通过编写教案,教师可以全面了解教学内容和教学目标,做到全面备课。编写教案前,教师应充分了解本课的教学目标和学生的学情。教案的编写需要注意语言的准确性和表达的精确性,避免产生歧义和误解。
下雨啦中班教案篇一
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片。
一:开始部分。
打招呼。
二:基本部分。
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么。
师:听到了什么。
幼儿:下雨的声音。
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事。
附故事:。
雨天的声音。
小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音。
幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)。
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)。
幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音。
小门发出的是“咚咚咚”的声音。
小窗发出的是“叮叮叮”的声音。
师:它们发出声音的`时候发了几下。
幼儿:3下。
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的(老师示范)。
幼儿:第三声是最长的。
三:1、展示图谱。
(1)出示“x”“x”“x”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“x”发出的声音。
幼儿:第三下,最长的声音。
(2)”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音。
幼儿:小草:沙——沙沙。
小窗:叮——叮叮。
小门:咚——咚咚。
(3)“xxx”让幼儿观察有什么不一样。
幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)。
(4)“xxx”让幼儿看看有什么不一样让幼儿用手打打节奏。
幼儿:啪——啪啪。
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗。
师:谁还能打出不一样的节奏。
幼儿:“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:让幼儿观察大屏幕,提问:。
(1)师:看到了什么。
幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路。
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗。
幼儿:会。
小草——滴答滴答。
小木桥——咚咚咚。
路灯——当当当。
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)。
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗。
咚咚咚,小桥,是你吗。
咚咚咚咚,小椅子,是你吗。
(3)出示更多的图片。
五:继续故事。
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。
(2)出示图片让幼儿观察:。
小女孩在雨天里玩水。
师:她的样子和我们有什么不一样。
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽。
六:活动结束。
下雨啦中班教案篇二
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。
1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。
多媒体课件、生活经验、钢琴。
一、律动《木瓜恰恰恰》。
音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。
二、发声练习。
××︱×—︱××︱×—︱。
下雨了下雨了。
三、节奏练习。
(1)大雨的节奏。
你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。
××︱××︱××︱××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
(2)小雨的节奏。
音乐城的雨点发生了什么变化?下小雨了播放课件。
××︱××︱××︱××︱。
滴答滴答滴答滴答。
学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
(3)节奏游戏:大雨和小雨。
把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。先唱大雨,再唱小雨。××︱××︱××︱××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××︱××︱××︱××。
滴答滴答滴答滴答。
(四):复合演唱。
音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。
1=d大雨的歌。
××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××0‖。
滴滴滴答答滴答。
引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。
小雨的歌。
××︱×—︱××︱××︱××︱××︱××0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答。
引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。
大雨和小雨的歌。
滴答滴答滴答。
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门。
(五):律动〈木瓜恰恰恰〉。
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
活动反思:
孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
律动导入,进入情景。一上课,我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。让学生一起练声,愉快地进入活动的情景,一下子抓住了孩子的注意力。
游戏贯穿,提高兴趣。我首先安排好教学环节,理清教学思路,而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子,特别是处于好动状态的,良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时,先是节奏练习,后我运用了找宝藏的游戏巩固知识,从去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。幼儿唱对了,不断闯关,体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。
一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中,可以。
给幼儿更多的想象,自由练习的空间。要给幼儿创造条件,让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。
下雨啦中班教案篇三
2.根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。
3.出示小熊图片,“下雨了,小熊也会被淋湿的,我们帮它想想办法吧!”(幼儿想办法帮助它)。
提问:雨点落在雨伞上发出了什么声音?
雨点落在小熊脚下变成了什么?发出了什么声音?
下雨啦中班教案篇四
1.尝试用语言描述下雨的场景。
2.体验用绘画表达雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
活动准备。
经验准备:已有观察过下小雨和下大雨的经验。
课件准备:“雨声”音效及图片;《下雨啦》视频。
材料准备:图画纸、颜料、各种大小的画笔。
活动过程。
一
播放音效及图片,引导幼儿回忆下雨时的景象。
――听,这是什么声音?
――你们见过雨吗?雨是从哪儿落下来的?
二
播放视频,鼓励幼儿用语言描述下雨的场景。
――下小雨时,雨点是怎样的?
――下大雨时,雨又是什么样子的?
三
发放材料,引导幼儿动手自由创作雨景。
1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。
2.幼儿自由创作雨景图,教师巡回观察指导。
四
展示作品,鼓励幼儿表达想法,感受雨天乐趣。
――你画的是什么雨?
――为什么会这样画?
下雨啦中班教案篇五
(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听。
小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?
(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)。
三、摸一摸。
什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)。
四、记一记。
用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?
五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”
1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?
(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演。
1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰。
2、幼儿分角色进行故事表演。
故事:“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。”
小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!”小青蛙说:“谢谢你、谢谢你!下雨、下雨我不怕,正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走,看见了小鸡,小兔连忙喊:“小鸡、小鸡下雨了,快到我伞下来我们一起回家吧”!小鸡说:“谢谢你、谢谢你”!说完,小鸡连忙躲到了小兔的伞下,于是,小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。
下雨啦中班教案篇六
1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干
2、录音雨声和录音故
一、穿一穿
今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?
1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?
有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?
(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听
小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?
(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)
三、摸一摸
什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)
四、记一记
用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿 了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?
五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”
1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?
(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演
1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰
2、幼儿分角色进行故事表演
故事:“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。”
小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!”小青蛙说:“谢谢你、谢谢你!下雨、下雨我不怕,正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走,看见了小鸡,小兔连忙喊:“小鸡、小鸡下雨了,快到我伞下来我们一起回家吧”!小鸡说:“谢谢你、谢谢你”!说完,小鸡连忙躲到了小兔的伞下,于是,小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。
下雨啦中班教案篇七
一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
1、故事相关的图片四幅,字卡若干。
2、大图书一本,小图书人手一本。
一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)
2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)
3.出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4.出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
1.教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。
四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。 “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)
五、尝试小段文字的阅读
教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。
设计说明夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。
下雨啦中班教案篇八
l理解故事内容,初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。
l学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。
活动重难点。
l重点:知道雷雨是夏季的气象特征之一,了解雷雨前动物行为发生的变化。
l难点:愿意与同伴学说故事中的角色对话。
活动准备。
l经验准备:师幼共同收集资料,了解雷雨前环境的变化;结合天气,及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。
l课件:《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频;小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。
活动过程。
l雷雨前的天空变化。
·观察天气的变化。
——你觉得天空看上去怎样?你觉得要发生什么事了?为什么?(教师出示插图1,引导幼儿观察讨论。)。
l雷雨前的动物变化。
·听赏故事。
——要下雨了,天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化,小动物有哪些不同呢?让我们一起来听故事吧。(教师出示故事插图,播放音频故事。)。
——故事里有谁?
——下雨前,这些小动物的行为各有怎样的变化?
l雷雨前动物变化的秘密。
·听赏故事第1~2段,了解燕子低飞的原因。
——燕子为什么要低飞?它是怎么对小兔说的?(引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。)。
·听赏故事第3段,了解鱼儿往水面游的原因。
——小鱼和平时有什么不一样?它为什么要游到水面上来?
——小兔是怎么问的?小鱼又是怎么回答的?(教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。)。
·听赏故事第4段,了解蚂蚁搬家的原因。
——你觉得蚂蚁会往哪里搬家?为什么?(了解蚂蚁的家在地底下,要下雨了,蚂蚁会往高处搬家。)。
l大自然的秘密可真多。
·幼儿阅读故事插图,教师播放完整音频故事。
·播放雷雨前的小动物插图,说说更多雷雨前较常发生的自然现象。
——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗?
活动延伸。
l在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等,鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等,进行故事表演。
l在主题墙开辟“要下雨了”的板块,引导幼儿收集下雨前周围环境的变化,如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。
活动提示。
l分段听赏故事时,教师要避免组织形式的雷同。
l组织幼儿尝试角色表演时,教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力,表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。
资源库。
小白兔在山坡上割草。天气很问,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”小燕。
子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
小白免来到池塘边,小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?”小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我到水面上来透透气。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”轰隆隆,天空响起了一阵雷声。
“哗哗哗”,大雨真的下起来了!
下雨啦中班教案篇九
设计意图:
小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟,精细动作发展不够好,因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中,以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。
本次活动试图通过课件《下雨啦!》设置大雨、小雨的不同情景,让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态,获得感性经验,并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线,鼓励幼儿积极进行绘画练习,激发幼儿作画的兴趣。
活动目标:
1、观察雨的不同声音和姿态,感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表现不同的雨。
3、喜欢绘画活动,学习油画棒的握笔方法。
活动重点:
感受大雨、小雨的不同特点。
活动难点:
学习用点、线来较好地表现大雨和小雨。
活动准备:
1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境,斜雨的情境,哥哥姐姐关于雨的图画)。
2、油画棒、水粉。
活动过程:
一、听声音,辨别小雨和大雨的声音。
――听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。
――出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。
――小结:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
二、看不同的雨(小雨、大雨、风吹过来的雨)外形,认识雨的不同形态。
――观察图片,认识小雨的形态。
师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?
――观察图片,认识大雨的形态。
――观察图片,认识风吹过来的斜雨的形态。
――小结:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。
三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态,感受雨的变化。
――念儿歌:小雨/滴滴答,/大雨/哗啦啦,/风儿/吹来了,/雨儿/变斜了。
四、学习并尝试不同的雨的画法。
――欣赏“雨”的作品。
欣赏哥哥姐姐的作品,让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点,感受不同的表现方式及效果。
――带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。
――师幼共同尝试画雨。
师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)。
――老师提供三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
――提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。
――提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。
五、欣赏作品,添画雨天背景。
――组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
――老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。
下雨啦中班教案篇十
活动目标:
1、学习看图谱念儿歌,感受诗歌活泼、优美的意境。
2、在了解、理解掌握诗歌的内容基础上,学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。
3、培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备:
活动过程:
一、引题。
1、“滴答、滴答”,听,下雨了,怎么办?
2、根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。
3、出示小熊图片,“下雨了,小熊也会被淋湿的,我们帮它想想办法吧!”(幼儿想办法帮助它)。
提问:雨点落在雨伞上发出了什么声音?
雨点落在小熊脚下变成了什么?发出了什么声音?
二、看图谱学儿歌。
师生共同看图谱学念儿歌。
三、幼儿仿编儿歌。
1、除了小熊,还有谁会唱歌雨天的歌呢?(教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片)。
2、幼儿回答,并仿编。(只换角色)。
3、请小朋友想一想,生活中还有什么可以挡雨?除了上学,小动物在雨天还会干些什么?
4、幼儿讨论后,请他在集体面前仿编,大家评价并跟念。
5、活动仿编后评价小结。
6、幼儿在学会了简单仿编后自己填图谱,完成自己的诗歌,回家后跟爸爸妈妈一起编念。(结束)。
活动结束。
小朋友一起听音乐。
下雨啦中班教案篇十一
1、受诗歌中小动物在雨天的活动,理解动词"躲、藏、钻",学会有表情的朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌,学习按照诗歌的结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
大图片一张;小图卡若干;音乐。
播放雨声导入。
1、学习诗歌第一句,理解动词"躲",朗读并表演。
2、学习诗歌第二句,理解动词"藏",朗读并表演。
3、学习诗歌第三句,理解动词"钻",用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
--第一次创编"下雨啦,下雨啦,还有谁躲在树叶下?"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物,他们会在那里躲雨呢?"
下雨啦中班教案篇十二
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
老师:小朋友们听“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。(引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解夏天来了,有时也会雷雨。)。
幼儿:是打雷声。
老师:那我们一起来模仿“轰隆隆,轰隆隆”。
幼儿和老师一起模仿。
老师:小朋友们好怕打雷吗?
幼儿:怕,一打雷我就会跑到妈妈那里去,不敢睡觉……。
2、和幼儿一起听雨。
老师:小朋友们,我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。
幼儿:(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。
老师:我们一起学学看,看哪个小朋友学的最像。
幼儿一起模仿。
3、和幼儿一起看雨。
老师:小朋友们,你们知道雨点是从哪里落下来的吗?
幼儿:天上。
老师:那它们是怎么落下来的呢?
幼儿:随风飘下来的。
老师:它们落下来的时候是什么样子的呢?像什么?(引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。)。
幼儿:一滴一滴的。
老师:雨点落在地上像什么?地上会有什么?(引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。)。
老师:你们有没有注意,小草、小花、小树在雨里是什么样子的?雨后它们是什么样子的?(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好)。
4、和幼儿一起玩雨。
老师:我们用小手接住雨看看,看雨是什么颜色的?
幼儿:没有颜色,透明的。
老师:雨点落在手上有什么感觉?
幼儿:凉凉的,湿湿的,滑滑的。
引导幼儿对雨水的颜色,形状触觉等有一定的认识。
老师:那现在,我们知道了,水师湿湿的,所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。
幼儿高兴地撑伞出去。
活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
家园共育:
家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉,感受雨中的快乐。
日常生活:
了解雨具。
区域活动:
画雨中的小花小草小树。
下雨啦中班教案篇十三
活动目标:
1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力和表演能力。
3、帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种小动物在下雨天里的变化。
活动准备:
故事图片,小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片,幼儿表演的图片。
活动过程:
一、教师出示背景图与小兔图片,以谈话方式导入活动。
小朋友你们看这是谁?他要去干什么?天气怎么样?发生了什么事呢?
二、教师有感情讲述故事,幼儿欣赏。
1、小兔要去干什么?,妈妈说了什么?
2、小兔在草地上看见了谁?它们都说了些什么?
三、
教师出示图片在讲述一边故事,帮助幼儿理解故事内容,学习对话部分。
1小兔走到草地上,看见了谁?小燕子在干什么?让幼儿学说并模仿。
2、青蛙在干什么?小鱼在干什么?让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。
3、小兔看见蚂蚁说了什么?蚂蚁怎么回答的?
4、小兔跑回家,她对妈妈说:“我知道了”小兔知道什么了?
5、你有知道什么了?
四、染幼儿分组来表演故事情节,发展幼儿的语言能力和表演能力。
教师小结:
我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。
六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗?
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