社会问题是人类共同面临的挑战，我们需要共同努力解决。编写一份完美的总结需要系统性思考。以下是小编为大家收集的范文，仅供参考，希望能给大家启发和借鉴。
深夜有人敲门篇一
画着画着，听到有人敲门，我放下画笔跑到门前问：“是谁呀？”门外传来一个陌生人的声音：“我是你
开门之后，门口一个人也没有，正当我准备回房间睡觉时，地面上发出了声音，我把目光放在了地上，地面上站着不到两厘米的人，他们的样子很像人类，但他们的耳朵尖尖的，衣服也很奇怪，他们开始发话了：“我们是钻石星的人，请你跟我们回去。”我还没说话，她们就用缩小小枪把我缩小后，把我打昏了，不久之后，我就在他们的飞船上醒来了，我生气地喊到：“你们要干什么?”钻石星人说：“因为我们星球上有非常多的钻石，所以我们的家园被其他星球攻击，最近一只小星军队进攻了我们这里我们需要你的帮助。”
到了他们的星球，我刚下飞船，我们就被攻击了，几枚导弹打了过来，这里真危险，他们给了我最好的装备和几名士兵。我就上了飞机，飞机到达了敌对的临时战队。我和几位士兵跳伞下去，刚到达下面，有一位士兵被发现了，结果几发子弹打了过去，把他给射死了。我被吓了一大跳，我丢了一颗手雷过去，那些人都被我炸飞了，我悄悄地走到了一个房顶处，拿出了我的阻击枪，瞄准了他们的头领，一发子弹把他给打倒了，没有头领的他们就像群狼无首一样，纷纷开着飞船逃跑了。
回到了钻石新基_地，我们正在庆祝，突然一个严厉的声音，“镇武，起床了……”把我叫醒了，原来这是一场梦，虽然这是一场梦，但我还是很快乐。
深夜有人敲门篇二
开了门，我看见一个高大魁梧、身穿棕色大衣、手提着大包的人，仔细一看，原来是独自在外面工作的父亲。而让我感到疑惑的是，他一进门，却没有说话，知识坐在沙发上，默默地看着我。
过了好一会儿，
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”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。
深夜有人敲门篇三
开了门，我看见一个高大魁梧、身穿棕色大衣、手提着大包的人，仔细一看，原来是独自在外面工作的父亲。而让我感到疑惑的是，他一进门，却没有说话，知识坐在沙发上，默默地看着我。
过了好一会儿，
”
我便又突然发现，爸爸是请假回来的，天哪！做那么远的车，也只是为了见一见家，见一见孩子！我便一下子扑进爸爸的怀里，想拉住他，课还是走了，因为爸爸是家里的撑天柱，如果不走，整个家将彻底崩溃了。
临走时，爸爸加快了脚步，我看见了他眼角的泪花……。
“铃……”不知什么东西吵醒了我，原来是一个梦。
深夜有人敲门篇四
深夜当我睡得正香的时候，突然，听见“咚咚咚”急促的敲门声，我自言自语的说;这么晚了，会是谁了?突然，咚咚咚敲得比刚才敲得更加急促了，“不管是谁，敲得这么急促一定是有事。”
我赶忙穿好衣服去开门，百变小樱站在我的面前，我大吃一惊，我正准备问“小樱，你不是应该在日本没?怎么跑到这里来了?”小樱就拉起我的手说：“快跟我走”出了什么事?你居然这么着急。”小樱说：“哎|你不知道，我们那里来了一个大恶魔，叫“奈落””。
“奈落?不是《犬夜叉》里面的物吗?怎么跑到小樱你们那里去了?”小樱说：“我也不知道呀，前些日子不知道使怎么回事他叫跑到我们那里去了，”“既然库诺魔法使小樱都无法制服，我一个凡人怎么又能打败他呢?”“没错，你一个凡人是不能打败他的，可是果你能变成她的话说不定能打败“奈落”
“她?谁呀?”说着，小樱挥动魔法杖，眨眼间我变成了一个头发葡萄红，蓝眼睛，身穿白色衣服，孔雀蓝色的短裙，的女孩。“你怎么把我变成这个样子了?”我生气的问道。“别生气，如果你不变成这个样子怎么会有魔法了?”“有魔法?真的吗?”“当然是真的，不信你试试看能不能飞就知道了”我听了小樱的话，一试，还真能飞了。
当我正高兴的时候，“起床了，要迟到了”妈妈把我叫了起来，原来是场梦，我真希望能永远沉睡在梦中，可希，那是不可能的，我只能让它永远的成为一个美好的回忆。
深夜有人敲门篇五
一天晚上，爸爸妈妈都出去打牌了,只留下孤零零的一个人在家做作业。
我做着做着,睡着了."咚咚咚,咚咚咚''一阵敲门声把我吵醒了,我边揉着朦胧的双眼,边问"谁呀?''只听一声"小生白居易,路过此地,想借宿一晚.''一听这话,我猛得清醒了,白居易,大诗人!
我掐了掐自己的脸,好疼,不像是做梦呀!可我还是不相信,随后小心翼翼地探出头,从猫眼里一瞧,嘿!还真是白居易,你看,一个穿着白袍还留着长长胡子的人。我连忙打开门,说:"白居易爷爷,快请进''"谢谢''白居易进来了。我问:"白居易爷爷,你怎么到这儿来了?''白居易捋着胡须,叹了一口气,说:"小生不才,科举落第,回乡无颜,但得一人言,道电视电灯之用途,让我回去,今路过此,只好就借宿一晚。''我听了,非常惋惜,随后又奇怪起来,迫不及待的问"您也知道电器?''"当然!高科技呀!''白居易自豪地说,说完还得意地捋了捋胡须。我忽然想起白居易说他考试失败了,就问他有什么感想,他叹了一口气,把袖子一甩,说:"无颜啊。''但随后又忿忿不平,道:"小草虽弱,但野火烧不尽,春风吹又生!''"好!太好了,此精神可贵,白居易爷爷,你好厉害啊,教我写古诗吧......''话还没说完,就只听见一声:"要睡到床上去睡''的怒吼。
我一个机灵起来了,摸了摸额头,环顾四周,发现没有白居易,才知道这是一场梦,然后我瞪了叫醒我的妈妈一眼,说:"您真是‘一语惊醒梦中人’啊!哦,困了,我睡觉去了......”
深夜有人敲门篇六
画着画着，听到有人敲门，我放下画笔跑到门前问：“是谁呀？”门外传来一个陌生人的声音：“我是你小学生作文大全
这次显然不耐烦了：“快点开门，我找你爸爸有急事！”我感到有点奇怪，爸爸的同事怎么这么没礼貌啊！而且爸爸正在上班，他来家里找爸爸做什么呀？他一定不怀好意，我不能给他开门。那我该怎么办呢？忽然，我急中生智，想到了一个好办法。我对门外大声喊到：“爸爸，快起床！你的同事找你，你快来看看吧！”喊完，我又从猫眼往外看了看，那个叔叔听到我这样一喊，立刻转身逃走了。我看到自己。
星期六，小明的爸爸妈妈去加班，有人敲门怎么办。出门前，爸爸妈妈问他：“你一个人在家怕不怕？”小明说：“有什么好怕的。”爸爸说：“坏人可不贴标签的。”“我知道啦！”小明说道。
爸爸妈妈走了以后，小明把门关上，就画起画来，小学二年级作文《有人敲门怎么办》。忽然有一个人在敲门，小明问：“谁呀？”那个人说：“我是你爸爸的`朋友。”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。
”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。
深夜有人敲门篇七
放学回家后，我发现家里没有人，便一个人在家写作业。忽然，门铃响了。我以为是爸爸回来了，正想开门，我想：我不能开门，万一是坏蛋那就不得了。于是，我就用猫眼看了看，发现是一位陌生阿姨。开始我非常紧张，但是我还是鼓起勇气，问道：“你是谁呀？”陌生阿姨说：“你当然不认识我了，因为我是你妈妈的新同事。”我说：“我妈妈叫什么，你又到我家来干什么呀？”陌生阿姨说：“你妈妈叫潘正玉，她叫我来帮她拿钱包小学作文，你把门打开。”我沉思了一会儿，决定自己在家里找一找。我找了好长时间，还是没有找到。从这开始，我更加怀疑那位阿姨是小偷。我便悄悄地走到门旁。突然，我听到撬门声。我想：那位阿姨一定是坏人。我连忙打110，警察来了，把那位阿姨给带走了。
深夜有人敲门篇八
金碧辉煌的酒店内，一只饱经风霜的手为奶奶推开了玻璃门。
一阵凄冷刺骨的风冲破黑缝扑面而来，晚宴的分别总伴随不舍的步伐。
“车来了!”爸爸拎起地上的蛋糕，招呼全家。
被老病折磨得弱不禁风的奶奶，步伐更加缓慢。车门只有几步之遥，但这足以令憔悴的她大喘粗气。后车门被打开了。爷爷快步返回奶奶身前，沉默不语，架着奶奶的手臂，逆着强劲的风。忧伤的漩涡在奶奶眼眸中回转，爷爷只是低着头看路。黑暗中，这对身影如微小的烛光般若隐若现。终于，奶奶的左脚挪进了车内，手臂也顺着爷爷的臂膀滑落，众人都松了一口气。
“坐副驾驶吧!”爷爷想让奶奶有个宽松的空间，随即又将手臂向车内伸去。奶奶手臂一揩，把爷爷的手落在门外。爷爷有些生气，严肃便从眼睛贯穿到面颊：“坐后面去!”奶奶紧闭双眼，额头的皱纹全被压到了眼角，抖擞身子，又把那只手臂弃之不顾。我无奈地望向别处，踩着寒风跺着脚。
当我再转过头时，奶奶那双忧愁的眼睛又在我身前划过。这回，爷爷并没有搀着奶奶。奶奶厚实的衣服将她裹成一团，她微张着嘴，眨巴着眼，眸中溢满渴望。僵硬的白鬓一刀一刀削着她的脸颊，削着她的肤色，削着她对病魔的最后一点顽强。她，慢慢停止了。
直到爷爷并排为她挡着风。
爷爷慢慢松开奶奶的臂膀，皱褶的衣服上挂坠着雨滴，车门渐渐闭合，我们久立感慨。
“砰”汽车的最后一扇门被爷爷饱经风霜的手拽上，当老病一起来敲门，我们看到了爷爷奶奶间无声的誓言：执子之手，与子偕老。
看着他们紧握的双手，感动一直叩击着我的心门……。
深夜有人敲门篇九
”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。
深夜有人敲门篇十
哇!眼前出现的是一个没有腿的陌生人,我连忙关门,只见他用手指了指门,我就拉不动了。他对我说：“你好地球人！你叫什么名字？”“我叫谢晨昕，你是什么人，来干什么的？”我吞吞吐吐地回答。“我是外星人，来满足你二个愿望的。”外星人说。“那你叫什么名字？”我问。“普莱斯顿，你想到什么地方去？要什么东西？”我说：“我想到月宫去。”“好，没问题！”说完，就用小型c飞船带我来到月宫。只见嫦娥姐姐拿着玉兔在看地球，我大叫一声：“嫦娥姐…”她转过身来问：“二位来是想要什么呢？”“不要什么，”我连忙抢着说“嫦娥姐姐，你有什么心事吗？”“唉…别提了，上次偷吃了长生不老药，现在想回地球回不去了。”我转身问外星人：“可以再给嫦娥姐姐一次机会吗？”“ok，简单”外星人一挥手，嫦娥姐姐瞬间就飞回了地球。
“你是不是还可以帮我实现一个愿望？”“没错”“我要去银河。”我们又坐上了小型c飞船，飞到了银河。“咦……那不是织女吗？”我走到她身边轻轻地问：“今天是七月七日，为什么你不去相会呀？”“唉，王母娘娘是来越狠心了，七月七日也不让我们相会，几年了我都没有见过一次牛郎。”我望了望外星人，弱弱地问他：“你可以在这里架一座桥吗？不过不能让王母娘娘看见，做成电子摇控型的，给牛郎织女一人一个摇控器，你…办得到吗？”“小事一桩，三秒钟完成。”说完把手一挥，织女面前立即出现了一座桥，手里还有一个摇控器。见事情办好，我也该回地球了，坐上小型飞船，身后传达来一阵声音：“谢谢你……！！”
“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股了！”是妈妈在叫我。我睁开眼睛一看，我的家，我的小房间，一切都是原样，我睡在我的小被窝里。哦……原来是一场梦啊！
深夜有人敲门篇十一
我放下手中的笔，走到门前，从猫眼里往外看，只见一位穿着橘色工作服的胖叔叔笑眯眯地站在门口。他圆圆的脸上戴着一副黑框眼镜，显得很和善。他背着一个大挎包，手里拿着一个剥了半个皮的桔子。我大声问他：“请问你是谁？”叔叔和蔼地说：“我是煤气公司的工作人员，来检查你家煤气管道的。”我说：“请您等一下。”于是，我便跑去问妈妈，妈妈同意我给他开门。我把门打开，热情地对叔叔说：“请进！”
叔叔进来了，从挎包里拿出了一把手枪似的东西。我吓了一跳，心里七上八下的，不知道叔叔要干什么？转念一想，反正妈妈在家呢，没什么好怕的。叔叔问我，煤气阀门在什么地方。我连忙把厨房里的柜门打开，指给叔叔看。他拿着“手枪”在煤气管道的两个阀门边各开了一枪。我听见“枪”里发出“滴滴嗒嗒”的声音，可有意思啦！检查完了，叔叔把“手枪”拿出来了，那声音就没了。叔叔问我几岁了，我说：“9岁。”然后他让我在一张纸上签了个爸爸的名字。收拾东西时，叔叔还告诉我：“我去年12月12日也来过，以后煤气有什么问题就打公司电话。”叔叔要走了，我送叔叔到大门口，说：“叔叔再见，请慢走！”叔叔也高兴地和我告别。我目送叔叔走到了四楼，才把门关上。我得意洋洋地告诉妈妈事情的经过，妈妈夸我长大了。
我当了回小大人，真开心！
深夜有人敲门篇十二
教学目标：
本次口语交际练习，不仅能培养学生的表达能力，而且可以通过这种生动的生活实际的模拟演习，增长生活知识，增强防范意识，以便他们能学会自我保护，适应社会生活。
教学过程：
一、师生问好。
二、表演引出课题。
两名学生上台表演。
生2：我，你爸爸的同事李叔叔。
生1：（自言自语）李叔叔，我怎么没听爸爸说过呀？
生2：我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
生1（做开门的姿势）李叔叔请进。叔叔喝茶。
生2：你妈妈在家吗？
生1：不在家，有事吗？
生2：没事、没事。
生1：李叔叔我爸爸让你拿什么东西？
生2：（手拿匕首放在生1的脖子上，嘿嘿一笑）拿……拿钱。快把你家里的钱拿出来，不然我杀了你。
生1：害怕地哭起来并把钱拿出来。
师：你觉得这个学生的做法可取吗？
生：如果是我不认识的人，我就不给他开门。
生：我要先问清楚他是谁，如果认识我就给他开门，如果不认识，我就不给他开门。
生：老师，如果是我，我就给我爸爸打个电话，问问爸爸认不认识这个人。
（点评：记得有位教育家曾说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”这一教学环节，我别具匠心的设计这样的开头，不仅巧妙地叙述了本次口语交际的要求，而且一扫学生对口语交际的畏惧心理，使口语交际教学顷刻间变得生动有趣充满了诱人的魅力。）。
三、演一演、评一评。
生自愿结合，互相说一说、演一演。
师指名上台演。
两个学生上台表演（表演内容：星期天独自一个人在家，有人敲门，他仔细询问敲门者的身份，并打电话核实。）。
师：你觉得他们表演的怎么样？
生：老师，我觉得他很聪明，他不清楚敲门者是谁的时候，给他爸爸打电话，问问有没有这个人，是不是爸爸让他来的。
生：如果我是那个小男孩，我会假装给他开门，然后偷偷的给爸爸打电话，看看爸爸认识不认识他，如果我爸爸不认识他，我就打110报警，让警察来抓他。
师：当有陌生人敲门时，打电话核实身份，这个方法不错，同学们还有什么好办法吗？
师指名上台表演。
表演内容基本同上，主要用仔细询问家长身高、长相、爱穿什么衣服等来核实身份。
师：同学们，看完这个表演有什么话要说吗？
生：如果是我，我也会像那个同学一样问问我爸爸或我妈妈长什么样，有多高，今天穿什么衣服，如果他都答对了，我就给他开门。
生：老师，我不同意上面同学的说法。如果他是你的邻居，离你家不远，你爸爸、妈妈长什么样，他一定很清楚，就是他把我的问题答对了，也还要问问他来我们家干什么，然后给爸爸妈妈打电话。
生：我会问他我爸爸在哪儿上班？我爸爸在那儿干什么？
师：仔细询问家长的身高、长相、爱穿什么衣服来核实身份这个方法想的很好，不过我们也不排除那位同学说的邻居做案的嫌疑。所以同学们要多长个心眼，打个电话问问家长比较好。
师：除了打电话、核实身份之外，同学还有什么好办法呢？演给大家看好吗？
师指名上台表演。
表演内容：在屋里的同学不管屋外的人说什么，都不做声，假装家里没人。
生迫不急待的举手发言。
生：别人敲门，他不出声，很不礼貌。
生：如果是他爸爸、妈妈有急事回来，但是钥匙丢家里了，会误事的。
生：老师，他这样做在危险了，他不出声，如果是坏人，他肯定想，这家没人可以安心地偷东西了，当他撬开门发现有人后，可能会杀了他。
师：有人敲门不出声可不是个好办法。
师：谁能帮助他想个好办法？
再指名上台表演。
表演内容：
生1：今天的天气真好，可惜爸爸、妈妈都上班了，不能带我去公园玩，干什么呢？对看书吧！（做看书的姿势）。
生2：做敲门的姿势，咚咚咚。
生1：谁呀？
生2：我。
生1：你是谁呀？
生2：我是你爸爸的同事。
生1：你真是我爸爸的同事？
生2：小朋友，我真是你爸爸的同事。
生1：你说我爸爸长什么样，有多高？
生2：你爸爸眼睛大大的，鼻子很扁，嘴巴很能大，有1米7。
生1：我爸爸的眼睛大可嘴巴很小，这个人很可疑。我还是给爸爸打个电话吧。做打电话的姿势。
生1：（自言自语）爸爸说不认识这个人，并且爸爸已经报警了，看来我还是逃出去比较好。（生做动作）窗户上跳出去逃走。
师：表演看完了，你想对表演者说些什么呢？
生：我想问问胡郑辉（生1），坏人就在门口，你怎么出去打电话？
生1：我家里就有电话。
生：如果你家里没有电话，或者电话坏了，你会怎么办呢？
生1：如果电话坏了，我就从窗户跳出去。
生3：对呀，你怎么跳出去呢？
生：窗户那么高，你不怕摔住你吗？
师：唉，打电话打不成，从窗户跳出去也跳不成，那该怎么办呢？
生4：我知道，走后门。
生：我不同意，我们家都只有一个门，没有后门怎么走？
师：又是一个难题，没有后门怎么办？
生5：站在窗户旁边喊邻居来帮忙。
生6：如果邻居家没有人怎么办？
生5：站在窗户上喊人来帮忙。
生7：我就在一张纸上写上“我有危险，快来帮忙”几个字，然后把低从窗户口扔出去。
生互相交流自己的想法。
（点评：课堂教学是“艺”不是“戏”，课堂教学没“戏”不成“艺”。我在课中安排的“戏”（表演）—让表演的形式来达成教学目标。在表演中促进了学生对课文的理解，组合了各种智力因素和非智力因素的参与，提供了许多口语交际的实践机会。进一步深化了学生的口语交际兴趣。另外让学生互相评议，同学们各抒己见、唇枪舌剑，在仔细听、认真想、大胆说的过程中，既培养了学生东于表达、敢于表达的品质，也培养了学生尊重他人、学会倾听的习惯，又使口语交际练习落到了实处，展现了学生语言的逻辑性。）。
四、教师总结：
生齐答：记住了！
师：在生活中遇到危险情况时，我们不仅要沉着冷静，更要根据实际情况来灵活运用各种方法。
反思：
新课标指出，教师要成为学生学习活动的组织者和引导者，充分发挥组织、引导、指导、辅导的作用.教师的指导，要以学生的学“惑”来“导”在“导”中要重视培养学生学习语文的方法、学习语文的习惯。而这些方法、习惯，不应是教师讲出来的，应当是在教师的引导下，学生自己一点一点发现的、顿悟的、小结的、归纳的。这样的方法才是活的、管用的方法，这样的习惯才是对自己有触动、愿养成的习惯。引导并教会学生独立思考，引导并教会学生质疑问难，引导并鼓励学生发表个人见解，引导并激励学生在语文学习中不断有所发现，这是每一位语文教师在每一节语文课上都要做的十分重要的指导工作。这也是我所设计的这节口语交际课所要达到的目的。
深夜有人敲门篇十三
星期天下午，我一个人正在家里看书，只听“咚咚咚”地敲门声突然响了。
我刚想去开门，突然想起了妈妈临走时说的话：凡事多动动脑子，有人敲门时，要问清楚！我伸出的'手又缩了回来。心想：要是这人是个坏人，那……想到这儿，我心里立刻吊起了一块大石头。我想了想，学着大人的腔调说：“你是谁呀？”门外传来了熟悉的声音：“我是你爷爷！”我警惕地问：“哪个爷爷？我可有两个爷爷呢！”“小机灵鬼，许你在我家住着，就不许我到你家玩？”门外又传来了和蔼可亲地声音。可我还是不放心，又警惕地问：“你家电话号码多少？”喔？还问起电话号来了，好！告诉你，8-3-0-5-5-7-8。我姓朱，叫朱成庆。唉呀，小祖宗，朱珠，你快开门吧！你再不开门，我可要走了！”爷爷又好气又好笑地说。我连忙搬来一张小椅子，爬上去，从“猫眼”里，一看，真是爷爷，他还正直喘粗气呢。
我打开门，让爷爷进来。哈，真相大白，我心中的石头终于落了下来。
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