下来了，5秒钟也没到，跌跌撞撞地站也站不稳，我心想：生鸡蛋是液体，熟鸡蛋是固体，生鸡蛋中蛋黄要比蛋清重，蛋黄在蛋壳里撞来撞去，使蛋壳左右摇晃，所以就容易倒，而熟鸡蛋中，蛋黄和蛋清固定不动，不左右摇晃了，而在转动着，所以转的时间就长，站立的也稳。那么在我手里的一定是熟鸡蛋。
我欣喜若狂地对妈妈说：“我分辨出来了，右手里的是熟鸡蛋！”妈妈敲开鸡蛋发现真是熟的，妈妈对我说：“你的眼力真好呀！”
分辨生熟鸡蛋篇六
这个周末，老师布置了一项奇怪的实验，站在二楼向地下扔鸡蛋。我侦察了一下，我家的周围地面的情况。哇!基本都是水泥地，别说二楼，就算站在地上往下扔鸡蛋，也会摔破呀!
于是，我得给鸡蛋加个防护装置。材料：塑料鱼盒、六张纸巾、一层薄海绵。用纸巾包裹鸡蛋，之后将包好的鸡蛋放入垫有海绵的塑料鱼盒。我信心十足的站在二楼，随手把包装好的鸡蛋往下一扔，只听“扑通”一声。我急忙冲下楼去，塑料鱼盒不幸击中了地上的砖块，已经粉身碎骨了，只见鸡蛋咧着嘴吐了一地，我有点沮丧。
我又从冰箱里取出一个鸡蛋，决定换包装材料。找了一个铁盒，两个纱棉口罩、两个塑料袋、胶带。用纱棉口罩包裹鸡蛋，再用胶带缠了三圈，全副武装。铁盒下面加垫塑料袋。再将包好的.鸡蛋放入盒内，上面再加只塑料袋压紧封口，尽量减少晃动。这次我小心翼翼地抱着铁盒，使劲将手往窗台下伸去，心想这样可以降低高度，减少着地的冲击力。轻轻的将手一松，看见那只铁盒“哐啷”一声稳稳地落在地上，我再次下楼，捡起铁盒，打开层层包装，看见鸡蛋完好无损，我开心地跳了起来。兴奋地大叫：我的扔鸡蛋实验圆满成功啦!
妈妈为了庆祝我的实验成功，特意用这个鸡蛋加丝瓜，做了我最爱吃的丝瓜鸡蛋汤，美味极了!
分辨生熟鸡蛋篇七
今天早上，妈妈煮完鸡蛋正要装盘，可鸡蛋却“调皮”地从妈妈手中一下子“跳”到了生鸡蛋里面。妈妈左找找，右找找，找了半天，还是不知道哪个生，哪个熟。于是，我担任起了“区分生熟鸡蛋”的任务。
我先准备了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，又拿出两个碗。你可能会问，为什么要准备两个碗？哈哈！一是我怕这两个鸡蛋刚分好，就又被混在一起了。二是我怕这两个鸡蛋掉在地上碎了。要知道，生鸡蛋掉在地上可是很难擦干净的。
我在网上找到了四种区别生熟鸡蛋的方法，其中有两种方法我认为最好用。一是旋转鸡蛋，转得快的是熟的，转得慢的当然就是生的了。二是用光照，鸡蛋被照得像红宝石的就是生的，像石头一样照不透的也就是熟的了。我决定试验一下这两种方法是不是真的能区分出熟鸡蛋。我先用旋转鸡蛋的方法。我拿起熟鸡蛋用力旋转，鸡蛋转得飞快，而转生鸡蛋时，鸡蛋东倒西歪，像一个醉汉一样。我又用了光照方法，我拿出手电筒把生鸡蛋放在光源下，果然生鸡蛋照得通红，像一个红宝石，而熟鸡蛋没有一点亮光。
我学会了如何区分生熟鸡蛋，妈妈夸我是一个“分辨小能手”，我真开心啊！
分辨生熟鸡蛋篇八
科学课上，老师拿来了两个鸡蛋，让我们猜猜哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。
我们一个一个上去展示，第一个同学上去后说：“把鸡蛋敲破。”老师说：“不可以破坏鸡蛋的外壳，你还有什么办法吗？”他说：“没有了。”第二个同学上去后说：“晃鸡蛋。”老师说：“那你给大家展示一下吧。”但是他晃了半天，也没确定哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋，第二个同学也失败了。就这样，一个又一个的同学上去了，但一个都没有回答正确。不知不觉到我了，我心里想：我一定能回答正确，因为我在《百科全书》里看过这一道题。我上去后，自信地说：“可以旋转鸡蛋，转得慢的是生鸡蛋，转得快的是熟鸡蛋。还可以光照鸡蛋，发亮的是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体。不发光的是熟鸡蛋，因为里面的蛋白把光给挡住了，所以不会发亮光。”我说完，老师按照我的方法试了一遍。老师做的时候我很紧张，因为我并没有实践过这两个方法对不对。我心里想：一定要对，一定要对呀！老师做完后，将两个鸡蛋敲破验证，然后对我说：“你答对了！”我兴高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同学们都向我投来赞赏的目光。
这一天，我觉得是我最难忘的一天。因为我学会了区别生熟鸡蛋，而且是战胜了全班的同学，我真开心。
分辨生熟鸡蛋篇九
一天晚上，家里人都出去散步了，只剩我一个人在家看电视。我看着看着，不知不觉中肚子饿了。爸爸妈妈不在家，自己吃个煮鸡蛋好了。可是，奶奶把生鸡蛋和熟鸡蛋放在一起了，我也分不开呀！只好把鸡蛋一个一个地打破。
我把鸡蛋打到盆里，居然一共打了五个鸡蛋都是生的，这可怎么办？我着急了，便把两个鸡蛋放在桌子上一转，只见一个鸡蛋转得飞快，另一个鸡蛋却在一边慢慢地转。这时，邻居家的狗跑了进来，哦，狗狗又把自己的.球甩进了我家呀！可是，这条狗不小心把头撞到了桌子上，转得慢的鸡蛋掉在了地上，碎了。我一看，天啊！那是个生鸡蛋，我接着把另一个蛋磕开一看，是熟的。我发现了一个规律：生鸡蛋比熟鸡蛋转得慢！
掌握了这一规律的我十分开心，可在开心的那一刻，我的大脑中出现了一个大大的问号：为什么生鸡蛋比熟鸡蛋转得慢呢？我查了下电脑。
原来，生鸡蛋里的蛋黄和蛋白是液体，当我们转动鸡蛋后，蛋壳开始旋转，而鸡蛋里的液体由于惯性问题，要保持原来的静止状态，所以生鸡蛋比熟鸡蛋转得慢。
分辨生熟鸡蛋篇十
今天阳光明媚，一缕阳光透过玻璃，照进教室里，阳光洒在同学们身上，教室里异常明亮，同学们有说有笑，热闹非凡。你知道我们在干吗呢？不知道了吧，来让我告诉你。
上课了，老师拿着两个鸡蛋，站在讲台上，“老师这是要干嘛，难道是想让我们把鸡蛋吃了么？我已经吃过早饭了。”我心里出现了一个大大的问号，同学们也不知道老师拿鸡蛋干嘛。当老师抬头看到这一张张惊讶的脸后，对大家笑着说：“我早上把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，想请大家帮我区分一下。”
我听后立马将手举了起来，心想这可难不倒我，老师半信半疑的问：“你真的可以吗？”“没问题”，我胸有成竹地回答道。我首先把鸡蛋拿在手中，轻轻一转，只见一个鸡蛋像陀螺一样飞速旋转，可另一个像喝醉酒的人一样东倒西歪。我自信地说：“这个是熟鸡蛋，哪个是生鸡蛋”。同学们瞪大眼睛，张大嘴巴呆呆地望着我，我感觉空气像凝固了一样。老师问我怎么知道的，我认真地说：“因为生鸡蛋是液体，液体重心不稳，所以东倒西歪，而熟鸡蛋是固体，固体受力面均匀，才能像陀螺一样”。听我说完后，同学们恍然大悟。
班上的许多同学也冥思苦想，争先恐后的说出了自己的办法，比如用手机灯光照鸡蛋，把鸡蛋放耳边听等等方法，真是八仙过海-------各显神通。
虽然这节课结束了，但老师生熟鸡蛋这件事给我留下了深刻的印象，让我受到了很大的启发。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在以后的学习和生活中，我们都要勤于观察，善于思考，总结规律，提升自己的知识水平，做一个对祖国和人民都有用的人。
鸡蛋的歇后语。
有关鸡蛋的歇后语。
“鸡蛋撞地球”活动策划书。
分辨生熟鸡蛋篇十一
星期六的上午，姐姐到我家做客。姐姐说：“今天我们来玩一个区分生熟鸡蛋的游戏。”我说：“好呀。”
姐姐拿出了两个鸡蛋，说：“你来猜一猜，哪个是生鸡蛋？哪个是熟鸡蛋？”姐姐又补充说：“但是不能用敲碎的办法。”姐姐给了我三次机会，我猜了半天都没猜中。只剩最后一次机会了，我想出了晃鸡蛋的方法，我想：这次应该能猜中。但是我晃了半天，也没听出哪个是生的，哪个是熟的。我说：“姐姐，我实在猜不中了。”姐姐说：“你再好好想想。”我说：“姐姐，你到底有什么办法呀？”姐姐说“用旋转方法。”旋转？听了姐姐的话，我很疑惑。姐姐说着，把两个鸡蛋都转了一下。其中一个鸡蛋转得慢，很笨重。而另一个鸡蛋转得快，像陀螺一样。我对姐姐说：“是不是转得慢的那个是熟的，转得快的那个是生的？”姐姐敲开鸡蛋验证了一下，我一看，转得快的那个居然是熟的，慢的那个是生的。我问姐姐为什么，姐姐说：“因为生鸡蛋里面是液体，蛋白和蛋黄是分离的，所以在旋转鸡蛋时会东倒西歪，转得很慢。”听了姐姐的话，我恍然大悟。
分辨生熟鸡蛋篇十二
“哇，好美丽呀，像一颗红宝石一样。”告诉你吧!我们在区分生熟鸡蛋呢!
今天早晨，我们看到老师桌子上的四个鸡蛋，我疑惑地问：“老师，你这是要干什么呀?”老师说：“我不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，你们能帮我分开吗?”田田说：“老师，我可以分开。”说完，她便大步流星地走上了讲台。
她先把一个鸡蛋放在耳边摇了摇，又拿起另一个鸡蛋放在耳边摇了摇说：“老师，这个是生的，这个是熟的。”老师说：“为什么呢?”田田胸有成竹地说：“因为生鸡蛋里面是液体，摇的时候有‘咕咚’的声音。所以它是生鸡蛋，熟鸡蛋已经熟了，所以没有声音。”老师夸奖田田说的有道理。
“老师我也有一种方法来区分!”强强大声喊道。老师说：“那你也来试一试吧!”强强先把一个鸡蛋转了一下，发现这个鸡蛋转了好长一段时间才停下。他又拿了一个转了一下，可那个鸡蛋像泄了气的皮球一样，转都转不起来，强强说：“这个是生的，这个是熟的，因为生鸡蛋里的是液体，没有重心转不起来。熟鸡蛋里是固体，有重心可以转起来”
这节课太有趣了，让我明白了许多解决问题的方法。
分辨生熟鸡蛋篇十三
周日，我吃完晚饭便要走了，回到学校，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。
这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个……。
我拉着箱子，快步走了。
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。
我继续往向前走。
父亲在后面跟着，步子迈得很慢。
这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊;不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没看见父亲的身影。我有些慌了，用双眼在川流不息的`人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
终于，我又望见父亲那肥胖的身影。我赶紧扭过头去，要走，想哭。
我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不到父亲了。
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。
我们两都跟随着自己的目标。
跟着爱。
走。
点评：这是一篇完整而又精彩的叙事文章，文章开篇点题引出下文，描述了自己上学，父亲悄悄跟着送我的事情，表达了深深的父子情，叙事条理，情节曲折起伏，想象丰富。
分辨生熟鸡蛋篇十四
12月5日晴，在四点钟学校开始之前，所有在四点钟学校的人，都在四楼阶梯教室前玩。这时，两个四（3）班的男生在玩球，我和陈好正在旁边踢毽子。
这时，四（3）班的男生一失脚，一不小心，把球踢到了陈好的头上，也不说声对不起，就又开始玩足球了。可陈好的头犹如一个地心引力过度，不小心掉下来的小星球，陈好眼冒金星，都快晕了，之后，陈好的头仿佛一个星球的地心引力又恢复了，星球又回到了原位。
这时，我很同情陈好，我很想骂那个四（3）班的男生，也很想打他，可是，他可是男生呀！发起飙来可厉害了，一下子就可以把我打出十万八千里的呀！所以，我只好忍气吞声。可是，我想出了一个好主意，就是---给陈好解气。这时，我看见淡粉色的墙上，有着灰黑色的人形痕迹，我就对陈好讲道：“陈好，你把那个黑色痕迹看成一些你最讨厌的人，然后，用你的毽子扔那个黑色的痕迹吧！”陈好呲牙咧嘴，眼睛眯成一条橡皮屑，然后对天怒吼一声：“好的！”说完，解气行动就开始了。我们拿起毽子就往那道黑色痕迹扔去，我和陈好把毽子扔过去，一下子就打中了，到了四点钟学校的上课时间，国歌响起，我们必须回教室了，陈好的气，终于消了许多了。
解气大法真好用，以后，我们心烦的时候也用用这一招就行了哦！一用，烦心事就飞到九霄云外了。
分辨生熟鸡蛋篇十五
星期天，老师带我们学习如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
首先，老师拿出两个鸡蛋，其中有一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋。老师让我们想想怎样区分熟鸡蛋和生鸡蛋。有一位同学立刻反应说：“敲破鸡蛋。”老师说：“有没有不损坏鸡蛋的方法？”这时，一位同学举手说：“旋转鸡蛋。”同学们听了都很疑惑，老师说：“很好，这是一个方法，还有吗？”同学们都鸦雀无声，老师说：“今天，老师教给大家一种方法――光照鸡蛋。”老师拿出熟鸡蛋和生鸡蛋来做实验，老师说：“我们先来试验一下刚才同学说的‘旋转鸡蛋’。”老师拿出了左边的鸡蛋，旋转了一下，但那个鸡蛋没转起来，东倒西歪。老师又转了一下右边的那个鸡蛋，只见那个鸡蛋转得很稳，像跳芭蕾舞一样。这时候，同学们都叽叽喳喳地议论起来。有的同学说左边的鸡蛋是熟的，有的说右边的是熟的。老师说：“不着急，我们再试试‘光照鸡蛋’的方法。”老师拿出两个手电筒，把生鸡蛋和熟鸡蛋各自放在两个手电筒的发光孔处，只见左边的鸡蛋在“发光”，而右边的鸡蛋没有发光。同学们都惊讶了，纷纷大喊：“‘发光’的是生鸡蛋。”最后，老师揭晓了答案：右边转得快、发光的是生鸡蛋，左边转得慢、不发光的是熟鸡蛋。老师还给我们讲了原理，同学们听了都恍然大悟。
分辨生熟鸡蛋篇十六
“转起来了，转起来了……停下了，停下了。”他们在干什么呢？我走进一看，原来是在玩儿区分生熟鸡蛋的游戏。
游戏开始了，只见有一个人拿着两个鸡蛋往脸上一摔，一转眼便变成了“丑八怪”。我不由一笑，原来他是没有区分好鸡蛋。只见另一个人一晃，马上分辨出来了哪一个是生鸡蛋，哪一个是熟鸡蛋。我心想：这么厉害，我也想试一试。我冲向前，拿起两个鸡蛋，这时，只见前排的同学都站了起来，后排的看不见，也踮起了脚。要开始分辨了！我心想：该怎么办？都怪我太天真了！这时，老师回来了，见我不知怎么区分生熟鸡蛋，便走到我的身旁，问我：“你知道怎么去分生熟鸡蛋吗？”我说：“不会。”老师开始教我了。我盯着那个鸡蛋，慢慢地被老师拿了起来。可这两个鸡蛋趁老师不注意，竟然想逃跑。它们往桌子边滚去。他们边滚好像还边说：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滚下去的时候，我一把把它拿上来了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面闻了闻，有一股怪味儿。老师笑了笑对我说：“这样是区分是不行的。”只见老师拿起两个手电筒朝鸡蛋照了照。“哇！”这么神奇，我不由一阵惊讶。这时，我看到了生鸡蛋竟然完全被手电筒照透了，而熟鸡蛋却没有变化。“为什么会这样？”就是因为生鸡蛋里面是液体容易被照透，而熟鸡蛋里面是固体不容易被照透。听了老师的话，我明白了。
通过这一次的实验，我知道了科学就在我们的身边。
分辨生熟鸡蛋篇十七
今天，我闲着没事，忽然突发奇想，想做一个鸡蛋娃娃。
说干就干，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，又准备好其他的辅助材料：画笔。碗。铁丝。塑料泡沫，一切准备工作就绪，就开始做起了鸡蛋娃娃。
我先把鸡蛋在碗边上轻轻一磕，小心翼翼地磕开一个小口，让鸡蛋和碗来一个亲密接触，接着将蛋清和蛋黄投进碗妈妈的怀抱，给鸡蛋来一个痛痛快快的日光浴。
该给鸡蛋化妆了，可是圆溜溜的鸡蛋就像个调皮的小妹妹，一点都不安分，不肯让笔姐姐帮她化妆。笔姐姐死死地抓住她，鸡蛋妹妹见反抗也无济于事，便变得乖乖的，服服帖帖地躺着让笔姐姐给它好好打扮一番，笔姐姐专心致志地描画着，一转眼，鸡蛋妹妹摇身一变，变成了一个可爱的娃娃，长着一双浓眉大眼，一张樱桃小嘴，可爱极了。
接着我拿出铁丝，围着铅笔转了几圈做成弹簧，再把弹簧插进鸡蛋里，另一端固定在一个圆形泡沫塑料上。这样一个会跳舞的鸡蛋娃娃就诞生了。看着自己的杰作，我忽然有了一种成就感。心里想；以后还要多多努力，做出更好的作品，提高自己的动手能力。
分辨生熟鸡蛋篇十八
周末里的一天，我和小伙伴在草坪上做实验，你想不想知道我们在做什么实验？我们在做区分生熟鸡蛋的实验。
我在家里拿了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。我问小伙伴哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。小伙伴说不知道。我说：“今天，我给你们做个小实验，来区分生熟鸡蛋。”我把两个鸡蛋拿过来，我就开始做实验了。我把鸡蛋轻轻地放在一块空地上转起来。小伙伴说：“你看这个鸡蛋好笨重，根本转不起来啊！”我又拿起第二个鸡蛋，我一转，小伙伴说：“这个鸡蛋转好快呀！”为什么两个鸡蛋转得这么不一样？我跟小伙伴说：“生鸡蛋的蛋白和蛋黄是分开的，是液体，所以转不动。熟鸡蛋的蛋白和蛋黄已经煮熟了，像是紧紧抱在一起，所以转得快。”听了我的话，小伙伴终于知道如何区分生熟鸡蛋。过了一会儿，天黑了，我们开开心心地回家了。
区分生熟鸡蛋的实验真有趣，下个星期我还要做一个小实验。
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