一个科学合理的方案可以提高工作效率和质量。方案制定时要注重实际可操作性，避免空泛和不切实际的设想。在实践中，我们可以借鉴一些成功的方案经验，来指导我们的工作。
气球活动方案篇一
游戏名称：
气球赛场。
游戏简介。
晚会游戏主要以操作简单、欣赏性强的游戏为主，所以今天的这个玩会游戏我们试着将最激烈的竞技足球比赛搬上舞台，不过稍作了改动，用气球来代替足球，游戏名称叫做气球赛场。
游戏人数：
每队2人，两队以上进行比赛。
游戏道具：
吹起来的气球若干。
游戏规则。
3、踢球的队员除了手以外，其他部位都可以接触气球，规则完全和踢足球一样；
5、游戏时间5分钟，最后接到气球最多的队获胜。
气球活动方案篇二
“20xx长沙国际气球嘉年华”活动在于展现给大家一个不同的世界，首先，要打开国际气息，所有气球均是进口气球；体验异国他乡的气球展风情，在长沙体验国外的气息与氛围，这是一次不容错过的机会。其次，气球展的新奇，与中国大众所认知的气球不同的展现形式。满足大家的好奇心。最后，在最近亲子节目热播的情况下，采取一系列的活动，符合民众当前的需求。
“爸爸来这啦”，亲子活动回馈所有爱孩子的爸爸们。
20xx年8月1号——20xx年9月1号。
1、长沙气球展活动期间，凡是由父亲带孩子来。票价8折。（本次优惠最多3人，以保证全家都可以参加）。送“爱心气球”给孩子奖励！
2、长沙气球展举办抽奖活动。
特等奖：气球制作的大娃娃一个，以及门票3张。
一等奖：气球制作的玩具一个，门票2张。
二等奖：气球制作的玩具一个，门票1张。
三等奖：气球爱心一个。
本次长沙气球嘉年华活动呼吁爸爸们多花一点时间带带自己的孩子，让孩子在父爱中健康茁壮成长。
气球活动方案篇三
天地开花游戏是踩气球的变种升级版本，这次不仅要用脚踩，还要用头顶，现场气氛十分嗨，游戏十分有趣。
游戏人数。
6人以上，分为三组。
游戏道具。
气球，彩屑，带尖的发夹，给18个气球里面装上彩屑。
游戏规则。
2、然后将三组分别命名为红、黄、蓝三队;。
4、完成最快的队伍获胜。
用头顶破的气球里面装有彩屑，顶破后场面很好看的。
气球活动方案篇四
“呯呯，呯呯……”是什么声音呀？是我们在踩气球呀！这堂课我可是期盼了好久好久，来跟我一起“上课”吧。
首先，我们来到一片空地，陈睿轩和叶怀尧作为男生队代表率先登场。随着王老师大喊一声：“开始！”叶怀尧灵巧得像一只活蹦乱跳的小猴子，陈睿轩则笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本没有办法进攻小猴子呀，只能不断地防守。观众们大喊：“陈睿轩加油啊！不要泄气，我们都看好你呢！”这时，一名男同学大叫道：“叶怀尧，你的气球漏气了！”叶怀尧看了看自己的气球，嘿，还真漏气了！然后他就呆呆地望着漏了气的气球，脑子里一片空白，估计心里在想：“怎么会漏气呢？我刚才明明绑得很紧啊……”说迟时那时快，陈睿轩趁机大步流星地冲过来。王老师见状，着急了，大声喊道：“叶怀尧，你的气球虽然漏气了，但是你还可以进攻啊！快去踩掉陈睿轩的气球，不然你就要输啦！”叶怀尧一拍脑袋，如梦初醒，马上向陈睿轩迎去。这时，观众们沸腾了：“叶怀尧加油！叶怀尧必胜！”
于是，沉默了一小会儿的“战争”终于再次拉开了帷幕。只见陈睿轩抬起脚踩下去，叶怀尧灵活地一闪，陈睿轩踩了个空。叶怀尧神不知鬼不觉地绕到了陈睿轩的背后，正想一脚踩下去，陈睿轩却一脸坏笑地猛地转过身来，冲着叶怀尧做了个鬼脸，这可吓了叶怀尧一跳！当叶怀尧正要反击时，忽然一个声音飘过来：“叶怀尧，你气球的气漏光啦！”大家顿时笑作了一团：“哈哈哈……”
这堂课真的好有趣啊！
气球活动方案篇五
活动目标：
1、在说说做做中分享亲子制作的乐趣。
2、学习制作种子粘贴画，激发幼儿对粘贴画的兴趣。
活动过程：
一、教幼儿认识各种种子。
秋天是个丰收的季节，许多的东西在秋天收获了，桌上的豆类我们都很熟悉，爸爸妈妈不妨让孩子说说它们的名字。
二、介绍种子粘贴画的制作方法。
1、这些种子不但可以种进泥土生根发芽，还可以制作成美丽的图画，今天我们就要和孩子一起来尝试一下。
2、先请爸爸妈妈和孩子一起选一幅喜欢的图画。
3、请爸爸妈妈在画好的轮廓线内粘贴上双面胶。
4、与孩子商量选择喜欢的种子，一起均匀地粘贴好，(要沿着画好的轮廓线粘贴)装饰成一幅美丽的画。(粘贴的任务最好让孩子完成。)。
三、将种子粘贴画做成展版，供大家欣赏。
今天的亲子活动到此结束了，无论您是否满意我们的活动，都请您提出宝贵的意见，让我们和您一起为宝宝的健康成长做出努力!谢谢大家的参与!
气球活动方案篇六
活动主题：爱丽丝梦游仙境主题气球展活动时间:20xx年月日。
活动地点:大帽山广场。
活动规模:约10000人。
故事情节介绍。
曾经漫游奇境的爱丽丝，已经19岁的她生活在一个华丽富庶的大庄园里，衣食无忧，生活奢靡，在社会风气的带动下，渐渐的成长为家庭心目中所冀望的那种贵族女子，却早已忘却自己在9岁时的那些奇妙无比的经历。
时光荏苒，在家族为她举办的19岁的生日宴会上，一位富豪的儿子向他求婚，对方是哈米什·爱斯科特，哈米什虽然家财万贯，性格却愚笨而木讷，跟爱丽丝根本不是一路人。爱丽丝发觉到自己并不想要这样的生活，渴望改变现状的她在小白兔的带领下，爱丽丝再次步入仙境。
这里依然是她童年来过的地方，一切都没有发生太大的变化，有着奇妙的黄色瞳孔的疯帽子先生率先欢迎了爱丽丝的到来，而专断凶狠的红桃皇后依然尖叫着要砍掉其他人的头，甚至连自己的妹妹白皇后也不放过。在双胞胎兄弟的帮助下，爱丽丝逐渐地恢复了记忆，她将在这个童话般的奇妙世界里重新审视自己。
已经19岁的爱丽丝受困于维多利亚时代上流社会妇女们的浅见，于是跟着兔子一起跌进兔子洞，爱丽丝又一次遇到了童年的朋友们，直到“地下世界”对她并十分不友善的居民请求她保卫奇幻家园，爱丽丝的挑战来了。
红皇后。
的残暴统治之下。
疯帽子。
护着爱丽丝。
孪生胖兄弟。
气球活动方案篇七
冯老师一走进教室，就深深地弯下腰，打开抽屉，从抽屉里拿出一袋五光十色的气球，冯老师神秘地说：“这是一个游戏的必备品。”到底是什么游戏呢？我疑惑地想，请看下文：
哦，这个游戏原来是吹气球啊。我心想，这个游戏的规则是：1、在三分钟内，吹爆气球，2、如果，没有一个人吹爆的话，那就比谁吹得大。
参赛选手：第一组有温馨、黄蕊、黄浩然，第二组有：马正旺、陈姚睿、冯子俊、吴科程，第三组有冒佳怡、于俊。
好了，游戏正式开始了，我们下面的观众全神贯注地望着参赛选手，冯老师数：“3、2、1，开始！”于是，参赛选手都捏着气球开始吹，刚开始参赛选手，都鼓着腮帮、涨红了脸，我们观众都瞪着气球，也捂住了耳朵，当他们（参赛选手）把气球吹得很大的时候，曹博――也就是我的同桌太夸张了，竟然吓得跑到了最后面去，我转过身往后看他的时候，才发现原来这组的男观众都跑到后面去了！
突然“膨――！”的一声巨响，第一组的陈姚睿把气球炸得“粉身碎骨”；第二组的马正旺也不甘示弱，也吹爆了一个气球，顿时第二组的观众兴高采烈，手舞足蹈，像在跳芭蕾舞似的；第三组的于俊使出了吃奶的力气，把气球吹得圆鼓鼓的，又深吸了一口气，“膨――！”爆了，第一组的温馨呢，当其他三个“英雄”都吹爆气球时，她的气球也是吹得挺大的，可是那个气球太结实了，当她每次快吹爆的时候，气球都飞了，好像专门与她作对似的！
好，游戏结束了，冯老师说：“我们先让几位小记者来采访这仨位英雄。第一位小记者是冯子俊，他采访的是陈姚睿，冯子俊首先问他的问题是：“你吹爆气球的时候，痛吗？”陈姚睿:“当然痛，痛的是眼睛。”陈姚睿话音刚落，他又说起来：“不过只痛了一秒。”第二位记者是黄浩然，他采访的是马正旺，他首先问马正旺的问题是：“你吹气球的时候，有什么感想?”马正旺兴高采烈地说：“很开心。”黄浩然小记者说：“原来是这样。”第三位记者是位女记者，她问于俊：“你吹气球的时候为什么要蒙着眼睛?”于俊回答：“因为我害怕吹爆气球的时候把眼睛震痛了。”于俊的话逗得全班同学哈哈大笑，笑声充满了整个教室！
从这个游戏中我学到了：做任何事情都要坚持，只有坚持不懈，才能取得成功！
气球活动方案篇八
活动目标：
1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。
活动重点：
用身体的各个部位探索气球的.多种玩法。
活动难点：
能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
活动过程：
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。
二、自选气球，激发情趣。
师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）。
三、帮气球充气。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？
幼：可以用头顶球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用脚踢球……。
（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）。
师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声。
××|×××|（气球回家了）就停止玩球。
1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！
3、幼儿讲述自己和他人玩法。
气球活动方案篇九
教育教学活动目标：
1。知道气球变鼓是因为充入了空气。
2。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
活动准备：
未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子。
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？
一、探索“气球吃什么”
1。出示充气的`气球。
问：这是什么？它长得什么样子？
2。出示充气的气球。
问：这是什么？它长得什么样子？
3。小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？
（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）。
4。怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）。
5。老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球。
鼓起来。
（幼儿动手操作，进行探索）。
6。你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？
（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）。
1。请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2。你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。
3。气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？
三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？
四、放飞气球。
1。气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞。（老师示范放气球）。
2。小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？
气球活动方案篇十
活动目标：
1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。
3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。
活动过程：
1、出示图（一）发生了一件什么事？
3、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？
（2）这时谁看到了这件事？（兔子）。
（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。
4、小兔子跑回动物王国干什么去了？
5、出示图（二）。
（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）。
（2）我们给故事起个好听的名子《取气球》。
（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）。
（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。
6、幼儿贴画，教师指导。
请个别幼儿完整的讲述故事。
7、现在请小朋友来表演故事。
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气球活动方案篇十一
20xx年2月8日——2月14日（情人节）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示爱有道降价有理。
2、备足礼物让爱情公告全世界。
“情人节”是一个特殊的节日，是有情人赠送礼品的节日，因此商品促销应以“情物礼品”为主题，饰物礼品、定情信物、鲜花、精品系列等。各店应做好商品的创意陈列和突出重点陈列，以保证节日商品达到最高销售。
1、商品特价。
情人节期间，对于店内积压商品整理归类，设立特价区，此部分产品可借此次活动之势，保本销售，让销费者感到真正实惠。
2、主题陈列：2月8日——2月14日。
各店于正门口显眼位置做情人节系列商品主题陈列，可以充分利用厨窗摆放，如没有厨窗的店面可陈列醒目位置。
要求：
a、情人节主题陈列，以店内精美饰品为主要陈列对象。
b、各店必须包装至少11份以上的“饰品套系”用于主题陈列。
推广时间：2月8日——2月14日。
只有你饰品一个送鲜花一支元元。
一心一意套系+送鲜花一支元元。
提前准备包装盒，包装纸，做好包装工作。
3、免费送货服务，要求饰品超过100元，送货范围不超过2公里。
1、情人气球对对碰。
费用：元/套。
2、会员卡赠送。
凡购买情人节系列商品（不限金额），即可赠送会员卡一张。（时间：2月10—14日）。
注意做好会员卡资料登记工作。
为加强活动的影响力，要做好相关宣传，以吸引更多的顾客积极的参与到节日促销当中来。加盟店可在当地自由选择媒体。例：晚报、电视台字幕、投递等等。
1、备足礼物让爱情公告全世界门前写真招帖。
a.店门口美术笔手写招贴（含优惠策略的具体内容）；
b.彩色横幅一条：内容为“示爱有道！降价有理之降价风暴”；
c.购买或租用心形气球做店面装饰；
2、柜台和店面内外的卫生：要整洁，门窗玻璃一定要干净，一尘不染。
3、在这里还是要特别提到服务质量一定要切实提高。
与当地鲜花店达成合作协议，相互提供商品，以增加双方销售量。
如购买xxx元鲜花，赠由haface提供的饰品一份或会员卡；
在haface购xxx元饰品，赠由xxx鲜花店提供的鲜花或优惠卡。
1、情人气球对对碰。
费用：元/套。情人节期间，对于店内积压商品整理归类，设立特价区，此部分产品可借此次活动之势，保本销售，让销费者感到真正实惠。“情人节”是一个特殊的节日，是有情人赠送礼品的节日，因此商品促销应以“情物礼品”为主题，饰物礼品、定情信物、鲜花、精品系列等。
气球活动方案篇十二
上课实录：
今天上了一节课，孩子们看到气球都很高兴。我问，气球是什么样子的？刘恒硕、曾宪泽等一边用手摸着一边说：“软的，大的，有红的、有蓝的、有粉的。我说气球是什么做的？有的说塑料的、有的说是棉花做的、有的说是面做的，我说，这是一种叫橡胶的东西做的，幼儿对橡胶制品还很陌生，缺少经验，需要以后进行活动。实验开始孩子们都很有兴趣，他们把气球贴在脸上，这时在摩擦中张曦元、杨佳灿的头发竖起来很多，何俊哲喊:“头发飞了，头发飞了。”男孩子们纷纷过来看女孩子们的头发，刘恒硕着急得说：“哪，我的怎么不行呢？”张曦元说：“你的头发太短了”我说：“你再多摩擦一会儿试试”他认真地擦了起来，一会儿王雯冰喊：“老师他的头发也立起来啦了”我们愉快地玩了半天，讨论了为什么头发会竖起来，名巴勒摩擦生电的道理。我说把气球放在一起放到区里去，刘恒硕曾宪泽的刚放在一起，彭的一下分开了，我赶快说，这是怎么回事呢?孩子们又两个两个地做开了实验，有的擦了一会儿就有分开的现象，有的反复擦了好一会儿才成功。
反思：
通过活动我逐步发现与幼儿建立平等的对话关系，创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的.自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。教育目标是教育工作者对教育对象将要达到的发展水平的期待，有时候，活动本身有着很多潜在的教育价值，有时目标意识不强，它们就可能“溜过去，”如果我们的目标意识较强就能够发现其中教育价值，并进行适当引导，孩子会得到更多的发展。我们老师的作用就是判断什么时候是幼儿学习的关键时刻，适时适度的介入和参与幼儿的活动，引发幼儿的认知冲突，适时的介入，提出有挑战问题，支持鼓励探究。
气球活动方案篇十三
儿童对自然事物有着与生俱来的好奇心，而这种好奇心恰恰是进行科学探究的起点和原动力。他们对所接触的“吹气球”有兴趣去探究，探究的范围不仅广泛，而且能利用感官、工具和方法来对世界进行更加深入的探究。精心呵护和培养儿童的好奇心有利于促进孩子对身边“吹气球”的观察，并能发现问题、提出问题，从而促进科学探究技能的形成。在教学中，我充分利用了这一点，充分调动学生的好奇心，使课堂教学中，学生始终处于一种兴奋状态，始终想去知道、去探索。
探究活动是从问题开始的，提出了研究问题后往往要做出猜想与假设（有的小组设计了五种方法）进行深一步的研究，许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行探究，这无非会扼杀孩子的自信心。猜想与假设成为学生科学探究的一个重要组成部分，是一种极其宝贵的课程资源，它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣、保持和发展探究的欲望、获得自信心与成功感、培养认真细致及实事求是的科学态度有着积极的作用。在教学中，我始终坚持让学生自己去发现问题，去解决问题，虽然有一定的随机性和随意性，但经过一个自我的探究过程远比学会什么更重要。
新课程倡导留给学生更多的独立思考、动手实践的时间。学生的潜力是无穷的，创造性也是无限的，教师提供给学生有结构的探究材料有利于拓展学生的思维能力，使学生有更多的机会进行思维实践。有结构的.材料首先应具备科学性。用科学的器材、通过科学的方法和手段进行科学探究活动，学生才会逐渐理解科学的真谛，最终形成正确地科学素养。因此，我不但让学生准备了一些实验材料，也结合课堂教学特点和需要，为学生准备了一些材料，使学生的想法能得到真正的落实和验证。
《科学课程标准》还指出：以探究活动为核心的科学教学过程，不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程。教学要在一定的情景中展开，学生会提出很多教师意想不到的问题，教学过程中会出现许多难以预料的情况。为了能有效地推动学生的科学探究活动，就需要教师灵活处理教材，把确有价值和学生在探究中产生的问题及时地纳入教学内容。教师应是一个中立者和欣赏者，尊重学生的猜想，让学生真正体验猜想的乐趣，养成敢想和善于猜想的意识。教师的细心呵护诱发了学生探究的积极性，并感受到探究的乐趣、感受到自己的价值、感受到自己也能象科学家一样进行科学研究，并对自己的科学探究活动充满信心，为科学探究活动提供不竭的精神动力。
总之，课堂教学中教师要注意引起学生对学习内容的注意和兴趣、引发学生提出研究问题、引导学生设计研究方案、引领学生经历探究过程，为学生提供足够的自主时间和足够的活动机会，点燃起孩子的好奇心，使学生产生强烈的学习需要，使学生获得积极的、深层的体验，促进学生主动发展，培养对科学的积极态度，必将会促进每个孩子的科学素养的形成和发展。
气球活动方案篇十四
目标：
1随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
准备：
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程：
一、快乐的气球。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。
——启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则，体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
——了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。
——跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
教学反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
气球活动方案篇十五
儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课，小班的幼儿对语言的接受能力比较弱，他不可能长时间的坐在那里跟你学儿歌，所以在学习这首儿歌前，我设计了几个游戏，让小朋友边学儿歌边动起来，这样，幼儿的学习的积极性就很高，为了幼儿的直接感知，我在活动开始时，先出示了实物大气球，幼儿的注意力一下都被我吸引住了，幼儿都对这个大气球很感兴趣。于是我就自编的故事：大气球，当然，故事里面就是诗歌的主要内容。然后引导孩子们朗诵诗歌内容。朗诵了几遍后，很快我就发现有些幼儿有点不感兴趣了，开始动来动去了。于是，我开展了游戏活动：大气球。为了能让孩子们准确指出“你”和“我”，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。很快，大家模仿着边朗诵边做游戏，喜笑颜开。特别是最后的拥抱动作，个个都很积极。
游戏了几次后，孩子们的兴致还是很高。于是我就放手让幼儿自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戏。可是，我观察了一下，大部分幼儿都站在原地不动，或者直接就找自己旁边的幼儿进行游戏，可能是幼儿才入园一个多月，还没有找到自己的好朋友，或者有的幼儿还不能理解好朋友的意思，这个环节可以在课前做好准备，告诉小朋友好朋友是什么意思，让小朋友提前去找自己的好朋友，这样这个活动环节就会更好。
最后，我给每个幼儿发放了卡片气球，让他们把气球卡片贴在身上，很多孩子看见了都欢呼起来。大家一人一个，边玩边试着朗诵儿歌，气氛活跃又轻松。
这次活动后，总结如下：以实物气球先调动起幼儿的`兴趣，夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分，并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握，调动幼儿学习积极性。还有，活动中让幼儿自由的两两拉手做游戏，增添了活动轻松、自由的氛围。另外，最后每个小朋友一个气球卡片，让整个活动达到了高-潮。我想，小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动，所以，我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏，帮助他们更好地理解和掌握教学内容，并引导他们更好地熟悉同伴，促使他们更好地开展合作性的游戏。
气球活动方案篇十六
前段时间在一本书上看到一则教案《气球跳舞》，内容比较好，是音乐游戏。觉得孩子们会喜欢，就决定上这节课。它有四个音乐片段，也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞，片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞，片段三是老鹰飞来吓走气球和小鸟，片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。
备课时，我把目标定为随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态，遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动中，我让幼儿自由创编动作时，幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时，他们只是在等待老鹰的出现，从而达到高-潮，满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够，导致了目标没能达成，一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下，问题看得更清楚了，首先在气球小鸟跳舞的音乐中，可以渗透音乐，在连音处创编一种动作，跳音处创编另一种动作，这样表演是动作既丰富又有节奏。
在这节课中我真正感悟到了
2
推荐
前段时间我在《我和空气做游戏》的主题背景下上了《气球跳舞》的课程，内容比较好，是音乐游戏。觉得孩子们会喜欢，就决定上这节课。它有四个音乐片段，也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞，片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞，片段三是老鹰飞来吓走气球和小鸟，片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。
备课时，我把目标定为随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态，遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动中，我让幼儿自由创编动作时，幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时，他们只是在等待老鹰的出现，从而达到高-潮，满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够，导致了目标没能达成，一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下，问题看得更清楚了，首先在气球小鸟跳舞的.音乐中，可以渗透音乐，在连音处创编一种动作，跳音处创编另一种动作，这样表演是动作既丰富又有节奏。
幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》，幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐，扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时，扮演老鹰的幼儿上场，扮演气球的幼儿迅速逃回家。
在这堂课后，我进行了反思，听课教师也给了我很多的建议。在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15646879.html】
