总结是一种思维方式，能够帮助我们更好地理清思路。丰富词汇和语法的运用。总结是一个重要的思维工具，以下范文对于我们进行总结工作具有参考价值。
为能或不能这样篇一
爸爸，记得我的表弟——果果还没出生时，您天天都陪我玩，可自从果果出生后，一切都不一样了，每当他来我们家玩时，您总是陪他玩，都不理我。当他做错后，我对他生气时，您总是对我说：“他还小，不懂事，别跟他计较，你是姐姐，就让让他吧！”可我不服气，凭什么我要让他，就因为我比他大吗？我一点都不想让他，我觉得大的让小的这句话不对！
记得有一次，果果来我们家玩，我在写作业，您和果果偏偏不分场合，在我写作业的时候玩，还玩的开心得不得了，我在一旁看了，也想跟你们一起玩，可您去生气的对我说：“作业都没有写完！还想玩，快点去写作业！”我说：“我只是想跟你们玩嘛！而且你们发出的声音太大了，都影响我写作业了！”我委屈的回到座位上继续写作业，心想：您怎么这么偏心，都不陪我玩了，爸爸您不能这样。
记得还有一次，我们一起出去吃饭，我在看书，您和果果在玩，你们左一下，右一下，弄出了好大的声音，我就不耐烦的对你们说：“你们烦不烦啊！还让不让人看书啊！”可果果调皮地说：“不烦，不让！”这下可让我火大了，冲过去就要打他，妈妈连忙拉住我，对我说：“他还小，不懂事，别跟他计较。而且你是姐姐，要让让弟弟啊！”“我不想让他，凭什么要让他！”我说。
后来，我问妈妈：“为什么果果来了，爸爸都不陪我玩了啊？”妈妈对我说：“果果来了，你爸爸当然要照顾客人，而且，你小时候，果果的爸爸也不是这样陪你玩的吗？都一样的，你要理解爸爸。”我说：“好吧！下一次我试试看！”
现在，从以前不懂事的我，变懂事啦！现在我终于理解爸爸了！
为能或不能这样篇二
老师，指导我们推开智慧的大门。老师，帮助我们游入书的海洋。但是，老师也会犯错。
还记得那是这个学期的第二天的第一节英语课。我们发生一件小小的事件。
那节课讲的是mce书上的一篇课文。
您说：“哪些人没有带mce教科书的站起来！”全a组只有3个人带了书，所以连同我和12名同学站了起来，您很生气，大声问道：“为什么没有带书？”我们有的说不知道要带，有的说认为会学新书，还有的说家长叫不带。真是风情万种。
可您不听我们解释，叫我们每个人抄课文，那篇课文有两页半，至少也有500多字。还要我们必须在第二天交。玲玲老师，要是当时您听完我们每个人的解释和自身原因，那该有多好啊。
我当时想：“为什么，老师您自己不发通知，还罚我们抄书，这不公平！”这时，您打断了我的思路，说：“我在今天早上5点多时发了微信到群里，你们家长一定起的比你们早，那时他们就该起床了。就可以看得到，所以你们就要带书！并且，我还要你们买棒棒糖给那三个带了书的同学，你们该好好反思一下，为什么人家就带书，你们就不带！”老师补充道。我当时有些生气，想：“老师，家长不一定起的比我们早，并且那三个同学可能只是偶然而已！”玲玲老师，要是您前一天晚上发个通知，哪怕只是一句话也好啊。我当时好想跳起来，与您交流讨论。
可是，那个时候，谁也没有说话。可能大家都进入了思考吧。
这件事情虽然过去了很久，但我还是想说：“玲玲老师，您不能这样！”
为能或不能这样篇三
在我的记忆长河中，有伤心的，有欢快的，有......可是，有一件事至今烙印在我的心里，令我记忆犹新。
记得在三年级的一天，我在家中做作业，作业做完后，我看了一会儿书，便走出房间，来到厨房吃点东西。咦，我的`日记本怎么不见了呢？算了，等一下再找吧。
我把目光落在妈妈的房间里，看着那还未关紧的门；我心想：会不会是妈妈拿来看呢？啊，不要啊！我下意识走到妈妈的房门口，看见妈妈在看什么，听见“刷刷”的声音；我慢慢地推开了房门，看见妈妈在阅读我的日记本......
我马上和妈妈理论：“不就是一本日记本吗，为什么不可以看，有什么稀奇的。”一只只字宝宝从妈妈的口中吐出，每个都在冲击我幼小的心灵。我喊着沙哑的声音，说：“妈妈，这是我的日记本，是我的私隐，您不能看......”“小孩子有什么私隐的，我只是关心你，看看你日常生活是怎样的......”妈妈，您不要再看了。”顿时，我的泪水像珠子一样落了下来，打湿了妈妈的双手，这场日记**就在争吵中结束了。
我得到的更多的是伤心：那天晚上，我根本睡不着，在房间痛苦的呻吟......妈，您为什么要看我的日记呢？您不能这样做；那里虽然是写了我的生活，但......
为能或不能这样篇四
同学，你好。你是我最好的'朋友，我喜欢你的大方。每次课间餐时间，你都会把点心分享给我们；你还是我们年级最棒的足球守门员，跑步、垒球、跳远样样精通，我们都喜欢和你一起玩耍。可有时候一到上课时间，你就会情不自禁地在课堂上做各种动作，不但影响老师上课，还影响其他同学学习。作为你的好朋友，我看在眼里急在心里，我想对你说：“同学，你不能这样了！”
记得有一次语文课，曹老师正在讲评我们的周记，我看见你低着头看课外书，完全不听老师讲评。这时我看见老师快要走到身边了，我很急，可是你一点都没有发现，仍旧低着头看得津津有味的。老师发现后，让你到教室后面站着。当老师讲到“跳远”时，你开始在后面示范跳远的动作，因为声音很大，同学们都不由自主地回头看你，害得老师的课没法继续下去。当时我真想对你说：“你干嘛要在课堂上跳远？这个动作我们都会的，害得老师都没法上课了！”
还有一次数学课，我在b组，在本班教室上课，曹老师在一旁改作业。突然张老师怒气冲冲地走进教室，生气地对曹老师说：“曹老师，我那数学课没法上了，有个同学居然在课上大声唱歌。”曹老师赶紧放下手里的笔，跟着张老师一起去数学a组教室。后来在曹老师的语文课时，她对大家说：“刚才数学a组上课时有位同学在大声唱歌，我过去找他，可他不肯向张老师道歉，还一直僵持到下课。我希望大家在学校都要好好学习，不要学他。”
同学，作为你的好朋友，我有些话想对你说。有一句古话：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。老师不仅传授我们知识，还关心我们每个人，我们要尊重老师，遵守校规，你要改掉前面我提到的坏习惯，你一定会更加出色的！
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为能或不能这样篇五
今天，小明和小红见是一个风和日丽的好天气，就拿起水枪喷起水来。小红的脸上全是水，被喷的.淅沥哗啦的。小明说：“冲！冲！冲！”，家里也全是水了。他们只顾的打闹，把花盆也踢倒了。他们的头发也都湿透了。
最后，他们觉得这样做，太不应该了！
为能或不能这样篇六
我是妈妈唯一的女儿，哥哥没来之前，妈妈非常疼我。可自从哥哥来了之后，妈妈对哥哥很好，对我却另眼相待。而且哥哥也经常趁着这欺负我，有时我真想离家出走。
现在，我要向全世界宣布：重男轻女是非法的！
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为能或不能这样篇七
去年暑假，妈妈帮我们约到了那些失散多年的老朋友们去黄陂玩。自从我搬离王家湾的家以后，我就再也没有遇见过当年的王家湾的伙伴们啦，今天妈妈终于兑现了当年的承诺，又让我们见了一次面。
一大早，我们就早早的驾车到达了黄陂，一下车，我就见到了我的朋友们，当年的小孩童们早已长大成青少年了。我们高兴的抱在了一起，叙着旧！啊！多么美丽的一幅画呀，蓝天白云，绿树红花，百花们争奇斗艳的开放着，小鸟们在枝头上互相卖弄着自己婉转的歌喉，此时的我，好像觉得什么都是那么美好！
走着走着就到了橘子采摘园，大人们到前台付完钱后，跟我们交代了几句就让我们提着篮子，去采摘了，大人们则在外面闲聊。
童年的友谊是美好的，但是我是不会因为友谊，而去做违反社会公德的事，因为我不能这样做。
为能或不能这样篇八
在一个星期日的早晨，有三个小朋友拿着足球来到草坪上踢足球，这时，一位大姐姐走过来了，大姐姐说：“小弟弟，你们不要在草坪上踢足球，这样小草会慢慢枯萎的，人们就看不到绿色了。”小弟弟明白了大姐姐说的话，脸红了。
中午，小明的妈妈在家里洗菜，把水龙头的水开得很大，小明走了过来说：“妈妈，洗菜的时候不要把水开得很大，我们要节约用水，老师说，地球上的生活用水会越来越少，所以我们一定要节约用水。”妈妈听了小明的话，把水龙头的水关小了，还夸小明是个懂事的好孩子。
为能或不能这样篇九
同学们，当你发现有人在做错事时，你会怎么办呢？我想说一件我亲身经历的事。
记得那是一个星期天的下午，我和表弟一起到乡下的舅舅家去玩。我们俩兴高采烈地走着，走了一会儿我觉得有一点口渴，看见路边有卖冰淇淋的，我正想去买冰淇淋，却被表弟叫住了说：“姐姐，等一下！”说完，他就一溜烟地跑了。
我看见表弟在路边找了一根棍子，然后就朝一片桔园跑去。我也跟了过去，看见表弟不停地把树上的桔子摘下来往衣兜里塞，遇到摘不到的就用棍子打，好多桔子被打下来掉到地上摔烂了。那些桔子好像在伤心地哭泣，我看在眼里，心里十分难受。心想：表弟真是太不像话了，居然会干出这样的事情。我三步并着两步地跑了过去。
表弟看我来了，连忙递给我一个桔子说：“姐姐，吃桔子！”我看他若无其事的样子，更加生气了，把他拉到田埂上，责备到：“表弟，你不能这样做！”他好像没弄明白是怎么回事，我又说：“表弟，这桔子是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，你怎么能随便去摘来吃呢？你更不应该糟蹋那些桔子，多可惜啊！”表弟听了我的话，这才醒悟到自己做错了，惭愧地低下了头。
我轻轻地抚摸着他的头说：“算了，你已经认识到了自己的错误，以后别这样做就行了。知错就改就是好孩子。不过你摘下来的桔子得退还给人家。”说完，我们俩就把衣兜里的桔子全部给农民伯伯送回去了。
同学们，听了这件事，你一定知道看见别人做错事时应该怎么做了吧！
为能或不能这样篇十
春天到了，小芳带着画板高高兴兴地去花园写生，她要用画笔来描绘这美好的春天。
小芳来到小池塘边，支起画架，对着那盛开的花朵，认认真真地画起来。这时，邻居家的小军闯入她的视野，小军爬到柳树旁的石凳上摘下了一条碧绿的柳枝。小芳连忙跑过去对小军说：“我们应该热爱护花草树木，不能去伤害它们。”
小军拿着柳枝生气地说：“我只想把花园里那百花争艳、生机勃勃的春天带回家里，而且这柳树又不是你的，你管得着吗？”小芳耐心地说：“我怎么不能管？花园是大家的.，任何人都要自觉爱护花园里的一草一木，如果花园里没有了花草树木，人们怎么欣赏这美丽的景色呢？如果每个都象你一样到花园里摘花，那花园还叫花园吗？”小军低一头，垂下眉毛低声说：“小芳姐姐，我错了。”小芳高兴地说：
“既然你那么喜欢花园里的春天，那我就把这幅画送给你吧！”
小军听了，这才抬起头来，天真地笑了。
天空中的小鸟儿“叽叽”地叫着，仿佛在夸赞爱护花木的小芳和知错就改的小军。
为能或不能这样篇十一
湖北省监利红城小学四（2）班王天瑶我是妈妈唯一的女儿，哥哥没来之前，妈妈非常疼我。可自从哥哥来了之后，妈妈对哥哥很好，对我却另眼相待。而且哥哥也经常趁着这欺负我，有时我真想离家出走。
有一次，我考了98分，你们的妈妈一定会很高兴吧？可我的妈妈却说：“你怎么不能考100分呢？”我听了无话可说，只是感到心里好冷好冷……。
现在，我要向全世界宣布：重男轻女是非法的！
为能或不能这样篇十二
面试官发问，要问关键内容和相互矛盾的地方，刚柔并济。
主要问三方面内容：问面试官应该了解但在简历和笔试以及在三分钟陈述中一直没有叙述出来的问题;问应聘者在陈述中自相矛盾的地方或陈述中和简历矛盾的地方;问应聘者陈述的事实以及简历中反映出来的内容与应聘职位不相宜的地方。
问话的语气方式也要因人而异，对性格直爽开朗的应聘者可以问得节奏快一些、直接一些，对内向的人可以适当委婉一些，但无论如何都不要伤害应聘者，或者以教训的口吻对待应聘者，时间充裕的话可以以讨论的形式交流些观点和看法。但不论怎么问，都要问到点子上，柔中带刚，曲中显直。只有问到矛盾处，才能真正发挥问的效果，通过面试官发问，一是补充需要了解的关键信息，二是就矛盾问题看应聘者的应变能力、诚信问题等。
为能或不能这样篇十三
面试是各级各类组织在人员招聘中广泛使用的测评手段。令人遗憾的是，这一普遍使用的技术，在实践中应用水平普遍较低，突出表现在实施过程不规范、面试提问的随意性较强、侵犯个人隐私等。
一、实施程序不规范。
在人员招聘中，我们经常看到一些用人部门组织实施不力、实施程序不规范，主要表现在面试试题的保密措施不严、面试顺序任意指定、面试题目难易不同、面试时间长短不一等，这在客观上不仅造成了对应试者的不公平，而且败坏了用人单位的形象。这一问题应该引起用人单位的高度重视，因为从某种意义上说，面试实施程序的规范性、公平性比面试设计的好坏、面试考官的技术水平高低更为重要，因为面试实施程序规范与否是每一位应试者能直接感受到的，不规范的面试程序会使应试者内心产生不公平感，这种不公平感一旦产生就很难通过面试设计来改变。
同样，在单位内部实行竞争上岗中，更要注意实施程序的规范性。因为在一个单位内部，大家抬头不见低头见，如果实施程序不规范，人们就会对领导偏谁有多种多样的猜疑，其结果可能导致同事之间、领导与同事之间关系紧张，这就违背了竞争上岗的宗旨。而如果实施程序很规范，让大家感到每个人都有公平竞争的机会，那么对于增强组织的凝聚力、树立领导的威信、建立良好的组织文化都大有裨益。比如，某部委实施副司(局)级领导干部的竞争上岗时，是这样组织实施的：
1.面试顺序由抽签决定;。
2.每位竞聘者在面试前都被封闭在一个大会议室里，手机、呼机一律由工作人员保管;。
3.在面试前，每人都有30分钟时间进入一个单独的备考室看一些与面试有关的材料;。
4.每人的面试时间都是30分钟;。
结果，竞聘者不论最后结果如何都表示很满意，因为他们都得到公平竞争的机会，许多新闻媒体对此也大加赞赏。
二、面试考官缺乏技巧。
面试是一项很需要技术和技巧的活动，考官要通过半小时或40分钟的面试较准确地了解和评价一个人是很不容易的。
在面试过程中，不论是倾听与观察，还是提问与评价，都需要考官掌握精湛的面试技术，不然就不可能客观准确地评价应试者。在实践中，考官的面试技术水平差异很大。笔者曾经经过对比研究发现，面试专家比企业人力资源管理者的面试效果明显要好，而人力资源管理者比一般业务主管的面试水平又高出一筹。其实，面试考官事前是否经过培训对其面试效果也是有显著影响的。为此，建议在面试前要对所有的面试考官进行培训，以便更好地把握一些基本的面试技巧，保持考官间评价尺度的一致性。
三、面试提问随意。
长期以来，一些用人部门主管的长官意识太浓，在面试前没有什么准备，面试中想问什么就问什么，这样做一是不利于系统地考察应试者的真实水平，把宝贵的面试时间浪费在东拉西扯中;二是这种做法会使应试者感到面试太随意，从而对用人组织和面试考官产生不良印象。另外，在面试实践中，有时由于考官自己对某个话题特别感兴趣，就在那个话题上追问了许多无关紧要的细节问题，这是很不可取的。
这种与职位要求无关的面试提问不仅不能有效地考察出应试者的相关素质，而且容易败坏招聘单位的名声。
四、面试评价主观随意。
面试评价是由考官根据应试者在面试中的表现给出的，所以面试评价客观上受考官主观因素的影响。在实践中，我们总是力求控制这种主观影响，使面试评价比较客观公正。但在现实招聘和选拔中，我们经常看到有的考官在面试评价时主观随意，看谁顺眼就给谁打高分，或者谁的观点合乎自己的胃口就给谁打高分，这都是不可取的。这样做的结果，不论是对考官所在单位，还是对应试者都是不利的。
西方的调研表明，企业随意性的面试结果与录用后任职者的工作绩效的相关几乎为零，这意味着通过传统的面试选拔出来的人员的工作绩效与不用任何方法随机抽选出来的人员没有什么差别，也就是说，传统的面试并没有有效地评价应试者。作为一名考官，首先在思想意识上要有为组织负责、为全体应试者负责的观念，这样才能认真地对每一位应试者进行评价，这也是组织和应试者对面试考官的期望和要求。
五、侵犯个人隐私。
在面试实践中，经常可以看到用人单位会问一些涉及应试者个人隐私的问题，诸如“你有男朋友吗?”“你跟异性同居过吗?”“如果老板骚扰你，你怎么办?”许多人认为只要不违反法律法规，单位可以根据考察需要问一些与隐私有关的问题。但关键是，许多侵犯个人隐私的问题并不是与工作有关，诸如“你是否赞同婚前同居”之类的问题与工作没有任何关系。
六、面试中存在歧视。
一近些年，招聘面试中以种种歧视对待应聘者的新闻不断见诸报端。而且更为可怕是，许多用人单位并没有认识到这种歧视的危害性，反而认为这是用人单位的权利。下面不妨看一下发生在面试中的歧视案例。
情景一：不涂口红无面试资格。
7月29日，赵女士在参加某公司举行的英语教师招聘会时，因为没穿套装和没涂口红而被拒之门外。不穿套装、不涂口红就不许参加面试，应聘者质疑此举是否故弄玄虚，而公司表示这是体现企业形象。记者采访了该公司负责招聘的高老师。高老师表示，如果应聘者穿休闲装、吊带装来应聘，这本身就意味着应聘者本人太随意，自律性不强。公司要求应聘者穿套装，涂口红，一方面是为了考察应聘者自身的气质，另一方面也是为了维护企业形象。同时，高老师称即使公司做出的规定有些苛刻，应聘者如果真的想应聘成功就应该无条件地服从，而不是与公司唱“对台戏”。
情景二：血型竞遭歧视。
月中旬，庄小姐去某外企应聘客户经理一职。面试中，公司负责人对庄小姐的学历和现场表现都表示满意，并和她开诚布公地谈到了薪金和福利问题。结束面谈前，一位面试考官要求她一定要在离开前填写血型，由于不知道自己的血型，庄小姐随手写下“ab型”。
一周过去了，没有等来录取通知的庄小姐，拔通了该公司人事部的电话，得知自己落选。公司经理告诉她，她各方面都比较优秀，遗憾的是她的血型为ab型，ab型的人有情绪波动大的特点，较难与人相处，所以不能胜任客户经理一职。
这一理由让座小姐啼笑皆非，她告诉对方，ab型是自己当时随手写的。对方马上表示，希望她能够去医院验血型，只要不是ab型，她就能马上成为公司员工。庄小姐到医院验了血，结果为b型。几天后，庄小姐再次带着医院验血结果来到该公司，在向人事经理出示后，她明确表示，虽然自己能被录用，但公司在用人方面存在血型歧视，自己不愿在此工作。
面试中的歧视还有许多实例，有因为年龄的，也有因为长相的，甚至还有因为“三围”的……诚然，如果这些条件确实是工作所需，那另当别论，但实际上这些条件往往与工作本身毫无关系。希望企业管理者从维护组织良好形象出发，避免面试中各种歧视问题的发生。
为能或不能这样篇十四
外婆，我要告诉你一个一直埋藏在我心底的秘密：那是一个早晨，我和表哥懒洋洋地从床上爬了起来，您出去干活了，我和表哥便想看电视，可遥控器找不到了，表哥提议还是不要看电视了，可我不同意，便开始东翻西找。
哈！在这儿！我心里一高兴，拿遥控器时没注意，结果失手撞倒了旁边的大花瓶，发出了一种清脆的响声。我下了一跳，两眼紧盯着打碎的花瓶，心想：这可怎么办，外婆回来后肯定会骂我的说不定还会打我，当初真应该听表哥的'不看电视了，可现在后悔也没用了，怎么办？表哥闻声赶来也吓了一跳，他指着地上的碎片，又望了望我，惊讶得说不出话来，忙问我是怎么回事，我就把事情的来龙去脉都告诉了他。他把我推进书房，让我好好坐着，说剩下的事情由他来办，就独自去捡花瓶碎片了。不一会儿，您回来了，看见表哥正往垃圾桶里捡花瓶的碎片，便以为是表哥干得“好事”，就怒气冲冲地把表哥骂了一顿，而表哥呢，却什么也没说。之后您就头也不回地出了门。这一切都被我看到了，我知道，哥哥是为了我。当时，我恨不得冲出房门向您承认是我的错，可又没勇气。于是这件事的真相一直被我隐藏在心底。这些月我心里老是不塌实。
现在，我把这个秘密告诉您，您能原谅我吗。
为能或不能这样篇十五
努力拼搏奋发向上，期末成绩让人气得牙痒。我问，为什么会这样？别人的运气直线彪上，分数名次拱手相让，我问，我为什么不能这样？没办法，没后台就没肩膀，再有实力也不算强！
老师打不打人就看他爽不爽，做学生的就只能暗自受伤。我问，为什么会这样？老师的巴掌打的啪啪响，眼睛直视让人心里发慌。我问，我为什么不能这样？没办法，老师与学生的权利不同样，学生的心只能暗自结成霜。习惯了心凉！
数学题出的让人上当，老师奸笑着把分数扣光。我问，为什么会这样？别人跳跃着因为全对而欣喜若狂，满分在手分数响当当。我问，我为什么不能这样？没办法，幸运指数没他们强，习惯被孤立在冰岛之上！
考得好的人跋扈嚣张，考不好的人独自感伤。我问，为什么会这样？考完试，几家欢喜几家惆怅，几只猴子一蹦跳起三丈。我问，我为什么不能这样？没办法，底气不足分数没人家强壮，幸运不来我家敲门我也不能去抢。习惯了无人理解的悲伤！
烟花在外面放，色彩很亮。黑色天空的幕布上，那一朵不起眼的花迟早会华丽的绽放……。
为能或不能这样篇十六
在招聘过程中，应聘者在回答面试官的问题后也会主动反问面试官，而应聘者问的一般都是关系到所应聘职位的薪水、待遇、休假方式、作息时间、业务程序，岗位之间的关系、公司背景以及与竞争对手的关系等问题。面对应聘者的反问，作为面试官应该实事求是地回答，但回答要有艺术性。
面试官和应聘者相互之间的问答，总体时间掌握在四分钟之内。时间长了，就成了谈话和讨论。
综上，面试一位应聘者的总计时间是10分钟。时间太少，面试不出效果来，时间太长，不仅加大了面试成本，而且面试效果也会降低。当然，对明显不相宜的应聘者，可以在短短五分钟之内结束面试，但要客气礼貌地结束。
hr提问的方式有哪些。
1)终止式。
只需要回答“是”或“不是”。如“你是不是了解这个职位?”、“你是不是喜欢做×××(某个职位)?”。这种问话方式明快简洁，但是少用为妙，因为这样的提问方式没有鼓励应聘者开口说话。
2)开放式。
开放式提问迫使应聘者非回答不可“你对目前的市场形势看法如何?”。
开放式提问是最正确、应用最多的问话方式。
3)引导式。
问话的目的在于引导应聘者回答你所希望的答案。如“你对目前的市场形势看法如何?……不是很好吧?”
这种问法一般来说最好避免，除非你心中有数。
4)假想式。
采用“如果”的问题方式，如“如果你与客户谈判，你会怎样安排呢?”。若是用的得当，很可能让你了解应聘者的想法和能力。
5)单选式。
问话要求应聘者在两害之中取其轻。如“你跳槽，是认为自己不能胜任呢?还是认为自己太自负?“这种问法未免过分，应该避免。
6)多项式。
同时连续提出好几个问题。如“你以前的职位都做些什么?有什么特点?你在职位上有什么优势?劣势?”这种问法很难得到完善的答案。
其次，hr提问的技巧。
面试之前，hr最好准备相关的提问，让自己“心里有数”，从而提高成功录用机会：
1)该申请人需要具备怎样的人际沟通技巧和技术性技能，才能胜任有关职位?
2)我需要该申请人在有关职位上工作多久?
3)假如有关人选的工作表现不如意或对工作的要求过高，我将会面对什么困难?
4)将与该申请人以什么形式合作?
hr面试注意事项。
1、让自己放松。
有些hr喜欢利用招聘面谈，来向其他高级同事证明他有高明的面谈技巧，或令应聘者无言以对的口才，他们可能会发问一些极难回答的问题，令面谈气氛向负面方向发展。
这种行为首先会令hr分心，难以集中精神准备面谈;而且，有经验的应聘者便会乘虚而入，趁主试人自顾不暇之际将准备已久的台词背诵出来，引导hr步入面试的误区作出了错误的招聘决定。
建议hr面试注意令自己平静下来，可将原先拟好的面谈问题，放入档案夹内，现翻看“面谈评价量表”，重温要在面谈中了解的各个工作表现、维度。
2、让应聘者放松。
hr也许以为，他看看应聘者如何在面对陌生人的压力下作出反应，会有了解其日后的工作表现。但实际的情况是，公司中只有很少数岗位的工作，是要求员工在陌生人前有敏捷得体的反应，令应聘者放松的面试，才能真正看出求职者的水平。
hr面试技巧和注意事项是招聘人员需不断提高的职业能力要求，面对面试中随时可发生的新事件，必须与时俱进跟上人才发展观，才能成功的随企业一起前进，为企业招聘优秀人才。
智慧：炒鱿鱼的技巧。
谈薪酬的技巧分享。
询问离职原因的技巧。
有效选人用人的技巧。
5.作为hr如何面试hr。
如何做背调。
面试hr，如何与同门过招。
在面试中的误区。
面试复试技巧。
面试的提问技巧。
为能或不能这样篇十七
无论孩子犯了什么错误，您都不应该那么大发雷霆。您不顾老师们的劝阻，当着那么多围观的学生，把孩子打得顺鼻子流血。您拎起亲生的孩子，像扔一袋子玉米，丢向车您家的三轮车。您听见“砰”地声响了吗？那是孩子的头碰在铁的车栏杆上啊！您的孩子疼吗？作为父亲，您心疼吗？您听见周围孩子的惊呼生了吗？您听见孩子老师愤怒的指责声了吗？您听见一声玻璃碰碎的声响了吗？“啪”！一个孩子脆弱的心，一个孩子稚嫩的尊严，被您粗暴地扔在车上，撞碎了。我无法忘记您的孩子血迹斑斑的脸，我无法忘记，那个犯了错的，九岁的孩子，无所适从的，恐惧的眼神。
为能或不能这样篇十八
在职场中，先做人后做事，这个观点并非东方特有，美国最新的研究显示：雇主更喜欢雇佣那些能和他们相处得好的朋友，而不是寻找最适合这份工作的人。
最新的研究显示：雇主更喜欢雇佣那些能和他们相处得好的朋友，而不是寻找最适合这份工作的员工。
研究报告的作者，美国西北大学拥有博士学位的管理和社会组织学的助理教授laurena.rivera说：“当然，雇主也希望雇佣那些可以有效完成工作的具备基本技能的人。”
“但是，除此之外，雇主真正想要雇佣的是那些能和他团结一致，相处融洽，让他们感觉舒适，可能成为朋友甚至是恋人的人。那么这样一来，雇主不一定会雇佣最有能力的求职者。”
根据研究人员表示：招聘人员和人力资源部相对于候选人卓越的认知能力和技术才能更重视应试者所带给他们个人的舒适，接受和激动的感觉。
她指出有超过一半的雇主将文化契合度放在首位——也就是说他们希望应征者和公司现有员工的休闲娱乐，社会背景和自我展现的方式有着感知的相似性——这将是在面试阶段最重要的标准。
同时rivera也说道：“值得注意的是，这并不意味着雇主会只凭喜好招聘那些不能胜任工作的人。”
“所以，让我们来看一下事实究竟如何——从多种方面考虑——雇主雇佣员工是用一种类似于选择朋友或是恋人的方式而不是以一个老板的身份用高要求来挑选员工。这样想想，当你决定在某天与人约会或是结婚时，你就会想你与那人是否有着共通性。你们是否受过同等水平的教育?你们是否去过类似的专业学校?你们是否参加过相似的活动?彼此在交谈时会感觉兴奋吗?之后可能擦出爱的火花吗?这些方式类型是非常突出的，至少在我对雇主的研究时是如此。”
这项研究也发现在以文化相似性作为决定基础时，对于那些求职者反而增加难度。
“主持面试的人主要是白色人种，有名牌大学学历，在中上阶级或是上层阶级的'男人和女人，他们往往追求更显男人气概的娱乐休闲和参加符合他们社会地位的活动。”rivera说。
“对于那些并不富裕的学生来说，我们相信他们在课堂上更容易取得成就，而不是在球场上或是在音乐会中，因此他们最为重要的是聚集能量以便在未来取得成功。在优秀的企业招聘过程中，这种类型的文化相似性价值就将会产生潜在的不公平，有时一些应征者能获得好工作仅仅是因为他们父母的社会经济地位。”
当rivera看着专业服务公司招聘时，她相信其他不同的行业招聘也在用着同样的方法。
为能或不能这样篇十九
早就想给张杰开个整理楼，全方位、立体式探索张杰的“德、智、体、美、劳”苦于工程浩大，迟迟懒于动手。机缘巧合下，想法变成了实践，感谢远远tx。
张杰，我对你真的不熟。在整理的过程中，我越来越深刻地体会到你曾说过的那句有些狂妄的话：他们不喜欢我是因为他们没有了解我。从到，你跌宕起伏而充满励志色彩的6年，从初到2010中，我翻天覆地而欣然享受现状的1年半，整理你的6年，想给我的1年半一个交待，你没有让我失望。张杰，原来你是这样的一个人，一个就该享尽天下人宠溺的人。
为能或不能这样篇二十
如果用下列方式写求职信，一般都会被弃之不顾。
用铅笔、颜色铅笔或红笔写
写在发皱的或不干净的`信纸上
写在旅馆专用信纸上
写在印有信头的信纸上，但信头已被划掉
写在尺寸形状不规则的信纸上
写在颜色鲜艳的信纸上
写在明信片上
为能或不能这样篇二十一
爱在没有被认可的时候，不是爱。尽管您是孩子的亲生父母，尽管您天天接送孩子上下学，尽管您天天陪伴孩子，辅导孩子，尽管您对孩子有求必应，关怀备至，但是，您不懂尊重，您不懂得爱！您不会表达爱！您不会和孩子沟通，您的爱就难以被孩子理解！没有良好的亲子关系，一切教育语言都是苍白的，一切教育手段都是拙劣的，一切教育行为都没有效果。
家长啊，说句让您伤心的话：不懂教育，胡乱教育，还不如不教育！
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