水墨青花美术教案范文(14篇)

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水墨青花美术教案范文(14篇)
时间:2023-11-28 06:09:19     小编:碧墨

教案是教师根据教学目标和教学内容,详细设计教学活动步骤的书面材料。教案中还应包含评价和反思环节,以便及时调整教学策略和提高教学效果。在教案范文中,我们可以看到教师如何设计学生的作业和学习任务,并对学生的学习进行评价和反馈。

水墨青花美术教案篇一

1、通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

2、通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。

3、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。

4、发挥自己的想象装饰花瓶,培养幼儿初步的创造能力。

1、了解文房四宝的用途。

2、毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

3、提供展示幼儿作品的展板。

一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》,观察舞蹈演员服装的青花图案。

二、深化表征展开。

1、结合舞蹈《青花瓷》提问:

(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(教师介绍:白色的底,蓝色的花,这样的图案叫青花。)。

(4)小朋友还在哪里见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)。

2、运用酞青蓝制作印染画。

(2)教师示范制作方法:首先将毛笔沾满颜料,在盘子的清水中点画几下,清水中出现了变化,然后立刻将宣纸全部按在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作,教师巡回指导。

(4)印染画非常奇妙,每次制作的图案都不相同,请你说二说你的印染画像什么?

3、看课件,了解青花瓷。

教师:青花瓷又称白底青花瓷,是中国四大瓷器的.一种,具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案,经高温烧制变为蓝色。

因为它颜色素雅深受人们喜爱,能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案,像花鸟图案,惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。

4、欣赏青花瓷瓶,介绍二方连续图案。

(1)教师展示一个青花瓷瓶:在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,都有不同的图案。

提问:你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?

小结:这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案。

(2)让幼儿观察更多的二方连续图案,进一步了解这种图案的特点。

5、装饰:青花瓷瓶。

(1)教师出示范例,让幼儿观察。

(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底,然后把印染画粘在瓶身的部位。

(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。

三、展示概括总结(i)幼儿将作品摆放在展示板上,自由欣赏。

(2)请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。

(3)幼儿价评印染作品:有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

延伸活动:请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。

水墨青花美术教案篇二

教学目标:

1.培养审美能力。

2.掌握水墨人物画的绘制和方法。

重点:能把想到的水墨人物用各种手法表现出来。

难点:能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等。

教具:范例实物、图片。

教学活动:

一、导人。

水墨画在我们中国有悠久的'历史,

你的眼光就是水墨的:

五官是勾线还是用点?

头发是干擦还是湿墨?

衣服一遍画成,还是既擦又染,加工多少遍?

二、出示多媒体。

老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画,大家跟随我一起去看看吧。

谁来说一说自己最喜欢的画面,你为什么喜欢它?

观察这些画,试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢?

画一个你最喜欢的人吧。

四、作业设计。

2、也可以画半身或全身像。

水墨青花美术教案篇三

设计意图:青花瓷清丽、隽逸,千百年来不断向世人展现她迷人的风采。有关青花瓷的日常用品虽然很多,但孩子对青花瓷的相关经验却是很少。因此,我设计了这个活动,以观察和交流为基础,通过提问、讨论,引导孩子认识青花瓷,了解其特点,激发继续探究的兴趣,并学习设计有关青花瓷元素的作品,体现青花瓷作品的艺术美。

活动目标:

1、引导幼儿欣赏青花瓷的美丽花纹及色彩的独特性,感受青花瓷的艺术美。

2、尝试利用线、图案装饰物品,制作一件含有青花瓷相关元素的作品。

活动准备:

1、有关青花瓷的实物若干。

2、范例作品,自制青花瓷图片一套。

3、幼儿人手蓝色记号笔一支,纸制品一个。

活动过程:

一、欣赏青花瓷实物,激发兴趣。

(幼:因为它有线条、……)。

师:对!它是中国的国瓷——青花瓷,古代的人用一种特殊的材料来烧制瓷器,所以都呈现出蓝色,也因为古代人把蓝色叫做青,所以就叫青花瓷。白底青花很美,深受大家喜爱。

二、引导幼儿欣赏青花瓷图案排列组合的规律。

1、感知图案的排列顺序。

师:这些美丽的图案在瓷器上有一定的排列顺序,让我们一起来看看它们是怎么排列的。

师:盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花,还有什么线?中间是什么花纹?旁边又有什么花纹?(引导幼儿发现二方连续及中心对称的排列顺序)。

师:花和线是怎么组合的?它们排列的规律是怎么样的?

2、知道装饰的位置。

师:这些图案都装饰在什么地方?(瓶口上、瓶底……)。

引导幼儿观察图案的排列要有疏密,注意对称还有排列的规律。

三、欣赏自制青花瓷图片,加深对线条、图案的认识。

师:老师可喜欢青花瓷了,我也设计了一些青花瓷图片,你们想不想看看?

1、出示四张图片,引导幼儿发现图片用的是什么装饰手法?

师:看,这只盘子上有什么花纹?中间是什么?周围又有什么花纹?用到了什么样的对称方法?(中心对称、二方连续、四方连续)。

2、教师示范。

师:拿到瓷盘,先装饰中间的然后再装饰边缘,我想到画一条波浪线,小朋友们也可以用其他我们学过的线条来画,如锯齿线、弹簧线等等,再加几个点装饰一下。

四、教师交代要求,幼儿操作。

1、激发幼儿参与制作。

师:那就请你们来当一回小小设计师,我们也用学过的本领来制作一个自己喜欢的一件青花瓷。

2、幼儿自由选择不同的材料装饰,用蓝色记号笔在上面进行自由创作。

3、老师巡视指导,重点指导幼儿用对称的方法,用线条有规律来装饰。

五、作品展示。

1、请个别幼儿展示作品。

2、分组走秀,展示作品。

3、一起参观别人的作品,自由评价。

水墨青花美术教案篇四

1、通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

2、通过欣赏青花瓷,简单了解二方连续纹样的特点。

3、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰,培养幼儿的创造力。

运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶。

二方连续纹样的设计。

1、教具:课件、范例。

2、学具:纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份。

(一)开始部分。

1、师幼问好。

2、欣赏视频,引出主题。

今天刘老师给小朋友带来了一段师视频,请小朋友仔细的看。

师提问:请小朋友们说一说,视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色):古时候人们把蓝色叫做青色,所以我们看到的这些瓷器就是我们特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色,又称白地青花瓷,也叫青花,很有特点。

(二)基本部分。

1、欣赏青花瓷实物,激发兴趣。

2、学习运用印染的方法制作青花瓷。

(1)谈话激趣。

现在老师要用一种特殊的方法制作青花,我不用毛笔来画,只请清水帮忙,你们相信吗?

(2)教师示范做印染画的方法。

(3)幼儿动手做印染画。

3、继续欣赏青花瓷,认识了解二方连续纹样。

(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

(2)认识了解二方连续纹样。

(3)欣赏范例,说一说喜欢哪一部分。

4、幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

(2)瓶身上粘贴印染画。

(三)结束部分。

1、幼儿互评制作、设计的青花瓷。

2、装饰区角。

3、结束活动。

水墨青花美术教案篇五

一、再次感知青花瓷的色彩美,进一步了解青花瓷。

孩子自由观看,集中进入主题谈话。

主要提问:哪一种颜色最能代表中国?

在世界上,还有一种能代表中国的颜色,我们叫它“中国蓝”。而这个名称,主要是来源于我们看到的这些物品。(青花瓷)。

小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。在古代,人们把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器,是中国传统的民间艺术之一,上面的装饰图案清新、淡雅、干净、简洁,非常美丽。

二、理解青花瓷的装饰特点,进一步感受它的构图美。

1.ppt整体欣赏青花瓷。(观看幻灯片)。

小结:青花瓷上的图案有的来自于人们日常生活中见到的一些东西:动物、人物、山水风景、花卉植物,也有的是人们创造和想象出来的,代表人们心中美好的愿望和祝福:传说中的动物、神话传说等。这些瓷器不仅具有实用价值,还具有欣赏价值和收藏价值。

主要提问:刚刚看到的这些图案,它们通常出现在青花瓷器的哪个部位?(瓶身)。

感知青花瓷的花纹图样美以及排列的主要特点。

主要提问:许多青花瓷除了有美丽的图案之外,还有一层一层美丽的花纹,都有哪些花纹?

小结:回型纹、蕉叶纹、卷草纹、海浪纹、莲瓣纹等。

主要提问:这些美丽的花纹通常出现在青花瓷器的哪些部位?(瓶口、瓶颈、瓶底)。

三、大胆创新,装饰青花瓷瓶。

1.幼儿变身青花瓷设计师。

幼儿可以自己设计,也可以参考教师提供的青花瓷花纹和图案,或者变一变,大胆设计出自己心目中美丽的青花瓷!

2.交流欣赏。

请幼儿说一说自己认为最美的作品,美在哪里?

三、延伸:

在生活中青花不仅可以运用在瓶子上,还可以运用到很多生活用品中,让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧!

水墨青花美术教案篇六

二、教学目标。

1、培养学生的想象力,创造力。

2、了解各种颜料,工具的性能,画法。

3、运用综合手法使画面丰富,有趣。

三、教学重点难点。

1、重点:了解水墨画画法。

2、难点:能将各种工具综合运用。

四、教学准备。

1、师:国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。

2、生:彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。

五、教学过程:

(一)比较。

(比一比哪位同学看的准又快)。

2、看一幅、贴一幅。

分别有:a水墨画b油画棒画c水粉画d版画e拼贴画。

(逐个讲解、分析,并标出各种图画的绘制方法)。

(二)尝试。

1、复习、巩固各种画的单一画法。

a、水墨画:采用国画颜料、水、墨注意:水份的控制。

b、油画棒:采用油画棒特点:不溶于水(示范)。

c、水粉画:采用水粉颜料、水特点:水粉不同,画出的效果不同。

2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。

如:用油画棒画一画线条;用毛笔加些小点、小圈;用水粉颜料涂一涂色等。

提示:引导学生将不同的方法组合在一起使用,注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。

(三)欣赏。

1、综合绘制方法的范画。

请同学们看一看这幅画,与我们刚才看到的'那些有何不同?相同在何处?这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。

分析:这幅画每个地方分别用了什么技法?(生讨论,生)。

讲解:将水墨、油画棒,水粉等结合起来会出意想不到的效果使画面更丰富。

引导学生关注画面的创意、材料。

(四)启发、创新。

1、除了刚才老师讲的这些,你还能想出哪些好方法?

a、指印法b、点点法c拓印法。

2、学生在实物投影上示范给同学看,同学们可以补充不同的想法。

(五)创作。

学生作业设计:用多种技法,以水墨为主画一张综合作业。

学生完成作业,教师巡回指导,指导重点:水份控制。

(六)评价。

1、优作讲评,不足作业提出修改方法。

2、金点子:同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作,如剪纸、

改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色t恤衫上画一画……。

水墨青花美术教案篇七

认知目标:认识中国画的工具材料,感受水墨画笔、墨、纸的特点。

能力目标:在自主探究的学习活动中,能学会控制水分,并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

情感目标:通过欣赏及表现,使学生感受中国传统文化的独特魅力,激发学生的民族自豪感。

教学重点:在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化,感受水墨画独特的魅力。

教学难点:大胆尝试水墨画的多种表现方法,体验创造乐趣。

教学准备:

教师准备:水墨动画片《功夫熊猫》,课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片,水墨画作画工具。

学生准备:宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。

教学过程:第一课时。

一、导入:

1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》,感受中国水墨动画片画法的特别之处。

教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。

学生互相交流发表自己的看法。

2、教师介绍:水墨动画片是我们中国人的创举,在全世界有着独一无二的成就。

(设计意图:通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力,激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。)。

二、自主尝试阶段。

1、认识水墨画的作画工具,说一说你对水墨画了解多少。

2、试一试,画一画,玩一玩,谈一谈自己的新发现。

教师添画小游戏。

学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。

教师指导学生调浓、淡、焦墨、

教师在学生交流的基础上小结:墨有焦浓重淡清的变化。

(设计意图:通过学生的自主尝试,教师的示范,学生的交流,初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。)。

三、欣赏阶段。

1、欣赏齐白石等画家的作品,感受水墨画不同的表现风格,鼓励学生像画家一样,勇于创新。

2、欣赏同龄人的水墨画作品,感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。

3、在欣赏中启发学生交流:还有哪些方法可以用来表现水墨画?

(设计意图:通过欣赏画家的作品和同龄人的作品,开阔了学生的眼界,开拓了学生的创新思路,激发学生探究、创新的欲望,培养学生的发散性思维。通过小组交流,进一步体验水墨画的多种表现方法,培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。)。

四、学生制作,教师巡回指导。

学生作业:用中锋与侧锋,以及不同浓淡的墨,大胆创造一幅水墨画作品。

教师辅导:学生作画,教师录象学生绘画过程。

(设计意图:通过对水墨游戏的再创作,再次感受水墨的魅力,使学生在快乐的游戏中亲近水墨,在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。)。

五、评析阶段。

1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。

2、教师组织学生进行互相评析,选出自己喜欢的作品,说出喜欢的理由,也可为同学的作品提出改进的措施,教师作扼要的点评。

(设计意图:让学生在评价中欣赏,在评价中学习,通过评价充分表现自我、展示自我,内化学生的个性品质。)。

六、小结:

今天的游戏大家表现得非常积极,各组都画出了好多的好作品,但是今天的游戏并没有结束,下次的美术课上,我们将继续进行更有意思的水墨游戏,如果想在下节课上取得好的成绩,那就可以在课后尝试更多更新的画法,并多作练习。另外,可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品,将你认为好的作品图片带来与同学交流。

第二课时。

1、游戏介绍。

a、谈话:上节课的水墨游戏大家玩得非常开心,今天还想玩吗?今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。

2、游戏活动。

a、听雨声:小朋友,听!是什么声音?原来是小雨点在说话。

b、示范:

a、教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。

b、重点解决墨色的浓淡:再画一个不一样的小雨点。(师:“再加点水,这次点重一点,慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)。

小结:用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。

(教师小结:点可以变的:浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)。

d、作业形式:“这些各种各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”

e、欣赏:

a、大师作品:黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。

b、学生作品:看看小朋友画得多丰富啊!

f、学生作业:看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导,提醒学生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。

g、展评:

各小组将作品集中展示,大家巡回欣赏,谁的点变化最多?谁的画最美?

3、课后拓展。

课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象,看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。

搜集画报上画家们画的水墨画作品,并带到学校来与同学们交流。

教学反思:

水墨青花美术教案篇八

相关知识:

青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。

活动目标:

1、通过观察实物,用极限法结合借型想象,进行创意写意。

2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

实物青花瓷花瓶及相应的课件。

活动过程:

一、个性观察。

教师总结:对了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。

2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看,站着看,从上往下垂直的看)。

教师总结:看瓶嘴的角度一样,所以看到的形状不一样。

3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?

教师总结:原来花瓶有四部分组成,(教师边出示课件边总结,引导幼儿一起说)。

二、伸缩变形,启发想象。

教师:青花瓷花瓶不仅好看,还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶,花瓶,变变变”

1、瓶颈变大。

借助课件,勾画花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?

分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?

2、瓶身变大。

花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?

利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨,拓展思维。

三、创造作画。

1、教师引导幼儿作画:可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画,也可以选取多个图形进行做画。

2、在做画过程中,教师大力鼓励幼儿大胆想象作画,对遇到困难的幼儿给以启发引导,解决问题,给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励,培养幼儿无拘无束的创造性思维。

四、评画。

尽量评到每一位幼儿的作品,给孩子以不同的鼓励。

活动反思:

青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的,对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一,我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多,不仅是从活动的设计上,还有活动的操作上;其二:这是幼儿园大家的努力结晶,我不可以辜负了这美好的努力结果;其三:幼儿园把这个难得的机会给我了,说明了对我的无比的信任和支持,在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面,领导们的鼎力支持下,“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的,黑压压的一片,大班的幼儿也特别紧张,时间到了上场拉!

先出示的是实物的青花瓷花瓶,孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣,一出现孩子的情绪起点就很高,这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁,对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴,一、动静交替,激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物,为写生写意创作打好基础。教师总结:看瓶嘴的角度不一样,看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看,看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。

接着就是变魔术了,对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的,对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维,孩子的想象力是惊人的,加上本身已经有美术素质的积累,孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠,“大珠小珠落玉盘”,颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来,把物体的'具体样子比划出来,不仅是思维,他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中,即使是同一个世界,孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的,再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来,全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的,于是我给孩子们的语言打上了一层蜡,马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的,这个活动上,不仅是我和孩子们的互动,还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了),还有我和听课教师的互动,在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来,顿时全场的聚光灯都在闪烁,可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个xx。

水墨青花美术教案篇九

教材分析:

水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果,传达生活情趣。教学目标:

1.知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。

2.技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。

3.情感目标:感受传统绘画的魅力,发展学生形象思维能力。教学重点:

学习用水墨画蔬菜。

教学难点:

用笔、用墨、用色的方法的掌握。

课时:1课时。

教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料。

教学过程:

一、问题导入。

师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)。

引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题:写意蔬果)。

二、新课教学。

1、欣赏大师作品。

教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。

2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从中又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,使学生明白正确的方向。

3、教师示范。

教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)。

4、学生临摹作品。(临摹课本上的,也可临教师画的)。

教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹。

教师巡回指点。(重点注意水分的多少)。

5、展示评价。

展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。

6、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的认识、学到什么等方面来说)。

7、小结。

这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。

三、作业。

课后,有兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由选择。

四、收拾整理。

整理桌面,收拾工具和材料。

水墨青花美术教案篇十

活动目标:

1、爱小动物,保护小动物的情感。

2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

活动准备:

到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。

活动过程:

一、欣赏讨论。

1、你们喜欢黑色吗?

其实黑色也很漂亮又很有用,想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?

2、欣赏大熊猫图片。

找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同讨论画法。

墨可以调成淡墨、浓墨,那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2、请个别幼儿上来试画大熊猫,大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)。

大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?

先画什么?再画什么?

教师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求。

刚才我们欣赏了这么多的大熊猫,有吃东西的,有睡觉的,有坐在地上的.,有爬在树上的……。现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像,照相前要先想好:大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!

四、幼儿作画,教师指导重点。

1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。

2、鼓励幼儿大胆想象,创作不同的熊猫形态。

3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯,鼓励刚入门的孩子正确握笔。

4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画,并能用颜料添画背景,鼓励中班孩子向大班孩子学习。

五、欣赏评价。

展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

活动反思:

绘画可以锻炼幼儿多方面发展,培养幼儿的想象力,让幼儿在绘画中自由发挥,还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分,绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征,通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征,知道熊猫是中国的国宝,是国家一级保护动物。

水墨青花美术教案篇十一

教学目的:

1、进一步学习中国传统绘画方法。

2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试。

教学重点及难点:

运用各种手法创作。

电教、教具、学具准备:范画数幅、多媒体辅助。

教学过程:

一、揭示课题:

水墨画创作。

二、复习绘画方法。

1、铅笔打轮廓。

2、墨线勾勒。

3、着色渲染。

4、落款。

三、欣赏范画。

1、《游泳》田黎明中国当代画家。

2、《水墨小品》周思聪中国当代画家。

四、学生谈一谈自已的想法。

1、同桌讨论。

2、自由交流。

五、欣赏范画。

1、出示其他小朋友的画,欣赏。

2、看一看用了哪些艺术手法。

六、学生创作。

1、要求:画一幅水墨作品,可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。

教师巡回指导。

七、作业评析。

水墨青花美术教案篇十二

1、引导幼儿欣赏青花瓷实物、图片或课件,感受青花瓷的花纹美、色彩美;了解青花瓷的主要特征。

2、幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰,重点指导幼儿使用有代表性的的装饰花纹,如祥云纹等。

3、鼓励幼儿发挥想象和创造力,将花纹装饰的丰满、美观,艺术性强。

4、作品交流赏析会,请幼儿大胆与同伴分享自己的设计思路与作品。

水墨青花美术教案篇十三

活动目标:

1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备:

1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

3、一次性水杯若干。

活动过程:

一、比较,引出主题。

1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

2、教师小结。

二、探究水墨。

2、幼儿尝试、探究。

3、交流,小结。

三、欣赏水墨。

出示大师的画,谈论:画上画了什么?墨的.颜色有什么变化吗?你是怎么看出来的?

四、表现水墨。

1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品,同伴间互相交流。

水墨青花美术教案篇十四

能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。

1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;。

2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);。

3、一次性水杯若干。

一、比较,引出主题。

1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

2、教师小结。

二、探究水墨。

1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做。

做游戏,看看有什么变化?

2、幼儿尝试、探究。

3、交流,小结。

三、欣赏水墨。

出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么。

看出来的?

四、表现水墨。

1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品,同伴间互相交流。

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