我们需要制定一个具体的方案来应对当前的挑战和困难。在制定方案时，我们需要考虑到长期和短期的影响和效果。以下是一些成功案例的方案，希望能够对你有所启发。
魔方活动方案篇一
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，魔方社团特开展魔方教学活动，使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。（每批限额40人）
魔方活动室。
第三周：魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。第
四、五周：学习第一层。
第六、七周：组织社团内比赛；学习第二层。
第八至十二周：学习第三层。第十三至十七周：抓后进，练速度。第十八至十九周：比赛，评优。
1、三阶比赛专用魔方（30元左右/个）
2、比赛专用计时器（100左右/个）
3、用于认识、展示魔方数个，包括二阶、三阶、四阶异形等等。（共1000左右）建议配备，可不配。小魔方，大世界，让魔方随思想在指尖飞转吧！
魔方活动方案篇二
教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。
二、《比多少》。
教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。
[游戏规则]。
1、游戏前将孩子分成红蓝两队。
2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。
三、《扭扭走》。
教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行s线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。
[游戏规则]。
首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕s线走。
四、《跳跳跨跨》。
[游戏规则]。
孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。
五、《叠叠高》。
教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。
[游戏规则]。
孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。
六、《搭建城堡》。
红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。
[游戏规则]。
1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。
魔方活动方案篇三
为了进一步丰富学生的校园课间生活，让孩子的童年真正开心、快乐起来，本学期，学校开展了“课间十分钟，魔方转起来”活动，孩子们的'动手操作兴趣和科学素养都得到了有效的提升，为了展示学生魔方水平，我校决定开展“课间十分钟，魔方转起来”比赛。
一、比赛项目：
一年级：一面复原(颜色现场决定)。
二年级：一面一层复原(颜色现场决定)。
三、四年级：一面两层复原(颜色现场决定)。
五、六年级：六面复原。
二、比赛时间和地点：
5月23日上午第一节课后（9：00）大操场。
三、报名办法：
每班10名同学参加比赛（班级推荐6名、学校随机抽取4名），
四、比赛规则：
1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。
2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，
如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。
3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶跑至方阵前列，由裁判检查魔方完成状态选出前30名。
五、奖励方法：
（1）单项奖：以年级组为单位，评出30名优秀奖；
（2）优秀班级组织奖：各年级3名。
魔方活动方案篇四
为了推动素质教育的全面开展，丰富学生课余生活，增强学生逻辑思维水平，提高空间感知能力，培养创新精神，学校将举办20xx年学生魔方比赛，现具体通知如下：
20xx年12月
六年级各班学生6名(男女不限)
1、单面复原赛
参赛选手在1分钟内完成3x3魔方单面拼图任务(颜色当场指定)。
2、六面复原赛
参赛选手在规定3分钟内完成3x3魔方六面拼图任务。
1、单面复原赛
以段为单位，选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，当裁判宣布具体复原一面颜色开始复原(颜色当场宣布)，同时开始计时。当选手完成规定颜色的一个面后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时1分钟，规定时间内没有完成的不计成绩。
2、六面复原赛
选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，裁判宣布开始复原，同时开始计时。当选手自认为全部还原后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时3分钟，规定时间内全部还原的计6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的，还原1面计1分;1层也计1分，以此类推。
1、比赛选手比赛时使用的魔方由本人自行准备
2、比赛选手应准时到场，迟到5分钟及其以上的选手取消比赛资格;
3、比赛期间须保持赛场安静，遵守有关比赛规则。
规定时间内能完成单面复原或六面复原的级段前20名将颁发荣誉证书。单面复原赛个人取前10名，计入团体总分;六面复原赛规定时间内按完成情况如何进行计分，计入团体总分。
魔方活动方案篇五
(1) 社团成员3名进行上台表演。(人员未定)
(2) 每位成员使用自带的魔方与计时器。
(3) 表演时将计时器放在桌子上，站立表演。
(4) 表演开始前请观众打乱，以增强互动性。(从观众席上随机挑选一名观众)
(5) 表演时，两手放在计时器上，等绿灯亮时开始复原，复原完毕，双手立刻按住计时器，计时停止，检查魔方，完全复原则表演成功，未完全复原则表演失败。(当然只许成功不许失败)
(6) 考虑到魔方体积小，观众可能无法完全欣赏到魔方复原过程的情况，在条件允许的情况下，可以使用摄像头将魔方复原过程投影到大屏幕上，已达到观众能很好地欣赏的目的。
(7) 表演结束，演员鞠躬后下台。
第一种方案：统一穿校服。第二种方案：穿自己的休闲服装。
若出现飞楞等特殊情况，则重新开始表演。
魔方复原表演比较简单，但是要保证表演成功，所以社员要多加练习，保证复原的成功率。
魔方活动方案篇六
活动目的：
1、通过课间活动，使学生学会锻炼，找到自己喜爱的项目。
2、通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，让学生在快乐中练，在练习中快乐。
3、通过课间活动锻炼，增强体质、健全心理，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
活动准备：跳绳20根，橡皮筋3根。
活动过程：
一、男女生分区域活动。男生在三楼平台的右侧，女生在左侧。可以单独玩，也可以一起合作玩，或者进行计时比赛。
二、老师适时参与指导。
三、预备铃响之前提醒学生结束游戏，做好课前准备。
魔方活动方案篇七
一、指导思想：
为全面实施素质教育，切实推进“阳光体育运动”，培养德智体等全面发展的人才，为全面推进《学生体质健康标准的实施》，坚持“健康第一”的指导思想，丰富学生的课余生活，为学生每天都有一个小时的体育锻炼时间创造良好的条件。最大程度地发挥学生、教师的主动性和创造性，积极开发利用我校现有的体育资源，变原有单一的集体活动形式为分年级分班级、多项目多场地等多种形式并举，进一步丰富大课间体育活动的内容。增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在大课间中体现民主、合作、创新的意识。并以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
二、目标和原则。
(一)目标。
1、通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、通过大课间体育活动，全面提高学校师生的综合素质，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4、优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。
5、通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
(二)原则。
1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。
3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
三、实施措施。
(一)建立“五个”保障体系，确保大课间活动有序开展。
1、组织保障。学校成立大课间活动领导小组，促使大课间活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行。
(1)大课间活动领导小组。
组长：
成员：
(2)体艺综合指导组：
组长：
副组长：
成员：董浜中心小学全体教师。
2、制度保障。为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展随意性，学校规定大课间活动班主任与副班主任老师协助辅导老师共同指导和参与学生的活动，建立领导督查、艺体教师指导的制度。
3、时间保障。根据上级安排和我校的实际，学校作息时间作相应调整，明确规定大课间活动分为上午和下午两段时间进行，上午为每天上午9:10――9:35(星期一升旗)这段时间，早操包含在大课间活动里，早操结束后进行分年级分班活动。任何老师不得挤占大课间活动时间。下午为3：35――3：55。若遇阴雨天改在室内进行，如：棋类活动、智力游戏等。
4、人力、物力保障。要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者、指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。大课间活动器材由学校体育室提供。另外提倡每位学生自备跳绳、毽子、棋类器材中的其中一样。
5、安全保障。各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的'混乱现象。正副班主任和协助辅导老师跟班进行现场活动指导。
(二)充分调动师生参与大课间活动的积极性。
上午的大课间活动按规定进行，下午的活动除时间、场地及活动内容有具体规定、保证外，在活动形式、空间上各班均具有很大的自主性和灵活性，各正副班主任和协助辅导老师可发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等项目。
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魔方活动方案篇八
河北省张家口市化稍营小学五（1）班张志伟。
“哈哈哈……”每到课问，校园里就洋溢着欢乐的`笑声。这不，我和好朋友们又开始了有趣的游戏。
第二节课一下，我就约上武壮、郝世海、刘海波等人，准备玩“跳山羊”游戏。我们先通过“石头、剪子、布”确定一名同学为“羊”，其余的人谁要是跳不过去就当“羊”。每当所有的人跳过去后，“羊”就要渐渐升高。
第一只“羊”是卜晓伟，我一看，可乐了，因为凭我的实力，也只能战胜卜晓伟了，这一回除了刘海波没有跳过去，其余的人都跳过去了。大家便说：“刘海波，快蹲下，让我们跳……”
第二轮开始，大家都跳了过去，我们不禁欢呼起来。按规定“羊”得升级了，可升级后大家又一一过关了。“羊”再次升级。看着大家都跳了过去，我很是羡慕。我做好准备，开始助跑，到了“羊”跟前，双手一按“羊”，一个跨跃跳了过去，可落地时脚没站稳，坐在了地上。大家齐呼：“张志伟，快蹲下当‘羊’！”唉，谁让我“功力不够”呢，我无可奈何地蹲了下来……说实话，当“羊”的滋味可真不好受！
正在这时，清脆的铃声响了。“张志伟，下次还是你当‘…羊’！”大家说着，一起冲向教室。课间，快乐的时刻，既锻炼了我们的身体，又培养了我们敏捷的反应，有益身心，我喜欢！（指导教师朱金梅）。
教师点评。
习作按游戏过程，一轮一轮写得十分清楚。场面描写也很到位，如过关后“欢呼”，“齐呼”失败者当“羊”……有力地凸现了课间的欢乐。结尾点题，起到画龙点睛的作用。
（刘艳华）。
魔方活动方案篇九
“下课的铃声，送来十分钟。来吧，来吧，大家一起来轻松……”一下课，我们的校园就热闹起来了，有跳绳的，踢毽子的，有玩玻璃球的，打乒乓球的，我最喜欢打羽毛球了，它给我带来了很多乐趣。
那一次，我和张庆珂、马爽、何国鸽四人在大厅前面的空地上打羽毛球，地面上正好有水泥线，张庆珂像裁判一样宣布：“游戏规则是这样的'，双方各拥有三次机会，三次机会过了就换人。扣球不算。打到自己场地的球一定算。”
比赛开始了。先是我和马爽对打。我发球，马爽很轻松就接住了。我来个高空猛打，心想马爽死定了，在我暗自高兴的时候，马爽突然来了个回马枪，我始料不及，这一次不仅没接着，还把球拍给弄飞了。她们几个都哈哈大笑，我羞愧极了，真是偷鸡不成反蚀把米。
第二局，马爽发球，她先哈哈一笑，说：“接球。”羽毛球像长了翅膀，在天空划了长长的弧线，晃晃悠悠的往下落。我把球拍一迎，球乖乖地又回去了。马爽愣了一下，羽毛球生气地一头栽到她的身后。“打得好！”围观的同学欢呼起来。我也舒了一口气。
接着是张庆珂和何国鸽打。张庆珂发个长球，何国鸽打过来个短球，张庆珂也来个短球，何国鸽就发个长球，打得难分胜负。接着张庆珂发球，眼看球飞不过去中间的线，她将身子向前倾，想再用点力，只听“砰”的一声，打在了来接球的何国鸽的球拍上。我们都笑了起来。
“叮零零”随着上课的铃声，我们依依不舍地进了教室。
指导教师：赵静。
魔方活动方案篇十
二、活动地点。
方案一：三味堂三楼多功能活动厅。
方案二：初赛——五谷堂和三味堂之间的空地、
决赛——教室。
三、活动时间。
5月8日上午9：00——11：30；下午2：00—5：00。
四、活动背景。
自世界魔方协会（wca）成立以来，魔方已经逐步演变为一项运动，国外国内已经举办过多次魔方比赛。我国在20xx年首次举办了魔方比赛——广东魔方公开赛，自此之后，越来越多的魔方比赛开展起来，男女老少都纷纷参与到魔方运动中，参赛人员也逐年增长，目前，魔方已经不再是一种玩具，而是作为一项运动深入人心。
五、活动意义。
西南地区魔方运动普及程度还不高，尤其是在川内，目前还未举行过较大型的比赛。本次魔方比赛，是川内首次较为大型的魔方比赛，既能推广魔方运动在川内的发展，也能扩大我校的知名度，充分体现我校重视学生综合素质发展的教育宗旨。
六、活动内容。
项目预赛形式决赛形式。
二阶速拧x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
三阶速拧x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
四阶速拧x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
五阶速拧x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
八片魔版x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
十二片魔版x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
三阶单手速拧x次最快；五次取平均x次最快；五次取平均。
表演项目（决赛前进行）。
飞叠杯；三阶盲拧；二、三、四、五阶连拧pk；
七、前期准备组织团队及相关人员安排（详细工作人员名单见附录）。
海报制作、场地布置——宣传部。
活动现场组织及相关人员调动——组织部。
奖品等物品的购买及相关财务处理——财务部。
赛后场地清理——所有机构成员。
参赛人员的报名、比赛成绩的记录、各赛区的汇总排名——办公室。
主办方魔方准备、魔方维修——技术部。
裁判，魔方打乱员和计分员——组织部、宣传部、财务部、外联部、技术部、办公室。
八、奖品准备及活动预算。
奖品由成都千奇百怪润智玩吧赞助。
“润智玩吧”介绍：
在中国，魔方是80年代最抢手的玩具，如同今天孩子们手中的掌上游戏机一样，成为青少年最喜欢的玩具，正因为由于魔方太好玩了，很多学生在上课时也玩，以致于政府出面来封杀所谓的资本主义魔方，而且随着改革开放，越来越多的新奇玩具进入了中国，中国的魔方热潮也在渐渐消退。
不过最近几年随着改革开放30年的发展，中国的非正式魔方社群魔方吧也在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法，越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。千奇百怪智力玩具文化推广中心于20xx年在成都建立，中心成立以来，一直致力于玩具文化推广，使许多的人喜欢上了玩智力玩具。由于本中心长期的推广智力玩具文化，所以受到各方媒体的关注。20xx年11月1日以悬赏千元求解太极环的方式引来各方媒体关注。华西都市报，成都商报，四川电视台新闻频道相继报道，进一步推广了智力玩具文化。
成都千奇百怪润智玩吧位于成都市青羊区楞伽庵街37号附12号，是为弘扬和传承智力玩具文化，也为大家提供一个休闲的地方而开设的，欢迎有共同兴趣和爱好的朋友到千奇百怪智主题茶吧坐坐，这里有很多的智力玩具。可以想象一下，一个人或者多个人坐在茶吧里，一边品茗一边玩玩具，听着轻音乐是不是一种特别惬意的事情呢？千奇百怪润智主题茶吧是集休闲娱乐品茗一体的主题茶吧，全国首创，独此一家。
本次千奇百怪润智玩吧赞助首届成都高校魔方邀请赛，一方面能够促进智力玩具的推广与发展，另一方面，对店铺进行宣传，能够让喜欢智力玩具的人找到一个买智力玩具、玩智力玩具的地方。
宣传海报50元。
桌椅租借100元。
矿泉水100元。
气球、彩带50元。
比赛器材（计时器、线材）200元。
共计：600元。
九、活动流程。
（四）全部比赛完成后，现场颁奖。
十、比赛安排。
（一）赛事准备阶段。
赛场的布置：
组织部联系好借用的桌椅等。
宣传部挂好横幅。
本次比赛分七个项目，赛场分为七部分，每个分赛区负责一个项目，各分赛区准备好赛用物品（秒表、参赛报名表、备用魔方等）。
外校参与者安排：
1、参赛者：由我社机构成员到校门口接待各校参赛者，并将其引导至参赛休息区，等待比赛开始。
2、媒体工作者：若校方能通过四川媒体对比赛报道的方案，则也由我部人员接待并引导至学校制定报道区域休息，采访。
人员安排：各赛区分设裁判、魔方打乱员和计分员各一名。
（附：相关人员规则。
1、每一项目的裁判须确保本比赛规则在该项目中得到实施。
2、每一项目的裁判不得参加该项目的比赛。
3、报名参赛人员达到一轮比赛所需人数时即开始比赛。
4、每一项目的裁判员有义务执行该项目的竞赛规程。
5、每一项目（除非在该项目中，魔方不须被打乱）必须有一或多名魔方打乱员。
6、对于特别的项目魔方打乱员有义务将魔方按打乱公式打乱。
7、所有参赛者必须服从打乱结果。
8、每一项目必须有一至多名计分员。
9、计分员有义务记录参赛结果。
10、计分员可以参与该项目的比赛。
11、只有得到裁判的同意，才可以对记录的比赛和结果进行更改）。
（二）比赛及颁奖阶段：
1、参赛者报名：参赛者凭借自己的兴趣和能力选择参加比赛项目（注：一人可参报多个项目，但以最高层次项目分数为最终成绩）。参赛者在报名时需提供本人的姓名、学号、电话号码等简要信息。
2、比赛过程：各分赛区报名人数达到五人，即可开始比赛。比赛中间，裁判要做到公开公正，计分员及时记录参赛选手的信息。各赛区采用排名赛的方式，计算参赛选手最终名次。
3、比赛完后统计名次并颁发奖品。
（三）后续阶段。
所有机构成员清理会场。
十一、紧急预案。
1、天气影响：若出现雨雪天气，本次比赛活动场地移至室内（教室），时间不变。
2、魔方故障：
魔方故障是指魔方的故障，如：飞棱、（魔板）线断裂，螺丝钉/中心盖/贴纸等脱落；当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方或求助酷比魔方社技术部人员修复魔方继续比赛，或者停止比赛；如果参赛者选择自己修复魔方，只能修复发生故障的块，而不能使用其他魔方上的块，否则有可能取消本场比赛成绩；在自己修复魔方期间，参赛者不得故意使修复后的位置比修复前更容易还原，否则有可能取消本场比赛成绩。
魔方活动方案篇十一
为了进一步向同学们宣传魔方，同时也为广大魔方爱好者提供一个交流的平台，为魔方高手们搭建一个表演舞台，特此举办此次大赛。通过本次大赛，培养同学们对魔方的兴趣，丰富同学们的课余生活，促进各学院同学间的交流，对外树立起和谐重大的良好形象。
展现当代大学生的风采，丰富校园文化，，提高中学生的空间思维能力，积极引导中学玩转魔方，陶冶情趣，锻炼智慧，丰富生活。
1.让学生全面发展。
2.通过此次比赛为广大魔方爱好者提供一个交流的平台，为魔方高手们搭建一个表演舞台，推广魔方活动。
3.此次比赛，也将进一步提倡并体现汕头一中素质教育，德智体美劳全面发展的办学理念。
魔方社及承办单位：
汕头市第一中学全体学生
1.本届大赛包括两项赛事，分别为三阶速拧赛及花式表演赛（包括单拧，盲拧，花式）。
2.参赛形式为个人。
3.参赛者须在赛前规定时间内向组委会报名，以取得参赛资格。
4.参赛选手必须按时到场，迟到5分钟以上者视为自动放弃，取消其参赛资格。
5.参赛选手自带比赛用魔方，计时器由大赛组委会提供。
6.本届大赛中，速拧赛由计时员计时，用时最短者胜出。花式赛以评委评分最高者胜出，其中每种拧法用时不得超过5分钟，超过即计为无效。
7.大赛分为小组赛和决赛。参赛选手事先进行抽签分组，十人为一组。小组赛每组取前3位晋级。不足十人的小组按比例决定晋级人数。大赛组委会根据首轮晋级人数继续分组决出前10位进入决赛。决赛产生“蓝魔”，“红魔”，“黒魔”。
。
8.选手必须服从裁判员判罚，如对判罚结果从在异议，可以向大赛组委会提出申诉，由大赛组委会进行仲裁。
本次大赛分为三个阶段进行，即宣传阶段，报名阶段，比赛阶段。
1.宣传阶段：
a.于 x月x 日在每栋公寓楼下张贴海报以及（地点）布置展板进行比赛
报名的宣传。
b.联系汕头一中广播站于 x月x 日——x月x 日进行广播宣传。
2.报名阶段：
a.正式报名时间为：
b.报名方式：
c.现场报名地点：
3.比赛阶段：
本届大赛于 年 月 日 时准时在 地举行，请各赛
选手务必提前30分到场签到，准时开始比赛。
1.报名时必须在报名表上准确填写参赛选手的姓名、年级、所在班级、寝室号、联
系方式、参赛种类（三阶速泞花式表演）。
2.请参赛选手赛前认真阅读大赛规则，确保不因违反规则而影响比赛成绩。
时间地点如有变动，请以大赛组委会通知为准。
4.比赛时间： 年 月 日 （具体时间）
5.比赛地点：
6.大赛结束后进行现场颁奖。比赛结果将会公布于各栋公寓楼楼下。
1.三阶速拧为竞速赛，用时最短者胜出，选手用时由计时员进行记录，根据
记录时间进行评奖。
2.花式赛由评委进行评分，得分最高者胜出，其中每种拧法用时不得超过5分钟，超过即计为无效，选手用时由计时员进行记录。
定。
三阶速拧赛，花式表演赛将各产生蓝魔一名，红魔一名，黒魔一名。
蓝魔：证书 奖金 红魔：证书 奖金 黒魔：证书 奖金 优秀将若干：证书
奖金： 元
证书： 元
海报： 元 展板： 元 横幅 ： 元
比赛用魔方： 元 计时器： 元 奖品：
其他现场用品： 元
总计： 元
2、魔方故障：
魔方故障是指魔方的故障，如：飞棱、螺丝钉/中心盖/贴纸等脱落；当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方或求助魔方社人员修复魔方继续比赛，或者停止比赛；如果参赛者选择自己修复魔方，只能修复发生故障的块，而不能使用其他魔方上的块，否则有可能取消本场比赛成绩；在自己修复魔方期间，参赛者不得故意使修复后的位置比修复前更容易还原，否则有可能取消本场比赛成绩。
总负责：
主裁判：
裁判：
打乱员：
比赛规则
成绩选取规则：
1.本次大赛以秒表计时，速拧赛连续计时三次，取最快值为比赛结果。
其他：
2.魔方由大赛组委会提供，本次比赛不收取任何费用。
3.比赛结果将现场公布。
详细规则：
1.打乱：参赛者把魔方交给打乱员，然后在参赛者区域等候直到他被叫到比赛；
2.在魔方被打乱到观察开始的这段时间，参赛者不能看到魔方；
4.打乱员根据打乱公式打乱魔方；
5.裁判把魔方放在桌子上，并用其他物体完全盖住魔方；
二.观察阶段：
1.在开始还原之前，参赛者可以观察魔方；
2.参赛者有最多 15 秒时间用于观察魔方，但可以更早地结束观察；
3.裁判归零计时器
5.当参赛者表示“好”, 裁判在一秒钟后把魔方显现给参赛者，同时启动秒表；
6.在观察期间参赛者可以拿起魔方；
9.参赛者开始复原之前可以自己归零计时器；
10.在观察结束时，参赛者必须把魔方放回桌上，可以以他喜欢的方向和位置放回到桌上； 11.当观察时间到达 8 秒，裁判说“八秒” 12.当观察时间到达 12 秒，裁判说“停”
三.开始阶段：
1.参赛者在开始还原前不得与魔方有任何物理接触，否则将受到成绩加两秒的惩罚；
2.当裁判说开始还原之后，参赛者开始还原，同时开始计时；
3.参赛者必须在开始观察后 17 秒内开始还原，否则将受到成绩加两秒的惩罚；
4.在开始阶段犯规所受的惩罚不会累加，参赛者在本阶段最多只会受一次成绩
魔方活动方案篇十二
为了响应中国魔方协会推广魔方的号召，在校院里普及魔方运动、增进魔方爱好者的友谊。信商魔方协会特举办首届信商校园杯魔方大赛。信商学院魔方协会已经成立了一年之久有一定组织能力；信商学院玩魔方的人日渐增多，并且一部分人参加了“郑州高校联赛魔方比赛”。鉴于以上条件，我社团特别策划本次魔方大赛，并为次活动做如下具体工作计划和安排。 为了促进我校学生的文化艺术交流，丰富我校学生的课余生活，加强我校学生的思想政治教育，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，创建和谐校园添砖添瓦，举办校魔方大赛。
1、三阶魔方双手速拧。（每组5个人，一人一个魔方，每人拧三次，每次由裁判下令同时开始，三次结束后取最短的时间算比赛成绩，取前三名）
2、魔方接力赛。（每组若干人，看比赛人数而定。接力赛分为二阶、三阶魔方接力，比赛一次算成绩。）
3、8片、12片魔片还原。（赛一次，可有三次机会还原，去最快成绩，取前三名。）
4、二阶魔方双手速拧（可有三次机会还原，取最快成绩）
5、单面双手速拧（比三次去最快成绩，前三名有奖品）
6、镜面双手速拧（比三次去最快成绩，前三名有奖品）
7、金字塔魔方还原（比三次去最快成绩，前三名有奖品）
1、二阶速拧、三阶单手，前三有证书和奖品。
2、魔片前三有奖品和证书，除此外，根据情况还会颁发一些鼓励性证书，表示奖励。（证书由信商魔方协会认证，奖品待定）
1、参赛选手必须报名，可提前报名，也可当场报名，内容包括姓名，性别，年龄，系别，班级。
2、每个选手报名不得超过五项。
4、参赛选手必须遵守比赛规则，尊重裁判，服从裁判判决，参赛选手之间需礼貌相待。
5、参赛选手有权向负责人及裁判提出疑问、反映情况或提出建议。
1、参照wca的比赛规则
2、计时器用笔记本电脑的魔方计时器
负责人：周龙 高秋阳
活动组委会
成员：魔方协会会员4名
2、 魔方运送、记录组
职责：魔方被原样运送到选手手中，中间无意外。 负责人：许艳敏
成员：魔方协会会员6（4人运送，2人备用）
3、 服务组
职责：为现场所有人提供便利的服务（如：清理垃圾） 负责人：郭凯
成员：魔方协会会员2人
4、 通讯组
职责：负责现场的照相、录制视频以及赛后的宣传。 负责人：李旻琰 成员：王辰思
5、 报名组
职责：开赛前组织报名，开赛后负责签到 负责人：秦婧希
成员：魔方协会会员2人
6、 机动组
职责：协助处理现场一些突发事件，社员签到 负责人：白静
成员：魔方协会会员2人
中原工学院信息商务学院 魔方社团
魔方活动方案篇十三
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，魔方社团特开展魔方教学活动，使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的`提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。（每批限额40人）。
第三周：魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。
第四、五周：学习第一层。
第六、七周：组织社团内比赛；学习第二层。
第八至十二周：学习第三层。
第十三至十七周：抓后进，练速度。
第十八至十九周：比赛，评优。
1、三阶比赛专用魔方（30元左右/个）。
2、比赛专用计时器（100左右/个）。
3、用于认识、展示魔方数个，包括二阶、三阶、四阶、异形等等。（共1000左右）建议配备，可不配。
小魔方，大世界，让魔方随思想在指尖飞转吧！
指导教师：xxx。
20xx年3月1日。
魔方活动方案篇十四
魔方活动是一项深受广大年轻人喜爱的智力竞技运动，凭借其独特的挑战性和解谜趣味性，吸引了越来越多的人加入其中。最近，我也参加了一次魔方活动，并在其中获得了一些宝贵的体会和经验。下面我将从四个方面展开阐述，谈谈我对魔方活动的心得体会。
首先，魔方活动需要坚持和耐心。完成一个魔方并非易事，需要我们通过不断的尝试和摸索才能找到最佳的解法。在活动中，我亲身感受到了魔方解谜的艰辛。刚开始时，我甚至连拧魔方的方法都不太清楚，手忙脚乱地摆弄着魔方。但是，凭着坚持和耐心，我渐渐掌握了一套解魔方的技巧，并最终成功完成了一个魔方。这让我深深体会到在追求目标的过程中，坚持和耐心的重要性。
其次，魔方活动培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。魔方的各个面都是彼此关联的，每一步的操作都会影响到其他面的状态。因此，在解魔方的过程中，我需要高度集中注意力，合理规划每一步的操作，以达到最终还原魔方的目标。这要求我们具备较强的逻辑思维和解决问题的能力。通过参与魔方活动，我深刻认识到逻辑思维对于解决问题的重要性，并且得到了逻辑思维和解决问题的训练。
第三，魔方活动锻炼了我的观察力和专注力。魔方的每一面都由九个小块组成，它们的颜色排列是有规律的，但这个规律并不容易察觉。在解魔方的过程中，我需要细心观察每个小块的状态并记忆下来，以便进行合理的操作。这要求我们具备较高的观察力和专注力，不能有一丝马虎。通过参与魔方活动，我逐渐提升了我的观察力和专注力，在解决问题中更加注重细节。
最后，魔方活动加强了我与他人的合作意识。在魔方活动中，我常常与他人进行比赛和交流，共同探讨解魔方的技巧和经验。在这个过程中，我与他人建立了紧密的联系，形成了团队合作的氛围。团队合作不仅能够加快问题的解决速度，还能够互相启发，得到更多的思路和解决方法。通过与他人的合作，我学会了倾听和沟通，明白了团队合作的重要性。
魔方活动让我受益匪浅。它不仅锻炼了我的耐心和坚持，还培养了我的逻辑思维和解决问题的能力，提升了我的观察力和专注力，并加强了我与他人的合作意识。这些经验不仅在魔方活动中有用，在我生活和学习中也能够得到应用。我相信，只要我在追求目标的过程中坚持不懈，勇往直前，终将能够攀登更高的峰顶。
魔方活动方案篇十五
为贯彻落实地、县、乡以及中心校有关禁毒工作的相关要求，推动我校禁毒教育工作深入开展，结合我校实际，制定本活动方案。具体内容如下：
一、活动目标。
通过组织毒品预防教育宣传活动，使全校师生充分认识毒品的种类、特点和危害，学会防范毒品的方法和途径，有效遏制毒害在校园蔓延。
二、组织机构。
成立“”国际禁毒日宣传教育活动领导小组。组长：李鹏。
副组长：李长珍成员：各班主任。
领导小组下设办公室，由李长珍老师负责相关资料的收集与整理归档。
三、活动时间。
20_年6月10日至6月30日四、活动安排。
(一)6月15日在校园悬挂禁毒宣传标语，营造禁毒宣传教育氛围：“万众一心，禁绝毒品”、“拒绝毒品，珍惜生命，健康成长”。
(二)6月10日至6月30日期间，校园广播开设禁毒知识专栏，广泛宣传毒品种类、特征和滥用的严重危害，介绍防范毒品侵害的方法。
(三)6月20日前，由各班主任组织各班召开一次以禁毒为主题的班会课，重点宣传《禁毒法》、《贵州省禁毒条例》及其他禁毒法律法规。(四)6月25日前，学校宣传栏、各班黑板报出一期禁毒知识教育的宣传栏或图片展，宣传毒品的严重危害性和开展禁毒斗争的必要性。
(五)6月25日，各班举行一次题为“珍爱生命拒绝毒品”的禁毒教育课，并开展签名活动。
(六)6月26日利用早会举行师生禁毒宣誓仪式(宣誓词附后)。
(七)6月30日前，学校邀请法制副校长举办一次毒品法制宣传教育讲座。
五、活动要求。
(一)提高认识，严格要求。全校师生要充分认识当前新型毒品泛滥蔓延的严峻性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为维护我校安全与稳定、加强学校德育工作的一项重要内容。
(二)加强协调，务求实效。禁毒法制宣传教育是一项系统工程，必须依靠全校力量，各司其职，形成工作合力，并善于在实践中积累和总结经验，以推动我校禁毒法制宣传教育活动深入发展。
魔方活动方案篇十六
为了丰富大学生的课余生活，更好地在校园内推广魔方活动，开展协会成员聚会活动。
1．活动主题：玩转魔方，陶冶情趣，锻炼智慧。
2．启动时间：协会招新后第一个周日。
3．活动地点：校园内，市区各大公园。
4．活动时间：每个周日的上午9：00—11：00。
5．参加人：协会全体成员，校外魔方爱好者。
随着改革开放30年的发展，中国的非正式魔方社群魔方吧在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法，越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。
1.让协会成员认识魔方。
2.帮助学习魔方的初级玩法和高级玩法。
3.一起讨论魔方的不同玩法和各种不同种类魔方的玩法。
4.务求大家对魔方有更深的了解，培养大家对智力玩具的兴趣。
5.培养大家积极动脑动手的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
1.第一周老成员聚会，讨论协会本学期的建设和发展。
2.第二周讨论新学期协会的招新情况。
3.第三周组织新成员聚会，举办活动欢迎他们的加入。
4.第四周让大家更好的认识魔方。
5.第五周教大家魔方的初级玩法。
6.第六周练习魔方的初级玩法。
7.第七周初级玩法pk，举行小型魔方比赛。
8.第八周教大家魔方的高级玩法。
9.九十周练习魔方的高级玩法。
10.十一周高级玩法pk，举行小型比赛。
11.十二周组织大家与唐山各高校的魔方协会聚会，交流经验，举行魔方友谊赛。
12.十三周教大家高阶魔方以及变异的通用玩法。
13.十四周练习高阶魔方以及变异的通用玩法。
14.十五周教大家魔板，飞叠杯的玩法。
15.十六周练习魔板，飞叠杯的玩法。
16.十七周让大家认识其他的智力玩具，如：九连环，华容道等。
全体协会成员要按时参加活动，组织者要有高度的责任心，让每一位成员都能体会到魔方的魅力。
魔方活动方案篇十七
本学期即将结束，下面就这一学期的社团活动进行总结：
由于这一学期参加魔方社团的学生都是一、二年级的小同学，所以我决定在魔方教学的过程中分组教学，视频讲解为主，我指导为辅。每组中都安排一些转的相对较好的同学，这样可以减少老师一对多教学模式造成的照顾不全面的问题，孩子等待老师帮助指导的时间减少，使学生的学习进度加快了。
课程首先通过播放世界魔方比赛视频剪辑，来激发学生学习魔方的兴趣。学生看的是津津有味，边看边动手模仿比赛选手并发出感慨。学生的学习兴趣被激发了，导致之后的课程学生会主动提出计时比赛的想法。
在转魔方之前，孩子们了解魔方构架，以及魔方相关的特点与基本知识。由于学生都是低年级的学生，他们脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随视频讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿动作，有的学生在横向纵向交叉旋转的时候，往往会单层单方向旋转，转来转去只是做无用功，他们无法做到在听的同时跟着老师一起进行还原练习。所以当在电脑上播放视频、讲解还原方法的时候，我便可以在下面巡视社团的孩子是否能够及时跟上视频的讲解进度，随时暂停视频，进行更细微更接近他们的年龄特点的讲解，并且我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。这个学期课程的四分之一时间都是在学习通过观看魔方视频教学，学习魔方复原的前两步，学习复原白色面，寻找黄色小花形状以及拼出白色十字形状。本以为一个白色十字，转起来会很省时间，但是由于孩子的年龄特点，他们理解能力并不能和成年人相比。学会了白色十字的复原方法，复原白色面就轻松很多了，之后孩子们又自己研究出来复原魔方的红、黄、蓝、绿、橙色面。他们的动手能力以及空间想象力并没有我预想的那么薄弱，甚至会达到你根本想不到的那个水平。每节课来的时候转的都比前一节课有进步，短短的一节课激发起了他们的兴趣，回家的不断练习与琢磨，让他们的.能力不断提升。这让我不禁感慨，二年级的孩子并不差！
学生间的自由pk是每次活动的必备项目，也是孩子们最喜欢的一项活动。几个同学从固定复原一个颜色面的比赛，到随机抽选复原一个颜色面的比赛，他们的笑声与兴奋激动的叫声充斥着整个教室。甚至到最后几节课的时候，我参与到他们的比赛当中，都会有孩子超过我的速度，取得第一名的成绩。他们的小手灵活的转动着魔方，让我觉得跟他们一起上的并不是一节课，而更多的是一起玩耍，通过交流互动，学生能更有动力去完善自己的不足，在交流中总结自己的不足，增进学生间的感情，用一个小小的方形玩具，将大家凝聚在一起，缓解学习所带来的压力。
魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，所以，孩子在学习魔方的同时魔方又给他们带来快乐，在锻炼了其脑与手的协调配合能力同时，也能有所进步，这是社团所追求的目标。当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。
尽管魔方社团每周只有一次，但是由于魔方的便携性以及易玩性，学生可以每天都能接触到魔方，它可以作为学生在学习之余的一种放松工具，课间休息的时候还原一遍魔方，和小伙伴比比赛，这样即放松了精神，同时也增进了学生之间的友谊，也给学生带来了快乐，可谓一举多得。
魔方活动方案篇十八
近年来，魔方活动在我国掀起了一股热潮，越来越多的人开始参与其中。魔方活动不仅能够锻炼人的思维能力和手眼协调能力，还能培养人的耐心和坚持不懈的精神。我曾经参加过一次魔方活动，此次活动让我受益匪浅，使我对魔方活动有了更深入的理解和体会。
首先，在魔方活动中，我感受到了思维的魔力。解决魔方难题需要有清晰的思路和准确的计算，而这正是我在平时学习中所缺乏的。在魔方活动中，我只有靠着不停地思考和练习，才能逐渐提高自己的解魔方水平。通过循序渐进的思考和实践，我逐渐掌握了魔方的解法技巧，这也让我在学习其他学科时更加灵活和思维敏捷。
其次，在魔方活动中，我体会到了坚持不懈的重要性。刚开始学习魔方时，我几乎每次都无法顺利解开，充满了挫败感。然而，正是这种挫败感让我产生了强烈的进一步学习的欲望。我明白，只有坚持不懈地练习，才能一次次地克服困难，最终达到突破。通过长时间的坚持努力，我逐渐提高了解魔方的速度，这也让我明白了只要付出足够的努力，就一定能够取得成果。
再次，在魔方活动中，我感受到了团队合作的力量。在魔方比赛中，我们需要和队友紧密配合，以迅速完成任务。通过和队友的交流和合作，我明白了团队合作的重要性。只有大家互相支持、互相帮助，才能最大程度地发挥个人的优势，取得最好的成绩。团队合作也让我学会了倾听他人的意见和建议，从而不断改进自己的技巧和方法。
此外，在魔方活动中，我锻炼了自己的耐心和毅力。魔方难题并不是一蹴而就的，需要花费很长的时间和精力来解决。尤其是面对复杂的魔方，需要耐心地进行多次尝试和调整，才能找到最佳解法。通过坚持不懈的努力，我逐渐培养出了耐心和毅力，也让我在遇到其他困难时更加坚持和勇敢。
总之，参加魔方活动是一次难得的机会，让我从中学到了很多东西。不仅锻炼了我的思维能力和手眼协调能力，还培养了我的耐心和坚持不懈的精神。魔方活动是一项有趣的挑战，通过不断地学习和练习，我相信我能够在魔方的世界中取得更大的进步。魔方活动不仅帮助我成为一个更出色的个人，还让我懂得了团队合作的力量和坚持不懈的重要性。我相信，通过魔方活动的锻炼，我会在以后的学习和生活中变得更加坚强和自信。
魔方活动方案篇十九
学校迎新晚会表演。
表演以三阶魔方速拧为主，异形魔方复原、单拧为辅，进行台上表演。
(1)社团成员3名进行上台表演。(人员未定)。
(2)每位成员使用自带的魔方与计时器。
(3)表演时将计时器放在桌子上，站立表演。
(4)表演开始前请观众打乱，以增强互动性。(从观众席上随机挑选一名观众)。
(5)表演时，两手放在计时器上，等绿灯亮时开始复原，复原完毕，双手立刻按住计时器，计时停止，检查魔方，完全复原则表演成功，未完全复原则表演失败。(当然只许成功不许失败)。
(6)考虑到魔方体积小，观众可能无法完全欣赏到魔方复原过程的情况，在条件允许的情况下，可以使用摄像头将魔方复原过程投影到大屏幕上，已达到观众能很好地欣赏的目的.。
(7)表演结束，演员鞠躬后下台。
第一种方案：统一穿校服。第二种方案：穿自己的休闲服装。
若出现飞楞等特殊情况，则重新开始表演。
魔方复原表演比较简单，但是要保证表演成功，所以社员要多加练习，保证复原的成功率。
魔方活动方案篇二十
随着时代的进步和校园文化的发展越来越多的人喜爱魔方，魔方不仅仅是一种玩具，它还可以锻炼人的智力，提升人的空间想象能力，帮助人更好的发展。现在基本上学都有自己的魔方社团，他们在一起共同交流，相互帮助共同进步。不仅锻炼了自己的能力，还培养了自己的兴趣爱好，结交了更多志同道合的朋友，为将来自己更好的发展打下了基础。所以这也是很多大学所支持魔方活动的重要原因之一。因此我校魔方社团为跟上发展丰富同学们的业余生活在这举办魔方展活动。
丰富同学们的业余生活，提高同学们的兴趣爱好，扩大魔方活动在我校的影响力，增进同学之间的交流与合作，扩大同学们的社交范围等。
玩转魔方让我们人生转的更快速，魔方魔方我为你着魔我为你疯狂。
活动面向商职学院全体学生包括在校生。
20xx年5月19日（星期四）中午。
山东省商业技术学院商场门口。
（1）魔方展示：魔方的种类如二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方、异形魔方、心形魔方等。
（2）速拧展示：由社团人员展示魔方速拧集技术与速度于一体的展示。
（3）现场问答：由社团人员对魔方爱好者进行现场疑问解答。魔方介绍:介绍魔方的发起人，练习魔方对人的好处。
（1）通过宣传部进行活动宣传（制作板面，设计小图等）。
（2）进行班级宣传（由社团人员负责）。
（3）通过拉赞助扯横幅进行宣传。
（1）桌椅可以通过校宿管部借不需要费用。
（2）横幅通过赞助商提供不需要费用。
（3）魔方由社团提供不需要费用。
（4）人员属于魔方社团不需要费用。
（1）宣传部负责对学校进行宣传主要由申吉祥、王恒负责。
（2）拉赞助主要是针对学校和农贸的商店和门头房进行合作，让他。
们支持我们的活动，主要由张国华和刘文健负责。
（3）展示台由社团成员去借，保证活动的及时进行。
（4）现年问题解答主要由成员郭会滨进行解答。
（5）技术问题和魔方学习主要由技术部成员朱召凯、张展、刘晓威。
等进行指导。
（6）魔方展览解说主要由会长徐飞负责。
（1）20xx年5月19日上午社团成员将桌椅借好在商场门口摆好（不能妨碍交通）。
（2）将社团的'魔方在放学之前在展示台上陈列好等待同学们放学。
（3）将横幅悬挂好。（要求：横幅要水平不能妨碍交通，并且爱护花草树木。）。
（4）待同学们放学之后进行宣传以及现场交流和沟通提高他们对魔方了解，宣传魔方练习的好处。解答同学们对魔方的迷惑以及不了解的问题。指导魔方爱好者拼凑模仿的方法。
（5）向同学们宣传我们魔方社团的口号，让他们对我们魔方社团有更多的了解，增强魔方社团在全校的影响力。
（6）待活动结束后将借来的桌椅及时归还学校（不能损坏），整理魔方将其带回社团，清扫现场将现场的垃圾等物及时清理掉，保护环境让我有一个洁净的校园。最后由会长进行小结，活动结束。
魔方活动方案篇二十一
为进一步丰富校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校今年特开展魔方教学活动。使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
1、培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
2、增强学生学习的'信心，并能取得更好的成绩。
3、全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：各班报名学生。
计划每周五下午：14：00——16：30。
五（2）班教室。
1、提高小组成员动手的能力。
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力。
发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣。
培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。第二、三周：第一层；第四、五周：第二层；第六—十周：第三层；第十一—十七周：抓后进，练速度；第十七—十八周：比赛，评优。
魔方活动方案篇二十二
魔方活动是一个兼具娱乐和挑战性的智力游戏，它通过转动魔方的色块来达到还原的目的。在之前的魔方活动中，我积极参与并逐渐掌握了一些技巧。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。
第二段：学会耐心。
在魔方活动的过程中，学会耐心是至关重要的。刚开始学习时，魔方很难还原，而且需要不断尝试。有时候，转动魔方的步骤看似无效，但只要保持耐心并尝试不同的转动方法，最终还是会找到解决方案。耐心是一种必不可少的品质，它可以帮助我们在困难和挫折面前坚持下去。
第三段：培养观察能力。
魔方活动还要求我们具备良好的观察能力。每个魔方的色块位置都是有规律可循的，只要仔细观察，我们就能发现这些规律，并融入到自己的解决方法中。慢慢地，我发现自己对魔方的观察力得到了提高，不再是简单地随意转动，而是能够有针对性地转动，使解决问题的步骤更加高效。
第四段：锻炼逻辑思维。
在魔方活动过程中，逻辑思维是必不可少的。我们需要不断分析魔方的当前状态，然后针对性地进行转动，以达到还原的目的。这个过程中需要我们有清晰的目标，能够预测每一步转动的结果，并且能够合理地排列步骤，避免走弯路。通过魔方活动锻炼逻辑思维能力，我在解决问题时也更加条理清晰。
第五段：挫败与成就感。
魔方活动是一个充满挑战的游戏，在刚开始学习时经常会遇到失败和挫败的感觉。但随着不断的练习和努力，我逐渐适应了这种挑战，并取得了一些进步。当我第一次成功还原一个魔方时，那种成就感是无法言喻的。每一次的挫败都使我更加坚定地去解决问题，也让我更加有信心去面对新的挑战。
结尾：
通过参与魔方活动，我学会了耐心、观察力和逻辑思维，在挫败中获得了成就感。我相信这些品质和能力不仅仅适用于魔方活动，也可以应用到生活的方方面面。在未来的学习和工作中，我将继续发扬这些品质，不断追求进步。
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