撰写读后感可以帮助我们传承和发扬书中的精神和价值观。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，我们应该对作品进行整体了解，包括作者的背景、作品的主题、结构和语言风格等方面的认识。其次，我们要仔细阅读、观看或者聆听作品，并注意作品给我们带来的感受和思考。在写读后感的过程中，我们可以结合自己的生活经历和思考，对作品进行分析和解读。最后，我们要注意读后感的结构和语言表达，尽量用简洁明了、言之有物的语言来表达自己的看法和感受。同时，我们也可以参考他人的读后感或者专业的评论和研究来进行参照和比较，以丰富和提升自己的写作水平。下面是一些精选读后感范文，供大家参考学习。
大山里的孩子读后感篇一
我读了《大棚里的孩子》后泪流满面，马丽娟住在穹形的白塑料棚里，生活很是多么的*苦，可是她的爸爸说“小孩子不吃苦，长大难*”。是的，马丽娟从没有抱怨过。
我很钦佩她的个性，她的这种钢韧不拔的精神深深的打动了我，她值日总是认真的完成老师交给她的任务，从没马虎过。当同学生病时她会送上一杯水，用这一杯水，温暖他的心，马丽娟自己很节俭，可当有需要帮助的同学，她总是会大方的送上自己的一份爱心。这一点值得我学习。
她很乐于助人，有一次8岁的表弟和邻家四川籍的小妹到年久失修，桥栏已经破损的小桥上玩耍，那是很危险的。马丽娟也意识到了这一点，便匆匆跑了过去救助在河里努力挣扎的小妹，最后自己差点丢了性命。这一点体现出了马丽娟舍己为人的精神，在医院里医生问她会游游泳吗。她说她不会，当时也没想那么多可以想象，当时的情况是多么的危急，一位小姑娘敢做出这样的选择，可以说明马丽娟是一位勇敢，善良，舍己为人等优点集一身的人。
我也要学习玛丽娟的这种美好品格，做一个乐于助人的人！
大山里的孩子读后感篇二
《歌声》吟咏的正是朱自清的这种心灵的历程，写听歌的感受。“好嘹亮的歌声！”起章就是对他所听到的歌声的赞叹，沉浸在黑暗空虚中的他，仿佛通过歌声接近了光明，使他纷扰、烦忧的内心得到“古井般的平静”,使他在周围的冰冷中感觉到“缕缕微温”,这时，肮脏的世界，他和人的一切世俗关系，就完全忘却了；于是，他卸去沉重的负担，心灵轻飘飘地随歌声起伏，而沉浸于其中。这首诗写得并无深意，却脱俗、空灵、清新，表现了当时的心境情绪。
隔了两年，朱自清又写了同题散文，仍写听歌的感受，可以作为这首诗的诠疏。散文《歌声》记他在中西音乐歌舞大会听中西丝竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心灵随歌声展开翅膀，在春晨细雨中轻快地翱翔，在花园锦绣般的花丛里遨游，在东风中让田野上茂盛的草木、田禾和着泥土的甜香沁人心扉。最后一段写道：“看啊，那都是歌声中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、听着，也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。”
好一幅真、善、美的图画！歌声把人带进纯洁、明净的境界，这里五彩斑斓，香花芳草，田园欣欣向荣，宇宙充满生命的活力，于是，诗人的心灵浸沉于其中。它不是写实的现实主义素描。也不是激烈的浪漫主义抒情，只是写出他从高尚的艺术中获得的欣悦和宁静，表现他对与假、恶、丑的现实相对照的真、善、美的追求。这也是当时一些青年知识分子爱好和皈依艺术宫殿的共同心态吧。
大山里的孩子读后感篇三
今天，我坐在温暖舒适的屋子里，读了一篇名为《大山里的孩子》的文章，让我明白了很多。
读完全文，那一幕幕生动的画面却还在我眼前缭绕：他们在求学途中艰难的跋涉;他们在简陋的教室里认真的学习;他们在学习之外的生活压力，都使我不得不对那些普通的孩子们肃然起敬。那里虽然没有游戏机和游乐场，但一样有嬉戏时的欢乐和笑脸;那里虽然没有完善的教学器械和先进的体育设施，但一样有对知识的渴望和课后玩耍的欢畅;大山里的孩子，有着更多的坚忍，淳朴和快乐，更是那些唯独大山里的孩子的毅力，是我们所没有的。他们在山野中锻炼出来的自立，自强，在恶劣环境下对生活的热爱，让我们看到的是希望和信念。
我们生活在城市里，有着家人的疼爱，老师，同学的关爱。我们穿着漂亮的衣服，住着舒适的房子，在宽敞明亮的教室里读书学习。回到家，还有可口的饭菜。而大山里的孩子穿着破旧的衣衫，住着简陋的房子，趴在冰冷的石桌上学习，小小年纪就挑起了家庭的重担。想到这儿，我自己对自己说：“一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国建设做出贡献!”
大山里的孩子读后感篇四
这本书主要讲了：一位叫小米的姑娘的外公中风了，家人们都十分伤心，小米的妈妈又要去贵州工作半年，小米跟着妈妈一起去，在那里，她们俩日日思念外公，小米来这里，也要在当地的小学校里学习，在学校里，见到了蚊子老师，新同学，小米想着自己又会有新朋友了，十分开心，但一想着外公，又十分难过。
生活在贵州的小女孩，甚至妈妈，经常被爸爸打，因为爸爸不喜欢女的。我听妈妈说：“为什么不喜欢女的`呢？因为，原来大家都认为只有男人才能撑得起江山。”但这些男人很骄傲，他们只知道自己才能撑起江山，始终忘记自己也是女的生下来的呀！
她们都很少喝过牛奶，没有吃过一顿饱饭，而且脏兮兮的，为什么脏兮兮的？那是因为没有水，这个地方穷，就算需要水，也要跑大老远的到对面去挑水，十分麻烦，她们过的生活很可怜。一想着自己过的生活，就觉得自己是世界上最幸福，自己度过的悲伤事或开心事比起他们来说都是一段美好的时光。
小米的小学校里一共只有3间教室，但又有6个年级，所以一个教室里是两个班、两个年级的学生。而老师呢？正式的只有一个――蚊子老师，有两个临时的，一个是跛子校长，一个还是小米妈妈担任呢！小米他们都是轮流上课，比如一节课里，蚊子老师先给一年级学生上语文，在给二年级学生就上数学，反正就是交叉着的。因为老师只有三个老师，忙不过来，不管年级的高低，只能上语文和数学。看着小米的学校与学习，想着自己的校园生活，真觉得自己的生活不是天堂胜似天堂！
《汉娜的手提箱》读后感_450字。
这本书主要讲叫纳粹的一群人，里面有一个叫做阿道夫希特勒，阿道夫希特勒就妄想能统治世界。他在世界上把犹太人从地球上无情的清除。阿道夫希特勒为了消灭他的这些“敌人”，所以他在欧洲各地建立了几十个被称为集中营的大规模监狱。欧洲几乎所有国家的犹太人，无论男女老幼，都被迫背井离乡，被押送到集中营，很多人饿死或病死，更多人被活活地残忍地杀死。被押送到集中营的犹太人，他们尝到了离开亲人和死亡的滋味。
我听我妈妈说：“犹太人为什么聪明？犹太人的聪明，不是一生下来就有的，而是经过他们的努力，才变得更加聪明，也因为他们读书读得多，看书看得多，这也为他们的大脑添加智慧。”我心里想着：这个叫做阿道夫希特勒的人，他明明是自己不够努力，不够勤奋，这应该怪自己，不应该怪别人。我还觉得，我们整个地球的人都不应该类别为一种、一家、一族、一国，我们整个地球的人更不应该彼此用有色的眼光看待，我们整个地球的人更不应该大动干戈、相互杀戮。我多么希望整个地球人都能互相帮助的。书里讲了一个叫汉娜的小女孩和他的哥哥乔治和它的父母家人都被阿德夫希特勒给杀害了。只有他的哥哥乔治逃了出来，没有被杀害，因为乔治和家人妹妹分开了，不知道他们已经死掉了，当乔治听到了这个消息后，很伤心，但他还是勇敢、坚强的活下去了。
大明山之旅的“酸甜苦辣”_1100字。
酸
当我坐上缆车后，我的心砰砰直跳，老天保佑！一旁的蔡纯见我一副紧张像，便说：“紧张什么？我敢把脚放在这里！”也许因为她的动作，所以缆车在轻微的摆动。“我还年轻，我还年轻，我不想死！”我开玩笑说。“哈……”蔡纯指了指我，“真胆小！”。也许又因为她的动作，缆车再一次发生“921大地震”我指着她，气愤地说：“开玩笑的，小心待会儿真的掉下去，掉下去可是死路一条。”我神情严肃地说。“要不我们不说话、不动，这样就不怕了。”蔡纯兴奋地说。她的话一说完，空气就像凝固了一样，谁也不说话、不动，直到到了顶，我们俩才松了一口气。“真惊险！”我松了一口气说，“那么胆小。”蔡纯看了看我说。在人家心里，我居然是胆小鬼，真不值，开个玩笑而已，我却感到了“酸”。
甜
一进瑞晶洞，大家都被岩石顶上的蝙蝠吓到了，而导游却语重心长的说：“蝙蝠代表吉祥，见到蝙蝠的人有好运！”“哦！”大家这才明白，赶紧朝蝙蝠多看几眼。
瑞晶洞里有许多冰雕（天然形成的），有西湖的三潭映月、金箍棒的出身地――东海龙宫、百兽园等冰雕。有些冰雕轻轻一敲，还能发出响亮的声音。
导游还向我们介绍，冰雕每长一米，就需十几年，所以这些冰雕都已经上百岁了，大家听了都惊讶不已。
在瑞晶洞里，我们看到了许多奇异的冰雕，还学到了许多知识，真是太好了，有一种非常甜的味道。
苦
我们来到了鼎鼎有名的女人河――柳溪江。
一上木筏，划船的老伯伯就让我们把救生衣穿上，可救生衣一穿上，就让我们进一步感觉到热。
太阳实在不给面子，一直高高挂在空中，而且我们的木筏慢，我们一直在太阳下爆晒。好的风景也只有一点，盛点水留作纪念吧！啊？盛点水也惹到水藻了，大哥，我盛点水，留作纪念，这也犯法了，不管了，盛！
“实在太慢了，都两个小时过去了，在下去，我会撑不住的！”我气愤地说。话音刚落就看到不远处有一个海滩。“到了！到了！”我兴奋地说。
一上岸，大家都跑去买水，有钱的买，没钱的借。我是属于没钱的，可是俺一身正气，不借为好，于是我一直撑到车上才喝水。一到饭店，我就中暑，还是该借时借，识时务者为俊杰！我这才恍然大悟。真实说不出的“苦”。
辣
一上大明山，我就高兴起来，爬山可是我的拿手好戏。
跟着群体走，太慢了，拜拜，我先走一步，以我的飞毛腿，一下子就超越了队伍，也许飞毛腿太快，我离队太远了，这时，我忽然想起顾老师所说的话：“要跟着集体，不要离队！”于是，我调头往回走。
走了好一会儿，终于看到大队人马来了，人来了，走吧！于是，我走到一个亭子里等他（她）们，可顾老师一来就开骂：“我说过，跟着集体走，万一走散，多危险……”唉！只好乖乖地跟着集体走，运气真背。真是“爬山不成，反倒挨骂”、“成事不足，败事有余”
实在太“辣”了。
《小水珠的旅行》读后感_150字。
前几日，我看了一本好书，名叫《小水珠的旅行》。
主要讲山崖上有一滴小水珠落到了河里，然后飘到了黑水沟里，遇到了污水，于是，它全身都脏了，变成了黑水珠，之后飘到了瀑布，被河水将身上的污水冲洗干净了，再后来，它历尽了千辛万苦，终于到达了大海，谁知，它刚到大海就被阳光蒸发了，于是，小水珠和白云合在一起了，久而久之，白云变成了乌云，下雨了，小水珠又落了下来，小水珠的旅行就这样结束了。
从这本书中我明白了一定要有恒心和毅力，否则将会半途而废。
雅兴小学四。
大山里的孩子读后感篇五
今天我读了《山沟里的孩子》这个故事，我被山沟里孩子的刻苦学习、不怕艰苦、机智勇敢、乐观向上的精神感动了。
这篇文章主要写了山沟里的孩子天还没有亮，就出去上学了。放学后，他们成群结队地回家，可是学校离家很远，山路又不好走，天黑了还没到家。在远处，不时传来可怕的狼的嚎叫。传说在山沟里还埋藏了一把金钥匙，谁要是能找到它，就能开启智慧的宝库，改变山里的穷面貌。山沟里的孩子学习非常认真，都希望学到更多的知识，找到灿烂的黎明。
有一次，我在邻居家玩，阿姨留我吃了晚饭。当我回家时，天漆黑一片，月亮那微弱的光在黑夜里显得格外恐怖。我加快速度，一个劲地冲上楼梯。可是，我听到了从楼上传下的脚步声，那是我的心提到了嗓子眼。原来是隔壁的王叔叔边玩手机变下楼梯，真是虚惊一场。我跟山沟里的孩子比起来真是差远了。
我要向山沟里的孩子学习，去学习他们那刻苦学习，坚强勇敢的精神，去锻炼自己的勇气，去攀登一座座知识的高峰。
大山里的孩子读后感篇六
今天，学校组织同学们观看了电影《大山里的孩子》。
电影主要讲述了因为想念爸爸妈妈，赵老师知道后借给他们手机打电话。二丫抢着要打，哥哥大壮劝她最后再打。可是，打到他们两个这里正好欠费了。二丫为此很生气，于是大壮就想自己去买一部手机。大壮喊了小宝和刘根来凑钱，可连一百元都没凑够。怎么办呢?于是，他们决定去挖药材赚钱，然后拿到路上去卖;药材太少，又找了几个小伙伴一起来挖。钱总算是凑够了，可赵老师在这时突然病了。
为了救老师，孩子们救把买手机的钱给赵老师治病，但是却不够，他们只好上街乞讨。孩子们的事被报道后，感动了社会，医院也决定给赵老师免去治疗费，并退给孩子们买手机的钱。电影的最后，希望小学建成了，孩子们也如愿以偿的买上了手机。观看这部电影的时候，我不止一次的落下了眼泪：当孩子们因为能够给父母打电话而高兴的时候;当二丫追着即将走的妈妈想留住她的时候，当赵老师病了孩子们为赵老师乞讨的时候……留守儿童的愿望并不是可以荣华富贵，而是亲人都在身边，可以好好的上学啊。想想我们现在的生活，被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，天天可以高高兴兴的坐着车上学，想要什么节要什么，这正是留守儿童梦寐以求的啊!
可我们竟然还不知足，整天嫌这个不好嫌那个不好，还讨厌上学、不想上学，甚至逃学。想到这儿，我对自己说：“我一定要好好珍惜现在的生活，好好学习，将来为祖国的发展做出贡献!
大山里的孩子读后感篇七
愉快的暑假生活是丰富多*的，在这个愉快的暑假中，我读了一本书，题目叫做《走出大山的孩子》。
当我读完了《走出大山的孩子》这本书以后，我被书中的故事情节故事深深打动了。主人公赵斌从小就失去了母亲，为了把妹妹带大，到了入学年龄也不能进课堂学习。然而他却在大哥的辅导下仅用了三年的时间自学完小学全部课程，他没有上过小学，却直接考入中学，以后又考上了大学，走出了大山，主人公勤奋好学的精神给了我很深的启发。
再想想我自己，与主人公相比，学习环境有着天壤地别的差异，我们坐在宽敞明亮的教室里读书，而主人公不能进课堂学习还要带着妹妹自学，甚至要下地干活，我们却像衣来伸手，饭来张口的小公主。赵斌生活在艰苦的学习环境中，而我们却生长在温暖的阳光下。
从《走出大山的孩子》这本书中，我学习到了主人公坚韧不拔的学习毅力，我将珍惜现在的美好生活，像小主人公那样勤奋好学，取得优异的成绩。
大山里的孩子读后感篇八
今天，我怀着激动的心情看完了飘扬的红领巾——《大山里的的呼唤》。
这个故事发生在广西壮族自治区陇穷村，村里有许多留守儿童，在呼唤着爸爸妈妈，那一声声“爸爸妈妈，我想你们。”“爸爸妈妈，我爱你们”让我留下了眼泪。他们通过大声呼喊这样的方式来解除心中的思念，这是最好解除痛苦的方法。这种方法是一个13岁的初一女孩创造的，她的名字叫——张玉玲。
张玉玲也是一个留守儿童，在她只有八个月大时，他的父母就离家打工去了，
一开始张玉玲以为自己没有爸爸妈妈，直到开家长会时，别的同学都是爸爸妈妈去，可自己却是爷爷去，她一问爷爷才知道自己的父母打工去了。
虽然张玉玲的.心灵受到了极大创伤，但是她非常爱帮助人，他经常给老人提水、买东西等等。我记得最深的一件事就是她的奶奶当时被蛇咬了，家里只有他一个人，奶奶对她说，只要把脏血放出来就好了。当时的张玉玲还小，她双手抱着刀，割了下去，有点偏左，又割了下去，有点偏右，张玉玲看着奶奶的手，哇一声哭了。在奶奶的鼓励下，终于割准了。
这个故事让我学到了很多，我一定学习你们，取长补短，让自己变的更完美！让红领巾更鲜艳！
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大山里的孩子读后感篇九
静静的欣赏，如同身在歌声中，心随旋律转动。作者以清丽的笔调，运用生动形象的移觉手法，融入丰富的想像，引我进入了一个美妙的歌声境界。我惊叹歌声的魅力，更惊叹朱自清的出色描绘。
作用运用移觉，从触觉、视觉、嗅觉三方面来进行描绘。“霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。”“像爱人的鼻息吹着我的手一样。”“正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。”作者把歌声的轻柔之美化作可触及的物象，形象而具体，让我们亲身感受到了它的滋润、轻柔、滑腻细致。轻柔的歌声突然转向了低沉，于是作者又巧妙地一转笔锋，读者眼前出现了，“恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。”歌声中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，让我们看到春的困倦，感受到了淡淡的哀伤。忽然“涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。”“又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。”清新的花香混着泥土的气息，沁人心脾，让人精神为之一振。这正是歌声的轻快活力给人听觉的震撼。
散文意境的创造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋润的春雨、轻柔的`微风、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮湿的泥气息、新栽的秧和少壮的麦的气息、柳树清新的蒸气。
作者把感情注入到这些事物中，通过移觉的手法将歌声完全转化成这些我们能够触摸得到的，看得到的，闻得到的物象。然后再运用生动形象的比喻拟人手法把情与景、虚与实和谐统一起来，自然地展开联想。他把轻柔的歌声给人的享受比拟成春雨、春风的轻抚；把低沉的歌声比拟成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”；把心灵为之一振的歌声比拟成沁人心脾的花香、土香。
大山里的孩子读后感篇十
《大山里的旅行箱》是《甜心小米》系列中的一本书。这本书写了小米妈妈要去贵州工作半年，小米就决定和妈妈一起去大山里生活。
山里的景色很美，但是生活条件非常差，人们的生活很贫穷，孩子们很少能吃肉、喝奶。山里人每天都脏兮兮的'，如果要洗澡，就得从很远的地方挑水。虽然大山里的生活很贫困，但是这里的人们都是和蔼可亲的。小米在大山中结交了很多新朋友：温柔能干的甘菊姐姐，调皮的甘豆豆，勤劳的巧云姐等等。美丽的蚊子老师教了小米很多知识，可爱又严肃的杨校长带给小米许多欢乐，小米很喜欢他们。
山里人都很重视孩子的学习，再辛苦也尽力让孩子去上学。可是山路崎岖，交通不方便，孩子从家里到学校要走两个多小时的山路，像小米这样一、二年级的孩子都是要徒步去上学和放学的。小孩子走这么长的路是多么了不起啊！
书里说了很多孩子们的酸甜苦辣，虽然生活艰苦，但是孩子们不怕苦不怕累，在大人们的呵护下茁壮成长。小米被大山的人们感动，由一个不懂事、爱吃零食的小姑娘，变成一个懂得节俭，能帮妈妈做家务的小大人。
读这本书的时候，我被书里的内容深深吸引，时而欢乐，时而伤感，时而担心，时而羡慕。想想我们城市里的孩子，比大山里的孩子幸福多了。我们一定要珍惜现在的生活，学好本领，长大能为大山里的人们出一份力！
大山里的孩子读后感篇十一
秋天里，柿子红了的时候，各种瓜果也都成熟了。我们开始上学了，玩了一年的我们既高兴又兴奋。我们在教室里洒水打扫卫生、搽玻璃、摆桌椅板凳，教室里散发着灰土和水的气味。
我们的老师还是那位高升堂老师，个子不高微胖不拘言笑。等我们整理好教室之后，高老师拿出一张表格坐在教室前边，询问我们的家庭住址、出身。当老师问道我什么成分时，我想了半天没说出来。好来老师说：“今天不知道家庭成分的同学，放了学回家问父母去，明天报上来。”
当我回到家里问道家庭出身时，当爸爸说出富农那两个字时，我一下子惊呆了。我气愤说道:“为什么，为什么我们家是富农！”爸爸安慰我说：“出身没法选择，以后要好好表现、好好学习。”我万分沮丧的躺在床上，心里老是冒出富农这两个字。我在愤恨和不安中睡去。
第二天上学的时候，当我面红耳赤地说出成分的时候，我感觉到那几个女同学先是吃惊，然后是用鄙视的眼光看着我，笑着。我恨不得找个老鼠洞钻进去。我脸上流着汗，感觉极度自卑、压抑。
放学的路上我感觉家属院里那些女生在后边窃窃私语、指手画脚，听见他们小声地说着：“小富农，小富农。”我不敢看他们的眼睛，觉得自己和家庭是有罪的，同时愤恨着！我不知道在愤恨谁。
回到家里妈妈喊我，我也不理，我怨恨着这个家庭。我呆呆坐在那里，妈妈说话也不理。妈妈生气了，说：“给你点好气你上天，今天你是怎么了，我看是条柱疙瘩发热了！”我见妈妈真生气了，就乖乖地干活去了。
第二天我和小辉、小慧一起来到学校，他俩依然对我很好，还是和往常一样说说笑笑。我们来到教室，同学们还是那样的打打闹闹、跑来跑去。上课铃响了，我们都坐在自己的座位上。老师带着一个孩子进来，向大家介绍着新同学，我一看是那个叫‘小雷’孩子，我对他笑了笑。老师让他坐在了我的后边。
老师教我们念老三篇起来：“我们都是来自五湖四海……”老师念一句我们跟着念一句。下边有交头接耳的、打瞌睡的老师也不管。学完了老三篇，老师让几个学生到黑板上默写几个字，小慧也被叫上去了。老师念着，学生们写着，小慧嗤嗤的半天一个字没写出来，老师让学生们回到座位上，老师在小慧的`字旁边画了一个大零蛋，一边说：“这位同学回去不用吃饭了，把这个大鸭蛋带回去让您妈妈给你抄抄吃就饱了。”全班的同学都笑起来，小慧不服气地瞪着老师。
下午上课的时候，小慧给老师写了张大字报贴在了门口，上边歪歪扭扭写着：高升堂，你升着谁的堂，你是升了贫下中农的堂等等。上边还有许多错别字。老师看见了也没理会，老师招呼我们去前边麦场里开大会。
在麦场里我和小雷说着话，那边几个女孩说笑着，其中有那个报幕的漂亮的女孩，还有那个圆脸的厉害女孩。我说着话不自主看了她们一眼，那个圆脸女孩瞪了一眼说：“看什么！小富农！”我说你胡说八道。那女孩在那边大声的骂起来：“富农羔子，地主崽子。”我恼怒浑身颤栗着跑过去，一个别腿把那女孩重重地摔在地下。我回来依然和同学说着话。没防备那女好跑过来照着我脸上挖了几条大雪印字。我一边骂着她一边冲过去就要打，被老师拉开了。
大山里的孩子读后感篇十二
村头村尾到处都响着我们的歌声。但是，老师的嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声，于是作者就和，同村的二牛，二兰，石花，一起到东山区挖烟袋锅花，为老师治咳嗽，但是，东山有狼，可是大家还是不加思考的点了点头，可见，大家是多么的爱戴老师，尊敬老师。
当大家回来的时候，迎面碰上了来找大家的大人，老师，同学，大人们一发现大家，就挥舞着镰刀，棍子，吆喝着冲过来，把大家吓了一跳，回头一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，还毫无所知！
当作者已经30多岁的时候，回忆着这些事情，又哼起了“小放牛”。
啊！这情深意浓的师生之情，是多么感人，这永远的歌声，一直在大家的心中！
大山里的孩子读后感篇十三
作为读者，为能够读到这本温暖挚诚的小诗集而感到幸福。乡村诗歌教育者们、有爱的插画师们，还有垫着尺子写出歪歪扭扭的字的孩子们，都是美好的。我敬佩康瑜老师及其同行人的勇气与行动，他们也像诗歌一样，是大山里孩子们生命中的光。
“诗歌的力量是有限的，它无法帮助孩子们摆脱贫穷苦厄，改变命运，但它的美和光却能在孩子们的心中顽强地扎下根来，代代传递。”
被“美”眷恋的孩子们，在成长的过程中才更有力量去感知美好、创造美好。看这些小诗的时候意识到，原来小朋友眼中的世界是那么丰富多彩：路会伸出手解开他的鞋带，粉笔末是粉笔和黑板的孩子，雨点是云朵撒下的喜糖，彩虹是白云画的画……而在夜里，无数的星星在河里流动。愿越来越多的孩子不再经受匮乏的童年，让想象力尽情舒展，让温暖满溢心田。
大山里的孩子读后感篇十四
1.伴你轻松自由行。
2.并肩奋斗，共享自由，让我装下你的梦。
3.不做你们眼中的我，只做我眼中的自己。
4.装下的是世界，装不下的是梦想。
5.装入你的心情，为自由出发。
6.真正的旅行者都会带上它。
7.一生箱随，箱岁人生路。
8.承载梦想，穿越时光。
9.箱得到，就做得到。
10.爱生活，爱自由，爱时尚，一路有我。
11.出门别忘了带上我，有我才叫旅行。
12.带你的世界一起旅行。
13.带上它，带上年轻的心。
14.带上我，随时随地旅游。
15.品尝一味至雅香醇，不如品尝一段悠长假日。
16.一提走天下,轻松自由行。
17.没有终点，任你容纳世界。
18.世界随我看。
19.坐着行李去旅行!
20.箱伴自由的脚步。
21.随行伙伴，时尚相伴。
22.一路承载时空的梦想。
23.我是梦想家，我的梦想箱。
24.细节彰显品质，态度成就经典。
25.带上我，再多新大陆也装得下。
26.走，看世界去!
27.旅行快乐伴侣。
28.自由移动我的世界，漫步天涯，四海驻家。
29.走到哪，世界都是你的家。
30.箱伴生活美一天，包你更轻松。
31.箱信自由在前方转角，刚刚好装下所有的梦想。
32.箱约时尚，携爱远航。
33.爱箱伴，路精彩。
大山里的孩子读后感篇十五
虽然有着电话的联系，可是没有看到你们幸福的笑脸，我便会一直牵挂担心。
要回家了，回到天底下最温馨的地方，回到充满对我的思念和祝福的地方。伴着奔驰的列车，心中对可爱的故乡、对年迈的父母的思念越发强烈。
以前的我，总是拉着沉甸甸的行李箱踏入校园。那时，妈妈在前面拉着，我在后面扶着，从未改变过。行李箱总是默默地陪伴着我一起踏进校园，伴着那些美好回忆，伴着父母的羁绊，与它相互守护着。
现在的我，却是已离开校园，踏向了为生活奋斗拼搏的路上。看看如今的它，仍是肚子满满，像是要发出满足的打嗝声，不过如今伴我行走的方向确成了回家的路上。看着它，想着里面的一件件物品，突然觉得很兴奋，但也很忐忑。
不知道爸爸妈妈是不是瘦了，给他们带的新衣会不会不合身，新鞋会不会不合脚，有点担心。
爸爸爱喝酒，但我不敢带多，毕竟喝酒伤身，带两瓶回家让他尝尝好久没喝的贵州酒，回味一下以前来贵州时的感受。
爸爸爱吃贵州的米粉，老家是没有卖的，这次过年带的两袋不知道够不够他吃，在家的时候没有米粉就贪吃米线，连饭都顾不上，唉，这个老爸有点调皮!
大山里的孩子读后感篇十六
这本书主要讲了：一位叫小米的姑娘的外公中风了，家人们都十分伤心，小米的妈妈又要去贵州工作半年，小米跟着妈妈一起去，在那里，她们俩日日思念外公，小米来这里，也要在当地的小学校里学习，在学校里，见到了蚊子老师，新同学，小米想着自己又会有新朋友了，十分开心，但一想着外公，又十分难过。
生活在贵州的小女孩，甚至妈妈，经常被爸爸打，因为爸爸不喜欢女的。我听妈妈说：“为什么不喜欢女的呢？因为，原来大家都认为只有男人才能撑得起江山。”但这些男人很骄傲，他们只知道自己才能撑起江山，始终忘记自己也是女的生下来的呀！
她们都很少喝过牛奶，没有吃过一顿饱饭，而且脏兮兮的，为什么脏兮兮的？那是因为没有水，这个地方穷，就算需要水，也要跑大老远的到对面去挑水，十分麻烦，她们过的生活很可怜。一想着自己过的生活，就觉得自己是世界上最幸福，自己度过的悲伤事或开心事比起他们来说都是一段美好的时光。
小米的小学校里一共只有3间教室，但又有6个年级，所以一个教室里是两个班、两个年级的学生。而老师呢？正式的只有一个――蚊子老师，有两个临时的，一个是跛子校长，一个还是小米妈妈担任呢！小米他们都是轮流上课，比如一节课里，蚊子老师先给一年级学生上语文，在给二年级学生就上数学，反正就是交叉着的。因为老师只有三个老师，忙不过来，不管年级的高低，只能上语文和数学。看着小米的学校与学习，想着自己的校园生活，真觉得自己的生活不是天堂胜似天堂！
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